總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇一

高二是學(xué)生高中階段最關(guān)鍵的一年也是兩極分化的一年也是學(xué)生時間最寶貴的一年,，所以一學(xué)期來，我們認(rèn)真對待每一次集體備課,、每一次教研探討,、每一次訓(xùn)練、并加強學(xué)法指導(dǎo)堅持有效地訓(xùn)練,。

本屆學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，要想在高考中具備一定的競爭能力還有很多的工作要做,，所以本學(xué)期，我們非常重視學(xué)生的基礎(chǔ),，并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題能力,，我們的目標(biāo)是力求全面提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，并能形成一定的邏輯思維能力,，進一步規(guī)范答題格式和答題語言,，形成一定的答題技巧,，更有效地答題，以適應(yīng)高考答題的要求提高成績,、經(jīng)過努力,，基本達到了我們預(yù)想的目標(biāo)。

本學(xué)期,，我們地理備課組主要做了以下幾項工作：

1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，根據(jù)考試說明的知識結(jié)構(gòu)和要求根據(jù)學(xué)校課時的安排,，認(rèn)真科學(xué)地制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，具體落實到每一節(jié)課包括單元練習(xí)和試卷分析課,，平時的授課復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照計劃進行,，使計劃成為高二地理復(fù)習(xí)時間安排的一個重要的參照,、

2、加強集體備課：討論確定授課目標(biāo)知識體系,，知識點及重點難點定位,，探討授課方式并精選試題習(xí)題，對一些經(jīng)典習(xí)題的授課技巧進行探討,、并交流上周的學(xué)生情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理做到知己知彼,，使我們的教學(xué)工作能夠非常順利并有效地進行。

3,、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃,，使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂，并相互督促除了教研組的聽課評課活動外我們相互間聽課評課活動也經(jīng)常進行,，通過相互聽課評課取長補短、通過同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高,，使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效、

4,、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試,，我們都認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真地進行了每一次質(zhì)量分析,。分析試卷,，分析學(xué)生答題情況,，分析存在的問題，為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料,、

5.精選試題,，與高考接軌：復(fù)習(xí)資料五花八門，我們備課組在反復(fù)比較各類各地命題下,，精心組織練習(xí),，精選各類習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不浪費學(xué)生時間,，做到花時少效率高,。

6.積極進行校際教研活動,，在教學(xué)和高考方向的把握方面積極與同行交流,，多學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗,。

高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期高二地理備課組工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作,，我們高二地理備課組重點做了以下幾個方面的工作：

“備,、講、輔,、批,、考”是教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié),，對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實這些工作,，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外,，由于初中課程的不完整，我們的教師既要結(jié)合初中的知識點,，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面,，使課堂教學(xué)能順利進行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的,。特別是對于高二區(qū)域地理的內(nèi)容,，由于設(shè)計的知識面比較廣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上還存在很多問題，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難,，盡量及時解決,，特別是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。有的教師還根據(jù)班級的具體情況適當(dāng)增加加課時，以彌補學(xué)生的基礎(chǔ)缺陷,。

高二地理備課組共三個成員,，我們各自有各自的優(yōu)勢，為了更好的發(fā)揮集體的力量,，我們備課組堅持每個單周五集體備課一次,，對上周的教學(xué)做個反思并對本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進行集體討論,。對于平時的小問題,，我們堅持出現(xiàn)后及時一起解決,，共同搞好教學(xué)工作,。

學(xué)科組的任務(wù)主要是兩個方面：一是學(xué)校的宣傳欄,，由我們高二備課組負責(zé),，大家齊心協(xié)力,，按照要求保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。二是研究課,，雖然這個學(xué)期我們備課組沒有校級公開課的任務(wù),，但是我們還是認(rèn)真學(xué)習(xí)了其他同行的研究課，并積極參與了研究課的評課通過交流和學(xué)習(xí),，使大家受益匪淺,。,。

本學(xué)期我們高二地理備課組的每個成員都是超負荷在工作。但是我們不但積極參與和完成好學(xué)校的各項教學(xué)研究工作外,，而且還積極參加省,、市的教研培訓(xùn)活動,，使本課組教師的教學(xué)日益成熟,，取得了不斷的進步。

反思：這一學(xué)期雖然我們踏踏實實的做好了本質(zhì)工作,，但是還有一些不盡如人意的地方。比如：受到客觀條件和課時量變化的限制,，我們的教學(xué)進度和最初的計劃還有一定差距,；有些教研活動因為無法調(diào)課而不能參加等等,。回顧過去,，展望未來,，我們完全有信心在新學(xué)期做好我們的新工作,，

高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇三

本學(xué)期以來,，高二地理備課組認(rèn)真貫徹落實教研組的工作計劃，齊心協(xié)力加強備課組工作建設(shè),，以新課程理念為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點,，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立,。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處,，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，集備課組教師的創(chuàng)造力努力工作,。具體工作如下：

每周二上午第四節(jié)為集體備課組活動,，為提高主備試講的實效性,，每次活動都先上課后評課。朱校的課堂高屋建瓴,，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對知識框架的梳理,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)；王克英老師課堂充滿激情,、氣氛活躍,、師生互動頻繁,，通過聽評課和課下的相互交流,，有利于發(fā)揮備課組的整體作用，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,、共同成長進步。

俗語說,，教而不研則僵,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，尤其是新課標(biāo)和新教材的理念，在理論學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合學(xué)生特點,、學(xué)校教學(xué)及備課組工作實際進行周密思考,，對備課組的教學(xué)進行新的設(shè)計和安排,，以產(chǎn)生新的教育效果,，推動專業(yè)發(fā)展,。

本學(xué)期繼續(xù)主持《高質(zhì)量的地理課堂教學(xué)模式研究》課題的研究,，中學(xué)課堂教學(xué)面臨的共性問題是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，教師教學(xué)普遍還是沿用“灌輸”模式,，怎樣結(jié)合地理學(xué)科特點，創(chuàng)新高效的課堂教學(xué)模式,，這是課題研究的核心問題。通過本學(xué)期“一師一優(yōu)課,，一課一名師”以及地理課程基地創(chuàng)建等活動,，備課組成員已經(jīng)逐步探索出高效教學(xué)模式的雛形,，正在試驗與推進階段。

教學(xué)重點抓好常規(guī)管理,，認(rèn)真落實教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用,。加強了實踐和探究活動,，構(gòu)建了開放式的課堂教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

美國學(xué)者波斯納提出教師成長公式：教師的成長＝經(jīng)驗＋反思,。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響,。高一地理備課組堅持寫教學(xué)反思，發(fā)表教育博客,，通過反思促使備課組更有效地工作,，促進教師更深刻地思考,。通過堅持寫教學(xué)反思,，讓教師穩(wěn)步較快的成長,。

明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，可靈活采用多種形式和方法,。合理適時地安排好地理作業(yè)（書面作業(yè),、繪制地圖,、地理小論文等）對學(xué)生學(xué)習(xí)評價,，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查,，還考查學(xué)生進行活動時的參與度。

地理課程基地建設(shè)是本學(xué)期教研組工作的重心,，高一地理備課組積極配合地理課程基地建設(shè)工作,，制定專業(yè)教室的布置方案，在現(xiàn)有設(shè)備的條件下精心布置人文地理專業(yè)教室,，工作得到教研組的肯定和表揚。

地理來自生活,，應(yīng)用于生活,，充滿許多奇趣知識和未知的謎題,，開設(shè)校本課程正是為了激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)地理的興趣,，從選報人數(shù)及學(xué)生課后反饋的情況,，都達到了既定的效果,。

最后我們也意識到在取得進步的同時,，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。

如何盡快地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以適應(yīng)高效教學(xué)模式的要求,，提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力,；在學(xué)生初中地理基礎(chǔ)普遍較弱的情況下,，如何適時地補充區(qū)域地理知識，融入到平時的課堂教學(xué)中,；地理教室如何對自己的工作進行相應(yīng)的調(diào)整以適應(yīng)新的變化,。

高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇四

高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過程中能取長補短,、相互配合，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下,，使高中地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進步,?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想,，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。

一,、本學(xué)期所做的工作

1.支持學(xué)校工作,，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配,、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計劃;認(rèn)真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果,。

2,、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué),。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，精心備課，既備教法又備學(xué)法,，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課,，討論授課的方法,，能夠做到目標(biāo)，進度,，作業(yè),，測試的統(tǒng)一,，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解,，教學(xué)重點及難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討,、交流,，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案,，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

3,、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討,。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革,，高中地理備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,，提出改進教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子,，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長,。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,，研討教法，互相切磋,，共同提高,。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”,，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料,、自學(xué)教材的習(xí)慣,，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

5,、加強課堂教學(xué)的模式化

本學(xué)期學(xué)校實行了教學(xué)模式改革，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的,，備課組全體教師進行了積極地討論,，進行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色,，制定出導(dǎo)學(xué)-學(xué)生討論-教師講解-練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練,。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過圖片,、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生可以形象,、直觀、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語言表達的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。

抓好教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)：“備,、講、輔,、批、考”是教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié),，對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實這些工作,，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識,。地理教學(xué)也不例外，由于長期以來學(xué)生對這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏,，造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差,，對這門學(xué)科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識點,，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識,，拓寬他們的知識面,，使課堂教學(xué)能順利進行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的,。特別是對于高一自然地理的內(nèi)容,，理解起來難度很大,，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時解決,。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作,、以及聽課記錄本的檢查,，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成,，并且態(tài)度非常認(rèn)真,。

教學(xué)形式疑問化和開放化,。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問題,，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論,，教師及時點評小結(jié),，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維,，形成勤于思考,，勇于探索的習(xí)慣,，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口觀、資源觀,、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。教學(xué)過程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能,，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識,、理解、練習(xí),、再認(rèn)識,、再理解、再練習(xí)……,。最后達到熟練的過程,。本模式以圖作為出發(fā)點,，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

二,、存在問題

1,、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況,。

2,、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了;講太容易,，學(xué)生又不能獲取多少知識,。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

4,、 一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

三,、今年努力的方向

1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),，特別是從備課組成員的思想入手,，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精,。同時,，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化,、多媒體等)改進地理課教學(xué)。

2,、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);

3,、使備課組內(nèi)的教研,、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論,、交流,，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高,。

4,、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料,。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果,。

5,、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心,，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力,。

6、勤寫教學(xué)后記,，即反思,，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考,。

7,、進一步加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念,，并將新理念運用于教學(xué)實踐中,，以適應(yīng)新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓參與,、合作、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進我們的課堂,。

總之，本學(xué)期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,，且大膽推陳出新,，在各個方面都有了很大的發(fā)展,。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),，不斷創(chuàng)新,，將工作做得更好，為我們明陽明天的輝煌再做貢獻!

高二地理備課組工作總結(jié)和反思篇五

高二地理備課組,，在高二年級的領(lǐng)導(dǎo)下,，本著團結(jié)奮進的精神，各成員間通力合作,，共同完成了本學(xué)期的一系列工作,。本學(xué)期，高二級地理備課組在校上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下, 堅持以人為本,因材施教,全面實施素質(zhì)教育,通過一學(xué)期備課組各成員的共同努力,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),并取得了一定的效果,。

高二地理備課組由四位老師組成,，擔(dān)任高二文科5個班理科5個班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗讓兩位老師在工作過程中能取長補短,、相互配合,，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,，有了更大的進步,。總結(jié)一學(xué)期所做所想,，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗,。

一、本學(xué)期所做的工作

1.支持學(xué)校工作,，積極完成任務(wù),。

剛剛過去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配,、布置的各項任務(wù),。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;認(rèn)真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)和教研究活動,，積極開設(shè)公開課,，并取得了較好的效果。

2,、堅持集體備課,，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材,，吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，精心備課，既備教法又備學(xué)法,，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃,。本備課組堅持按時集體備課,，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo),，進度,，作業(yè)，測試的統(tǒng)一,，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,。然后大家研討、交流,，最后集思廣益,，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié),。通過集體備課,，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平,。通過集體智慧的交流,，本備課組在廣東省天文奧林匹克知識競賽中獲得優(yōu)越的成績,，其中,，2人獲一等級，4人獲二等級,，6人獲三等獎,。本備課組老師分別獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

3,、發(fā)揚團體合作精神,，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革,，高二地理備課組堅持相互聽課,，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學(xué)的建議,，共同探索更好的教學(xué)方法和路子,，形成教學(xué)的互動,，實現(xiàn)教學(xué)相長,。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,，研討教法,，互相切磋，共同提高,。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”,，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、查找資料,、自學(xué)教材的習(xí)慣,，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

5、立足高二,，著眼高三,，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎,。

高二《必修三》中的區(qū)域分析方法,、原理和中國地理部分內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研,、教學(xué)過程中,，我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng),，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生,，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解,，扎扎實實抓規(guī)范,。

二,、存在問題

1,、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2,、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

三,、今年努力的方向

1,、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手,，要不滿足于現(xiàn)狀,，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學(xué),。

2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),，掌握更多的信息,，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);

3、使備課組內(nèi)的教研,、討論氣氛進一步濃厚起來,，通過討論、交流,，使備課組成員的知識,、理論水平得到進一步的提高。

4,、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實做到“因材施教”,，以有效提高課堂教學(xué)效果,。

5、加強同事之間的團結(jié)互助,、互相關(guān)心,，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力,。 總之，本學(xué)期我們高二地理備課組的兩位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,，且大膽推陳出新,，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里,，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好,，為我們二中明天的輝煌再做貢獻!