光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)四年級教師教學(xué)工作計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的新發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生28位,男生17位,女生11位,。學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高,，但由于各種條件的限制,，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和教師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

1,、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”,、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成,。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進科學(xué)探究的能力。

2,、本冊的主要活動：

(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。

(2)對身體結(jié)構(gòu)的研究,，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu),，以及運動情況，并建立保護心臟,，保護肺的意識,。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭,、唾液的關(guān)系,。

3、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生們典型科學(xué)活動的設(shè)計,，培養(yǎng)小學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng),。

4、教學(xué)難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生們形成較強的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

五,、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生們在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。

8、給學(xué)生們提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐,。

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

小學(xué)四年級教師教學(xué)工作計劃篇二

一,、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦,、愛動手,，整體學(xué)習(xí)比較認真,，對實驗感興趣，經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高,，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們設(shè)法自主去獲取知識和自主探究能力不強,，科學(xué)探究能力和意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

教材分析

本冊教材有五個單元,，我們的食物,、水、植物,、空氣,、熱，覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,，調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué),、合理,。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議,，對典型的過程和方法展開充分的探究,，不以1課時為限制,。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念,、澄清觀點,。本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力,。從知識內(nèi)容分為五部分：

1,、我們吃什么：從學(xué)生對食物的已有認識經(jīng)驗入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認知程序,，認識食物的營養(yǎng)成分以及飲食與人的健康,。(包括1、2,、3,、課)

2、水里有什么：

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,，建立溶解的一般概念,。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題,?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性,。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),，如壓力、攪拌,、溫度等,，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中,，溫度對溶解的影響是最重要的,。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解,。包括4,、5、6,、7課)

3,、植物身體：從學(xué)生對植物的已有認識經(jīng)驗入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認知程序,，認識植物的器官及作用,，感受植物世界的多姿多彩,。(包括8、9,、10,、11、12課)

4,、空氣和水：指導(dǎo)學(xué)生認識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象,。(包括13、14,、15,、16、17課)

5,、熱傳遞：指導(dǎo)學(xué)生認識熱傳遞的三種方式及應(yīng)用,。(包括18、19,、20,、21、22課)

6,、探究與實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學(xué)生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學(xué)態(tài)度,。

三,、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)目標：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面,，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1,、觀察能力：學(xué)習(xí)用目測方法觀測風(fēng)向、風(fēng)力,，用測力計測力,。有條件的學(xué)校可以教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的`內(nèi)部構(gòu)造,。

2,、實驗?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力,、摩擦力,、熱傳導(dǎo)、熱對流,、根吸水,、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法,，學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗,、雨的模擬實驗。

3,、探究能力：學(xué)習(xí)運用探究的方法,，認識水蒸氣凝結(jié)的條件,，水的三態(tài)變化。

4,、分析綜合能力：學(xué)習(xí)運用分析綜合的方法認識熱的三中傳遞方式,。

5、動手能力：學(xué)習(xí)制作太陽能熱水器等,。

在德育方面,，主要向?qū)W生進行以下幾方面的教育：

1、通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展,，向?qū)W生進行愛國主義教育,。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生認識熱的三種形態(tài)及應(yīng)用,，向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育,。

四、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

五,、主要教學(xué)活動類型：

1,、搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗。

2,、專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論,。

3、種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報告會,、交流會。

4,、參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動。

小學(xué)四年級教師教學(xué)工作計劃篇三

炎熱而讓人煩悶的夏天最熱的一段時間就要過去了,，馬上我們就要迎來秋季的開學(xué),，我?guī)ьI(lǐng)的這幾個班級也將進入四年級,，學(xué)習(xí)更加深奧的知識。當(dāng)然也希望在經(jīng)過這個暑假以后,，孩子們能夠成長更多,，更懂事，能夠?qū)⒏嗟男乃挤旁谧陨淼膶W(xué)習(xí)之上,。

而為了達成這個學(xué)期的教學(xué)目標,，幫助孩子們更好地理解數(shù)學(xué)的魅力，在考試上取得更好地成績,，特意根據(jù)班級和孩子們的情況制定了本工作計劃,，期望在教學(xué)上能夠取得更好地成效，讓孩子們學(xué)得更快,、更好,！

本學(xué)期依舊是根據(jù)x班和x班的學(xué)生自身水平能力前提下進行教學(xué)，重點根據(jù)教材進行新知識的教學(xué),，包括整數(shù)和小數(shù)的加減混合運算,、單位換算、多位數(shù)乘除法,、幾何三角形等內(nèi)容,，較之上學(xué)期有一定程度的難度提升，因此要更有耐心的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度,，根據(jù)這些來調(diào)整我教學(xué)的方式和進度,。

依舊采取柔性教育方式，多使用引導(dǎo)方式來加強孩子的自我學(xué)習(xí)能力和興趣,，引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠自我進步,、自我分析的能力，加強對數(shù)學(xué)邏輯思維方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生們養(yǎng)成將數(shù)學(xué)知識運用在生活上的習(xí)慣,，體會到運用數(shù)學(xué)知識所帶來的的成就和好處才能更好地激起自信，更好的讓學(xué)生主動想要學(xué)習(xí),，而不是被動地需要老師和家人的督促才能夠?qū)W習(xí)新的數(shù)學(xué)知識,。

作為一個從事教師行業(yè)不久，資歷還尚淺的青年教師,，我需要學(xué)習(xí)和補充的地方很多,，從教學(xué)方式到學(xué)生心理，從數(shù)學(xué)理解到備課方式,，我需要學(xué)習(xí)的地方只有多沒有少,，況且如今我有著這么好的環(huán)境，能夠隨時隨地向教研組內(nèi)有經(jīng)驗有能力的老師進行請教，學(xué)校也會時不時的組織培訓(xùn),，如果我不能夠把握好這些學(xué)習(xí)的機會就太過于浪費了,。

除此之外，我還需要在課外閱讀一些書籍,，聽網(wǎng)絡(luò)上一些名師講壇,，使得自己的思維能夠跟上現(xiàn)今教育界最先進的教育方式方法，鍛煉自身,，改變自身,，讓我能夠成為老師、學(xué)生,、家長眼中的優(yōu)秀教師,，做一個為人師表的典范。

我也相信我能夠憑借著如今對教育行業(yè)和學(xué)生的熱愛來督促鞭策自己,，在工作和學(xué)習(xí)上獲得雙豐收,，也希望能夠在這個學(xué)期與同學(xué)共同進步，共同在學(xué)習(xí)和工作路上成長,。

小學(xué)四年級教師教學(xué)工作計劃篇四

作為一名四年級的英語老師,，我也要開始對學(xué)生們的教學(xué)更加的強化一些。英語在今后畢竟是一門重要的主課,，要是在小學(xué)的時候不好好的打好基礎(chǔ)和興趣,，在之后的學(xué)習(xí)中，就會難以提升,！可以說,，小學(xué)的英語是非常重要的引導(dǎo)階段。

為了帶動好學(xué)生們的興趣,，讓他們感受到英語的樂趣,，我對下個學(xué)期的教學(xué)做了很多的構(gòu)思和準備，現(xiàn)在總結(jié)為四年級上學(xué)期的工作計劃如下：

小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的最佳時機,，可是在這個階段,，同學(xué)們也才學(xué)習(xí)了語文的拼音不久，在三年級的時候讓他們分辨開英語和拼音也是花費了不少的功夫,。

但是從最后的成績來看,，大部分學(xué)生都對英語非常的感興趣，但是小部分的興趣也是不能放下,。作為語言,，要是不能在生活中帶起興趣，就很難學(xué)好語言,。

為了帶動這些孩子們的興趣,，我準備了不少的教具和課件,。這件簡單確有趣的教學(xué)道具，會成為吸引學(xué)生們注意力的最好的裝備,。但是只能吸引注意力在教具上是沒有意義的,，為了將知識教導(dǎo)給他們,，我必須將“我去教”,，變成“他們要學(xué)”。這個時候,，我準備的各種游戲就能排的上用場了,。而且為了進一步帶動學(xué)生們的興趣，我也提前準備了一些小獎品,，一些非常簡單的小獎勵,，就能帶動起他們的積極性。

在不過四年級的小學(xué)中,，雖然基本的教學(xué)和練習(xí)很重要,，但是想讓同學(xué)們真正記住這些英語的使用，讓英語融入基本的學(xué)習(xí)生活是非常不錯的選擇,。

首先,，自己就要帶動起這樣的活動，無論是在上課時還是課間的時候,。只要遇上我們班級的學(xué)生都要用英語打招呼,，正確回應(yīng)的會得到分數(shù)獎勵。這樣不僅會帶動學(xué)生們的積極性,，也讓英語成為了師生間互動的一種時尚,。

其次，要加強在課堂上英語的變化,。不要總是只用一句常用的話去互動,，偶爾變換一次，再隨即解釋句子的意思,，不僅可以增加趣味,，也可以帶動學(xué)生對英語游戲的思考，引導(dǎo)出現(xiàn)更多的個性化的交流,。

最后,，也不要忘了基本的教學(xué)基礎(chǔ)，單詞的積累和學(xué)習(xí),，是這些游戲必不可少的階段,，要好好的去引導(dǎo)，更據(jù)當(dāng)時的情況變換學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

計劃總是向著最好的方向規(guī)劃,，但是實際上事情的發(fā)展確實多變的。面對突發(fā)的情況我也要做好應(yīng)對的準備，讓自己能順利的完成下學(xué)期的計劃,。