光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學四年級教師教學工作計劃篇一

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生們親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二,、教學目標：

通過科學課程的學習,，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心科技的新發(fā)展。

三,、學生情況分析：

本班共有學生28位,男生17位,女生11位,。學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高,，但由于各種條件的限制,，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語,、數(shù)、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和教師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

1,、本冊內容情況：

《科學》四年級上冊由“天氣”,、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成,。在三年級上,、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。

2、本冊的主要活動：

(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構成天氣的四個要素分別進行觀測,。

(2)對身體結構的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結構,，以及運動情況,，并建立保護心臟，保護肺的意識,。同時了解食物在口腔內的變化及與牙,、舌頭、唾液的關系,。

3,、教學重點：

重視對學生們典型科學活動的設計，培養(yǎng)小學生們的科學素養(yǎng),。

4,、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生們形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

五、基本措施：

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,。

2、把握小學生科學學習特點,，因勢利導,。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

4,、讓探究成為科學學習的主要方式。

5,、樹立開放的教學觀念,。

6、悉心地引導學生們的科學學習活動,。

7、各班建立科學學習合作小組,，讓學生們在相互交流,、合作、幫助,、研討中學習,。

8、給學生們提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經過思維加工，自己得出結論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐,。

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術,。

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

小學四年級教師教學工作計劃篇二

一,、學情分析：

四年級學生喜歡科學,，愛動腦、愛動手,，整體學習比較認真,，對實驗感興趣，經過一年的科學學習,，已具備一定的觀察能力,，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。但是他們設法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語,、數(shù)、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

二,、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：

教材分析

本冊教材有五個單元,，我們的食物、水,、植物,、空氣、熱,，覆蓋了生命科學,、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，調整后的新教材,，內容體系更加科學,、合理,。一般每個教學內容為一個課時。根據(jù)教學建議,，對典型的過程和方法展開充分的探究,，不以1課時為限制。應該加強單元后的總結性教學,，幫助學生梳理概念,、澄清觀點。本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。從知識內容分為五部分：

1、我們吃什么：從學生對食物的已有認識經驗入手,，帶領學生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認知程序,，認識食物的營養(yǎng)成分以及飲食與人的健康。(包括1,、2,、3、課)

2,、水里有什么：

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平,，并沒有涉及分子的運動與分布等問題,。“不同物質在水中的溶解能力”問題實際上已經向著溶解度這一概念發(fā)展了,，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質的基本屬性,。物質溶解的多與少和很多因素有關，如壓力,、攪拌、溫度等,，溶解與析出往往是可逆的,。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的,。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是一致的,，只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。包括4,、5,、6,、7課)

3,、植物身體：從學生對植物的已有認識經驗入手，帶領學生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認知程序,，認識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩,。(包括8,、9,、10,、11,、12課)

4、空氣和水：指導學生認識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象,。(包括13,、14、15,、16、17課)

5,、熱傳遞：指導學生認識熱傳遞的三種方式及應用,。(包括18、19,、20、21,、22課)

6,、探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,，解決生活中的具體問題,，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度,。

三、本冊教材總的教學目的及教學的重點,、難點：

教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題;

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

在能力培養(yǎng)方面,，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1,、觀察能力：學習用目測方法觀測風向,、風力，用測力計測力,。有條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀察葉的`內部構造,。

2、實驗能力：學習使用酒精燈加熱水,，以及做彈力、摩擦力,、熱傳導、熱對流,、根吸水,、莖運輸水分等實驗,，鞏固對比實驗方法,，學習設計說明根有吸水作用的實驗,、雨的模擬實驗,。

3,、探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件,，水的三態(tài)變化。

4,、分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識熱的三中傳遞方式,。

5,、動手能力：學習制作太陽能熱水器等。

在德育方面,，主要向學生進行以下幾方面的教育：

1、通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展,，向學生進行愛國主義教育,。

2,、通過指導學生認識熱的三種形態(tài)及應用，向學生進行科學啟蒙教育,。

四,、基本措施：

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4,、讓探究成為科學學習的主要方式;

5,、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術;

8,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學,。

五、主要教學活動類型：

1,、搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗,。

2,、專題研究情境模擬科學小制作討論辯論,。

3,、種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會,、報告會,、交流會,。

4,、參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動,。

小學四年級教師教學工作計劃篇三

炎熱而讓人煩悶的夏天最熱的一段時間就要過去了,，馬上我們就要迎來秋季的開學,，我?guī)ьI的這幾個班級也將進入四年級,，學習更加深奧的知識,。當然也希望在經過這個暑假以后,，孩子們能夠成長更多,，更懂事,，能夠將更多的心思放在自身的學習之上,。

而為了達成這個學期的教學目標,，幫助孩子們更好地理解數(shù)學的魅力,，在考試上取得更好地成績,，特意根據(jù)班級和孩子們的情況制定了本工作計劃,，期望在教學上能夠取得更好地成效，讓孩子們學得更快,、更好！

本學期依舊是根據(jù)x班和x班的學生自身水平能力前提下進行教學,，重點根據(jù)教材進行新知識的教學，包括整數(shù)和小數(shù)的加減混合運算,、單位換算,、多位數(shù)乘除法,、幾何三角形等內容,，較之上學期有一定程度的難度提升,，因此要更有耐心的關注學生的學習情況和進度,，根據(jù)這些來調整我教學的方式和進度,。

依舊采取柔性教育方式,，多使用引導方式來加強孩子的自我學習能力和興趣,，引導學生們在學習當中能夠自我進步、自我分析的能力,，加強對數(shù)學邏輯思維方面的培養(yǎng)，讓學生們養(yǎng)成將數(shù)學知識運用在生活上的習慣,，體會到運用數(shù)學知識所帶來的的成就和好處才能更好地激起自信,，更好的讓學生主動想要學習,，而不是被動地需要老師和家人的督促才能夠學習新的數(shù)學知識,。

作為一個從事教師行業(yè)不久，資歷還尚淺的青年教師,，我需要學習和補充的地方很多,，從教學方式到學生心理，從數(shù)學理解到備課方式,，我需要學習的地方只有多沒有少,，況且如今我有著這么好的環(huán)境,，能夠隨時隨地向教研組內有經驗有能力的老師進行請教,，學校也會時不時的組織培訓,，如果我不能夠把握好這些學習的機會就太過于浪費了,。

除此之外,，我還需要在課外閱讀一些書籍,，聽網(wǎng)絡上一些名師講壇，使得自己的思維能夠跟上現(xiàn)今教育界最先進的教育方式方法,，鍛煉自身,，改變自身,，讓我能夠成為老師,、學生,、家長眼中的優(yōu)秀教師,，做一個為人師表的典范,。

我也相信我能夠憑借著如今對教育行業(yè)和學生的熱愛來督促鞭策自己，在工作和學習上獲得雙豐收,，也希望能夠在這個學期與同學共同進步,，共同在學習和工作路上成長,。

小學四年級教師教學工作計劃篇四

作為一名四年級的英語老師，我也要開始對學生們的教學更加的強化一些,。英語在今后畢竟是一門重要的主課,，要是在小學的時候不好好的打好基礎和興趣,，在之后的學習中,，就會難以提升,！可以說,，小學的英語是非常重要的引導階段,。

為了帶動好學生們的興趣，讓他們感受到英語的樂趣,，我對下個學期的教學做了很多的構思和準備,，現(xiàn)在總結為四年級上學期的工作計劃如下：

小學是學習語言的最佳時機,，可是在這個階段,，同學們也才學習了語文的拼音不久,，在三年級的時候讓他們分辨開英語和拼音也是花費了不少的功夫。

但是從最后的成績來看,，大部分學生都對英語非常的感興趣,，但是小部分的興趣也是不能放下。作為語言,，要是不能在生活中帶起興趣,，就很難學好語言,。

為了帶動這些孩子們的興趣，我準備了不少的教具和課件,。這件簡單確有趣的教學道具，會成為吸引學生們注意力的最好的裝備,。但是只能吸引注意力在教具上是沒有意義的，為了將知識教導給他們,，我必須將“我去教”,，變成“他們要學”。這個時候，我準備的各種游戲就能排的上用場了,。而且為了進一步帶動學生們的興趣，我也提前準備了一些小獎品,，一些非常簡單的小獎勵,，就能帶動起他們的積極性。

在不過四年級的小學中,，雖然基本的教學和練習很重要，但是想讓同學們真正記住這些英語的使用，讓英語融入基本的學習生活是非常不錯的選擇,。

首先，自己就要帶動起這樣的活動，無論是在上課時還是課間的時候。只要遇上我們班級的學生都要用英語打招呼，正確回應的會得到分數(shù)獎勵。這樣不僅會帶動學生們的積極性，也讓英語成為了師生間互動的一種時尚。

其次,，要加強在課堂上英語的變化。不要總是只用一句常用的話去互動，偶爾變換一次，再隨即解釋句子的意思,，不僅可以增加趣味,，也可以帶動學生對英語游戲的思考,，引導出現(xiàn)更多的個性化的交流。

最后,，也不要忘了基本的教學基礎,，單詞的積累和學習，是這些游戲必不可少的階段,，要好好的去引導，更據(jù)當時的情況變換學習的內容,。

計劃總是向著最好的方向規(guī)劃,，但是實際上事情的發(fā)展確實多變的,。面對突發(fā)的情況我也要做好應對的準備,，讓自己能順利的完成下學期的計劃。