當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)1

這學(xué)期有幸學(xué)校給了我一次來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)就下來(lái)一個(gè)月了,，回憶自己這一個(gè)月的工作歷程，我經(jīng)歷了最初的忐忑不安,，到現(xiàn)在的逐步適應(yīng)，這離不開(kāi)實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持與幫助,。

下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勥@一個(gè)月來(lái)我的所見(jiàn)、感受：

首先,，學(xué)校層面。實(shí)小的校園環(huán)境優(yōu)美,，人文氣息濃厚。表現(xiàn)在每一條路,，每一間功能室都有一個(gè)儒雅的名字,，學(xué)校還專門(mén)開(kāi)辟了一塊舞臺(tái)供孩子們表演特長(zhǎng)，時(shí)時(shí)展藝術(shù),，處處皆文化，校園整潔干凈一切都是那么井然有序,。傳承著百年老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷,。

第二、領(lǐng)導(dǎo)層面,。領(lǐng)導(dǎo)們都能以身作則。每天早早的來(lái)到學(xué)校,，尤其值得感動(dòng)的是，都能勇挑重?fù)?dān),，親力親為，上行下效,，無(wú)論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè)，還是做講座時(shí)的專業(yè),，都給人以身體力行的示范和表率。任校長(zhǎng)的人性化的管理,，細(xì)心暖心每日的水果酸奶,，感覺(jué)不好好工作對(duì)不起校長(zhǎng)的關(guān)心和體貼,，我想其他的老師也和我一樣的感受吧;開(kāi)學(xué)期間學(xué)校事務(wù)比較多，管后勤的徐主任每天都在校園里指揮工作,，烈日炎炎下衣服濕了干，干了又濕;葉輔導(dǎo)員開(kāi)學(xué)一個(gè)月組織開(kāi)展學(xué)校的幾次活動(dòng),，經(jīng)常穿梭在辦公室、教師,、操場(chǎng)、分校奔波協(xié)調(diào),，不怕苦不叫累值得敬佩;狄校長(zhǎng)等一些領(lǐng)導(dǎo)不僅分管著學(xué)校的一些工作還兼著一個(gè)班級(jí)的主課，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),，從不懈怠。

第三,、老師層面,。老師敬業(yè)奉獻(xiàn)，老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強(qiáng),，學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定，不簽到也不錄指紋,，到校全靠自覺(jué)，奇怪的是沒(méi)有人遲到,，一個(gè)來(lái)的比一個(gè)早，任勞任怨,，至今我都沒(méi)有找到答案，我猜這也許就是老師們對(duì)學(xué)校的愛(ài),，被領(lǐng)導(dǎo)人格魅力所吸引吧。還有課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧,，戴擴(kuò)音器的老師很少,，教師也不提高嗓門(mén)大聲喊叫,，總是那么溫文爾雅,，侃侃而談。我能感覺(jué)老師們?cè)谀胤瞰I(xiàn),，勤懇地付出，感覺(jué)到師生之間的那份尊重與默契,。

第四、學(xué)生層面,。實(shí)小的學(xué)生聰明好學(xué),、素質(zhì)較高,，表現(xiàn)在大課間活動(dòng)的入場(chǎng)和做操,，各種活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，課堂上的精彩發(fā)言,。

這一個(gè)月雖然很短暫，但我很充實(shí),，很愉快!

小學(xué)教師交流心得體會(huì)2

本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次教師交流,，我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)3

我有幸參加了這次____省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例，媒體的整合,，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華,，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同體高,。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材，從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生能力,。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行,。聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑,，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),，必須師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流,。

我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思,，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng),。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)4

這個(gè)學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn),，這是自主報(bào)名的，并沒(méi)有強(qiáng)制性的要求,。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些,，所以就報(bào)了這次名,，跟我一同報(bào)名的還有同校的幾名老師,。就這樣,，我們幾個(gè)一起參與了這次暑假培訓(xùn)活動(dòng),，在這一個(gè)星期里，我的確學(xué)習(xí)到了不少,，也有了很大一部分的理解，對(duì)我從事這份工作有了很大的幫助,。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個(gè)部分是說(shuō)該怎么去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。其實(shí)我覺(jué)得教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無(wú)愧的榜首，如果教學(xué)設(shè)計(jì)不夠優(yōu)秀,，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的,。這是我工作以來(lái)的一點(diǎn)心得,。很多人覺(jué)得教師就是教書(shū)而已,，其實(shí)教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書(shū)方式是有很大的不同的,。時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)也在快速的進(jìn)步,，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個(gè)人幾乎都是在變化的,，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時(shí)代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應(yīng)該考慮的部分了,。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的教學(xué)方式,，其實(shí)我的教學(xué)方式還是過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有太多創(chuàng)新意識(shí),，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當(dāng)中,，前期是需要模仿和借鑒，但是現(xiàn)在這個(gè)階段的我,，也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng)新的,。所以我想在下個(gè)學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法,，從而增添一些新的東西，盡量取得一個(gè)更好的成果,。

這次培訓(xùn)還有一個(gè)讓我印象很深刻的點(diǎn)，那就是如何去和學(xué)生相處,。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠(yuǎn)的存在,，很多學(xué)生看到老師來(lái)了會(huì)躲起來(lái)甚至繞道走,，其實(shí)這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說(shuō)是趨于逃避性的一種心理，出現(xiàn)這樣的情況,，其實(shí)也是老師本身的一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢,，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系,。

下個(gè)學(xué)期，我也為自己安排了一個(gè)新的任務(wù),，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué),，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來(lái)展示自我,，并且按時(shí)開(kāi)幾分鐘的交流會(huì),，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們?cè)谝粋€(gè)更好的環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。這才是最為重要的,，也是我今后作為一名教師應(yīng)該多加注意的部分。我會(huì)努力去做到,，并且去堅(jiān)持的。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)5

營(yíng)造書(shū)香校園,，激發(fā)閱讀熱情，基于我校“晴暖教育”的辦學(xué)哲學(xué),，6月15日下午，星五小學(xué)全體教師集中學(xué)校音樂(lè)室,，舉行本學(xué)期教師讀書(shū)交流活動(dòng),。

本次讀書(shū)交流活動(dòng)是學(xué)校“愛(ài)閱讀”系列活動(dòng)之一,。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教科室積極倡導(dǎo)每位教師多讀書(shū),，讀好書(shū)，并為老師們購(gòu)買(mǎi)并推薦閱讀《暖教育的姿態(tài)》一書(shū),。老師們利用課余時(shí)間，潛心閱讀,，及時(shí)摘錄讀書(shū)筆記并結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)讀書(shū)心得，為讀書(shū)交流會(huì)做準(zhǔn)備,。

今天的讀書(shū)交流活動(dòng)分為兩個(gè)板塊,。首先,，老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組，圍坐一起,，組內(nèi)討論，暢所欲言,，交流書(shū)籍帶給自己的點(diǎn)滴啟發(fā)與感悟。接著,，集體分享,，由各小組推選一名教師代表發(fā)言?；顒?dòng)中,，黃作槐老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，反思了自己的教學(xué)行為，他認(rèn)為應(yīng)抓住細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生，給予彼此溫暖,。

陳z老師從書(shū)中具體案例出發(fā),，結(jié)合自己平時(shí)的班級(jí)管理工作,，感悟到“暖教育”除了教師溫暖學(xué)生，還可以引導(dǎo)生生之間,，彼此幫助，互相影響,。周愛(ài)珍老師更是以一個(gè)母親的角度，與大家溝通育兒方面的心得,，由此更引起了老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，善待他們的差異,，就像善待自己的孩子一般,。

此次活動(dòng),，為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，激起了老師們的思維碰撞,。做一個(gè)內(nèi)心溫暖而精神富足的人，用智慧啟迪智慧,，用激情點(diǎn)燃激情，用愛(ài)心澆灌愛(ài)心,，用溫暖傳遞溫暖,，用精神影響精神。這不只是一種教育的理念,，更是一種美好生活的信條，一種積極生活的態(tài)度,。

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