我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀一

12月27日，我有幸參加收聽(tīng)了煙臺(tái)一中全國(guó)先進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì),，從上午8點(diǎn)開(kāi)始到下午5點(diǎn)結(jié)束,，其中班車(chē)在路上壞了幾個(gè)小時(shí)，晚上9點(diǎn)到家,，雖然很勞累,，但收獲頗多，學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

一,、 親其師,，信其道

班級(jí)工作主要是抓差生，無(wú)論工作含漱劑,、是學(xué)習(xí),，只要下游生上去了，班集體就好了，因此對(duì)差生應(yīng)市反復(fù)抓,、抓反復(fù),，多關(guān)注他們，身體距離近了,，心靈距離也不遠(yuǎn)了,，師生和諧本身就是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，正是：親其師,、信其道,。

二、 愛(ài)生智慧,、寬容有度

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),，但必要的檢查還是應(yīng)該的,。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁,，平等對(duì)待,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之,，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開(kāi)闊,。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。

三,、 育人為本,、德育為先

教育者必先受教育，正人者必先正己,。教師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng),。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),；

2,、熱愛(ài)學(xué)生；

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；

4,、為人師表。

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,，勇于奉獻(xiàn),。

四、 真心付出,、收獲幸福

老師應(yīng)真正有愛(ài)心,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，不要吝嗇表?yè)P(yáng),，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感,；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn),。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到,；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),，從最基礎(chǔ)的做起,。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ),，讀好書(shū)是理想；"懂健身"是樂(lè)趣,，身心壯是追求,；"能辦事"是目的，辦成事是必須,；"做好人"是一切之根本,，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀二

李鳳遐老師年近花甲,，卻童心十足,她熱愛(ài)教育事業(yè),，立誓做一輩子老師，用非常六加一的師愛(ài)感動(dòng)每一位學(xué)生,。她深深感受到教師的樂(lè)趣就是育人的樂(lè)趣,，就是每天與學(xué)生心靈接觸的樂(lè)趣。從她的講座中讓我感受到要愛(ài)學(xué)生,，要用尊重引領(lǐng)學(xué)生,，讓班級(jí)始終充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍。

愛(ài)就是一種教育,，是一名教師師德的高尚體現(xiàn),。要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，不僅僅需要教師的言傳身教,，更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是班主任作為學(xué)生的組織者,，引導(dǎo)者和教育者,，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,。教師以愛(ài)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生好感,，在這種和諧、平等,、互相尊重的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的教育,，才是真正的“教書(shū)育人”的教育。

教師熱愛(ài)學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,。理解學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)，是進(jìn)行教育的前提,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重要建立在理解的基礎(chǔ)上。缺乏理解的愛(ài)是盲目的愛(ài)，缺乏理解的教育是盲目的教育,。

現(xiàn)在的孩子個(gè)性迥異,，擺在班主任眼前的任務(wù)艱巨而復(fù)雜。班主任應(yīng)以教育的視角,，審美的眼光去搜索生活中的美,，以一種和善友愛(ài)的目光去接受孩子，以和藹大度的態(tài)度去親近孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，善于捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)你任何時(shí)候都不要忘記：你面對(duì)的是兒童的極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。”因此,，我認(rèn)為：班主任眼中應(yīng)多一點(diǎn)由衷的理解與贊美,，少一點(diǎn)得理不饒人的心態(tài)；多一點(diǎn)笑逐顏開(kāi),，少一點(diǎn)怒發(fā)沖冠,；多一點(diǎn)輕聲細(xì)語(yǔ)，少一點(diǎn)暴跳如雷,。讓賞識(shí)與寬容并舉,，為學(xué)生營(yíng)造出和諧，民主,，平等的成長(zhǎng)環(huán)境,。

小學(xué)生由于自制力不強(qiáng)，又不善于控制自己的情緒和行為,，往往有意無(wú)意會(huì)犯錯(cuò)誤,，因此，教師必須用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束他們,，使他們言行規(guī)范,。對(duì)干部，要求他們處處以身作則,，做同學(xué)們的表率,，防止驕傲自滿(mǎn)。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生不能放任,，我們要做細(xì)致的思想工作,。但是,，只有嚴(yán)格會(huì)讓孩子們感覺(jué)不到溫暖，還必須與關(guān)愛(ài)并重,。愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中蘊(yùn)涵著愛(ài)，只有這樣,，才能使孩子們有歸宿感,。我們必須熱情起來(lái)，關(guān)心起來(lái),，體貼起來(lái),，以真誠(chéng)、平等,、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài),、尊重和關(guān)心每一位學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,，用我們的愛(ài)心拭亮孩子們美麗的雙眼,。

作為班主任，應(yīng)該知道：每個(gè)班級(jí)都是由優(yōu)秀生,、中等生,、和后進(jìn)生組成，所有的`孩子都有平等的受表?yè)P(yáng)和批評(píng)的待遇,。不僅如此,，我還應(yīng)該把很多事情放到班級(jí)里和大家一起去解決，只有這樣,，我們才會(huì)擁有整個(gè)班級(jí),。在實(shí)際工作中，只有全局觀念還不行,，我們不能用同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生,。而且很多學(xué)生也不會(huì)按照你設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別,，他們有著各自的特點(diǎn),，各自的愛(ài)好，這就需要我們分層對(duì)待,，對(duì)于優(yōu)等生,，我們可以積極疏導(dǎo)，努力提高,，讓他們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，再接再厲；對(duì)待中等生,，我們可以拉近距離,，促其進(jìn)步，對(duì)他們因勢(shì)利導(dǎo),，疏通關(guān)節(jié),；對(duì)于后進(jìn)生，我們應(yīng)體貼關(guān)心,，消除自卑,，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,，所以,，只有做到全局與分層相結(jié)合，才能更為科學(xué)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快,、輕松的成長(zhǎng)環(huán)境,，使每位學(xué)生得到全面提高。

總之,，做為教師,，我的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解,、寬容,、原諒、賞識(shí),、信任的基礎(chǔ)上,，所形成的一種心理相容，只有這樣,，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出教師的師德。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀三

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力。我把這個(gè)月的工作小結(jié)如下：

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。

二、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶,。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作,。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手,。每過(guò)一段時(shí)間,，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等,。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。

三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

利用班隊(duì)課開(kāi)展各種有益的活動(dòng),，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,，互相合作，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì),。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中,，我總是利用課余時(shí)間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看,。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì),，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩,。

存在的不足：

1．對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手,。

2．在班級(jí)管理上制度的制訂還不夠嚴(yán)密,，學(xué)生的管理能力要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的自覺(jué)性還不夠,，責(zé)任心不夠強(qiáng),，因此班級(jí)工作常有疏漏。

3．和家長(zhǎng)聯(lián)系的不夠,，有時(shí)沒(méi)有形成一致的意見(jiàn),，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的發(fā)展,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀四

12月6號(hào),陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專(zhuān)程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征,、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開(kāi)始,，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有,，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力,。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題,，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人,，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在第一位,，讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體(出生和體能),、心理(氣質(zhì)類(lèi)型和個(gè)性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生,。總之,，只有心到,，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí),，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度,，如學(xué)習(xí)好才能有出息等,，家長(zhǎng)說(shuō)千萬(wàn)遍也沒(méi)有用，不懂,，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)有沒(méi)有樂(lè)趣?他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有感覺(jué)?所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí),，要把握三點(diǎn)：

1,、有趣味，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，這件事情好玩了,，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注;

2、能分享,，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍,，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求;

3、有成就感,，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì),，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài),，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中,，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn),，就連做實(shí)驗(yàn),，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的,，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利,。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境,，也不能成天抱怨和無(wú)奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ)!父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上,，通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時(shí)候。多講故事,，多提問(wèn)題,，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣;散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù)，再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空,，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語(yǔ)言,，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵;堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等,。其實(shí),，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”,、“互動(dòng)”,、“寓教于樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)“分享”,，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等,。

父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想,，即使在嬰兒期,，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助,。

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué),，找好工作,，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊(duì),，高考幾乎全民動(dòng)員),。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講,，父母對(duì)孩子的.高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單,，長(zhǎng)期信任!讓孩子自己做選擇,，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重,，理解,，包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平,，能夠欣賞自然美,，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮,，群處時(shí)也不焦慮,，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺(jué)得說(shuō)得特別好,，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子,，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他,，也不要過(guò)度關(guān)注,。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全,，小時(shí)候的影響是特別大的,，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母,，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀五

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座,。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》,、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后,，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性,。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事,、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校接受教育,，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng),，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng),，受教師的影響也最大,。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才,。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師,。此外,，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué),、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任,。尤其在實(shí)施新課程中,，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行,，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響,。

教師要以身作則，做好表率,，要有事業(yè)心和責(zé)任感,，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念,，深入理解心得教育思想,，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中,，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng),，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài),。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是,，以理服人,，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué),。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足,，肯定他們的成績(jī),，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到思想教育的目的,。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心,、熱心,、關(guān)心、耐心和愛(ài)心,。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言,，不使用土語(yǔ),、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，教師要提高法制教育能力,，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法,，把法制教育寓于教育教學(xué)之中,，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法,、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟,，抵制精神污染,，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,，它需要家長(zhǎng)的配合,，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀六

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì),，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告,。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生,，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論,，時(shí)而溫情感人催人淚下,，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑,。教育的智慧盡顯其中,。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,，高金英老師就擔(dān)任班主任,，對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”,。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中,，她即是在“有了愛(ài)就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分,。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例,，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲,。高老師的講座之所以講的如此收放自如,，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話,。而那不僅僅是一個(gè)小故事,，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義,，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng),，那么真切，那么讓人信服,，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿(mǎn)生命力,，并像烙印一樣深深地印入人心。由此,，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn),，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過(guò)的話,，格言也不是手抄百遍后的理解,，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累,，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí),，有底蘊(yùn)的老師才有魅力!

高老師的講座給我的感觸太多,，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任,，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,，能夠沉下心來(lái),，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū),。“一本好書(shū),，就是一個(gè)好老師!”博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng),，為我所用,。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼,，更上一層樓,。

聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福,，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華,，讓我們渴望并努力去做一名“充滿(mǎn)陽(yáng)光味道”的老師!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀七

20__年__月__日，星期一,，是一個(gè)煙雨綿綿的日子,。這日下午王維審老師來(lái)我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》。

講座開(kāi)始時(shí),，王老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任,？”老師們的回答很多，有的說(shuō)“對(duì)孩子要有愛(ài)心,、耐心”“有的說(shuō)要全心全意愛(ài)孩子”等等答案很多,。王維審老師也說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛(ài)孩子，更重要的是要會(huì)教育孩子”,。確實(shí),，何為老師？“教書(shū)育人也,！”如何教育孩子是愛(ài)一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在,。就如王老師所言，“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是,，教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的`事情,。

聽(tīng)了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任，要在全心全意愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子,。教育是一門(mén)十分深?yuàn)W的藝術(shù),，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法,，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫(xiě)班主任的書(shū)籍。我也將這些書(shū)籍名稱(chēng)一一記下,，準(zhǔn)備買(mǎi)回來(lái),，空閑時(shí)像書(shū)中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個(gè)人的思維方式,、教育方法都是有限的,，一個(gè)人在原地閉門(mén)造車(chē)永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子,，孩子們也會(huì)厭煩,。特別是幼兒園、低年級(jí)的孩子們,，他們是求知欲最旺盛,，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做,，我就跟你這樣做”這一游戲樂(lè)此不疲,。可是到了中班,，明顯的,，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了,，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動(dòng)作了,，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來(lái)集中孩子們的注意力,，換了一種新方法,，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了,。

在王老師的講座中還講到了德育,，王老師舉了兩個(gè)老師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個(gè)老師都是用愛(ài)來(lái)教育,。但是一個(gè)老師只注重了愛(ài)而忽略了教育,，另一個(gè)老師是在愛(ài)的基礎(chǔ)上更注重對(duì)孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專(zhuān)業(yè),。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來(lái)是愛(ài)孩子，但是隱藏起來(lái)后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎,？所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為,，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià)，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果,，可想而知他以后不會(huì)再做這一行為了,。從這一例子中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛(ài)孩子，更要用心教育孩子,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的,，因?yàn)槲飿O必反,，一味的包容不是愛(ài)孩子而是害孩子。

作為一個(gè)老師,，學(xué)會(huì)寫(xiě)作是讓自己成長(zhǎng)的一種方法,，古人有云，“好記性不如爛筆頭”,。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事,，例如，某個(gè)孩子來(lái)園后,，很不合群,，什么都不愿意做。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他,，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么,、愿意做什么，有什么感興趣的事,？等等一一記錄下來(lái),，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口,，讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中,。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開(kāi)始適應(yīng)的過(guò)程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會(huì)遇到相似的事情,，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材,。

若有所悟——作為一個(gè)老師，要時(shí)刻持有一顆愿意成長(zhǎng)的心,，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn),，學(xué)生才能越來(lái)越好！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀八

5月14日,，星期六,，校長(zhǎng)通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬(wàn)個(gè)不愿意,，可沒(méi)辦法呀,，誰(shuí)叫俺們是小卒子呢？由于電瓶車(chē)壞了，我坐同事的摩托車(chē)去的,。雖然我起過(guò)大早,，但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn)，到那就晚了,。

開(kāi)會(huì)無(wú)一例外地簽名,，然后和熟人打招呼，然后聽(tīng)講,。我和老李,、路娟打完招呼，本想拉一個(gè)到后面聊天的,?？蓛扇司尤徊煌狻Ｂ肪昃筒徽f(shuō)了,，人家認(rèn)真慣了,，理由是她喜歡坐前面，能聽(tīng)清,。我可以接受,。可老李你說(shuō)我認(rèn)識(shí)她3,、4年了,，她干啥都比我不積極，人家還有一句經(jīng)典臺(tái)詞：不超前,，不退后,，騎個(gè)老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極,，不喜歡晚,。可我叫她到后面去時(shí),，她居然說(shuō)就坐這,，媽呀，她那位置可是前面,，而且人老早都坐好了,，不能跟她做一塊也不能跟她聊天。這讓我很驚訝,，新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來(lái),。

會(huì)議開(kāi)始了。張校長(zhǎng)面帶微笑,，用他那自認(rèn)為很親切的聲音說(shuō)了一通客氣話,，首先是介紹歡迎出席者,，然后在一一抬高對(duì)出席者?？偠裕l(fā)言的是縣劉長(zhǎng)春（經(jīng)常聽(tīng)老蔡說(shuō),，我對(duì)這個(gè)名字有印象）鄉(xiāng)代表,，然后是阜陽(yáng)鐵路學(xué)校的主任和一個(gè)班主任?？h鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話很短,，無(wú)非是圍繞班主任的話題說(shuō)班主任多么重要。我沒(méi)記他們的嘮叨,。倒是聽(tīng)了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言,。那位女教師說(shuō)的一些主要是圍繞教育學(xué)所要求的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心,，理論聯(lián)系實(shí)際,，把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，也是可以做到的,。而且她本人也對(duì)如何操作小組學(xué)習(xí)也加以解釋了：組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)。因材施教,，抓住孩子的閃光點(diǎn),，讓班內(nèi)每個(gè)孩子動(dòng)起來(lái)，各司其職,。出示了一些照片,，拍攝孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動(dòng)，反映自己對(duì)孩子們的綜合素質(zhì)的關(guān)注教育,。不過(guò),，我對(duì)她說(shuō)的每天像寫(xiě)日記似的寫(xiě)寫(xiě)教育隨筆很贊同。

男教師很逗,，他給我的感覺(jué)就像學(xué)生的保姆,。看班,，一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校,，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)要上班,，孩子到校,，看不到老師不放心。所以,，人家就擔(dān)負(fù)起看孩子的重任,。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的照片，詳細(xì)說(shuō)明如何進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)。不過(guò)值得提倡的是人家每天都讓一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)日記,，然后一天一批,，有時(shí)間留言沒(méi)時(shí)間也批改日期，做個(gè)記號(hào),。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書(shū)》,，挺不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也提意見(jiàn),，這樣能更好地了解學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

我算看清楚了,，好老師不光對(duì)學(xué)生有愛(ài),，還要有方法，開(kāi)展一系列的團(tuán)體活動(dòng),。這是現(xiàn)在的教育形式所逼的,，城里的教育我不知道是怎樣的，反正農(nóng)村老師的教育方法越來(lái)越跟不上孩子的心里發(fā)展,，大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的心里障礙,。原來(lái)覺(jué)得學(xué)生有毛病，但學(xué)過(guò)心里學(xué)之后才知道高年級(jí)學(xué)生他們放車(chē)子氣,，過(guò)度節(jié)食減肥,，偷東西等屬于心里障礙，在書(shū)里都有依據(jù),。就連低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)差的學(xué)生,，讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類(lèi)障礙中的多動(dòng)行為類(lèi)障礙，可憐的孩子每天在家被大人吵不用心,，在學(xué)受學(xué)生的嘲諷,，老師的白眼。一想到這,，我心都堵的,。

奧，對(duì)了,。乖乖隆冬,，差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師,。40多歲,，很認(rèn)真，我看她寫(xiě)了許多頁(yè),，而且還帶來(lái)一本班主任的書(shū),。我環(huán)顧四周,，大概就她一位帶書(shū)做筆記。我耐不住寂寞隔著她,，和另一位張村中學(xué)的女教師說(shuō)看班不是個(gè)好現(xiàn)象時(shí),，人家毫不贊同。話不投機(jī)半句多,，我看人那么認(rèn)真,，兒子在人家旁邊玩耍鬧氣，我還好說(shuō)個(gè)小話,，于是俺們又按老規(guī)矩，在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時(shí)就偸溜走了,。

千人千面,，教育界有我這樣疲于應(yīng)付的落后不積極分子，不足為怪,。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚訝,。必定社會(huì)要向前發(fā)展的呀！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀九

很榮幸能有機(jī)會(huì)去龍崗電大參加班主任培訓(xùn),，因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機(jī)會(huì),。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi),，聽(tīng)了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學(xué)到了很多的東西,。“幸福和責(zé)任”是董老師講座的主題,，他通過(guò)自己的班主任經(jīng)驗(yàn)向我們展示了怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，犀利的語(yǔ)言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：

一,、《遲到的小女孩》,、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上,，他殺了班主任》,、《考老師的學(xué)生》……董老師以他獨(dú)有的幽默語(yǔ)言通過(guò)一個(gè)個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任，必須有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感,。

從他的講座中,，時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)心，他對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注,，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會(huì)課的選材上,，基本上都是來(lái)源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，將典型的,，有一定影響力的事情以班會(huì)課為載體,，通過(guò)各種各樣的方式來(lái)教育學(xué)生,。其實(shí)我也一直有這樣的想法，想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用,，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯(cuò),?？梢哉f(shuō)我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過(guò)這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X(jué)得有些力不從心,，經(jīng)過(guò)反省后，我認(rèn)為沒(méi)有深厚的積淀,，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸潤(rùn),，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔,，駕輕就熟,。接下來(lái)我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、及班主任教育藝術(shù),。

二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任周?chē)?，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任,。

這是人格魅力。魅力來(lái)源于教師的個(gè)人素質(zhì)和有效的教育方法,。董老師的慣用的方法是用幽默解決問(wèn)題,。他的幽默幾乎讓所有的在場(chǎng)的老師笑得前仰后合，同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問(wèn)題的時(shí)候也讓對(duì)方覺(jué)得容易接受,，同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),。他的幽默內(nèi)容來(lái)源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道,。當(dāng)時(shí)我就想,，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了,。

三,、關(guān)于班級(jí)的大型活動(dòng)尤其是評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng)，董老師的一句話提醒了我：他說(shuō)在全校的亮相中,，一定要讓學(xué)生找到自信,，一定要得到獎(jiǎng)項(xiàng)，這是提高班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī),，同時(shí)讓學(xué)生保持一種積極進(jìn)取的心態(tài),。

從老師的角度,，必須要有明確的指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了,?？吹?ldquo;班級(jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字，我就頭疼,，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行,，看來(lái)我不能選擇逃避，我得馬上去學(xué)習(xí),，補(bǔ)上這一課了,。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多,，也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好，更值得學(xué)校和家長(zhǎng)的信賴(lài),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟優(yōu)秀十

我很榮幸聆聽(tīng)王小芬老師的精彩講座,，讓我身有感觸，我覺(jué)得做一個(gè)幸福的班主任,，應(yīng)從以幾個(gè)方面談起：

1,、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋,、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂(lè)道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸,。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書(shū)時(shí)代要嚴(yán)峻得多,，比如：其生活空間越來(lái)越大，但空間越來(lái)越??；其房屋空間越來(lái)越大，但心靈空間越來(lái)越??；其外界壓力越來(lái)越大，但內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小,。如果班主任沒(méi)有耐心,、信心和恒心的努力，就無(wú)法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師,，如果班主任沒(méi)有敬業(yè),、樂(lè)業(yè),、專(zhuān)業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂(lè),。

2,、重視班科，尋求教育伙伴,。班主任與科任教師的關(guān)系,，既密切，又松散,，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系,。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”,，不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人,，致使班科教師本來(lái)應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友,，卻變成了隔岸觀火的路人。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升教育機(jī)智,。有愛(ài)心,、童心,，才能夠創(chuàng)新,；有自主,、民主,，才不會(huì)痛苦；有悲劇,、喜劇,，才不會(huì)畏懼,。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā),，主動(dòng)才能主宰,，研究才有成就。所以,，班主任雖然很累,，但是很幸福,。

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