體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

2022年初中班主任心得體會(huì)與收獲一

一,、改變工作方式方法,，建立班級(jí)風(fēng)氣

比方針對(duì)我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,，思維敏捷聰明，但升旗儀式上和做廣播操總是不認(rèn)真對(duì)待。盡管我嘗試了許多方法,，如對(duì)不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,，但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn),，孩子們還是比較懶散。為此,，我調(diào)整了一下方法,，展開(kāi)了愛(ài)國(guó)旗的主題班會(huì)，讓學(xué)生知道為什么要在操場(chǎng)上站立整齊,，應(yīng)該怎樣表示對(duì)國(guó)旗的尊重,，從而讓學(xué)生形成自覺(jué)性同時(shí)給學(xué)生的要求開(kāi)始盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力,、明確,。然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí),。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。每次操做完我都要同學(xué)們整隊(duì)留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié),，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方,，同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來(lái),，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍,。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,，刺激著孩子,，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長(zhǎng),，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲!

二,、嚴(yán)格要求,、細(xì)化內(nèi)容，明確班級(jí)制度

上個(gè)學(xué)期我班在三項(xiàng)競(jìng)賽和衛(wèi)生突擊檢查方面表現(xiàn)的不是很好,，主要是自己本身位真正意識(shí)到這方面的`重要性,。其實(shí)在這些方面的表現(xiàn)，體現(xiàn)了整個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，同時(shí)為學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ),。所以在本學(xué)期主要落實(shí)佩戴,、衛(wèi)生、兩操方面的工作內(nèi)容,。因此建立良好的班級(jí)管理制度和班干部的選擇很重要,，同時(shí)還要老師做到監(jiān)督畢竟一年級(jí)的學(xué)生還未形成良好的自覺(jué)性。只有充分的監(jiān)督管理,，從而學(xué)生才會(huì)漸漸形成一定的行為習(xí)慣,。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

2022年初中班主任心得體會(huì)與收獲二

已經(jīng)好幾年沒(méi)當(dāng)班主任了,，今年又當(dāng)上了，總感覺(jué)心里底氣不足,，剛開(kāi)學(xué)那兩天弄得手忙腳亂,，之后好不容易才理出一個(gè)頭緒，開(kāi)始實(shí)施班級(jí)管理,。今年我報(bào)的態(tài)度就是多向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，提高自己。說(shuō)到管班實(shí)在無(wú)啥經(jīng)驗(yàn)可談,，在此只說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月的幾點(diǎn)體會(huì)吧,。那就是“勤”“嚴(yán)”“愛(ài)”。

一,、開(kāi)學(xué)第一階段：勤,。

1、剛開(kāi)學(xué)勤轉(zhuǎn)教室,、寢室,，走入學(xué)生之中，才可以更多地了解學(xué)生的家庭情況,、學(xué)習(xí),、思想行為等情況,，為以后的管理打基礎(chǔ)。如是否是獨(dú)生子女,、留守子女,、單親家庭的孩子，學(xué)習(xí)有無(wú)興趣,，行為習(xí)慣如何,，有何特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好等等。

2,、多轉(zhuǎn)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理，如課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任在窗外觀察他時(shí),，就會(huì)更自覺(jué)認(rèn)真聽(tīng)課,。

3、加強(qiáng)師生溝通交流,，增進(jìn)師生感情,。只有接觸多了才會(huì)更多的了解，促進(jìn)信任,，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生認(rèn)同感,，認(rèn)可你是以為不錯(cuò)的班主任。所以我每天五必到,，早上起床,、早飯午飯晚飯后到教室、晚上熄燈前后;不定時(shí)去的次數(shù)每天也在四五次以上,。有時(shí)晚上學(xué)生就寢后還要不定時(shí)的查上幾次,，一般都到晚上十點(diǎn)多才睡，督促學(xué)生形成良好的就寢秩序和習(xí)慣,。

二,、第二階段：嚴(yán)。

1,、嚴(yán)立規(guī)矩,、嚴(yán)肅紀(jì)律。接手八,、3班不久,，就感覺(jué)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生聰明、活躍,，民主意識(shí)較強(qiáng),。與此同時(shí)，班級(jí)也出現(xiàn)了紀(jì)律渙散,、不思學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，以及獨(dú)生子女、留守子女、單親家庭的孩子個(gè)性強(qiáng),、脾氣大或者怪等不良情況,。于是借政教處督促檢查864規(guī)范(《丁營(yíng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》)的機(jī)會(huì)，一點(diǎn)點(diǎn)地確立各項(xiàng)規(guī)章制度,，立班規(guī)的原則是：盡量細(xì)致,、具體、可操作性要強(qiáng),。在班規(guī)中特別強(qiáng)調(diào)“鐵的紀(jì)律”,，強(qiáng)調(diào)服從，并灌輸“集體的利益高于一切”的觀念,，在執(zhí)行中不斷進(jìn)行完善,。

2、班規(guī)頒行之后,，是嚴(yán)抓落實(shí)的問(wèn)題,。嚴(yán)格還要靠細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)彰顯境界,，境界成就未來(lái),。班級(jí)更多的是點(diǎn)滴小事。班主任工作要小處著眼,，大處落標(biāo);不拘大事,，更拘小節(jié)。從班級(jí)的小小的不良現(xiàn)象如學(xué)生的課堂上喝水的習(xí)慣,，到給家長(zhǎng)的一個(gè)校信通,，處處表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的良好的管理素質(zhì)。有些學(xué)生幾年來(lái)養(yǎng)成的不良習(xí)慣可謂是積重難返,，說(shuō)一次就永不再犯是不可能的,，要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要有打硬仗的準(zhǔn)備,。硬在絕不讓步,、絕不退卻，務(wù)必迅速入軌,。這一階段,，幾乎每天是“面紅耳赤嚴(yán)管理，不屈不撓做斗爭(zhēng)”,，問(wèn)題學(xué)生挨個(gè)過(guò)招兒,。如儀表方面，班里只有兩個(gè)女孩甄心如和張蕊總留著飄逸的長(zhǎng)發(fā)不扎起來(lái),，這不符合學(xué)校規(guī)定,。我就多次說(shuō)她兩個(gè),，嚴(yán)令要求扎起來(lái)?？缮衔缯f(shuō)扎起來(lái)下午就又放下來(lái),，今天說(shuō)改正明天又亦然。于是我給她們兩個(gè)選擇：一是扎起來(lái),，一是剪成齊耳短發(fā),，再有發(fā)現(xiàn)進(jìn)教室散發(fā)就必須回家剪成短發(fā)才能來(lái)學(xué)校。之后他兩個(gè)才不再散發(fā),。

3,、嚴(yán)格靠人格。這里指教師的人格,。要想高標(biāo)準(zhǔn)的要求得到認(rèn)可并且執(zhí)行下去,，班主任必須站成一座高山，成為學(xué)生心中的榜樣,。班主任要率先垂范于學(xué)生，要把各種言行做到優(yōu)秀,，讓學(xué)生服氣你,，進(jìn)而服從你的管理。也許大家和我一樣,，都制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理的方案,。要學(xué)生做到的，教師必須做到,。要求學(xué)生5：50到班,，班主任必須提前到位，站在教室里迎接學(xué)生;要求學(xué)生用語(yǔ)文明,，你在學(xué)生面前平時(shí)要多用“請(qǐng)坐,、謝謝”等;要求學(xué)生遵守學(xué)校的制度和規(guī)定，你也要遵守學(xué)校的規(guī)定,。此外,，班主任還要公開(kāi)、公正,、公平,。女生、男生一視同仁;快生和慢生犯了錯(cuò)誤同樣對(duì)待,。誠(chéng)能如此,，你提出的一些措施和規(guī)定，刺頭兒恐怕也提不出什么,。換個(gè)說(shuō)法,，這就是“信其師,，信其道”。

三,、第三階段：愛(ài)

1,、有情執(zhí)法、情暖人心,、情樂(lè)融融,。班級(jí)紀(jì)律有了一些進(jìn)展之后，我的制班策略稍稍做了調(diào)整：嚴(yán)格管理不能丟,，同時(shí)注意有情執(zhí)法,。畢竟一個(gè)勁的嚴(yán)管高壓只會(huì)是口服心不服，要讓學(xué)生死心塌地去接受教育管理必須攻心,。老師要盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用真誠(chéng)、道理說(shuō)服,，激發(fā)其自身內(nèi)力,，改正不良習(xí)慣，做一個(gè)文明的人,。明確的告訴他們：“我真的想幫你”等等之類(lèi)的話,，也就是通常我們所說(shuō)的“愛(ài)他們就要讓他們知道”。學(xué)生犯錯(cuò)做思想工作也要請(qǐng)他坐,，給他一杯茶,，拉近師生關(guān)系，增進(jìn)溝通寬容理解,，老師與學(xué)生之間也就情也融融,，樂(lè)也融融了。我們也就能夠更有利的實(shí)施我們的教育,，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng),。

2、正確理解“嚴(yán)”與“愛(ài)”

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，我認(rèn)為“嚴(yán)”的意思應(yīng)該是“嚴(yán)格的要求”,，而不是“嚴(yán)肅的表情”、“嚴(yán)厲的態(tài)度”,。班主任工作是“愛(ài)心”+“嚴(yán)格”,，剛?cè)嵯酀?jì)，恩威并施,。在這里“剛”是嚴(yán)格的要求,、“柔”是愛(ài)的關(guān)懷、“恩”讓學(xué)生感動(dòng),、“威”讓學(xué)生敬服,。初中學(xué)生的世界觀,、人生觀正在初步形成，知識(shí)的豐富,、視野的拓寬,，使他們顯得“成熟”不少，自我意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求無(wú)可非議，但是“嚴(yán)”必須以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一。但是如果學(xué)生所犯的錯(cuò)誤是違背了社會(huì)公德,，破壞了班級(jí)風(fēng)氣,，損壞了班級(jí)榮譽(yù)，如打架,、上網(wǎng)吧,、抽煙等。這時(shí)班主任就不能平靜地對(duì)待,，平靜地欣賞他的錯(cuò)誤了,，而應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真、追查到底,、決不姑息,。教師的愛(ài)不是無(wú)原則的愛(ài),，不是不分是非的愛(ài),，要講原則、講技巧,、講愛(ài)心,，藏愛(ài)心于技巧中，于原則中,，因?yàn)閷W(xué)生不是敵人,，不是對(duì)手，而是一顆正在成長(zhǎng)的小樹(shù),，需要我們呵護(hù)和管理,。嚴(yán)是愛(ài)的脊梁，愛(ài)是嚴(yán)的風(fēng)帆,。

以上是我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法和做法,，談不上經(jīng)驗(yàn)，更談不上好,。因?yàn)槲业闹車(chē)心敲炊鄡?yōu)秀的班主任無(wú)一不是我的榜樣,，我的動(dòng)力,。最后，在管理班級(jí)的過(guò)程中不管還要經(jīng)歷多少挫折,、風(fēng)浪,，不管前面的道路有多么坎坷，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我堅(jiān)信：堅(jiān)持到底就是勝利!

2022年初中班主任心得體會(huì)與收獲三

從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了，我對(duì)于班主任這份工作也越來(lái)越適應(yīng)了,，從最開(kāi)始不清楚以什么樣的態(tài)度去和學(xué)生打交道,，到現(xiàn)在能夠平靜的訓(xùn)斥那些學(xué)生，我的進(jìn)步不可謂不大,。

班主任這份工作遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的輕松,，管理一個(gè)班四十多個(gè)人是一件非常不輕松的事情，作為班主任,，需要對(duì)班上的每個(gè)人都盡職盡責(zé),。尤其是他們現(xiàn)在是初中生，正是思維迸發(fā)的時(shí)候,，我要時(shí)刻看著他們,，卻又不夠太過(guò)限制他們，這讓我遇到了不小的困難了,，只能靠著自己慢慢的摸索,。班主任最主要的還是管理學(xué)生，我對(duì)于班上的每個(gè)學(xué)生,，都如同在看著自己的孩子一樣,，所以沒(méi)當(dāng)我看到他們只顧著玩，違反紀(jì)律,，荒廢學(xué)習(xí)時(shí),，我就會(huì)覺(jué)得非常的生氣。甚至有一次,，我一氣之下打了一個(gè)同學(xué)一巴掌,，打完我就后悔了，看著他被我打紅的臉龐,，我升起了一絲愧疚,，這讓我在后來(lái)的日子里，不斷的提醒自己對(duì)待學(xué)生要多一絲耐心,。在任課老師的眼里,，學(xué)生分為好學(xué)生和差生兩者，考成績(jī)來(lái)區(qū)分,，班主任的話就需要做到一視同仁,。

班主任主要還是為了學(xué)生著想,，規(guī)范學(xué)生們的行為，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，在中考中能夠取得不錯(cuò)的成績(jī),。想要規(guī)范學(xué)生們的行為，首先自身就要樹(shù)立一個(gè)良好的形象,，時(shí)刻注意的一言一行,，若是班主任的一言一行都極為不雅，那如何指望學(xué)生們往好的方向?qū)W習(xí)呢?看到學(xué)生們行為不規(guī)范時(shí)要及時(shí)的指出改正,，要經(jīng)常觀察和監(jiān)督學(xué)生,，但又要培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立的能力。

班主任還需要幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)更近一步,，可以采用小組的方式管理班級(jí),，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和成績(jī)比較差的學(xué)生組隊(duì)，爭(zhēng)取共同進(jìn)步,。班主任還需制定合適的工作計(jì)劃,，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這么多事情班主任一人完全是顧不來(lái)的,，尤其是有些學(xué)生，在班主任面前遵守紀(jì)律,，好好學(xué)習(xí),，可班主任一走里面就變了一個(gè)樣子，經(jīng)常違反紀(jì)律,。針對(duì)這些情況,，班主任就需要班干部的幫助了，一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍可以大大的分擔(dān)班主任的工作,，同齡人樹(shù)立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學(xué)們更大的影響,。

成為班主任的這段時(shí)間我收獲了很多,，以后我會(huì)繼續(xù)努力的,。

2022年初中班主任心得體會(huì)與收獲四

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn),。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候,、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò),，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨?，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人,。

三,、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比,、學(xué)、趕,、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng),。另外，我們還可以選好主題,，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng),，去構(gòu)建,。

2022年初中班主任心得體會(huì)與收獲五

1、尊重自己,，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍,，情感豐富,，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí),，無(wú)論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

2,、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待

在擔(dān)任初一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,，而要通過(guò)講事實(shí),、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),，我虛心地接受,，沒(méi)有因?yàn)?ldquo;我是老師，我接受學(xué)生的批評(píng),，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西,，也懂得如何無(wú)和家長(zhǎng)溝通,，怎么樣才能讓小學(xué)生喜歡上你，在整個(gè)過(guò)程中是很辛苦的,，但我還是挺過(guò)去了,，從中也學(xué)到很多知識(shí)，書(shū)本上的東西是比不上實(shí)踐有意義,，也總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

3,、一視同仁，平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為,，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn),。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

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