作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

繪畫小熊貓教案篇一

1,、引導幼兒繼續(xù)學習用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征,。

2,、引導幼兒學習用濃墨和淡墨作畫的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護我們的國寶——熊貓,。

1,、宣紙、毛筆,、墨汁,、廢報紙（墊在宣紙下吸水用）、

2,、洗筆瓶,、抹布、海綿（吸水用）

3,、水墨范畫《熊貓》

出示熊貓圖片,，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎,？熊貓長的是什么樣子的,？是什么顏色？它喜歡吃什么,？生活在什么地方,？

1、熊貓有一個圓圓的頭,，兩只圓圓的眼睛,，眼睛周圍長著黑色的毛，眼睛的形狀有點像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵,，胖胖的身體,，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國,，最喜歡吃竹葉,，我們都要愛護它們。

2,、看看這還有可愛的熊貓一家,，有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶,，這是用什么畫的呢,？今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》,，我們看這張熊貓圖叫什么畫,？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線,，熊貓身上長黑毛的,。部分就用濃墨，其它部分就用淡墨,。

1,、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫,。想想你在哪里見過熊貓,，它生長在什么地方？喜歡吃什么,？會做哪些有趣的動作,？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關的東西。

2,、幼兒作畫,，教師巡回指導，注意幼兒握毛筆的姿勢,，提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸,，畫線時要將筆豎直，用筆尖畫,，注意濃,、淡墨的運用。

評價作品,，請幼兒互相欣賞各自作品,。把比較好的作品進行展示,，重點欣賞和評價熊貓的動態(tài)和濃、淡墨的恰當運用,。

繪畫小熊貓教案篇二

1,、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2,、教育幼兒保護熊貓,。

3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力,，增強幼兒的動手能力,。

熊貓拼圖一幅，范畫一張,，紙,，彩筆人手一組，音樂磁帶,。

一,、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小,，像貓比貓大,，

愛吃鮮竹筍，家住竹林里,。

2,、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

二,、授課：

1、出示范畫,，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：

小朋友們仔細瞧,，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位,？

2,、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么,？”

師根據(jù)幼兒回答,，適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。

3,、結合教材進行德育：

熊貓寶寶是我們的國寶,，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它,，愛護它,。

4,、根據(jù)(）兒歌，師示范畫法,；（幫熊貓畫張相）

我是一只大熊貓,，

請你先畫我的頭，它是一個大圓圈,，

耳朵是個半圓形,，長在頭頂?shù)膬蓚龋?/p>

眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上,，

鼻子是個小圓圈,，它在這個位置上，

請別忘了我的嘴,，長在鼻子的下面,，是兩個美麗的小弧線，

還有我的胖身體,，要和腦袋連接好,，

誰來幫我看一看，看看我還缺什么,？

請你幫我畫一畫,，畫上我的胳膊、腿,。

（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相,，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準備,，提醒幼兒注意繪畫姿勢,。

（2）幼兒自由畫，師重復繪畫兒歌并巡回指導,，同時引導幼兒進行創(chuàng)造,。

（3）提醒幼兒注重畫面布局。

5,、涂色：

教師提出簡單的涂色要求,，幼兒自由上色。

6,、講評：

對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵,。

7、活動結束：

熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞,，到戶外去做游戲,。

繪畫小熊貓教案篇三

1，教同學認讀15個生字,。

2,，正確流利地朗讀課文,。

3，培養(yǎng)同學有順序地,，仔細地觀察事物的能力,。

4，通過學習本課使同學了解大熊貓的外形特征和生活習性,，樹立維護動物的意識,。

1，教同學認讀15個生字,。

2,，讓同學了解大熊貓的外形特征和生活習性。

有順序地說出大熊貓的外形特點

本課是一篇說明文,。通過學習課文,，一方面可了解有關大熊貓的外形特征和生活習性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成局部,，是人類的好朋友,，從而樹立維護動物的意識。同時課文中又布置了15個要求能認的字和8個要求會寫的字,。在教學時,，老師可以把課文的學習和同學的課外學習融合到一起，使同學更多的了解大熊貓的習性,，掌握大熊貓的特征,。

1、動物園的熊貓館錄像

2,、生字卡片,。

3、熊貓白描圖,。

4,、水彩筆。

一,、激趣導入，揭示課題

小朋友們今天真有精神,，今天老師帶你們到動物園去玩兒,，好嗎？動物園里有許多動物,，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧,！

1，（ 放動物園的熊貓館錄像）

2,，小朋友們快看,，是誰來迎接我們啦,？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

二,、朗讀課文,，認識生字：

1，初讀課文,，感知課文內(nèi)容,。

剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎,？下面,，請小朋友們打開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》,，假如遇到不認識的字,，你該怎么辦呢？

生：請拼音朋友幫助,。請老師,，小朋友幫助。在生字表中找一找,。猜一猜等方式,。

師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自身讀一讀,。

（1）自身讀課文,，邊讀邊標出自然段，并用自身喜歡的方式學會不認識的字,。

師：剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮,，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀,？假如他讀得好可以夸夸他,，假如他遇到困難，你應該協(xié)助他,。

（2）同桌互相讀課文,，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

（3）小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好,，可以站起來讀給大家聽一聽,。

師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試,，讀給你們聽,，行嗎？

（4）老師范讀課文,。

師：大熊貓這么可愛,，你能準確說出他的外形特征嗎,？

（5）指明讀第二自然段，其他同學邊聽邊考慮問題,，然后交流,。

師：大熊貓不只模樣逗人，而且生活習性也特別有意思,，趕緊再讀課文第三自然段,，看看是怎么說的？

（6）自身讀第三自然段,，然后交流,。

師：大熊貓說："既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友,，好嗎,？

2、認識生字

（1）拿出自身的字卡,，四人一組學習生字,，看看哪一組學字的方法多，記字的方法好,。

師：剛才有的組的小朋友識字的方法不只多,，而且還很巧妙。誰愿意做一個出色的小老師來領著大家讀一讀,。

（2）小老師領讀生字,。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯，它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字競賽,，小朋友有信心嗎,？

游戲規(guī)則：我請一名同學背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候,，前面的小朋友迅速地向后傳小花,，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字,。讀對的,，就可以把小花裝在自身的生長袋里！

（3）游戲：擊鼓傳花識字,。

三,，小組合作，拓展思維

1,、大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識了,？老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料（照片,，書上或網(wǎng)上瀏覽的有關知識）,，都帶來了嗎？

2,、請大家四人一組互相討論,，交流一下。

3,、小組代表介紹交流效果,。

你們真是愛學習的好小朋友，通過自身的努力,，學到了那么多課外知識,，老師真為你們高興！

四,、動手操作,，加深印象。

大熊貓是我們國家的"國寶",，它那么可愛,，小朋友們應該怎樣做呢？（維護它,，不傷害它,。）

最后請拿出你的水彩筆，畫一畫,，描一描大熊貓的樣子吧,！

繪畫小熊貓教案篇四

1、通過去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然,，熱愛大熊貓的情感,。

2、通過幫助熊貓媽媽做事,，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和一定的行為能力,。

3、以“請客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力,。

1,、場景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。

2,、熊貓家的創(chuàng)設：熊貓寶寶,、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份,，竹葉,、水、抹布、盆子,。

3,、配班老師扮演熊貓媽媽。

4,、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的,。磁帶，錄音機,。

1,、打扮自己，去做客

在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的方式進入活動室,，

t：咔嚓咔嚓,，嗚——小x班的火車來啦！咦,，這兒有這么多的客人老師呀,，客人老師好！手機鈴響,，教師接電話,。

t：喔，你好,，您是熊貓媽媽呀,！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀,，我們來看你和小寶寶吧,！

t：我們?nèi)バ茇埣遥脝幔?/p>

t：我們來打扮一下自己吧,！來,，我們搽點寶寶霜，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由打扮自己）你們真漂亮,！準備好了,，我們出發(fā)啦！

t：這兒有什么呀,？（草地和小花）,，真漂亮，我們要愛護小草和小花,，從它們身邊輕輕地饒過去吧,！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀,？真像一面鏡子,，我們一起來照照鏡子吧,！……再見小河，再見,，小草,，我們?nèi)バ茇埣铱　青赀青辍?！熊貓家到了?/p>

2、幫助整理,，愛勞動

t：熊貓媽媽好,，我們來看你了！

熊貓媽媽：你們好,，歡迎歡迎,！

t：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的,！

幼兒自由地抱熊貓,，找座位坐下，輕輕地搖搖熊貓寶寶,，看看熊貓寶寶,。

t：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的,？還有什么地方是黑黑的,？哪兒是白白的？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧,！

t：呀,，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了,，怎么辦呢,？

t：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶,。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧,！

幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里,。

t：熊貓寶寶吃飽了,，我們輕輕地搖搖它們讓它們睡一會兒吧！

在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺,。

t：你的熊貓寶寶睡著了嗎,？我們請客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢?。ü膭钣變捍竽懪c客人老師交往）

3,、滲透環(huán)保,，再利用

t：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？

幼兒通過環(huán)境中的物品：奶瓶,，小手帕,，竹葉等提示進行回答。

幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情,，例如：洗洗小手帕,、小奶瓶、竹葉等,，教師給予適當?shù)膸椭?/p>

t：地板上濕漉漉的,，怎么辦呢？（擦地板）

t：真干凈呀,，可是這抹布放在哪兒洗呀,？

t：我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢！

t：用過水我們還可以用來干嘛,？

t：這么長時間了,，熊貓寶寶會想媽媽的，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?/p>

幼兒自由地與客人老師交往,，接回熊貓,。

t：外面的太陽真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧,！

t：謝謝客人老師,，老師再見！

繪畫小熊貓教案篇五

1,、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征,，了解大熊貓的生活習性。

2,、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物,，是國寶，應保護大熊貓,。

3,、豐富詞匯：珍貴、竹筍,。

大熊貓玩具一個,。

一、用謎語引出課題,，讓幼兒猜："像熊比熊小,，像貓比貓大。竹筍當糧食,，竹林里安家,。"（大熊貓）

二,、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具,，提出問題,，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴,、眼睛,、耳朵、鼻子,、身體,、四肢、尾巴等,。

小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴,、鼻子,、眼睛、耳朵,。,；一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛,，像帶黑色的眼鏡,。鼻子是黑色的，在臉的中央,，兩只小耳朵是黑色的,。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色,。有四條粗短的腿,，長圓形，是黑色的,，尾巴短短的是黑色,。

三、講述大熊貓的生活習性,。

教師提出問題：大熊貓生活在哪里,？它喜歡吃什么？怎樣生活,？是怎樣走路的,？

小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉,、竹筍,。它喜歡獨居,，白天睡覺，晚上出來吃東西,，會爬樹,，走起路來搖搖擺擺的。

四,、談話：大熊貓與人類的關系,。

"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓,？你喜歡大熊貓嗎,？為什么？我們應該怎樣對待它,？"

小結：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園,、電影、電視或圖書中見過大熊貓,。大熊貓形體美麗,，動作有趣，性情溫雅,，可供大家觀賞,，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物,。但它卻面臨著越來越多的危險,，我們要救救大熊貓，保護大熊貓,，讓它永遠生活在地球上,。

科學教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習,，學會生活,，學會應用。幼兒學習的動機與成人不同,，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度,。