在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇一

大家晚上好！

首先我代表六年級五班所有的任課老師,，對朋友們的到來表示衷心的感謝,，謝謝你們對我們工作的理解、幫助和支持,！

一．期中考試成績分析：

在不久前結(jié)束的期中考試和全縣聯(lián)考中,，我班的同學(xué)成績進步明顯，這與孩子和老師的努力分不開,，也與好朋友們的支持與配合密切相關(guān),。

品學(xué)兼優(yōu)、勤奮上進的孩子有：,。

有的孩子態(tài)度端正,，進步很快：。

有的同學(xué)因為偏科嚴(yán)重,，導(dǎo)致總成績不理想,，希望各位朋友想辦法幫助孩子及時補救。還有的孩子態(tài)度不太端正,，作業(yè)應(yīng)付,，課堂上也滿不在乎，對于這一部分孩子希望家長及時了解孩子的思想動態(tài),，與孩子多交流溝通,。

二．怎樣與孩子溝通

說到溝通，很多朋友感到頭痛,，通過調(diào)查統(tǒng)計：全班有58人說孩子叛逆,、頂撞父母,、不愿意與家長溝通交流。要想讓孩子主動與我們溝通談心,，我們首先的了解孩子,。

青春期孩子的特點：

青春期又稱作“第二次心理斷乳期”，是孩子成長的第二個高峰期,。這時孩子需要理解,，而不是一味地批評、指責(zé),、抱怨,、辱罵。

1．青春期的情緒特點

情緒容易波動,，而且表現(xiàn)為兩極性,；即有時心花怒放，陽光燦爛,，滿臉春風(fēng),；有時愁眉苦臉，陰云密布,，痛不欲生,，甚至暴跳如雷。父母在碰到這種情境時，千萬要冷靜，否則很容易發(fā)生沖突,。父母千萬不能指責(zé)孩子：剛才還好好的,，怎么一眨眼就變臉了,。此時的孩子就像一堆干柴,，只要一遇到火星，就會熊熊燃燒起來,。家長應(yīng)該牢牢記住——不要和青春期的孩子較勁,。當(dāng)孩子情緒波動時,，要對孩子說：媽媽理解你。

這樣的話對孩子來說就是“釜底抽薪”,；如果孩子急家長也急，就是“火上澆油”,；一旦習(xí)慣了這樣的溝通方式,，就家無寧日了,。

2．青春期的人際交往特點

處在青春期的學(xué)生,，漸漸地從家庭中游離,。

家庭教育三個階段：

抱緊我——孩子小的時候,，害怕家長離開,，分離焦慮,；

放開我——進入四年級后,，孩子就漸漸要求獨立，擺脫家長的管教,；

別管我——進入青春期后,，孩子人際關(guān)系呈現(xiàn)外顯性，結(jié)交朋友,，這時是“朋友比父母重要”,。

孩子更多地與同伴一起交流、活動,，結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友,；他們無話不談，形影不離,，視友誼至高無上,；甚至為朋友兩肋插刀在所不惜；這些舉止往往令家長很難理解,，而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn),；只是發(fā)生得太快，家長沒有心理準(zhǔn)備,，家庭教育總是滯后于孩子的成長,。

同時，青春期是性心理萌芽期——表現(xiàn)為開始比較注意自己形象,，特別是異性同學(xué)對自己的評價,，也嘗試與異性交往，被家長視為“早戀”,。但是在交往過程中心理變得很復(fù)雜,，一方面渴望接近對方，另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn),。結(jié)果,，交往過程神神秘秘，羞羞答答,，反而顯得別扭,。一般情況下,，他們并不是真正意義的戀愛，只是彼此有共同的語言,，喜歡一起交流和彼此欣賞,，充其量是一種喜歡，和大人們理解的“早戀”不是一個概念,。只要家長要做到“三寬”,，即寬容、寬厚和寬松,；孩子才能“三好”,，即德智體都好。

3．青春期的情感特點

在這段時期,，青少年的情感由原來對親人的摯愛之情,，拓展到對同學(xué)、老師,、明星,、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨；孩子開始有了自己的偶像,，由自愛到愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛人民,、愛祖國,、愛整個全人類；這時正是孩子世界觀,、人生觀,、價值觀形成的最佳時期；也就是說,，青少年的情感充分的體現(xiàn)了社會性；此時,，他們的道德觀也發(fā)生了變化,，對成功人士、名人崇拜得五體投地,，對壞人壞事疾惡如仇,；他們追求公平公正，一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念,，他們就會嗤之以鼻,；就因為他們在現(xiàn)實生活中無法妥協(xié)和容納不同意見的人與事，所以很容易受到傷害,。

總之,，青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，他們充滿熱情和抱負，但又富于理想主義,，對現(xiàn)實缺乏了解,。由于抱負和理想，使他們好高騖遠,，想入非非,，但是，現(xiàn)實又很容易讓他們心灰意冷,，甚至憂心重重,。青春期是充滿神奇和矛盾的一個人生里程碑階段；沒有青春期就沒有孩子的成人,，我們都有過青春期的美好回憶,。正好可以用我們在青春期的美好憧憬引導(dǎo)孩子，不要讓孩子獨自走過青春期,，不要和青春期的孩子較勁,。

溝通技巧：

由于青春期孩子對父母的反叛，在一些家庭,，甚至?xí)霈F(xiàn)父母與孩子互不理睬的尷尬局面,。因此，青春期孩子的父母,，要特別注意溝通技巧,。

1．傾聽：青春期孩子的父母尤其要注意多聽少說。這時期的孩子本來就不愿跟父母多說,，父母說得多了,，孩子覺得厭煩，就更不說了,。也許有父母覺得,，不多說就管不了孩子，事實上,，有統(tǒng)計數(shù)字表明，父母說得越多,，孩子就聽得越少,。

2．控制情緒：青春期孩子的反叛,，父母在溝通時常常會帶有情緒,，而父母帶著情緒的溝通,，更讓青春期的孩子不能接受，于是，家中就會經(jīng)常爆發(fā)“親子戰(zhàn)爭”,。其實，對有些事情，父母只要改變想法，就能改變自己的情緒。不帶情緒地與孩子溝通,，這是青春期孩子父母一定要記住的,。父母的高壓政策對青春期的孩子已經(jīng)完全失效，唯有用柔軟的父母之心,，才能感化孩子,。

3．支持

青春期的孩子生理上開始成熟,，而心理發(fā)展相對滯后；因此既急切希望擺脫父母,，又常常面對現(xiàn)實不知所措,；他們的內(nèi)心深處經(jīng)常充滿了困惑和矛盾，也常常會因幼稚而犯錯,。面對犯錯的孩子,，父母這時一定要堅定地站在孩子一邊，用完全接納的態(tài)度給孩子提供幫助,。也只有如此,，孩子才能有勇氣從錯誤失敗中重新站起來，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)繼續(xù)成長,。而批評和指責(zé),，只會把孩子推向更大的錯誤。 無條件地給孩子支持吧,，青春期的孩子需要父母的支持與幫助,！

4．信任

對青春期孩子的父母來說，充分地信任自己的孩子也許是關(guān)鍵,。許多父母之所以要盯著孩子不放,，結(jié)果弄得家中“親子戰(zhàn)爭”不斷爆發(fā)，孩子討厭反抗,，甚至離家出走,；其根本原因，就是父母擔(dān)心孩子。殊不知,，一味地盯住不放，只會導(dǎo)致孩子的逆反,，從而走向父母愿望的反面,。

孩子已經(jīng)長大了，他自有成長的力量,；父母要充分地信任孩子,，該放手時就放手，讓孩子自由去闖蕩,、去體驗,，孩子累了，倦了,，受傷了,，自會想起父母溫暖的港灣，自會回家的,。到那時,，父母將欣慰地看到：孩子已經(jīng)成長成一個成熟的大人了，他已經(jīng)可以成為父母的依靠,。

我們應(yīng)該這樣做：

1．鼓勵而不是表揚：

我們常常會把“表揚”和“鼓勵”混為一談,，或認為這二者都是激勵人積極向上不斷前進的精神動力、心靈雞湯,。來自斯坦福大學(xué)的測試結(jié)果令人震驚,，“表揚”與“鼓勵”的結(jié)果大相徑庭！

斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在過去的10年里,，和她的團隊都在研究表揚對孩子的影響,。他們對紐約20所學(xué)校，400名五年級學(xué)生做了長期的研究,，這項研究結(jié)果令學(xué)術(shù)界震驚,。

在實驗中，他們讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務(wù),。

首先,，研究人員每次只從教室里叫出一個孩子，進行第一輪智商測試,。測試題目是非常簡單的智力拼圖,，幾乎所有孩子都能相當(dāng)出色地完成任務(wù)。每個孩子完成測試后,，研究人員會把分數(shù)告訴他,，并附一句鼓勵或表揚的話。研究人員隨機地把孩子們分成兩組,，一組孩子得到的是一句關(guān)于智商的夸獎,，即表揚,，比如，“你在拼圖方面很有天分,，你很聰明,。”另外一組孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎,，即鼓勵,，比如，“你剛才一定非常努力,，所以表現(xiàn)得很出色,。”

為什么只給一句夸獎的話呢,？對此,，德韋克解釋說：“我們想看看孩子對表揚或鼓勵有多敏感?！?/p>

隨后,，孩子們參加第二輪拼圖測試，有兩種不同難度的測試可選,，他們可以自由選擇參加哪一種測試,。一種較難，但會在測試過程中學(xué)到新知識,。另一種是和上一輪類似的簡單測試,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在第一輪中被夸獎努力的孩子中,，有90%選擇了難度較大的任務(wù),。而那些被表揚聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務(wù),。由此可見,，自以為聰明的孩子，不喜歡面對挑戰(zhàn),。

為什么會這樣呢,？德韋克在研究報告中寫道：“當(dāng)我們夸孩子聰明時，等于是在告訴他們,，為了保持聰明,，不要冒可能犯錯的險?！边@也就是實驗中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來聰明,，而躲避出丑的風(fēng)險。

接下來又進行了第三輪測試。這一次,，所有孩子參加同一種測試,，沒有選擇。這次測試很難,，是初一水平的考題,。可想而知,，孩子們都失敗了。先前得到不同夸獎的孩子們,，對失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應(yīng),。那些先前被夸獎努力的孩子，認為失敗是因為他們不夠努力,。

德韋克回憶說：“這些孩子在測試中非常投入,，并努力用各種方法來解決難題，好幾個孩子都告訴我：‘這是我最喜歡的測驗,?！倍切┍槐頁P聰明的孩子認為，失敗是因為他們不夠聰明,。他們在測試中一直很緊張,，抓耳撓腮，做不出題就覺得沮喪,。

第三輪測試中,，德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。接下來,，他們給孩子們做了第四輪測試,，這次的題目和第一輪一樣簡單。那些被夸獎努力的孩子,，在這次測試中的分數(shù)比第一次提高了30%左右,。而那些被夸獎聰明的孩子，這次的得分和第一次相比,，卻退步了大約20%,。

德韋克一直懷疑，表揚對孩子不一定有好作用,，但這個實驗的結(jié)果,，還是大大出乎她的意料。她解釋說：“鼓勵,，即夸獎孩子努力用功,，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中,。反之,，表揚，即夸獎孩子聰明,，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中,。這樣，當(dāng)他們面對失敗時,，往往束手無策,。”

在后面對孩子們的追蹤訪談中,，德韋克發(fā)現(xiàn),，那些認為天賦是成功關(guān)鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性,。這些孩子會這樣推理：我很聰明,，所以，我不用那么用功,。他們甚至認為,，努力很愚蠢，等于向大家承認自己不夠聰明,。

鼓勵是指鼓勁,、支持，表揚則是指對一件事或品行的顯揚,、宣揚,。 “表揚與鼓勵”的區(qū)別：

牐 （一）．鼓勵注重的是過程，注重的是跟自己的比較,，看到孩子小的進步,，就立即給予肯定，讓孩子有成功的體驗,，相信自己有能力改變,，從而建立自信心。表揚更注重的是結(jié)果以及與他人的比較,。在沒有達到目標(biāo)之前,，常常讓孩子感到自己不如人，從而失去努力向上沖的動力,！表楊是對行為的肯定和鼓勵,，它起到心理強化的效果。然后不恰當(dāng)?shù)谋項钍购⒆酉虿涣挤较虬l(fā)展,，使之定型,，久而久之,，會影響終身。牐

（二）．我們在開口表揚別人之前一定要先明確,，我們的表揚不是為了操縱別人的行為,，而是一種真心的贊美，這樣的贊美應(yīng)該包含三層內(nèi)容：

(1) ．這個人做了什么樣一件具體的事,？

(2) ．你內(nèi)心如何看待他/她所做的事,？

(3)．他/她所作的事滿足了你自己什么樣的需求？

這種”真心的贊美”也就是我們所要談到的鼓勵,，鼓勵不僅僅出現(xiàn)在成功的時候,，更應(yīng)該出現(xiàn)在失敗的時候。

（三）．鼓勵不像表揚把注意力放在孩子身上,，不是將孩子的好壞是否愛他與他做的好事聯(lián)系起來,，而是把注意力放在孩子需要做的事情本身，以及當(dāng)他們做這些事情的時候,，所能得到的滿足和成就感,。但孩子做家務(wù)時,，我們就可以這樣說：”親愛的,，你能夠體會媽媽工作的辛苦，愿意幫媽媽分擔(dān)家務(wù),，我很高興,，你真是大孩子了?！边@樣我們既鼓勵孩子的努力,，又避免了表揚產(chǎn)生的缺陷。我們這樣講把重心放在了孩子所做的事情上,，放在了他的努力所帶來的好的效果上,，并沒有把事情做的好不好與母親對孩子本身的價值與情感練習(xí)起來。

簡單的講,，可以這樣區(qū)別鼓勵和贊揚,，贊揚會說：“你做了這件事情，你真是棒極了,，我愛你,。”鼓勵卻說：“你做的這件事情很好,，我為你感到高興,。”

也可以這樣區(qū)別鼓勵和贊揚,，贊揚會說：“你做了這件事情,，你真是棒極了,！”而鼓勵卻說：“你做的這件事情棒極了，我很寬慰,?！庇掷纾浩嫫嬗梅e木搭了一輛小汽車，鼓勵會這樣說：“奇奇搭的小汽車真棒!”贊揚會說：“奇奇會搭小汽車了,，真是個聰明寶貝,。”

鼓勵把注意力放在事情本身及孩子所得到的滿足與成就感上,。贊揚則把注意力放在孩子的好壞及是否因此喜歡他上,。孩子非常看重成人對他行為的反應(yīng),，假如你總是把所做的事與他是否聰明或你是否愛他聯(lián)系起來,，一旦他做得不好時，他自然會產(chǎn)生這樣的焦慮：我是否不聰明了呢,？媽媽是否不愛我了,？

所以，成人的評價應(yīng)格外小心,，應(yīng)該使孩子受到無條件的鼓勵,，孩子會想：我的努力得到了父母的肯定，這證明我是個有用,、有能力做事的孩子,，這太好了!沒有什么能夠比這種信息更能激勵孩子的自信心和主動性了。要給孩子一個印象,，就是無論失敗或成功,，都不會影響父母對他的關(guān)注和愛護。孩子應(yīng)當(dāng)放松心情,，根據(jù)自己的愛好和判斷力去做事情,，而不是出于害怕失去父母疼愛的心理或受到父母訓(xùn)斥的擔(dān)心。

其實鼓勵就是為孩子提供機會,，培養(yǎng)一種信心：對我感興趣的事我有能力做出貢獻,；我可以對周圍的事物及我本人的生活產(chǎn)生影響；我可以對我感興趣的事做出積極主動的反應(yīng),。鼓勵是教育孩子生活的基本能力,，孩子需要這種能力而成為個人生活與社會交流中的成功者。

（四）．鼓勵孩子進步的方法很多,，但是最有效的就是對孩子所做的每一點努力都有所反應(yīng),，在這一方面我們應(yīng)當(dāng)有特殊的敏感。敏感的目的首先是表示我們對他成長的關(guān)注,，再者就是肯定他的努力是在正確的方向上,，幫助他明白自己的工作的意義,。要記住，當(dāng)我們在孩子身上寄予很高的期待,，同時不斷的向他們指出不足之處時,，我們實際上在使他們失去勇氣，降低他們的自信心,，而在將來的教育中,，卻要花很多精力不斷地試圖提高他們的自信心；相反,，如果我們時刻注意到他們每一點點的進步,，并及時指出，加以引導(dǎo),，我們會使他們充滿了活力,，并且產(chǎn)生要多做一點的欲望。

（五）．對于學(xué)生而言,，鼓勵多以學(xué)生的整體現(xiàn)實存在為判斷依據(jù),，是對學(xué)生發(fā)展與所取得成績的認可，并在學(xué)生自信,、自主,、合作的情境中加以表揚。而表揚多以學(xué)生一時或某一學(xué)科的成績?yōu)榕袛嘁罁?jù),。被鼓勵的學(xué)生可能是那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,，也可能是那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,；而被表揚的則往往是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,。鼓勵者往往是站在被鼓勵者的角度看問題，從促進其自身的進步出發(fā),。鼓勵者在鼓勵某一人時,，常常是對孩子的言行做出肯定性的評價，以促其繼續(xù)進步,。而表揚者往往是站在家長的角度看問題,，不僅承認孩子的發(fā)展和所取得的成績，而且還表示了自己的態(tài)度,。鼓勵與表揚所產(chǎn)生的影響是不同的,。鼓勵能使學(xué)生形成良好的自我感覺和健康的心態(tài)，不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的,，他們得到鼓勵時,，體驗的是成功的喜悅，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心,，是前進的動力,。而表揚常常會使學(xué)生認為,，只有當(dāng)自己的行為取悅于家長時，才能得到贊揚,，才能實現(xiàn)自身的價值,。這樣一來，可能會使孩子滋生做任何事情都希望得到并極力尋求他人的贊許的心理傾向,。如果得不到他人的贊許,，則會懷疑自身的價值，有可能使學(xué)生產(chǎn)生焦慮,、依賴和過度競爭的心理,；受到表揚的好學(xué)生，可能產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，同時變得唯表揚者的好惡是從,；學(xué)習(xí)差的學(xué)生難以得到表揚，他們可能更加自悲,、氣餒,。

睦，少表揚,；多描述，少評價,，可以避免孩子被表揚綁架,，或輸不起，未達目的而不擇手段,。因此家長及老師對孩子應(yīng)多些鼓勵,，少些表揚。

2．少說“不行”多說“我認為”：青春期的孩子一個很大的特點就是和父母反著干,，因此在與孩子溝通的時候,，少對孩子說“不”,，而是應(yīng)該先贊同孩子的觀點,，再用“我認為”來論證自己觀點。

3．給孩子留面子：當(dāng)孩子做錯事的時候,，父母不顧有人在場當(dāng)場斥責(zé)孩子,，這會讓正處于青春期的孩子更容易委屈和憤怒。

4．多贊美：青春期的孩子更多的是需要認同,，當(dāng)孩子做成一件小事的時候,，贊美往往是最好的獎勵。

5．依賴孩子：對待青春期的孩子,，要將他們當(dāng)成“小大人”,，平?？梢宰屗麄兎催^來幫父母的忙，比如打掃的時候,，母親聲稱搬不動一件東西讓孩子幫忙,，孩子幫忙后給予鼓勵。

6．親近大自然：大自然是孩子最好的老師,，平常一家人定期選擇戶外活動,，讓孩子有目的的脫離學(xué)習(xí)的煩惱以及互聯(lián)網(wǎng)的依賴。

三．家委會將繼續(xù)開展活動

（一）畢業(yè)典禮 ：

1．向家長征集節(jié)目及創(chuàng)意

2．家長支持

（二）繼續(xù)組織戶外活動,。

再次感謝大家的到來,，不當(dāng)之處敬請諒解！

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇二

各位家長,、同學(xué)們,，下午好!

首先，感謝老師給這樣一個機會,，與各位家長進行學(xué)習(xí)交流,。說實話，符老師安排讓我就如何提高孩子學(xué)習(xí)興趣,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)言,，我感到誠惶誠恐。我知道,，在座的每個家長在教育培養(yǎng)孩子方面,，肯定都積攢了許多好的經(jīng)驗和做法。而我在這方面,，做得很不夠,，還需要向各位老師、向各位家長多多學(xué)習(xí),。

既然接受了邀請,，就不能推辭,。下面,，我就拋磚引玉，結(jié)合自己在培養(yǎng)教育孩子方面的一些思考和做法,，向大家作以簡要匯報,。

我始終認為，每個孩子都是獨一無二的生命,，都有求知的愿望,，都有強烈的上進心，關(guān)鍵是我們怎樣培養(yǎng)教育,，才能更好地激發(fā)他的自身潛能,，發(fā)揮好他自身的主觀能動性,。

我的體會有三點：

一是要保護孩子的自信，給他們以樂觀向上的信心,。我曾經(jīng)讀到過一個關(guān)于增強孩子自信心的科學(xué)實驗,。美國心理學(xué)家羅森塔爾來到一所偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)，對學(xué)生們進行了一次小小的測試,，測試前,，隨機選出了其中20%的學(xué)生。測試結(jié)束后,，告訴他們的老師,，這20%的學(xué)生比其他學(xué)生更有潛力，將來能取得更高的成就,。八個月后,，當(dāng)羅森塔爾再次出現(xiàn)在這所學(xué)校時，他發(fā)現(xiàn)那20%的學(xué)生成績有了明顯的提高,。

這個實驗揭示了在其他條件不變的情況下,，被老師或其他人報以更高期望的學(xué)生，能夠從這種期待中得到鼓勵,，進而增強自信心,，努力學(xué)習(xí)提高成績。因此,，針對杭家樂以前自信稍有不足的特點,，我比較注意保護他的自信心。他的成績不太穩(wěn)定,，有時考得好,，有時考得不好。取得好成績時,，我就及時肯定,，給予表揚鼓勵;考得不好時，也別上綱上線,、發(fā)火生氣,、不給孩子好臉色,，只告訴他事情已經(jīng)發(fā)生,，關(guān)鍵是找到原因,，解決問題,，確保下次不犯同樣的錯誤,。這樣,，慢慢的,，孩子的自信心強了,，他對自己的期望值也會逐漸提升，從而更努力學(xué)習(xí),。

二是要重視孩子的自尊,，給他們以自己做主的空間。電影《蜘蛛俠》里有一句臺詞“能力越大,，責(zé)任越大”,，對于正在成長的孩子來說，年齡越大,，自尊心越強,，希望自己做主的地方越來越多。小時候,，孩子的衣服是家長買什么他就穿什么,，到現(xiàn)在這個年齡段肯定不行了，什么顏色,、什么款式必須得得到孩子認可,。學(xué)習(xí)方面，同樣如此,。小學(xué)期間,，我們要每天督促孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。進入中學(xué)后,，周一至周五，孩子在校學(xué)習(xí),，有老師教育督促,，學(xué)習(xí)任務(wù)都能很好完成，雙休日和放假期間,，我們要注意找合適機會多與孩子溝通交流,，盡量放下家長的架子，以平等的姿態(tài),，多聽聽孩子的想法,，多考慮孩子的感受，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)這個總目標(biāo)的前提下,，盡量讓孩子自己做主,，提高自我管理能力，合理安排自己的學(xué)習(xí),、玩耍等時間,。在這方面需要防止兩個極端，一是完全放任不管,，二是干涉過多。對于孩子決定什么時間學(xué)習(xí)、什么時間玩耍等,，只要沒有大問題,，我們要給予支持，同時,，經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，在他遇到不會的問題時及時幫助，在他忘記時間,、玩瘋了的時候,，及時提醒。這樣,，在經(jīng)常關(guān)注的目光下,，慢慢放手孩子的管理，逐漸的,，孩子就會學(xué)會自主學(xué)習(xí),、自我管理。

三是要培養(yǎng)孩子的自強,，給他們以百折不撓的意志,。孩子成長中肯定會遇到很多挫折，學(xué)習(xí)困難,、老師講的沒聽懂,、考試發(fā)揮失常、同學(xué)關(guān)系障礙等等,，都不可避免地會偶爾出現(xiàn),，甚至有時會幾樣問題同時出現(xiàn)。這個時候,，孩子會情緒不適,、很苦惱，如果處理不當(dāng)不及時,、沒有效果,，很可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。家長在這時就必須多加關(guān)注,，多與孩子溝通交流,，找準(zhǔn)問題所在，及時進行心理開導(dǎo),，幫助他找到解決問題的辦法,，及時戰(zhàn)勝困難,。同時，也要借此機會進行一些挫折教育,，讓他反思體會，使他從親身感受中認識到挫折沒有想象中那么可怕,、戰(zhàn)勝挫折是寶貴的經(jīng)驗，教育他挫折也是一種不可或缺的歷練,、人生中會經(jīng)常遇到挫折,、戰(zhàn)勝挫折越多你就會越強大,。在挫折教育方面，我們身邊也有很多正反兩方面的例子,，從中都可以看到,，自強不息、百折不撓的意志,，無論是在學(xué)習(xí)上,、還是在工作上、生活上,，永遠是最堅強的精神支柱,。

最后，孩子的教育必須因材施教,、因人而異,。以上是我結(jié)合自己孩子教育方面的一些思考，有的地方做的也沒有那么好,，只希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)思考,，不到之處敬請批評指正,。

謝謝大家!

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長：

大家好！首先對各位到會的家長表示感謝,，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會,，說明都對自己的孩子都十分關(guān)心,。

首先,。請家長們閱讀孩子寫給每位的信吧！了解一下孩子們的心聲吧,！然后把你對孩子想說的話也寫在紙上,，裝進信封，封好,，和孩子進行書信交流,。

今天，我們聚在一起,，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長,，讓我們的教師,、我們的家長，攜起手來,，在教育孩子時,，能“站得高些，看得遠些,，想得深些,，做得實些”

我們家長、老師,、學(xué)校都有一個共同的愿望：教育好他們,！就讓我們攜起手來，同心協(xié)力,，把你們的孩子,，我們的學(xué)生教育好。

我知道,，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，成績怎么樣？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣,？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣,？召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師,，做好一些工作,，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績,！

一．期中考試情況

希望家長朋友能正確看待孩子的成績,，我們應(yīng)該知道分數(shù)并不能代表一切，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn),。一次考試它反應(yīng)的僅僅是最近一段時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不會說明孩子的以后，更不要給他記上一輩子的烙印,。

(1）肯定進步,。

每個人都渴望被認可，被表揚,，即使他做的不是很好,，只要有一點點進步，我們都要表揚,。因為我們的表揚可能會給他提供動力,，讓他不灰心，更有干勁,。

（2）找到不足,。

從試卷上面仔細分析孩子在哪些方面存在不足，是知識掌握不扎實,，還是做題粗心,，亦或是考試時太緊張發(fā)揮失常，或者是根本沒有把考試當(dāng)回事,，只是應(yīng)付而已,，找到了不足，才能對癥下藥,。

（3）保護孩子,。

我們對孩子的批評一定要注意保護孩子的自尊心，每個人都希望被承認被認同,，而不是被批評,，被訓(xùn)斥，所以即使表揚,，也一定要保護孩子的自尊心,，培養(yǎng)孩子自信樂觀的態(tài)度比什么都重要。

二．要求家長配合的工作

1.學(xué)生必須按時上下學(xué),，早上7：20之前,，下午1：40之前,，絕對不允許學(xué)生到校。由于家長監(jiān)管不到位,，學(xué)生早到校引發(fā)的安全事故由家長負責(zé),；放學(xué)后不允許孩子帶別的學(xué)生到家玩。,，這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問題又考慮了學(xué)生的健康問題,，稍不注意就會出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請各位家長對學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合,，現(xiàn)在社會治安不同往日,，不法分子手段極其高明,，我們學(xué)校大門外就有家長反映有身份不明的成

人以各種名義與上學(xué)路上和下學(xué)途中的孩子搭話,。稍有不慎就會上當(dāng)受騙。所以我還是要求家長提高警惕,，切不可掉以輕心,。孩子安全了，我們就放心了,。

2.學(xué)校禁止學(xué)生帶零食和零錢,，一方面出于對學(xué)生健康安全的考慮，另一方面出于學(xué)校衛(wèi)生管理工作的需要,，請家長務(wù)必配合學(xué)校做好此項工作,。

3.建議家長配合學(xué)校，幫助學(xué)生做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí),，課上認真聽，作業(yè)獨立做,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立學(xué)習(xí)的能力,，不要一味地依靠補課。

4.給子女多一點安寧 我們認為,，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認真的,。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好,。但是,，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè),，家長在旁邊大聲說話,，或者看電視，這樣會嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力,。有的學(xué)生一邊聽電視,，一邊在做作業(yè),。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績,。三心二意做作業(yè),，效果肯定不好。因此,，在做作業(yè)的時候,，要盡量讓孩子有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長在旁邊,，就不要多說話,，更不能在孩子做作業(yè)時亂批評，亂吆喝,。還是讓孩子靜心地做作業(yè),，細心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧,。

三．我們做為老師的會盡我們最大的努力去教育好孩子,，但是他們畢竟是孩子，并不是我們說了什么,，他們會馬上做到什么,。他們有他們自己的想法，個別孩子甚至還有一種叛逆的思想,。而且,，一般來說，孩子展現(xiàn)在老師面前的并不一定是他真實的一面,，至少沒有在家長面前那么真實,。所以有時我們不能了解到孩子的真實情況，希望家長諒解,，也希望當(dāng)您發(fā)現(xiàn)什么問題時,，及時和我們溝通;我們發(fā)現(xiàn)什么問題也會及時與家長溝通。到底怎樣才能讓孩子取得更大的進步一直是我們共同探討的問題,，總之一句話,，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好,。當(dāng)然我也非常需要各位家長的繼續(xù)配合,。俗話說得好：錢，你今天少賺了,，明天可以賺回來,。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了,。相信在我們的共同努力下,，我們的孩子一定會茁壯成長,。

祝各位家長家庭和睦，生活幸福,，工作愉快,！

四．請一位家長談?wù)勛约簩⒆拥慕逃?/p>

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇四

各位老師、家長,、同學(xué)們：

大家好,！

今天我在這里和在座的老師，家長們一塊來談?wù)摵⒆觽兊脑掝},，作為學(xué)生家長代表,，我感到非常榮幸。

我的孩子叫xx,，在五,。二班學(xué)習(xí)屬于上等水平，智力也屬于一般,，對于我孩子的學(xué)習(xí),，作為家長，我看待比較重要,，當(dāng)然，這與自身的成長有關(guān),，原因在于我沒有上好學(xué)，沒有一份工作,，尤其在縣城這樣的地方生活,，總感到是一種壓力，沒有女人的那種自信心,，但是在家庭中,，我找回了一種希望，那就是做父母的責(zé)任,。母愛的本質(zhì)普天下是一樣的,，我感到要做優(yōu)秀的父母，就要負起一種責(zé)任,。既要教會他做人,，更要教會他學(xué)習(xí)的方法。

在學(xué)習(xí)上,，我對她要求嚴(yán)格,，比如語文上除了記憶，就是創(chuàng)新,。語文中的字詞句篇是記憶的必需記住,。創(chuàng)新就在閱讀理解之后的寫作中,，在這上面，孩子在三年級就養(yǎng)成了好習(xí)慣,。日記也不一定是日記,，也可以叫周記。但是,，我很明確地告訴她，可以沒有題目,，幾句話,，一個思想，一個感受,，一件小事，不受字數(shù)限制,。要知道,，它是一種習(xí)慣的思想流淌，像小河的水一樣記下它,，輕輕松松、清清爽爽,，它的春天,，它的夏天，它的秋天,，它的冬天,，它的溫暖，它的涼爽,，它的濃郁,，它的剔透。這樣的文章寫得多了,，我就開始學(xué)會了收藏,，而且在每本扉頁和尾頁都寫上鼓勵孩子的語言，如：字跡工整,，內(nèi)容真實,，用詞恰當(dāng)，比喻貼切等字樣。有時候,，姑娘也只寫上一句話,，比如：今天更努力地學(xué)習(xí)，是為了明天有更好的一份工作,！”這句話很實在,，好像是為我而寫，所以我給她的批語是：我不說你多卓越,，但求你與眾不同,，希望在你的心頭能綻放出新的花朵，用你的雙手摘下更多的知識果,?！睍r間一長，孩子的寫作,，也就有了進步,。

在數(shù)學(xué)上，不是我們的孩子有多笨,，多數(shù)是由于孩子們的粗心,，數(shù)字是比較嚴(yán)謹?shù)模覀兙鸵朔W(xué)生的粗心毛病,，在平時要養(yǎng)成認真,、細心的好習(xí)慣，尤其是在考試時,，思想不能有大起大落的情緒,，閱卷后，認為題目簡單,，就會不用心去算；或者一想到難,，就認為它真的很難,，就不再動腦。這是不應(yīng)該的,。小學(xué)數(shù)學(xué)中要難的是應(yīng)用題,，說它難，其實也不難,，主要是讀題,，理解題意，由這個條件,，可以知道什么,，發(fā)散思維，一題多解，變式,、舉一反三,，還可以運用方程，一定找對等量關(guān)系,，如果找對,，這個題一般沒有問題。

在英語上,，首先是記單詞,，單詞往往同學(xué)們認為很枯燥，但它特別重要,，一定多記,，實際學(xué)英語和語文一個樣，單詞就相當(dāng)于語文中的生字,，短語也就像語文中的詞語搭配一樣,。如果掌握了單詞、短語,、句型,、句式，也就可以學(xué)著寫英語日記,，這樣日久天長,，英語也就像語文一樣好學(xué)了。

無論做什么事情,，只要做到用心和勤學(xué),，就一定能學(xué)好。

在生活中,，作為家長,，我們更加關(guān)心孩子的生活，要幫助她養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，如：孩子眼睛不好,，只要我發(fā)現(xiàn)，就隨時隨地提醒她,，注意坐姿,，少看電視；牙齒不好,，我就提醒她,，勤刷。,。還要學(xué)會做簡單的家務(wù)如：整理書桌,、房間等,。我比較注重塑造孩子們的心靈，尤其是要有一種團隊精神,，集體觀念,，克服困難的勇氣和奮勇向前的信心。孩子熱愛父母,，更應(yīng)該熱愛自己的老師,、同學(xué)、學(xué)校,，在學(xué)校里,，同學(xué)可以是最好的朋友，老師可以是尊敬,、崇拜的偶像,，而孩子能在這中氣氛中找到生活的快樂，啟動學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生自信和追求,。這是一種極其珍貴的品質(zhì)，是學(xué)習(xí)中的一種高度,，如果有了這種精神品質(zhì),，任何一名有追求目標(biāo)的孩子，都會在這種最偉大的自信心和崇尚中,，一步步走向成功,。我們可以鼓勵我們的孩子，熱愛老師,、熱愛同學(xué),，不要放棄自己，而要趕上同學(xué),，跟著老師,，用團結(jié)奮斗開拓人間至善的師生情結(jié)，順利成功的邁越這一人生最重要的歷程,。

今天,，只要我們與家庭、學(xué)校,、社會相互攜手，把教育我們的孩子做己任,，相信,，我們的明天會更加燦爛奪目。以上是我個人教育孩子在學(xué)習(xí)上的一些經(jīng)驗和鼓勵支持孩子的一些方法,，相信在坐的各位家長朋友都有自己的一些方法,，希望與各位家長相互切磋。家長座談會發(fā)言稿最后，我想把這句話送給我們的孩子,，希望與大家共勉“孩子,，如果你是一棵樹，我愿在這世界上,，給你陽光和雨水,，讓你枝繁葉茂，延續(xù)生命的青春,，繼承生命的永恒,。希望你們在未來的x年x中生活中，和你們并肩作戰(zhàn)的老師,、同學(xué)共同建立美好的憧憬,，光榮的信仰和刻苦學(xué)習(xí)的熱情?！?/p>

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇五

各位家長：

晚上好,！非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，也非常感謝你們對學(xué)校和班級工作的大力支持與幫助,。我們今天能有機會坐在一起,，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進步,、為了孩子的明天。借這次期中考試,，我們召開家長會,，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,，希望家長進一步配合老師,，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績,！

上個學(xué)期以來，整體上看,，學(xué)生進步都很大,，從剛?cè)雽W(xué)的時候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦,，特別是每周的班級評比,，學(xué)生表現(xiàn)良好，集體榮譽感都增強了,。

當(dāng)家長看到試卷的時候,，有喜有憂,，喜的是孩子考了好成績，憂的是孩子的成績不理想,，其實這正是有我們所感到困惑的,。當(dāng)你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過究竟是什么原因,？你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少,？教師有多大的責(zé)任？當(dāng)然,，現(xiàn)在的社會并不是一味地看重分數(shù),，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展,，教師的目標(biāo)也是一樣的,。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題,。

1,、個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重,。

2,、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、考試過程中較粗心,，不能認真仔細地讀題、分析題意,，解決問題,。

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息,，但只恨自己幫不上忙,。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)現(xiàn)有的家長對孩子太嚴(yán)厲,，把打罵當(dāng)作教育,；有的家長則不管不問，稱之為自主發(fā)展,，其實是放縱溺愛,。那我們學(xué)校，家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢,？

一,、習(xí)慣培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣是成功的保證,。因此,，我們強化對學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣,，聽課習(xí)慣,，閱讀習(xí)慣。在這里,，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性,，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,，寫字姿勢,。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起,，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣,，擴大他們的知識面；多關(guān)心他們的生活,，個人衛(wèi)生,。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙,，不剪指甲,，希望你們督促他們勤換衣，勤洗頭,，勤理發(fā),，讓孩子學(xué)會謙讓，學(xué)會文明禮儀,，做個講文明,，有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將有益終身,。 在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，可以培養(yǎng)聽力,、理解力,，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成,，另一方面,，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容,，表現(xiàn)能力及語言表達也很好,。對于書中人物的言語、行動,，小孩也會思考為什么這么說這么做,，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng),。低年級的家長可以考慮小孩的年齡,、發(fā)育、興趣,，選擇好的圖畫書,、故事書。我們要重視朗讀的指導(dǎo),。在孩子讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，讓他讀出感情,。我們希望家長能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高,。甚至能夠陪著孩子一起讀，和孩子比賽讀,、分角色朗讀

課文,。這樣既能讓孩子熟讀課文又能增強孩子對學(xué)習(xí)語文的興趣，同時讀書能加強孩子的語言表述能力,，提高其作文寫作能力,，數(shù)學(xué)也會更好。

2,、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣,。

值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,，一邊聽音樂,，一邊做功課，這樣,，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的個別孩子精力非常的不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處,，將手放在孩子的肩膀上,，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系,，每天進行一次,。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽,，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子,。

3,、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間,。

現(xiàn)在的小學(xué)生聽看的節(jié)目,，以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象,。只是一直坐在那兒,，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已,。久而久之,，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩,，的確缺乏集中力,，會變成不安定的小孩，這類孩子不大會思考問題,，所以成績不好,。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天,，每天限制時間,，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必須注意,，家長與孩子之間應(yīng)該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見,。

4、在生活中讓孩子學(xué)會忍耐,。

家庭教育中,，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子,，在學(xué)業(yè)及社會生活上都容易獲得成功,。所以不論運動或游戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的,，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買,，這樣,，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心,，精神因此得到鍛煉,，使孩子擁有自信。在這個物質(zhì)豐富的時代,，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心,，但是請家長記住：欲望很容易會得到滿足的孩子,，因此不懂得珍惜,。家長要對小孩的物質(zhì)欲

望嚴(yán)格，情緒欲求寬松,。當(dāng)他向你撒嬌時就抱抱他,、摸摸他的頭、用心疼他,。,，當(dāng)小孩忍耐痛苦的時候，大人也要忍耐,，并請家長稱贊他！只要家長與孩子之間以愛心,、信賴維持感情，孩子不但成績優(yōu)異，而且擁有自信，也會受到朋友的歡迎和信賴。

5,、學(xué)生的家庭作業(yè)及輔導(dǎo),。

每天,，我們都會有一定的家庭作業(yè),。希望家長一定要負責(zé)好,。 很多家長認為作業(yè)就是筆頭作業(yè),，其實不然,。我們經(jīng)常也布置一些讀書,、聽寫的作業(yè),，希望家長也能認認真真地協(xié)助老師完成,。二年級的學(xué)生,，已經(jīng)可以獨立完成作業(yè)的。所以我認為每一個孩子回家后應(yīng)該自行自覺得完成作業(yè),，然后家長一定要進行檢查孩子的作業(yè),，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量,，您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實的知識及時得到鞏固,。在這里我要說一點有的孩子的字寫的實在是很不盡如人意，希望家長根據(jù)自己孩子的書寫進行要求,，如果孩子的字實在難看的請家長要求孩子常練字，寫好字很重要希望大家不要忽視書寫質(zhì)量,，同時我還希望家長在作業(yè)上簽上名字,，目的就是讓你們在孩子的作業(yè)完成后，能認真檢查一遍,，有問題和意見可以寫在當(dāng)天的作業(yè)旁,，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通,。希望大家能在家堅持給孩子報聽寫,。

6、家長要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法,。

讓孩子每天堅持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。為了不將學(xué)過的忘記,，復(fù)習(xí)很有必要,。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過的能記住,。如果兩三天后才復(fù)習(xí),，由于記憶已經(jīng)淡薄,，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話,，學(xué)過的就漸漸忘記了,。低年級如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上,，而且會對功課產(chǎn)生自信,。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂,，什么地方不懂,，不懂之處可以在上課時特別注意聽。 當(dāng)孩子帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時,，這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),，不要認為都會了，就是太粗心,，所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練,，一定讓他弄清楚并熟練掌握。父母就得注意

小孩是否真正了解和掌握了知識,，如果基本的部分不會,，“漏洞”就會越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源,，家長和孩子將會很辛苦,，而且收效甚微。關(guān)于平時學(xué)校習(xí)慣 請家長適時關(guān)注班級三大評比欄,，對孩子進行表揚和教育,。也許我自己有孩子，教書時間也比較長,，所以對孩子獨立的要求比較高,，比如平時打掃衛(wèi)生，我都要求孩子自行打掃,，不需要家長幫助,，中餐吃飯三十五分鐘內(nèi)必須吃完午飯，因為我認為這個孩子們能力范圍內(nèi)可以做好的,，所以這學(xué)期我也同樣會這樣要求孩子,。

二、思想教育,。

孩子是一張潔白無暇的白紙,，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長，學(xué)校,，乃至整個社會的教育和關(guān)心,，把他們培養(yǎng)成愛集體，愛他人,，愛學(xué)習(xí),，愛勞動，愛鉆研的品德高尚的人,。有許多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培養(yǎng)出健康的個性和品質(zhì)在這里我用一位觀察者的話回答大家："讓一個孩子和一對合適的父母在一起,，這個孩子永遠就不會走上邪路。"

1,、正值夏季,，家長一定要杜絕孩子玩火，禁止單獨騎自行車上路,，尤其是我們居住在街道的學(xué)生,。

2、學(xué)校作息時間已經(jīng)調(diào)整,，所以請家長務(wù)必讓孩子按時到校,，早上7點45分到校，下午2點45到校,。另一方面也是對學(xué)生安全的考慮,，不要太早到學(xué)校，還有下午是4點35分放學(xué),，請家長一定要按時來接,，孩子還小,，不要讓他們一個人走回去,。

3、給孩子勤洗手臉,，勤換衣物,，勤洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、有計劃的給孩子零花錢,，不要讓孩子買零食吃，尤其是便宜的小食品,，防止食物變質(zhì)中毒。

各位家長,，隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施,，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育,，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識,。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是,，許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子,，對待孩子,，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分,；或信奉“棒頭出孝子”,，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛,，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū),，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤,。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事,，但如何教育好他們，卻是一個嚴(yán)重的問題,?！苯裉欤覀冋匍_本次家長會,，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1,、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長,，我們平時要教育孩子愛勞動,，講文明，尊敬長輩,，待人有禮,。教育孩子該做的事，自己首先做好,，以身作則的教育魅力是巨大的,。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實就是跟父母親學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長,，他的孩子一定是個認真細致的孩子,；反之，生活在一個關(guān)系不和睦,，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,，他的行為也是粗魯、暴躁的,?！靶湟字币惨讖潯保议L們,，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的,。

2,、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如,，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理,，自己的鞋帶松了,，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系,。其實在很多事上,，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子,，他們能做的很好,。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室,，自己去整理教室,，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手鍛煉,，孩子的能力就慢慢提高了,。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子,。有些家長總以自己忙找借口,，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活,。同樣作為家長,，我們身有體會,。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘,，還是可以的,。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，

問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，然后幫助他默寫一下詞語,，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題,，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系,；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績,，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求,，說的不妥之處,，懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。謝謝大家！

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇六

各位家長：

你們好,！

闊別一年后我們再次坐在一齊為我們的孩子的成長共同努力,，我由衷地感到高興。

作為一個班主任和語文教師,，應(yīng)對這群活潑可愛,，又極其調(diào)皮的孩子，我有很多想法,，也想了很多辦法,。當(dāng)然，我的目的僅有一個,，期望三年后,，孩子們在他們原有的基礎(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)知識,，還是學(xué)做人,。

一,、愛護孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛

兩年的相處,，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后,，每回回到學(xué)校,，他們都會不約而同地圍在我的身邊,，和我說這說那,，有的孩子甚至連昨日在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我,，這種信任,，讓我尤其感動,。所以一年后再次成為他們的教師，他們的朋友,，我很高興，很開心,，也有點興奮,。

開學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信,。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離,，讓我們在最短的時間內(nèi)彼此熟悉，消除心理上的距離之外,，我也想從他們的回信中了解他們的情景,。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也到達了我預(yù)期的效果,。在信中,，我這樣明明白白告訴學(xué)生我深愛著他們，這對于今后的教育,、教學(xué)工作的開展是極其有利的,。孩子與教師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教育他會樂意地理解,。所以,，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然,，我所說的對于他們的愛護決不是沒有原則的溺愛,。比如說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時候,，第二天我會告訴他們我辛苦但我甘愿,，那是對你們的愛。當(dāng)為學(xué)生糾正錯誤的時候,，我會讓他們明白,，教師之所以為你講道理,，分析前因后果，對錯利弊,，那只是因為教師愛你,，對于你有很高的期望……

有的家長發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢大了就與自我話不投機了,，聽不進父母的話,。其實，你也不妨試試我的辦法,，讓你的孩子了解你為了他所付出的,，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子,，過后獨自悲痛要來得有效果,。

“愛”是相互的，當(dāng)我們付出愛的時候,，也會收獲“愛”。而收獲的那一刻是幸福的,。（舉例）

二,、引導(dǎo)孩子的同時對于屢犯錯誤的也應(yīng)懲戒

四年級的孩子，說大不大,，說小不小,，說懂不懂，說不懂還真有點懂,，對于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的,，簡單粗暴的懲罰不僅僅達不到自我所期待的結(jié)果，反而會適得其反,。所以,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時，當(dāng)然那里所說的問題是多方面的,，包括思想上的和行為上的等等,，我必然給他們分析利弊，后果等,。比如說,，學(xué)生英語課不認真，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置,；上音樂課不認真,，幫忙他們了解音樂教師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時,，教他們什么是寬容,，如何換位思考……當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹,，但在實際操作過程中，還是會有學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，或不去控制自我錯誤的行為,，這時候我也會給予他們必須的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自我擬定,，全班經(jīng)過的.,。“沒有規(guī)矩不成方圓”還是極其有道理的,，異常是還在他們似懂非懂的時候,，更需要必須的懲戒以幫忙學(xué)生控制自我的行為，讓他們明白,，無論做什么都應(yīng)當(dāng)遵循必須的規(guī)則,，違反了，就應(yīng)當(dāng)理解相應(yīng)的懲罰,。當(dāng)然,，懲罰不是體罰，是對自我錯誤的行為的一種懲戒,，這也是將來孩子完整人格構(gòu)成的基礎(chǔ),。

很多孩子在碰到摩擦?xí)r，第一時間就會為自我找許多的理由,，來推卸自我所有的職責(zé),，而去譴責(zé)對方的不是。其實,，我們家長在家里肯定也會發(fā)現(xiàn)這樣的情景,，勇于承擔(dān)職責(zé)，是一個人完美人格的重要組成部分,，人并不怕犯錯誤,，可怕的是不明白自我犯了錯誤，更可怕的是明白犯了錯誤,，卻不肯承認錯誤,，或者千方百計去掩飾錯誤。也許我說的有些嚴(yán)重,，但確實，好的習(xí)慣和美德,，都是從小事上,，從孩提時代就逐步養(yǎng)成的。我們教師有義務(wù),，家長也有職責(zé),，共同把孩子教育好,。

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇七

各位家長：

你們好,！

今天,，我們都經(jīng)過了白天的忙碌生活,，犧牲了晚上休息的時間，選擇這個安靜的時刻,，坐在一起,，敞開心扉,，來參加一次集體會議,。那就是為了孩子的學(xué)習(xí)進步，為了孩子的未來發(fā)展,。希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),，我們之間能加強聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好,，也讓孩子們擁有一個既快樂又充實的童年,！

升入二年級以來,，這些孩子都有或多或少的進步,，當(dāng)然更有許多值得驕傲的地方。

單元測試光榮榜

日常書寫光榮榜

看圖寫話光榮榜

美中不足的地方：

1.丟三落四,，忘記帶學(xué)習(xí)用品,，忘記帶課本，忘記帶作業(yè)

2.課堂走神,，做小動作

3.預(yù)習(xí)不能堅持,，書寫不能始終如一

4.學(xué)得快，忘得快,。寫話忘字

一,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子上二年級了，有許多事情得慢慢學(xué)會自己處理,，比如整理書包,，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長要為孩子準(zhǔn)備的文具：課本,、筆,、尺,、練習(xí)本、橡皮）孩子忘帶數(shù)學(xué)書,、忘帶文具盒在最初都是難免的,。有時還真得麻煩各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長,，是不會讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的,。他們會讓孩子逐步學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細心認真,、準(zhǔn)備齊學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣,，就是忘帶那樣,，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑,，別忘帶作業(yè)本,，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的,，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查,，你的東西帶全了嗎？要是都全了,，就和媽媽說聲再見,。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,，一、二年級沒什么書面作業(yè),，但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀,，說一說，算一算的口頭作業(yè)還是有的,。請一定提醒孩子認真完成,。特別在開學(xué)的最初兩個月，我們最好每天抽些時間聽孩子說一說當(dāng)天的作業(yè),，看孩子做做實踐操作,。逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。

家長需要注意些什么呢,？

1.重視孩子的課前預(yù)習(xí)

2.重視孩子的課后復(fù)習(xí)

3.了解人的記憶曲線

二,、今后家長需要注意些什么

1．發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問題，作為家長不要怕麻煩老師,，教育孩子是我們大家的職責(zé),。但是，有些孩子比較調(diào)皮,，對老師的話表面是很聽的,，而背著老師想干什么就干什么，所以,，需要我們經(jīng)常聯(lián)系,，多交流孩子的情況，雙方相互配合,，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。還要教育孩子自己能給老師說的讓孩子自己給老師說,，家長不要包辦,。

2.督促孩子認真完成回家作業(yè)，動作迅速,。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求,。

說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真,，所以錯誤也多,，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

習(xí)慣包括認真,、及時做作業(yè),、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋,、寫字姿勢端正,、不睡懶覺、自己的事情自己做等等,。

平時我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子寫作業(yè)不認真,，這個習(xí)慣很不好,。還有些孩子學(xué)習(xí)不專心,。在此我就不再點名了，這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合,。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法,。

3.有些題目孩子不懂,，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他,，我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,，往往依賴性比較強，不愿獨立思考,，課堂上要么等著老師講解,，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉,。家長要注意正確引導(dǎo),。

4.為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí),。當(dāng)孩子做作業(yè)時,，不要在他身邊大聲講話、爭論,、看電視等,。

5.保證孩子有充足的睡眠時間和孩子有鍛煉身體的時間。

二年級的孩子8：00左右睡覺差不多,，不要太晚,，否則會影響第二天的學(xué)習(xí)。平時應(yīng)該讓孩子有玩的時間,，在玩耍中得到鍛煉,。所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮,，真正讓孩子快樂地成長,，這樣才能使孩子身心健康。

6.關(guān)于回家作業(yè)

很多家長希望老師布置的作業(yè)再多一些,。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的,，做得快的孩子覺得作業(yè)太少，但做得慢的孩子已經(jīng)覺得負擔(dān)很重了,，再多就完不成了,。另一方面，我覺得方法懂了就可以了,，不需要機械重復(fù)地做,。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容,，也可以多看些課外書,。

還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子,，一般看到的優(yōu)點多,，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解,，對孩子的期望也比較高,，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以,，作為父母,，應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和,，少一些苛刻,，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信,，挖掘孩子的潛能,，讓孩子在困境中歷練。記得有一位全國著名的教育學(xué)教授,，他主張：無限相信孩子的潛力,；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵,；教給孩子一生有用的東西,。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母,?！蔽揖鸵源撕透魑患议L共勉，結(jié)束今天的我的講話,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇八

尊敬的各位老師,、家長朋友們：

大家下午好,！

我是xx的家長。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個機會,，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題,，我感到十分榮幸。我的孩子xx剛上幼兒園時,，我們就選擇了康成,。事實證明，我們的選擇沒錯,，幾年來特別是升入x年級以來,，我的孩子進步多了,，成熟多了,。她的日常行為已經(jīng)印上了康成的印跡：習(xí)慣良好，舉止文明，樂于助人,，樸實好學(xué),，奮發(fā)向上……她的成長得到了周圍人的肯定。借此機會,，我感謝各位老師對孩子無微不至的關(guān)愛,，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì),、嚴(yán)謹樸實的作風(fēng),、勤奮好學(xué)的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子,，使她既學(xué)會了讀書,，又學(xué)會了做人，讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。在此,，我代表孩子向各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！家庭是孩子的第二課堂,，家長是老師的助手,，在此我就孩子的成長教育談幾點自己的體會。

有人說：“習(xí)慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運”,，想想真的這樣，那些有成就的人,，沒有一個不是從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。這些習(xí)慣往往滲透在日常小事上，孩子尚小,，需要我們做家長的幫助培養(yǎng),。記得有一次，我的孩子中午回家說學(xué)校里要每人拿一盆花,，下午就要拿去,，臉上表現(xiàn)出很急的樣子。這可怎么辦,，由于家里住樓房,，只在客廳里有幾盆花，而且花盆很大,，孩子也拿不動呀,。這時，她爸爸二話沒說就出門了,。等我?guī)Ш⒆铀缬X醒來,，人家已經(jīng)滿頭大汗地買回一盆花給孩子準(zhǔn)備好了,。孩子非常高興，端著花高高興興上學(xué)去了,。別看拿一盆花事小,，它卻培養(yǎng)了孩子熱愛集體、守時守信,、做事認真等好習(xí)慣,，這樣的小事忽視不得,。真的,，教育孩子無小事,。學(xué)校里,、班級里布置的諸如衛(wèi)生打掃除拿抹布,、帶洗衣粉,，學(xué)幾何體帶教具,，平時帶學(xué)費、書費,，買什么書,、訂什么報等瑣事，我們做家長的都應(yīng)該積極配合,，讓孩子第一時間完成,，不能讓孩子養(yǎng)成辦事拖沓人習(xí)慣,。

還有一次，xx回家說再也不愿意上體育課了,，而且噘著小嘴一中午不高興。這時如果家長稍一不慎,，可能會讓孩子今后對上體育課產(chǎn)生厭惡，不利于孩子人格的培養(yǎng),。我略微思考了一下,，然后不動聲色,，細問才知道是孩子學(xué)廣播體操時走神沒學(xué)好被體育老師罰站了,。于是我笑著問：“xx,，你是愿意永遠不會還是讓老師教會,？你是愿意老師嚴(yán)格要求你還是不管你,？”孩子盡管還噘著嘴但已經(jīng)說：“我愿意學(xué)會?！蔽翼槃菡f：“那好，既然這樣你還得感謝體育老師呢,！他那是愛你,，怕你走神學(xué)不會，讓你單獨出來學(xué)，一定跟老師好好學(xué),，嗯,？”孩子點了點頭,。過了一周,，孩子回家很高興地說：“媽媽，體育老師還挺好的,，挺笑人的,，逗我們笑，我真愿意上體育課,！”從孩子眉飛色舞的描述里,，我知道孩子對體育老師已經(jīng)毫無芥蒂了。我為自己的教育成功而高興,。瞧,，這不是又培養(yǎng)了孩子尊重老師、理解別人的品質(zhì)和習(xí)慣了嗎,？如果當(dāng)初我順著孩子,，同孩子一樣不喜歡體育老師,，甚至說一些責(zé)怪老師的話，那會是什么結(jié)果呢,？所以說做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才,，先教孩子做人,。這是家教的最重要任務(wù),，我們要不斷幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)會做人,，學(xué)會處世,，使孩子思想道德品質(zhì)同科學(xué)文化素質(zhì)一同得到不斷提高,。

忠告各位家長一句：我們沒有必要陪著孩子寫作業(yè),，但在孩子做作業(yè)時我們也絕不要看電視，玩電腦,?？梢钥匆恍I(yè)書籍,，或看一些小說雜志。我們要為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要從自身做起，跟孩子一起營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,，因為“身教重于言傳”,。我在單位里訂了全年的《青年博覽》,，給孩子訂了全年的《兒童智力畫報》,，晚上我看我的書,，她做她的作業(yè)或看她的書，除了有不會的問題要問以外，我們互不干擾,。孩子睡覺之前不讀3 ,、4個故事不睡覺,。久而久之,，我的孩子養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)愛讀書的好習(xí)慣,。

多理解，多表揚,，多鼓勵,，少批評,，不指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的,，哪怕父母與孩子之間也不例外,。我認為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解,，換位思考,，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益,。作為孩子,，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都考xx分,。孩子的學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)成績更重要,。我從來沒有要求孩子一定考xx分，每當(dāng)她對自己提出“下一次要考xx分”的要求時,，我們總是跟她說,，考xx分是不容易的，我們并不要求你一定考xx分,，只要盡自己努力就行了,。”我不求孩子辦大事,，但求腳踏實地做好每一件小事,。可以不看重結(jié)果,，但必須重視過程,。孩子做題的時候難免做錯，我總是幫她分析原因,，找出差距,，并出一些類似的題目讓她加深印象，然后提醒她在以后的作業(yè)中不犯類似錯誤,，我的目的就達到了,。

“金無足赤，人無完人”,，盡管xx總體來說進步很大,，但身上的小毛病也很多。在對孩子的教育上,，我也和所有家長一樣,，有著許多這樣那樣的困惑和不解，比如如何讓孩子養(yǎng)成坐下來鋪下身子高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，如何克服孩子任性的問題,，如何改正孩子課堂做小動作的毛病等，非常感謝荊老師為我們提供了一個交流的平臺,，希望我的發(fā)言能夠起到拋磚引玉的作用,，能夠引出家長們更好的育兒經(jīng)驗供我學(xué)習(xí)。

最后我要說的是,，孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土,，也離不開家庭這第二課堂，希望我們家長與老師共同對孩子悉心呵護,，托起我們明天的太陽,！

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇九

尊敬的家長朋友們：

您們好!我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此，我真誠地說一聲：謝謝,，謝謝您的支持,。同時，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過一個多月,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了,，無論是家長,、老師，還是孩子,，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬，但也有擔(dān)憂和困惑,，因為孩子們太小了,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問題,，那么這就是今天和大家坐在一起的原因，其實幼兒園把這項工作叫做幼小銜接,，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師,、家長、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來分享：首先,，人的一生有許多銜接和過渡,，幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到中學(xué),、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)就是幼兒園到小學(xué)的過渡和銜接,，為什么這樣說?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過渡。上了一年級后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主,、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同,，比如：

1、作息時間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué),、不能遲到,，老師要開展早讀、身體鍛煉等活動,，所以從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣,，在幼兒園，按規(guī)定集體活動也只有1-2個小時左右的教學(xué)時間,，其它是游戲,、活動、生活時間,。強調(diào)一個活動中的動靜交替,，就是說活動的時間多于坐著的時間。而小學(xué),，像現(xiàn)在的一年級,，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘,，大約有4小時左右的集體教學(xué)時間,，比幼兒園多出3、4倍,。

2,、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲為主,，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),、在生活中體驗。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主。舉例：“識字”幼兒園與小學(xué)的不同,。

這段時間我們在課堂時間上作出調(diào)整,，一節(jié)課40分鐘，中間盡量不讓孩子上廁所,。接著我們老師會模仿小學(xué)化的上課模式,，例如：“起立”“老師好”等。另外小學(xué)是沒有加餐的,，入學(xué)時間早、下學(xué)晚,，所以早上,、中午一定要讓孩子吃好、吃飽,，以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要,。

這段時間幼兒園是怎樣做的呢?

首先，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課,，授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主，通過與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及簡單的知識儲備等等。

其次,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一年級的老師溝通還了解到閱讀對于孩子們是非常重要的,，特別是數(shù)學(xué)方面，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣,，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強,。待會兒會有孩子們的展示大家可以看一下,。

還有，布置作業(yè),，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務(wù),，要求在完成了這個任務(wù)以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式,，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣在行為習(xí)慣方面

引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅持不懈,。

以上都是我們幼兒園做的一些工作，那么現(xiàn)在家長需要配合什么呢?

以下是需要各位家長配合的工作：

1,、從早晨的入園時間開始,，盡量不遲到，我們都知道,，上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅持來園,，有事事先請假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2,、孩子們就要上小學(xué)了，要讓孩子學(xué)會自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會自己記錄完成作業(yè),。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認真、及時的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字,，并且不會把紙擦破,，對成人來說很簡單,，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗,，不斷探索,，孩子不僅會逐步學(xué)會使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。說到這里給家長一些小建議：文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具,、例如：文具盒,、橡皮,、鉛筆上面帶個裝飾等，為什么這樣說哪( )實用、方面就行了

3,、肯定老師,、親近老師,，

4,、要讓孩子學(xué)會在規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長怎樣做(不要打擾、規(guī)定時間,、減少走動等)家長耐心堅持,，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多,，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采用漸進方式,，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù),。這需要堅持和耐心，冰凍三尺非一日之寒,，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無,。既然一個習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心,、耐心再耐心地培養(yǎng),。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見兒童的進步,，才能堅持到底,，有所收獲。

5,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動,，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人，學(xué)會分享,，學(xué)會合作,，學(xué)會和小伙伴友好的交流和相處。舉例

以上就是我們希望家長們要配合的一些事情,，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出,，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理,，我們會很樂意的采納，因為我們的出發(fā)點是都是為了孩子,。

接下來我們一起來看看孩子們的知識的儲備情況：

1,，閱讀展示；

2,，數(shù)學(xué)展示,；

3，拼音的展示,。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的一個多月的時間,，在這短暫的時間中,，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心,、愛護我們的孩子,，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時，做好幼小銜接的工作,，感謝大家的配合與支持,，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音,。

線上家長會家長發(fā)言稿 三年級家長會家長發(fā)言稿篇十

今天非常有幸,，在這里與大家就孩子的教育問題進行交流，也非常感謝老師給我們提供了這么好的一個平臺讓我們暢所欲言,、直抒胸臆,，同時也感謝喻老師給了我一個這么難得的機會。我今天來不能說是傳經(jīng)送寶也不是拋磚引玉,，只是將我平時在教育孩子時的點滴做法,，心得體會、感想困惑與大家分享,，可能是由于職業(yè)的原因,，我既是一位教師又是一名家長，身背著這樣的雙重責(zé)任,，也許能更好的走進彼此的心靈,，所以我今天想把自己定位成一個牽手于家長與老師的這么一個角色，既談?wù)劺蠋煹囊笥姓f說家長的想法,，這樣我想大家是不是可以更快的理解，既而合作,，因為我們的目的都是相同的,，一個對象都是孩子，所以希望我們今天的牽手能托起孩子們燦爛的明天,，希望今天的牽手能共同為孩子們留下一個充滿幸?；貞浀耐?。如果說今天我的講話能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)我由衷的高興，如果大家覺得說的不對也請大家批評指正，我們相互交流,。

應(yīng)該說二（5）班的孩子是一群非常幸運的孩子，這個班的孩子很聰明而且星光閃耀，從校門處的光榮榜我們不難看到，年級的前三甲花落我們班,；我也從側(cè)面了解到我們不管是在年級在學(xué)校的各類知識性檢測中，我們班的孩子都是走在前面的,，都是年級的領(lǐng)頭雁,，所以我說孩子們學(xué)習(xí)生活在二（5）班是幸運的；我覺得二（5）班的孩子們又是幸福的,，因為從孩子入校至今,，所有的任課教師都非常的優(yōu)秀，不論從敬業(yè)精神,、工作態(tài)度,、工作方法、教學(xué)能力都令我欽佩,，這是孩子們一生的財富,。

當(dāng)然，孩子的成長靠的不僅僅是某一方,，孩子的教育也不僅僅是某一個人的事,，有了好孩子，有了好老師,，有了這么好的基礎(chǔ)我們家長所要做的就是“支持配合”,。家長與老師在孩子的成長過程中就像是一部車的兩個車輪，缺一不可,。每一個家長都不是生來就當(dāng)家長的,，也不是什么都會，就拿我自己來說,，也時時有教育的問題困惑著我,，怎么辦呢？后來我給自己提了一個要求：不把自己當(dāng)外行,，不把自己當(dāng)旁觀者,。不會做的我學(xué)著做，會做的我堅持做,。從這幾方面扎扎實實地去做,，努力使自己成為一個好家長。我知道我們家長大多不是從事教育行業(yè)的,，可能在教材理解,、教法學(xué)法上都不專業(yè)，大家也確實是心有余而力不足,，怎么辦呢,？我的做法就是“不把自己當(dāng)外行”，和孩子一起學(xué)，從第一課開始至始至終,，孩子讀我聽,，孩子背我背，孩子寫我檢查,，漸漸地你就會發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找到方法，原來語文課只要抓住雙橫線上的字,，去組詞去造句,，抓住語文樂園里的內(nèi)容，課文后面要求要背的扎扎實實去背誦去默寫,；檢查數(shù)學(xué)作業(yè)時比如連續(xù)二天孩子都錯在六的乘法上,，那就是乘法口訣表不熟，我就加強,。把一點一點的問題消化在平時,。你漸漸的你就成為了專家，孩子也會變得佩服你了,。只要做有心人,，每一個人都是好老師。第二“不把自己當(dāng)旁觀者”,，我的觀點是決不要覺得把孩子交給學(xué)校了,，教育就不是自己的事了。其實現(xiàn)在的教師也比以往任何時候都更需要家長成為教育的協(xié)同者,，試想老師每天面對58個孩子,，而且每一個孩子都不能放棄，我們家長每天回家只面對自己的孩子,，能夠最直觀最清楚地知道問題所在,，及時調(diào)整。在教育孩子的問題上,，老師與家長是彼此相輔相成的,。從某種程度上來說家長的關(guān)心和鼓勵更有效。所以我談到的第二點是家長一定要主動承擔(dān)起教育的責(zé)任,。

家長一旦有了這種教育的責(zé)任,，我想家庭就成了孩子的第二個學(xué)習(xí)樂園，就成為了學(xué)校教育的延續(xù),，有一種說法“5+2=0”就是說，孩子在學(xué)校5天,，已經(jīng)形成了一套很有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，但雙休2天，所有的習(xí)慣隨之改變，下周一來上學(xué)老師又得重新來過,。因為孩子是一個活生生的人,，每時每刻都在發(fā)生變化，而教育又是具有連貫性的,，所以我想家長一定要積極地與老師聯(lián)系,，而不是消極地等待教師的建議，并且在這里我有一個建議,，建議大家問老師問題的時候最好是詳細具體的,，說到這我又想起來，說起來喻老師確實是個有心人,，想問題很全面,，做的事情不花哨非常實在，比如說：從一年級開始喻老師就很清楚的羅列出預(yù)習(xí)的要求,，熟讀課文,、勾畫生字、生字組詞字卡等,；還有就是教我們怎么樣檢查作業(yè),，甚至怎樣簽字，都一一說明,，這確實令我很感動,。有時我也在想，不怕工作有難題,，就怕溝通不到位,。老師擔(dān)心的就是我們所要操心的，隨時都要保持這種教育方法,、教育思想的統(tǒng)一,，兩個車輪步調(diào)一致齊努力。由于我們平時都很忙,，可能想了解孩子的時間也很少,，我覺得還是要和孩子多交流，家長只有親近孩子他才會聽你的,，所謂親其人才能信其道,。比如我一般都是利用晚飯、檢查作業(yè)的時間,、休息的時間與孩子交流一天的在校生活,，這樣即可以溝通感情還可以了解孩子的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)情況,、與伙伴的交流情況等等方面,。所以對于這個方法我是樂此不疲的。

總之，今天啰啰唆唆地談了很多,，耽誤了大家的時間,，主要還是希望家校能夠共同搭建一個平臺，家校聯(lián)手齊努力,，將孩子的教育大計往前推進,。

在這里我還說一個題外話，因為孩子所以我們也有幸坐在了一起,，今后呢可能還有更長的一段時間,，畢竟孩子至少還要共同學(xué)習(xí)4、5年,，為了更好的交換今后我們在教育方面的一些心得,、感想甚至是困惑，我也特意征求了老師的意見,，我們特開辟了一個二（5）班的qq群：xxxxx,，我們也將任課老師安排在這里，有機會可能也會邀請到一些學(xué)者,、教育專家來幫助我們,，當(dāng)然更是我們這個班級的一個新的溝通平臺，希望今后可以有更多的機會與大家交流,。如果有興趣的家長可以記一下,。

再次感謝老師、感謝各位,！