每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初中英語新教材培訓(xùn)心得感悟一

今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn),，在這兩天的時(shí)間里，我們的教研員王曉春老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，給我們做了精彩的報(bào)告,，然后聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學(xué)校的堅(jiān)愛紅老師的兩節(jié)高質(zhì)高效，風(fēng)格迥異的觀摩課,，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā),。

曾幾何時(shí),，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，王老師給我們提供展示了來自于學(xué)生的呼聲,，他們在問卷“你覺得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的方式是_____?”這個(gè)問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗(yàn)”;他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭?”上一致要求“聽唱歌曲,、獲得西方文化知識(shí)和游戲”，他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板,、無趣”,。這就是我們的學(xué)生對英語課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂,，確實(shí)是脫離了學(xué)生的實(shí)際,，還總是在說“學(xué)生底子薄,，就不感興趣”，其實(shí)我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式,，而不是一味的講講講,，練練練。俗話說“興趣是最好的老師,。”這話是一點(diǎn)都不錯(cuò)的,。在以后的教學(xué)中，我一定端正思想,，從學(xué)生的需要出發(fā),，而不是從教師自己出發(fā)，滿足他們成功的需要,，滿足他們的興趣需要,。

不知從什么時(shí)候，我們的初中英語習(xí)題越做越難,，處于C層D層的學(xué)生越來越多,，兩極分化非常嚴(yán)重，今天王老師給我們提出了一個(gè)非常及時(shí)的問題：“初高中銜接,，我們初中英語老師該做什么?”需要長篇大論,，大講特講高中的語法嗎?不需要;需要的是打好基礎(chǔ)，打好語音,、音標(biāo),、詞匯、初中語法和閱讀的基礎(chǔ),。就語音,、音標(biāo)而言，學(xué)生只要看見音標(biāo)會(huì)讀,，根據(jù)音標(biāo)會(huì)寫即可;就詞匯而言,，我們要教給他們識(shí)記單詞的方法;就語法而言，我們要根據(jù)“低起點(diǎn),，高興趣”的原則展開教學(xué),，學(xué)生能區(qū)分詞性、句子成分即可;涉及到閱讀,，我們要大量的開展閱讀,，讓學(xué)生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。王老師最后總結(jié)了一句話：做好自己該做的事,，不要人為增加難度。

王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：1.要不斷吸收知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。2.多對教材進(jìn)行研究,，提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動(dòng),。這樣一來,，才能身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生共同開展閱讀;才能給學(xué)生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料;才能滿足他們各種興趣的需要,。

王老師還提出了“教師如歌者”的理念,，同一首歌，演唱者不同,，風(fēng)格迥異,，或蒼涼，或甜美,，或憂郁,，但是恰合演唱者的風(fēng)格;課堂是我們的主陣地，教學(xué)是我們的立身之本,，我們老師性格不同,，教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，讓我們學(xué)習(xí)不同的歌者,，采取靈活多變的教學(xué)方式,，提高學(xué)生的興趣，滿足他們成功的需要,，共同來提高我們的英語教學(xué)水平,。Justdo it! Everything is possible!

初中英語新教材培訓(xùn)心得感悟二

今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文教學(xué),，這是一個(gè)極具可行性的課題,，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級(jí)積極開展半日全英文教學(xué)活動(dòng),，看著孩子們從剛開始會(huì)運(yùn)用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話,，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達(dá)的,，當(dāng)然了,，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長路,，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護(hù)下,，是我對自己充滿信心的過程,，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來,，我對這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的。

一,、思想方面,。

我愛國愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí),。做為一名教師,，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心愛護(hù)孩子,，對園有貢獻(xiàn)的人,。

二、工作態(tài)度方面,。

我認(rèn)真對待工作,，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作,，聽取他們的意見和建議,，共同做好班級(jí)工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中,，能與班級(jí)老師共同商量交流,，布置班級(jí)環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!

三,、工作能力方面,。

今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文教學(xué),，這是一個(gè)極具可行性的課題,，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級(jí)積極開展半日全英文教學(xué)活動(dòng),，看著孩子們從剛開始會(huì)運(yùn)用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話,，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達(dá)的,，當(dāng)然了,，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長路,，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個(gè)深圳市園e卡通智能管理的先河，我負(fù)責(zé)園的網(wǎng)站工作,，及時(shí)傳遞園的活動(dòng)信息,，完善充實(shí)園的網(wǎng)站，這個(gè)工作是我喜歡的，更是我認(rèn)真對待的,，而且這些經(jīng)驗(yàn)的積累對我來說是很有用的,。

初中英語新教材培訓(xùn)心得感悟三

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí),，20_年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的.講解，頗有收獲,。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué),，我體會(huì)到英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能,，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二,、教學(xué)方式

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽、說,、唱,、玩、演的方式,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口,、積極思維參與教學(xué)活動(dòng),。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三,、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物、生日聚會(huì)、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開展,，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,，我在以后的教學(xué)過程中，將會(huì)不斷的努力,、不斷地嘗試,，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌,、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績。

初中英語新教材培訓(xùn)心得感悟四

十天的培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩,，有精彩的專題講座,、生動(dòng)的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中,，給我印象較深的課有來自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》,。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”,，與其說是一場講座,，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課,，她認(rèn)為,，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓,，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞,，適時(shí)地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。講解中,，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認(rèn)為,，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課,，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的知識(shí)，這是值得思考的,，我們更多的是要回歸課本,，回歸本真。作為一名教師,，我們都承受著或多或少的壓力,，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略,。宋老師通過圖片展示、故事講述,、互動(dòng)引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問題應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角,，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”,，把自己最美,、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個(gè)人,。

聆聽了各位名師的精彩講座后，我們開始了學(xué)校觀摩,，跟崗實(shí)踐活動(dòng),。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的Weloveanimals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的Myhome一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色,，吳老師善于用圖片,、聲音和動(dòng)畫進(jìn)行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動(dòng)作來讓每位學(xué)生“動(dòng)起來”,。一聲聲簡單的指令,，一套套整齊的動(dòng)作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥,、乏味,。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課Theking’snewclothes,，這是我第一次聽繪本課,，繪本課相對來說，內(nèi)容較難,，主要是生詞較多,，句子較長，在全英文教學(xué)中,，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過動(dòng)作或模仿演繹出來,。本節(jié)課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話,、動(dòng)作,、神態(tài)等特點(diǎn)將故事內(nèi)容詮釋出來，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容,，品味繪本課程的趣味性,。因而，老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧,，這就需要我們不斷地思考,，不斷地磨課。所謂,，教一門課并不難,，但教好一門課并非易事。

教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。在參觀了兩鄧故居、獨(dú)秀園后,，我們也參加了陶行知紀(jì)念館,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德,，感受傳統(tǒng)文化的魅力,。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動(dòng),，我也為之折服,。作為一名教師，我認(rèn)為,，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神,，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路,，充實(shí)自己,。

十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識(shí),，也讓我學(xué)到了實(shí)際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，大家共同學(xué)習(xí),，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，給自己充充電,，提升自己。

初中英語新教材培訓(xùn)心得感悟五

按照上級(jí)教育主管部門的安排,，在新學(xué)期開始前,，我們參加了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在聆聽了趙春雨教研員關(guān)于新課標(biāo)的講座之后,，我進(jìn)一步明確了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,，進(jìn)一步理解了中學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法,，從中得到了很多的啟示。以下就是我這次參加英語新課標(biāo)培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

一,、以人為本,，提倡素質(zhì)教育，注重評(píng)價(jià)激勵(lì),。

素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感,，個(gè)性,，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中,，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

二、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,。轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。

三,、改進(jìn)教學(xué)方法,、滲入情感教育。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù)，首先,，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生,，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們,。

四,、學(xué)會(huì)對教材進(jìn)行整合處理。

我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆,，一本書”的局面,。教師要根據(jù)教學(xué)需要對教材進(jìn)行處理：整合,、增加或刪除。當(dāng)然這一切要根據(jù)課程目標(biāo)和了解學(xué)生的基本情況,，然后才對課程內(nèi)在對教材進(jìn)行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢與不足,。情境設(shè)計(jì)得較好的,，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設(shè)計(jì)得有不足之處的,，教師則需要探索如何彌補(bǔ),、完善甚至更新相應(yīng)的情境,。還要對教材的設(shè)計(jì)思路,、表述方式,、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量,，以便為學(xué)生多樣的思考、表述,、進(jìn)行有針對性的調(diào)整,，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容,。在對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時(shí),，比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價(jià)值,，對那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到的內(nèi)容，要大膽地進(jìn)行刪減,。

總之,，新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對教師提出了更高層次的要求,，教師需要具有較全面的知識(shí),，要學(xué)會(huì)開發(fā)和有效利用課程資源，面對即將開放的課堂,，很多東西是無法預(yù)見的,，如何面對學(xué)生的暢所欲“問”?我們只有不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己,，不斷超越自我,，改變并完善教育教學(xué)行為,。在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué)，這樣才能從容面對學(xué)生,，不得不承認(rèn)這對我們所有的教師來說的確是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。

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