體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

初中英語教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

1,、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面,。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),，學(xué)中用”,，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上,，閆老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大,。他能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中,，閆老師形式多樣的讓學(xué)生操練footballaction,，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)短語,。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí),，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中,，達(dá)到活學(xué)活用的目的,。

2、恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖,、投影儀,、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富,。此次活動(dòng),，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在聽課中我們發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解,，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語言；2,、善于利用多媒體,，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀，更生動(dòng),；3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性,；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí)。

另外從三位老師這我們也得到了一點(diǎn)啟示,，教學(xué)模式和理念step1：在相對(duì)真實(shí)完善的語境中感知和理解語言（meaning）,；step2：在創(chuàng)設(shè)類似的語境中操練、運(yùn)用語言（use）,；step3：在理解,、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上歸納語言（form）。這三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)就是語言的意義、用法和形式三者的有機(jī)結(jié)合,。通過這三節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段，適時(shí),，適當(dāng),，適量地傳授語法知識(shí)，是很有必要的,。應(yīng)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)出發(fā)，不要扼殺學(xué)生的興趣和童真,，可根據(jù)小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),、活潑，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),，充分采用隱性語法教學(xué),，在教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方式,，如做游戲,，比一比競(jìng)賽活動(dòng)，guessinggame等,，在真實(shí)或較真實(shí)的語言情景中,，讓學(xué)生反復(fù)感知語言，接觸語法規(guī)則,，再讓學(xué)生通過觀察,、識(shí)別、自己總結(jié)語言形式,，理解語法規(guī)則的意義,，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)則。

這次聽課,，讓我開們闊了眼界,，明白了努力方向。同時(shí),，在看別人上課的過程中,，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我們的課堂上,，但以前沒意識(shí)到,。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)一直是我教學(xué)中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學(xué),，教師是很注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣讓孩子喜歡上課,？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1,、學(xué)書寫,。2、學(xué)課堂情境設(shè)置,。3,、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。4,、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),。5、學(xué)英語教師角色扮演,。培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語教師”,，這為我們自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向,。以后,，我們應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

總之,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我們很大的啟發(fā),。我們不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,，這都會(huì)為我們以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,，將使我們盡快走向成熟。美國(guó)有位學(xué)者說：“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，而是能幫助學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí),，而把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的伙伴?！倍覀冏鳛?1世紀(jì)的教師,，不僅是知識(shí)的傳播者，更是組織者,、教育者,。因此，應(yīng)在教學(xué)工作中下更大的功夫去探索研究,，去不斷的學(xué)習(xí),，以得到更大的進(jìn)步,，做一名新型的英語教師。

初中英語教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

現(xiàn)在使用的初中英語教材的目的在于培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力即聽,、說,、讀、寫,，也是這套新教材要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo),。此教材也是我國(guó)英語教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)如何教好這套教材我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面,。

情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要,，甚至更重要些,。情感與性格是啟動(dòng)認(rèn)知技能發(fā)生作用必不可少的發(fā)動(dòng)機(jī),。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展,，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的,。反之，學(xué)生若失去了學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)就不再是一件快樂之事,，而是一個(gè)沉重的包袱。因此在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件,，環(huán)境和氣氛,。

1、明確學(xué)習(xí)目的,，在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。

中學(xué)生年齡小，閱歷少,，對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚,。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個(gè)考試科目，對(duì)于難記的單詞,、語法和發(fā)音感到枯燥乏味,，要使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外,，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語,，讓他們?cè)谶\(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對(duì)話,，值日生每天用英語匯報(bào)情況,，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動(dòng)，如英語朗誦會(huì),，各種英語競(jìng)賽,，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡(jiǎn)易英文書報(bào),。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等,。

2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

心理學(xué)研究表明,，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí),，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的交流,。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),。為學(xué)生所喜歡的老師一走進(jìn)教室,，課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生,。因此,，教師要重視感情投資，要以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴,，不以權(quán)威監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,，而應(yīng)通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切,、鼓勵(lì),、信任、尊重的情感信息,，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤,，敢于開口講英語。

3,、不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣,。

一種美味如反復(fù)食用會(huì)讓人倒胃口。同理,，一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào),，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制,，降低學(xué)習(xí)效率,。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動(dòng),、喜歡變換的時(shí)期,，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡(jiǎn)單重復(fù)太多,，學(xué)生也會(huì)興趣銳減,。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇,、好動(dòng),、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律,，采用多種形式,，如做游戲、講故事,、觀看幻燈,、錄相、聽錄音,、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演,、唱歌曲等。課堂上做游戲可幫助學(xué)生輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較難記憶的語言項(xiàng)目,。例如學(xué)了一些關(guān)于水果、蔬菜的名稱,，可以進(jìn)行“傳球”游戲,，一人先說自己愛吃的水果，再說別人愛吃的東西,，被說到的人接著也先說自己再說別人,，依次輪回，要反應(yīng)快速,。又如表演：一般說來初中生愛說愛表演,，因此，在初中英語教學(xué)中尤其是對(duì)低年級(jí),，運(yùn)用表演這一教學(xué)手段既能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，又能突出英語教學(xué)的實(shí)踐性，交際性,。為了使學(xué)生的表演成功,，我們還要注意以下幾點(diǎn)：（1）教師要當(dāng)好導(dǎo)演，作好示范,，使表演收到表情達(dá)意的效果,，防止表演中枯燥乏味,。（2）學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，要從易到難逐步擴(kuò)展,，同時(shí)要面向全體學(xué)生,。可由老師編導(dǎo),，學(xué)生表演,，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。（3）及時(shí)對(duì)學(xué)生的表演做出評(píng)價(jià),，堅(jiān)持表揚(yáng)敢于上臺(tái)表演的同學(xué)。要給同學(xué)們指出表演中的成功之處和不足之處,。（4）對(duì)表演有困難的同學(xué),，要鼓勵(lì)，要耐心,，對(duì)表演出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)誤不要任意打斷,。可在表演之后給予糾正,。

如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ),，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽,、說,、讀、寫的基本功的基礎(chǔ),。教科書一開始就十分重視語音教學(xué),，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí),。因此,，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終,。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一,。做到長(zhǎng)期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高,。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音,，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法,，要堅(jiān)持先聽音后開口,，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶,。

交際能力是通過交際活動(dòng)培養(yǎng)起來的,。交際活動(dòng)指用所學(xué)語言真實(shí)地,、自由地交流思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù),。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動(dòng)不起來,，或動(dòng)而無效,。交際能力的培養(yǎng)可以按照下列幾方面的內(nèi)容進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生懂得并掌握在什么時(shí)候,，什么地方,，用什么方式，對(duì)什么人講什么話的實(shí)際運(yùn)用能力,。還應(yīng)注意使學(xué)生了解并懂得尊重說英語國(guó)家人民的風(fēng)俗習(xí)慣,。

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，一門工具課,。因此,，英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，一方面教師的示范,，榜樣作用。另一方面嚴(yán)格訓(xùn)練,，持之以恒,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽錄音和教師的示范發(fā)音,。積極大膽地開口講英語,，勇于參加語音實(shí)踐活動(dòng)，朗讀背誦課文時(shí)既要聲音響亮又注意語音,、語調(diào),、節(jié)奏,、書寫規(guī)范等,。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測(cè),，通過這種手段測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能,、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度,。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對(duì)測(cè)試提出具體的知識(shí),、技能,、技巧和能力各方面的要求,。

知識(shí)方面,，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí),，尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容,。技能方面。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言,、詞匯,、語法知識(shí)在聽、說,、讀,、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面,，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上,，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對(duì)技能的熟練掌握,，使技能的運(yùn)用自動(dòng)化,。能力方面，要求學(xué)生在知識(shí),、技能和技巧的基礎(chǔ)上,，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來,，為交際初步運(yùn)用英語,。

要做好單元檢測(cè)，就要求教師必須努力,、鉆研教材,，吃透教材，依據(jù)《大綱》,，明確知識(shí),、語言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度,。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測(cè)試題,。試題要力求符合《大綱》和教材的要求,。既要全面，又要突出重點(diǎn),，難易要適中,，能夠較全面地檢測(cè)學(xué)生聽、說,、讀,、寫能力和初步運(yùn)用英語的交際能力,。要做好檢測(cè)后的講評(píng)工作。我國(guó)英語教學(xué)歷程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折,，作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)竭力圍繞這一中心做到：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ),；注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,；重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重視單元檢測(cè),，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量,。

聽、說,、讀,、寫是efc教材的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo)——培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的一批新人,。

初中英語教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

3月6日下午,，我參加了全區(qū)小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)。而我自己作為高年級(jí)階段的主講人,，事先對(duì)高年級(jí)階段的教材及教法作了深度的分析,。并在現(xiàn)場(chǎng)聆聽了來自于紅嶺學(xué)校的童麗娟老師對(duì)三年級(jí)下冊(cè)做出的教材及教法分析?？偨Y(jié)這一次的培訓(xùn)體會(huì)如下：

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心”。在教學(xué)實(shí)踐中,，我體會(huì)到通過設(shè)計(jì)新穎,、有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感,，符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和情感規(guī)律特點(diǎn),。當(dāng)然，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,，也要符合英語教學(xué)本身的特點(diǎn),，使認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。

英語作為一門外來語言,，對(duì)學(xué)生來說,，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生沒有說英語的需要，沒有說英語的對(duì)象,，更沒有說英語的意識(shí),。然而根據(jù)我對(duì)學(xué)生的觀察,，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演,，他們可以把自己對(duì)生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來,，從中獲得滿足。因此,，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好小學(xué)生這種樂于角色扮演的動(dòng)力,，從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效,。

每個(gè)人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分,。因此我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí),，用個(gè)性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂意參與這些活動(dòng),，學(xué)習(xí)的積極性提高了,。

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心主要還是來自外部的評(píng)價(jià)，學(xué)生自信心的提高是一個(gè)持續(xù)的過程,，所以不能指望通過一兩次積極評(píng)價(jià)就能幫助學(xué)生建立起良好的自信心,。要通過一系列有層次的積極評(píng)價(jià)才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

教育教學(xué)過程,，不僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”的過程,，而且也是師生情感交流,，心靈碰撞的過程，更是學(xué)生沐浴教育愛的過程,，德國(guó)著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,?！彼裕诮逃虒W(xué)過程中,，必須以情入手,，以情換情，以情激情,，才能開啟學(xué)生蒙昧的心扉,，才能彈奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂章。為此，我在英語教學(xué)中做了些探索,，愿與各位同行共商,、

新型的師生關(guān)系，是完成英語教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證,。情感是打動(dòng)人的心靈秘訣,，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力,，是人際關(guān)系的基礎(chǔ),。師生間接觸，交流,，需要無不包含情感因素,。沒有師愛生，生尊師,，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，順利進(jìn)入角色。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

活動(dòng)為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功創(chuàng)造了條件。教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。”所以,，師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正反饋機(jī)制,。通過反饋可以加強(qiáng)正效應(yīng)，也可以加劇負(fù)效應(yīng),。例如：“教師教學(xué)有熱情,、有方法→學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),、學(xué)習(xí)成績(jī)提高→教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精,。”這就是師生互動(dòng)的`正效應(yīng),。

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志,，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),。一般說來，學(xué)生對(duì)某位教師喜歡,，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此,，教師要重視感情的投入,，以自己真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴、激勵(lì)是教育最基本的功能,，成長(zhǎng)在充滿激勵(lì)氛圍的孩子,，會(huì)不斷進(jìn)取。我的評(píng)語有：cleverboy/girl,、verygood,、welldone、pass,、wonderful…被贊揚(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對(duì)他拍手喊出這些評(píng)語時(shí),，都是神采奕奕。我還采用書后蓋ok,、發(fā)放小禮物等激勵(lì)手段,。有時(shí)，甚至親切的對(duì)學(xué)生笑笑,，摸摸他們的小腦袋,，都是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)。

學(xué)生在課后會(huì)互相評(píng)比書后的"ok"多少,，一種你追我趕,、不甘落后的局面逐漸形成。,。教師要通過自己的言行,、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì),、信任,、尊重的情感信息,，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說英語,。重視學(xué)生情感因素對(duì)學(xué)生的影響,，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心,，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用,。學(xué)生初學(xué)英語時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移,、知識(shí)容量的增多,、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會(huì)因人而異,，出現(xiàn)差異,，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對(duì)這一自然現(xiàn)象,，我們不能抱“天要下雨,，娘要嫁人”的態(tài)度，而應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì),、多給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助,，從眾多方面著手，要防微杜漸,，更要亡羊補(bǔ)牢,。

在英語教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間的情感交流,，需要通過多種有效的途徑，加強(qiáng)師生間的情感溝通,。

1,、注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式，時(shí)間,，場(chǎng)合,。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個(gè)別溝通比如：有的學(xué)生自尊心特強(qiáng),，平時(shí)學(xué)習(xí)好,，常受到老師的表揚(yáng)。若他偶爾犯錯(cuò),，你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,，他感到?jīng)]面子，自尊心也會(huì)受到傷害,。會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間不開口講英語,。還有當(dāng)學(xué)生發(fā)言答錯(cuò)時(shí),，別的同學(xué)譏笑他，教師應(yīng)立即制止這種現(xiàn)象,。否則有的膽小又缺乏自信的同學(xué)就更不敢開口發(fā)言了,。

2、多使用鼓勵(lì)性語言,，增進(jìn)師生間的情感溝通,。每一個(gè)人都希望受到表揚(yáng)，肯定,，所以要想增進(jìn)師生間情感溝通,，教師在課堂上要多使用鼓勵(lì)學(xué)生的語言,，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)，教師要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)great/wonderful/welldone/……即使學(xué)生回答錯(cuò)了,，教師要給予及時(shí)的幫助,，并給予鼓勵(lì)：tryagain/thinkitover/……教師的話會(huì)給予學(xué)生成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心,。

3,、多采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神,。在英語教學(xué)中,，教師要盡可能多組織學(xué)生運(yùn)用pair—work，group—work或team—work等方式進(jìn)行合作,。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ),，互相幫助，有利于共同提高,。他們共同努力,，完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)人的努力都能得到認(rèn)可,，由此學(xué)生就會(huì)有一種被重視,、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強(qiáng),。