工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
七年級語文教學(xué)總結(jié)篇一
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
此外,，注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,。
讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！
七年級語文教學(xué)總結(jié)篇二
1、不是純粹地去教這本書,，而是用好這本書去教好學(xué)生,；
2、認識語言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入,，少量輸出
3,、用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計新授課教學(xué)；
4,、了解學(xué)生情況,，要求學(xué)生了解初中英語教學(xué)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)別。
5,、重視音標教學(xué),，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞,。
二,、固定時間，固定地點,。我們除了在全校規(guī)定集體備課時間進行集體備課之外,，在本校每天下午的課外活動時間或平時下課時間我們都自發(fā)地圍在一起討論當天課堂上學(xué)生反饋出來的問題以及第二天新課的設(shè)計。
三,、在每次的集體備課上,，由一名教師經(jīng)精心準備后作中心發(fā)言，一名教師做筆錄,。中心發(fā)言人必須說教學(xué)重點,、難點，,、教學(xué)流程,、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的教師給予補充或提出建設(shè)性的建議,。
四,、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時強調(diào)四統(tǒng)一：統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教法,，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位教師的長處,，把個人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。
五、俗話說：百密也有一漏,，對于教學(xué)中可能出現(xiàn)的這樣或那樣的問題,，我們的備課組長會到每位教師那兒把問題集中起來，進行會診,，找出最佳的解決方案,。
六、在每一單元教完的時候,，我們會把本單元所學(xué)的詞組和句型給學(xué)生總結(jié),，并對他們進行聽寫訓(xùn)練。
七,、備課組還深入該學(xué)科課堂,，并進行評課，在評課過程中彼此提高自己的教學(xué)水平和能力,。對本組教師教學(xué)有新意的地方進行肯定且推出本組觀摩,，以供大家共同探討，以他人之長,，補己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用,。
以上是我們七年級英語集體備課的工作總結(jié),，通過集體備課，使每一位老師都有相當大的收獲,，促進了全校的英語教學(xué)工作,。當然，集體備課是一項十分復(fù)雜的工作,，不同的教師有不同的個性,，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況,，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，才能收到良好的效果。
七年級語文教學(xué)總結(jié)篇三
剛放下三伏天的涼茶,，又將抱起三九的火爐,，轉(zhuǎn)眼間，2006&sh—2007學(xué)年度的第一個學(xué)期就過去了一半,。在這半個學(xué)期中,，我本著為人師表、教書育人的宗旨,，根據(jù)新課程標準的要求,，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，一絲不茍地進行著各種語文教學(xué)活動,。
在第十一周,，融美學(xué)校進行了本學(xué)期的期中考試，現(xiàn)將七年級語文期中考試的基本情況總結(jié)如下,。本次語文試卷分為三大部分：基礎(chǔ)知識,、閱讀理解和作文。其中基礎(chǔ)知識35分,，閱讀理解25分,，作文40分?；A(chǔ)知識部分包括拼音,、字形、詞語,、句子,、名篇積累以及語言的運用等多方面的內(nèi)容，對能力的要求比較高,。
閱讀理解包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個方面,，課內(nèi)閱讀是現(xiàn)代文閱讀，難度不大,。課外閱讀屬于文言文閱讀,，難度較大。題目出自課本單元總結(jié),，審題雖有一定難度,，但在課堂上已講解過，也應(yīng)歸于較為容易的一類,。根據(jù)閱卷結(jié)果,，學(xué)生得分情況如下：基礎(chǔ)知識得分率較高，平均得分率過到70%以上,，主要失分在拼音和語言表達的題目上?，F(xiàn)代文閱讀得分也較好，得分率超過了60%,，主要失分在句子理解題上,。古文閱讀得分率很低，平均得分率只有20%,。得分也不理想,，雖外是授課內(nèi)容，但得分率只有70%左右,。
這次考試暴露了七年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上許多不足,。首先,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不夠，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上,。其次,，學(xué)生的語言表達和運用能力偏低，這表現(xiàn)在句子的運用和表達上,。再次,，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀題的句子理解失分嚴重,。還有,，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感,，因此古文閱讀失分率達到80%,。
最后，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄,，因此寫作文時無物可寫,。這次考試也暴露了語文老師在教學(xué)方面的很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一,、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固,，二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運用,，三,、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，亡羊補牢,，為時未晚,。在以后的教學(xué)中，要特別注意以下幾個方面：一,、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生多想多說多練；二,、進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識；三,、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力,；四,、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文,，既積累古代文學(xué)常識，又提高對文言文的理解能力,。
在下半學(xué)期的教學(xué)中,，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)篇四
這個學(xué)期就要結(jié)束了,，我擔任的是七年級的歷史教學(xué)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。學(xué)期開始以來，我認真制定了各類和教學(xué)有關(guān)的計劃,，認真研究教學(xué)理論,、備課和教學(xué)，積極參加各類教研活動,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在工作中,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，不斷地完美自己的“歷史快樂教學(xué)法”,，取得了一定的成效。同時也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
剛進入七年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱,，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科,，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的。因此上在開學(xué)初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣,。做到心中有數(shù),。為以后的上課打下了堅實的基礎(chǔ)，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了有利的驗證,。
1,、耐心地學(xué)習(xí)初中歷史新課程標準，認真鉆研教材,，對教材和課程標準的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,，我購買并參閱了大量的歷史方面的書籍,，比如歷史知識成語故事從書、初中歷史教師知識手冊,、初一歷史教案,、中國通史、史記等等,。在備課前,，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照教學(xué)大綱及教參,、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣,。
2,、通過多種方式了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時我采用了豐富多彩的形式,。優(yōu)化課堂教學(xué),，采用多種多樣的教法。如分析法,、討論法,，自學(xué),、閱讀等方式，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。使學(xué)生有自己動腦、動口,、動手的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率,。
4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生對歷史的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕了學(xué)生的負擔。
5,、細致批改學(xué)生的作業(yè),，針對學(xué)生不同的特點給予不同的評語，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識,，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁,。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題,，取得了學(xué)生的信任,，成為學(xué)生的良朋好友。
6,、做好課后輔導(dǎo)工作
初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我緊緊抓住學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。我一再強調(diào)學(xué)生實踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗,而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學(xué)上去,。積極參加歷史教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，本學(xué)期聽課達21節(jié),。
大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實行過程中,，注意分層,，對成績較差的學(xué)生減低問題難度，增強其自信心,。通過本學(xué)期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的同學(xué)積極性提高了,，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成績不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生,，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好,，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題,，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育,，不斷改進,、完善積分制,，如全班表現(xiàn)得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神,。
1,、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識教學(xué)。在教學(xué)過程中,，突出了重點,、難點，抓住基礎(chǔ)點,，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟,、政治,、文化各方面的內(nèi)容。
2,、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育：通過對歷史文化,、經(jīng)濟等和成就講授,，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；教會學(xué)生客觀分析評價歷史人物，例如：秦始皇,、曹操等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力,；進行了維護祖國統(tǒng)一,、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學(xué)生思想覺悟,。
3、只要努力就會有收獲,，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績,。
總之，在以后的工作中,，社會對教師的素質(zhì)要求會更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，爭取做一名有特色的教師,。
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了,。在本學(xué)期里,，本人擔任初一年級歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，悉心研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短,，以期在今后的工作中爭取更大的進步,。首先談一下自己認為做的好的方面。
一,、注重研究教材,。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料,，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽,。
二,、認真?zhèn)湔n。不光是備教材,，更是注重備學(xué)生,。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案,。力求做到不光要因材施教，更要因人施教,，根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo),。
三、加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo),，教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點,，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進行平等的交流對話,。
四,、積極推進素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識,，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在,、未來有一個具體的,、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來,，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀,。以上四點，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了,。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,，有待于在今后的教學(xué)過程中進一步加強與改進。
下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認為做得不夠好的幾方面：
一,、上課時有時候會好高騖遠,，脫離中學(xué)歷史教育實際，超出了中學(xué)生思維水平,，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。
二,、信口開河,，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,，雖然學(xué)生愛聽,，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也體現(xiàn)出來,。
三,、面面俱到，沒有重點,。上課時生怕會遺漏知識點,，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深,。
四、探究與實踐課沒有積極開展起來,，新課標精神中是很重視探究與實踐的,，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會改正的,。
總之,，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多,，感悟也很多,。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處,，今后仍要不懈的努力,，也希望在未來的日子里，取得更好的成績,！
七年級語文教學(xué)總結(jié)篇五
本冊教材采用任務(wù)型教學(xué)模式,，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本書每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目,，語法結(jié)構(gòu)和基本詞匯,，力求在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心,，綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的基本能力,。
由于我們是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)生們在小學(xué)基本都不開英語課,，或是當副課上,，所以初中七年級學(xué)生基礎(chǔ)普遍很弱，以至于英語教師須用兩個星期的時間教熟26個英語字母,，這種情況,，無形之間，增大了英語教學(xué)的難度,。
1,、給足夠的時間讓學(xué)生理解和操練每一個語言項目，利用圖畫提供給學(xué)生練習(xí)語言的場景,。
2,、利用配套的磁帶鼓勵學(xué)生單獨或小組練習(xí)聽力，糾正發(fā)育和語句的表達,。
3,、讓學(xué)生利用小組進行活動,，小組活動能讓學(xué)生更加自由一交談。
4,、采用反復(fù)練習(xí)的方式,，給學(xué)生印制試卷，練習(xí)學(xué)生的英語功底和書寫能力,。
1,、學(xué)生已能全部背誦課書中的單詞，并能熟練地書寫,。
2,、學(xué)生能就某個話題展開對話，知道如何同別人交流,，談話。
3,、學(xué)生已積累了一定語匯,、語法知識，及總分重點知識體系,。
4,、學(xué)生能寫出約100字左右的短小的英語作文，并能注意書寫的規(guī)范化,，文學(xué)色彩和文章的整體布局結(jié)構(gòu),。
其實，教無定法,，教亦寫術(shù),，可以教師講到底，可以學(xué)生自主研學(xué),，可以師生互動探究,，還可以借助音樂，影視等多媒體教學(xué)……總之,，課堂,，無論是對教師還是學(xué)生，都是最富有生命意義所在,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)年,，我擔任七年級的兩個班的英語教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向老教師和其他老師學(xué)習(xí)有用的經(jīng)驗。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,，學(xué)到了實用的教學(xué)方法,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
每一個班級就像每一個人,，性格,、脾氣、稟性各有不同,。所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計：二（10）班的同學(xué)思維比較活躍,，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，上課時我弱化難點,，強化重點,，照顧到了大部分同學(xué)；而二（11）班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),，積極性有些欠缺,。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大,，不足于帶動整個班級,。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,，人家沒看到的,，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的,，最常用的單詞,，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐,，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了明顯的進步,。
了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
古語云：“不打無準備之仗”,，上課也是一樣,，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，并且針對7年級教學(xué)目標：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認讀單詞的能力,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
上課時使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得更加容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽,、說,、讀、寫四個方面進行教學(xué),。
聽：平時放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進行訓(xùn)練,，還找一些專題訓(xùn)練,，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早讀,，鼓勵學(xué)生大膽讀書,，平時讓學(xué)生在日常生活中，多說英語,，課堂上多讓學(xué)生進行work in pairs訓(xùn)練,，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,，專門訓(xùn)練,，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求,，作文教學(xué)主要傳授寫作方法,，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章,，從中提高學(xué)生的寫作能力。
布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,，自己的知識又有限,，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴大視野；不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實例,，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì),，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
總的來說,，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進教學(xué)方法,，積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問,，多想,，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)篇七
在踏入初中的第一個星期后，我們終于迎來了軍訓(xùn),。
校長講完話后給我們分配了一個教官,，這個教官乍一看也不算太高，頭上戴著一頂墨綠色的軍帽,，穿著墨綠色的軍裝,，站在那里，方正的臉上滿是英氣,，我腦海里只能想起兩個詞來贊美他。挺拔,，帥氣,。
在教官把我們帶到操場后，我們先練習(xí)了站軍姿,，剛開始的三五分鐘還覺得很輕松,，可越往后越覺得難受，豆大的汗珠也從頭上落了下來,。最后竟成了咬著牙,，閉著嘴，一副難以忍受的的樣子,。讓教官看了后哭笑不得,。
在教官說原地休息的一瞬間，我?guī)缀跻c到地上了,。
呵,，什么時候連戰(zhàn)都這么難了,。
經(jīng)過短暫的休息后，教官又讓我們學(xué)習(xí)稍息和立正的姿勢,。
所以,，軍訓(xùn)，我不怕,！
