在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇一

1. 學(xué)會(huì)提取和分離葉綠體中色素的方法,。

2. 比較、觀察葉綠體中四種色素：理解它們的特點(diǎn)及與光合作用的關(guān)系

光合色素主要存在于高等植物葉綠體的基粒片層上,，而葉綠體中的色素能溶于有機(jī)溶劑

中,。故要提取色素，要破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),，破壞葉綠體膜,，使基粒片層結(jié)構(gòu)直接與有機(jī)溶劑接

觸，使色素溶解在有機(jī)溶劑中,。

葉綠體中的色素有四種,，不同色素在層析液(脂溶性強(qiáng)的有機(jī)溶劑)中的溶解度不同，

因而隨層析液的擴(kuò)散速度也不同,。

取新鮮的綠色葉片,、定性濾紙、燒杯、研缽,、漏斗,、紗布、剪刀,、小試管,、培養(yǎng)皿,、毛細(xì)吸管,、量筒、有機(jī)溶劑,、層析液(20份石油醚,、2份丙酮、1份苯混合),、二氧化硅,、碳酸鈣。

1.提取色素：

2.制備濾紙條：

3.色素分離,，紙層析法,。（不要讓濾液細(xì)線(xiàn)觸及層析液）

4.觀察：

層析后，取出濾紙,，在通風(fēng)處吹干,。觀察濾紙條上出現(xiàn)色素帶的數(shù)目、顏色,、位置和寬窄,。結(jié)果是：4條色素帶從上而下依次是：胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色),、葉綠素a(藍(lán)綠色),、葉綠素b(黃綠色)。

1.濾紙條上的濾液細(xì)線(xiàn)為什么不能接觸到層析液,？

2．提取和分離葉綠體中色素的關(guān)鍵是什么,？

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇二

初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪,、蛋白質(zhì)的基本方法,。

1.還原糖的鑒定原理生物組織中普遍存在的還原糖種類(lèi)較多，常見(jiàn)的有葡萄糖,、果糖,、麥芽糖。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團(tuán)(游離醛基或游離酮基),，因此叫做還原糖,。蔗糖的分子內(nèi)沒(méi)有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖,，不具有還原性,。本實(shí)驗(yàn)中,，用斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖,。

斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1 g/ml的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05 g/ml的硫酸銅溶液配制而成,，二者混合后，立即生成淡藍(lán)色的cu(oh)2沉淀,。cu(oh)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下,，能夠生成磚紅色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸,。其反應(yīng)式如下：

ch2oh—(choh)4—cho+2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh+cu2o↓+2h2o

用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),，溶液的顏色變化過(guò)程為：淺藍(lán)色棕色磚紅色(沉淀)。

2.蛋白質(zhì)的鑒定原理鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時(shí),，常用雙縮脲法,，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/ml的氫氧化鈉溶液(a)和質(zhì)量濃度為0.01 g/ml(b)的硫酸銅溶液,。在堿性溶液(naoh)中,，雙縮脲(h2noc—nh—conh2)能與cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡(luò)合物,，這個(gè)反應(yīng)叫做雙縮脲反應(yīng),。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，因此,，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),。

3.脂肪的鑒定原理脂肪可以被蘇丹ⅲ染成橘黃色，被蘇丹ⅳ染成紅色

1.關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn),，在加熱試管中的溶液時(shí),，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開(kāi)水的大燒杯中加熱,。注意試管底部不要接觸燒杯底部,，同時(shí)試管口不要朝向?qū)嶒?yàn)者，以免試管內(nèi)溶液沸騰時(shí)沖出試管,，造成燙傷,。如果試管內(nèi)溶液過(guò)于沸騰，可以上提試管夾,，使試管底部離開(kāi)大燒杯中的開(kāi)水,。

2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中,。

3.蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲a,，再加雙縮脲b

鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的根據(jù)是什么?

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇三

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),。生物新課程倡導(dǎo)面向全體學(xué)生,、提高生物科學(xué)素養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)的課程理念。其中探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在探究問(wèn)題的活動(dòng)中獲取知識(shí),，了解科學(xué)家的工作方法和思維方法，學(xué)會(huì)科學(xué)研究所需要的各種技能,，領(lǐng)悟科學(xué)觀念,，培養(yǎng)科學(xué)精神。這種學(xué)習(xí)的方式的中心是針對(duì)問(wèn)題的探究活動(dòng),，當(dāng)學(xué)生面臨各種讓他們困惑的問(wèn)題時(shí),，他就要想法尋找答案,。

在解決問(wèn)題時(shí),，要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推理、分析,，找出問(wèn)題解決的方向,，然后通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)收集事實(shí),，通過(guò)對(duì)獲得的資料進(jìn)行歸納,、比較、統(tǒng)計(jì)分析,，形成對(duì)問(wèn)題的解釋,。最后通過(guò)討論和交流進(jìn)一步澄清事實(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究,。

在此背景理念依據(jù)下，在教學(xué)中教學(xué)模式也將發(fā)生根本的改變,，生物課將更多地開(kāi)展學(xué)生的試驗(yàn),、討論、交流等活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是在這種背景下構(gòu)建的,。具體的模式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}——閱讀、實(shí)驗(yàn)——分析,、推理,、歸納、討論——結(jié)論,。

在運(yùn)用這種模式的過(guò)程中我有下面幾點(diǎn)感觸：

1,、在教師的引導(dǎo)下學(xué)生可帶者問(wèn)題去閱讀、分析、討論資料,，達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。比如：在學(xué)習(xí)〈空中飛行的動(dòng)物〉時(shí)，教師可這樣引導(dǎo)學(xué)生,；想一想,，我們?nèi)艘朐谔炜兆杂勺栽诘娘w翔必須先解決什么問(wèn)題？

學(xué)生思考后說(shuō),；一是,，解決了動(dòng)力問(wèn)題。二是,，解決了地心引力問(wèn)題,。教師隨后提出問(wèn)題：鳥(niǎo)是如何解決這些問(wèn)題的？引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看書(shū),、閱讀、討論,、交流,、的出結(jié)論。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變學(xué)習(xí)方式,，又符合新課程的要求。

2,、合理開(kāi)發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵條件。知識(shí),、技能,、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式方法等都是課程資源,。在學(xué)習(xí)〈水中生活的動(dòng)物〉時(shí),，對(duì)于生活在我這些地方的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)水中的動(dòng)物了解不多,，而且上課時(shí)還不能做試驗(yàn),，學(xué)生缺少感性的認(rèn)識(shí)，這時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)自己已有的課程資源,。如：學(xué)習(xí)魚(yú)鰭的作用時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想想：獨(dú)槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用,？在學(xué)習(xí)魚(yú)兒離開(kāi)水為什么會(huì)死？教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的,？從水中出來(lái)時(shí)又是什么樣的,？這樣就很容易理解知識(shí),，解決了問(wèn)題。

3,、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),。新課程注重現(xiàn)代信息技術(shù)與生物新課程的整合。這樣可有效地應(yīng)用數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師用編制成的演示文稿,、多媒體課件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。

在課程學(xué)習(xí)中,，利用諸多的文字處理,、圖形圖像處理、信息集成等工具,，讓學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組,、創(chuàng)作，不僅使學(xué)生獲得知識(shí),，而且能夠幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí),。但是，教師在制作多媒體課件時(shí),，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過(guò)于完美，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生很簡(jiǎn)單的就可掌握知識(shí),，完成教學(xué)任務(wù)。但也存在著弊端,，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不到位,，在獲得知識(shí)的過(guò)程中缺少自主探究的過(guò)程。這個(gè)問(wèn)題就是我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和努力改進(jìn)的方面,。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇四

1．還原糖的鑒定原理

生物組織中普遍存在的還原糖種類(lèi)較多,，常見(jiàn)的有葡萄糖、果糖,、麥芽糖,。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團(tuán)（游離醛基或游離酮基），因此叫做還原糖,。蔗糖的分子內(nèi)沒(méi)有游離的半縮醛羥基,，因此叫做非還原性糖，不具有還原性,。本實(shí)驗(yàn)中,，用斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖,。斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1g／ml的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g／ml的硫酸銅溶液配制而成,，二者混合后,，立即生成淡藍(lán)色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下,，能夠生成磚紅色的cu2o沉淀,，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應(yīng)式如下：ch2oh—(choh)4—cho＋2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh＋cu2o↓＋2h2o用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),，溶液的顏色變化過(guò)程為：淺藍(lán)色 棕色 磚紅色(沉淀),。

2．蛋白質(zhì)的鑒定原理

鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時(shí)，常用雙縮脲法,，使用的是雙縮脲試劑,。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1g／ml的氫氧化鈉溶液(a)和質(zhì)量濃度為0.01g／ml(b)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(naoh)中,，雙縮脲(h2noc—nh—conh2)能與cu2+作用,，形成紫色或紫紅色的絡(luò)合物，這個(gè)反應(yīng)叫做雙縮脲反應(yīng),。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵,，因此，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),。

3．脂肪的鑒定原理

脂肪可以被蘇丹ⅲ染成橘黃色,，被蘇丹ⅳ染成紅色

關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)，在加熱試管中的溶液時(shí),，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部,，并放入盛開(kāi)水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部,，同時(shí)試管口不要朝向?qū)嶒?yàn)者,，以免試管內(nèi)溶液沸騰時(shí)沖出試管，造成燙傷,。如果試管內(nèi)溶液過(guò)于沸騰,，可以上提試管夾，使試管底部離開(kāi)大燒杯中的開(kāi)水,。

2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用,，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。

3．蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲a,，再加雙縮脲b六,、討論鑒定生物組織中還原糖、脂肪,、蛋白質(zhì)的根據(jù)是什么,？

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇五

（1）了解培養(yǎng)基的配置原理和方法，掌握分離培養(yǎng)微生物的有關(guān)準(zhǔn)備工作,。

（2）掌握高壓滅菌方法及原理

（1）培養(yǎng)基的制備原理：

培養(yǎng)基是供微生物生長(zhǎng),、繁殖,、代謝的混合養(yǎng)料。

從營(yíng)養(yǎng)角度分析：

營(yíng)養(yǎng)：碳源,、氮源,、能源、生長(zhǎng)素,、水分和無(wú)機(jī)鹽等,；?適宜的酸堿度(ph值)和一定緩沖能力；?一定的氧化還原電位,；?合適的滲透壓,。

瓊脂是從石花菜等海藻中提取的膠體物質(zhì)，是應(yīng)用最廣的凝固劑,。加瓊脂制成的培養(yǎng)基在98～100℃下融化,，于45℃以下凝固，不容易被微生物污染,。但多次反復(fù)融化,，其凝固性降低。

（2）濕熱滅菌原理－高壓蒸汽滅菌

在密閉的蒸鍋內(nèi),，其中的蒸汽不能外溢,，壓力不斷上升，使水的沸點(diǎn)不斷提高,，從而鍋內(nèi)溫

度也隨之增加,。在0.1mpa的壓力下，鍋內(nèi)溫度達(dá)121℃,。在此蒸汽溫度下,，可以很快殺死各種細(xì)菌及其高度耐熱的芽孢。

實(shí)驗(yàn)材料與方法

配制培養(yǎng)基所需器材

實(shí)驗(yàn)設(shè)備：高壓蒸汽滅菌器,。

實(shí)驗(yàn)器材：500ml三角燒瓶、藍(lán)蓋瓶,、5ml刻度吸管,、培養(yǎng)基、天平,、砝碼,、

稱(chēng)量紙、藥勺,、500ml,、100ml量筒、牛皮紙,、硫酸紙,、橡皮筋,、鐵絲筐、平皿,、剪刀等,。

培養(yǎng)基等集中放講臺(tái)前高壓桶內(nèi)，送到洗刷室統(tǒng)一高壓滅菌條件及注意事項(xiàng)

高壓滅菌條件：121.3℃,，15min,。含糖培養(yǎng)基113℃，15min,。

倒平板電爐加熱滅菌好的培養(yǎng)基打開(kāi)平皿包裝倒平板（10塊）注意事項(xiàng)：空氣環(huán)境無(wú)菌（應(yīng)在酒精燈火焰周?chē)鸁o(wú)菌區(qū)）,。

a.在酒精燈火焰處，傾斜打開(kāi)瓶口,。

b.瓶口要過(guò)火焰,。

c.左手掀開(kāi)平皿小口。

d.傾注滿(mǎn)皿底再多一點(diǎn),，約10ml（7cm直徑平皿）,。

e.推放一邊要輕緩，不能晃起瓊脂掛壁,，易在培養(yǎng)過(guò)程中污染雜菌,。

f.完全凝固再翻轉(zhuǎn)平板放塑料筐內(nèi)，4℃?zhèn)溆谩?/p>

（1）如何證明培養(yǎng)基滅菌是否徹底?

把滅菌后的培養(yǎng)基按滅菌鍋內(nèi)的不同位置,，每處抽取數(shù)管(瓶),，標(biāo)上記號(hào)，置25℃～30℃培養(yǎng)一周左右進(jìn)行檢查,。如果培養(yǎng)基沒(méi)有什么變化,，說(shuō)明滅菌效果良好；如果某一位置的培養(yǎng)基出現(xiàn)了雜菌菌落,，可能是擺放的太緊,，導(dǎo)致蒸汽不暢，或鍋的結(jié)構(gòu)不合理等原因所致,，應(yīng)根據(jù)上述情況進(jìn)行改進(jìn),；如果大部分或全部菌種瓶都出現(xiàn)雜菌，說(shuō)明滅菌溫度或滅菌時(shí)間不夠,，應(yīng)提高壓力或延長(zhǎng)滅菌時(shí)間,。經(jīng)過(guò)幾次檢驗(yàn)都證明能徹底滅菌后，以后按同樣條件滅菌的則不必進(jìn)行檢查,。

經(jīng)過(guò)幾次檢驗(yàn)都證明能徹底滅菌后,以后按同樣條件滅菌的則不必進(jìn)行檢查,。

（2）為什么說(shuō)消毒與滅菌是微生物學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)必不可少的基本知識(shí)?由于病原生物廣泛存在于自然界，可通過(guò)不同途徑和媒介進(jìn)入人體,，引起感染或造成疾病流行,。因此,，殺滅或清除存在于體外傳播媒介上的病原生物，對(duì)于切斷傳播途徑,、預(yù)防和控制其感染具有重要意義,。自古以來(lái)，人們就利用煮沸,、火燒,、日曬等方法殺滅或去除微生物，達(dá)到預(yù)防疾病的目的,。實(shí)際上,，除了在臨床醫(yī)療實(shí)踐中需要防止微生物的污染或感染外，在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、食物保存,、飲水凈化、藥品與生物制品生產(chǎn)等過(guò)程中都需要避免微生物的污染,。

接種是微生物實(shí)驗(yàn)及科學(xué)研究中一項(xiàng)基本操作技術(shù),。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

選擇合適的接種工具與接種方法，接種工具有接種環(huán),、接種針,、接種鏟、接種鉤,、吸管,、滴管、棉簽等,。常用接種方法有：斜面接種,，液體接種，穿刺接種,，平板接種和固體接種,。接種的關(guān)鍵是無(wú)菌操作。

無(wú)菌操作的原則：在酒精燈火焰旁進(jìn)行,，所有器皿均須嚴(yán)格消毒,，培養(yǎng)基應(yīng)事先做無(wú)菌試驗(yàn)，

接種工具使用前后須經(jīng)火焰燒灼滅菌,，棉塞不能亂放，始終夾在手指中,。在培養(yǎng)四大類(lèi)微生物時(shí)應(yīng)注意選擇適宜的培養(yǎng)條件,。多數(shù)細(xì)菌為專(zhuān)性需氧菌與兼性需氧菌，少數(shù)為厭氧菌,。多數(shù)食品腐敗菌和工業(yè)用菌種,，以及人和動(dòng)物病原菌的最適生長(zhǎng)溫度為37℃,，并且在近中性（ph6.5～7.5）條件下生長(zhǎng)良好。多數(shù)放線(xiàn)菌為好氧菌,，少數(shù)為厭氧菌,，最適生長(zhǎng)溫度為28～30℃，多數(shù)適宜在偏堿性環(huán)境中生長(zhǎng)（ph7.5～8.5）,。

（1）實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)設(shè)備：溫箱,。

實(shí)驗(yàn)器材：毛霉、曲霉,、青霉,、根霉、啤酒酵母,、白假絲酵母,、新生隱球酵母菌、細(xì)黃鏈霉菌,、pda平板,、高鹽察氏平板、高氏合成i號(hào)平板,、塑料筐,、20%甘油水溶液、鑷子,、接種鏟,、無(wú)菌蓋玻片、無(wú)菌濾紙,、無(wú)菌載玻片,、石棉網(wǎng)、牛皮紙,、硫酸紙,、橡皮筋、鐵絲筐等,。

（2）實(shí)驗(yàn)方法：平板接種：毛霉→pda平板（點(diǎn)植法）

啤酒酵母→pda平板（五區(qū)分離劃線(xiàn)法）青霉,、曲霉→pda平板（連續(xù)劃線(xiàn)法）

1、取滅菌后小室平皿,。

2,、取無(wú)菌pda瓊脂薄層平板，用鑷子夾住蓋玻片切割成0.5～1.0cm2的瓊脂塊,，并將其移至培養(yǎng)小室中的載玻片上,，制作過(guò)程注意無(wú)菌。

3、用接種環(huán)取少量霉菌的`孢子接種于培養(yǎng)基四周,，用無(wú)菌鑷子

將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上,，并(轉(zhuǎn)載于:l滅菌的20%甘油（用于保持濕度），蓋上皿蓋,，標(biāo)記,，置28～30℃培養(yǎng)3～5d

1.取糧食樣品20g,放入無(wú)菌燒杯，加無(wú)菌水洗滌,，

反復(fù)10次,，棄去水后，將糧粒倒于平皿內(nèi)備用2.鑷子取糧食種入pda瓊脂內(nèi),，每皿可接種5-10粒,。

放線(xiàn)菌的接種：取細(xì)黃鏈霉菌劃線(xiàn)法接種，在接種的劃線(xiàn)處,，無(wú)

菌操作斜插入蓋玻片數(shù)張,。

1.空氣環(huán)境無(wú)菌（應(yīng)在酒精燈火焰周?chē)鸁o(wú)菌區(qū)）

2.在酒精燈火焰處，傾斜打開(kāi)瓶口,。

3.接種環(huán)使用前,，直接在酒精燈上燒灼滅菌，把環(huán)和金屬絲燒紅即可,。

4.接種環(huán)使用后,，先在火焰周?chē)循h(huán)上標(biāo)本烤干，再燒灼滅菌,，以免標(biāo)本汽化,，爆烈四濺，污染環(huán)境,。5.金屬桿快速通過(guò)火焰2－3次,，殺滅表面微生物

1、糧食中產(chǎn)毒真菌的種類(lèi)及產(chǎn)生毒素,？

青霉,、毛霉、曲霉,、根霉,、酵母、白念,、細(xì)黃鏈霉菌（放線(xiàn)菌）青霉素,、絲生毛霉素、黃曲霉素,、根霉素,、白念菌素。細(xì)黃鏈菌素

2、常用霉菌培養(yǎng)基有哪些,？

馬鈴薯蔗糖培養(yǎng)基

豆芽汁葡萄糖（或蔗糖）瓊脂培養(yǎng)基察氏培養(yǎng)基

3、霉菌的接種方法有何不同,？為什么,？

（1）連續(xù)劃線(xiàn)法（青霉、曲霉）

青霉與曲霉為局限性生長(zhǎng)的霉菌,。應(yīng)采用連續(xù)劃線(xiàn)接種法接種,。（2）點(diǎn)植法（根霉、毛霉）

根霉與毛霉生長(zhǎng)區(qū)域比較大,，應(yīng)采用點(diǎn)植法,。（3）小室載玻片培養(yǎng)法（青霉、毛霉,、根霉,、曲霉）

實(shí)驗(yàn)三霉菌的制片與形態(tài)觀察

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法；

了解四類(lèi)常見(jiàn)霉菌的基本形態(tài)特征,。了解放線(xiàn)菌的基本形態(tài)特征,。

實(shí)驗(yàn)原理：霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細(xì)菌和放線(xiàn)菌粗得多（約為3-10μm）,常是細(xì)

菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此,，用低倍顯微鏡即可觀察,。霉菌菌絲較粗大，細(xì)胞易收縮變形,，且孢子容易飛散,，所以制標(biāo)本時(shí)常用乳酸石炭酸棉藍(lán)染色液，用此染液做霉菌制片的特點(diǎn)是細(xì)胞不變形,，具有殺菌,、防腐作用，不易干燥,，能保持較長(zhǎng)時(shí)間,，能防止孢子四處飛散，棉蘭具有一定的染色作用,，染液的藍(lán)色能增大反差,。

（一）菌種：在馬鈴薯瓊脂平板上培養(yǎng)3—4天的青霉(penicilliumsp.)、曲霉(aspergillussp.),、毛霉（mucorsp.）,、根霉；

（二）器材及用具：鑷子,、載玻片,、蓋玻片、顯微鏡。

（一）直接制片觀察

于潔凈載玻片上,，用鑷子取霉菌菌落的邊緣處取小量帶有孢子的菌絲,，然后小心地蓋上蓋玻

片。置顯微鏡下先用低倍鏡觀察,，必要時(shí)再換高倍鏡（二）小室培養(yǎng)觀察

將載玻片直接放低倍鏡下觀察,，再換高倍鏡觀察。

觀察原則：

毛霉：用低倍鏡觀察孢子囊梗,、囊軸等,。用高倍鏡觀察孢子囊孢子的形

狀、大小,。

根霉：菌絲,、孢子同毛霉，注意觀察有無(wú)假根,。

曲霉：在高倍鏡下觀察菌絲有無(wú)隔膜,，分生孢子著生位置，辨認(rèn)分生孢

子梗,、頂囊,、小梗和分生孢子。

青霉：在高倍鏡下觀察菌絲有無(wú)隔膜,，分生孢子梗,、副枝、小梗和分生

孢子的形狀等,。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

分析與討論：

青霉和曲霉的形態(tài)有哪些異同,？

青霉常分布在霉腐變質(zhì)的水果、蔬菜,、糧食和皮革等物體上,，菌體直立菌絲的頂端長(zhǎng)有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)的每一個(gè)分枝上,，生有成串的孢子,，成熟的孢子呈青綠色，進(jìn)行孢子生殖,。

曲霉廣泛分布在谷物,、空氣和土壤中，曲霉直立菌絲的頂端膨大成球狀,，球狀結(jié)構(gòu)的表面放射狀地生有成串的孢子,，孢子隨曲霉種類(lèi)的不同而呈黃色、橙色或黑色,。

從皮膚取材查真菌如何檢查,？

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇六

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)觀察洋蔥表皮細(xì)胞,，說(shuō)明植物體是由細(xì)胞組成的實(shí)驗(yàn)材料：：顯微鏡、洋蔥,、鑷子,、滴管、水,、載玻片,、針、蓋玻片,、吸水紙、紗布,。實(shí)驗(yàn)步驟：

（一)制做臨時(shí)裝片,。

（1）用紗布將載玻片、蓋玻片擦干凈,。

（2）用液管在載玻片上滴一滴清水,。

（3）用鑷子在洋蔥鱗片葉上撕下一小片表皮。

（4）將撕下的表皮放入載玻片上的水滴中,，用針將其展開(kāi),。

（5）用鑷子夾住蓋玻片，先將一邊接觸載玻片的水滴邊經(jīng)再慢慢把蓋玻片放平,，制成臨時(shí)切片,。

（4）在蓋玻片的翼側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部,。

（二）安裝臨時(shí)裝片：將臨時(shí)切片放到顯微鏡上，調(diào)整顯微鏡與臨時(shí)切片位置,，直到可以觀察到清晰的圖像為止實(shí)驗(yàn)圖像：

200倍800倍

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：洋蔥表皮是由無(wú)數(shù)細(xì)胞構(gòu)成的,，有明顯的細(xì)胞核，細(xì)胞壁,，細(xì)胞質(zhì)出現(xiàn),。

1、學(xué)習(xí)要求：

1.制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,。2.認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),。

2、材料用具：

生理鹽水,，稀碘液,，消毒牙簽，滴管,，紗布,，鑷子,，吸水紙，載玻片,，蓋玻片,，顯微鏡。

3,、實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

1.用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干,。2.在載玻片中央滴一滴生理鹽水。

3.用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下放在生理鹽水中,。

4.用鑷子夾起蓋玻片,，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴,。

5.在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液,，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部,。

總結(jié)步驟：

擦-→滴-→取-→蓋-→染-→吸五,、繪制人的口腔上皮細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一顆花生種子含有多少能量？

實(shí)驗(yàn)器材或藥品 水

實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程 現(xiàn)象

分析及結(jié)論

1,、在錐形瓶中裝30ml水

實(shí)驗(yàn)前水溫：

2,、把花生固定在解剖20℃,、20℃,、24℃

針上

試驗(yàn)后水溫：

3、在酒精燈上點(diǎn)燃花73℃,、78℃,、68℃

4.2j生并盡快把花生放到錐

溫差：×51×4.2=6300j

形瓶下面 53℃、58℃,、44℃ ,、待花生完全燒完后，平均值：51.666℃

一顆花生種子約含有6300j

實(shí)驗(yàn)結(jié)的能量論

一,、問(wèn)題的提出：取一塊饅頭放到口中咀嚼,。口腔中的饅頭要經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼,、舌的攪拌以及與唾液的混合,。細(xì)細(xì)品嘗這時(shí)的饅頭，你能?chē)L出一些甜味來(lái),。饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼,、舌的攪拌以及唾液的分泌有關(guān)呢？如果有關(guān),，它們各起什么作用呢,？饅頭變甜是否是淀粉發(fā)生了變化,？

二、作出假設(shè)饅頭變甜與牙齒的咀嚼,、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān),。饅頭變甜是因?yàn)榈矸郾煌僖褐械耐僖旱矸勖阜纸獬闪藥в刑鹞兜柠溠刻恰Ｔ谶@個(gè)過(guò)程中,，通過(guò)牙齒的咀嚼將饅頭嚼碎,，舌的攪拌使饅頭碎屑與唾液充分混合。

三,、制定計(jì)劃（一）實(shí)驗(yàn)原理

饅頭變甜應(yīng)該是成分中糖類(lèi)發(fā)生變化,。饅頭的主要成分是淀粉，因此本實(shí)驗(yàn)利用淀粉遇碘變藍(lán)的特性,，以及口腔中的溫度為37℃的常識(shí),。控制變量唾液,，以及模擬牙齒的咀嚼作用和舌的攪拌作用。三支試管,，兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),。一支試管作為實(shí)驗(yàn)組，另兩支試管作為對(duì)照組,。如果模擬牙齒的咀嚼功能,、舌的攪拌功能并加入唾液，滴入碘液后,，實(shí)驗(yàn)組的試管內(nèi)沒(méi)有變成藍(lán)色,，說(shuō)明饅頭中淀粉的變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān),。如果變成藍(lán)色,，則說(shuō)明淀粉沒(méi)有被分解，饅頭變甜與牙齒的咀嚼,、舌的攪拌以及唾液的分泌沒(méi)有關(guān)系,。（二）實(shí)驗(yàn)變量的控制

兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液,，實(shí)驗(yàn)組內(nèi)加入唾液2ml,，對(duì)照組試管加入2ml清水。另一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是饅頭塊的狀態(tài)：實(shí)驗(yàn)組的饅頭塊用刀切碎,，放入試管中并震蕩試管,，對(duì)照組的饅頭塊不做任何處理，直接整塊放入試管中,，并且不震蕩試管,。

（三）實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)材料用具：饅頭塊（三小塊等大）試管（三支）燒杯（三個(gè)）盛唾液的小燒杯滴管溫度計(jì)石棉網(wǎng)三腳架碘液小刀小木板

1.取新鮮的饅頭,，切成大小相同的a、b,、c三小塊,。將a塊和b塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎，拌勻（模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌）,，c塊不做任何處理,。

2.用涼開(kāi)水將口漱凈，口內(nèi)含一塊消毒棉絮,。約1分鐘之后,，用

干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中,。

3.取3支潔凈的試管,，分別編上（1）、（2）,、（3）號(hào),，然后做如下處理：

將a饅頭碎屑放入（1）號(hào)試管中，注入2ml唾液并震蕩試管,；將b饅頭碎屑放入（2）號(hào)試管,，注入2ml清水并震蕩試管；將c饅頭放入（3）號(hào)試管,，不震蕩,。將三支試管一起放入37℃左右的溫水中。4.5-10分鐘后,，取出這三支試管,，各滴加2滴碘液，搖勻,。然后,，觀察并記錄各試管中的顏色變化。四：實(shí)施計(jì)劃

按確定的探究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。可見(jiàn),，（1）號(hào)試管中沒(méi)有變成藍(lán)色,；（2）號(hào)試管變成藍(lán)色；（3）號(hào)試管中的饅頭塊部分變成藍(lán)色,。

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，（1）號(hào)試管中滴入碘液后，沒(méi)有變成藍(lán)色,，說(shuō)明試管中已經(jīng)沒(méi)有淀粉,，淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖了,，麥芽糖沒(méi)有遇碘變藍(lán)的特性，所以滴入碘液后不變藍(lán),。（2）號(hào)試管中加入的是清水和饅頭碎屑,，水沒(méi)有消化淀粉的作用，因此,，滴入碘液后,，饅頭碎屑中淀粉遇碘變成藍(lán)色。（3）號(hào)試管中只有部分變成藍(lán)色,，說(shuō)明饅頭與唾液的接觸不充分,，只有部分淀粉被分解。由此,，得出結(jié)論：說(shuō)明饅頭變甜與牙齒的咀嚼,、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。因?yàn)樯鲜龌顒?dòng)模擬了消化與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼,、舌的攪拌,，（1）號(hào)試管中的饅頭接觸到了足量的唾液，并被消化,。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇七

1,、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法,。

2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡,。

3,、能夠?qū)?biāo)本移動(dòng)到視野中央，并看到清晰的圖象,。材料用具：

顯微鏡,、e字玻片（寫(xiě)有上字的玻片）、動(dòng)植物永久玻片,、擦鏡紙,、紗布

一、取鏡和安放

1．右手握住鏡臂,，左手托住鏡座,。

2．把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處）,。安裝好目鏡和物鏡,。

二、對(duì)光

3．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離),。

4．把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開(kāi)，便于以后同時(shí)畫(huà)圖),。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,，使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過(guò)目鏡,，可以看到白亮的視野,。

三、觀察

5．把所要觀察的玻片標(biāo)本（也可以用印有“e”字的薄紙片制成）放在載物臺(tái)上,，用壓片夾壓住,，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。

6．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,，使鏡筒緩緩下降,，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）,。

7．左眼向目鏡內(nèi)看,，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升,，直到看清物像為止,。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰,。

1,、注意安全，不要損傷顯微鏡,、目鏡和物鏡,。

2、材料對(duì)準(zhǔn)通光孔,，用壓片夾將玻片壓好,。

3、下降鏡筒時(shí),，不要注視目鏡,，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡鏡頭,。

4,、取下玻片標(biāo)本時(shí)要小心;

5、實(shí)驗(yàn)完畢,，把顯微鏡的外表擦拭干凈,。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處,。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里,，送回原處。

1．觀察人體基本組織的永久切片,，認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織,；

2．描述同一種組織中細(xì)胞的共同特點(diǎn)；

3．描述不同組織中細(xì)胞形態(tài)上的不同之處,；

4．根據(jù)觀察,，概述組織的共同特點(diǎn)，形成組織的概念,。材料器具：

顯微鏡,；扁平上皮、立方上皮,、柱狀上皮等上皮組織玻片,；橫紋肌、骨骼肌,、心肌等肌肉組織玻片,；骨、軟骨,、血液,、韌帶、肌腱,、脂肪等結(jié)締組織玻片,；神經(jīng)組織的玻片。

1．根據(jù)教師提供的玻片,，逐個(gè)在顯微鏡低倍鏡下認(rèn)真觀察,，注意細(xì)胞的形態(tài)特征和細(xì)胞間的聯(lián)系特點(diǎn)。

1．上皮組織一般都分布在人體的什么位置?想一想,，上皮組織有什么主要的功能?

2．神經(jīng)組織的主要功能是“接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮”,，構(gòu)成神經(jīng)組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)與這種功能相適應(yīng)?3．請(qǐng)?jiān)囍米约旱恼Z(yǔ)言,，給組織下定義。

一手握鏡臂,，一手托鏡座,將顯微鏡從鏡箱中取出并放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,，略偏左。

1,、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,，使低倍物鏡正對(duì)通光孔。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,，選擇較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,。

3、一眼注視目鏡內(nèi),，一眼睜開(kāi),，同時(shí)把反光鏡轉(zhuǎn)向光源，通過(guò)目鏡看到白亮視野后并報(bào)告教師,。

1,、把涂片放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住,，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心,。

2、從側(cè)面注視物鏡,，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,，使鏡筒緩慢下降接近涂片。

3,、一眼注視目鏡內(nèi),，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升,，直至看到物像,，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至物像清晰,，報(bào)告老師,。

4、正確填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

四,、整理

1、取下涂片并復(fù)位,。

2,、用紗布擦拭顯微鏡外表。

3,、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,，讓兩物鏡偏到兩旁，并將鏡筒降至最低位置,。

4,、將顯微鏡放回鏡箱。

1.觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng),。

2.嘗試分辨血管的種類(lèi)以及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況,。

尾鰭色素少的小魚(yú)、顯微鏡、培養(yǎng)皿,、滴管,、棉絮。

1,、檢查實(shí)驗(yàn)材料用具

2,、仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)材料用具是否齊全

3、取放,、組裝,、調(diào)試顯微鏡

4、取放顯微鏡的步驟,、方式是否正確,；組裝、調(diào)試顯微鏡的方法是否科學(xué),。

1,、用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)，露出口和尾部,。

2,、將小魚(yú)平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，并在尾鰭上放載玻片。

3,、將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況,。

4、找到管徑最小的血管,，注意觀察血液在這種血管中的流動(dòng)情況,。

5、注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來(lái)的,，它最終又匯入什么血管中,。

1將顯微鏡復(fù)原，放回顯微鏡箱,。

2將培養(yǎng)皿,、滴管等沖洗干凈并清潔實(shí)驗(yàn)桌面。

1,、是否用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)。

2,、是否露出小魚(yú)的口和尾部,。

3、小魚(yú)的尾鰭是否平貼在培養(yǎng)皿上。

4,、是否在小魚(yú)的尾鰭上放載玻片,。

5、是否用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況,。

6,、是否找到管徑最小的血管。

7,、實(shí)驗(yàn)后是否將小魚(yú)放回魚(yú)缸

引課：提起魚(yú),，大家都不陌生，魚(yú)在水中能自由自在的游動(dòng),，既能向前游動(dòng),，又能上浮，下潛,，還能轉(zhuǎn)彎以及停留在一定的水層,。那么，魚(yú)在游泳中各種鰭起什么作用呢,？今天,，我們就來(lái)探究一下魚(yú)鰭在游泳中的作用。

方法一：模型模擬法（當(dāng)不能用直接實(shí)驗(yàn)法做實(shí)驗(yàn)時(shí),，可以用模擬實(shí)驗(yàn)代替實(shí)驗(yàn)法,，即用模型代替實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是：其研究結(jié)果易受模型的局限,，得出的結(jié)論不一定完全可靠,。一般來(lái)說(shuō)模型與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相似程度越高，實(shí)驗(yàn)的效果越好,。）

方法二：剪除魚(yú)鰭法（太殘忍）

方法三：捆扎魚(yú)鰭法注意事項(xiàng)：（對(duì)實(shí)驗(yàn)材料用具的選擇是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,，如對(duì)魚(yú)體大小的選擇，捆綁?mèng)~體的夾板和線(xiàn)繩的選擇等,。經(jīng)實(shí)踐證明魚(yú)體大小以6～10cm長(zhǎng)為宜,，捆綁?mèng)~鰭用紗布較佳，捆綁鰭用輕且不易滑脫的材質(zhì)為宜,，如用輕的木片,、塑料片等。要鼓勵(lì)學(xué)生自行完成探究實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,。在實(shí)驗(yàn)探究鰭對(duì)魚(yú)運(yùn)動(dòng)的作用時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生想辦法只對(duì)單一因素進(jìn)行觀察,，而限制其他因素的干擾,，即分別探討某一種鰭對(duì)魚(yú)的作用,，并作好實(shí)驗(yàn)記錄。）下面我們就來(lái)開(kāi)始我們的探究過(guò)程：

魚(yú)在游泳時(shí),，胸鰭,、背鰭、尾鰭分別起什么作用

魚(yú)在游泳時(shí),，胸鰭,、背鰭起平衡魚(yú)體的作用，其中胸鰭有轉(zhuǎn)換方向的作用,，背鰭能防止魚(yú)體側(cè)翻,；尾鰭產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，決定運(yùn)動(dòng)的方向,。

實(shí)驗(yàn)材料及用具：四個(gè)玻璃缸,、四條大小相同的鯽魚(yú)、輕的木片或塑料片,、細(xì)繩子,、紗布。

1,、在四只大玻璃缸上分別標(biāo)上a,、b、c,、d,，然后注水，水的高度為缸高的三分之二左右,。

2,、對(duì)三條鯽魚(yú)做如下處理：

用木片和繩子縛住第一條鯽魚(yú)的胸鰭后放入a缸用木片和繩子縛住第二條鯽魚(yú)的背鰭后放入b缸用木片和繩子縛住第三條鯽魚(yú)的尾鰭后放入c缸第四條鯽魚(yú)做對(duì)照，不做任何處理直接放入d缸

3,、觀察四條鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)情況

現(xiàn)象：

a缸中的鯽魚(yú)能夠向前運(yùn)動(dòng),，但左右搖擺不定，不能轉(zhuǎn)向,，不能掌握平衡,。

b缸中的鯽魚(yú)能夠向前運(yùn)動(dòng)，但魚(yú)體側(cè)翻,，不能維持魚(yú)體的直立狀態(tài),。

c缸中的鯽魚(yú)能保持魚(yú)體平衡，但基本上沒(méi)有前進(jìn),。

d缸中的鯽魚(yú)既能平衡身體,，又能自由自在向前游動(dòng)。

魚(yú)游泳時(shí),，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，其他魚(yú)鰭起輔助作用,。魚(yú)在運(yùn)動(dòng)時(shí)，胸鰭,、腹鰭和背鰭都有維持魚(yú)體的平衡的作用，尾鰭可以產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，同時(shí)還有決定魚(yú)運(yùn)動(dòng)方向的作用,。

臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用,，若失去,，身體輕微搖晃。

腹鰭起到穩(wěn)定流經(jīng)身體的水流的作用,，也有平衡和穩(wěn)定的作用,。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇八

觀察洋蔥表皮細(xì)胞。

1,、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本,。

2、學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,，用圖畫(huà)記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞,。

3、對(duì)比用肉眼,、放大鏡,、顯微鏡看到的洋蔥表皮各有什么不同。

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,。

正確使用顯微鏡,。

分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、洋蔥,、小刀,、清水、滴管,、吸水紙,、載玻片、蓋玻片,、鑷子,、放大鏡等。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入課題

出示洋蔥,。問(wèn)：如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，用顯微鏡來(lái)觀察能看到些什么呢,？（板書(shū)課題）

二,、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本

1,、師講解并演示制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的方法與步驟。

（1）在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水,；

（2）用小刀在洋蔥鱗葉片內(nèi)壁劃一個(gè)“井”字,，用鑷子取下“井”中洋蔥內(nèi)表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開(kāi),，不能折疊,；

（3）用蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí),，先放一端,，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡,。如水不足,，可沿蓋玻片邊緣滴加；若水分過(guò)多,，可用吸水紙吸掉,；

（4）從蓋玻片的一邊滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜,，再在蓋玻片的另一邊用吸水紙吸掉多余的水,；

（5）洋蔥表皮玻片標(biāo)本做成可進(jìn)行觀察。

2,、學(xué)生以組為單位自制玻片標(biāo)本（最好制三份裝片,，便于下面的對(duì)比觀察），教師巡視指導(dǎo)（教育學(xué)生注意安全）,。

三,、觀察洋蔥表皮細(xì)胞

1、先用肉眼觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫(huà)在科學(xué)記錄本上,。

2,、再用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫(huà)到科學(xué)記錄本上。

3,、學(xué)生交流用肉眼和放大鏡分別觀察到什么,？它們有何不同？

4,、利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,。

（1）、出示顯微鏡,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡,，簡(jiǎn)介各部分的名稱(chēng)、功能及使用方法,，學(xué)生每5人一組操作熟悉顯微鏡,。

（2）,、各組利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。（師操作演示：安放――對(duì)光――上片――調(diào)焦――觀察,。生一步步跟著操作,。）

（3）、學(xué)生觀察,、記錄,、描畫(huà)洋蔥表皮細(xì)胞。教師巡視指導(dǎo),，各組的實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)監(jiān)督組員操作是否規(guī)范，要求每個(gè)人都要操作,、都要觀察,，并將觀察結(jié)果進(jìn)行交流。組長(zhǎng)將大家在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫(huà)到科學(xué)記錄本上,。

5,、全班交流在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。

（1）各組推薦發(fā)言代表談自己的發(fā)現(xiàn),。

（2）各組將所畫(huà)的觀察結(jié)果向全班展示,。

（3）交流討論評(píng)價(jià)。

6,、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)放大鏡比肉眼,、顯微鏡比放大鏡看到的細(xì)節(jié)更多，更清楚,。我們發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮是由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成的,，而且大多呈長(zhǎng)方形，外為細(xì)胞壁,，內(nèi)為無(wú)色細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，就是洋蔥的細(xì)胞,。（師一邊描述一邊畫(huà)洋蔥細(xì)胞簡(jiǎn)圖）

四,、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。

回收實(shí)驗(yàn)器材,，整理實(shí)驗(yàn)桌,。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇九

1、學(xué)會(huì)如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞,；

2,、了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；

3,、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片,。

（實(shí)驗(yàn)材料可換）松針,、動(dòng)物血液、動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片

載玻片,、蓋玻片,、蒸餾水、滴管,、鑷子,、土豆、刀片,、顯微鏡（物鏡5x,、10x、40x）

1,、制作松針的臨時(shí)切片：

（1）取干凈的載玻片一個(gè)平置于試驗(yàn)臺(tái)上,，用滴管在載玻片中央滴一滴蒸餾水。

（2）將土豆切成條狀（截面約：0.5x0.5cm)取兩條,，將一根松針夾在兩個(gè)土豆條之間,，用刀片削成盡量薄的薄片，削時(shí),，手腕不動(dòng),，靠大臂帶動(dòng)小臂移動(dòng)刀片。切片數(shù)次,。從中選取較薄的切片,，置于載玻片的水滴上。

（3）從一側(cè)輕輕蓋上蓋玻片,，不要產(chǎn)生氣泡,。用吸水紙輕輕吸去蓋玻片周?chē)乃危赐瓿膳R時(shí)切片的制作,。

2,、觀察切片：

（1）取出顯微鏡，置于試驗(yàn)臺(tái)上靠左的位置,，打開(kāi)光源,。

（2) 將上步制作好的切片置于顯微鏡的載物臺(tái)上，調(diào)整載物臺(tái)位置,，使蓋玻片對(duì)準(zhǔn)光源,。

（3）使用5x物鏡觀察切片，使松針切片在視野中心,，換成10x物鏡,，觀察松針葉面橫切結(jié)構(gòu)。

（4）換成40x物鏡觀察，注意細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)結(jié)構(gòu),，畫(huà)圖,。

3、動(dòng)物血液臨時(shí)裝片的制作及觀察（除了不用切片,，其他類(lèi)似）

4,、 動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片的觀察。

1,、松針的葉面結(jié)構(gòu)是什么樣的,？

2、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是什么樣的,？與植物細(xì)胞又什么不同,？

3、顯微鏡的物鏡倍數(shù)愈大,，視野的亮度如何,？物體的大小如何？

4,、如何調(diào)節(jié)焦距？

5,、如何才能使切片盡量的?。壳衅暮癖?duì)顯微鏡下觀察的效果有什么影響,。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇十

練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡

1,、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法,。

2,、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。

3,、能夠?qū)?biāo)本移動(dòng)到視野中央,，并看到清晰的圖象。

顯微鏡,、e字玻片,、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙,、紗布

1,、取鏡和安放

右手握住鏡臂，左手托住鏡座,。 把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。

2,、對(duì)光

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離)。 把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開(kāi),，便于畫(huà)圖)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,，使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi),。通過(guò)目鏡，可以看到白亮的視野,。

3,、放置玻片標(biāo)本

4、觀察 (先低后高)

把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上,，用壓片夾壓住,，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,，使鏡筒緩緩下降,，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼 睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）,。 左眼向目鏡內(nèi)看,，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升,，直到看清物像為止,。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰,。

5,、收放

1、注意安全,，不要損傷顯微鏡,、目鏡和物鏡。

2,、材料對(duì)準(zhǔn)通光孔,，用壓片夾將玻片壓好。

3,、下降鏡筒時(shí),，不要注視目鏡，一定要注視物鏡,，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡頭,。

4,、取下玻片標(biāo)本時(shí)要小心;

5、實(shí)驗(yàn)完畢,，把顯微鏡的外表擦拭干凈,。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁,， 1

并將鏡筒緩緩下降到最低處,。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處,。 思考回答：

1,、在進(jìn)行低倍鏡觀察時(shí)，使鏡筒下降至接近玻片的過(guò)程中,，眼睛應(yīng)注視什么地方,？為什么？

2,、光線(xiàn)較暗時(shí),，應(yīng)選用反光鏡的平面還是凹面？

3,、怎樣計(jì)算出視眼中的圖像的放大倍數(shù),？

4、若視眼中“e”位于左上方,，怎樣操作才能將其移到視眼中央,？

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇十一

實(shí)驗(yàn)一:練習(xí)使用顯微鏡

目的要求:

1.練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法,。

2.能夠獨(dú)立操作顯微鏡,。

3.能夠?qū)?biāo)本移動(dòng)到視野中央,，并看到清晰的圖象,。

材料用具:顯微鏡，寫(xiě)有“上”字的玻片,，動(dòng),、植物玻片標(biāo)本，擦鏡紙,，紗布,。

方法步驟

1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座,。

2．把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7厘米左右處,，略偏左。安裝好目鏡和物鏡,。

3．動(dòng)轉(zhuǎn)換器,，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

4．把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi),，另一只眼睜開(kāi),。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi),。通過(guò)目鏡可以看到白亮的圓形視野,。

5.把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住,，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心,。

6．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降,，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止此時(shí)眼睛一定要看著物鏡）,。

7．一只眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,，使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止,。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物象更加清晰,。

8．練習(xí)將所觀察的標(biāo)本移到視野中央,，先移動(dòng)一下標(biāo)本，物象朝相反的方向移動(dòng),。說(shuō)明了在目鏡中看到的像是真實(shí)的像的倒像,。

注意事項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈,。如需擦拭目鏡和物鏡,，請(qǐng)用擦鏡紙。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁,，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里,，送回原處,。

討 論

1.顯微鏡的使用步驟有哪些？

答：1,、取鏡和安放2,、對(duì)光3、觀察（放片,、調(diào)焦） 4,、清潔與收鏡

2.使用顯微鏡觀察時(shí)，為什么在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡,？

答：物鏡把載玻片壓碎,，也容易劃傷物鏡,。

3.在顯微鏡下能看清寫(xiě)在不透明紙上的“上”字嗎？

答：看不到,，不透明的紙會(huì)阻擋光線(xiàn)從物鏡進(jìn)入光筒再?gòu)哪跨R射出,，所以可能什么也看不見(jiàn)。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx.9.15

實(shí)驗(yàn)二:觀察植物細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1,、制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片,學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本辦法.

2、認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞等基本結(jié)構(gòu). 3,、練習(xí)畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、洋蔥,、小刀、清水,、滴管、吸水紙,、載玻片、蓋玻片,、鑷子、放大鏡等,。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

一、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本

1,、用潔凈地紗布把載玻片擦拭干凈,。

2,、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

制作臨時(shí)裝片

3,、用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明在膜——內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的水滴中,，用鑷子把它展平。

4,、用鑷子夾起蓋玻片,，是它的一邊先解除4載玻片上的水滴,，然后緩緩地放下,，蓋在要觀察的材料上,，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察,。

染色

5,、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),。

6,、用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部,。

三,、觀察洋蔥表皮細(xì)胞

利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，先用低倍鏡下觀察,，再在高倍鏡下觀察,。

四、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞圖,。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,。

回收實(shí)驗(yàn)器材，整理實(shí)驗(yàn)桌,。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 20xx.9.22

實(shí)驗(yàn)三：觀察人體口腔上皮細(xì)胞

目的要求：

1. 制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片

2. 認(rèn)識(shí)人體口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

3. 熟練畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

材料用具：

顯微鏡、吸水紙,、載玻片,、蓋玻片、生理鹽水,、碘液,、鑷子,、紗布、漱口杯,、牙簽 方法步驟

(一) 制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片

1. 用紗布擦凈載玻片,、蓋玻片（很薄,，應(yīng)輕擦）

2. 在載玻片中央滴一滴生理鹽水（0.9%）,，說(shuō)明：為什么用0.9%的生理鹽水,，觀

察洋蔥表皮裝片用清水，都是為了讓細(xì)胞所處的環(huán)境和它們所生活的環(huán)境相同,，

不至于脹破或變形，使細(xì)胞保持原狀,。

3. 漱凈口,。目的：將口腔的飯粒清除，以保證所取的細(xì)胞純度,。

4. 用牙簽在口腔內(nèi)壁輕劃幾下,，將上面附有碎屑涂抹在生理鹽水中,，盡量涂均勻。

5. 蓋蓋玻片,。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片的水滴,，然后慢慢放

平（注意：避免產(chǎn)生氣泡）,。

6. 染色,。①在蓋玻片一側(cè)滴加稀碘液，②用吸水紙?jiān)谏w玻片另一側(cè)吸引,，使染液

浸潤(rùn)標(biāo)本的全部,。

(二) 用顯微鏡觀察。

使用顯微鏡①安放②對(duì)光③放置玻片標(biāo)本,，調(diào)節(jié)焦距，用眼觀察,，在視野中會(huì)看到被染成桔黃色的上皮細(xì)胞.

（三）繪圖：

人體口腔上皮細(xì)胞模式圖

（四）整理：清潔玻片，廢物放在指定位置,。

歸納討論：人的口腔上皮細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相同和不同之處,。 答：人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比，細(xì)胞壁,、葉綠體和液泡是植物細(xì)胞特有的。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 20xx.9.27

實(shí)驗(yàn)四：觀察人體的基本組織

目的要求：

1．觀察人體基本組織的永久切片,，認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織,；

2．描述同一種組織中細(xì)胞的共同特點(diǎn),；

3．描述不同組織中細(xì)胞形態(tài)上的不同之處；

4．根據(jù)觀察,，概述組織的共同特點(diǎn),，形成組織的概念。

材料器具：

顯微鏡,；扁平上皮,、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌,、骨骼肌,、心肌等肌肉組織玻片,；骨,、軟骨、血液,、韌帶、肌腱,、脂肪等結(jié)締組織玻片；神經(jīng)組織的玻片,。

方法步驟：

1．根據(jù)教師提供的玻片，逐個(gè)在顯微鏡低倍鏡下認(rèn)真觀察,，注意細(xì)胞的形態(tài)特征和細(xì)胞間的聯(lián)系特點(diǎn)。

2．根據(jù)觀察,，同組間的同學(xué)互相討論，認(rèn)真填寫(xiě)下表,。

主要分布位組織類(lèi)型 主要特征 功能 舉例 置

皮膚，消化 皮膚,，小腸腺上皮組織 排列緊密形成表面 保護(hù)，分泌 道 上皮

四肢,，軀 骨骼肌，平滑肌肉組織 呈長(zhǎng)條狀緊密排列 干,，內(nèi)臟器 收縮，舒張 肌 官

支持，連接,， 軟骨，軟組結(jié)締組織 細(xì)胞之間間隙較大 全身各處 保護(hù),，營(yíng)養(yǎng) 織，血液

產(chǎn)生傳導(dǎo)興神經(jīng)組織 形狀獨(dú)特呈發(fā)散狀 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)纖維 奮

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx.10.26

實(shí)驗(yàn)五：觀察葉片結(jié)構(gòu)

目的要求:

1,練習(xí)徒手切片.

2認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu).

3畫(huà)葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖.

材料用具:

新鮮葉片,顯微鏡,雙面刀片,鑷子,載玻片,蓋玻片,葉片的永久切片,盛有清水的培養(yǎng)皿,滴管,吸水紙,碘液,紗布,毛筆,小木板.

方法步驟:

一,練習(xí)徒手切片,制作葉片橫切片的臨時(shí)切片

1,把新鮮的葉片平放在小木板上.

2,右手捏緊并排的兩片刀片,沿著圖中虛線(xiàn)的方向,迅速切割.

3,刀片的夾縫中春游切下的薄片.要多切幾次(每且一次,，刀片要咱蘸一下稅）,。把切下的薄片放入水中。

4,，用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)切片,。

二，觀察葉片的結(jié)構(gòu)

1用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片,，再觀察葉片的永久橫切片。

2在顯微鏡下分清業(yè)的表皮,，葉肉和葉脈。

三,，觀察葉片的下表皮

1用鑷子撕下一小塊葉片（如蠶豆葉片的下表皮，制成臨時(shí)裝片,。

2 用顯微鏡進(jìn)行觀察，看一看葉片下表皮的細(xì)胞是什么樣子的,，下表皮上有沒(méi)有氣孔？下表皮氣孔多于上表皮,。

四，實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

討論：保衛(wèi)細(xì)胞和它周?chē)募?xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么不同,？保衛(wèi)細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)蒸騰作用有什么意義？

答：當(dāng)水分充足時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞膨脹張開(kāi),則氣孔張開(kāi),這時(shí),蒸騰作用很強(qiáng),；當(dāng)水分不充足時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞收縮關(guān)閉,則氣孔關(guān)閉,這時(shí),蒸騰作用變?nèi)酢１Ｐl(wèi)細(xì)胞能夠控制氣孔開(kāi)關(guān),所以也就能起到促進(jìn)或減緩蒸騰作用的意義,。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx.12.5

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇十二

1. 初步學(xué)會(huì)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的方法。

2. 理解植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理,。

當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中,，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定的收縮,。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)，也就是分升了質(zhì)壁分離當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

紫色洋蔥鱗片葉,、顯微鏡,、載玻片,、蓋玻片,、滴管,、鑷子、刀片,、吸水紙,、清水,、0.3g/ml蔗糖溶液

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ——化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ——生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ——實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ——實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

1.如果將洋蔥表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在與細(xì)胞液濃度相同的蔗糖溶液中,，這些表皮細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

2.當(dāng)紅細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時(shí)，紅細(xì)胞會(huì)不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象?為什么?

3.畫(huà)一個(gè)細(xì)胞在正常狀態(tài)下到經(jīng)過(guò)0.3g/ml蔗糖溶液處理,，再經(jīng)過(guò)清水處理的細(xì)胞變化的一系列模式圖,。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇十三

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

1,、初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。

2,、觀察高等植物的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的形態(tài)和分布

高等植物的葉綠體呈橢球狀,，在不同的光照條件下,，葉綠體可以運(yùn)動(dòng),，改變橢球體的方向，這樣既能接受較多的光照,，又不至于被強(qiáng)光灼傷。在強(qiáng)光下,，葉綠體以其橢球體的側(cè)面朝向光源；在弱光下,，葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此,，在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,，其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣,?；罴?xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動(dòng)狀態(tài),，觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，可以用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)做為標(biāo)志,。

蘚類(lèi)的葉，新鮮的黑藻,，顯微鏡,，載玻片,，蓋玻片,，滴管，鑷子,，刀片,，培養(yǎng)皿，鉛筆

1,、制作蘚類(lèi)葉片的臨時(shí)裝片

2、用顯微鏡觀察葉綠體

3,、制作黑藻葉片臨時(shí)裝片

4、用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

1,、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是否靜止不動(dòng)，為什么,？

2,、葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關(guān)系,？

3,、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動(dòng)狀態(tài)，這對(duì)于活細(xì)胞完成生命活動(dòng)有什么意義,？

4、用鉛筆畫(huà)一個(gè)葉片細(xì)胞,，標(biāo)出葉綠體的大致流動(dòng)方向。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇十四

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

1.初步掌握高倍顯微鏡的使用方法,。

2.觀察高等植物的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的形態(tài)和分布

高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運(yùn)動(dòng),改變橢球體的方向,這樣既能接受較多的光照,又不至于被強(qiáng)光灼傷。在強(qiáng)光下,葉綠體以其橢球體的側(cè)面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源,。因此,在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣,?；罴?xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動(dòng)狀態(tài)，觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng),，可以用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)做為標(biāo)志,。

蘚類(lèi)的葉，新鮮的黑藻,，顯微鏡，載玻片,，蓋玻片，滴管,，鑷子,，刀片，培養(yǎng)皿,，鉛筆

1．制作蘚類(lèi)葉片的臨時(shí)裝片

2．用顯微鏡觀察葉綠體

3．制作黑藻葉片臨時(shí)裝片

4．用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

1．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是否靜止不動(dòng)，為什么,？

2．葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關(guān)系？

3．植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動(dòng)狀態(tài),，這對(duì)于活細(xì)胞完成生命活動(dòng)有什么意義？

4．用鉛筆畫(huà)一個(gè)葉片細(xì)胞,，標(biāo)出葉綠體的大致流動(dòng)方向。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單模板篇十五

第十次實(shí)驗(yàn)分離產(chǎn)淀粉酶微生物

學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：生物科學(xué)類(lèi)

年級(jí)：20xx級(jí)

姓名：

學(xué)號(hào)：1007040085

20xx年xx月xx日

實(shí)驗(yàn)十分離產(chǎn)淀粉酶的微生物

1,、熟悉常用微生物培養(yǎng)基（牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基）的配制方法。

2,、學(xué)習(xí)各種無(wú)菌操作技術(shù)，并用此技術(shù)進(jìn)行為微生物稀釋分離,、劃線(xiàn)分離接種。

3,、用平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板發(fā)分離微生物,。

4、認(rèn)識(shí)為微生物存在的普遍性,，體會(huì)無(wú)菌操作的重要性。

5,、掌握分離產(chǎn)淀粉酶微生物的試驗(yàn)方法和步驟，了解產(chǎn)淀粉酶的微生物種類(lèi)及形態(tài),。

土壤是微生物生活的大本營(yíng)，是尋找和發(fā)現(xiàn)有重要應(yīng)用潛力的微生物的主要菌源,。不同土樣中各類(lèi)微生物數(shù)量不同，一般土壤中細(xì)菌數(shù)量最多,，其次為放線(xiàn)菌和霉菌。一般在較干燥,，偏堿性、有機(jī)質(zhì)豐富的土壤中放線(xiàn)苗數(shù)量較多,；酵母菌在一般土壤中的數(shù)量較少，而在水果表皮,、葡萄園,、果園土中數(shù)量多些,。本次實(shí)驗(yàn)從土壤中分離產(chǎn)淀粉酶的微生物,，應(yīng)該取那些富含產(chǎn)淀粉酶的微生物的土樣。從復(fù)雜的微生物群體中獲得只含有一種或某一類(lèi)型微生物的過(guò)程稱(chēng)為微生物的分離與純化,。常用的方法有

1、簡(jiǎn)單單細(xì)胞挑取法

2,、平板分離法和稀釋涂布平板法

此次實(shí)驗(yàn)采取的是平板分離法和稀釋涂布平板法結(jié)合，該方法操作簡(jiǎn)單,，普遍用于微生物的分離與純化,。其原理包括：

1)稀釋后的細(xì)胞懸液圖不在平板上可以分離得單個(gè)菌株

2)在適合于待分離微生物的生長(zhǎng)條件（如營(yíng)養(yǎng),、酸堿度,、溫度與氧等）下培養(yǎng)微生物，或加入某種抑制劑造成只利于待分離微生物的生長(zhǎng),，而抑制其他微生物生長(zhǎng)的環(huán)境，從而淘汰一些不需要的微生物,。

3)微生物在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)形成的單個(gè)菌落可以是由一個(gè)細(xì)胞繁殖而成的集合體。因此可通過(guò)挑取單菌落而獲得純培養(yǎng),。獲得單菌落的方法可通過(guò)稀釋涂布平板或平板劃線(xiàn)等方法完成。

以淀粉作為惟一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)未分離細(xì)菌,，能產(chǎn)淀粉酶的細(xì)菌能生長(zhǎng)，且菌落周?chē)霈F(xiàn)透明圈（淀粉不透明,，被消化后變透明），則產(chǎn)淀粉酶微生物被分離出來(lái),。本實(shí)驗(yàn)采用透明圈檢驗(yàn)法檢測(cè)培養(yǎng)物中是否有產(chǎn)淀粉酶微生物的生長(zhǎng),。

1,、器材：

培養(yǎng)皿、載玻片,、蓋玻片,、普通光學(xué)顯微鏡,、量筒、滴管,、吸水紙、燒杯,、三角瓶,、酒精燈、玻璃棒,、接種環(huán),、鑷子、恒溫培養(yǎng)箱,、高壓蒸汽滅菌鍋、,、天平、濾紙,、ph試紙等。

2,、試劑：

配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的原料（牛肉膏、nacl,、瓊脂、蛋白胨）,、淀粉、盧戈氏碘液,、蒸餾水、250ml三角瓶中裝90ml無(wú)菌水加20粒玻璃珠,，作稀釋用等。

3,、土樣：

取自貴州大學(xué)農(nóng)生樓后土壤10g,，地下10cm左右,。

1,、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基：

1）配制牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基400ml（用于11個(gè)平皿和7支試管斜面）牛肉膏0.5%…………………………………2g

蛋白胨1%……………………………………4g

nacl0.5%…………………………………..2g

瓊脂2%……………………………………..8g

淀粉0.5%........................................2g

ph……………………………………7.0~7.2

（2）無(wú)菌水的制備

分別取9ml蒸餾水加入5支試管中,，加塞后用報(bào)紙包扎捆綁,，放入高壓蒸汽滅菌鍋滅菌備用,。取90ml蒸餾水加入250ml三角瓶中，同樣的操作,，滅菌備用。

（3）器皿的準(zhǔn)備

將刻度吸管用報(bào)紙包扎,，培養(yǎng)皿裝入專(zhuān)用滅菌杯分別放入高溫滅菌箱滅菌備用。

2）倒11個(gè)平板和7支試管斜面,，包扎，0.1mp,、121℃,、滅菌30min.

2、制備土壤稀釋液：

稱(chēng)取土樣10g,，放入盛有250ml無(wú)菌水的帶有玻璃珠的三角瓶中，振蕩搖勻10min使土和水充分混合,，然后用移液槍從三角瓶中吸取1ml（此操作要求無(wú)菌操作），加入另一盛有9ml無(wú)菌水的試管中,，混合均勻，以此類(lèi)推分別制成制成0.01,、0.001、0.0001,、0.00001,、0.000001不同稀釋度的土壤溶液。

3,、涂布培養(yǎng)：

0.00001,、0.000001濃度的土壤稀釋液作為涂布平板培養(yǎng)的對(duì)象，將其分別涂布在3個(gè)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中,，共6個(gè)培養(yǎng)基，標(biāo)號(hào),，37°c溫箱培養(yǎng)48h,。

4,、選取目的菌株：

兩天后對(duì)土壤溶液的微生物培養(yǎng)基進(jìn)行觀察，并取兩個(gè)菌落形態(tài)完全一致的分散的單個(gè)菌落,，對(duì)其中一個(gè)噴灑盧戈氏碘液，觀察其菌落周?chē)欠癯霈F(xiàn)透明圈,，如果出現(xiàn)透明圈說(shuō)明此菌株產(chǎn)淀粉酶,，是目的菌株，記錄細(xì)菌明顯的性狀,。