報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

生物實驗報告單篇一

1. 初步學會觀察植物細胞質壁分離和復原的方法。

2. 理解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理,。

當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,，細胞液中的水分就透過原生質層進入外界溶液中，使細胞壁和原生質層都出現(xiàn)一定的收縮,。由于原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時,，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開,，也就是分升了質壁分離當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入細胞液中,，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài),，使植物細胞逐漸發(fā)生質壁分離復原。

紫色洋蔥鱗片葉,、顯微鏡,、載玻片、蓋玻片,、滴管,、鑷子、刀片,、吸水紙,、清水、0.3g/ml蔗糖溶液

物理實驗報告 ——化學實驗報告 ——生物實驗報告 ——實驗報告格式 ——實驗報告模板

1.如果將洋蔥表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中,，這些表皮細胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

2.當紅細胞細胞膜兩側的溶液具有濃度差時,，紅細胞會不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象?為什么?

3.畫一個細胞在正常狀態(tài)下到經(jīng)過0.3g/ml蔗糖溶液處理，再經(jīng)過清水處理的細胞變化的一系列模式圖,。

生物實驗報告單篇二

實驗日期： 年月 日

組長： 組員：

一,、實驗要求

1,、練習使用顯微鏡，學習規(guī)范的操作方法,。

2,、能夠獨立操作顯微鏡。

3,、能夠將玻片標本移動到視野中央,，并看到清晰的圖像。

二,、實驗原理

三,、材料用具

顯微鏡，寫有“上”字的玻片,，動物,、植物玻片標本，擦鏡紙,，紗布,。

四、方法與步驟

（一）取鏡和安放

1,、右手握住鏡臂,，左手托住鏡座

2、把顯微鏡放在實驗臺上,，略偏左,。安裝好目鏡和物鏡。

（二）對光

3,、轉動轉換器,，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離）。

4,、把一個較大的光圈對準通光孔,。左眼注視目鏡內(nèi)（右眼睜開，便于以后同時畫圖）,。轉動反光鏡,，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡,，以看到白亮的視野,。

（三）觀察

5、把所要觀察的玻片標本（也可以用印有“e”字的薄紙片制成）放在載物臺上,，用壓片夾壓住,，標本要正對通光孔的中心。

6、轉動粗準焦螺旋,，使鏡筒緩緩下降,，直到物鏡接近玻片標本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）,。

7,、左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉動粗準焦螺旋,，使鏡筒緩緩上升,，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋,，使看到的物像更加清晰,。

注意事項：

1、實驗完畢,，把顯微鏡的外表擦拭干凈,。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到峽谷旁,。最后把顯微鏡放進鏡箱里,，

生物實驗報告單篇三

1.初步學會探索酶催化特定化學反應的方法。

2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化學反應,。

淀粉和蔗糖都是非還原糖,，它們在酶的催化作用下都能水解成還原糖，還原糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應,，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀,。

用淀粉酶分別催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林試劑鑒定溶液中有無還原糖,，就可以看出淀粉酶是否能催化這兩種化學反應。

滴管,、試管,、火柴、試管架,、溫度計,、三腳架、石棉網(wǎng),、酒精燈,、燒杯、質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液,、質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液,、質量分數(shù)為3%的蔗糖溶液、斐林試劑

（見書ｐ47）

1.制備的可溶性淀粉溶液,必須完全冷卻后才能使用。為什么,？

２.兩支試管保溫時,為什么要控制在60℃左右(低于50℃或高于75℃)?

3.如果2號試管也產(chǎn)生了磚紅色沉淀,可能是由哪些原因造成的,？

生物實驗報告單篇四

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞

顯微鏡、洋蔥表皮細胞切片,，及其他細胞裝片,。

1、右手握住鏡臂,，左手托住鏡座,，把顯微鏡向著光放在實驗臺上。

2,、對光：轉動轉換器,，使低倍物鏡對準通光孔。

3,、調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡,，從目鏡往下看，能看見亮的光圈,。

4,、觀察：調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，把所要觀察的洋蔥表皮切片放在載物臺上,，用壓片夾夾住,，標本要正對通光孔的中央。

5,、左眼向目鏡內(nèi)看,，同時轉動粗準焦螺旋等，直到看清切片上的細胞為止,，最后整理器材,。

1、取送顯微鏡時,，應右手握住鏡臂,左手托住鏡座,，輕拿輕放。

2,、鏡檢時,，坐姿端正，一般用左眼觀察物象,，用右眼看著實驗報告紙畫圖,。兩眼須同時睜開。

3,、切忌一面從目鏡進行觀察,，一面使鏡筒下降,，這樣容易使物鏡與玻片標本碰撞而損壞。

4,、在高倍鏡下調(diào)節(jié)焦距時,，切勿使用粗調(diào)節(jié)器，以免壓壞標本,，損壞物鏡,。

5、顯微鏡使用完畢必須先上升鏡筒,，移開鏡頭后再取出玻片標本,，以免取玻片時擦損鏡頭的鏡面。

利用教學顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞,。

在實驗過程中為學生提供多種細胞裝片,，以供學生操作、觀察,，增加了學生動手實驗的時間,，使學生在實驗中經(jīng)歷調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距的過程，從而熟練掌握教學教學顯微鏡的使用方法,。

生物實驗報告單篇五

練 習 使 用 顯 微 鏡

1,、練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的操作方法,。

2,、能夠獨立操作顯微鏡。

3,、能夠將標本移動到視野中央,，并看到清晰的圖象。

顯微鏡,、e字玻片,、動植物永久玻片、擦鏡紙,、紗布

1,、取鏡和安放

右手握住鏡臂，左手托住鏡座,。 把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右處）,。安裝好目鏡和物鏡,。

2、對光

轉動轉換器,，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離),。 把一個較大的光圈對準通光孔,。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于畫圖),。轉動反光鏡,，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡,，可以看到白亮的視野,。

3,、放置玻片標本

4,、觀察 (先低后高)

把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住,，標本要正對通光孔的中心,。 轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降,，直到物鏡接近玻片標本為止（眼 睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）,。 左眼向目鏡內(nèi)看,，同時反方向轉動粗準焦螺旋,，使鏡筒緩緩上升,，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋,，使看到的物像更加清晰。

5,、收放

1,、注意安全，不要損傷顯微鏡,、目鏡和物鏡,。

2、材料對準通光孔,，用壓片夾將玻片壓好,。

3、下降鏡筒時,，不要注視目鏡,，一定要注視物鏡,，以免損壞玻片標本和物鏡頭。

4,、取下玻片標本時要小心;

5,、實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈,。轉動轉換器,，把兩個物鏡偏到兩旁， 1

并將鏡筒緩緩下降到最低處,。最后把顯微鏡放進鏡箱里,，送回原處。 思考回答：

1,、在進行低倍鏡觀察時,，使鏡筒下降至接近玻片的過程中，眼睛應注視什么地方,？為什么,？

2、光線較暗時,，應選用反光鏡的平面還是凹面,？

3、怎樣計算出視眼中的圖像的放大倍數(shù),？

4,、若視眼中“e”位于左上方，怎樣操作才能將其移到視眼中央,？

生物實驗報告單篇六

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質流動

1.初步掌握高倍顯微鏡的使用方法,。

2.觀察高等植物的葉綠體在細胞質基質中的形態(tài)和分布

高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運動,改變橢球體的方向,這樣既能接受較多的光照,又不至于被強光灼傷。在強光下,葉綠體以其橢球體的側面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源,。因此,在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣,。活細胞中的細胞質處于不斷的流動狀態(tài),，觀察細胞質的流動,，可以用細胞質基質中的葉綠體的運動做為標志。

蘚類的葉,，新鮮的黑藻,，顯微鏡，載玻片,，蓋玻片,，滴管，鑷子,，刀片,，培養(yǎng)皿，鉛筆

1．制作蘚類葉片的臨時裝片

2．用顯微鏡觀察葉綠體

3．制作黑藻葉片臨時裝片

4．用顯微鏡觀察細胞質流動

物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板

1．細胞質基質中的葉綠體是否靜止不動,，為什么,？

2．葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關系？

3．植物細胞的細胞質處于不斷的流動狀態(tài),，這對于活細胞完成生命活動有什么意義,？

4．用鉛筆畫一個葉片細胞，標出葉綠體的大致流動方向,。

生物實驗報告單篇七

初步掌握鑒定生物組織中還原糖,、脂肪、蛋白質的基本方法,。

1.還原糖的鑒定原理生物組織中普遍存在的還原糖種類較多,，常見的有葡萄糖、果糖,、麥芽糖,。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團(游離醛基或游離酮基)，因此叫做還原糖,。蔗糖的分子內(nèi)沒有游離的半縮醛羥基,，因此叫做非還原性糖，不具有還原性,。本實驗中,，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖,。

斐林試劑由質量濃度為0.1 g/ml的氫氧化鈉溶液和質量濃度為0.05 g/ml的硫酸銅溶液配制而成,，二者混合后，立即生成淡藍色的cu(oh)2沉淀,。cu(oh)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下,，能夠生成磚紅色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸,。其反應式如下：

ch2oh—(choh)4—cho+2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh+cu2o↓+2h2o

用斐林試劑鑒定還原糖時,，溶液的顏色變化過程為：淺藍色棕色磚紅色(沉淀),。

2.蛋白質的鑒定原理鑒定生物組織中是否含有蛋白質時,，常用雙縮脲法,，使用的是雙縮脲試劑,。雙縮脲試劑的成分是質量濃度為0.1 g/ml的氫氧化鈉溶液(a)和質量濃度為0.01 g/ml(b)的硫酸銅溶液,。在堿性溶液(naoh)中,，雙縮脲(h2noc—nh—conh2)能與cu2+作用,，形成紫色或紫紅色的絡合物,，這個反應叫做雙縮脲反應,。由于蛋白質分子中含有很多與雙縮脲結構相似的肽鍵,，因此,，蛋白質可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應。

3.脂肪的鑒定原理脂肪可以被蘇丹ⅲ染成橘黃色,，被蘇丹ⅳ染成紅色

1.關于鑒定還原糖的實驗,，在加熱試管中的溶液時，應該用試管夾夾住試管上部,，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部,，同時試管口不要朝向實驗者，以免試管內(nèi)溶液沸騰時沖出試管,，造成燙傷,。如果試管內(nèi)溶液過于沸騰,，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水,。

2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中,。

3.蛋白質的鑒定中先加雙縮脲a,，再加雙縮脲b

鑒定生物組織中還原糖,、脂肪,、蛋白質的根據(jù)是什么?

生物實驗報告單篇八

1,、學會如何使用顯微鏡觀察細胞；

2,、了解細胞的結構,；

3、學會制作臨時裝片,。

（實驗材料可換）松針、動物血液,、動物神經(jīng)細胞永久裝片

載玻片、蓋玻片、蒸餾水,、滴管,、鑷子,、土豆、刀片,、顯微鏡（物鏡5x、10x,、40x）

1、制作松針的臨時切片：

（1）取干凈的載玻片一個平置于試驗臺上,，用滴管在載玻片中央滴一滴蒸餾水。

（2）將土豆切成條狀（截面約：0.5x0.5cm)取兩條,，將一根松針夾在兩個土豆條之間,，用刀片削成盡量薄的薄片,，削時，手腕不動,，靠大臂帶動小臂移動刀片,。切片數(shù)次,。從中選取較薄的切片，置于載玻片的水滴上,。

（3）從一側輕輕蓋上蓋玻片，不要產(chǎn)生氣泡,。用吸水紙輕輕吸去蓋玻片周圍的水滴,，即完成臨時切片的制作,。

2、觀察切片：

（1）取出顯微鏡,，置于試驗臺上靠左的位置,，打開光源,。

（2) 將上步制作好的切片置于顯微鏡的載物臺上，調(diào)整載物臺位置,，使蓋玻片對準光源,。

（3）使用5x物鏡觀察切片,，使松針切片在視野中心，換成10x物鏡,，觀察松針葉面橫切結構。

（4）換成40x物鏡觀察,，注意細胞及細胞內(nèi)物質結構,，畫圖,。

3、動物血液臨時裝片的制作及觀察（除了不用切片,，其他類似）

4,、 動物神經(jīng)細胞永久裝片的觀察,。

1、松針的葉面結構是什么樣的,？

2、動物細胞的結構是什么樣的,？與植物細胞又什么不同,？

3,、顯微鏡的物鏡倍數(shù)愈大，視野的亮度如何,？物體的大小如何,？

4,、如何調(diào)節(jié)焦距,？

5,、如何才能使切片盡量的薄,？切片的厚薄對顯微鏡下觀察的效果有什么影響。

生物實驗報告單篇九

（1）了解培養(yǎng)基的配置原理和方法,，掌握分離培養(yǎng)微生物的有關準備工作。

（2）掌握高壓滅菌方法及原理

（1）培養(yǎng)基的制備原理：

培養(yǎng)基是供微生物生長,、繁殖,、代謝的混合養(yǎng)料。

從營養(yǎng)角度分析：

營養(yǎng)：碳源,、氮源,、能源,、生長素、水分和無機鹽等,；?適宜的酸堿度(ph值)和一定緩沖能力；?一定的氧化還原電位,；?合適的滲透壓。

瓊脂是從石花菜等海藻中提取的膠體物質,，是應用最廣的凝固劑。加瓊脂制成的培養(yǎng)基在98～100℃下融化,，于45℃以下凝固,，不容易被微生物污染,。但多次反復融化，其凝固性降低,。

（2）濕熱滅菌原理－高壓蒸汽滅菌

在密閉的蒸鍋內(nèi)，其中的蒸汽不能外溢，壓力不斷上升,，使水的沸點不斷提高,，從而鍋內(nèi)溫

度也隨之增加,。在0.1mpa的壓力下，鍋內(nèi)溫度達121℃,。在此蒸汽溫度下，可以很快殺死各種細菌及其高度耐熱的芽孢,。

實驗材料與方法

配制培養(yǎng)基所需器材

實驗設備：高壓蒸汽滅菌器,。

實驗器材：500ml三角燒瓶,、藍蓋瓶、5ml刻度吸管,、培養(yǎng)基、天平,、砝碼,、

稱量紙,、藥勺、500ml,、100ml量筒,、牛皮紙,、硫酸紙、橡皮筋,、鐵絲筐、平皿,、剪刀等,。

培養(yǎng)基等集中放講臺前高壓桶內(nèi),，送到洗刷室統(tǒng)一高壓滅菌條件及注意事項

高壓滅菌條件：121.3℃,，15min。含糖培養(yǎng)基113℃,，15min。

倒平板電爐加熱滅菌好的培養(yǎng)基打開平皿包裝倒平板（10塊）注意事項：空氣環(huán)境無菌（應在酒精燈火焰周圍無菌區(qū)）,。

a.在酒精燈火焰處,，傾斜打開瓶口,。

b.瓶口要過火焰。

c.左手掀開平皿小口,。

d.傾注滿皿底再多一點，約10ml（7cm直徑平皿）,。

e.推放一邊要輕緩,，不能晃起瓊脂掛壁,，易在培養(yǎng)過程中污染雜菌。

f.完全凝固再翻轉平板放塑料筐內(nèi),，4℃?zhèn)溆谩?/p>

（1）如何證明培養(yǎng)基滅菌是否徹底?

把滅菌后的培養(yǎng)基按滅菌鍋內(nèi)的不同位置,，每處抽取數(shù)管(瓶)，標上記號,，置25℃～30℃培養(yǎng)一周左右進行檢查,。如果培養(yǎng)基沒有什么變化,，說明滅菌效果良好；如果某一位置的培養(yǎng)基出現(xiàn)了雜菌菌落,，可能是擺放的太緊,，導致蒸汽不暢,，或鍋的結構不合理等原因所致，應根據(jù)上述情況進行改進,；如果大部分或全部菌種瓶都出現(xiàn)雜菌,，說明滅菌溫度或滅菌時間不夠，應提高壓力或延長滅菌時間,。經(jīng)過幾次檢驗都證明能徹底滅菌后,，以后按同樣條件滅菌的則不必進行檢查,。

經(jīng)過幾次檢驗都證明能徹底滅菌后,以后按同樣條件滅菌的則不必進行檢查。

（2）為什么說消毒與滅菌是微生物學和臨床醫(yī)學必不可少的基本知識?由于病原生物廣泛存在于自然界,，可通過不同途徑和媒介進入人體,，引起感染或造成疾病流行,。因此，殺滅或清除存在于體外傳播媒介上的病原生物,，對于切斷傳播途徑,、預防和控制其感染具有重要意義,。自古以來，人們就利用煮沸,、火燒、日曬等方法殺滅或去除微生物,，達到預防疾病的目的。實際上,，除了在臨床醫(yī)療實踐中需要防止微生物的污染或感染外，在微生物學實驗室,、食物保存,、飲水凈化,、藥品與生物制品生產(chǎn)等過程中都需要避免微生物的污染,。

接種是微生物實驗及科學研究中一項基本操作技術。根據(jù)實驗目的和要求,，

選擇合適的接種工具與接種方法,，接種工具有接種環(huán)、接種針,、接種鏟、接種鉤,、吸管,、滴管,、棉簽等。常用接種方法有：斜面接種,，液體接種，穿刺接種,，平板接種和固體接種。接種的關鍵是無菌操作,。

無菌操作的原則：在酒精燈火焰旁進行，所有器皿均須嚴格消毒,，培養(yǎng)基應事先做無菌試驗,，

接種工具使用前后須經(jīng)火焰燒灼滅菌,，棉塞不能亂放，始終夾在手指中,。在培養(yǎng)四大類微生物時應注意選擇適宜的培養(yǎng)條件。多數(shù)細菌為專性需氧菌與兼性需氧菌,，少數(shù)為厭氧菌,。多數(shù)食品腐敗菌和工業(yè)用菌種，以及人和動物病原菌的最適生長溫度為37℃,，并且在近中性（ph6.5～7.5）條件下生長良好。多數(shù)放線菌為好氧菌,，少數(shù)為厭氧菌，最適生長溫度為28～30℃,，多數(shù)適宜在偏堿性環(huán)境中生長（ph7.5～8.5）,。

（1）實驗材料：實驗設備：溫箱。

實驗器材：毛霉,、曲霉、青霉,、根霉,、啤酒酵母、白假絲酵母,、新生隱球酵母菌、細黃鏈霉菌,、pda平板、高鹽察氏平板,、高氏合成i號平板,、塑料筐,、20%甘油水溶液、鑷子,、接種鏟,、無菌蓋玻片,、無菌濾紙、無菌載玻片,、石棉網(wǎng)、牛皮紙,、硫酸紙,、橡皮筋,、鐵絲筐等。

（2）實驗方法：平板接種：毛霉→pda平板（點植法）

啤酒酵母→pda平板（五區(qū)分離劃線法）青霉,、曲霉→pda平板（連續(xù)劃線法）

1,、取滅菌后小室平皿,。

2,、取無菌pda瓊脂薄層平板，用鑷子夾住蓋玻片切割成0.5～1.0cm2的瓊脂塊,，并將其移至培養(yǎng)小室中的載玻片上，制作過程注意無菌,。

3、用接種環(huán)取少量霉菌的孢子接種于培養(yǎng)基四周,，用無菌鑷子

將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上,，并(轉載于:l滅菌的20%甘油（用于保持濕度）,，蓋上皿蓋，標記,，置28～30℃培養(yǎng)3～5d

1.取糧食樣品20g,放入無菌燒杯，加無菌水洗滌,，

反復10次,，棄去水后,，將糧粒倒于平皿內(nèi)備用2.鑷子取糧食種入pda瓊脂內(nèi)，每皿可接種5-10粒,。

放線菌的接種：取細黃鏈霉菌劃線法接種，在接種的劃線處,，無

菌操作斜插入蓋玻片數(shù)張,。

1.空氣環(huán)境無菌（應在酒精燈火焰周圍無菌區(qū)）

2.在酒精燈火焰處,，傾斜打開瓶口。

3.接種環(huán)使用前，直接在酒精燈上燒灼滅菌,，把環(huán)和金屬絲燒紅即可,。

4.接種環(huán)使用后，先在火焰周圍把環(huán)上標本烤干,，再燒灼滅菌,，以免標本汽化，爆烈四濺,，污染環(huán)境。5.金屬桿快速通過火焰2－3次,，殺滅表面微生物

1,、糧食中產(chǎn)毒真菌的種類及產(chǎn)生毒素,？

青霉,、毛霉、曲霉,、根霉、酵母,、白念、細黃鏈霉菌（放線菌）青霉素,、絲生毛霉素,、黃曲霉素,、根霉素、白念菌素,。細黃鏈菌素

2,、常用霉菌培養(yǎng)基有哪些,？

馬鈴薯蔗糖培養(yǎng)基

豆芽汁葡萄糖（或蔗糖）瓊脂培養(yǎng)基察氏培養(yǎng)基

3、霉菌的接種方法有何不同,？為什么？

（1）連續(xù)劃線法（青霉,、曲霉）

青霉與曲霉為局限性生長的霉菌,。應采用連續(xù)劃線接種法接種。（2）點植法（根霉,、毛霉）

根霉與毛霉生長區(qū)域比較大，應采用點植法,。（3）小室載玻片培養(yǎng)法（青霉、毛霉,、根霉,、曲霉）

實驗三霉菌的制片與形態(tài)觀察

實驗目的：學習并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法,；

了解四類常見霉菌的基本形態(tài)特征。了解放線菌的基本形態(tài)特征,。

實驗原理：霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細菌和放線菌粗得多（約為3-10μm）,常是細

菌菌體寬度的幾倍至幾十倍,，因此,，用低倍顯微鏡即可觀察。霉菌菌絲較粗大,，細胞易收縮變形,，且孢子容易飛散,，所以制標本時常用乳酸石炭酸棉藍染色液，用此染液做霉菌制片的特點是細胞不變形,，具有殺菌、防腐作用,，不易干燥,，能保持較長時間,，能防止孢子四處飛散，棉蘭具有一定的染色作用,，染液的藍色能增大反差,。

（一）菌種：在馬鈴薯瓊脂平板上培養(yǎng)3—4天的青霉(penicilliumsp.),、曲霉(aspergillussp.),、毛霉（mucorsp.）、根霉；

（二）器材及用具：鑷子,、載玻片,、蓋玻片、顯微鏡,。

（一）直接制片觀察

于潔凈載玻片上，用鑷子取霉菌菌落的邊緣處取小量帶有孢子的菌絲,，然后小心地蓋上蓋玻

片。置顯微鏡下先用低倍鏡觀察,，必要時再換高倍鏡（二）小室培養(yǎng)觀察

將載玻片直接放低倍鏡下觀察,，再換高倍鏡觀察,。

觀察原則：

毛霉：用低倍鏡觀察孢子囊梗、囊軸等,。用高倍鏡觀察孢子囊孢子的形

狀、大小,。

根霉：菌絲、孢子同毛霉,，注意觀察有無假根。

曲霉：在高倍鏡下觀察菌絲有無隔膜,，分生孢子著生位置,，辨認分生孢

子梗,、頂囊、小梗和分生孢子,。

青霉：在高倍鏡下觀察菌絲有無隔膜，分生孢子梗,、副枝,、小梗和分生

孢子的形狀等,。實驗結果：

分析與討論：

青霉和曲霉的'形態(tài)有哪些異同？

青霉常分布在霉腐變質的水果,、蔬菜、糧食和皮革等物體上,，菌體直立菌絲的頂端長有掃帚狀的結構,，結構的每一個分枝上,，生有成串的孢子，成熟的孢子呈青綠色,，進行孢子生殖。

曲霉廣泛分布在谷物,、空氣和土壤中,，曲霉直立菌絲的頂端膨大成球狀,，球狀結構的表面放射狀地生有成串的孢子，孢子隨曲霉種類的不同而呈黃色,、橙色或黑色,。

從皮膚取材查真菌如何檢查,？

生物實驗報告單篇十

生物學是一門實驗科學。生物新課程倡導面向全體學生,、提高生物科學素養(yǎng)和探究性學習的課程理念。其中探究學習是讓學生在主動參與的過程中進行學習,，讓學生在探究問題的活動中獲取知識,，了解科學家的工作方法和思維方法,，學會科學研究所需要的各種技能，領悟科學觀念,，培養(yǎng)科學精神,。這種學習的方式的中心是針對問題的探究活動，當學生面臨各種讓他們困惑的問題時,，他就要想法尋找答案。

在解決問題時,，要對問題進行推理,、分析,，找出問題解決的方向,，然后通過觀察、實驗來收集事實,，通過對獲得的資料進行歸納,、比較,、統(tǒng)計分析，形成對問題的解釋,。最后通過討論和交流進一步澄清事實，發(fā)現(xiàn)新的問題,，對問題進行更深入的研究,。

在此背景理念依據(jù)下,，在教學中教學模式也將發(fā)生根本的改變，生物課將更多地開展學生的試驗,、討論,、交流等活動,。引導學習教學模式就是在這種背景下構建的。具體的模式結構：問題——閱讀,、實驗——分析,、推理,、歸納,、討論——結論,。

在運用這種模式的過程中我有下面幾點感觸：

1、在教師的引導下學生可帶者問題去閱讀,、分析、討論資料,，達到解決問題的目的。比如：在學習〈空中飛行的動物〉時,，教師可這樣引導學生,；想一想,，我們?nèi)艘朐谔炜兆杂勺栽诘娘w翔必須先解決什么問題？

學生思考后說,；一是，解決了動力問題,。二是,，解決了地心引力問題,。教師隨后提出問題：鳥是如何解決這些問題的？引導學生思考,，讓學生帶著問題去看書、閱讀,、討論,、交流,、的出結論。這樣既可提高學生的學習興趣,，改變學習方式，又符合新課程的要求,。

2,、合理開發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實現(xiàn)課程目標,，轉變學生學習方式的關鍵條件,。知識、技能,、經(jīng)驗、活動方式方法等都是課程資源,。在學習〈水中生活的動物〉時,，對于生活在我這些地方的學生來說,，對水中的動物了解不多，而且上課時還不能做試驗,，學生缺少感性的認識，這時教師就要引導學生開發(fā)自己已有的課程資源,。如：學習魚鰭的作用時引導學生想想：獨槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學習魚兒離開水為什么會死,？教師可引導學生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的,？從水中出來時又是什么樣的,？這樣就很容易理解知識，解決了問題,。

3,、信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢,。新課程注重現(xiàn)代信息技術與生物新課程的整合。這樣可有效地應用數(shù)字化的優(yōu)勢達到學習目標,。教師用編制成的演示文稿、多媒體課件來引導學生學習或作為學生自主學習的資源,。

在課程學習中，利用諸多的文字處理,、圖形圖像處理,、信息集成等工具，讓學生對課程學習內(nèi)容進行重組,、創(chuàng)作，不僅使學生獲得知識,，而且能夠幫助學生建構知識,。但是,，教師在制作多媒體課件時，把每個知識點,、每個環(huán)節(jié)設計的過于完美，在教師的引導下學生很簡單的就可掌握知識,，完成教學任務,。但也存在著弊端,，這就是學生的自主學習不到位，在獲得知識的過程中缺少自主探究的過程,。這個問題就是我發(fā)現(xiàn)的問題和努力改進的方面,。

生物實驗報告單篇十一

1,、通過對原核和真核各種形態(tài)細胞的光學顯微鏡觀察，了解細胞的形態(tài)及其顯微結構,；

2、學習顯微測量的方法,，對細胞的大小有一直觀認識,。

小白鼠肝細胞切片,；雞血紅細胞；蠶豆葉片橫切片,；

普通光學顯微鏡,；目鏡測微尺；鏡臺測微尺,；載玻片；蓋玻片,。

(一)細胞形態(tài)觀察

l,、動物細胞的觀察

（1）人肝細胞切片：在顯微鏡下仔細觀察肝細胞的形態(tài)構造,。

（2）雞血細胞涂片的觀察：觀察血細胞的組成；紅細胞,、白細胞、血小板的形態(tài)特點,。

2,、植物細胞的觀察

取蠶豆葉片橫切片的觀察：注意表皮細胞和葉肉細胞的基本結構,。

（二）細胞的大小和測量

1、卸下目鏡的上透鏡,，將目鏡測微尺刻度向下裝在目鏡的焦平面上,，再旋上目鏡的上透鏡,。

2,、將鏡臺測微尺刻度向上放在鏡臺上夾好,，使測微尺分度位于視野中央,。調(diào)焦至能看清鏡臺測微尺的分度。

3,、小心移動鏡臺測微尺和轉動目鏡測微尺(如目鏡測微尺分度模糊,，可轉動目鏡上透鏡進行調(diào)焦),，使兩尺左邊的一直線重合，然后由左向右找出兩尺另一次重合的直線,。

4、記錄兩條重合線間目鏡測微尺和鏡臺測微尺的格數(shù),。按下式計算目鏡測微尺每格等于多少μm：

鏡臺測微尺的格數(shù)

目鏡測微尺每格的微米數(shù)=————————— × 10

目鏡測微尺的格數(shù)

1,、目鏡校正：40倍顯微鏡目鏡測微尺每格的微米數(shù)=17/70=0.24

2、細胞大小的測量：

五,、作業(yè)與思考：

1、血細胞按含量高低,，主要含有：紅細胞，白細胞,，血小板。

白細胞最大,，紅細胞次之,，血小板最小,。紅細胞：主要的功能是運送氧。 白細胞：主要扮演了免疫的角色,，當病菌侵入人體時，白細胞能穿過毛細血管壁,，集中到病菌入侵部位,，將病菌包圍,，吞噬。血小板：止血過程中起著重要作用,。細胞形態(tài)見下圖。

2,、植物細胞一般比動物細胞大一些,。形態(tài)圖見下,。

3,、在不同放大倍數(shù)下，測定的細胞大小基本一致，但有一些偏差,。放大倍數(shù)越大,，在視野中同等實際距離下的兩點視野距離更大,，而更容易測量準確。

生物實驗報告單篇十二

1．實驗前應認真預習實驗指導,，明確實驗目的和要求,，寫出預實驗報告,。

2．進入實驗室必須穿白大衣。嚴格遵守實驗課紀律,，不得無故遲到或早退。不得高聲說話,。嚴禁拿實驗器具開玩笑,。實驗室內(nèi)禁止吸煙、用餐,。

3．嚴格按操作規(guī)程進行實驗。實驗過程中自己不能解決或決定的問題,，切勿盲目處理，應及時請教指導老師,。

4．嚴格按操作規(guī)程使用儀器,，凡不熟悉操作方法的儀器不得隨意動用,，對貴重的精密儀器必須先熟知使用方法,，才能開始使用；儀器發(fā)生故障,，應立即關閉電源并報告老師,，不得擅自拆修,。

5．取用試劑時必須“隨開隨蓋”，“蓋隨瓶走”，即用畢立即蓋好放回原處,，切忌“張冠李戴”，避免污染,。

6．愛護公物,，節(jié)約水,、電,、試劑，遵守損壞儀器報告,、登記、賠償制度,。

7．注意水,、電,、試劑的使用安全。使用易燃易爆物品時應遠離火源,。用試管加熱時，管口不準對人,。嚴防強酸強堿及有毒物質吸入口內(nèi)或濺到別人身上。任何時候不得將強酸,、強堿,、高溫、有毒物質拋灑在實驗臺上,。

8．廢紙及其它固體廢物嚴禁倒入水槽，應倒到垃圾桶內(nèi),。廢棄液體如為強酸強堿，必須事先用水稀釋,，方可倒入水槽內(nèi),，并放水沖走,。

9．以實事求是的科學態(tài)度如實記錄實驗結果,，仔細分析，做出客觀結論,。

實驗失敗,，須認真查找原因,，而不能任意涂改實驗結果。實驗完畢,，認真書寫實驗報告,，按時上交,。

10．實驗完畢，個人應將試劑,、儀器器材擺放整齊,，用過的玻璃器皿應刷洗干凈歸置好,，方可離開實驗室。值日生則要認真負責整個實驗室的清潔和整理,，保持實驗整潔衛(wèi)生。離開實驗室前檢查電源,、水源和門窗的安全等,，并嚴格執(zhí)行值日生登記制度,。

實驗報告通過分析總結實驗的結果和問題，加深對有關理論和技術的理解與掌握,，提高分析、綜合,、概括問題的能力,，同時也是學習撰寫研究論文的過程,。

1．實驗報告應該在專用的生化實驗報告本上、按上述格式要求書寫,。

2．實驗報告的前三部分①實驗原理,、②實驗材料（包括實驗樣品,、主要試劑、主要儀器與器材）,、③實驗步驟（包括實驗流程與操作步驟）要求在實驗課前預習后撰寫,，作為實驗預習報告的內(nèi)容,。預習時也要考慮并設計好相應實驗記錄的表格。

3．每項內(nèi)容的基本要求

（1）實驗原理：簡明扼要地寫出實驗的原理,，涉及化學反應時用化學反應方程式表示。

（2）實驗材料：應包括各種來源的生物樣品及試劑和主要儀器,。說明化學試劑時要避免使用未被普遍接受的商品名和俗名。試劑要標清所用的濃度,。

（3）實驗步驟：描述要簡潔,，不能照抄實驗講義,，可以采用工藝流程圖的方式或自行設計的表格來表示，但對實驗條件和操作的關鍵環(huán)節(jié)應寫清楚,，以便他人重復。

（4）實驗記錄：包括主要實驗條件,、實驗中觀察到的現(xiàn)象及實驗中的原始數(shù)據(jù)。

（5）結果（定量實驗包括計算）：應把所得的實驗結果（如觀察現(xiàn)象）和數(shù)據(jù)進行整理,、歸納、分析,、對比，盡量用圖表的形式概括實驗的結果,，如實驗組與對照組實驗結果的比較表等(有時對實驗結果還可附以必要的說明),。

（6）討論：不應是實驗結果的重述,，而是以結果為基礎的邏輯推論,。如對定性實驗，在分析實驗結果的基礎上應有中肯的結論,。還可以包括關于實驗方法、操作技術和有關實驗的一些問題,，對實驗異常結果的分析和評論，對于實驗設計的認識,、體會和建議,，對實驗課的改進意見等,。

（7）結論：一般實驗要有結論,，結論要簡單扼要，說明本次實驗所獲得的結果,。

1．實驗預習報告內(nèi)容（30分）

學生進入實驗室前應預習實驗,，并書寫預習報告。實驗預習報告應包括以下三部分： ①實驗原理（10分）：要求以自己的語言歸納要點,；②實驗材料（5分）：包括樣品、試劑及儀器,。只列出主要儀器、試劑（常規(guī)材料不列）,；③實驗方法（15分）：包括流程或路線、操作步驟,，要以流程圖,、表格式給出要點，簡明扼要,。依據(jù)各部分內(nèi)容是否完整,、清楚,、簡明等,，分以下三個等級給分。

優(yōu)秀：項目完整,，能反映實驗者的加工、整理,、提煉。

合格：較完整,，有一定整理，但不夠精煉,。

不合格：不完整,、缺項,，大段文字，完全照抄教材,，記流水賬。

實驗預習報告不合格者,，不允許進行實驗。該實驗應重新預約,，待實驗室安排時間后方可進行實驗。

2．實驗記錄內(nèi)容（20分）

實驗記錄是實驗教學,、科學研究的重要環(huán)節(jié)之一，必須培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W作風,。

實驗記錄的主要內(nèi)容包括以下三方面：①主要實驗條件（如材料的來源,、質量；試劑的規(guī)格,、用量、濃度,；實驗時間、操作要點中的技巧,、失誤等,，以便總結實驗時進行核對和作為查找成敗原因的參考依據(jù)）,；②實驗中觀察到的現(xiàn)象（如加入試劑后溶液顏色的變化）,；③原始實驗數(shù)據(jù)：設計實驗數(shù)據(jù)表格（注意三線表格式），準確記錄實驗中測得的原始數(shù)據(jù),。記錄測量值時，要根據(jù)儀器的精確度準確記錄有效數(shù)字（如吸光值為0.050,，不應寫成0.05），注意有效數(shù)字的位數(shù),。

實驗記錄應在實驗過程中書寫,；應該用鋼筆或者圓珠筆記錄,，不能用鉛筆。記錄不可擦抹和涂改,，寫錯時可以準確劃去重記。記錄數(shù)據(jù)時請教師審核并簽名,。

實驗記錄分以下三個等級給分。

優(yōu)秀：如實詳細地記錄了實驗條件、實驗中觀察到的現(xiàn)象,、結果及實驗中的原始數(shù)據(jù)（如三次測定的吸光度值）等；實驗記錄用鋼筆或者圓珠筆記錄,，沒有抹擦和涂改跡象,。書寫準確,，表格規(guī)范（三線表）。有教師的簽字審核,。

合格：記錄了主要實驗條件,，但不詳細,、凌亂,；實驗中觀察到的現(xiàn)象不細致；原始數(shù)據(jù)無涂改跡象,，但不規(guī)范。有教師的簽字審核,。

不合格：記錄不完整，有遺漏,；原始數(shù)據(jù)有抹擦和涂改跡象、捏造數(shù)據(jù)（以0分計）,；圖,、表格形式錯誤,；用鉛筆記錄原始數(shù)據(jù)；無教師的簽字審核,。 若記錄的結果有懷疑、遺漏,、丟失，必須重做實驗，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W作風,。

3．結果與討論（45分）

（1）數(shù)據(jù)處理（5分）

對實驗中所測得的一系列數(shù)值，要選擇合適的處理方法進行整理和分析,。數(shù)據(jù)處理時,，要根據(jù)計算公式正確書寫中間計算過程或推導過程及結果，得出最終實驗結果,。要注意有效數(shù)字的位數(shù)、單位（國際單位制）,。經(jīng)過統(tǒng)計處理的數(shù)據(jù)要以x〒sd表示?？煞殖梢韵氯齻€等級給分。

優(yōu)秀：處理方法合理,，中間過程清楚,，數(shù)據(jù)格式單位規(guī)范,。

合格：處理方法較合理，有中間計算過程,；數(shù)據(jù)格式單位較規(guī)范。

不合格：處理方法不當,；無中間過程,；有效數(shù)字的位數(shù),、單位不規(guī)范。

（2）結果（20分）

實驗結果部分應把所觀察到的現(xiàn)象和處理的最終數(shù)據(jù)進行歸納,、分析,、比對,，以列表法或作圖法來表示,。同時對結果還可附以必要的說明。

要注意圖表的規(guī)范：表格要有編號,、標題；表格中數(shù)據(jù)要有單位（通常列在每一列頂端的第一行或每一行左端的第一列）,。圖也要有編號、標題,，標注在圖的下方；直角坐標圖的縱軸和橫軸要標出方向,、名稱、單位和長度單位,；電泳圖譜和層析圖譜等要標明正,、負極方向及分離出的區(qū)帶,、色帶或色斑的組分或成分。電泳結果還要標記泳道,，并在圖題下給出泳道的注釋；要標出分子量標準的各條帶的大小,。并且注意需要結合圖表對結果進行較詳細的解釋說明。

可分成以下三個等級給分,。

優(yōu)秀：實驗結果有歸納、 解釋說明,，結果準確，格式規(guī)范,。

合格：堆砌實驗現(xiàn)象,、數(shù)據(jù),，解釋說明少。

不合格：最終實驗結果錯誤且無解釋說明,，圖表、數(shù)字不規(guī)范,。

（3）討論（20分）

討論應圍繞實驗結果進行，不是實驗結果的重述,，而是以實驗結果為基礎的邏輯推論,，基本內(nèi)容包括：①用已有的專業(yè)知識理論對實驗結果進行討論,，從理論上對實驗結果的各種資料、數(shù)據(jù),、現(xiàn)象等進行綜合分析、解釋,，說明實驗結果，重點闡述實驗中出現(xiàn)的一般規(guī)律與特殊性規(guī)律之間的關系,。

生物實驗報告單篇十三

實驗一:練習使用顯微鏡

目的要求:

1.練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的操作方法,。

2.能夠獨立操作顯微鏡,。

3.能夠將標本移動到視野中央,，并看到清晰的圖象。

材料用具:顯微鏡,，寫有“上”字的玻片，動,、植物玻片標本，擦鏡紙,，紗布,。

方法步驟

1.右手握住鏡臂,，左手托住鏡座,。

2．把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7厘米左右處,，略偏左。安裝好目鏡和物鏡,。

3．動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔,。

4．把一個較大的光圈對準通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi),，另一只眼睜開,。轉動反光鏡,，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野,。

5.把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住,，標本要正對通光孔的中心。

6．轉動粗準焦螺旋,，使鏡筒緩緩下降,，直到物鏡接近玻片標本為止此時眼睛一定要看著物鏡）。

7．一只眼向目鏡內(nèi)看,，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋,，使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止,。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰,。

8．練習將所觀察的標本移到視野中央，先移動一下標本,，物象朝相反的方向移動,。說明了在目鏡中看到的像是真實的像的倒像,。

注意事項

實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈,。如需擦拭目鏡和物鏡,，請用擦鏡紙,。轉動轉換器,，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處,。最后把顯微鏡放進鏡箱里,，送回原處,。

討 論

1.顯微鏡的使用步驟有哪些？

答：1,、取鏡和安放2,、對光3,、觀察（放片、調(diào)焦） 4,、清潔與收鏡

2.使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡,？

答：物鏡把載玻片壓碎，也容易劃傷物鏡,。

3.在顯微鏡下能看清寫在不透明紙上的“上”字嗎,？

答：看不到,，不透明的紙會阻擋光線從物鏡進入光筒再從目鏡射出，所以可能什么也看不見,。

實驗時間：20xx.9.15

實驗二:觀察植物細胞

實驗目的：

1,、制作植物細胞的臨時裝片,學習制作臨時裝片的基本辦法.

2、認識植物細胞等基本結構. 3,、練習畫細胞結構圖.

實驗準備：

分組實驗器材：顯微鏡、洋蔥,、小刀、清水,、滴管,、吸水紙,、載玻片、蓋玻片,、鑷子、放大鏡等,。

實驗過程：

一、制作洋蔥表皮玻片標本

1,、用潔凈地紗布把載玻片擦拭干凈,。

2,、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水,。

制作臨時裝片

3、用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側撕取一小塊透明在膜——內(nèi)表皮,。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的水滴中，用鑷子把它展平,。

4,、用鑷子夾起蓋玻片,，是它的一邊先解除4載玻片上的水滴,，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上,，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察,。

染色

5、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側,。

6、用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引,，使染液浸潤標本的全部。

三,、觀察洋蔥表皮細胞

利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞,，先用低倍鏡下觀察，再在高倍鏡下觀察,。

四,、洋蔥鱗片葉表皮細胞圖,。

五、實驗結束。

回收實驗器材，整理實驗桌,。

實驗時間： 20xx.9.22

實驗三：觀察人體口腔上皮細胞

目的要求：

1. 制作和觀察人體口腔上皮細胞的臨時裝片

2. 認識人體口腔上皮細胞的結構

3. 熟練畫細胞結構圖

材料用具：

顯微鏡,、吸水紙、載玻片,、蓋玻片,、生理鹽水,、碘液、鑷子,、紗布、漱口杯,、牙簽 方法步驟

(一) 制作人口腔上皮細胞的臨時裝片

1. 用紗布擦凈載玻片,、蓋玻片（很薄，應輕擦）

2. 在載玻片中央滴一滴生理鹽水（0.9%）,，說明：為什么用0.9%的生理鹽水,，觀

察洋蔥表皮裝片用清水,，都是為了讓細胞所處的環(huán)境和它們所生活的環(huán)境相同，

不至于脹破或變形,，使細胞保持原狀。

3. 漱凈口,。目的：將口腔的飯粒清除,，以保證所取的細胞純度,。

4. 用牙簽在口腔內(nèi)壁輕劃幾下，將上面附有碎屑涂抹在生理鹽水中,，盡量涂均勻。

5. 蓋蓋玻片。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片的水滴,，然后慢慢放

平（注意：避免產(chǎn)生氣泡）。

6. 染色,。①在蓋玻片一側滴加稀碘液，②用吸水紙在蓋玻片另一側吸引，使染液

浸潤標本的全部,。

(二) 用顯微鏡觀察,。

使用顯微鏡①安放②對光③放置玻片標本，調(diào)節(jié)焦距，用眼觀察,，在視野中會看到被染成桔黃色的上皮細胞.

（三）繪圖：

人體口腔上皮細胞模式圖

（四）整理：清潔玻片，廢物放在指定位置,。

歸納討論：人的口腔上皮細胞有哪些基本結構,，植物細胞和動物細胞相同和不同之處,。 答：人的口腔上皮細胞的基本結構有細胞膜,、細胞質和細胞核,；植物細胞與動物細胞相比,，細胞壁、葉綠體和液泡是植物細胞特有的,。

實驗時間： 20xx.9.27

實驗四：觀察人體的基本組織

目的要求：

1．觀察人體基本組織的永久切片，認識人體的四種基本組織,；

2．描述同一種組織中細胞的共同特點,；

3．描述不同組織中細胞形態(tài)上的不同之處；

4．根據(jù)觀察,，概述組織的共同特點,，形成組織的概念,。

材料器具：

顯微鏡；扁平上皮,、立方上皮,、柱狀上皮等上皮組織玻片,；橫紋肌、骨骼肌,、心肌等肌肉組織玻片；骨,、軟骨,、血液,、韌帶、肌腱,、脂肪等結締組織玻片；神經(jīng)組織的玻片,。

方法步驟：

1．根據(jù)教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察,，注意細胞的形態(tài)特征和細胞間的聯(lián)系特點,。

2．根據(jù)觀察，同組間的同學互相討論,，認真填寫下表。

主要分布位組織類型 主要特征 功能 舉例 置

皮膚,，消化 皮膚,，小腸腺上皮組織 排列緊密形成表面 保護,，分泌 道 上皮

四肢,，軀 骨骼肌，平滑肌肉組織 呈長條狀緊密排列 干,，內(nèi)臟器 收縮,，舒張 肌 官

支持，連接,， 軟骨，軟組結締組織 細胞之間間隙較大 全身各處 保護,，營養(yǎng) 織，血液

產(chǎn)生傳導興神經(jīng)組織 形狀獨特呈發(fā)散狀 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)纖維 奮

實驗時間：20xx.10.26

實驗五：觀察葉片結構

目的要求:

1,練習徒手切片.

2認識葉片的結構.

3畫葉片的表皮細胞和保衛(wèi)細胞圖.

材料用具:

新鮮葉片,顯微鏡,雙面刀片,鑷子,載玻片,蓋玻片,葉片的永久切片,盛有清水的培養(yǎng)皿,滴管,吸水紙,碘液,紗布,毛筆,小木板.

方法步驟:

一,練習徒手切片,制作葉片橫切片的臨時切片

1,把新鮮的葉片平放在小木板上.

2,右手捏緊并排的兩片刀片,沿著圖中虛線的方向,迅速切割.

3,刀片的夾縫中春游切下的薄片.要多切幾次(每且一次,，刀片要咱蘸一下稅）,。把切下的薄片放入水中,。

4,，用毛筆蘸出最薄的一片,，制成臨時切片。

二,，觀察葉片的結構

1用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時切片,，再觀察葉片的永久橫切片,。

2在顯微鏡下分清業(yè)的表皮,，葉肉和葉脈。

三,，觀察葉片的下表皮

1用鑷子撕下一小塊葉片（如蠶豆葉片的下表皮,，制成臨時裝片,。

2 用顯微鏡進行觀察，看一看葉片下表皮的細胞是什么樣子的,，下表皮上有沒有氣孔？下表皮氣孔多于上表皮,。

四，實驗結果,。

討論：保衛(wèi)細胞和它周圍的細胞在結構上有什么不同,？保衛(wèi)細胞的這種結構特點對蒸騰作用有什么意義,？

答：當水分充足時,保衛(wèi)細胞膨脹張開,則氣孔張開,這時,蒸騰作用很強；當水分不充足時,保衛(wèi)細胞收縮關閉,則氣孔關閉,這時,蒸騰作用變?nèi)?。保衛(wèi)細胞能夠控制氣孔開關,所以也就能起到促進或減緩蒸騰作用的意義。

實驗時間：20xx.12.5

生物實驗報告單篇十四

探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件

１,、了解種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。

２,、學會進行探究實驗的一般方法。

種子100粒,、5個能蓋緊的罐頭瓶、小勺一個,、餐巾紙10張,、標簽紙5張

提出問題：光的強弱會對種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎,？水的多少會對種子的萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？溫度的高低會對種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎,？空氣的流通會對種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？

做出假設：光的強弱,、水的多少,、溫度的高低都會對種子的萌發(fā)產(chǎn)生一定的影響,。

制定計劃：準備100顆綠豆種子,，5個有蓋的瓶子，10張紙巾,，5張便利貼。1號瓶的水只能濕透紙巾,，并不能淹沒種子，放在空氣流通,，有陽光的地方；2號瓶的水不但能濕透紙巾,，而且能把種子淹沒,，放在空氣流通,，有陽光的地方,；3號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，用蓋子把瓶子蓋上,，使瓶子空氣不能流通；4號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子,，放在冰箱里，盡量使瓶子里的水不結冰,；5號瓶不放水，放在空氣流通,，有陽光的地方。

實施計劃：每天都進行實驗并觀察5個瓶子有什么變化,，再把每天的變化都紀錄下來,。

分析結果：1號瓶大部分能發(fā)芽；2號瓶的種子皮破了,，但不能發(fā)芽,；3號瓶只有少許發(fā)了芽；4號瓶和5號瓶沒有發(fā)芽

得出結論：想要種子發(fā)芽,，一定要有適宜的光度；需要適量的水分,，溫度也要控制好,，空氣的流通也有一定的影響，但影響沒有光度,、水分和溫度大,，相對來說，空氣流通的影響較小,。

這個實驗很簡單，我們在做實驗要分以上幾步完成,，就會很容易的完成實驗,。

1,、根據(jù)你的問題和假設，應當將種子分成幾組,？xx每組應有多少粒種子？xx每組只有一粒種子可以嗎,？

2、對照組應提供的溫度,、水分,、空氣等條件應該如何,？

3,、每個實驗組的處理,，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條件是否應與對照組相同,？

生物實驗報告單篇十五

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質流動

1、初步掌握高倍顯微鏡的使用方法,。

2、觀察高等植物的葉綠體在細胞質基質中的形態(tài)和分布

高等植物的葉綠體呈橢球狀,，在不同的光照條件下，葉綠體可以運動,，改變橢球體的方向，這樣既能接受較多的光照,，又不至于被強光灼傷。在強光下,，葉綠體以其橢球體的側面朝向光源,；在弱光下,，葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此,，在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,，其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣?；罴毎械募毎|處于不斷的流動狀態(tài)，觀察細胞質的流動,，可以用細胞質基質中的葉綠體的運動做為標志,。

蘚類的葉，新鮮的黑藻,，顯微鏡,，載玻片，蓋玻片,，滴管，鑷子,，刀片,，培養(yǎng)皿,，鉛筆

1,、制作蘚類葉片的臨時裝片

2,、用顯微鏡觀察葉綠體

3,、制作黑藻葉片臨時裝片

4、用顯微鏡觀察細胞質流動

1,、細胞質基質中的葉綠體是否靜止不動,，為什么？

2,、葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關系？

3,、植物細胞的細胞質處于不斷的流動狀態(tài),，這對于活細胞完成生命活動有什么意義,？

4、用鉛筆畫一個葉片細胞,，標出葉綠體的大致流動方向,。