作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《小動物搬新家》中班教案及反思篇一

1、認識6以內的序數,，并感知序數的方向性。

2,、能正確運用第幾來表示物體的順序,。

3、在活動中體驗學習數學的樂趣,。

課件準備：場景插圖,，動物新房圖片，兩種顏色的火車,，六種小動物圖片,，1到6數字卡，兩種顏色的火車票,。

播放圖片,，引導幼兒認識6以內序數，感知序數方向性,。

1,、參觀小動物的新家,，認識樓層。

——這是小動物的新家,，我們一起來數一數有幾層樓吧,？

——新房子每個樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓層,，在第幾層,？

小結：房子是從下往上數的。這里一共有6層樓,。

2,、出示圖片，引導幼兒數樓層,，幫小動物搬新家,。

——大象說：“我最大最胖，就住第一層,?！?/p>

——小馬跑得快住在了第四層。

——小猴說：“我會爬樹,，我要住最高的樓層,。”

——熊貓說：“我喜歡藍色的房間,。是第幾層,？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層,？

——唐老鴨說：“那我來住第五層,。”

3,、播放捉迷藏圖片,，幫助幼兒鞏固認知。

——小動物搬進了新房子,，開心的要和我們玩捉迷藏游戲,，想玩嗎？

——第幾層的誰不見了,？

出示小動物排隊去旅游圖片,，幫助認知序數方向性。

——小動物排隊去旅游啦,，我們來看看從左到右,，xx排在第幾呢？

——從另一個方向數,，xx小動物又排第幾,？

——兩次排隊,，小動物的位置一樣嗎？為什么,？

小結：動物的兩次排隊,，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數,，小動物排隊的位置就不一樣了,。

出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數方向性,。

1,、介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車（紅色、藍色）,，火車票是什么顏色,，就坐什么顏色的火車。

——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,，該坐在哪里呢,？

——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢,？

——他們的火車票都是2號,，為什么位置不一樣呢？

小結：火車頭的方向不一樣,，數座位號的時候要從火車頭的方向數起,。

組織幼兒進行火車游戲。

1,、將幼兒分成若干輛火車,，每輛六個座位。

2,、請每輛火車的第三個小朋友起立,！坐下！

3,、請每輛火車的第四個小朋友起立！

4,、請第2輛火車的小朋友起立,，請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個,？

《小動物搬新家》中班教案及反思篇二

隨著年齡的增長,，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,，使孩子在交往中更方便,，更自信,。因此，我設計了這次教學活動,，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗,，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。

1,、在理解5以內序數的基礎上,，根據門牌號碼找到相應的房間。

2,、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂,。

3、喜歡數學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

理解門牌號碼的實際意義

(一)知識準備：

1,、幼兒分別對橫的,、縱的兩方面的序數已有了解。

2,、有少數幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,，有一定的經驗積累。

(二)材料準備：

1,、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,，高五層、每層只有一個房間的高樓一座,，高三層,、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊,、小雞,、小豬、小兔的圖片各一張,。

2,、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層,、四層,、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層,、四層的樓房若干,，能力不同則提供給不同的材料,。這樣，在橫的,、總的兩方面都拉開了距離,，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干,。

3,、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

1,、情景導入

很多小動物們都圍在小猴身邊,，他們在說什么呀?

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房,，又寬敞又亮堂,，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來,。

2,、鞏固經驗

(1)小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

②小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間,，依次是：第一間,，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)

(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景,，于是小動物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子，看,，第二座房子蓋起來了,，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)

①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子,。

②小豬為什么住這里?

——原來數高樓是從下往上數,，第一層，第二層------

(此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層,，依次是：第一層,，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

《小動物搬新家》中班教案及反思篇三

1,、學習10以內的序數,，正確感知物體在序列中的位置,。

2,、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

10種動物圖片,，火車圖片一幅，火車頭飾一個,，有10層的樓房圖片一幅,，新家園ppt等。

一,、聽聲音引入活動

小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)

二,、學習10以內的序數，感知橫排物體序列中的位置

1,、你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車

2,、火車上有誰?他在哪個位置?(引導幼兒完整清楚地說出：我從前(或后)往后(前)數，xx小動物在第幾個位置)

3,、游戲,。

教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞,，過大橋,，運輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓,，客運到,。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當兒歌里“客運到”時,，提問a,、火車一共有幾節(jié)車廂。b,、從哪邊數誰是第幾節(jié)車廂?

三,、參觀家園新區(qū)

1、新區(qū)里有什么?(樹,、樓房,、花、鳥、蝴蝶)

2,、它們都在哪里?(如從太陽這邊數小鳥在第四棵樹上)

3,、小動物的樓房有幾層?(10層)

四、幼兒操作

1,、你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?

2,、幼兒操作小動物與樓房卡片。

3,、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層：誰住在第幾層了,。

延伸：

1、你家住在幾單元,、幾層?

2,、聽音樂，開火車走出教室,。

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨,。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導,。直接出示的話,，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,，所以在下節(jié)課上應該做一下調整,。

《小動物搬新家》中班教案及反思篇四

1、認識6以內的序數,，并感知序數的方向性,。

2、能正確運用第幾來表示物體的順序,。

3,、在活動中體驗學習數學的樂趣。

認識6以內的序數,，并感知序數的方向性,。

能正確運用第幾來表示物體的順序。

教具：課件房子背景圖6個不同顏色,，六種小動物圖片,，1到6數字卡

學具：不同方向的火車模型，貼有1到6數字的小動物卡片

一,、小動物搬新家

1,、認識樓層

師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧,！

師：還是幢高樓呢,，數一數有幾層,？

幼：5層，6層,，7層……

師：數房子時是從下面數起還是從上面數起的,？

幼：下面

師：是的，我們一起數一數,。

一起數一數驗證。

師：真的有6層,，而且每一層的顏色都不一樣呢,！

師：老師喜歡橙色，在第幾層,？(第一層)貼上數字1,，表示第一層。教師貼數字,。誰來說說你喜歡什么顏色,，在第幾層？并請幼兒貼數字,。

2,、搬家

師：數字貼好了，小動物也來了,。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象,，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好,。

大象說：“我最大最胖,，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層,。小猴說：“我會爬樹,，我要住最高的樓層。告訴小猴,，最高的樓層是第幾層,？（第六層）

請幼兒幫小動物搬家

小羊說：”我喜歡藍色的房間。是第幾層,？第二層,。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層,？（第三層）還有哪一層還空著,。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數動物所在的層數,。

師：我們一起來說一說小動物在哪一層,。

3,、游戲:捉迷藏

師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲,，想玩嗎,？問：“第幾層的誰不見了？

二,、小動物去旅游

1,、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了,，他們來到一片草地上,。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導游帶你們去玩,！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個,？誰排在第六個？小猴呢,？教師指任意小動物,，請個別幼兒回答小動物排在第幾。

集體檢查一下,，123456正好,。

2、他們走呀走,，來到了小河邊,。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導游?，F在誰排在了第一個,？誰在第六個？小貓排在第幾個,？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置,。

再次檢查，123456,，正好,。

師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎,？為什么,？

教師總結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣,。第一次,，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數起的（教師按ppt）,，第二次小紅旗在哪里了,？（右邊）所以我們從——（右邊數起）（教師按ppt）,。

原來從不同方向數，小動物排隊的位置就不一樣了,。

三,、小動物坐火車

師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了,。

師示范操作：

售票員說火車票上是什么顏色,，你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號火車票,，該坐在哪里呢,？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的`2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號,，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數座位號的時候要從火車頭的方向數起,。

孩子操作

師講要求：下面,，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車,，音樂停止了,，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎,？

四,、評價

集體評價

這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎,？再看看位置坐對了嗎?一起數一數,。

五、火車游戲

師：你們想不想玩小火車游戲,？（想）

師將幼兒分成六輛火車,，每輛六個座位

請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下,！請每輛火車的第四個小朋友起立,！請第2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立,！請你大聲說一說你排在第幾個,？

我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。

《小動物搬新家》中班教案及反思篇五

1,、學習10以內的序數,，正確感知物體在序列中的位置。

2,、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置,。

1,、10種動物圖片，

2,、火車圖片一幅,，有10層的樓房圖片一幅。

一,、以故事形式導入課題,，激發(fā)幼兒活動興趣。

二,、引導幼兒感知物體在序列中的位置,。

1、小動物乘火車

（1）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）

出示火車圖片,，讓幼兒數一數一共有幾節(jié)車廂,？你是從哪個方向開始數的？

（2）看一看有哪些小動物,？數一數一共有幾只小動物,？

（3）誰排在第

一、誰排在最后,、其他動物排在第幾,？

（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置,。

三,、引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。

1,、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）

出示樓房圖片,，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層,、第二層……第十層,，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

2,、小動物搬新家

以幫助小動物搬新家的形式,，請幼兒運用序數詞表示他們在序列中的位置

3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置,。

四,、游戲“換房子”

請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置,，然后請幼兒睜開眼睛,，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里,，現在住在哪里

看幼兒用書,，說一說有那些小動物,，動物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層,，袋鼠家在幾樓,。

《小動物搬新家》中班教案及反思篇六

1、學習10以內的序數,，正確感知物體在序列中的位置,。

2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置,。

1,、10種動物圖片，火車圖片一幅,，有10層的樓房圖片一幅,。

2、不同顏色的圓形卡片若干,，火車頭頭飾,。

一、談話導入課題,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

二,、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置,。

1、動物排隊

出示動物圖片,，小動物排成一橫隊,，請幼兒觀察排成橫排的動物：

（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物,？

（2）誰排在第一,、誰排在最后、其他動物排在第幾,？

（3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論,？

（4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同,。

2,、小動物乘火車

（1）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）

出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節(jié)車廂,？你是從哪個方向開始數的,？

（2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，并引導幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里”

（3）教師說某一動物的名稱,，讓幼兒說出它的位置,。

三,、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1,、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）

出示樓房圖片,，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層,、第二層… …第十層,，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

2,、小動物搬新家

幼兒操作學具,，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”,。

3,、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

四,、游戲“換房子”

請幼兒記住每只動物家的位置,，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛,，說說哪兩只小動物換房子了,？說說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里,？

五,、結束：游戲“乘火車”

請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,，根據所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車,，并說出自己所在位置。

《小動物搬新家》中班教案及反思篇七

1,、學習10以內的序數,，正確感知物體在序列中的位置。

2,、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置,。

1、10種動物圖片,，火車圖片一幅,，有10層的樓房圖片一幅。

2,、不同顏色的圓形卡片若干,，火車頭頭飾。

一、談話導入課題,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置,。

1,、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊,，請幼兒觀察排成橫排的動物：

（1）看一看有哪些小動物,？數一數一共有幾只小動物？

（2）誰排在第一,、誰排在最后,、其他動物排在第幾？

（3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論,？

（4）教師小結：序數可以從不同的方向數,，從不同的方向數得出的結論不同。

2,、小動物乘火車（1）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）出示火車圖片,，讓幼兒數一數一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數的,？

（2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,，并引導幼兒說出"我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里"（3）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置,。

三,、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1,、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）出示樓房圖片,，請幼兒數一數,，說出新房子一共有幾層：第一層,、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的,。

2,、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里,。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里",。

3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置,。

四,、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置,，然后請幼兒睜開眼睛,，說說哪兩只小動物換房子了,？說說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里,？

五,、結束：游戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形

這節(jié)中班數學活動是根據中班幼兒的年齡特點設計的,，通過提問引起幼兒的興趣,，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看,，在教師的引導下說出序數第一,、第二、第三,、第四,、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數詞,。出示立體的樓房,，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解,。并能準確的說出第一間,、第二間等和第一層、第二層等,。

不足之處是當出示高三層,、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了,，不是單一的數第一第二了,。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對,，有的分不清樓層,，有的分不清房間，總之是分不清,，可能是不太理解101,、102是什么意思?；顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內的序數,。

《小動物搬新家》中班教案及反思篇八

1.認識5以內的序數，并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序,。

2.體驗參加序數活動的樂趣,。

3.在生活中學會使用序數詞。

5間小房子的圖片；小貓,、小狗,、小兔、小猴,、小熊的圖片各一張,；標有數字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標（箭頭）一個,；磁力板一塊,，磁力扣若干。

1.以“小動物要搬家”的情景導入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師,，現在是什么季節(jié)呀,？”

老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了,！”

教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上,。

教師：“你們看，都有哪些小動物??？”（將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）

2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,，引導幼兒發(fā)現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的,。

老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的,？”請幼兒說出數的方法,，例如：“從左邊開始數，……是第一間”,。

鼓勵幼兒說出不同的想法,，如：“從右邊開始數?！堑谖彘g,?！?/p>

3.幼兒學習看路標,，了解路標具有指明方向的作用。

教師出示“路標”（箭頭）：“你們看這是什么呀,？”

老師：“你們在哪里見過路標,？它有什么用呢？”

老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開始數,？如果路標指向了另一邊呢,？”

４．請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識,。

⑴老師：“現在,，小動物們已經搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題,，它們總是走錯房子,，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,，我們來幫幫它們好嗎,？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號,。）

⑵請５名幼兒到前面來,，發(fā)給他們每人一張標有１—５中任意一個數字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號,，為小動物們送門牌卡,。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他,；對于送錯的幼兒,，教師不應代替其改正，而應提示他,，例如,，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了,！”

⑶教師改變路標的方向,，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

５．以請幼兒去小動物家做客為由,，引導幼兒按照上下方位說出序數,。

⑴幼兒學習按照上下方位說出序數。

①老師：“現在,，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,，它們再也不會找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客,！可是,，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了,！”

教師將５間小房子由橫排變成豎排,，并將小動物的圖片貼在房子旁邊,。

②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里,。

教師：“如果現在路標指向下方（從上往下數）,，那么小貓住在第幾間房子里？如果路標指向上面呢,？”

⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客,，鞏固對上下排列次序的理解。

①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了,。老師給每個小朋友準備了一張賀卡,，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的,！”請幼兒按照路標,，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡,。

②教師變化路標的方向,，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

６．簡單總結本次活動學習的內容：

教師：“今天小朋友們學習了好多新的本領,，我們學會了從左往右數,，從右往左數，從上往下數和從下往上數,，你們還為小動物們送去了門牌卡,，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情,，一定有點累了吧,？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所,，然后拿水杯喝一杯水,。”活動結束

《小動物搬新居》這一數學活動讓我體會到,，在數學活動中,，教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用,，可以幫助幼兒在問題中思考,，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動,，以達到最佳效果,。

在活動第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡單,，卻是這一活動的基礎,，它起著引導和激發(fā)幼兒興趣的作用,，為整個活動能夠自然而順利地進行做了教好鋪墊,。

從活動效果來看，層層遞進的問題式教學，確實起到了較好的作用,。

《小動物搬新家》中班教案及反思篇九

1,、學習6以內的序數，理解序數的含義,，會用序數詞表示6以內的排序,。

2、能清楚表示排列的順序,。

smart課件,、幼兒操作材料人手一套.

一、學習6以內的序數,。

1,、小動物坐火車——初步感知6以內的序數。

a,、這輛火車一共有幾節(jié)車廂,？可以用數字幾來表示？

b,、這么多小動物中你最喜歡誰,？它坐在第幾節(jié)車廂？

c,、你是怎么知道的,？你是從哪邊開始數的？

（我們要想知道小動物坐在第幾節(jié)車廂,，從火車頭標志的地方開始數起,，數到幾就是幾。）

d,、第幾節(jié)車廂可以用數字幾來表示,？

（小結：原來數字的用處可真大，既可以表示物體的數量,，還可以表示物體的位置,。）

e、游戲：“我問你答”,。

2,、小動物找新房——鞏固6以內的序數。

a,、新家一共有幾層,？可以用數字幾表示,？

b、第一層在哪里,？數樓房應該從哪里數,？

（小結：我們數樓房時要從下往上數。）

c,、送小動物會新家

二,、幼兒操作

第一組坐火車

第二組送動物回新家

三、活動評價

展示幼兒操作材料,，請個別幼兒講述操作結果,。