報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

開題報告萬能模板篇一

1、1研究的來源：自選

1、2研究的目的：

當(dāng)前研發(fā)費用占我國的gdp支出比例逐漸提高,。2**6年較2**5年上升了11%。2**6年我國發(fā)布的新無形資產(chǎn)準(zhǔn)則中對研發(fā)費用的處理做了全新的規(guī)定,。如何在新的發(fā)展形勢和新準(zhǔn)則的要求下對無形資產(chǎn)進行計量,，管理和報告成為我國會計人員和財務(wù)報告使用者馬上面臨的一個新問題。本文擬從研發(fā)費用的定義入手,，對國外,，國內(nèi)目前使用的研發(fā)費用會計規(guī)范進行比較。分析研發(fā)費用的資本化,，費用化的判斷標(biāo)準(zhǔn),；對我國財務(wù)人員的挑戰(zhàn)和以及應(yīng)對；對由于開發(fā)費用資本化而產(chǎn)生的無形資產(chǎn)如何管理計量,；不同的會計規(guī)范下研發(fā)費用的處理對公司的股票價格有什么影響,。如何在財務(wù)報告中向報告使用人揭示公司的研究費用和開發(fā)資產(chǎn)的信息。同時對我國的新的無形資產(chǎn)準(zhǔn)則在未來使用中有可能遇到的問題進行分析,。

1,、3研究的意義：

我國已經(jīng)提出建立創(chuàng)新型國家的發(fā)展目標(biāo)。研發(fā)費用在未來的經(jīng)濟發(fā)展中占gdp的比例會越來越大,。我國的企業(yè)將來會有更多的資源投入到研究和開發(fā)活動中去,。同時隨我國的上市公司的規(guī)模的擴大，公司所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離會加劇,。投資人對財務(wù)報告提供信息的要求會越來越高,。而研發(fā)費用實際上是公司對未來的投資。自2**7年起符合條件的開發(fā)費用將資本化,，在資產(chǎn)負債表上列示,。從公司的研發(fā)支出中了解公司未來發(fā)展趨勢，分析管理層對未來的判斷必將成為投資者關(guān)注的一個重要方面,。

2,、1國外在該方向上的研究現(xiàn)狀及分析：

2、1,、1lev：

研究開發(fā)支出對公司生產(chǎn)率和產(chǎn)出的貢獻極大,。估算出的研究開發(fā)投資回報率很高。每年為20%-35%,。但在不同的行業(yè)和不同時期的估算值變化較大,。基礎(chǔ)研究（目的在于開發(fā)新科技的研究）對公司成長率和生產(chǎn)率的貢獻遠遠大于其他類型的研究開發(fā)，如產(chǎn)品開發(fā)和加工研究開發(fā),?；A(chǔ)研究相對于應(yīng)用研究的貢獻差異比為3：1、他同時建議對所有可能產(chǎn)生收益的無形資產(chǎn)投資確認為資產(chǎn),，但這些可能產(chǎn)生的收益無形資產(chǎn)一定是已經(jīng)通過了特定的技術(shù)可行性測試,。因為項目的生存的不確定性已經(jīng)得到實質(zhì)性的降低。

2,、1,、2loudder&behn：

在采用sfas2前，選擇將r&d費用資本化并在一定年限攤銷的企業(yè)的會計利潤與股票收益之間的相關(guān)性遠高于將r&d費用直接及入損益的企業(yè),。

2,、1、3lev&sorgiannis

研究認為由r&d支出資本化和攤銷而產(chǎn)生的研發(fā)資產(chǎn)和研發(fā)費用與企業(yè)價值的相關(guān)性要遠超過報表收益和企業(yè)價值的相關(guān)性,。

2,、2會計畢業(yè)論文：國內(nèi)在該方向上的研究現(xiàn)狀及分析

2、2,、1薛云奎,，王志臺《r&d的重要性及其信息披露方式的改進》一文中對r&d的重要性進行了分析，以1995-1999年作為研究考察區(qū)間,，考察了我國上市公司r&d信息披露現(xiàn)狀及r&d信息披露對我國上市公司會計信息有用性的影響,。研究結(jié)果表明，企業(yè)對r&d信息的不當(dāng)披露是導(dǎo)致我國上市公司會計信息有用性逐年下降的重要因素之一,。在借鑒國外對r&d信息披露規(guī)范的基礎(chǔ)上,，提出了改進我國上市公司r&d信息披露的建議。

2,、2,、2茅寧、王晨在《軟財務(wù)-基于價值創(chuàng)造的無形資產(chǎn)投資決策與管理方法研究》一書中對研發(fā)活動功能的演進過程做了如下闡述：直覺型研發(fā),，由技術(shù)專家主導(dǎo),；系統(tǒng)型研發(fā)：研發(fā)和企業(yè)的核心業(yè)務(wù)逐漸產(chǎn)生連結(jié)關(guān)系；戰(zhàn)略型研發(fā),，研發(fā)活動有明確的戰(zhàn)略目的,，和企業(yè)的發(fā)展結(jié)成緊密關(guān)系,；知識型研發(fā),，針對未來市場發(fā)展所需要的未來技術(shù)，同時是屬于一種不連續(xù)的創(chuàng)新,。由于資產(chǎn)化研發(fā)費用也是屬于無形資產(chǎn)的一部分,，他們將無形資產(chǎn)的信息披露分為內(nèi)部報告和外部披露兩部份。認為處于研發(fā)初期的有關(guān)信息只能在公司內(nèi)部特定的范圍內(nèi)流動,。

2,、2,、3宋獻中，馮敏紅在《研發(fā)費用逐利性研究》一文中,，描述了研發(fā)費用的特征：時間性,，風(fēng)險性及特殊性（具有比一般投資活動更大的不確定性；計量困難）,。這是因為知識的創(chuàng)造和投入并不一定代表與經(jīng)濟相關(guān)的知識存量的增加,。①研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為真實的生產(chǎn)力需要時間，有的甚至要經(jīng)過數(shù)年才能取得正的現(xiàn)金流量,。②知識本身就是無形的,、難以量化的，從而也是難以計量的,。③新知識的投入有可能導(dǎo)致原有知識存量中的部分知識陳舊過時甚至失效,。這就使得知識的累計投入不是簡單的一加一的關(guān)系。研發(fā)費用的投入完全在企業(yè)經(jīng)營者控制之下,。投資者了解研發(fā)活動具有眾多的不確定性,。如果對研發(fā)活動投入不足，則不足以令投資者產(chǎn)生興趣,；如果對研發(fā)活動投入過度,，又會令投資者認為投資風(fēng)險過大，需要重新評估投資的可行性,。因此,，這種信息傳遞的作用只有在研發(fā)費用披露金額適當(dāng)?shù)那闆r下才能達到預(yù)期目標(biāo)。

通過初步對研發(fā)費用的定義和世界上兩種主要不同的處理規(guī)范的研究,，得出結(jié)論為研發(fā)費用部分確認為資產(chǎn)的方式可以提高會計信息在評估企業(yè)價值方面的能力,。但在目前無形資產(chǎn)信息披露不夠全面前提下，研發(fā)費用資本化有可能使企業(yè)產(chǎn)生利用其調(diào)節(jié)利潤動機,。

4,、1主要研究內(nèi)容和論文的邏輯框架

4、1,、1主要研究內(nèi)容：

⑴對不同的研發(fā)費用的定義（國際會計準(zhǔn)則,，美國會計準(zhǔn)則，我國科學(xué)技術(shù)部）進行分析和比較,。由于對研究活動和發(fā)展活動的的定義理解的不同,，在將來的會計處理的過程中ifrs會有不同的方式處理。準(zhǔn)確理解研究與開發(fā)活動的內(nèi)涵和外延極為重要,。

⑵,。新會計準(zhǔn)則下資本化處理方法的優(yōu)點和缺點：

①符合新經(jīng)濟時代的要求開發(fā)費用資本化有利于增強企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，實現(xiàn)企業(yè)價值的最大化，同時為市場對該企業(yè)的估值提供了相關(guān)的信息,。避免了以前會計準(zhǔn)則中外購的專利技術(shù)均可以記入無形資產(chǎn)中,，而企業(yè)本身發(fā)生的研發(fā)費用全部費用化，這種類似性質(zhì)的業(yè)務(wù),，會計處理方法卻不一致的的事情,。

開題報告萬能模板篇二

洋蔥(onion)別名圓蔥、蔥頭,，日本稱之為玉蔥[1],，開題報告模板。按顏色可分為紅,、黃,、白三個品種，按形狀可分為扁球圓球,、卵圓,、紡錘形四種，原產(chǎn)于西南亞,，20世紀(jì)初才在我國大量栽培,。洋蔥中含有豐富的黃酮類化合物，而黃酮類化合物在醫(yī)藥和食品中有著廣泛的應(yīng)用,。黃酮類化合物具有抗癌,、抗心血管老化、抗炎,、殺菌及降血壓等作用,。有報道說，洋蔥中主要的類黃酮是黃酮醇懈皮素及其衍生物,，其含量達總黃酮含量的80%以上,，由于含有酚烴基結(jié)構(gòu)而具有較強的抗氧化作用，許多藥理學(xué)研究表明,，懈皮素具有比其它類類黃酮更強的抗氧化性,、清除自由基活性、抑制脂肪氧合酶和環(huán)氧化物酶,，防止血小板凝集的作用,。由于洋蔥具有多種保健功能特性，其精深加工產(chǎn)品蘊涵著巨大的市場,。因此,，對洋蔥的深入研究將會為降血糖、降血脂,、抗血栓,、抗菌抗癌等天然藥物的開發(fā)利用提供新的線索。

目前對洋蔥的研究主要集中在含硫化合物上,，而對其黃酮類化合物提取,、應(yīng)用開發(fā)技術(shù)方面的研究報道甚少目前，國內(nèi)也幾乎沒有真正意義上的洋蔥深加工產(chǎn)品,，其加工水平和產(chǎn)品處于脫水等較低水平,。例如:洋蔥干和洋蔥粉，以及洋蔥沙拉醬等,。而在發(fā)達國家開發(fā)出洋蔥黃酮膠囊,、洋蔥方便食品等多種既具較強保健功能又方便、營養(yǎng)可口的深加工產(chǎn)品,。因此通過高新技術(shù)應(yīng)用和提取工藝的優(yōu)化從洋蔥中提取黃酮類化合物,，能夠提高原料的利用率，提高產(chǎn)品的附加值,，有利于經(jīng)濟效益的提高,。我國加入wto后，因包括勞動力在內(nèi)的生產(chǎn)要素低廉,，所以洋蔥等原料在國際貿(mào)易中具有明顯的外貿(mào)比較優(yōu)勢,。多年來中國洋蔥產(chǎn)業(yè)主要以原料或初級加工產(chǎn)品面向國際市場。目前,，我國洋蔥及其制品的生產(chǎn)和銷售受到三個方面的制約:第一,，原料形式出口和銷售受市場因素制約較大，且價格較低,，附加值低,；第二，應(yīng)用領(lǐng)域不寬,，出口價格波動較大,，導(dǎo)致產(chǎn)品積壓，同時又反過來影響了種植和加工,；第三,，加工品種類型單一，銷售一市場單一,。以上三方面的影響導(dǎo)致其價格不穩(wěn)定,，收入不穩(wěn)定，極大地影響了我國洋蔥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,。尤其是洋蔥產(chǎn)業(yè)普遍存在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理,、品種單一、生產(chǎn)上藝水平低,、呈現(xiàn)主要藥理功能作用的風(fēng)味物質(zhì)提取率及在產(chǎn)品中的含量低的缺點,，難以創(chuàng)造高技術(shù)含量,、高附加的適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品，嚴(yán)重影響了產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展,。而洋蔥高品質(zhì),、高價值的貿(mào)易品越來越受到食品工業(yè)的推崇，在國外發(fā)展迅速,，己逐漸成為食品工業(yè)的主要原料之一,，這些在我國則剛剛起步。我國面臨全面與國際接軌后更加激烈的國際競爭,，這迫切需要洋蔥產(chǎn)業(yè)要有較大的發(fā)展,。我們必須積極增加人力資本和技術(shù)投入，不斷增加知識產(chǎn)品的生產(chǎn),，依靠洋蔥原料外貿(mào)比較優(yōu)勢構(gòu)建我們的產(chǎn)品競爭力,。

通過本實驗的研究，一,、可以為充分有效開發(fā)和利用洋蔥功能性成分奠定基礎(chǔ),、提供必要的依據(jù)。洋蔥的深加工和功能食品的研究開發(fā)要建立在其功能性成分深入細致的研究基礎(chǔ)上,。而國內(nèi)外雖在這方面做了很多工作,，但仍有很多需要進一步研究和實驗的內(nèi)容。通過本實驗研究期望能在這一方面有所貢獻,。二,、提高洋蔥的附加值，為廣大種植戶帶去更多的實惠,。開發(fā)洋蔥深加工產(chǎn)品,，為培植洋蔥育種→種植→貯藏→運輸→深加工→包裝→營銷的產(chǎn)業(yè)鏈，帶動和發(fā)展一方產(chǎn)業(yè),。在提高洋蔥附加值和經(jīng)濟效益的同時帶來社會效益,，為廣大農(nóng)民種植戶提供發(fā)家致富的機會。是解決三農(nóng)問題,，尋求長期切實可行,、行之有效的方法和途徑。三,、有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,。利用豐富的原料資源，發(fā)揮中國生產(chǎn)成本相對較低的優(yōu)勢,，開發(fā)出適合國際市場所需的深加工產(chǎn)品,，完全有可能成為出口創(chuàng)匯的渠道。從而改變我國農(nóng)產(chǎn)品依賴于原料出口的現(xiàn)狀,。

洋蔥品質(zhì)優(yōu)良,、營養(yǎng)豐富,、易于生產(chǎn)管理，作為天然的保健營養(yǎng)食品,，一直受到人們的青睞,。洋蔥由外國引入我國，因此我國對洋蔥栽培的時間相對來說并不算長,，但是盡管如此，由于洋蔥適應(yīng)性強,，又耐貯藏和運輸,，而我國自然條件十分有利于洋蔥的生長，所以,，在我國種植歷史雖然短,，但發(fā)展速度很快，現(xiàn)如今它已經(jīng)成為我國栽培面積大,、栽培范圍廣,、產(chǎn)量最高的蔬菜之一。

洋蔥同生姜,、大蒜一樣,，都是亞洲國家傳統(tǒng)的藥食兩用植物，含有多種生理活性成分,，在保健和預(yù)防,、治療慢性病等方面具有多種功效，開題報告《開題報告模板》,。近年來,，隨著人們對自身保健意識的增強，日益強調(diào)食品原料及添加劑的天然性,、功能性,，使得人們更加關(guān)注洋蔥的藥食兼用特性，期望提取,、富集其生理活性成分,，更好的滿足人們的需要。

洋蔥中含有豐富的黃酮類化合物,，而黃酮類化合物化合物的生理活性作用較為廣泛,，具有抗癌、鎮(zhèn)痛,、提高免疫能力等藥用保健功能,。在臨床上，可以用來預(yù)防和治療腦動脈硬化及腦血管循環(huán)不順暢等疾病,。由于注意到洋蔥中類黃酮的含量較高,，而且類黃酮種類為具有廣泛生理活性的榭皮素及其糖甙,，美國、日本以及歐洲一些國家對洋蔥中類黃酮的研究非常重視,。而國內(nèi)對洋蔥的研究主要集中在含硫化合物上,，黃酮類化合物、前列腺素類和氨基酸類等的藥理研究還有待進一步的研究,。目前國內(nèi)外主要是從銀杏葉,、大豆、山植葉,、荷葉,、芹菜葉、水芹,、花生殼等材料中利用有機溶劑,、超聲波、酶解等方法提取類黃酮化合物,，為了進一步提高類黃酮的質(zhì)量,，將類黃酮產(chǎn)品推向廣闊的市場，有必要尋求更多的原料及合適的提取方法以及研究最佳的提取工藝條件,。

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開題報告萬能模板篇三

1,、學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀

我們學(xué)校是一所發(fā)展中的學(xué)校,。34個教學(xué)班，1700余名學(xué)生,，辦學(xué)已成規(guī)模,。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，獨特的地理位置,，農(nóng)村學(xué)生,、留守學(xué)生已成為學(xué)校受教育者的主體,。他們其中一部分習(xí)慣差、毛病多,。據(jù)我初步統(tǒng)計,，農(nóng)村學(xué)生、留守學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的60g左右,。

他們的養(yǎng)成教育是當(dāng)下必須面臨亟待解決的問題,。作為一名教育工作者，更有刻不容緩的使命感和歷史賦予我們的責(zé)任感,。

2,、尋找空白，填補空白

我們在課題立項之前,，在網(wǎng)上大量查找了國內(nèi)學(xué)校進行養(yǎng)成教育研究的情況,。通過瀏覽，看到鋼花學(xué)校做得比較好,。但我們發(fā)現(xiàn),，鋼花學(xué)校在德育主題月活動、利用家長學(xué)校資源等方面還有待進一步的開發(fā),，特別是針對留守學(xué)生的養(yǎng)成教育研究,，更是一個空白。我們進行此項課題研究,，就是想在鋼花學(xué)校研究的基礎(chǔ)上,，進一步豐富和完善養(yǎng)成教育內(nèi)容，賦予養(yǎng)成教育新的時代內(nèi)涵,。

3,、創(chuàng)品牌，出特色

提煉辦學(xué)理念,，打造學(xué)校品牌,，是我們學(xué)校當(dāng)前的戰(zhàn)略選擇，也是教育發(fā)展的必由之路,。教育品牌一旦形成,，就會凝聚成一個地方或者一個學(xué)校教育方面的影響力，彰顯其辦學(xué)水平及辦學(xué)特色,，滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求,。

為避免產(chǎn)生混淆，特對本課題研究的相關(guān)概念加以界定,。

“體驗”就是通過實踐或親身經(jīng)歷來認識周圍的事物,，它具有過程性、親歷性和不可傳授性，是充滿個性和創(chuàng)造性的過程,。

“養(yǎng)成教育”是教育者通過有目的,、有計劃、有組織的訓(xùn)練活動,，使少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體,、學(xué)會審美,、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生存的一種教育過程,。

“體驗式養(yǎng)成教育”是教育者依據(jù)德育目標(biāo)和少年兒童的心理,、生理以及個體經(jīng)歷有效創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景或氛圍，讓少年兒童充分發(fā)揮主體作用,，用心去體驗,，用心去感悟，通過反思體驗和內(nèi)化體驗形成個人的道德認知,，并逐步積淀成良好的行為習(xí)慣,，最終形成“不教而教”的自律習(xí)慣并伴隨終生。

1,、是創(chuàng)新德育工作的需要

當(dāng)前一些教育者的德育教育方式仍然是灌輸說服,、限制防范,、機械訓(xùn)練,，忽略了教育對象的道德思維和道德實踐能力的培養(yǎng)，忽視了教育對象道德觀念的自主體驗,、感悟內(nèi)化,，使得養(yǎng)成教育缺乏實效性。因此,，養(yǎng)成教育要有實效,，不僅要優(yōu)化外部環(huán)境，更要變革,、創(chuàng)新現(xiàn)行的養(yǎng)成教育方式,，走進學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機,，促使其把學(xué)校提出的行為規(guī)范和期望變成自己的內(nèi)在需要,。

2、是學(xué)校發(fā)展的需要

加強和改進未成年人思想道德建設(shè),，必然要求改進學(xué)生的道德教育,。對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，既是學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容，又是學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志,，更是構(gòu)建和諧校園的需要,。

3、是學(xué)生發(fā)展的需要

養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育,，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。我國古代教育家孔子曾說過：“少小若天性,，習(xí)慣成自然,。”說的就是小的時候養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然,。這個時候養(yǎng)成的習(xí)慣決定了一個人性格,。

總之，本課題研究的意義是讓學(xué)生在教師積極創(chuàng)設(shè)的各種德育活動情境中,，學(xué)生親身經(jīng)歷,，自求自得，由被動到主動,、由依賴到自主,、由接受性到創(chuàng)造性地對教育情境進行體驗，并且在體驗中學(xué)會避免,、戰(zhàn)勝和轉(zhuǎn)化消極的情感和錯誤的認識,，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認識,，讓養(yǎng)成教育悄無聲息地蘊藏于這種教育活動中,，以達到良好行為習(xí)慣的形成，學(xué)生逐步具有正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

1,、構(gòu)建富有學(xué)校特色的“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式。

2,、進一步豐富學(xué)校德育教育內(nèi)容,，完善學(xué)校德育教育體系，形成學(xué)校德育教育特色,。

3,、拓展“體驗式養(yǎng)成教育”的內(nèi)涵，按“分階段、分層次”的原則,，從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣三個方面研究,，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1,、調(diào)查研究：調(diào)查桃源縣本地區(qū)學(xué)校小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀,，探究其存在的問題，分析問題普遍性存在的原因,。

2,、基礎(chǔ)研究：積極探尋“體驗式養(yǎng)成教育”的實效策略與新途徑，建立相應(yīng)多元的評價體系,。

3,、主題研究：“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式的構(gòu)建研究。

4,、應(yīng)用與推廣研究：制定周密詳實的研究計劃,，對“體驗式養(yǎng)成教育”的基本模式點上深化研究，面上推廣研究與應(yīng)用,。

根據(jù)課題的性質(zhì),，本課題采用以下研究方法：

文獻法：本課題將對已有相關(guān)理論做綜合研究。收集整理現(xiàn)代德育理論,、少先隊體驗教育理論,，組織教師學(xué)習(xí)討論，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，明確體驗式的養(yǎng)成教育的基本理念,。

調(diào)查法：本課題組將調(diào)查一些家庭,，通過觀察,、談話等途徑，了解他們在習(xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和做法,，全面了解學(xué)生道德品質(zhì)形成的過程,。

個案法：研究選擇體驗式養(yǎng)成教育中，學(xué)生道德實踐能力提高的個案作分析,、反思,。

行動研究法：“實踐――反思――實踐”式的行動研究法。在全校進一步進行養(yǎng)成教育的研究和實踐,，同時加以理論指導(dǎo),，把德育理論研究與德育實際工作緊密地結(jié)合起來。

經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)歸納體驗式養(yǎng)成教育中的成功經(jīng)驗，探尋“體驗式養(yǎng)成教育”的實效策略與新途徑,。

本課題研究的時間周期為3年,，研究步驟擬分為4個階段。研究工作由項目負責(zé)人全權(quán)負責(zé)安排,、管理和落實,。總體安排和進度具體如下：

第一階段（基礎(chǔ)研究階段）（xx年5月――xx年12月）

（1）課題研究準(zhǔn)備,。

①選定研究課題,。根據(jù)當(dāng)前我校及桃源縣本地區(qū)學(xué)校小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，確定“體驗式養(yǎng)成教育實踐研究”課題,。

②查閱文獻資料,。通過查閱相關(guān)文獻資料，了解國內(nèi)兄弟學(xué)?！绑w驗式養(yǎng)成教育”實踐研究的開展情況,，找出空白，填補空白,，以形成自己的研究特色,。

③召開課題會議。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的研究成果,，奠定理論基礎(chǔ),，提高對課題研究的認識。

④申報課題立項,。

⑤做好撰寫準(zhǔn)備,。撰寫研究方案、計劃,、開題報告等,，組織開題論證會。

（2）現(xiàn)狀調(diào)查研究,。

①選定相關(guān)教師代表及本校相關(guān)班級學(xué)生為調(diào)研對象,，設(shè)置調(diào)查問卷及座談提綱，搜集統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù),；

②結(jié)合我校及桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,，撰寫調(diào)查報告。

（3）開展課題組成員研究培訓(xùn)工作,。

（4）針對我校及桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,，積極探尋“體驗式養(yǎng)成教育”的實效策略與新途徑，建立相應(yīng)多元的評價體系,。

本階段研究成果：

①課題研究方案,、計劃與開題報告,；

②結(jié)合我校及桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告,；

③針對我校及桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,，梳理“體驗式養(yǎng)成教育”的實效性策略與新途徑。

第二階段（主題研究階段）（xx年1月――xx年4月）

（1）針對第一階段“體驗式養(yǎng)成教育”的實效性策略和新途徑,，通過實踐后進行有效性篩選與整合,；

（2）對構(gòu)建富有學(xué)校特色的“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式的探索；

（3）研究出“體驗式養(yǎng)成教育”實踐實施的方法,、途徑及其及其操作策略,。

階段研究成果：

（1）初步構(gòu)建諸如思品課堂教學(xué)模式：“體驗入境――體驗發(fā)現(xiàn)――體驗探究――體驗交流――體驗創(chuàng)新”；

（2）初步構(gòu)建諸如體驗性德育教育活動的基本模式：“創(chuàng)設(shè)情境――自主體驗――交流評議――指導(dǎo)內(nèi)化――形成習(xí)慣”等,；

（3）“體驗式養(yǎng)成教育”模式在研究點上的有效應(yīng)用,；

（4）“體驗式養(yǎng)成教育”模式的階段研究報告及相關(guān)論文；

（5）撰寫調(diào)查報告《體驗式養(yǎng)成教育實踐的現(xiàn)狀與對策》,。

第三階段（推廣研究階段）（xx年5月――xx年10月）

（1）研究點上對“體驗式養(yǎng)成教育”模式的持續(xù)應(yīng)用和反思提升,；

（2）由點到面，對“體驗式養(yǎng)成教育”模式進行推廣研究,；

（3）加強研究與創(chuàng)新,，力求在以上基本模式的指導(dǎo)下，構(gòu)建總結(jié)出不同年段,、不同內(nèi)容的課堂教學(xué),、德育活動新模式。

階段研究成果：

（1）由點到面,，對“體驗式養(yǎng)成教育”模式進行推廣研究的報告,；

（2）“體驗式養(yǎng)成教育”模式的研究論文、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思,、典型課例等。

第四階段（總結(jié)研究階段）（xx年11月――xx年5月）

（1）全面總結(jié)“體驗式養(yǎng)成教育實踐研究”的成效與不足,；

（2）對學(xué)生三年來養(yǎng)成教育的大檢閱,、大盤點；

（3）撰寫課題研究報告,；

（4）整理研究成果,，匯編研究資料；

（5）組織課題現(xiàn)場結(jié)題評審,。

（一）理論性成果

1、公開發(fā)表或獲得省,、市級以上獎勵的論文,；

2,、課題組年度評選的優(yōu)秀論文匯編。

（二）研究性成果

1,、構(gòu)建富有學(xué)校特色的“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式,；

2、課題研究報告（包括階段性研究報告和結(jié)題報告）,；

3,、桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調(diào)查報告；

4,、參加本課題研究的學(xué)生養(yǎng)成教育測評報告,；

5、“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式研究的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、典型課例,、教學(xué)反思、教學(xué)故事等成果匯編,。

（三）實際效果

1,、“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式的實際應(yīng)用與推廣；

2,、學(xué)生的良好習(xí)慣基本養(yǎng)成,，不良行為大面積糾正，班風(fēng)好,，校風(fēng)正,，學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面提高；

3,、參與課題研究教師的教育科研能力提升,；

4、以養(yǎng)成教育為特色的創(chuàng)建學(xué)校品牌,，梳理出個性化辦學(xué)思想體系（包括學(xué)生發(fā)展觀,、教育觀、教育價值觀等）,，并創(chuàng)意設(shè)計出具有深刻理念支撐的校園文化,。

1、課題組顧問（指導(dǎo)）

劉中義常德市教科院計劃與發(fā)展研究室主任,、教授

姜勝云桃源縣教研室主任

姚建華桃源縣教研室副主任

周啟安桃源縣教研室思品教研員

2,、課題領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄒波武桃源縣教師進修學(xué)校校長

副組長：朱汝諄桃源縣教師進修學(xué)校副校長

成員：劉志明桃源縣教師進修學(xué)校副校長

吳鳳初桃源縣教師進修學(xué)校副校長

李華初桃源縣教師進修學(xué)校副校長

葛國清桃源縣教師進修學(xué)校教科室主任

姚志毅桃源縣教師進修學(xué)校師訓(xùn)部主任

敬太浩桃源縣實驗學(xué)校小學(xué)部主任

袁萬春桃源縣實驗學(xué)校小學(xué)部副主任

王芳桃源縣實驗學(xué)校小學(xué)部副主任

戴朝暉桃源縣實驗學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員

3、課題研究小組

組長：李德斌

副組長：敬太浩王芳

主研人員：高慶華蔡小玲李美芳

參研人員：童玲林峰黃麗郭宏忠

戴朝輝張馨予姚建軍余明祥

4,、研究小組成員具體分工

李德斌,、敬太浩課題主持負責(zé)《方案》、《計劃》的擬定,，研究報告撰寫,、教師培訓(xùn)工作等,；

高慶華課題主研各種調(diào)查報告的撰寫等；

蔡小玲課題主研負責(zé)低年級組的研究工作等,；

李美芳課題主研負責(zé)中年級組的研究工作等,；

林峰課題參研負責(zé)論文、課例推選,，研究資料的整理等,；

童玲課題參研負責(zé)一、二年級組的研究工作等,；

黃麗課題參研負責(zé)三,、四年級組的研究工作等；

張馨予課題參研負責(zé)五,、六年級組的研究工作等,；

姚建軍課題參研活動的組織開展；

戴朝輝課題參研負責(zé)會議記錄等,；

郭宏忠課題參研資料整理與裝訂等,。

課題研究工作學(xué)校將予以大力支持，學(xué)校提供課題研究的一切經(jīng)費,，本課題擬投入研究經(jīng)費xx0元,，課題參與人員辦公室均配備多媒體計算機，學(xué)校配備多媒體教室二間,，以保障研究工作的順利實施,；學(xué)校將組織課題研究人員外出學(xué)習(xí)聽課，學(xué)習(xí)名優(yōu)學(xué)校的先進經(jīng)驗,；組織課題參與人員收集一批課題研究學(xué)習(xí)資料,，建立課題研究電子資料庫，明確分工,，專人負責(zé),，充分考慮課題研究人員的實際情況，合理安排研究人員的工作量,，以保證在規(guī)定時間內(nèi)完成課題研究任務(wù),；學(xué)校各項事業(yè)態(tài)勢良好，研究氛圍日趨濃厚,，研究成果日漸豐碩,，朝著市名優(yōu)學(xué)校的目標(biāo)邁