制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

六年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡階段,，對(duì)豐富多彩形象知識(shí)比較感興趣，對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課不像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那么枯燥單調(diào),。但對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同認(rèn)為是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦狀態(tài)。

本冊(cè)教材共有15課,，介紹了多媒體技術(shù)幻燈片制作計(jì)算機(jī)處理聲像文件基礎(chǔ)知識(shí)技能,。教材以培養(yǎng)學(xué)生信息為主要目標(biāo)，在教學(xué)上突出“以學(xué)生為本”指導(dǎo)原則,，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷增長(zhǎng)知識(shí)，不斷提高技能,。

1.了解媒體多媒體多媒體作品概念,，知道多媒體表現(xiàn)形式。

2.初步認(rèn)識(shí)powerpoint,，掌握powerpoint啟動(dòng)退出方法,。

3.熟練掌握建立演示文稿方法學(xué)會(huì)制作文字幻燈片,。

4.掌握設(shè)置文字方法對(duì)文字段落排版。

5.掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)樣葩設(shè)置幻燈片背景方法,。

6.掌握在幻燈片中插入圖片方法,。

7.掌握添加新幻燈片方法。

8.掌握添加藝術(shù)字方法,。

9.掌握繪制圖形方法,。

10.掌握在幻燈片中插入聲音方法。

11.了解幻燈片常用視圖方式,。

12.掌握對(duì)幻燈片上等文字等對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)方法,。

13.掌握設(shè)置幻燈片切換方式。

14.掌握超級(jí)鏈接使用方法,。

15.掌握幻燈片三種放映方式,。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定基礎(chǔ)，基本知識(shí)技能掌握情況還比較理想,，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面還嫌狹窄,，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期上課特點(diǎn),，所以,，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣外，著重繼續(xù)鞏固加深對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能盡量熟悉使用計(jì)算機(jī),，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，為下階段計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)基礎(chǔ)。

作為一名信息技術(shù)教師,，要潛心鉆研教材,，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù),，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī),。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用,。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)解決,，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行,。活動(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)幻燈片為主,，并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱,，從教材學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行教學(xué)計(jì)劃,。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施

1認(rèn)真?zhèn)湔n明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵,，探索研究疑難問(wèn)題微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況,，做到每課必備,，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神,，鉆研教材內(nèi)容,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

2認(rèn)真上課以啟發(fā)式教學(xué)為原則,，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念,，形成技能技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)教學(xué)思想,，精講多練，采用多種切合學(xué)生實(shí)際教學(xué)方法手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，做好教學(xué)后記,。

3認(rèn)真布置作業(yè)要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能訓(xùn)練,。

4認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核對(duì)學(xué)過(guò)每一單元時(shí)進(jìn)行雙基考核,，時(shí)分析指正查漏補(bǔ)缺。

5認(rèn)真組織輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化輔導(dǎo),，幫助分析原因,，啟發(fā)思維，尋求正確操作習(xí)慣方法,。采用多關(guān)心多提問(wèn)幫助學(xué)困生,，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定基礎(chǔ),，掌握了圖像處理電子表格flash動(dòng)畫(huà)制作,，但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣還沒(méi)形成,，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期上課特點(diǎn),，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣外,，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元,，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，為下階段計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材編寫(xiě)內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律兒童身心特點(diǎn),，本著學(xué)有用科學(xué)學(xué)身邊科學(xué),，學(xué)有用技術(shù)學(xué)身邊技術(shù)原則。以“合作學(xué)習(xí),，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)目標(biāo),。內(nèi)容選擇上兼顧地區(qū)差異技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫(xiě)了“機(jī)器人人工智能”“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元,。其中機(jī)器人人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容,，其余課時(shí)為選修內(nèi)容也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題,，通過(guò)綜合應(yīng)用,，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)技能方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系前提下,，根據(jù)地區(qū)學(xué)校教師學(xué)生情況，編寫(xiě)校本教材,，確定相應(yīng)活動(dòng)主題開(kāi)展教學(xué)例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察橋都x火鍋起源發(fā)展大巴山動(dòng)物……,。但小組合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用特點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高目標(biāo)必須達(dá)成,。

1讓學(xué)生了解人工智能機(jī)器人常識(shí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)興趣探究欲望。

2讓學(xué)生初步了解體驗(yàn)人工智能特性應(yīng)用,，理解虛擬機(jī)器人工作原理,，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù),，培養(yǎng)正確思維方法,，提高編程能力，激發(fā)探究興趣,。同時(shí)體驗(yàn)嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)。

3發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，群策群力,，多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作創(chuàng)造成功快樂(lè)喜悅。

45-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題,，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)技能方法復(fù)習(xí)鞏固,，綜合應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力目標(biāo)。

5第9課為綜合課,，完成以“我小學(xué),，我班”為主題畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用”目標(biāo)達(dá)成情況,，也為小學(xué)階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫(huà)上完美句號(hào),。

1備好課分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求,，盡力做到超前1—2周,，做到每課必備，寫(xiě)好教案,。

2上好課按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”教學(xué)流程,，形成自己教學(xué)特色。

3輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化輔導(dǎo),，幫助分析原因,，啟發(fā)思維，尋求正確操作習(xí)慣方法,。采用多關(guān)心多提問(wèn)幫助學(xué)困生,，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽,，以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),。

4操作考核對(duì)學(xué)過(guò)每一單元時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，時(shí)分析指正查漏補(bǔ)缺,。

注意事項(xiàng)第一周

第1課有趣機(jī)器人第二周

第2課虛擬機(jī)器人第三四周

第3課聽(tīng)話機(jī)器人第五六周

第4課聰明機(jī)器人第七八周

第5課大足石刻受損調(diào)查一第九周

第6課大足石刻受損調(diào)查二第十十一周

第7課文物專家來(lái)大足第十二十三周

第8課國(guó)之瑰寶亟待保護(hù)第十四周

第9課我小學(xué)我班第十五十六周

復(fù)習(xí)第十七十八周

檢測(cè)第十九周

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,，開(kāi)展團(tuán)體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能,。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

提高教師理論水平教師在工作之余,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們經(jīng)過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,，提高教師理論水平,。

1、進(jìn)取借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng),，努力提高自身教育理論及授課水平,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹,、進(jìn)取探索、切實(shí)落到實(shí)處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。

1、本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作,。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng),、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望經(jīng)過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)本事,，注重幼兒的游戲教學(xué),，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

按計(jì)劃落實(shí)保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題,，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng),，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,，思考并提出適宜的意見(jiàn)與提議,。切實(shí)為保教一線服好務(wù),。

2、根據(jù)本段,、本班實(shí)際情景科學(xué)合理制定各類計(jì)劃,。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計(jì)劃(反思,、觀察記錄,、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),。

1、研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,，建立教研活動(dòng)制度,，它能為每個(gè)人供給較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

(1)分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，提高教研實(shí)效,，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、區(qū)域活動(dòng),、《指南》解讀,、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái),，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查),，避免以后在教學(xué)中走彎路,，到達(dá)事半功倍的效果。

(2)集中研討,。扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度,。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式,，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長(zhǎng),。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù),。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,，有計(jì)劃、有目的,、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3,、不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動(dòng)中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計(jì)劃,，改善教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

1,、開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情景,，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”,。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次;向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”，進(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議;以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng);各班每月一次更換家長(zhǎng)園地,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自我孩子情景的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2,、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,。

3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),，更好地為孩子服務(wù)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

1本班共有學(xué)39人,，其中男生21人,，女生18人，從上學(xué)年考試成績(jī)分析,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)概念掌握還算牢固,，口算乘法口訣掌握還好。但粗心大意還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力,，以提高成績(jī)。

2本班級(jí)學(xué)困生有千家怡馬文斌千陽(yáng)肖千纖等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,，缺乏刻苦鉆研精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)等,。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子自信心，探尋良好學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容萬(wàn)以內(nèi)加法減法筆算,，倍認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形正方形,，毫米分米千米噸認(rèn)識(shí)，時(shí)分秒,，,，數(shù)學(xué)廣角—集合重疊問(wèn)題數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)字編碼等。

這學(xué)期本冊(cè)教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)加法減法筆算多位數(shù)乘一位數(shù)以四邊形,，所以培養(yǎng)他們計(jì)算能力空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué),，愿學(xué),。

1改進(jìn)筆算教學(xué)編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,。

2量計(jì)量教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生感受體驗(yàn)

3空間圖形教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)能力培養(yǎng)

4提供豐富現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)選段，體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程,。

5逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力,，注重情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)。

1會(huì)正確筆算三位數(shù)加減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)估算驗(yàn)算,。

2會(huì)口算一位數(shù)乘整十整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)分母小于10，會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題,。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

“計(jì)算機(jī)普要從小學(xué)生抓起,。”為了普計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能,，我針對(duì)我校學(xué)生信息技術(shù)水平綜合實(shí)踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下

對(duì)教師自身要求

作為一名信息技術(shù)教師,，我要潛心鉆研教材,，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù),，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī),。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用,。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房維護(hù)工作,，微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行,?；顒?dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)幻燈片為主,，并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)學(xué)生要求

本學(xué)科雖然沒(méi)有統(tǒng)一測(cè)查,，但我覺(jué)得不應(yīng)該放松對(duì)學(xué)生要求,，要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多信息技術(shù)知識(shí)，掌握更多信息技術(shù)操作技能,，從而為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

三年級(jí)主要教授電腦基礎(chǔ)知識(shí)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具使用,。課時(shí)安排如下

第一周,，傳授微機(jī)室規(guī)則，了解什么是信息,。

第二周認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主要部分

第三周學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)機(jī)

第四周知道啟動(dòng)寫(xiě)字板,，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

第五周啟動(dòng)寫(xiě)字板,，知道輸入熟悉字母

第六周學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)單漢字,，比如學(xué)校名稱姓名

第七周簡(jiǎn)單修飾字體顏色樣式

第八周刪除鍵，回車鍵空格鍵使用

第九周學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫(huà)圖工具,，知道畫(huà)直線圓

第十周學(xué)會(huì)給線條變粗細(xì),，顏色

第十一周學(xué)會(huì)怎樣填充顏色

第十二周橡皮放大工具使用

第十三周怎樣輸入數(shù)字字母

第十四周畫(huà)簡(jiǎn)單圖形

第十五周畫(huà)小樹(shù)花草

第十六周畫(huà)房屋

第十七周創(chuàng)作作品展示

第十八周信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

四年級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以微軟附帶游戲?qū)W習(xí),，教授時(shí)間內(nèi)容如下

歡迎使用

歡迎使用

第一周復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫(xiě)字板工具，輸入數(shù)字字母,。

第二周大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換鍵空格回車鍵學(xué)習(xí),。

第三周刪除鍵退格鍵使用。

第四周怎樣變字體大小顏色

第五周加粗變斜以形狀改變學(xué)習(xí)

第六周學(xué)習(xí)選擇輸入法,，輸入簡(jiǎn)單漢字

第七周簡(jiǎn)單漢字輸入,，翻頁(yè)選擇工具

第八周稍微難漢字學(xué)習(xí)

第九周稍微難漢字學(xué)習(xí)

第十周詞語(yǔ)句子輸入

第十一周字體美化復(fù)習(xí)

第十二—三周練習(xí)打字

第十四周金山打字通學(xué)習(xí)

第十五周金山打字通游戲

第十六周桌上彈球

第十七周紙牌學(xué)習(xí)

第十八周信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

五年級(jí)六年級(jí)教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實(shí)教材中教學(xué)內(nèi)容,。五年級(jí)寫(xiě)字板是主要模塊,，其中許多技能在四年級(jí)電子報(bào)制作中都有所教學(xué)體現(xiàn)，本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔編輯修改,。但是基于六年級(jí)flash制作動(dòng)畫(huà)軟件沒(méi)有裝在機(jī)器上,，所以幻燈片教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。

總之,，在本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中,，我力爭(zhēng)按照本學(xué)科教學(xué)要求，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，讓孩子們掌握更多技能,。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼到了開(kāi)學(xué)，在新學(xué)期有新計(jì)劃,，作為教師為接下來(lái)得工作做計(jì)劃,，一起看看吧。

六年級(jí)共有學(xué)生384人,，在經(jīng)過(guò)了5年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面已經(jīng)達(dá)到第三學(xué)段的目標(biāo),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,，都樂(lè)于參加到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。大部分學(xué)生課堂上積極思考,，大膽發(fā)言,，用自己喜歡的方法進(jìn)行閱讀，說(shuō)出自己在閱讀過(guò)程中獨(dú)特的感受,。因?yàn)榛A(chǔ)扎實(shí),，積累豐富，各班也涌現(xiàn)出了寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生,。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，語(yǔ)文能力查，學(xué)習(xí)困難較大,，而這些孩子的家長(zhǎng)也往往沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。如何利用在校時(shí)間縮小學(xué)生間的差距，整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn),。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴(yán)抓不放。

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。本冊(cè)教材比較特殊的是在六組教材之后，還安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際.習(xí)作”“回顧.拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際.習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧.拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次……

本冊(cè)教材在編寫(xiě)上許多特點(diǎn)：如六年級(jí)下冊(cè)教材,，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo);在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接;教材內(nèi)容上加強(qiáng)了整合,，使教材成為互相聯(lián)系的一個(gè)整體;“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力……

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù),。其次,，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí),、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。

2,、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。對(duì)于要寫(xiě)的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),，及時(shí)檢測(cè),。

3、閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè),，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究,。

精讀課文的教學(xué)(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。(2)把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。(3)抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。(4)積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用。

?略讀課文的教學(xué)不同于精讀課文,。一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,。

4,、口語(yǔ)交際教學(xué) 注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，注意拓寬話題范圍,。教師要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。

5、習(xí)作教學(xué) 本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆,。對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒(méi)有在每一組中對(duì)習(xí)作修改給予提示,，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改,。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣,。

6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊(cè)教材相同。閱讀材料后都有提示語(yǔ),，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息,。如“我們班的同學(xué)都很有特點(diǎn),，我要把他們寫(xiě)下來(lái)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法，在寫(xiě)人的時(shí)候要突出人物的特點(diǎn);兩個(gè)部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,，從活動(dòng)的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。

7,、“古詩(shī)詞背誦”的使用 本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩(shī)詞背誦，包括7首古詩(shī)和3首詞,。這組中安排的古詩(shī)詞,，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計(jì)的，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí),。因此,，這10首古詩(shī)詞，不要求教師像以前教學(xué)古詩(shī)那樣,，占用教學(xué)時(shí)間來(lái)詳細(xì)講解,。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時(shí),，要利用每首詩(shī)詞下面的注釋大體了解意思,，不懂的地方可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué),，重點(diǎn)放在讀讀背背上,。

8、“綜合復(fù)習(xí)”的使用 本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,， 選用的9篇閱讀材料,，內(nèi)容各異，形式多樣,，旨在檢查學(xué)生閱讀各類文章的能力,。憑借這9篇文章設(shè)計(jì)的題目，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)文能力的方方面面,，主要有：能朗讀,、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語(yǔ);能理解文中含義深刻的語(yǔ)句;能把握文章的主要內(nèi)容,、理清敘述的順序;能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的體會(huì)感受等,。還結(jié)合閱讀安排了仿寫(xiě)、縮寫(xiě),、寫(xiě)由閱讀想到的人和事,、寫(xiě)讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí),，還安排了“給外地親友寫(xiě)封信”,，這是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的通信活動(dòng),，復(fù)習(xí)寫(xiě)信這一最常用的應(yīng)用文。教師從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā),，切實(shí)用好這些綜合復(fù)習(xí)材料,，可作適當(dāng)補(bǔ)充。

1,、2/9—2/13

1文言文兩則 2匆匆

2,、2/16—2/20

3桃花心木 4*頂碗少年 5*手指

3、2/23—2/27

口語(yǔ)交際習(xí)作一 回顧拓展一 6北京的春節(jié)

4,、3/2—3/6

7*藏戲 8*各具特色的民居 9*和田的維吾爾

5,、3/9—3/13

口語(yǔ)交際習(xí)作二 回顧拓展二10十六年前的回憶11*燈光

6,、3/16—3/20

12為人民服務(wù)13*一夜的工作 口語(yǔ)交際習(xí)作三

7,、3/23—3/27

回顧拓展三14賣火柴的小女孩 15凡卡

8,、3/30—4/3

16*魯賓遜漂流記17*湯姆索亞歷險(xiǎn)記 口語(yǔ)交際習(xí)作四

9、4/6—4/10

回顧拓展四 18跨越百年的美麗 19*千年夢(mèng)圓在今朝

10,、4/13—4/17

20真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后21*我最好的老師 口語(yǔ)交際習(xí)作五

11,、4/20—4/24

回顧拓展五 綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

12、4/27—5/1

綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 (休假)

13,、5/4—5/8

(休假) 綜合復(fù)習(xí)9篇

14,、5/11—5/15

綜合復(fù)習(xí)9篇

15、5/18—5/22

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

16,、5/25—5/29

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

17,、6/1—6/5

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

18、6/8—6/12

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

19,、6/15—6/19

畢業(yè)考

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年計(jì)算機(jī)活動(dòng)課學(xué)習(xí),，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科并不陌生了，已初步懂得了一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，掌握了計(jì)算機(jī)基本操作,，鼠標(biāo)操作比較熟練，能利用畫(huà)圖軟件繪出簡(jiǎn)單圖畫(huà),，多數(shù)學(xué)生對(duì)這門(mén)功課都非常感興趣,，都愿意把這門(mén)功課學(xué)好。六年級(jí)通過(guò)一個(gè)學(xué)年.學(xué)習(xí)對(duì)電腦一些基本操作技能有了一定了解,，學(xué)生整體興趣較高,，但也有極少數(shù)學(xué)困生，本學(xué)期將針對(duì)實(shí)際情況將采取不同措施進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力,。

遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn),，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,，以多種方式鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試,，多思考，多運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣意識(shí),，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)技能,，了解信息技術(shù)發(fā)展其應(yīng)用對(duì)人類日常生活科學(xué)技術(shù)深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息傳輸信息處理信息應(yīng)用信息技術(shù)手段能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng),，形成學(xué)生良好文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)學(xué)習(xí)工作生活打下必要基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材分為二個(gè)單元第一單元神奇多媒體,，主要是讓學(xué)生了解多媒體相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，第二單元多姿多彩幻燈片,，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿制作多媒體綜合應(yīng)用,。

①基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

②各種基本概念操作掌握,。

③實(shí)踐訓(xùn)練操作有機(jī)靈活運(yùn)用,。

針對(duì)本期實(shí)際，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)《制作多媒體作品》,。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周圍多媒體多媒體電腦,，掌握錄音機(jī)程序，能修改聲音文件,，用媒體播放器看動(dòng)畫(huà)片,，用電腦聽(tīng)音樂(lè)看圖片復(fù)制屏幕圖像掃描圖片進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件powerpoint,，掌握怎樣制作幻燈片,，在幻燈片中插入圖片，修改圖片,，在幻燈片中插入表格,，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音,，怎樣設(shè)置幻燈片動(dòng)畫(huà)效果,，怎樣進(jìn)行幻燈片切換，增強(qiáng)幻燈片插入效果,。

1知識(shí)技能主要讓學(xué)生了解神奇多媒體制作多媒體演示文稿多媒體綜合應(yīng)用等內(nèi)容,。

2過(guò)程方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣意識(shí)，讓學(xué)生了解掌握信息技術(shù)基本知識(shí)技能,，了解信息技術(shù)發(fā)展期應(yīng)用對(duì)人類日常生活科學(xué)技術(shù)深刻影響,。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息傳輸信息處理信息應(yīng)用信息能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理解信息技術(shù)相關(guān)文化倫理社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)學(xué)習(xí)工作生活打下必要基礎(chǔ),。

3情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)演示操作,，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以關(guān)心社會(huì)情感,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)重任，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為祖國(guó)繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí),。在本學(xué)期教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)具體措施,，重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地,，抓好中上生,，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高,。

1以學(xué)生上機(jī)操作為主,，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,，做到熟練掌握所學(xué)知識(shí),。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核對(duì)學(xué)過(guò)每一單元時(shí)進(jìn)行雙基考核，時(shí)分析指正查漏補(bǔ)缺,。

2注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到典型問(wèn)題,，并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化輔導(dǎo),，幫助分析原因,，啟發(fā)思維，尋求正確操作習(xí)慣方法,。采用多關(guān)心多提問(wèn)幫助學(xué)困生,，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),。

3注重學(xué)生主體作用發(fā)揮自學(xué)能力創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

4結(jié)合組織相應(yīng)競(jìng)賽提高學(xué)生興趣,。

5有意識(shí)地注重學(xué)生之間互幫互助,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,。

6提優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容途徑方法注重輔差培優(yōu)提中對(duì)于生可以適當(dāng)學(xué)一些課外知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己技能技巧,；對(duì)于學(xué)困生在課上課后給予更多關(guān)心幫助指導(dǎo),。對(duì)于特別有興趣同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),。

每?jī)芍芡瓿?篇課程教學(xué),，并隨時(shí)安排練習(xí)鞏固課。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重主角,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧,、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè),，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

1,、立足實(shí)際,，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的`,、科學(xué)的教育實(shí)踐本事,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2,、突顯我園語(yǔ)言教育特色,，向全市展示教育成果。

3,、開(kāi)拓教育資源,，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往本事,。

(一)立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程,。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向,，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自我的工作,，自覺(jué)地規(guī)范自我的教育行為，理性地構(gòu)建自我的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》,、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2,、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式,。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題,，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求資料的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng),，家長(zhǎng)資源的利用方面,，更多的是要求家長(zhǎng)幫忙供給物化的東西，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等,。

在實(shí)施過(guò)程中,，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實(shí)情景變通,、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì),，讓自我與課程一齊成長(zhǎng)(一些教師照本宣科現(xiàn)象,、畫(huà)虎畫(huà)皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng),，資料選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性,、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性,。

擬：采取團(tuán)體攻關(guān)的形式,，以年級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域資料的整合,，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì),，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩,，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過(guò)程中,，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng),、鮮活的活動(dòng)案例,，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理,。

擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性,，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊(cè),。

深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究,，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育,。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究,，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的,、表征性的,、掌握性的知識(shí)傳授，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性,、行動(dòng)性,、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化,、幼兒化,、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化,，教育資料的情景化,、活動(dòng)化、過(guò)程化,、經(jīng)驗(yàn)化,。

教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧,，注重幼兒自身的自主建構(gòu),，要走進(jìn)童心世界，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng),，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu),，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí),、去探索、去表達(dá)自我,、表現(xiàn)自我;并經(jīng)過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，利用社區(qū),、家長(zhǎng)的資源,，使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開(kāi)展“我是小主人”,、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)

3,、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開(kāi)展現(xiàn)代教育,。

本學(xué)期,，我園將在每班配備電腦，并構(gòu)成學(xué)校網(wǎng)絡(luò),。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際本事，制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高，效果要好,，針對(duì)性要強(qiáng),，逐步發(fā)展構(gòu)成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

培養(yǎng)自信,、活潑,、大方、勇敢的個(gè)性是我園一向倡導(dǎo)的,，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能,，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、會(huì)說(shuō),、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言本事的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1,、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號(hào),，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告,、講述故事,、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。

2,、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)資料,，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往本事。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng),，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng),。

3,、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制,，推陳出新，做實(shí)做好,。例：脫口秀,、睡前故事、每周登臺(tái)秀,、小小電視臺(tái)等,。

4、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng),，促進(jìn)幼兒表演本事,、交往本事、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高,。