作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
陀螺四年級語文教案篇一
一.導(dǎo)入新課:
今天我們學(xué)習(xí)第17課《撈鐵牛》,看了這個(gè)題目,你想到了什么?(誰撈鐵牛?為什么撈鐵牛?怎么撈的?結(jié)果怎樣?)
二.看書聽朗讀錄音.
三.布置自學(xué).(字幕出示自學(xué)要求)
1.初讀課文,看拼音讀準(zhǔn)字音.
2.畫出不理解的詞語,利用工具書學(xué)習(xí)
3.想一想課文是按什么順序?qū)懙模嚱o課文分段,,歸納段意。
四.檢查自學(xué)情況,。
1.出示字卡,,認(rèn)讀生字。
2.匯報(bào)弄懂了那些詞語,,重點(diǎn)檢查以下詞語:浮橋,、淤泥、宋朝,、熟悉,、出色。
3.分段,,講段意,。(課文是按事情的發(fā)展順序繼續(xù)的。先講鐵牛被大水沖走,,陷在淤泥里,,一個(gè)和尚主動(dòng)提出撈鐵牛:再講和尚做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作;接著講怎樣撈起一只只鐵牛:最后講這個(gè)和尚的名字和身份??煞炙亩?。)
4.朗讀課文(四人,每人一段)
5.學(xué)生質(zhì)疑,。
五.作業(yè)
讀熟課文.
陀螺四年級語文教案篇二
《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》
一,、導(dǎo)入新課:
1 五月的季節(jié)春光明媚,風(fēng)和日麗,,是一個(gè)郊游的好季節(jié),,在這個(gè)季節(jié)里大家都準(zhǔn)備怎樣安排?(大面積提問)
2 指學(xué)生發(fā)表自己的想法。結(jié)合學(xué)生的回答引入課題,。
3 你都放過什么樣式的風(fēng)箏?(大面積回答)]
4 你聽說過花兒放風(fēng)箏嗎?今天我們就去看一看花兒放風(fēng)箏是怎么一回事,。
二、講授新課:
(一)初讀課文,,了解課文內(nèi)容,,認(rèn)識新的生字。
1、學(xué)生自己讀課文,,要求:讀準(zhǔn)生字,,將課文讀通順。對閱讀中有困難的地方標(biāo)示出來,。
2,、學(xué)生朗讀課文,老師巡視,。
3,、老師出示投影片:瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行
4、同位之間互相幫助檢查生字的發(fā)音,。
5,、學(xué)生開火車讀詞語。老師提要求:認(rèn)真聽其他同學(xué)讀,,思考哪些詞語的意思自己不懂,。
(二)細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容,,精讀體會(huì)情感,。
1朗讀課文,一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的景色,。
2指學(xué)生分小結(jié)讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽生字和詞語的發(fā)音,。
3在小組內(nèi)合作朗讀課文,,要求讀通順。
4 說一說讀詩歌的時(shí)候自己想象到了哪些景色?(重點(diǎn)指語言表達(dá)能力弱的學(xué)生)
5 你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎?有感情得讀一讀,。
6 詩歌中你喜歡哪些內(nèi)容畫出來,,說說為什么?(同位交流,老師巡視)
7 集體交流自己的感受和想法,,互相補(bǔ)充,,擴(kuò)展思維。
8 花兒為什么也會(huì)放風(fēng)箏呢?他們還會(huì)放飛什么?發(fā)揮小組的力量想一想,。
9 指學(xué)生回答,,鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫一小節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)生字,,鞏固基礎(chǔ)知識,。
1 出示生字卡片,交流記憶方法:
瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盤 旋 滑
2 同桌間交流記憶方法,,老師了解記憶有難度的生字,。
3 全班重點(diǎn)交流:盈旋瞧滑(老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書標(biāo)示記憶重點(diǎn))
4 簡單交流記憶其他的生字。
5 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的書寫,有重點(diǎn)的練寫:盈旋瞧滑
三,、課堂小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌,,大家也來嘗試做個(gè)小作家,想一想花兒還會(huì)放飛什么?寫一小節(jié)詩歌,,下節(jié)課我們一起來交流,。
陀螺四年級語文教案篇三
《松鼠》
一、 激發(fā)興趣,,導(dǎo)入新課
1.猜謎語:
像老鼠,,眼睛圓,尾巴大,,腿矯健,,能攀爬,性溫順,,特乖巧,。
2.說說你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活動(dòng)的短片,。(要求談感受,。)
要點(diǎn):活潑可愛、腿腳敏捷,、頭腦聰慧……
4.教師小結(jié),,并過渡到課文的學(xué)習(xí):
看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。
二,、 知識性內(nèi)容安排:
1. 初讀課文,,自學(xué)生字;
自由朗讀(大聲、小聲,、無聲等)課文,,標(biāo)出小節(jié),圈出生字詞,,熟悉文章大致內(nèi)容,。
2. 請學(xué)生朗讀課件上的生字詞,集體糾錯(cuò)正音,。
3. 介紹文章體裁為文藝性說明文,,學(xué)習(xí)第90頁關(guān)于“說明”的一段介紹。
明確:①說明文是介紹事物特點(diǎn)的文章,。語言準(zhǔn)確,、平實(shí)、簡潔,。
②文藝性說明文在內(nèi)容選取和語言表達(dá)上較為生動(dòng)活潑,,具有文藝色彩。
三、 朗讀課文,,深入思考
問題:讀讀想想,,作者寫了松鼠哪些特點(diǎn),從文中哪些詞句中得到體現(xiàn)?要求體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng),。
難點(diǎn)梳理:作者在介紹松鼠漂亮,、馴良、乖巧等惹人喜愛的特點(diǎn)時(shí),,主要從兩方面入手:一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞,。作者在從面容、眼睛,、四肢,、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時(shí),,用了“清秀,、閃閃發(fā)光、矯健,、輕快,、敏捷、機(jī)警,、玲瓏,、漂亮”等形容詞和“翹、躲,、豎,、坐”等動(dòng)詞,形象地說明它討人喜歡的特點(diǎn);二是采用了擬人的修辭手法,。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r,對松鼠進(jìn)行人格化的描寫:“要是被人惹惱了,,還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”,,生動(dòng)地表現(xiàn)它豐富的情感。
四,、 梳理文章順序
漂亮——面容,、眼睛身體、四肢,、尾巴坐姿,、吃相
馴良——活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間尋食習(xí)慣、主要食物
乖巧——過水情景逃跑筑窩
文章結(jié)構(gòu):
總(1)——分(2-5)——補(bǔ)充說明(6)(先主后次)
小結(jié):提醒同學(xué)們做讀書歸納卡片和說明文的一般順序模式,。
板書設(shè)計(jì):
如何寫:(1)抓住特征(2)語言生動(dòng)(3)合理排序
五,、 作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 以第一人稱“我”的口吻對松鼠進(jìn)行自我介紹。
2. 搜集并閱讀布豐的資料及作品若干。
陀螺四年級語文教案篇四
《中國石》
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2,、學(xué)習(xí)生字新詞,,理解“瑰麗” “酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。
3,、讀課文,,弄清楚課文內(nèi)容。
4,、有感情地朗讀課文,。
二、教材分析
這篇課文所講的故事生動(dòng)形象,,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國石的過程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法,,抓住“我”的表現(xiàn)——“注視”、“不禁喊”,,連長拿出裝軍功章的盒子,,文書在上面寫上金字,囑咐我要精心保管等,,體會(huì)駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強(qiáng)烈的愛國之情,,并從中受到感染。
三,、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)入,。揭示課題,提出問題
看了《中國石》這個(gè)題目,,你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國石”?它是誰發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的等等)
(二)范讀課文,,了解大意
1、下面請同學(xué)們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍,。
2,、課文主要寫了什么?(主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的
中國石”,“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它,。)
(三) 初讀課文,。
1、師:請同學(xué)們自己讀讀課文,,邊讀邊圈出你不認(rèn)識的字,。
生:學(xué)生大聲讀課文,邊讀邊圈出不認(rèn)識的生字,。
2,、按“預(yù)習(xí)”要求,,了解戈壁灘上的一塊石頭,邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國石”,,這是為什么?看看哪些自然段是寫作者揀到“中國石”的經(jīng)過的,,哪些句子是描寫“中國石”的樣子的,畫上記號,。
(駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士,,揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭,十分珍愛它,,所以稱它為“中國石”,。)
3、自由讀課文,。在老師的輔導(dǎo)下結(jié)合句子的意思,,通過查閱工具書,自學(xué)(可同桌議論)生字新詞,,并正音正字,。
指名分自然段朗讀。檢查學(xué)生能否讀正確,。
[評析:在老師的指導(dǎo)下,,通過反復(fù)的朗讀,小組合作學(xué)習(xí),,逐步解決了不認(rèn)識的字,。]
(四)精讀課文
1、默讀思考每一自然段的意思,。
2,、具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國石”經(jīng)過的是哪幾個(gè)自然段,課文可分為幾段? 討論歸納,。
3,、 通觀全文,在了解本課主要事件基礎(chǔ)上,,讀懂每個(gè)自然段,,練習(xí)概括自然段段意。
提示:一種方法,,確定誰,做什么或什么,,怎么樣;一種方法,,分清主次,抓住主要的,。
步驟:先了解自然段共幾句話;再了解每一句話說了什么;再看哪一句是主要的,,并畫上記號,。概括自然段段意時(shí),可以摘錄原句,,可以把重點(diǎn)詞語,、短句拼湊成一兩句話,或根據(jù)主要內(nèi)容,,編寫段意,。
[評析:歸納和概括的能力的培養(yǎng)是一件比較困難的事,但是學(xué)生如果在教師的有序的指導(dǎo)下那么這種能力的形成就變得容易的多了,。]
陀螺四年級語文教案篇五
《天外來客——隕石》
一,、課前準(zhǔn)備。
查閱資料,,了解有關(guān)隕石的知識,。
二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課,。
1,、同學(xué)們,老師這兒有幾張隕石的圖片,,大家觀察一下,,它與普通的石頭有什么不同?
2、今天就來學(xué)習(xí)新課,。板書課題:天外來客——隕石
3,、看到這些石頭,你想知道些什么?(讓我們帶著問題到課文中看看吧.)
三,、初讀課文,,整體感知。
1,、自由讀課文,,讀準(zhǔn)生字的字音,把句子讀通順,。
2,、指名讀課文,大家認(rèn)真聽,,課文中的生字,,句子有沒有讀準(zhǔn)確。
3,、認(rèn)讀新的生字朋友,。(出示生字卡片)這些生字朋友誰已經(jīng)認(rèn)識他們了?
4、(課件出示所有生字)說一說你覺得哪個(gè)字比較難記,,有沒有好辦法能幫助記憶?
5,、在初讀課文后,,你對隕石有了哪些新的了解?
6、你還有哪些問題沒有弄明白?
四,、細(xì)讀課文,,交流感悟。
1,、帶著不明白的問題,,小組合作讀書,結(jié)合自己課前查找的資料,,討論交流,,解決不明白的問題。
2,、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,。其他同學(xué)認(rèn)真聽,如果有不同的意見和想法,,一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充,。(隕石在宇宙中是一些星體,沿著自己的軌道不停的航行,,當(dāng)它和大氣接觸時(shí),,由于分裂變成了小碎快來到了地球上。)(它們在天上其實(shí)自己也不會(huì)發(fā)光,,是太陽的光照在它們身上,,我們才感覺它一閃一閃的。)
3,、(出示)“它是一塊沉睡的物體,,還沒有被生命喚醒?!?/p>
(1) 理解“沉睡,,喚醒”
(2) 課文為什么這樣說,你從中體會(huì)出什么?(它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu),。)
4,、大家想一想,從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?
5,、齊讀課文最后兩小節(jié),。
(1)你覺得它會(huì)在回憶什么?
(2)理解“信使”的意思。
(3) 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢?
(4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤?我們來問問隕石吧!
(5)問了這么多,,又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)
五,、作業(yè)設(shè)置。
課后繼續(xù)查找資料,,準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事,。