作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文高效教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)生字,，結(jié)合自主識(shí)字方法,，識(shí)記字形,，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.體會(huì)主人公的情感變化，領(lǐng)會(huì)課文中所要傳達(dá)的美好友情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):識(shí)記字形,，規(guī)范生字書(shū)寫(xiě);通過(guò)朗讀體會(huì)課文情感。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、激趣揭題

1,、(出示圖片)小朋友們，我給你們帶來(lái)了一份禮物,。你們看,，這是什么?

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是些“( )的氣球”?

3,、這樣五彩繽紛,、惹人喜愛(ài)的氣球，你們喜歡嗎?

4,、其實(shí)呀,，每一個(gè)氣球背后都有一個(gè)故事。今天,，我們就跟著其中一個(gè)紅氣球走進(jìn)一個(gè)感人的故事,。

5、故事的題目叫——(指名讀)“窗前的氣球”,。

(你這樣讀,，還可以怎么讀?)

6、真好!每個(gè)人的讀法都可以不一樣,，我們可以根據(jù)自己的理解來(lái)讀課題,。一起讀。

二,、初讀課文

1,、課題讀得很不錯(cuò)，打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧,，要求：

1)認(rèn)認(rèn)真真地讀,，一邊讀一邊圈出生字，標(biāo)出段落序號(hào);

2)碰到難讀的生字,、句子就多讀幾次,，試著把課文讀正確、讀通順,，明白了嗎?

2,、反饋：

1)這些生字可調(diào)皮了，它們從課文里跳出來(lái),，蹦到了氣球上,，誰(shuí)能叫出它們的名字?(開(kāi)火車(chē)讀)

2)氣球把拼音都帶走了，現(xiàn)在還能讀嗎?(齊讀)

3,、指名5人分節(jié)讀課文,，及時(shí)正音,。

三、精讀課文

1,、讀得真好,，說(shuō)明小朋友們剛才讀書(shū)很認(rèn)真!

現(xiàn)在，我要帶你們到一個(gè)小房間里,。(出示圖片)你看到什么?

重點(diǎn)理解：天空是無(wú)邊無(wú)際的,，你為什么用“一角天空”形容?

2、無(wú)邊無(wú)際的天空只能看到一角,，拔地而起的高樓大廈只能看見(jiàn)房頂,，除此之外，什么都沒(méi)有,。假如是你一個(gè)人,，要待在這樣的房間里,，一天,、兩天、三天……天天如此,，你有什么感受?

3,、是啊，這種滋味可真難受,。小朋友們,，咱們故事的主人公——科利亞現(xiàn)在就住在這樣的房間里。靜靜地讀課文,，找找課文哪一個(gè)自然段寫(xiě)出他住在這樣的房間里?

4,、(出示第二節(jié))這一節(jié)生字很多，讀的時(shí)候要特別注意,。指名讀,。

5、生讀完第一句,，問(wèn)：“呆呆地”什么樣子?做做看,。請(qǐng)一人上臺(tái)演示。

現(xiàn)在科利亞就是這個(gè)樣子,，呆呆地,，像個(gè)木頭人似的，多無(wú)聊啊!誰(shuí)能把他的心情讀出來(lái)?

6,、他現(xiàn)在最想做什么事情?

7,、他喜歡做的事情一件都做不了，就只能這樣靜靜地躺著,、呆呆地望著,，多么(板書(shū)：孤獨(dú)),，再請(qǐng)個(gè)孩子來(lái)讀。

8,、從三樓能望到什么呢?指名接著讀,。

9、除了樓房就是“一角天空”,，除了“一角天空”就是樓房,。如果你是科利亞，想看到什么?

10,、可是什么也看不到,，多沒(méi)意思啊!誰(shuí)還能讀?

11、男女分讀,。

12,、為什么科利亞生病了，沒(méi)有人來(lái)看他,，只能一個(gè)人待在病房里呢?

13,、什么是“傳染病”?

14、 像這樣的病,，醫(yī)院規(guī)定(齊讀)“誰(shuí)……外面去,。”

“誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他”,，這個(gè)“誰(shuí)”是指哪些人?想想科利亞希望誰(shuí)來(lái)看他?

15,、對(duì)啊，疼他愛(ài)他的爸爸媽媽不能來(lái)看他,，朝夕相處的老師同學(xué)也不能來(lái)看他,，多可憐啊!(齊讀第1、2節(jié))

16,、 正在科利亞覺(jué)得孤獨(dú)‘難過(guò)的時(shí)候,，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們看：(出示圖片)

17,、你看到了什么?對(duì)啊,，真有意思!

誰(shuí)把氣球可愛(ài)的摸樣讀出來(lái)?

(“搖搖擺擺”‘“上上下下”動(dòng)作)

18、 這是怎么回事?想知道嗎?

想知道,，你來(lái)問(wèn)問(wèn)看,。指名讀

大家一起問(wèn)問(wèn)看，齊讀第3節(jié),。

19,、是啊，這到底是怎么回事，科利亞的心情又會(huì)有什么變化呢?下節(jié)課,，咱們一起去揭曉答案,。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、最后,，咱們來(lái)學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字，(出示：戶(hù),、亞,、病、床)

還認(rèn)識(shí)嗎?一起來(lái)讀一讀,。

2,、你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?指導(dǎo)“病”(什么偏旁?“病字旁”還有哪些字?能給“病”找個(gè)朋友嗎?)

3、其他字還有哪些地方需要提醒小朋友們注意?

4,、生每個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文高效教案設(shè)計(jì)篇二

《我選我》

教學(xué)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,。

2、 正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、 對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù),。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、識(shí)字、寫(xiě)字,。

2,、感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由,。

第一課時(shí)

切入舉偶

1,、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》,。(板書(shū)課題)齊讀課題,。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么?

(學(xué)貴有疑,，從課題處著眼,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了好奇心,，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。)

2,、課件演示：播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我選我》來(lái)了解,。(板書(shū)課題)

(課件的展示創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。)

感知

1、學(xué)生自由讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍,。

2、同桌互讀,，不明白的地方研究一下,。

(自主讀書(shū)要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，相互交流,，必會(huì)增強(qiáng)讀書(shū)的效果,。)

識(shí)字

1、 用小黑板出生字詞,，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀,。

2、 同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音,。

3,、 開(kāi)展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字,，上臺(tái)領(lǐng)讀,、組詞，并說(shuō)說(shuō)記憶的方法,。

4,、 齊讀生字詞。

(識(shí)字過(guò)程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境,，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合,，促進(jìn)識(shí)字能力的提高,。)

朗讀

1、 學(xué)生練讀課文。要求讀得正確,，讀得流利,。

2、 分段朗讀展示,，讀后點(diǎn)評(píng),。

3,、 通讀全篇,。

(讀書(shū)要有目的，有層次,，有情趣,。學(xué)生的朗讀要有(足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn),，從中獲得享受,。)

寫(xiě)字

1、 出示要求會(huì)寫(xiě)的生字,，認(rèn)讀,。

2、 觀察字形結(jié)構(gòu),，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方,。

3、 教師范寫(xiě),，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà),，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

4,、 學(xué)生練寫(xiě),。教師巡視指導(dǎo)。

(識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí),，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過(guò)程必不可少,，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)字質(zhì)量，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。)

第二課時(shí)

導(dǎo)入

1,、 通讀課文，了解讀書(shū)情況,。

2,、 復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說(shuō)一句話(huà)。

(知識(shí)的復(fù)現(xiàn),，在練習(xí)中加強(qiáng)鞏固,，促進(jìn)積累與運(yùn)用。)

精讀

1,、教師范讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)。

2,、用自己喜歡的方式練讀,。抽讀，師生點(diǎn)評(píng),，加以指導(dǎo),。

3、小組分角色朗讀,。

3,、 表演。小組內(nèi)進(jìn)行后,，選出代表匯報(bào)展示,。

(采用靈活多樣，生動(dòng)有趣的朗讀形式,，使學(xué)生讀熟課文,，體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美,。)

品讀

1,、 指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?

2,、 齊讀最后自然段,，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲?

3,、 用自己喜歡的方式感受全文,。(引導(dǎo)學(xué)生可通過(guò)多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì),。)

(交流體會(huì),，拓寬思維，強(qiáng)化理解,。突出學(xué)生主體地位,，不限形式，尊重學(xué)生的獨(dú)特體會(huì),。)

練習(xí)

1,、 出示課后“我會(huì)讀”的句子,，多種形式練讀。

2,、提問(wèn)：這兩個(gè)句子有什么不同?(說(shuō)法不同,，意思相同)

3、照樣子說(shuō)一說(shuō),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文高效教案設(shè)計(jì)篇三

《一株紫丁香》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě),，并理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感,。

2,、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感,。

教學(xué)教具：課文磁帶、歌曲磁帶,、配樂(lè)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

1,、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎?上課前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲(播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗》前))。

2,、這首歌好聽(tīng)嗎?你知道它是寫(xiě)給誰(shuí)的嗎?是呀,，老師是辛勤的園丁,，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血,，流了多少汗,。但值得欣慰的是,，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候,，老師就收到了一份特殊的禮物,，小朋友們想看看嗎?(出示掛圖)是什么呢?(學(xué)生回答板書(shū)∶一株紫丁香)

3、請(qǐng)小朋友們齊讀課題,，讀了課題，再看看圖,，現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了那些了解?(學(xué)生回答)

二、初讀感知,，了解大意

1,、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)?(學(xué)生質(zhì)疑)

2,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)(播放課文磁帶)。

3,、這首詩(shī)寫(xiě)的多美呀!你們喜歡這首詩(shī)嗎?那就快點(diǎn)翻開(kāi)書(shū)讀一讀吧!注意做到：字字讀準(zhǔn),、句句讀通、并把不理解的詞語(yǔ)和句子用“?”標(biāo)出來(lái),。

4、字字讀準(zhǔn)了嗎?(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生,、生字)

5,、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去(同桌倆互相當(dāng)小老師,，檢查課文朗讀情況),，教師巡視。

6,、共有幾個(gè)小節(jié)?同學(xué)們讀的都很投入,，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎?我們一起來(lái)讀,，喜歡讀哪段就讀哪段,。

7、誰(shuí)有不懂得地方可以提出來(lái)?

三,、細(xì)讀課文,，感悟詩(shī)的意境

1,、讀悟第一小節(jié)：

(1)、指名讀,。

現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧,，一起回答。(板書(shū)：我們)

(2),、誰(shuí)能想象出來(lái),，“濃綠”的小院是什么樣的?(學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：可能種了許多樹(shù)、草,、蔬菜……)

(3),、踮起腳尖怎么走路呢?誰(shuí)給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢?

(4)、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀,。

2,、讀悟第二小節(jié)：

(1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?請(qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié),，再小組合作,，完成口頭填空：(出示小黑板)

我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲?)的()和你();讓()的()幫你();讓()的()感謝你(),。

(2),、匯報(bào)句(1)，(板書(shū)：夜夜做伴),，“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導(dǎo)讀好“夜夜”,，感情朗讀第二小節(jié)。

(3),、匯報(bào)句(2),，(板書(shū)：消除疲倦)，“綠葉兒”指誰(shuí)?老師一天都要做那些工作?假如你是一片綠葉,，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦?

(4),、匯報(bào)句(3)、(板書(shū)：感謝掛牽),，什么是“掛牽”呢?(老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常,，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急,，掛念著他們,，害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),，這就叫掛牽,。)

誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子?

(5)、用“當(dāng)……時(shí),，老師……”練習(xí)說(shuō)話(huà),。指導(dǎo)朗讀三,、四小節(jié),。

過(guò)渡：是呀,，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在,，無(wú)處不在,，一點(diǎn)一滴,，悄悄的,，滿(mǎn)慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田,，你能把這種感情讀出來(lái)嗎?(指名讀,、男女賽讀,、齊讀課文二、三,、四小節(jié),。)

3、讀悟第五小節(jié)

同學(xué)們讀的多有激情呀!(出示圖),，教師口述：夜深了,，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢?(學(xué)生回答)我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢?(指名讀)讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài),，一起來(lái)勸她休息吧!

4,、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?

5,、老師小結(jié)：也就是說(shuō)“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿,，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?

四,、指導(dǎo)背誦

1,、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香,，覺(jué)得它怎么樣?(板書(shū)：美)讓我們帶著這種感情,，齊讀課文好嗎?(放音樂(lè))

2、這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美?是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里?選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié),，多讀幾遍,，爭(zhēng)取背下來(lái)。(學(xué)生練背),，誰(shuí)想背給大家聽(tīng)?(指名背),。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

其實(shí),，老師最高興的,，就是看到小朋友們的進(jìn)步,，書(shū)一次比一次讀的好，字一天比一天寫(xiě)的好,。今天,，我們來(lái)學(xué)兩個(gè)字：

消：左窄右寬，右邊第一筆是豎,，第四筆也是豎,。

困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn),。

六,、自主作業(yè)，拓展感悟

從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng),。

講師愛(ài)生小故事

做賀卡

唱贊美老師的歌

抄贊美老師的詩(shī)句

讀贊美老師的詩(shī)句

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文高效教案設(shè)計(jì)篇四

《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

一、導(dǎo)入,，并學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

1、同學(xué)們,，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí),，你們知道(多媒體展示插圖)這是什么地方?(鳥(niǎo)島)對(duì)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)島》這篇課文,，齊讀課題,。還記得這些詞嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀，做小老師領(lǐng)著我們讀一讀,。(點(diǎn)擊課件)指名讀,，齊讀。

2,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，小朋友們知道鳥(niǎo)島在我國(guó)的哪個(gè)地方呢?誰(shuí)來(lái)完成填空：

(點(diǎn)擊課件)

3、根據(jù)學(xué)生回答,，(點(diǎn)擊：青海湖西部,、聞名中外)，齊讀句子,。

(點(diǎn)擊：)聞名中外是什么意思?(不僅中國(guó)人知道,，連外國(guó)人也知道)說(shuō)得真好!

過(guò)渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島呢?讓我們一起來(lái)看看課文是怎么介紹的吧。

二,、學(xué)習(xí)課文第二段,。

1、輕聲讀第二段，思考：這一自然段告訴了我們什么?

2,、出示句子：每年春天,，天氣變暖，湖水解凍,，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái),。(齊讀)

3、從這句話(huà)中讀懂了什么?

4,、(點(diǎn)擊,，)看，湖水解凍了,，一群群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了。你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來(lái)的?

(畫(huà)出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?(有先有后,，一個(gè)連著一個(gè))

5,、

鳥(niǎo)兒們一群接著一群飛來(lái)了，這么多的鳥(niǎo)兒來(lái)干什么呢?(點(diǎn)擊句子：它們?cè)谶@里筑巢安家,，養(yǎng)育后代,。)指名讀，齊讀,。

6,、(點(diǎn)擊)什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代呢?

鳥(niǎo)兒們忙忙碌碌,，有的正在(搭窩),，有的正在(生鳥(niǎo)蛋)，有的已經(jīng)在(孵小鳥(niǎo)了),。(點(diǎn)擊圖片)

7,、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了,，多高興啊!讓我們一起把這高興的心情融入到朗讀中,。

出示齊讀第二自然段。

8,、過(guò)渡：春天,，鳥(niǎo)兒們從四面八方飛來(lái)，在這兒筑巢安家,，養(yǎng)育后代,。到了六月，小島上更是熱鬧非凡,。讓我們一起來(lái)看看六月的鳥(niǎo)島又是怎樣的一番景象?

三,、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、輕輕讀第三段,，邊讀邊想：讀了這一段,，你感受到了什么?出示第三段內(nèi)容

2、課堂交流：讀了這一段,，你感受到了什么?(點(diǎn)擊：六月

最熱鬧)你從哪幾個(gè)方面感受到了鳥(niǎo)島的熱鬧的?(點(diǎn)擊鳥(niǎo)多窩多

蛋多)(板書(shū)：鳥(niǎo)多)(板書(shū)：窩多)(板書(shū)：蛋多)

①(點(diǎn)擊)各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起,，小島成了鳥(niǎo)的世界。

哪些詞語(yǔ)可以看出鳥(niǎo)多?(點(diǎn)擊：各種各樣鳥(niǎo)的世界)

各種各樣：說(shuō)明鳥(niǎo)不僅數(shù)量多,，而且種類(lèi)也多,。

有哪些種類(lèi)的鳥(niǎo)呢?讓我們一起來(lái)看一看。(點(diǎn)擊圖片)

_指導(dǎo)朗讀：這么多的鳥(niǎo)都飛來(lái)了,，多熱鬧呀!誰(shuí)能把這種熱鬧快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)!

②因?yàn)轼B(niǎo)多,，所以這里的鳥(niǎo)窩也多。引讀：一眼望去,，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè),。從哪些詞語(yǔ)可以看出鳥(niǎo)窩的多呢?(點(diǎn)擊：密密麻麻一個(gè)挨一個(gè))

_理解“密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)”,。讓我們一起來(lái)看看這些這些鳥(niǎo)窩吧!(點(diǎn)擊：視頻)

_指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把鳥(niǎo)窩的多讀出來(lái)嗎?指名讀,，齊讀。

③因?yàn)轼B(niǎo)窩多,，自然這里的鳥(niǎo)蛋也多,。瞧：(多媒體錄象：鳥(niǎo)蛋)從哪些詞語(yǔ)中可以看出鳥(niǎo)蛋多?(點(diǎn)擊：窩里窩外到處)鳥(niǎo)蛋是什么顏色的的呢?(點(diǎn)擊)

_交流：你讀了這句話(huà)知道了什么?從哪些詞語(yǔ)中讀出來(lái)的?

_指導(dǎo)朗讀：多么迷人的世界呀!誰(shuí)能讀書(shū)鳥(niǎo)蛋的多來(lái)?指名讀，齊讀,。

4,、六月鳥(niǎo)島這熱鬧的景象你們能記住嗎?讓我們一起拿起語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀一讀這一節(jié)。

5,、(點(diǎn)擊填空)爾后試背第三自然段,。

四、學(xué)習(xí)課文第四段,。

1,、多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，多漂亮的鳥(niǎo)蛋,，這么富有美麗而且聞名中外的鳥(niǎo)島不想去看一看?(點(diǎn)擊：第四節(jié)內(nèi)容)

引讀“他們伸手——隨處——可是——因?yàn)椤?/p>

2,、點(diǎn)擊：比較句子這兩句話(huà)哪一句好?為什么?誰(shuí)來(lái)用“……因?yàn)椤眮?lái)說(shuō)一句話(huà)。

3,、鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,，鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)之所以不怕人，會(huì)那么多,，是因?yàn)榇蠹?板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo),、護(hù)鳥(niǎo))!讓我們一起加入到這愛(ài)鳥(niǎo)的行列中去吧!(齊讀最后一段)

五,、鞏固練習(xí)

(點(diǎn)擊課文插圖)看，藍(lán)天碧水間,，鳥(niǎo)兒飛得自由自在,，多么快樂(lè)!讓我們拿好書(shū)，來(lái)讀讀這篇課文,，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的風(fēng)景吧,。(配樂(lè)朗讀課文。)