作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)備課教案人教版篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文,，感受春雨的美好,、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨,、熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)美好的大自然的情感。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情,。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

3,、幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝,、推、蹄,、脈,、滑、跌,、密,、撒、播,、嘗,、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝,、溝,、蹄、乳”5個(gè)生字,，理解“你推我擠,、演奏、播種,、仰著,、品嘗”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：課文的2-6自然段,，感受春雨的聲音美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ),，體會(huì)句子所表達(dá)的情感,。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

2,、課文的8-9自然段,，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、生詞卡片,。

2、課件,。

3,、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝,、推,、蹄、脈,、滑,、跌、密,、撒,、播、嘗,、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝,、溝,、蹄、乳”5個(gè)生字,，初步理解“你推我擠,、演奏、播種,、仰著,、品嘗”等詞語(yǔ)。

2,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò),，提出不懂的問(wèn)題,。

3、練習(xí)朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞,。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀題目,，了解題目,。

二、檢查預(yù)習(xí)情況,，幫助學(xué)生掌握生字新詞,。

1、出示文字投影片,，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來(lái),、似的、播種,、仰著臉

2,、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝,、蹄,、滑、密,、撒,、播、乳

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)“播,、乳”字的書(shū)寫(xiě),，學(xué)生練習(xí)。

4,、結(jié)合課文中的語(yǔ)句,，理解詞義：你推我擠、播種

三,、自讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書(shū),，理清文章的脈絡(luò),。

四、質(zhì)疑,。梳理問(wèn)題,。有思考價(jià)值的問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。

(問(wèn)題梳理：1,、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)

五,、作業(yè)：

1,、寫(xiě)生字詞、讀書(shū),。

2,、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題,。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1,、閱讀課文，感受春雨的美好,、無(wú)私,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)美好的大自然的情感,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,，理解重點(diǎn)詞,、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情,。背誦自己喜歡的語(yǔ)句,。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解重點(diǎn)詞語(yǔ),，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?”

2,、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美,。

教學(xué)準(zhǔn)備：聲像資料、文字投影片

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作。它和春天,、和小雨有關(guān),，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧!齊讀課題,。

(一),、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺(jué)呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,，再次讀題,。

(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了,，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧,。同學(xué)們讀一讀課文,，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

二、學(xué)習(xí)課文,，交流感受,，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

(一)體會(huì)描寫(xiě)春雨聲音美的內(nèi)容,。

1,、回憶哪些自然段寫(xiě)了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫(xiě)雨的聲音，聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同?

2,、“屋前聽(tīng)雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(1)指名朗讀,，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?

(2)捕捉表示聲音的詞,，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。

(3)理解同樣是從天而落的雨,，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(4)抓住“推,、擠”感受小雨滴的歡快,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3,、“林中聽(tīng)雨”加深感受聲音美,，解決難點(diǎn)。

出示文字片：

淅淅瀝瀝,，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦,，發(fā)出各種不同的聲音,，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。

(1)第二自然段寫(xiě)雨的聲音,，這句話也寫(xiě)雨的聲音,，寫(xiě)法上有什么不同呢?

(2)想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢?

(3)練習(xí)朗讀，欣賞聲音美,。

(4)指名讀4-6自然段,，提出不懂的問(wèn)題

(問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?)

問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào),。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然,，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了,。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ),，體會(huì)破折號(hào)的作用,。

④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩,，有的時(shí)候讀的急促：

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解,。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響,，給你什么感覺(jué)?

③理解作者這樣寫(xiě)表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛(ài)的情感,。

4、播放春雨飄落的畫(huà)面,，直觀感受春雨之美,。

5,、配樂(lè)朗讀聲音美部分。

板書(shū)：聲音美

(二)感受描寫(xiě)春雨形象美的內(nèi)容,。

1,、聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀,，說(shuō)一說(shuō),。

2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子,。

板書(shū)：樣子美

(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1,、指名讀8、9自然段,，想想人們贊美春雨還有什么原因?

2、出示兒歌：《春雨》,。讀一讀,，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。

3,、想一想,，兒歌中的種子、花朵,、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?

4,、如果你就是春雨，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲,，你會(huì)怎么做的?

板書(shū)：精神美

(四)齊讀最后一段,，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情

三、總結(jié)全文

1,、誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪?

2,、總結(jié)寫(xiě)法

文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界,，以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法,，寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩。

3,、再次朗讀課題,，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四,、布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文,。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ),，寫(xiě)在積累本上,。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)備課教案人教版篇二

《心中那盞燈》

第一課時(shí)

一,、談話引入，激情：

課件出示各種燈籠圖片：同學(xué)們,，看看這是什么?(分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片)

在過(guò)去的年代里,，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，農(nóng)村的孩子們最快樂(lè)的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走,、玩耍,。今天我們要學(xué)的課文就是關(guān)于燈籠的故事。

[現(xiàn)在的孩子的生活與課文的時(shí)代背景相差甚遠(yuǎn),，因此適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥鋪墊,，以拉進(jìn)學(xué)生與課文的距離。]

課件出現(xiàn)課題：心中的那盞燈

指名(2~3人)讀課題,。

引導(dǎo)質(zhì)疑：你有什么疑問(wèn)嗎?

[引導(dǎo)學(xué)生理解題意,，主動(dòng)思考，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文]

學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：

1,、心中的那盞燈是什么?

2,、為什么說(shuō)心中的燈?

3、這盞燈什么樣?

4,、什么留在了心中?

二,、初讀課文，認(rèn)讀生字,，標(biāo)出自然段,。

1、自由讀課文,，標(biāo)出自然段,，認(rèn)讀生字。

2,、檢查認(rèn)字情況,。

(1)課件出示有關(guān)詞語(yǔ)，反復(fù),、多種形式認(rèn)讀,。

(2)課件出示生字：認(rèn)讀并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(略)

重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”、“巷”,、“夸”

[重視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。]

(3)默讀課文,，思考前面提出的問(wèn)題,。

(4)回答部分問(wèn)題：心中的燈是什么?

三、整體感知課文。

讀了課文,，你有什么感受?

[整體感知課文所要表達(dá)的思想感情,，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎(chǔ)]

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)字詞：

1,、出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀并提示相關(guān)詞義,，區(qū)分同音字,。

2、出示生字卡片,，鞏固重要筆畫(huà)或易錯(cuò)筆順,。

二、品讀課文：

1,、默讀課文,，思考，使你最感動(dòng)的是哪些語(yǔ)句?用曲線畫(huà)出,。

[抓住重點(diǎn)問(wèn)題,，全文閱讀，尊重學(xué)生感受,，從情感入手，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。]

2,、課件出示學(xué)生說(shuō)到的語(yǔ)句，進(jìn)行感悟朗讀：

(1)父親每打磨一陣,，就停下來(lái)在衣襟上擦擦手,，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想像當(dāng)時(shí)的情景,，感受父親的感覺(jué)：

“?！薄ⅰ安痢?、“捂”,。說(shuō)明一直摸著冰，冰在不同地融化,，太冷了,，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過(guò)來(lái),，以便能靈活打磨,。

可以啟發(fā)學(xué)生思考：爸爸這樣做要干什么?(繼續(xù)打磨冰燈龍。)

為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度，感受爸爸的愛(ài),。

(2)父親疾步走過(guò)來(lái),，幫我掖好被子，連連說(shuō)：“我不冷,，我不冷,，小心別凍著你……”

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“疾步”、“連連”,、“我不冷,，我不冷，小心別凍著你……”感受爸爸當(dāng)時(shí)的心情,。

(3)父親剛才給我掖被子的時(shí)候,，我分明感到，他的手真涼啊!

此處以讀代講：評(píng)議“分明”,、“真涼”該如何讀,。

[抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文中相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)理解,、感悟,。在感悟、朗讀過(guò)程中滲透學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究、發(fā)現(xiàn),、結(jié)合生活實(shí)際理解課文的能力,。]

3,、品讀課文最后一個(gè)自然段。

(1)指名讀,，思考：在這一段中,，你讀懂了什么?還有什么不懂?

(2)小組討論。

(3)交流：理解：

為什么痛快?

想象：夸獎(jiǎng)什么?

心理珍藏的是什么?

(4)練習(xí)有感情地朗讀,。

三,、拓展延伸：

你生活中有這樣的感人事例嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

[拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，感受生活，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,。]

四,、實(shí)踐活動(dòng)：

1,、分角色自愿組合朗讀課文。

2,、對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次專(zhuān)題采訪，請(qǐng)父母講一講對(duì)自己感人的愛(ài)的故事,。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)備課教案人教版篇三

《鄉(xiāng)村里的大花園》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)

有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞,，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)“讀、悟,、賞”培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和思考的習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，以及對(duì)大自然的探究欲望,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，理解精彩詞句,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“讀,、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀,、用心感悟的習(xí)慣。

教學(xué)方法：主動(dòng)探求法

教學(xué)流程：

一,、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

1,、同學(xué)們,，當(dāng)快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)到來(lái)的時(shí)候，你最想到什么地方游玩呢?

2,、同學(xué)們都想走出去,，看一看外面的世界有多精彩,，向往著觀賞到美好的景物!其實(shí)，美就在我們身邊!

3,、今天,，我們就來(lái)欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園,。

二,、設(shè)問(wèn)導(dǎo)標(biāo)明確任務(wù)

1、看到這個(gè)題目,，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面呢?你好象看到了什么?

2,、下面，讓我們一起看書(shū)上的彩圖,，從圖中你看到了什么?感受到了什么?

3,、你能用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描繪出這豐富多彩的畫(huà)面嗎?接下來(lái)，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的<<鄉(xiāng)村里的大花園>>,。

三,、探究交流嘗試練習(xí)

1、師：示范讀課文,。

2,、生：自由讀課文要求：標(biāo)清自然段，畫(huà)出生字詞,，不認(rèn)識(shí)的字想辦法記住它,。

3、出示生字詞認(rèn)讀,。

螞蚱守則絨毛勇敢健康無(wú)限怎么謊花

(1)在生活當(dāng)中,，你在哪見(jiàn)過(guò)這里面的生字詞?

(2)你有好辦法記住哪個(gè)字?

(3)猜詞游戲。

(4)認(rèn)讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀,。

四,、質(zhì)疑解難鼓勵(lì)挑戰(zhàn)

1,、指生讀課文。

2,、整體感知。

說(shuō)一說(shuō)鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象?密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣,。圖文結(jié)合讀寫(xiě)結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望,。引領(lǐng)學(xué)生在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣掌握識(shí)字方法,，學(xué)會(huì)識(shí)

五、品讀感悟,，強(qiáng)化訓(xùn)練

六、拓展練習(xí),，激勵(lì)創(chuàng)造

你從中知道了什么?感受到了什么?

鼓勵(lì)質(zhì)疑：通過(guò)讀課文，你還想知道什么?有哪些疑問(wèn)呢?

(一)學(xué)習(xí)1-3自然段,。

1、自由讀1-3自然段,，用()畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),，說(shuō)一說(shuō)從這些描寫(xiě)中你感受到了什么?(提示：可以用概括性的詞語(yǔ)標(biāo)注在書(shū)上)你能把它的美讀出來(lái)嗎?(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀)

2,、作者除了細(xì)致描寫(xiě)了昆蟲(chóng)的色彩美以外,，有沒(méi)有寫(xiě)它們的聲音和形態(tài)呢?請(qǐng)你找一找,，讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)你從中感悟到了什么?你能有感情地讀出來(lái)嗎?

(二)學(xué)習(xí)第四自然段,。

1,、引入：大花園里美麗的花草、昆蟲(chóng),，還有自然界的萬(wàn)物，你知道他們的生長(zhǎng)靠什么嗎?(萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),。因?yàn)橛辛颂?yáng)，這個(gè)世界才有了光和熱,，才有了我們賴(lài)以生活的家園)你知道這個(gè)世界有幾個(gè)太陽(yáng)嗎?(雖然只有一個(gè)太陽(yáng),，但是他的光芒卻能照耀世界每一個(gè)角落)

2,、引讀：太陽(yáng)的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們到第四自然段中尋找答案。(默讀第四自然段)

3,、感悟詞句：“是凡在太陽(yáng)下都是健康的,，漂亮的,?！闭?qǐng)結(jié)合上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫(huà)面?)

4,、想象訓(xùn)練：是凡在太陽(yáng)下都是健康的,，漂亮的!這里有花有(),，有()有(),，有()有()……熱鬧非凡，充滿生機(jī)和活力!拍一拍()!聽(tīng)一聽(tīng)()!

5,、從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對(duì)大自然的熱愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?

(三)學(xué)習(xí)第五自然段。

1,、自主感悟：指生讀第五自然段，想一想從這個(gè)自然段中,，你感悟到了什么?

2、匯報(bào)交流：體會(huì)“一切都活了……都是自由的!”

3,、體會(huì)寫(xiě)法：找一找這段話主要寫(xiě)了哪些景物?作者是怎樣描寫(xiě)這些景物的?你從中感悟到了什么?

4,、表情朗讀：你能把你的感想讀出來(lái)嗎?

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)備課教案人教版篇四

《童年的泥巴》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文,，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,，開(kāi)始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶”,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力,。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

教學(xué)難重點(diǎn)：

難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思,。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,。

1、現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書(shū)課題：童年的泥巴,。)

2、齊讀課題,，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問(wèn)題,。

二,、初讀課文,，了解內(nèi)容,。

1,、用自己喜歡的方式自由讀課文,。要求讀得正確流利,，遇到困難多讀幾遍,。

2、同桌或前后桌互讀互聽(tīng),，指出對(duì)方的不足,。

3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng),。

4、再讀課文,，提出自己不懂得問(wèn)題,。

三、品讀課文,，理解內(nèi)容

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(1)學(xué)生自讀課文,，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面,。

(2)分小組朗讀,，并派代表在班上讀,。

(3)班級(jí)賽讀,，評(píng)選朗讀能手。

2,、討論,。

課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),，想一想：這是不是重復(fù)了，說(shuō)說(shuō)你的理解,。

四,、擴(kuò)展閱讀,，培養(yǎng)能力。

你知道哪些名人的童年趣事,。

第二課時(shí)

一、識(shí)寫(xiě)生字,。

1,、出示字卡,，認(rèn)讀生字,。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

3,、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。

4,、聯(lián)系寫(xiě)字,。

二、積累運(yùn)用,。

1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流,。

2,、完成課后自選詞語(yǔ)。

三,、布置作業(yè),。

1、課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章,。

2,、摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)備課教案人教版篇五

《王冕學(xué)畫(huà)》

教學(xué)目的要求：

1,、進(jìn)一步理解句子的意思,，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神,。

2,、能有表情地、流暢地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問(wèn)題的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文,。

教學(xué)程序：

一,、朗讀練習(xí)

注意指導(dǎo)學(xué)生讀出合理的停頓。

二,、分析課文

第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮,，他一邊給人家放牛，一邊學(xué)習(xí),。因?yàn)椤八钡母赣H死得早,，家里很窮，所以只念了三年書(shū),，就去給人家放牛,。王冕一邊放牛一邊找些書(shū)來(lái)讀，表明他雖然不能進(jìn)學(xué)校念書(shū),，但十分愛(ài)學(xué)習(xí),。

第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色,，想把它畫(huà)下來(lái),?！澳嵌嗪冒　北磉_(dá)了王冕想把荷花畫(huà)下來(lái)的強(qiáng)烈愿望,。先講一個(gè)夏天的傍晚,，王冕在湖邊放牛，忽然下了一陣大雨,，再講大雨過(guò)后湖中的景象,。最后講王冕想把美麗的荷花畫(huà)下來(lái)。

第三自然段講了王冕天天學(xué)畫(huà)荷花,，后來(lái),，他畫(huà)的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢(qián)”買(mǎi)了畫(huà)筆和顏料,，“找來(lái)了”一些紙,，照著荷花畫(huà)。接著講開(kāi)始畫(huà)得不像,，但他“不灰心,，天天畫(huà)”最后講他畫(huà)的荷花像真的一樣。

三,、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文

四,、小結(jié)

作業(yè)：背誦課文