總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

開學(xué)初,，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，在《同升小學(xué)集體備課活動(dòng)方案》的指引下，全體數(shù)學(xué)老師按照方案要求,，堅(jiān)持利用休息時(shí)間深鉆教材,，積極準(zhǔn)備，從老師們的初備教案來看,，都能夠利用《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)教學(xué)行為,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透了要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能的主題思想,。尤其是徐望橋,、魏光全、談青蘭,、湯娟等老師,，在備教材和備學(xué)生兩個(gè)方面做到了有機(jī)結(jié)合，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位,。在探討中心問題時(shí),，所有老師都能夠認(rèn)真思考，做到在學(xué)習(xí)與幫助的前提下直言不諱的闡述自己的觀點(diǎn),，在欠缺的地方能友善的提出自己的見解并予以鼓勵(lì),，在產(chǎn)生共鳴的地方表現(xiàn)出了認(rèn)同和贊揚(yáng)。

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的科學(xué),，是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民都必須具備的重要素養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，我們要著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)提高,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)要滿足學(xué)生未來生活,、工作和學(xué)習(xí)的需要,。從這次集體備課活動(dòng)中不難看出，全體數(shù)學(xué)老師都感到肩上的責(zé)任重大,，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的發(fā)展對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)起著不可估量的重要作用,。因此，每位中心發(fā)言人都很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，精細(xì)周密,，從學(xué)生個(gè)性出發(fā)探索出有效的教法與學(xué)法，充分體現(xiàn)了老師們強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神,。這次數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，一、二,、五年級(jí)以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行,，三、四,、六年級(jí)以年級(jí)為單位獨(dú)立進(jìn)行,。如：二年級(jí)老師同備課題是《整理和復(fù)習(xí)》兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中以“精講多練”為原則，始終倡導(dǎo)學(xué)生算法多樣化,，思考個(gè)性化的學(xué)習(xí)為前提,，鼓勵(lì)學(xué)生展開思路，在交流比較的基礎(chǔ)上不斷完成自己的想法,，學(xué)習(xí)計(jì)算方法,，教法新穎突出了學(xué)生的主體地位。尤其是談青蘭老師,，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特,、細(xì)致，在備教材,、備學(xué)生這兩方面都做得很好,，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,。

二年級(jí)老師提出的中心問題是：

1.結(jié)合生活實(shí)際問題怎樣讓學(xué)生明確算法,？

2.作為一名教師應(yīng)該怎樣面對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)？怎樣讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)

老師們的一致意見是：

1.老師自身要熱愛本職,，努力在學(xué)生心目中提高自己的人格魅力,，學(xué)生才會(huì)喜歡你,，才會(huì)愿意上你的課。

2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師不但要引導(dǎo)好,，還要參與其中,。四年級(jí)集體備課的內(nèi)容是《三角形三邊的關(guān)系》這節(jié)課主要是給學(xué)生建立幾何圖形的基本概念，湯娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精致完整,，獨(dú)具匠心,。在深鉆教材這方面做得很好，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，做到了努力讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展，能夠?qū)?/p>

學(xué)生學(xué)習(xí)三角形三邊間關(guān)系的視野拓寬到學(xué)生生活的空間,，在證明三角形任意兩條邊之和大于第三邊時(shí),，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述,，從不同的角度服從于使學(xué)生養(yǎng)成“說明有據(jù)”的態(tài)度,，增重客觀事實(shí)的精神和質(zhì)疑的態(tài)度。湯老師在這一點(diǎn)上做得尤其出色,。對(duì)于湯娟老師提出的中心問題老師們的一致意見是：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐,。五年級(jí)魏光全,、徐望橋兩位老師同備內(nèi)容是《通分》，為了增強(qiáng)課堂的時(shí)效性,，兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上花費(fèi)了心血,，教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，細(xì)致,、流暢,，始終以學(xué)生的發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線,，以求異創(chuàng)新為宗旨,。通過寫一寫、畫一畫,、玩一玩,、折一折等學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富課堂行為，讓學(xué)生得以全面,、全程,、全身心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。尤其是魏光全老師教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)膩、精致,、完美,，在青年老師中起到了榜樣作用。對(duì)于徐望橋老師提出的中心問題：如何培養(yǎng)學(xué)生觀察,、推理,、解決問題的能力？

老師們一致認(rèn)為：

1.老師引導(dǎo)要準(zhǔn)確,、全面,、教學(xué)手段要豐富。

2.放手讓學(xué)生想,、說,、做,。

3.拓展延伸時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特有個(gè)性的思考,。如解決問題的方法。魏老師提出的中心問題是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),？

老師們的一致意見是：

1.在傳授新知識(shí)時(shí)實(shí)時(shí)貫穿復(fù)習(xí)舊知識(shí),，以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)掌握不牢的欠缺。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.作業(yè)訓(xùn)練要有層次性，不同學(xué)生完成不同類型的作業(yè),。六年級(jí)備課類容是一節(jié)練習(xí)課《成正比例的量》,，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是通過練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)正比例的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)

際進(jìn)行判斷的能力,，初步滲透事物間是普遍聯(lián)系的思想,。在備課時(shí)黃育老師為了讓學(xué)生能夠理解“相關(guān)聯(lián)的量”和“兩種量相對(duì)應(yīng)的數(shù)”，首先以數(shù)據(jù)分析數(shù)量關(guān)系,，明確正比例的關(guān)系有兩個(gè)充要條件和一個(gè)必要條件,，同時(shí)初步滲透把數(shù)據(jù)變化問題轉(zhuǎn)化成圖像直觀分析，以揭示正比例的實(shí)質(zhì),。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)處理恰當(dāng),，層次感強(qiáng)，便于學(xué)生理解和掌握正比例的意義,。不足之處是學(xué)法的探究較欠缺,。黃育老師提出的中心問題是：怎樣把鞏固知識(shí)與學(xué)生的綜合素質(zhì)相結(jié)合？老師們的意見是：老師要了解學(xué)生并做好引導(dǎo)工作,。

本次集體備課活動(dòng)無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，還是從教不久的年輕老師，都能夠自覺的把自己融入群體中，教師個(gè)人素質(zhì)得到了充分展現(xiàn)和提高,，彌補(bǔ)了教師發(fā)展不平衡的缺陷,，營(yíng)造出了良好的教學(xué)研究氛圍，使教師將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,，在吸納他人意見的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)協(xié)作與分享,，充分挖掘了校本教研資源，提高了工作效率,。

1,、在備學(xué)生這方面還有待思考和提高，要做到備教材和備學(xué)生有機(jī)結(jié)合,。

2,、備課為課堂服務(wù)的意識(shí)有待加強(qiáng)，備課時(shí)各方面的因素要考慮周密,。

3,、中心問題挖掘不夠，中心問題的面不廣,，今后還要在深鉆教材的

前提下全面了解學(xué)生,，細(xì)心尋找中心問題，探求良好的解決方法,。集體備課對(duì)我們來講是一種嘗試,，這次活動(dòng)的圓滿開展讓我們嘗到了甜頭，在今后的教學(xué)研究中我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣,，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng),，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力,，努力探求校本校驗(yàn)集體備課制度的新途徑新方法,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

首先,，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)，近幾年來,，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,，并盡快組織二次培訓(xùn),。

其次，在開學(xué)時(shí),，教導(dǎo)處將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng),，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考,、體會(huì),。

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：

1、主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討,。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周三下午辦公時(shí)間在辦公室進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題,，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等,?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論，但總會(huì)有頗多的收獲,?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備,。

2,、評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng),。

3,、案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。

近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn),，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展,。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,，不僅教學(xué)成績(jī)名列前茅,，而且在校組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

又一學(xué)期,，在大家的忙碌中匆匆度過,，為了在今后的教研工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié),。在學(xué)校的統(tǒng)一部署及教科室的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校的教研課題？構(gòu)建基于作業(yè)的自主課堂建構(gòu),？,，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實(shí)踐”為主題策劃了一系列的活動(dòng)，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧,，互幫互助,，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。

開學(xué)初,，確定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)主題為：“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實(shí)踐”,。并在第一次教研活動(dòng)中，根據(jù)區(qū)校的科研規(guī)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,，制定教研計(jì)劃，并通過教研行事歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,，做到人人了解工作計(jì)劃,，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。同時(shí)我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)（試行）”,，進(jìn)一步明確了備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、評(píng)價(jià)等常規(guī)要求,，同時(shí)結(jié)合我們的主題，我們又對(duì)備課常規(guī)中關(guān)于“教學(xué)過程的設(shè)計(jì)”部份,，進(jìn)行了細(xì)致地研讀：其中明確指出：我們要根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，作必要的課堂前測(cè)。此要求是給我們的課堂前測(cè)作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了方向性地指導(dǎo),。同時(shí)還指出：數(shù)學(xué)問題的設(shè)計(jì)要具體,、明確、適宜,、要有啟發(fā)性,、層次性和探究性,，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）,，要預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的思維過程,，充分估計(jì)學(xué)生可能碰到的困難，思考應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教學(xué)指導(dǎo)策略,。這些要點(diǎn)都為我們平時(shí)在教學(xué)中如何進(jìn)行“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用提供了指導(dǎo),，指名了方向。

以“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)”主題,，我們針對(duì)三個(gè)年級(jí)段的三堂課分組進(jìn)行研磨,。我們先通過老師個(gè)人獨(dú)立思考，獨(dú)立備課的形式,，并結(jié)合微信群進(jìn)行線上的想法交流,。這樣將大家的想法與自己的思考有效結(jié)合，設(shè)計(jì)出自己的導(dǎo)學(xué)任務(wù),。再通過集中說課的形式,，將每個(gè)人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)方案進(jìn)行充分解讀，最后我們討論形成我們認(rèn)為最有效的導(dǎo)學(xué)方案,，進(jìn)行最后的課堂研磨,。課堂實(shí)踐中因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情都不同，所以每一次的課堂實(shí)踐,，對(duì)導(dǎo)學(xué)方案我們都有不同的修改,，修改后再進(jìn)行下一次的研磨。雖然有時(shí)候不是在教研活動(dòng)時(shí)間,，但老師們都主動(dòng)換課,，一起參與聽課、評(píng)課,，真正的將我們的磨課活動(dòng)，從課堂延續(xù)到了課外,。整個(gè)過程,，我們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)，群策群力,，一起思考,，一起研磨，不管是上課的老師,，還是聽課的老師,，都經(jīng)歷了頭腦風(fēng)暴式的教學(xué)思考過程。特別是對(duì)教材的深入解讀,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的精心打磨,，都帶來非同尋常的收獲,。

本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，我們進(jìn)行了藍(lán)青結(jié)對(duì)活動(dòng),。我們通過指導(dǎo)備課、聽課,、評(píng)課,、藍(lán)青同課異構(gòu)等形式，展開我們的師徒交流活動(dòng),。雖然是平時(shí)的常態(tài)課,，但是師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，互相交流之間都是各種教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)的沉淀,。除了平時(shí)的隨堂課交流,，還專門針對(duì)一年級(jí)的？認(rèn)識(shí)鐘表,？這一課,，進(jìn)行了重點(diǎn)研磨，并進(jìn)行了學(xué)期的新教師匯報(bào)課,。通過匯報(bào)課的研磨,，讓新教師在課堂教學(xué)理念、課堂組織,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面都有了深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐體會(huì),，真正將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，這是我們?cè)诮逃虒W(xué)中需要持之以恒的,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

3月x日,，根據(jù)我校教學(xué)工作安排，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動(dòng),，活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。本次活動(dòng)孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標(biāo)系（二）》,，在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下,，圓滿的完成了本次教研活動(dòng)，以下是我對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié),。

我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，使大家端正思想，提高參與的積極性,。我們堅(jiān)持活動(dòng)與教學(xué)研究相結(jié)合,，每位教師積極參與聽課，并進(jìn)行集體評(píng)課,，以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,。

孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體,?！辈⒏鶕?jù)本校及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。

在課堂教學(xué)中,，教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際以及教材內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式,。是我校教師對(duì)“探究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體?！庇辛艘粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí),，在整節(jié)教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí),，教學(xué)方法靈活,。并且孫老師嘗試了對(duì)教學(xué)資源的重組和整合。

在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，授課教師及聽課教師主動(dòng)參與評(píng)課,，授課教師談了自己本節(jié)課的教學(xué)主題，并對(duì)本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)安排目的都有一個(gè)很好的介紹,，所有參與聽課教師及領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極發(fā)言,，針對(duì)教研主題大家討論熱烈，最后形成了共識(shí),，使參與教師對(duì)教研主題有了進(jìn)一步的理解,。但本次教研活動(dòng)也存在著以下不足

1、在教學(xué)中前半部分較好,，后半部分教師沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

2,、在評(píng)課中，有些教師還是圍繞過去的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)課,，沒有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評(píng)課,。

本次教研活動(dòng),，我校教研工作有了一定的進(jìn)步,，在以后的教學(xué)工作中，改善存在的不足,，是我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

這學(xué)期我們學(xué)校的教研活動(dòng)內(nèi)容和形式都是比較多的，比如上課,、理論學(xué)習(xí)等等,。但是幾年下來，效果不是很好,。最后校長(zhǎng),、教導(dǎo)處和我們教研組長(zhǎng)多次進(jìn)行討論，多次反思效果不佳的原因,。主要是理論脫節(jié),，上課內(nèi)容太散，不能真正落到實(shí)處,，真正拿來用的很少,。

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容有很多，比如：空間與圖形,、解決問題,、計(jì)算、數(shù)學(xué)廣角等,。我們討論決定,。教研活動(dòng)主要是圍繞我們數(shù)學(xué)大組的研究課題“解決問題”而開展的。我們每一學(xué)年研究一個(gè)問題,，像今年和去年我們主要研究解決問題,，第一個(gè)學(xué)期研究單冊(cè)的解決問題，第二個(gè)學(xué)期研究雙冊(cè)的解決問題,。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)大的層面開展：教師和學(xué)生,。

教師層面又分以下幾個(gè)小層面。

第一方面：35周歲以下的青年教師進(jìn)行飛英杯的課堂教學(xué)比武,，采用同課異構(gòu)的形式,，第一天抽簽，第二天上課,，課后寫出課后反思并打印為下次教研活動(dòng)做準(zhǔn)備,。35周歲以上教師認(rèn)真聽課，并準(zhǔn)備參加飛英杯的評(píng)課比賽,。教導(dǎo)處臨時(shí)通知,，帶好聽課筆記本集中在一個(gè)教室評(píng)一堂課。書寫材料為下次開展教研活動(dòng)作準(zhǔn)備。在教研活動(dòng)時(shí),，先看特級(jí)教師的視頻課,，然后大家交流，并集體再備一堂這樣的模式課,。

第二方面：備課組中各年級(jí)在本年級(jí)中上研討課并推選一堂課進(jìn)行大組交流,，六個(gè)年級(jí)中在推選一堂課在學(xué)校教研組中進(jìn)行展示并集體進(jìn)行評(píng)課。

第三方面：教師個(gè)人,。各任課教師在期末整理出本冊(cè)書中出現(xiàn)的解決問題的內(nèi)容,。由教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校六個(gè)年級(jí)的解決問題進(jìn)行歸總。并寫出一份總結(jié),。各教師交一片論文,。

學(xué)生層面：每個(gè)學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行解決問題的比賽。

這樣一學(xué)年下來,，整個(gè)小學(xué)階段的解決問題就研究完了,。在第二學(xué)年，再次任教這冊(cè)書的教師在借鑒以前老師的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)以前總結(jié)出來的內(nèi)容進(jìn)行修改,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng),，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討,，活動(dòng)效果很好,。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平,，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長(zhǎng)最快的青年教師，教學(xué)思路新,，剛剛參加過市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，并取得了較好的成績(jī)。參加本次示范課執(zhí)教活動(dòng),，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好,，博得教師們的認(rèn)可,。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材研究有一定的深度,。因此,，周老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好,，難點(diǎn)的處理得當(dāng),。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì)，她的板書精妙，語(yǔ)言清晰,，評(píng)價(jià)藝術(shù)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，課堂氣氛較好,。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師,，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用,。在一些問題的處理上，駕馭課堂的能力很強(qiáng),。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課,，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法,、一位數(shù)乘多位數(shù),、多位數(shù)乘多位數(shù)的`口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，我確定我的教學(xué)思路是,，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為老知識(shí)，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理,，掌握筆算乘法的算法,，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的能力。對(duì)教材的把握我是對(duì)比北師版,、人教版和蘇教版之后選定的,，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，內(nèi)容更豐富,，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注重知識(shí)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

我的課前交流，從數(shù)學(xué)與智慧,、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為,，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì),，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題,，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)掌握更扎實(shí),，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊。

我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡(jiǎn)單的多,，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算,，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

我的一點(diǎn)反思，在課前我沒有進(jìn)行試課,，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多,，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入,。給我的教訓(xùn)是,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解學(xué)生,，所以要進(jìn)行一個(gè)必要的前測(cè),，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些,。

教研室張主任主持教學(xué)研討,，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課，然后是教學(xué)議課,，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主,，把話語(yǔ)權(quán)還給教師，讓教師說真話,，說心中想說的話,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

時(shí)光荏苒，歲月如梭,，20xx年已經(jīng)成為過去了,。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索,、共同成長(zhǎng),。

本學(xué)年,，教研組每周都開展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽課教師認(rèn)真聽課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度,。四個(gè)年級(jí),，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié),、分頭備課，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，不但本年級(jí)使用,，還傳給下一年級(jí)使用,，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力，提高

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí),，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，個(gè)別教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去,，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

數(shù)學(xué)科組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn),。堅(jiān)持深入發(fā)動(dòng),、落實(shí)計(jì)劃，狠抓試驗(yàn),、創(chuàng)出成果,、形成特色的工作方針,，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，取得初步成效,。

校長(zhǎng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對(duì)數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo),。無論工作多忙,，他都盡量抽出時(shí)間到數(shù)學(xué)科聽課、評(píng)課,，提出教改意見,，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)小組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo),，就有過硬的教師隊(duì)伍,。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想,、教學(xué)方法快，在一系列的對(duì)外公開課中得到同行好評(píng),，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、支持分不開。

1,、訂好計(jì)劃,。在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生的實(shí)際,，認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開展預(yù)定的活動(dòng),。

2,、堅(jiān)持教研活動(dòng)。

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平,。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo),，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求,。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。通過學(xué)習(xí)觀摩,，我組教師認(rèn)識(shí)到開展教學(xué)改革,，實(shí)施素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律,，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又要提高教學(xué)質(zhì)量,。因此在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度,、思想、方法和途徑,，形成愛學(xué),、會(huì)學(xué)的習(xí)慣，具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。

②定時(shí)進(jìn)行集體備課,，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課,，課堂上好課,，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問題,，交流教學(xué)方法,。注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo),。本學(xué)期全組教師平均每人聽課15節(jié),。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級(jí)的愉快教學(xué)”和“運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革,，取得初步成效,。

（1）挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì),。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程,，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，只有貫徹知識(shí)傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則,，充分挖掘教材中的德育因素,，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果,。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,，他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,，在傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用,。例如一年級(jí)的兩位老師從坐姿,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課,、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；三年級(jí)老師通過“年,、月,、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，努力學(xué)習(xí),。

（2）加強(qiáng)雙基教學(xué)，發(fā)展智能,，提高科學(xué)文化素質(zhì),。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想,、方法在日常生活,、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。大綱指出：“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)公民具備的文化素質(zhì)之一,。”在日常的課堂教學(xué)中,，教師們重視幫助學(xué)生掌握新課標(biāo)規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中,，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。如一年級(jí)的兩位教師在教學(xué)認(rèn)數(shù)的同時(shí),，結(jié)合單位名稱，堅(jiān)持“說”的能力訓(xùn)練,。比如“3”,，讓學(xué)生說出“3個(gè)人、3張桌子,、3朵花┅┅”“天上飛來3只小鳥,、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學(xué)看圖寫式時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)說三句話,，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。教師口算練習(xí)天天讀，天天算,。馬行軍教師老師在“四則混合運(yùn)算”教學(xué)中,，設(shè)計(jì)了一系列計(jì)算題,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考,、比較,，使學(xué)生切實(shí)掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并把式題與文字題進(jìn)行聯(lián)系來講,，突出了知識(shí)的系統(tǒng)性,。五年級(jí)的教師在每節(jié)課中注意知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內(nèi),，最大限度地提高課堂教學(xué)效率,。

（3）運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維,、提高能力,，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生思維,，我們科組教師有如下方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、嘗試,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象,，尋找解題的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。如蔡老師在“圓的周長(zhǎng)”一節(jié)中,，通過讓學(xué)生摸一摸,、量一量、算一算圓的周長(zhǎng),、想一想周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系,，從而得到圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。學(xué)生通過實(shí)踐操作,，學(xué)習(xí)積極性提高了,，潛能也得到了充分的發(fā)揮。

2,、在教學(xué)中,，教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具,，進(jìn)行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),。

3,、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題,。如教學(xué)“商不變性質(zhì)”一課時(shí),，當(dāng)學(xué)生聽完“猴王分果”的故事后，提出問題：“誰(shuí)的笑是聰明的笑呢,？猴王是運(yùn)用了什么運(yùn)算性質(zhì)分果子的呢,？”讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們的好奇心,，也激發(fā)了他們的探索興趣,。

4、寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中,。如馬秀顏老師教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中,，設(shè)計(jì)了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),，發(fā)展思維。

（4）以老帶新,，以新促老,，教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過程式中,，老教師們無私奉獻(xiàn),，青年教師虛心好學(xué)。老教師對(duì)徒弟言傳身教,，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授，使年輕教師的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步,。

（5）進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展,，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念,，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段,。首先骨干教師帶頭使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng),、具體,，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率,，突破了教學(xué)難點(diǎn),，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（6）切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,，嚴(yán)格控制作業(yè)量,。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率,，向40分鐘要質(zhì)量,，重視“雙基”教學(xué)，精講多練,，布置作業(yè)均以課本為主,。對(duì)作業(yè)做到全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,，一年級(jí)做到在校完成作業(yè),，并且老師當(dāng)天面改作業(yè)，對(duì)后進(jìn)生能做到有針對(duì)性的輔導(dǎo),。馬化軍老師還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵(lì)的話語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，爭(zhēng)取進(jìn)步,。注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,。不搞體罰與變相體罰,。

在這里我組雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng),。我組全體教師要不斷努力,，虛心向其它科組學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教研組工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九

一個(gè)學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

1、本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本,，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。

2,、為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四上午教研的時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng)、說課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,，我們利用學(xué)校的教學(xué)資源——多媒體教學(xué)如實(shí)開展了以“主動(dòng)參與,，自主探究”為主題的教研活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,。本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組老師積極學(xué)校組織的教研活，每位教師都從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,，從集體備課到聽課,、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。

1,、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊,、開足、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細(xì)、做實(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持每月的常規(guī)檢查制度,。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進(jìn)行分項(xiàng)測(cè)試,。作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思,，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,，力爭(zhēng)使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

1,、突出課改實(shí)驗(yàn),。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn),，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2、抓好抽測(cè)班教學(xué)工作,。學(xué)校通過抽測(cè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),，抓好教學(xué)質(zhì)量,。抽測(cè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們要以飽滿的精神,，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。