工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,，不做表面的東西,，而是真切的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題,。所以我們確定把問題會診作為我們這學(xué)期的特色教研活動內(nèi)容,。特色教研活動的實施過程中，我們針對每一個問題都認真分析研究,，尋找解決方法,，其中有我們自己的經(jīng)驗，也有借鑒他人的合適做法,，在整個特色活動教研的開展過程中,，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情，不僅做的盡心盡力,，而且做的津津有味,。

校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起，但仍然有很多的教研活動流于形式,，致使不少教師對教研活動失去信心,，認為都是做做樣子，而非真正有助于教學(xué),。在這樣的疑問下,，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中,，我們及時搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,，并進行分析、研究,，最后找到合適的解決方法,，從而改進自己的教學(xué)。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),，尋找出哪些是有效的解決方案,。通過對課堂教學(xué)行為進行觀察、分析,、診斷,、進行多維度解讀，我們不僅加深了對教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的,，正在遇到的,，可能遇到的問題，我們都進行羅列出來，針對每一個問題細致研究,、分析,、診斷，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問題,，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中,，我們真正從中受益,，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地認識自己在課改中所承擔(dān)的角色,，也更深刻的認識到校本教研的重要性,。

這學(xué)期我們在開展特色教研活動中，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學(xué)過程中遇到的難題,，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過程中,，總是遇到很多學(xué)生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,，這其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯，好學(xué)生出錯,，計算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的.問題,。為了切實解決這一難題，這學(xué)期我們曾一起討論,、分析,、診斷這個問題，通過我們自己對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,，查閱學(xué)生計算出錯的客觀原因,，并對特定年齡段學(xué)生的心理進行分析，以及專家對此類問題的看法,，我們從多個方面入手,，逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題，使學(xué)生的計算錯誤率大大降低,。

本學(xué)年,，教研組每周都開展教研活動，間周進行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài),，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平。

1,、加強課堂教學(xué),，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽課教師認真聽課,，集體評議，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍。

2,、進一步完善集體備課制度,。四個年級，以備課組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié)、分頭備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級使用，還傳給下一年級使用,，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革,。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時，認真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進行繁重的教學(xué)工作的同時，個別教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,。總結(jié)過去,，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

陽春布德澤,，萬物生光輝。春天是一個播種的季節(jié),，在這個美好的季節(jié),，孩子們也播種下了自己夢想的種子。為了更好地助力孩子們的夢想種子生根發(fā)芽,，在凌井店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了一場關(guān)于“雙減”背景下,，如何提高教師個人備課有效性的教研活動。

作為主講人的賈佳榭老師,，從凌井店小學(xué)的學(xué)生少,、數(shù)學(xué)教師少的實際情況出發(fā)，談到了個人備課的重要性,、目的性,、可行性,。她從備教材、備學(xué)生,、備教法三個方面進行了具體的闡述,。

（一）認真地鉆研教材、準確地理解教材,。讀教參,，聽公開課，寫業(yè)務(wù)筆記等,，備教材的過程,，不是資源的收集與整合，而是結(jié)合自己學(xué)生的情況的創(chuàng)新,；

（二）充分地了解學(xué)生,。在備學(xué)生的過程中，充分利用班主任的班級日志,、學(xué)期檔案表等資源,，了解學(xué)生的`特質(zhì)、認知發(fā)展水平,。然后精心地設(shè)計教學(xué)過程,。比如：設(shè)置“前置作業(yè)”或“預(yù)習(xí)清單”。

（三）教學(xué)方法,。舊知識的復(fù)習(xí)要精練實用,，新知識的鞏固要注重及時高效。最后,，每節(jié)課結(jié)束之后,，要及時地去回想學(xué)生課堂上的反應(yīng)、表現(xiàn),，通過反思以及作業(yè)反饋情況,，再對教案做出調(diào)整。常思常新,，常新常行,。

備課中的“備學(xué)生”也是重要的一部分，老師們就現(xiàn)有學(xué)生分別從社會環(huán)境,、家庭教育,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的知識儲備狀況進行了討論,，最后一致認為,，首先要家校合作，跟家長做好溝通,。而在課堂上,，老師要因材施教,。具體落實到精心設(shè)計課堂提問上，打磨每一個問題,，對于不同水平的學(xué)生,，采用由易到難的階梯式問答方式，關(guān)注到每一位學(xué)生,，助力每一個孩子的成長,。

最后，教導(dǎo)主任劉啟明老師作了總結(jié)發(fā)言：北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇說,，“雙減”的首要舉措實際上不是作業(yè)改革，而是“大力提升教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”,?！半p減”改革第一槍,，還是要深化課堂教學(xué)改革。那如何深化改革課堂教學(xué),？備課成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有備好課，做到心中有數(shù),，才能真正地“傳道,、授業(yè)、解惑”,。望老師們都能不斷地創(chuàng)新,，芝麻開花節(jié)節(jié)高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊伍,。

1.組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。

3.加大對教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。

4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

二、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析,。

3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足、

備好課,，新授課,、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思,。

4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,，并及時寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè),，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

6.耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中,，每位教師都有愛心,，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境,，也取得了學(xué)習(xí)的進步,。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強,。自從實施新課程以來,，學(xué)生的計算能力是不容樂觀的.?？紤]到這點,，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目,，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成,。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準確率。事實表明,，學(xué)生的計算速度不夠快，很多學(xué)生都來不及完成,。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄,。積極撰寫論文。

9. 每周堅持搞教研活動,，集體備課及評課達19次,。

三、努力方向：

1．加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略。

2．繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，通過書本,、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，更新教學(xué)理念,，提高學(xué)習(xí)、工作效率,。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合,，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料,。

3．教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，注意培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的

學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題,、解題的能力。

4．加強計算教學(xué)和計算練習(xí),，提高學(xué)生計算的速度和正確率,。

5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時做好補差工作,，縮小班級之間,，學(xué)生個體之間的差距

6．加大思考力度，認真做好科研工作,，認真寫反思,，認真寫案例，認真寫論文,，并積極探討有效地教學(xué)模式,，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué),。

在教研組工作中,，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革,，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫,，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了,，實踐有了,，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

根據(jù)縣教育局的要求,，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動,。在活動中，本小組扎實開展課堂教學(xué)研究,，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),；更新數(shù)學(xué)教育觀念，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想,，樹立“以研立教”的思想意識,；積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式,；強化質(zhì)量意識,，注重數(shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討，重“有效教學(xué)課堂”研討,，以研促教,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結(jié)如下：

本區(qū)域小組共有來自三所小學(xué)的21名教師,，上半年本小組共舉行了四次活動,，涉及教學(xué)常規(guī)、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí),；《一課一名師,，一師一優(yōu)課》活動；示范課,、研究課,、匯報課等內(nèi)容。為使教研活動有序高效,，達到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動均先行制定了切實可行的活動計劃,，提出明確的.要求,，做好明確分工，然后發(fā)到各成員老師手中,。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小,、大豐學(xué)校、陽江學(xué)校,、新進學(xué)校開展,。

1、xxxx年3月23日,，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數(shù)學(xué)“分類與整理”,，并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,；學(xué)習(xí)瓊中思源實驗學(xué)校教研與新課改方式方法等,。

2、xxxx年4月18日，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課,，《整十數(shù)加減整十數(shù)》,，并進行評課活動。

3,、xxxx年4月24日,，由新進學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課，并進行了課后研討,。

4,、xxxx年5月10日，由陽江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課,，并進行了本學(xué)期的教研活動總結(jié),。

在聽課、評課和反思中,，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟,。每次的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討,、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。

1,、存在不足：由于各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全,，活動開展略顯困難（特別是交通問題）,。

2、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù),，嘗試開展網(wǎng)上教研,。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能，讓更多的教師參與,，讓更多的教師受益,。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點,，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，逐步建立微信群，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

一學(xué)期的教研工作就要結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作，可以用五個字來總結(jié),，那就是忙碌而充實,。本學(xué)期,，三、四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)成員組成本校數(shù)學(xué)中段教研組,。教研組將本著以課程改革為核心,，以抓課堂教學(xué)為突破口，以提高課堂效率,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為目的,，以教育科研為先導(dǎo)，進一步推進課程改革發(fā)展,，較好地完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

針對本組成員工作時間較短，教學(xué)經(jīng)驗尚無和尚淺這一問題,，本學(xué)期,，我們將以研促教，通過開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的教研活動,，力求使本組教師的教學(xué)水平得到一定的提高。

本學(xué)期僅20周,，教研活動內(nèi)容較多,，為了節(jié)約時間，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建了王賈橋小學(xué)中段數(shù)學(xué)教研組,，采取理論學(xué)習(xí)以個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進行,。每月兩次網(wǎng)絡(luò)教研，由組長上傳一些好的教學(xué)文章,，組員在規(guī)定時間內(nèi)進行閱讀并發(fā)表個人看法,。同時要求本組成員將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗文章、教學(xué)案例,、教學(xué)反思及教學(xué)心得全部上傳,，供大家交流和學(xué)習(xí)。切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、方法的改革,，并且鼓勵教師自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高理論學(xué)習(xí)實效,，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。

結(jié)合本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展課堂教學(xué)中提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究的課題研究，本組教師也堅持在此課題的引領(lǐng)下,，積極開展個人教研專題的研究,，上好研究課,，寫好總結(jié)與反思。

本期安排的研究課類型較多,，包括同課異教,；組內(nèi)相互聽、評課,；有效作業(yè)布置校內(nèi)練習(xí)研究課,；課題組研究、匯報課,；新教師匯報課等,。通過本組教師的共同努力，幾位教師的教學(xué)水平得到了一定的提高,，如李霞老師的新教師匯報課,，雖然兩次試講都不是很理想，但她積極聽取其他老師的建議,，反復(fù)學(xué)習(xí),、認真思考，最終她的匯報課有了很大的提高,，得到了教研員的好評,；而劉世莉老師主動承擔(dān)了本組的研究課，認真準備,，并向有經(jīng)驗的老師請教,，最終課堂教學(xué)也取得了較好的效果。

今年,，我校的師資力量得到了一定改善,，有更多優(yōu)秀且有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師加入到我們學(xué)校。作為教研組長,，雖然本人資歷較淺,、經(jīng)驗尚無，但本著揚長避短的原則,，充分利用學(xué)校的資源,，組織本組教師向這些優(yōu)秀的`教師學(xué)習(xí)，督促她們經(jīng)常去聽校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課,，帶領(lǐng)她們參與到其他組的教研活動中去,。作為教研組長，雖然不能發(fā)揮專用引領(lǐng)的作用,，但力求將組織能力發(fā)揮到極致,。

雖然每位教師的教學(xué)、教育工作都比較繁忙,，教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富,，但是每位教師都充滿了活力,，有著積極的工作態(tài)度，認真負責(zé)的精神,，虛心學(xué)習(xí)的干勁,，克服困難的決心，每位老師對自己的學(xué)生以及自己的教學(xué)工作都盡心盡責(zé),。我們有理由相信數(shù)學(xué)中段教研組是最積極肯干也會是最和諧的教研組,。

展望下期工作，下學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)中段教研組將繼續(xù)開展各種教研活動,，并在此基礎(chǔ)上，加大檢查教師備課和批改作業(yè)的力度,，努力做好教學(xué)常規(guī)工作,。爭取把各項工作做的更好！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

20xx年5月25日上午,，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,，來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,。

老師和學(xué)生進行比賽,，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的.知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧,。

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算,。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力》的專題報告。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

本次課型研討,，我們一年級進行了計算課課型的探索,。通過參加此次活動，對計算課中每個程序結(jié)構(gòu)的理解頗有感觸,，對計算課教學(xué)有了新的認識,。計算課的基本模式主要有：

小學(xué)數(shù)學(xué)知識大多是螺旋式上升，反復(fù)呈現(xiàn),。所以,，除了新的運算起始課外，大多可以利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，進行知識遷移,，通過學(xué)生嘗試和自主探索獲得,。復(fù)習(xí)舊知一是喚起學(xué)生已有知識儲備和經(jīng)驗經(jīng)歷。做好良好的心理準備和情感準備,；二是為新知學(xué)習(xí)鋪橋引路,，打下伏筆，做好鋪墊,。我認為復(fù)習(xí)應(yīng)抓住新知與舊知聯(lián)系點進行,；二是有利于為新知理解作好鋪墊。

興趣是人對客觀事物產(chǎn)生的一種積極的認識傾向,，它推動人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,，發(fā)展新的能力。而數(shù)學(xué)知識本身就具有抽象性,，特別是低年級計算知識更是枯燥無味,，這與低年級學(xué)生心理特征形成很大的反差，這一問題如果處理不好,，往往會使學(xué)生厭煩數(shù)學(xué),，致使學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，不能全面發(fā)展,。鑒于此,，教師在低年級計算教學(xué)中，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué),，這樣才能使學(xué)生積極探索,，發(fā)展能力。

明算理,，會算法,，懂優(yōu)化。是計算課的重點,，這一知識的獲取,，可利用知識的遷移，進行嘗試,、啟發(fā),、設(shè)疑，自主探索,，合作交流,；或通過操作，在豐富感性認識基礎(chǔ)上建立表象，理解算理,，會算法,。老師的指導(dǎo)只是盡量少走彎路，或不走進死胡同,，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索，合作交流的空間,，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動求知。

鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)計算的重要組成部分,，是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固,，形成技能、技巧的重要途徑,，而且可以發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,，也是檢查學(xué)生掌握掌握情況的有力措施，使學(xué)生及時了解練習(xí)的結(jié)果,，品嘗成功的喜悅,，提高練習(xí)的興趣，并及時發(fā)現(xiàn)錯誤,，糾正錯誤,，提高練習(xí)的效果。計算課相對比較枯燥,，所以練習(xí)的設(shè)計既要顧及知識的積淀,，又要考慮學(xué)生的興趣，圍繞教學(xué)目標,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，精心設(shè)計形式多樣的習(xí)題。如獨立算,、對口令,、開火車、搶答,、改錯等,。

總結(jié)是學(xué)生對全課知識進行一次整理，進一步明確知識重點,、關(guān)鍵,，同時又將所學(xué)知識納入自己的知識網(wǎng)絡(luò)，形成能力,，也是培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括能力，促進學(xué)生能力發(fā)展。自我評價,，正確對待自己,，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進學(xué)生知識內(nèi)化,?？偨Y(jié)“你今天學(xué)到什么？”“有什么收獲,？”“你還有什么疑難,？”“你今天表現(xiàn)如果？”,。對知識回憶的過程,，也是知識內(nèi)化的過程，自我評價的過程,，也是價值觀提升的過程,。

在平時的教學(xué)中，最麻煩的就是計算教學(xué),，因為我們老師都知道不管怎樣努力的去教學(xué),，去提高教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生還是照錯不誤,。因此從一年級第一學(xué)期開始,，我們一年級的老師就將研究重點著眼在計算教學(xué)。平時就注意對學(xué)生進行計算的教學(xué),，并且自認為做的很扎實,，很努力。在上課之前都會固定的加入口算的訓(xùn)練,?？墒钱攲W(xué)生學(xué)習(xí)一段時間之后，我們發(fā)現(xiàn)照樣出現(xiàn)了我們所擔(dān)心的事情,。是我們的教學(xué)有問題,？還是學(xué)生的問題？如何將理解算理與正確計算進行整合,？應(yīng)該如何上好一年級的計算課,？我們陷入深深的思考……

我們一年級組的三位數(shù)學(xué)老師利用一切可以利用的時間，一起就一節(jié)計算課進行了研究,，每個人都認真?zhèn)湔n,，并以研究課的形式初步展示。研究課后,，我們一起進一步進行了研討,，分析了各自存在的問題,，并結(jié)合各自的長處進行了教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，還針對每個人的具體問題確定了反思內(nèi)容,。

反思主題如下：

（1）怎樣設(shè)計有效教學(xué)活動突破難點,？

（2）數(shù)學(xué)課上如何給孩子獨立思考的時間？

（3）怎樣培養(yǎng)孩子回答數(shù)學(xué)問題的能力,？

（4）數(shù)學(xué)課上對于運用數(shù)學(xué)的思考,？

在思考和碰撞后，進一步針對具體問題進行再處理再研究,，到底怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生真正的學(xué)會計算,，知道用什么樣的方法去思考，去解決計算問題,。

《課標》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。在課堂上教師大膽放手，讓學(xué)生自己想辦法解決問題,，不能再讓學(xué)生圍著標準答案打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，要重會學(xué)，輕學(xué)會,。課堂中的學(xué)習(xí)活動要多交給學(xué)生去做,，教師不要包辦代替。由“牽”到“放”的教學(xué)思想,，教學(xué)觀念的改變,，是落實學(xué)生主體地位的真正體現(xiàn)。

教師要親近學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，樹立平等意識,。小學(xué)生年齡小,，邏輯思維能力弱,，計算方法憑直覺,，再加上語言表達能力不強，所以有時往往容易說錯,，說得不清楚,。教師不管學(xué)生發(fā)表的見解是對的.還是錯的，都要認真傾聽,，都要給予贊揚和支持，不要橫加指責(zé),。當學(xué)生出現(xiàn)問題時,，教師要“蹲下來”幫助學(xué)生理清思路，使其消除顧慮,。

《課標》提出：“實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。”“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。”這兩段話,，都強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生動手實踐的重要意義和作用,。因此，在教學(xué)中教師充分利用學(xué)生好玩的天性,，指導(dǎo)學(xué)生動手操作,，拼一拼、擺一擺,、移一移,，數(shù)一數(shù)，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn),、掌握算法,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣，也可以開發(fā)學(xué)生智力的潛能,。

生活是最好的老師,，能對人產(chǎn)生最直接、最深遠的影響,。教師應(yīng)從現(xiàn)實生活中選取觀察和參與的機會,，讓他們親身感受到數(shù)學(xué)問題的真正存在,，認識現(xiàn)實中的生活問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，從而學(xué)以致用,，舉一反三,，真正掌握數(shù)學(xué)知識，學(xué)會解決生活中的實際問題,。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，所使用的方法也必然多樣。在計算教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提出不同地計算方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

彈指一揮間,，一學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)老師認真貫徹執(zhí)行各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，齊心協(xié)力,，積極投身教改和教研活動，較好地完成了本學(xué)期的各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

青年教師是學(xué)校教育的新生力量，對青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。唐閘小學(xué)一直非常重視對青年教師的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，以課堂教學(xué)研究為抓手,，積極開展“青年教師專業(yè)發(fā)展活動”,。本學(xué)期先后有9位青年教師進行了課堂教學(xué)展示。無論是有多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師還是初出茅廬的教學(xué)新秀,，老師們扎實的教學(xué)基本功,、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨特的教學(xué)魅力和對教材的深度解讀能力,，都給聽課者留下了深刻的印象,。課堂上那富有激情的演繹，充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力,。

在備戰(zhàn)區(qū)青年教師優(yōu)課評比時,，組內(nèi)骨干教師群策群力，多次參與磨課,，最終助力青年教師單佳穎獲得一等獎,。成績的取得凝聚著團隊的力量。

此外,，為提高青年教師的粉筆板書技能,，展示粉筆書法水平,，并進一步提升青年教師教學(xué)水平，數(shù)學(xué)組舉辦了粉筆字板書設(shè)計大賽,。在比賽中,，16位青年教師都提交了佳作，展現(xiàn)了老師們優(yōu)良的個人素養(yǎng),。

生活處處皆數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)無處不生活。本學(xué)期各年級開展了豐富多彩的趣味數(shù)學(xué)活動,，低年級“尋找口算達人”,；中年級“觸摸指尖上的數(shù)學(xué)”；高年級“挑戰(zhàn)速算達人”“玩轉(zhuǎn)魔方”等活動的開展,，讓學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)的魅力,，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，真正體驗到“學(xué)數(shù)學(xué),，其樂無窮,；用數(shù)學(xué)，無處不在,；愛數(shù)學(xué),，受益終身”。

歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書,，就是和一位品德高尚的人談話”,。是的，讀好書,，就像結(jié)交了良師益友,，使我們獲益匪淺；讀好書,，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里,，使我們心曠神怡；讀好書,，就像找到了快樂的源泉,，使我們領(lǐng)悟到快樂的`真諦。

本學(xué)期學(xué)校承辦了“南通市教科研協(xié)作共同體推進會（小學(xué)）暨‘教師閱讀素養(yǎng)提升’專題研討活動,，學(xué)校致力于讓老師愛上閱讀,，讓學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中受益,。我們數(shù)學(xué)組開展了系列活動：老師們進行“好書推薦,，閱讀分享”、學(xué)生和家長之間“親子共讀,，點亮?xí)鵁簟?、中高年級學(xué)生手抄報制作“妙筆生花,，走近數(shù)學(xué)家”等等，在閱讀中,，我們獲得生長的力量,，在大閱讀中收獲人生的大成。

教學(xué)不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,。為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀，而觀念的轉(zhuǎn)變離不開教師自身的不斷學(xué)習(xí),。

一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)組的老師們積極參加各級各類培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)聽課達到39人次,，老師們有幸聆聽教育界大咖華應(yīng)龍,、許衛(wèi)兵等諸多名師的課堂，他們現(xiàn)代的新課標理念,、新穎的設(shè)計,、清晰的思路、靈活的教法,、親切的語言給老師們留下了深刻的印象?！白叱鋈?，總會有收獲”，老師們以觀摩課為契機,，學(xué)會更好地研究教材,、思考教材，不斷增進自己的教學(xué)水平,，提升課堂品質(zhì),。我們在培訓(xùn)中反思，在學(xué)習(xí)中成長,！

20xx悄然走過,，20xx如約而至?；厥走^去,，我們不留遺憾,；展望未來，我們滿懷希望,！新的一年,，在唐閘小學(xué)這個大家庭里，讓我們團結(jié)一心,，務(wù)實進取,，勇于探索，開創(chuàng)更好的明天,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇九

為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動,，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。現(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：

1,、比如xxx老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生通過自身去體驗數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。最后得出認知的理念,。

2,、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

3,、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的.過程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚,，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解,，多做題，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí),。

2,、聽課時要認真做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄,，注意聽課時間及課堂評價要有針對性,，且有改進措施。

1,、加強“新課標”的學(xué)習(xí),，利用學(xué)科教研活動，讓教師在反思中成長,、成熟,。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題,，在反思中改進教學(xué),，從而促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益,。

2,、以主題教研提升質(zhì)量，推動教學(xué)改革,。凡是教研課,，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行,，骨干教師要充分發(fā)揮示范,、輻射、帶動作用課后必須寫課后反思,，聽課體會,，做到一課一得,。

3、平時教師要多關(guān)注細節(jié),，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言,，認真傾聽,，站有站姿,，坐有坐相等。

雖然“聽課評課活動”結(jié)束了,，但“走進課堂”的活動并沒有結(jié)束,，下階段,，我們將會帶著問題,，開始新一輪“深入課堂、研究課堂,、改變課堂,，提高課堂有效性”的活動。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十

為提升教師專業(yè)素養(yǎng),，提高老師們的教育教學(xué)水平,，在王玉英主任的帶領(lǐng)下志遠小學(xué)數(shù)學(xué)組如期舉行教研活動,。

本次教研活動的內(nèi)容主要有:

1.王主任對老師們未來云平臺的使用做重點強調(diào),。

2.落實好青藍工程師徒互幫互助共成長作用,，組織開展青年教師上崗課,。

3.集體研討學(xué)校志行課堂，提高課堂效率。

首先,，王主任強調(diào)老師們未來云平臺的.使用要跟上步伐，不懂的要多請教,，更要注重內(nèi)容的實用性,。真正用好未來云平臺,，為打造信息化課堂助力,。

接下來,，有二四六備課組教師代表對志行課堂的環(huán)節(jié)與大家交流。

楊老師以具體的課堂內(nèi)容為例就前置學(xué)習(xí)是什么,、目標是什么,、前置學(xué)習(xí)的定位，進行了詳細的闡述,，使老師們對前置學(xué)習(xí)理解的更加深刻,。

任老師以聚焦生活問題提煉出數(shù)學(xué)問題,，從而解決共生問題為切入點,，對深度建構(gòu)做了具體的剖析,，從問題入手,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),。

張老師針對拓展延伸，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)對延伸的內(nèi)容,、延伸的方式與大家做了研討,，讓大家明確了延伸的度和重要性。

辛主任和王主任就每一個環(huán)節(jié)進行點評,，帶領(lǐng)老師們進行深入研討,，大家暢所欲言。

通過此次教研活動,，老師們主動參與,，互動研討,，共同斟酌更好的教學(xué)方式,。交流中及時發(fā)現(xiàn)問題,，剖析原因,，梳理經(jīng)驗達成共識,，高效,、快速地提升了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十一

一學(xué)期即將過去,，回顧幾個月所走過的足跡，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 ”這一主題進行了一學(xué)期的教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始,。著名老教師徐康贏說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié),。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住,。”高超的教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù),，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,，為整堂課的進行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育,，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略,，對于一位新教師來說已經(jīng)是很不容易了，當然提升的空間很大,。

通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果,。 一、 抓常規(guī)工作的落實,，每位教師心中有教研

良好的開端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認真學(xué)習(xí)其精神,，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，深入鉆研教材。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時的教學(xué)目標,，重、難,、疑點,，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的.興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實際情境下進行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識,，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去,。

提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3、課后反思 ,，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好,，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己,。

4,、共同合作，集思廣益

一,、新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，重點研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,。我們組6個人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,，統(tǒng)一教學(xué)進度、教育目標,、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴充信息,，不斷充實、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

二,、 認真落實教研活動，確保教研圓滿成功

1,、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段

這一學(xué)期,，我們進行《數(shù)學(xué)新課標》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓,；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》,、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進行專題輔導(dǎo),，專題研討,，通過做讀書筆記、心得的方式,，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,，提升老師的理論水平；平時,，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,，裝訂，發(fā)給大家自學(xué),。理論的提升,，促進大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙

這一學(xué)期我們進行專題教研活動：對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討，集思廣益,，高效解決,，起到立竿見影的成效。

3,、扎實開展公開課教學(xué),，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實,、樸實，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,，值得學(xué)習(xí),，但是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學(xué)習(xí),。

通過創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣，開啟了學(xué)生思維的閥門,，使原來枯燥的,、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象、饒有興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進一步深化課程改革的需要,，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要創(chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境,，教師必須吃透教材,，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，在教學(xué)過程中，準確、鮮明,、形象,、生動、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門,，激趣學(xué)生強烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維,。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范,，值得學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十二

我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動開展得有聲有色,。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí),。近幾年來,，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有市教研室,、區(qū)教研室組織的青年教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究,、全國遠程教育培訓(xùn)等,，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn),。

其次,，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標準》作為第一次教研活動,，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進一步的教學(xué)理論升華,。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進行了研讀,，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考,、體會。

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進行研討,。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題,，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等,。活動中既有認可也有爭論,，但總會有頗多

的收獲,?；顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準備,。

⑵對比式：師徒,、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師周國良老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,，組織了多次聽課,、評課活動,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，并確定老師進行了試講,。

⑶評比式：組織賽課,，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動；有時則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動,。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課,。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗,，教研活動有所完善和發(fā)展。而且,，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進步,，教學(xué)成績都有了明顯的提高下一步,，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；骨干教師要心貼心,、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線,，展示自我，完善自我,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十三

小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實施,，中小學(xué)教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標,，以尊重學(xué)生是而主體性,，注重開發(fā)學(xué)生的智慧,、潛能,。如何在各種教學(xué)活動中貫徹素質(zhì)教育思想,，落實素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決,。教師要搞好教學(xué)改革試驗，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律,，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果,，不能光憑經(jīng)驗、時間,、汗水,，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù)，正當教育家,，使之成為落實素質(zhì)教育所需要的科研型教師,，組織教育的落實者是教師，這就需要廣大教師對素質(zhì)教育理論“研”有所用,，用有所創(chuàng),，創(chuàng)有成果。本學(xué)期,，我堅持教育,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標準,，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為自己的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例,，了解教研課改信息,。不光如此，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認真撰寫教學(xué)論文和心得體會,。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”，本身必須具備“一桶水”的道理,，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當好教師的基本條件,。

因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當好榜樣。因此我就利用休息時間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字,、粉筆字,、簡筆畫訓(xùn)練，并取得了成績,。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例。

興趣學(xué)習(xí)小組,，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力,，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué),。在此,，充分體驗學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的喜悅,！學(xué)會思考,、學(xué)會自學(xué)，是我的目標,。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué),、肯做、敢做,、會做,。每周一節(jié)從未間斷，直到應(yīng)急期間才被迫停止,。通過教研活動最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來。

我認為做為一名教師，一,、有新實際人才觀,。二、有無私奉獻的教育觀,。三,、有開拓創(chuàng)新的事業(yè)觀。教育改革,、教學(xué)研究是事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則一如既往、再接再勵,，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)低年級復(fù)習(xí)課

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識，完善認知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動,，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，發(fā)展學(xué)生智力的重要過程。低年級數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時間短,、內(nèi)容多,、知識面廣，而低年級學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。因此,，教師能精心設(shè)計、有效組織,、合理全面,，有序進行是非常重要的。下面,，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點做法,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥、乏味的,，如果注重營造一種寬松,、和諧、民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)適合低年級學(xué)生心理特征的情境,，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時覺得特別輕松,、愉快。例如,，我在復(fù)習(xí)口算時,，首先創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校開運動會的情境，然后把每道題設(shè)計成一個比賽項目,，學(xué)生特別的高興,，而且口算速度和正確率明顯提高，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高,。

大量的,、機械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此,，復(fù)習(xí)時,，要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對性,、開放性,。例如，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識,，二是口算,、估算、筆算,；三是簡單的實際問題,。在復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生主動地回憶和整理學(xué)過的知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，哪個方面薄弱就進行針對性的對應(yīng)練習(xí),。復(fù)習(xí)中一些開放性的`題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識“串成線”、“連成片”,，形成良好的認知結(jié)構(gòu),，還有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

復(fù)習(xí)時,，既要幫助學(xué)生進一步掌握和理解知識，又要防止過多地進行機械的重復(fù)練習(xí),，因此,，根據(jù)低學(xué)生的實際，注意練習(xí)形式的生動活潑,、靈活多樣,，通過生動有趣的游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動中來,，并靈活運用教學(xué)方法以及設(shè)計一些可以從多角度思考的題目，通過復(fù)習(xí),，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。

數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活,，用于生活，復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，再運用所學(xué)知識解決各種實際問題，使學(xué)生處處體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

通過期末復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，幫助學(xué)生溝通知識間的縱橫聯(lián)系,，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于學(xué)生在生動具體的情境中體驗數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，有利于促進學(xué)生解決問題的能力,，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十四

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標準,，完善和改進教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準,，進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，努力把教學(xué)抓緊、抓細,、抓實,，在實踐中積累經(jīng)驗,，以真正達到教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理

1,、本學(xué)期,，教研組在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃,，強化教學(xué)法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，促進學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細、做實,，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度

2,、加強對教師的教學(xué)行為的管理。課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)七認真”,。要求老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，確定每一課時的教學(xué)目標，重,、難,、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的每個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效的教學(xué)方法,。課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。對于學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的.批改及時、認真,、細致、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

二,、教研組的老師共同合作,，集思廣益

1、新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組定時定期進行集體備課,，討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴充信息，不斷充實,、完善各課資料,。

2、認真落實教研活動,，確保教研圓滿成功

（1）理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段這一學(xué)期,，我們進行《數(shù)學(xué)新課標》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓,，促進大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（2）教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙,。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,，老師們都積極參與聽課評課，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實,、樸實，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。