人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

作文寫作技巧歸納篇一

審題是作文成敗的第一關(guān)，差之毫厘,，謬以千里。應(yīng)試時應(yīng)慎重,。審題準(zhǔn)確,，作文就有可能踏上成功之路;審題失誤，寫得再好,，最多也只能得一半左右的分?jǐn)?shù),。就近幾年的“話題作文”而言，審準(zhǔn)題意就是要對作文試題上展現(xiàn)的“材料,、提示語,、話題、作文要求”(即通常所說的背景語,、啟發(fā)語,、話題語、強調(diào)語)的各個部分仔細(xì)審讀揣摩,，全面確切地理解文題的所有含意,，這是理解話題作文的關(guān)鍵。具體方法為：第一步,，讀“背景語”和“啟發(fā)語”,，巧借“啟發(fā)語”的提示，弄清“背景語”的隱含意義,，弄懂題目要求寫的就是“話題語”,。第二步，弄清“強調(diào)語”有哪些要求,，即弄清立意,、文體、擬題,、字?jǐn)?shù)等要求,。第三步，應(yīng)圍繞“話題”組材,、選材，扣住話題的實質(zhì)。為確?！胺项}意”,，在寫作時，盡可能在開頭點,，中間提,，結(jié)尾扣，這樣,，寫就平穩(wěn)的扣題文應(yīng)該不成問題,。

二、選妥文體

“文體自選”,，不是多種文體的綜合,，而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體,，寫出來的文章就應(yīng)該具備這種文體的特征,，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”,。那么怎樣選擇文體呢?這就要根據(jù)作文的“提示語”和“要求”來考慮,。若需要通過自己憶、記,、聞,，或涉及寫人物、事件,、景物,、場面時，一般應(yīng)選擇記敘文;若需要介紹,、說明事物的形狀,、性質(zhì)、成因,、關(guān)系,、功用時，就應(yīng)選擇說明文;若需要闡述主張,、表明觀點,，自然選擇議論文。如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時,，就要根據(jù)自己的實際需要確定采用的文體,。但不管采用什么樣的文體，都要因文而異,、因人而異,，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，展示自己的才華。比如,，擅長形象思維,，會編故事，善于記敘,、描寫的同學(xué),，可選擇記敘文，甚至可以選小說,、童話等文學(xué)體裁;擅長推理,，邏輯思維強的同學(xué)，則可選擇議論文,。

三,、立意創(chuàng)新

古人云：“意高則文勝?！备呖甲魑牧⒁?，正確是前提，但要達(dá)到我們所說的“成功”,，則還要力求“深邃,、高遠(yuǎn)”。判斷一篇作文的立意是否深邃,、高遠(yuǎn),、有創(chuàng)新，可從以下幾方面來看：①文章有沒有在深度上有所建樹,，在某個方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解,，甚至創(chuàng)見。②有沒有對自然,、社會和人類的關(guān)注,。③有沒有深遠(yuǎn)的歷史感與現(xiàn)實感。④有沒有預(yù)見性,。⑤有沒有健康的審美情趣與高尚的情操,。⑥有沒有哲理性的思考……考生要在考場上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新,，立意必須新奇,。首先，要有超越一般的眼光,，有時代責(zé)任感,，意志堅定，情趣高尚,。其次,，要有歷史感和預(yù)見性,，能透析事理，升華哲理,。再次,，要從多角度聯(lián)想，對同一事物從不同角度進(jìn)行思考,，尋求多種答案，從中選擇最新的角度來立意,。此外,，還要從個人獨特的生活經(jīng)歷中選取素材，寫別人所未寫,，立別人所未立

如何寫出十全十美的高考滿分作文(2)

四,、擬靚標(biāo)題

題好一半文。標(biāo)題是文章的眼睛,，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點,。遇到“題目自擬”的作文話題，不要直接引用話題做標(biāo)題,，要盡力展示個人才華,，盡量擬出讓閱卷老師“一見鐘情”的好標(biāo)題，為獲取高分奠定基礎(chǔ),。好的標(biāo)題應(yīng)該是準(zhǔn)確,、簡潔、新穎,、別致,，耀眼奪目，富有文采,。擬題方法主要有①巧用修辭,，如《讓孤獨飄飛》。②引用詩詞,、歌曲,，如《我心中，你最重》,。③改裝名作,，如《道德苦旅》。④術(shù)語嫁接,，如《心靈比色卡》,。⑤妙用標(biāo)點，如《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶?憂耶?》,。⑥巧用數(shù)字,，如《父愛“二十三”》,。⑦巧借公式，如《天賦+努力=成功》等,。但不論怎樣擬寫,，都要注意錘煉詞語，切合主旨,。

五,、合理選材

在作文中，材料往往承載和反映作者的思想,、情感,、觀點，因此,，應(yīng)選擇具有文化氣息,、蘊含人生哲理、閃耀情感光華,、積極健康,、引人向善、啟人心智的材料,。具體來說,，應(yīng)做到兩點。一要精當(dāng),。所謂“精當(dāng)”,，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現(xiàn)主題，沒有偏離之感,，沒有疊加之嫌,，更沒有虛假之疑。二要“新穎”,，即所選材料應(yīng)具有時代氣息,，能反映社會的“熱點”與“亮點”，有生活色彩,，有個性特征,，有獨到的發(fā)現(xiàn)等。從范圍及方式上,，選材可收攬古今,、鏈接中外、緊扣時政要聞,、鉆探書籍,、“播放”影視、“過濾”生活,?？傊?，要根據(jù)話題，用大視野去搜尋,，大浪淘沙般篩選,，選出有深意、典型,、鮮活,、切合主旨的材料進(jìn)行寫作。

六,、巧妙布局

布局關(guān)系到文章的整體質(zhì)量,，所以寫作時應(yīng)認(rèn)真勾畫文章經(jīng)緯，做到“結(jié)構(gòu)完整”,，力求“構(gòu)思精巧”。①可采用“題記+正文”的形式,，結(jié)構(gòu)全文,。好的題記具有意蘊豐厚、情味綿長,、語言精美等特點,。巧設(shè)題記可以開宗明旨，可以創(chuàng)設(shè)情境,，也可以展露才情,，它能一下子撥動閱卷者的心弦，對你的文章頓生好感,。②可采用“母題+標(biāo)題”的形式,。把一個大的話題或意旨切分成三至四個既有內(nèi)在聯(lián)系又各具獨立性的部分，并配以精當(dāng)?shù)男?biāo)題,，既可以收到化整為零,、各個擊破的寫作實效，也可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)清晰,、脈絡(luò)分明的良好印象,。③可采用“引言+正文”的形式。好的引言,，能升華思想感情的火花,、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫龍點睛的作用,。④也可采用數(shù)字化分節(jié),，一目了然，自然流暢,。此外,，語段上要錯落勻稱,，長短相間，也能使文章體現(xiàn)一種建筑美,。

七,、精心開篇

古人云：“通篇之綱領(lǐng)在首段，首段得勢,，則通篇皆佳,。”因而,，我們必須精心開篇涂彩,，力求讓閱卷老師一見傾心。畢竟是個認(rèn)識美,、發(fā)現(xiàn)美,、感悟美和創(chuàng)造美的過程及其具體的體現(xiàn)，閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣,，才能在這種情感的作用下給你高分,。開頭方法常見的有：①開門見山，開宗明義,。②描寫環(huán)境,，引出人物。③特寫鏡頭,，勾人心魄,。④設(shè)置懸念，引人入勝,。⑤編述故事,，饒有情趣。⑥設(shè)疑發(fā)問,，促人深省,。⑦欲揚先抑，步步為營,。⑧巧引名言,、歌詞、諺語等,。但無論哪種開頭,，都要以新穎獨到、別致小巧的簡約文字,，提綱挈領(lǐng),，自然引起下文。

八、寫好結(jié)尾

“編筐編簍,，重在收口”,。也一樣，不可輕視,。寫得不好,，會使文章結(jié)構(gòu)松散，黯然失色;寫得好,，則可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，大添異彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果,?？偟膩碚f，文章結(jié)尾應(yīng)簡明有力,，留有余韻,，讓人流連忘返。就內(nèi)容而言,，可采用啟迪人心的結(jié)尾,、詩情畫意的結(jié)尾、促膝談心的結(jié)尾,、照應(yīng)開頭的結(jié)尾、激勵號召的結(jié)尾,、卒章顯志的結(jié)尾等;就形式而言,，可采用問句式、引用式,、抒情式,、點睛式、呼告式,、比喻式,、反復(fù)式、排比式等不同形式的結(jié)尾,。具體要根據(jù)文體,、內(nèi)容和需要決定。但不管使用什么樣的結(jié)尾,，都要使主旨更鮮明,，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文彩,、更有創(chuàng)新意識,，使文章更具魅力、更吸引人。

九,、美化語言

語言不僅是作文思想內(nèi)容的載體,，更是閱卷者產(chǎn)生美感的契機。語言是否有亮點,，是否有出彩之處,，將直接影響印象分的判給。所以,，在寫作中要用自己的語言,，讓閱卷者在愉悅中對你的作文產(chǎn)生一種“偏愛”。怎樣的語言才是的語言呢?活潑的,、有靈氣的,、富有表現(xiàn)力的，能給人以審美享受的,，能感染人打動人的語言才是的語言,。美化語言的方法主要有：①可用修辭手法裝扮，使之富有韻味,。比喻,、排比、對比,、夸張,、比擬等修辭手法的綜合運用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效,。②可用變化的語言裝扮,，使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時代氣息;創(chuàng)新語言,，在漢語語言規(guī)則允許的范圍內(nèi)作新意搭配,，使語言顯得奇崛;變動語序，加強表達(dá)效果,，令語言煥然一新;變換句式,，長長短短、整整散散,、節(jié)奏變化,，語言的韻律美自然生成……③可用流行話語裝扮，使之靈動活潑,。同時,，能起到化平淡為神奇的功效。④可用智慧的話語裝扮,，使之更有內(nèi)涵,。智慧的話語(包括幽默的話和蘊含哲理的話),，在作文中恰當(dāng)運用，不但使文章增添分量,，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回,，實實在在地輕松一回，從而會不經(jīng)意地給你記上一功,。⑤可用古詩詞裝扮,，使之盡顯才氣?？芍苯右么┎逶谛形闹?，為文章增色添輝;或間接變用，機智地使它適合行文的要求;也可在它觸發(fā)下寫出詩情畫意或意蘊深厚的文字來,。

十,、注重文面

文面是給評卷者的第一印象。卷面情況的好壞,，直接影響著評卷老師的情緒,。有的考生文章寫得不錯，卷面卻東拉一下,、西抹一下,，讓人見了就沒有好感，無形中加大了失分因素,。所以我們在寫作中必須注重文面質(zhì)量,。具體地說做到“三清”、“三適”,、“三要”,、“三不要”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?，字跡清楚,，筆畫清晰;“三適”,，就是書寫認(rèn)真，快慢適可;字寫在方格中間,，大小適中;均勻落筆,，輕重適度?！叭?，就是時間要控制在一小時以內(nèi)，每小節(jié)前要空兩格,，字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求,。“三不要”，就是用吃得準(zhǔn)的字,，不要寫錯別字;用規(guī)范字,，不要寫繁體字或不規(guī)范的簡化字;標(biāo)點符號應(yīng)靈活運用，不要一逗到底,。

作文寫作技巧歸納篇二

【技法揭秘】

“意象”,，是用來寄托主觀情思的物象(自然意象)或事象(社會意象)。它既包括借以寄托情思的春草,、秋風(fēng),、落葉、紅梅等自然之物,，也包括用來寄托情思的社會事物,、人物形象、生活場景,、文學(xué)情節(jié)和歷史事實等社會意象,。意象組合，就是緣于表達(dá)統(tǒng)一主題的需要,，選擇幾個本不太相關(guān)的,，寄托了情感意趣的典型人物、事件,、實物或景物片段,，構(gòu)成一組畫面，實現(xiàn)無縫鏈接,、組合成文的構(gòu)思技巧,。這種“拼盤”式的組合，絕非是對事例,、景物材料這些“形”的簡單疊加,，而是在文章主題下的有機整合。

運用意向組合的方法能讓作文呈現(xiàn)板塊式結(jié)構(gòu),，從而使作文內(nèi)容充實,，結(jié)構(gòu)清晰，思路流暢,，適宜考場上錯落有致地安排材料,，很容易達(dá)到中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的對一類文的“內(nèi)容充實”“構(gòu)思巧妙”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“條理清晰”等要求。

【中考兵法】

用意象組合法構(gòu)思成文,，常有三種組合手段：

一,、橫向組合

就是組合特定主題下的幾幅畫面為幾個素材，各片段間是平行的并列關(guān)系,。如中考滿分作文《秋來了》,，首段先用“秋來了,，夢醒了，心碎了”開頭,，奠定了全文的感情基調(diào),，接著傳神而簡潔地描寫秋風(fēng)秋雨秋景，用“一首首凄美的詩篇便從詩人心中涌起”過渡,，然后分別用“梧桐細(xì)雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽江頭琵琶行”作小標(biāo)題,，引出李清照、李商隱,、白居易這幾位文學(xué)的悲情人物,，用詩意的語言化用他們相關(guān)的詩詞意境，表達(dá)自己對秋的獨特感悟,。最后用憂傷的筆調(diào)作結(jié),，照應(yīng)開頭：“秋風(fēng)起，秋雨濃,，梧桐芭蕉夜雨聲,。秋意老，愁絲層層,，幾曲秋聲,，哀怨幾重。秋來了,，帶來無限的哀思,，留下無數(shù)凄美的詩篇?！辈捎眠@樣總分總的橫向結(jié)構(gòu),，條理清晰、內(nèi)容充實,、語言優(yōu)美,，給人深刻印象。

二,、縱向組合

就是組合不同時期或不同階段中的幾幅畫面或若干意象,，各片段間是魚貫式的層遞關(guān)系。如中考滿分作文《你的熱情,，讓我記住了你》,，考生先在開頭解釋了題目的“你”為何物：“你,，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽光!”然后分別用“幼時,，你如風(fēng)”“童年，你如水”“青春,，你是天”三個獨句段落引出自己在三個不同人生階段對陽光的不同感受,，這樣一氣呵成之后,，自然地在結(jié)尾用想象和抒情點明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著母愛般的溫暖,，洋溢著生命的熱情……我仿佛感覺到我的雙臂變成了美麗的翅膀,，在你的引領(lǐng)下，我飛向了廣闊的天空,，飛得很高很高……去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來,，描繪屬于整個社會的絢麗藍(lán)圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠(yuǎn)》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標(biāo)題,，從原詩句意境過渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來的巨大變化,，令人震撼。這種結(jié)構(gòu)省去了各部分過渡的語句,，層次清晰,，一目了然，會讓疲憊的閱卷老師賞心悅目,。

三,、對比組合

就是把具有明顯差異、矛盾和對立的事物,、人物,、事件或自然現(xiàn)象安排在一起，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系,，讓讀者在比較中分清好壞,、辨明是非，從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強烈的感受,。如《阿行與阿動的故事》,，就把阿行與阿動二人來往的6封簡短書信分成三組，既表明了故事的發(fā)展,，又進(jìn)行了對比：在同一專業(yè),、不包分配的起跑線上，阿動到深圳打工,，從一般工人做到技術(shù)員,、廠部經(jīng)理，而阿行拒絕阿動的相邀,，先是在家無所事事,，等待父親找工作，后是安于現(xiàn)狀,，用非所學(xué),，無所成就。文中雖未作評論,，而主旨盡顯,，緊扣“行動”的話題作文命題,。另外，為了結(jié)構(gòu)上的美觀,，意象的組合還要注意呈現(xiàn)的方式,。

首先，除了對比組合可以用兩個片段外,，一篇作文采用三個或四個片段為宜,。每一個片段并不需要描寫得太詳細(xì)，太冗長,，不必把畫面的來龍去脈,、前后經(jīng)過交代清楚，只需抓住畫面的本質(zhì)特征或典型細(xì)節(jié),，寥寥勾畫,，略加點染，給讀者展現(xiàn)出一幅幅畫面就行了,。也許單幅畫面表達(dá)的意思比較含糊單調(diào);但一幅幅意義相關(guān)的畫面,、素材組合在一起就可以構(gòu)造出一種意象，表達(dá)出一個明確的主題,。

其次,，各片段可用精心設(shè)計的小標(biāo)題,、轉(zhuǎn)換地點,、數(shù)字序號等標(biāo)示,，達(dá)到形散神聚、聚零為整的目的,。這樣的小標(biāo)題宜用詞語或短句形式,，句式一致，—體現(xiàn)行文脈絡(luò)和邏輯順序,。例如,，《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標(biāo)題，展現(xiàn)了江南的獨特風(fēng)韻,，《愛的傳遞》用“紅葉?琴”;“紅葉?情”“紅葉?恩”的小標(biāo)題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意,，突出了主旨。

其三,，如果素材較多,，也可以不用小標(biāo)題，只在主體部分的各段開頭設(shè)置排比型的中心句,，領(lǐng)起段落,，組合素材，用排比段的形式和富有文采的表達(dá)來結(jié)構(gòu)全篇。這種結(jié)構(gòu)能使行文勢若懸河,，增強文章的節(jié)奏感和充實感。

作文寫作技巧歸納篇三

強化辯證思維

一般來說,，同學(xué)們都會有這樣的困惑,。當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時,，在羨慕的同時肯定會說,，這個問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理,，有些觀點也找不到充分的依據(jù)來證明,，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。

為什么會這樣?因為思維沒有達(dá)到一定的理性深度,。同學(xué)們不妨試一試下面的方法：

一是把社會生活,、家庭生活、校園生活中大家比較關(guān)注的問題作個梳理,，對這些問題先想一想,，再拿來與同學(xué)，或家長展開有理有據(jù)的交流,、辯論,。

二是把自己對事情的真實感知和體驗，包括質(zhì)疑和反面觀點求證的過程,，也就是自己思維的過程和結(jié)論記錄下來,，整理成以“生活與思考”為主題的文章。

三是揣摩優(yōu)秀作文,。面對優(yōu)秀作文的題目,，你先嘗試著立意、選材,、構(gòu)思,，然后看原文和點評，相互對照,。這樣,，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂,，或簡單化,、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實際,，不解決實際問題的傾向,，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識,，情感態(tài)度和價值觀,，變成自己的真知灼見和真情實感,。

激活新鮮素材

同學(xué)們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮,，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力,。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗新鮮經(jīng)驗和新鮮信息,。有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然,、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人,，深入細(xì)致地體驗生活,、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活,。

從閱讀和生活中盡可能開闊視野,，拓展知識、增加積累,、深入體驗,，才可能做到臨場發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”,。也只有通過人物自身的,、具體可感的言行和生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，才能達(dá)到形象豐滿,、有血有肉的效果,。，追求和表現(xiàn)自己的個性,，有了新鮮的材料,，還要下功夫聯(lián)系自己思想實際和生活實際來立意，做到這一點,，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了,。

反復(fù)錘煉語言

語言是為內(nèi)容服務(wù)的。運用的語言鮮活而富有個性風(fēng)格,，就會使文章大放異彩,。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會反復(fù)錘煉，努力做到詞語生動,、句式靈活,，修辭方法恰當(dāng)。概念化的,、抽象的,、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗,，能訴諸人的感官,，調(diào)動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語,，學(xué)會用近義詞和反義詞來體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對比,。學(xué)會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等,。

錘煉語言,，要學(xué)著恰當(dāng)引用,。在行文中,，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意,?？擅钜?jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言,，增強語言的表達(dá)效果,。如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經(jīng)典句式,。還可以妙引流行詞句,，增添語言情趣。如廣告詞“沒有的,，只有更好的”,、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭,，多用排比,、擬人、比喻等修辭方法,，使句子生動形象,，耐人咀嚼。

多用短句和散句,，穿插一些長句或整句,，使文章的語言靈活而多變，富有詩意,。還要學(xué)會在突出位置設(shè)計精彩語句,。在文章開頭、結(jié)尾,、過渡,、總結(jié)等位置，或者用些精美的排比句、對比句等,，或者活用新鮮的時尚語言,，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達(dá),。這樣,，既強化了讀者的印象，又增強文章的表達(dá)效果,。

“補短”與“避短”雖僅一字之差,，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。每一位同學(xué)在寫作上都有自己的長處,，在考前沖刺訓(xùn)練中,，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能,，揚起自信的風(fēng)帆,，在中考中就一定能寫出有深度、有個性,，文質(zhì)兼優(yōu)的美文來,。

作文寫作技巧歸納篇四

高中語文作文得高分的技巧

結(jié)構(gòu)安排要合理

材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成。即述讀材料歸納論點,，聯(lián)系現(xiàn)實分析論點,，總結(jié)全文強調(diào)觀點。述讀部分要簡潔明了,，切忌抄靈原文,。聯(lián)系實際部分是全文重點，要詳寫,。結(jié)尾部分總結(jié)全文,，要照應(yīng)材料，照應(yīng)文題,，要言簡意賅,。以用修辭語言美

一篇好文章不僅要觀點正確，結(jié)構(gòu)合理,，還應(yīng)有優(yōu)美的語言,。文章中多用比喻，會使文章更富于形象的魅力,。文章中多用擬人,，會使語會生動有趣味，充滿活力,。文章中多用排比會使文章更加有氣魄,。一篇文章以用修辭,，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩,。

文字要有感染力

俗話說：文如其人,。一個人的善良、兇殘,、謙遜,、傲慢、高雅,、粗魯都會表現(xiàn)在他的文章里,。想使你的文章以善良、謙遜,、高雅感染人嗎?那就不要把帶有兇惡,、傲慢、粗魯意味的問語寫進(jìn)你的文章,?？赐暌黄瓕懝ふ?、語句流暢的作文,，就會讓人想到作者是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事一絲不茍的人,。閱卷老師總會高抬貴手多給幾分的,。對一篇錯字連篇，字跡了草無法辯認(rèn)的文章,，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事,。文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環(huán),。

整體要真實創(chuàng)新

認(rèn)真閱讀材料,，理清材料思路，明確材料指向,，歸納材料要點,，把握材料寓意，最終提煉寫作中心,。這是材料作文寫作的關(guān)鍵,，也是考場作文能否及格的第一步。確定寫作中心后,，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點,，從身邊小事、眼前情境,、街頭見聞等入筆,，徐徐展開生活畫卷,，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活實際,，寫實事,、抒真情、談看法,、說體會,。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考,，突破思維定勢,，克服從眾心理，獨辟蹊徑,，力求寫出人無我有,、人有我新、攝人心魄的好文章,。

高中語文作文任務(wù)型寫作的技巧

(一)一個響亮的標(biāo)題

就是在審題的基礎(chǔ)上,，明確立意，選擇寫作的角度,，擬定一個有搶眼的題目,。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子,。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點,。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想,。

(二)引述+表態(tài)+觀點

正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式,，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的,，也可以是間接的,，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決,、果斷和明確,。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水,，而要開門見山,。

(三)分點分層闡述理由

有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳,。因此,，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,，就是分點;還要注意內(nèi)容的層次性,，如由淺及深,，由表及里，有具體到抽象等,。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度,。

(四)進(jìn)一步深入闡述

這個步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為,，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,，即解決問題。另外,，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁,。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方,，然后,，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性,，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求,。

(五)聯(lián)系實際，快速收尾,。

任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義,，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多,。因此,，學(xué)生習(xí)作也好,，考場作文也好,，聯(lián)系實際是必需的。但是,，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止,、曲終人散,、回味無窮。

高中語文作文寫作的常見的誤區(qū)

一,、審題若即若離

雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn),，題目寬泛，不設(shè)審題障礙,，但也并不是想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題,、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作,，不可拋開話題,、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則,，就會不著邊際,，偏離話題。比如上海2007年高考作文題《必須跨過這道坎》,，就應(yīng)該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進(jìn)行審題,，還要重點關(guān)注、開掘出“坎”的引申義,、比喻義,。

規(guī)避：要加強審題訓(xùn)練，針對題目“辨字析詞”,，盯準(zhǔn)“題眼”,，尤其對于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的,，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵,。審題越細(xì)、越準(zhǔn),、越透,，立意的思路就越寬、越深,、越廣,。

二、投機取巧,，套用時文

2002年高考首次在卷面上提出“不得抄襲”的要求,，還相應(yīng)設(shè)立了一條評分標(biāo)準(zhǔn)：“確認(rèn)為抄襲的作文，‘基礎(chǔ)等級’在四等之內(nèi)評分,，‘發(fā)展等級’不給分,。”但多年以來部分考生心存僥幸,，套用現(xiàn)成故事的問題依然存在,。比如海南省2010年高考評卷語文組副組長蘇盛葵在題為“提倡真實的文風(fēng)”的閱卷手記中介紹：“我們在現(xiàn)場還發(fā)現(xiàn)了2篇抄襲作文，抄江蘇和上海高考的滿分卷,，經(jīng)過在場外網(wǎng)上搜索,，在場內(nèi)驗證，給了8分以下的處理,。這些孩子完全是昏了頭腦,，是那些滿分作文的書害了他們，也是背誦范文上考場默寫的‘報應(yīng)’,?！彼拇ㄊ∽魑?考新材料作文“點線面”)閱卷也大力封殺“套作”——比如一篇作文題為“堅強”,、一篇題為“古鎮(zhèn)情韻”，它們分別套用了以前的高考作文及記者撰寫的時文,，判分都低得可憐,。

這里要提醒考生：如果某些時文確實很精彩地詮釋了作文話題，寫作時予以概括,，把它作為寫議論文的例證,，是完全可以的;但不能全文主體套用現(xiàn)成的故事，只在首尾加上一點扣題的話,，更不能原封不動地照抄,。

三、立意平庸病態(tài)

見解獨到,、構(gòu)思新巧,、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的?？上У氖?，在考場上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章,。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來,，為自己發(fā)財致富??”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求,，降低了作文品位,。

四、文體似是而非

有的學(xué)生寫的文章好像屬于“四不像”的文體,，因而閱卷老師難以讀懂,、把握這樣的文章，判分就有爭議,。所以,，一般說來，文體還是明朗為好,。

規(guī)避：就高考作文而言，多使用記敘文(夾敘夾議),、散文(記事,、抒情)、議論文三種常見形式,，少采用或不用詩歌,、戲劇、文言等體裁,。

為豐富寫作材料,，平時應(yīng)做到“三備”：備思想,，備知識，備生活,。備思想,，首先是要學(xué)好中學(xué)各門功課，各門功課的基本理論體現(xiàn)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想,，是我們認(rèn)識世界的最基本的觀點,。其次是關(guān)心社會生活和時事政治，正確認(rèn)識當(dāng)代社會的一些熱點,、焦點問題,。備知識，可與備思想結(jié)合起來進(jìn)行,?？勺⒁忾喿x思想性、文化性較強的報刊,，還可進(jìn)行搜集,、分析事例的訓(xùn)練，大致做法為：通過課外閱讀每周搜集三至五個事例,，并列出每個事例可用來闡明的一種或多種觀點,。備生活，這有多種途徑,，如注意觀察周圍的人,、事、物,，積極參加社會實踐活動,，與同學(xué)、親友交往等,。真要備好生活,，還得把上述活動的內(nèi)容寫進(jìn)日記或練筆中，特別是那些有閃光點,、有沖擊力,、有啟發(fā)性的人與事，要及時記下來,。到臨考前翻出來整理一番,，記住一些典型的事件及細(xì)節(jié)。