從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園微課堂心得體會篇1

?小花有幾朵》是幼兒園整合性家園共育資源包·成長快樂叢書.中班做中學1下冊一課的內(nèi)容,。本節(jié)活動讓幼兒學習感知7以內(nèi)的數(shù)量，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,，會用標記卡表示不同物品數(shù)量的多少,，會根據(jù)標記卡的要求按數(shù)取物,。數(shù)字對幼兒來說很簡單,，但標記卡對幼兒來說是很抽象的，為突破此活動內(nèi)容中的難點,，我設(shè)計了有趣的插花游戲,，讓幼兒在游戲中學習,，在游戲活動中快樂成長,。作為中班下學期的幼兒已經(jīng)能準確點數(shù)、判斷一種物體7以內(nèi)的數(shù)量,，而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響,，通過老師的適時的介入,，巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學習,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。本節(jié)活動中，在幼兒的出色配合下很好的完成了活動任務(wù),，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動課作如下反思：

一,、活動的收獲：

1.情境創(chuàng)設(shè)自然,，幼兒參與興趣高,。

中班科學《小花有幾朵》活動反思在活動中,，我先讓幼兒認識了自己熟悉的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)能準確的認識7以內(nèi)的數(shù)字,。接著,，我順勢引導(dǎo)：今天數(shù)字寶寶要考考大家,，大家有沒有信心呢?激起了幼兒的學習興趣,，在幼兒興趣時我給幼兒出示可愛的小鴨圖片,，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨,，幼兒快速的做出判斷,。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標記卡的表示形式：2鴨子,，與此同時我多給幼兒出示了幾例圖片并用標記卡表示出來，讓幼兒認真觀察標記卡表示物品多少的幾個重要元素要有數(shù)字,、有箭頭,、有物品的圖片,。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力,。幼兒在認識了標記卡后,，我設(shè)計插花的游戲,，讓幼兒根據(jù)標記卡的要求做游戲,，幼兒的學習興趣更濃了，個個積極動手去實踐,、去操作，這讓我很欣慰,。插花游戲的設(shè)計讓數(shù)學學習不再枯燥、且更有生趣化,，讓幼兒在玩中學,，學中玩,，真正讓幼兒成為學習的主人,。

2.關(guān)注孩子學情,，師幼配合默契：

回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發(fā)現(xiàn)：游戲化的數(shù)學活動最受孩子們的歡迎,，整個教學活動中幼兒的情緒高漲，參與性極高;本節(jié)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計也能由淺入深,，逐步增加挑戰(zhàn)性,，師幼的配合默契,，活動常規(guī)也比較好。特別是根據(jù)標記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛,，也能較好的達到活動目標,。在活動中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動中的問題,，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍,。目標的達成度也較高,，大多數(shù)幼兒學習了用標記卡表示不同物品數(shù)量的多少,，也學會了根據(jù)標記卡的要求按數(shù)取物。

二,、活動中的不足：

活動中,，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動設(shè)計一條主線,，圍繞主線循序漸進地開展;二是在活動中對個別幼兒的關(guān)注度還不夠,，在集體活動時,，幼兒多數(shù)都能參與到活動中去,，還有個別的幼兒沒能參與到活動中，我也沒有及時給予關(guān)注;三是活動中過程中對幼兒的引導(dǎo)語言不到位,。比如：讓幼兒觀察標記卡上有什么時,，多數(shù)幼兒沒有認真觀察隨口想說什么就說什么,，我在這里沒有引導(dǎo)到位,，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動時間;四是在活動中留給孩子們操作的時間太少，孩子們在“插花”游戲中玩得不太盡興;五是給幼兒提供相互交流的時間和空間不足,，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的機會不多,。

三、今后努力的方向：

每一次的聽課,、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會,，相信以后遇到同類型的活動我一定能完成得更好!總之,，在今后的活動中,，我將深鉆細研教材，備教材,，備幼兒,，讓幼兒在活動中玩得開心,，學得開心,。讓自己的每節(jié)教學活動真正服務(wù)于課堂,，服務(wù)幼兒，讓游戲活動成為幼兒增長知識,、培養(yǎng)習慣,、鍛煉能力的樂園,。

幼兒園微課堂心得體會篇2

我國近代幼教專家陳鶴琴(1892--1982年,，中國兒童教育家、兒童心理學家,、教授,、南京師范學院院長。)說過,，“人類的動作十之_是習慣,，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以,，幼年時代,，應(yīng)當特別注重習慣。”19世紀心理學家李德認為：“播下你的良好行為,，你就能取得良好的習慣;播下你的良好習慣,，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運,。”足見良好習慣的養(yǎng)成,，對人的一生具有重要的作用。

關(guān)于對王鈺潔的行為習慣養(yǎng)成教育,，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：

一,、在生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次,、進門換鞋,、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等,。王鈺潔做得較好,，同時我認為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大,。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例,，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%,。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題。

二,、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：主要包括穿脫衣服,、吃飯、大小便,、收拾自己的玩具,、睡覺等內(nèi)容,。說實在的,，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因,，責任主要在我,。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里,。三代同堂家庭中,，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠,，事事不舍得放手讓幼兒做,，幼兒既得不到學習和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習慣,，所以生活自理能力極差,。

我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆,，她在我們家一呆就是五年,。當孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”,，吃飯,、睡覺、穿脫衣服更是這樣,。一開始時,，我還能硬下心來，后來,，一想到自己一天疏于孩子,，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓斥孩子,，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風,，就使我有點聽之任之,，把它作為疼愛孩子的彌補。當孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時,，我才意識到事態(tài)的嚴重性,。但“亡羊補牢，為時未晚”,。我深切的體會便是：

“家長教育態(tài)度保持一致”,，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實,，就不是一件容易的事,，我們需要堅持，關(guān)鍵的時候,，必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長,，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞,，其實不是家長忙,，也是一種變相的溺愛;還有，過分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會使孩子畏手畏腳,。我們做家長的,，一定要放開手腳、硬下心來,，為了孩子的將來,，把小愛化為大愛吧。

通過一周的實踐,，王鈺潔在這些方面已有一定的進步,。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差,，責任在我們自己,。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造,。家長們,，有問題先從我們成年人身上找原因吧。

三,、學習習慣的養(yǎng)成方面：包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育,、定時學習教育、孩子對學習的熱愛程度教育等等,。王鈺潔在小班時,，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇,，我還為此高興,。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來,，問孩子一些故事中的問題,，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰,。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了,，我很高興，當面表揚了孩子,。還有,，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫,，但是沒讓孩子知道,。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的,，使孩子從此愛上了演講,。科學調(diào)查顯示：幼兒學習習慣的好壞與家長的學歷有很大的關(guān)系,，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學習氣氛比較濃,，孩子一般也會熱愛學習,，并能體味到學習帶給她的樂趣，我堅信這一點,。

四,、在安全行為習慣養(yǎng)成方面：主要包括日常行為安全習慣，比如上下樓梯,、不和陌生人說話,、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯,、秋千,、蹺蹺板等;交通行為習慣，比如靠右行,、走斑馬線,、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習慣，比如少吃油炸食品,、不吃過期食品,、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習慣，比如如何應(yīng)對陌生人來訪,、如何應(yīng)對突然失火,、如何應(yīng)對找不見大人的情況等,。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的,、是潛移默化的,。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱,。這使我們在高興的同時也有隱憂,。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準接受叔叔阿姨的禮物,、食品,，不準隨他們脫離開我們的視線，不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等,。至于其他方面,，我認為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺,。

五,、在禮貌待人的習慣養(yǎng)成方面：這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境,。在我們生活的大院里,，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”,、“大方”,，事實上，這些都是禮貌待人的方面,。對于這個方面,，我有幾點體會與大家分享：

首先，“榜樣的力量是無窮的”,。家人,，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系,，不起摩擦是不可能的,，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯,，也不要當著孩子的面,。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛,，馬上就會像泄了氣的皮球,。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子,。其次,，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當有人善意的摸摸孩子的腦袋,、有人夸孩子很乖時,、當孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好,，別人才會對你好,。”每每這時，孩子都非?？鞓?。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女,，物質(zhì)條件我們并不匱乏,，所以，稍稍付出一些,，培養(yǎng)一個不太自私的孩子,，我認為還是非常值得的。

然而,，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷,，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾,。所以,，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧,。

五、我們每個家庭,、每個家長,，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差,，對孩子的教育都會有所側(cè)重,，但正如文章一開始所強調(diào)的：幼兒行為習慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能,，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習慣的溫床,。

幼兒園微課堂心得體會篇3

?柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲,。歌詞簡練,，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡,。

在教學之前,，我經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征,。幼兒對花草,、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香,，摸摸小草,，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn),。有的說：柳樹的柳枝真軟,，風輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢,，快要碰到池塘的水了……

孩子們的談話,，為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。

第一環(huán)節(jié),，通過觀察柳樹形態(tài),，師幼共同總結(jié)了一下柳樹的特點，“柳樹姑娘,，辮子長長,，風兒一吹，甩進池塘……”這時,，我又提出疑問,，什么是“甩”?為什么“風兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法,，并用動作來表演一下,。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思,，為學習歌曲奠定基礎(chǔ),。

第二環(huán)節(jié)，通過對歌曲的欣賞,，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美,。在他們已經(jīng)理解了歌詞后進行朗讀，接著,，播放了歌曲錄音,，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快,，孩子們就初步學會了這首歌,。

第三環(huán)節(jié),，幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法,，學習簡單的二聲部合唱,。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”,，并進行男女合作嘗試二聲部演唱,。

第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后,，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲,，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,，如隨風飄舞,、彎腰點頭、漸漸長大,，洗洗頭發(fā)等,，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來,。

幼兒在說說,、唱唱、跳跳中輕松地學會了《柳樹姑娘》這首好聽的歌曲,，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,。

幼兒園微課堂心得體會篇4

7月,，我有幸與來自各地市區(qū)的農(nóng)村幼教同仁們一起相聚在湖南長沙師范學院，參加“國陪計劃—幼兒教師國家級培訓”,。心中感到無限的榮幸與感激,，此次的國陪計劃說明國家及其重視學前教育。還專門為我們聘請了許多名師教授為我們授課,，這對我來說是很難得的一次學習機會,。雖然我們頂著炎日從各地匯聚于此，但國培猶如春天的暖風,，溫暖著我們培訓的教師。

在學習中,，我們聆聽了陳幸軍,、許卓婭、楊寧等專家教授的講座,，讓我在教育理論和教研方面得到了很大啟發(fā),。他們的精彩演講,，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案列讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性,，同時對如何理解兒童,、如何看待師童關(guān)系、如何做好聽課評課,、如何進行有效教學等方面有很大啟發(fā),，這些專家從專業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我們重新走進了幼教事業(yè)當中,。

在這次學習中,，我深刻感悟到：

一、要切實提高教學的實效性,。提高教學的有效性首先要從幼兒興趣出發(fā),，選一些貼近幼兒生活的素材。

二,、充分運用多種教學手段,。通過學習讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適用于今天的幼兒教育了，舊的教學模式多以教師教學為中心,，使孩子缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制,，忽視幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學習時,，沒有質(zhì)疑和解決問題的余地,。所以在活動中我們可以利用于媒體課件、圖片,、實物等等,，多一些更直觀的東西，會讓孩子的興趣更高,。

三,、教師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色，真正成為孩子們的伙伴,，讓孩子完全沒有壓力,，全身心投入到活動中。

作為幼兒園一線老師的我來說,，今后我更要第一審視好幼兒教育功能,，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來之路,，要讓幼兒在童話中成長,、在游戲中成長、在生活中成長,，不要偏失方向,。雖然我是一個人,，但是千千萬萬個我就會筑起幼教的新天地。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己所在的的幼兒園,，雖然資金保障不能和省市級幼兒園比，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,，給孩子提供花費少,、利用率高、身受幼兒喜愛的底結(jié)構(gòu)活動材料,。充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化,。這是我要努力的方向,。

幼兒園微課堂心得體會篇5

數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識,，促使 學生的發(fā)展,，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果,、高效率,、高 效益。

“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求,。通過一些學習,，我對課 堂教學的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會,。

一,、高效課堂重視課前的備課 (1)認真確定課堂教學目標。教師在備課前,，應(yīng)當認真閱讀教材,、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標,、教材編寫特點等要了然于胸,，并結(jié)合學生的 實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體,、可操作,，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣,，而應(yīng)當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”,，即“跳 一跳能摘到果子”。

(2)

教學設(shè)計

教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ),、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程,。要充分預(yù)設(shè) 學生對哪部分內(nèi)容學習困難大,，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,，如何應(yīng)對等,。

(3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來,，教師們都認識到應(yīng)該“用” 教材教,，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材,，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵 之一,。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充,，使之更好地為教學,、為學生服務(wù)。其次是 教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對教材進行“再加工”,、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際,，提高課堂教學的有效性,。

二、高效課堂重視課中教學行為的有效性課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程,。課改思想倡導(dǎo)學生自主,、合作、探究的學習方式,，而學生的這些學習方式都是在教師組織,、 指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益,，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應(yīng)當精心地思考,、精巧 地設(shè)計,。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢我認為：

(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師 道尊嚴”的架子,，要“俯下身子”與學生交流,。只有在和諧、平等,、其樂融融的師生關(guān)系中,，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚,，學者興致高漲,。這就需要教 師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想,。教師更要明確自己的角色定位,，即自己是教學活動的組織者、合作者,、參與者,。此外，教師還要時 刻銘記學生是有血有肉,、活生生的人,，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識,，而是主動,、積極地建構(gòu)知識。

(2)教師要創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學生學習興趣,。興趣是最好的老師。

教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際,，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知,，讓 學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情,，結(jié)合教學內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣,，引導(dǎo)他們 積極,、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機,，積極投入到探索新知的活動中,。

(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設(shè)置。力求從學生熟悉的生活 情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的,、感興趣的數(shù)學問題,，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學教學中,，教師要 不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣,，產(chǎn)生學習的需要,，激發(fā)探索新知識的積極性， 主動有效地參與學習,。

三,、高效課堂重視課后的

教學反思

幼兒園微課堂心得體會篇6

伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時,，深深地感到一份耕耘一份收獲,。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得：

一,、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣,。

學前班學生由于年齡小、自控能力差,、紀侓渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學,、盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子,，及時提醒孩子們做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育,。在日常學習中,、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課,，認真完成作業(yè)的習慣,。

二、關(guān)心愛護每個孩子,。

我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的,，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒，去呵護,。平時多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護他們,。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學,，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習,。

三,、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。

3—6歲,，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期,。作為一名幼兒教師,，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力,，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型,，不同個性的學生,，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學期班里來了2個新學生,，學習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體,，我利用下課后的時間給她們補課,，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間,，她們的進步很大,。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福,。

【幼兒微課程培訓心得體會范文多篇】相關(guān)推薦文章:

管理課程培訓心得體會8篇

幼兒開學課程活動策劃文案五篇

幼兒護理與疾病預(yù)防培訓心得體會

高校教師課程思政培訓心得體會(通用15篇)

最新通用技術(shù)課程培訓心得體會5篇