當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇一

昨天下午,，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論,。首先，我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧,。從考試情況來(lái)看,，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范,，偏旁區(qū)分清楚,，無(wú)論是看圖寫(xiě)字，還是看拼音寫(xiě)字,，掌握都挺好,。

對(duì)于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對(duì)了，只是寫(xiě)錯(cuò)了位置,，寫(xiě)到了四線格的上格,。看拼音連一連,，雖然看上去比較簡(jiǎn)單,，但學(xué)生對(duì)于字認(rèn)識(shí)還不到位，所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò),。

另外主要失分的地方是部分學(xué)生對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清楚,。雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分,。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無(wú)心,，沒(méi)有真正記住。

這次考試給我們的啟發(fā)是開(kāi)學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要,，如果剛開(kāi)始時(shí)拼音掌握得不好,，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越費(fèi)力。因?yàn)閷?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)完拼音,，還沒(méi)鞏固馬上又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個(gè)字,，又要學(xué)寫(xiě)字,，所以我們感覺(jué)任務(wù)很重，有點(diǎn)拼命塞的感覺(jué),，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí),，寫(xiě)字的筆順錯(cuò)誤也很多。

另外,，對(duì)于四季氣候的特點(diǎn),，有的學(xué)生不太理解,，認(rèn)為春天涼,，秋天暖，所以連線時(shí)正好搞錯(cuò),，有待加強(qiáng)對(duì)這方面的教育,。

新課程背景下，家庭教育非常重要,，家里沒(méi)人教,，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦,，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課,，但是他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績(jī)，是我們下一年的奮斗目標(biāo),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇二

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1,、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語(yǔ)文教師加入到校本教研課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是教研培訓(xùn),。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng),。面對(duì)此種情況,，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了有趙鳳英老師的公開(kāi)觀摩課,、王莉,、趙曉嵐老師開(kāi)展的教學(xué)研究課和低、中年級(jí)的閱讀交流,、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五,、三幫四,，二幫一)，組織聽(tīng)課,，評(píng)課,、診斷,、總結(jié),。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。比如,，在期中考試后,，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng),。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，互相交流、探索,，做到聽(tīng)課必評(píng),。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫(xiě)教科論文,。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段,、過(guò)程和結(jié)構(gòu),，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng),。

因此,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,，我校每位語(yǔ)文教師,。利用交流、分享與互助的平臺(tái),，教師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等,，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。在成長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)表自己的心得,、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語(yǔ)文教師的一個(gè)習(xí)慣,。教研博客的建立,，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分展示自我,、參與交流的過(guò)程中,，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

4,、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、 盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此,，我們充滿(mǎn)信心,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇三

4月14日上午，我校初,、高中全體語(yǔ)文教師在本部逸夫樓二樓階梯教室開(kāi)展了一次大組教研活動(dòng),，本次活動(dòng)的主題為“短文長(zhǎng)上，拓展教學(xué)”,。

在活動(dòng)中,，初中組艾穎老師和高中組陳曦老師分別向大家作了課例展示。其中,，艾穎老師展示的教學(xué)課例是初一下教材中的文言文《夸父逐日》,，全文文本僅僅37字，艾老師從“解詞釋義”“人物品析”“拓展質(zhì)疑”三個(gè)方面對(duì)此短文進(jìn)行了深入探究,。在解詞釋義環(huán)節(jié),，艾老師首先對(duì)文中的文言省略現(xiàn)象進(jìn)行了講解，其次通過(guò)“成語(yǔ)印證法”引領(lǐng)學(xué)生自主探討文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞,。在人物品析環(huán)節(jié),，艾老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夸父的形象進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，帶著學(xué)生就“夸父是不是英雄”的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討,。文本中并沒(méi)有明確的指明夸父為英雄,，但在后世的文學(xué)作品中卻著力于表現(xiàn)夸父英雄形象的一面，所以在拓展質(zhì)疑環(huán)節(jié)中,，艾老師針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了分析,，并且引用《山海經(jīng)》中另一處關(guān)于夸父的不同記載來(lái)加以對(duì)比拓展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次文化認(rèn)知與質(zhì)疑,。艾老師的這節(jié)課條理清晰,、層次分明、深入淺出,，受到了老師們的高度評(píng)價(jià),。高中部的陳曦老師講授的是法國(guó)思想家帕爾卡斯的短文《人是一根能思想的葦草》，本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練篇幅短小卻含義豐贍且思辨色彩極濃,。陳老師首先從文本解讀的層面帶著學(xué)生領(lǐng)悟了文中重點(diǎn)語(yǔ)段的豐富內(nèi)涵,，接著從思辯的高度引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文中的哲學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深入討論，從思想的內(nèi)容,、方式,、目的三個(gè)層面對(duì)“思想”進(jìn)行了剖析，并就這一問(wèn)題進(jìn)行了廣泛而深入的拓展解讀,。陳老師的這節(jié)課深入淺出,，深度挖掘，旁征博引,，給同學(xué)們帶來(lái)了一次思想的盛宴,。

課后,，教研組就兩位老師的課例展開(kāi)了深入和廣泛的評(píng)課，參評(píng)老師給予了高度評(píng)價(jià),，同時(shí)也就如何做好“短文長(zhǎng)上”進(jìn)行了討論,。

初中組尹勝老師對(duì)“短文長(zhǎng)上”提出了自己的看法，他指出“短文長(zhǎng)上”的切入方法主要有：外延拓展法,、資料引入法,、對(duì)比閱讀法、主旨深入挖掘法,、主旨多元探究法,。而在具體教學(xué)中必須結(jié)合文本的實(shí)際情況來(lái)選擇適合的切入方法，不可胡亂拓展,，比如《夸父逐日》就可以采用“歷史還原分析法”來(lái)進(jìn)行拓展講解,，進(jìn)而做到“短文長(zhǎng)上”。譚紅老師認(rèn)為,，“短文長(zhǎng)上”最主要的是要為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù),，給學(xué)生建立起立體的知識(shí)構(gòu)架，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的能力,。高中組安民老師也指出,，“不是所有的文章都有‘短文長(zhǎng)上’的價(jià)值”，在教學(xué)中一定要找到文本“長(zhǎng)上”的立足點(diǎn)和有價(jià)值的挖掘點(diǎn),，具體到短文長(zhǎng)上的方法上,，較多使用的是比較閱讀等方法。重慶八中語(yǔ)文組德高望重的前輩賀永立老師也提出自己的想法,，“短文長(zhǎng)上”要上得有深度,，要上的視野開(kāi)闊，也可以從逆向思維的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng),。在老師們進(jìn)行了廣泛的討論后,，高中教研組長(zhǎng)章敏老師就本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言，她指出語(yǔ)文教學(xué)中有兩個(gè)維度：一是教教材,，把教材作為教學(xué)的目的：二是用教材教,，把教材僅僅作為一種教學(xué)的手段。第一種維度的課堂是一種封閉的缺乏活力的課堂,，而第二種卻是一種開(kāi)放的創(chuàng)新課堂,，我們的“短文長(zhǎng)上”就是要在立足于教材的同時(shí)又要超越教材，正是用教材教這種維度的體現(xiàn),。章老師同時(shí)也指出語(yǔ)文課需要有拓展，這可以讓語(yǔ)文課變得更加開(kāi)放,，拓展的原則應(yīng)該是不粘不離,，也就是要立足于教材又超越教材,，但是在授課時(shí)一定要找到拓展的價(jià)值點(diǎn)，要立足于文本的解讀,，注重對(duì)文本的挖掘,。最后，章老師就拓展的角度提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，她認(rèn)為拓展可以從四個(gè)方面入手：一是情感態(tài)度價(jià)值觀的拓展：二是文化積累的拓展：三是深度上的拓展：四是能力方面的拓展,。

本次教研活動(dòng)無(wú)論是在課例展示還是在教研探討上，都取得了很好的效果,，教研成果十分顯著,，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)本次語(yǔ)文組的教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本,。本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研,，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心教課,；在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績(jī),。本學(xué)期語(yǔ)文教研組以理論學(xué)習(xí)、集體備課和課堂研討為抓手,，把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓(xùn)落入到實(shí)處,。并強(qiáng)調(diào)了關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性,，穩(wěn)步落實(shí)其語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教研組在教研中采取了組員獨(dú)立思考與集體備課,，課堂展示與教學(xué)研討相結(jié)合的方式,，有效地開(kāi)展本學(xué)期的校本教研活動(dòng)。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作四認(rèn)真,，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處,。

1.備課做到四個(gè)“精心”。

每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。做好獨(dú)立備課的同時(shí)，還積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合,，并教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。

2.在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書(shū)育人,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念,，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。

3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，并規(guī)范化。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。

因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)、教育:如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們,，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛(ài)心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和“六備”教學(xué)指導(dǎo)方案,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思，每月組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí),，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。近幾年來(lái)，語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題,、論文,、案例等，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jī)顯著提高,。

4.積極參加市,、區(qū)教研室組織的活動(dòng)。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，重視課堂教學(xué)的有效性,。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,。

5.遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活,，營(yíng)造書(shū)香校園,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走出課堂,，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí),，拓展視野,，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn),。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力,，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩(shī)歌朗誦比賽,、書(shū)法比賽,、征文比賽等。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇四

秋去冬來(lái),，一晃眼,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。為了全面總結(jié)語(yǔ)文組教研工作,，提升教學(xué)質(zhì)量,。某月某日上午，四川天府新區(qū)白沙小學(xué)全體語(yǔ)文老師齊聚大會(huì)議室開(kāi)展了2021——2022學(xué)年上期語(yǔ)文教研組期末總結(jié)展示活動(dòng),。本次活動(dòng)賈文群校長(zhǎng),、教務(wù)處葉之軍主任、德育處彭立芬主任,、學(xué)科大組長(zhǎng)樊明霞老師和全體語(yǔ)文教師參與,，由教務(wù)處助理周文慧老師主持。

活動(dòng)開(kāi)始,，每個(gè)教研組從教學(xué)教研情況,、小專(zhuān)題研究、取得的成績(jī),、以及教研組存在的問(wèn)題和下期的打算等幾個(gè)方面做了細(xì)致的展示總結(jié),。在各個(gè)教研組總結(jié)中，大家互相學(xué)習(xí),，吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)校語(yǔ)文教研組的教研能力更強(qiáng),。

1、教研時(shí)應(yīng)重點(diǎn)研討教材教學(xué)的重難點(diǎn),，聚焦重難點(diǎn)提高課堂效率,，其次作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)不同的板塊從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、習(xí)作等方面分層,。

2、在匯報(bào)形式上除日常工作以外還應(yīng)該多呈現(xiàn)教研組的成功之處,。

之后德育處彭主任總結(jié)：所有的教研組工作用一個(gè)“實(shí)”字來(lái)概括：工作務(wù)實(shí),、目標(biāo)落實(shí)、過(guò)程扎實(shí),、結(jié)果豐實(shí),；同時(shí)要求各教研組之間相互學(xué)習(xí)。

最后賈文群校長(zhǎng)給全體教研組提出建議：在平時(shí)的教學(xué)中要注意過(guò)程性資料的收集以便于總結(jié)匯報(bào),，各個(gè)教研組都要有成果意識(shí),、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，依靠團(tuán)體的力量才能使我們整個(gè)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)走的更扎實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn),。

回頭看，豐收的碩果在,，遺憾不足也有,。相信在全體語(yǔ)文組在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，四川天府新區(qū)白沙小學(xué)的老師們將繼續(xù)高揚(yáng)風(fēng)帆,，肩扛教育之責(zé),，走穩(wěn)走好教書(shū)育人之路，讓學(xué)生也讓自己都變得越來(lái)越好,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇五

疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵,，師生齊聚云端共同學(xué)習(xí)。自線上課程啟動(dòng)以來(lái),，我校線上教學(xué)工作已逐漸步入了正軌,，眾人齊心，保障線上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，讓孩子們?cè)谠贫艘嗄苁斋@滿(mǎn)滿(mǎn),！教師們除了開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)外，也在邊思考,、邊探索著線上教學(xué)的實(shí)效性,。

“聚而論道，起而踐行”,。為更好開(kāi)展線上教學(xué)工作,，老師們每周準(zhǔn)時(shí)相約云端,，開(kāi)展組內(nèi)教研會(huì)議，用智慧碰撞金點(diǎn)子,，搜集形式多樣的教學(xué)資料,，最終形成豐富的備課成果，供學(xué)生們學(xué)習(xí)使用,。

“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣,，揮斥方遒”,。學(xué)生是老師放在心頭的人，線上課程的開(kāi)展,，雖讓師生間隔著屏幕,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況老師們積極做到第一時(shí)間掌握了解，時(shí)刻提醒,。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋?，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，在這個(gè)特殊的“大課堂”中,，網(wǎng)絡(luò)成了師生間的橋梁,，為了使學(xué)生線上學(xué)習(xí)有充分的保障，我校開(kāi)展了“線上答疑”活動(dòng),。

當(dāng)看見(jiàn)孩子們發(fā)出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)變成了一個(gè)個(gè)句號(hào),，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師,，我聽(tīng)懂了”……老師們發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一句：“這一切,，都值得?！睂?duì)待學(xué)生,，我們是用心的。

對(duì)于老師們來(lái)說(shuō),，每個(gè)學(xué)生都是一份寶藏,，只不過(guò)他們的發(fā)光點(diǎn)各不相同。這場(chǎng)線上課堂的變革中,，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W(xué)生掉隊(duì),，對(duì)班里個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的跟進(jìn)輔導(dǎo)，在老師心里,，沒(méi)有“放棄”二字,，對(duì)待學(xué)生,，我們是用愛(ài)的。

“念念不忘必有回響”,。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,，老師們利用各種軟件對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改并且詳細(xì)記錄每位學(xué)生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改,，學(xué)生們的認(rèn)真訂正,，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化,，這不正是師生之間無(wú)言的默契嗎？在線上教學(xué)這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上，老師們用自己的執(zhí)著與付出,，詮釋著教師的使命,，展現(xiàn)著教師的擔(dān)當(dāng),。

追風(fēng)趕月莫停留,，平蕪盡處是春山。語(yǔ)文學(xué)科組的老師們將繼續(xù)秉持初心,，堅(jiān)守云端,，從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，課堂學(xué)習(xí)監(jiān)管,，學(xué)習(xí)效果反饋等方面深入探索實(shí)踐,，以提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)實(shí)效！