作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

讓我自己來(lái)整理 教案篇一

1,、感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)及生活用品的好處,。

2、為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品,，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、知識(shí)與技能：體驗(yàn)整理過(guò)程,，學(xué)會(huì)整理生活用品的多種方法,。

4、過(guò)程與方法：采用比比賽賽,、討論,、觀察的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)及生活用品,、課件

活動(dòng)過(guò)程：

師：前幾天我們學(xué)校開(kāi)展

“尋找自理星”的比賽,場(chǎng)面可熱鬧了,你們想去看看嗎,？我給大家?guī)Я艘粡堈掌ㄓ^看圖片）他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

生：整理書(shū)包。

師：有一位一年級(jí)的小朋友------蘭蘭也想?yún)⒓幼岳硇堑谋荣悾?播放課件)可是面對(duì)這些書(shū)她卻不知道該怎么整理,誰(shuí)可以幫幫他,。

1,、

師：喻老師這節(jié)課想在我們班尋找自理星，第一關(guān)是整理書(shū)包,，誰(shuí)上來(lái)試試,。下面的小朋友要仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),看看他是怎么整理的?

生：（上臺(tái)整理）把書(shū)本有順序的放進(jìn)書(shū)包里，大書(shū)和大書(shū)放在一起,，小書(shū)和小書(shū)放在一起,。大書(shū)放在后面，小書(shū)放在前面,，鉛筆盒放在最前面,。水壺放在書(shū)包一側(cè)的袋子里。

2,、

師：你整理得真不錯(cuò),，還告訴了大家整理的方法,，獎(jiǎng)給你一顆自理星,。那現(xiàn)在我們?cè)谛〗M里進(jìn)行一場(chǎng)整理書(shū)包的比賽，看看哪些同學(xué)還能獲得自理星的稱(chēng)號(hào)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)包里的東西放在桌子上,，記住要輕輕地拿，輕輕地放。請(qǐng)剛才那位同學(xué)和我一起當(dāng)裁判,，看看哪些同學(xué)整理書(shū)包又快又好,，準(zhǔn)備好沒(méi)有，預(yù)備,，開(kāi)始,！

（師生巡視）整理好的同學(xué)請(qǐng)坐好

師：小裁判你覺(jué)得大家在剛才的比賽中表現(xiàn)怎么樣？哪些同學(xué)整理得不錯(cuò)的,？（請(qǐng)學(xué)生背書(shū)包上臺(tái),，展示給大家看）

同學(xué)們，看著自己整理好的書(shū)包,，你的心里有什么感覺(jué)呀,？

生：高興！

3,、

師：背著自己整理好的書(shū)包去上學(xué),，心里肯定是很開(kāi)心的。但是如果你的書(shū)包很沉,，那背起來(lái)會(huì)怎么樣,？剛才比賽的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的書(shū)包很沉，打開(kāi)一看,，里面塞得滿滿的,，誰(shuí)來(lái)想想辦法給書(shū)包減減肥呢？

生：整理書(shū)包,，把當(dāng)天不學(xué)的書(shū)放在家里,。

師：今天是星期x（出示課程表）我們一起來(lái)念念今天有什么課。現(xiàn)在請(qǐng)大家把今天不學(xué)的課本拿出來(lái),，整齊的放在桌子上?，F(xiàn)在再拎拎書(shū)包，感覺(jué)怎么樣,？

我們應(yīng)該根據(jù)課程表的安排來(lái)整理書(shū)包,，這樣我們的書(shū)包就不會(huì)成為小胖子了。

師：整理書(shū)包是評(píng)選自理星的第一關(guān),，過(guò)這一關(guān)時(shí)不少同學(xué)都獲得了這個(gè)稱(chēng)號(hào),，第二關(guān)是整理文具，哪些同學(xué)又能獲得這一稱(chēng)號(hào),！我這里有兩個(gè)學(xué)具盒,，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)幫助老師找到需要的東西，看看誰(shuí)快一些,。

師：4個(gè)圓片,，5根小棍,，8個(gè)三角形。（多媒體展示）

為什么你找得慢一些呢,？

生：因?yàn)檫@個(gè)學(xué)具盒里的"學(xué)具擺放得太亂了,。

師：你為什么找得快一些？

生：因?yàn)檫@個(gè)學(xué)具盒里的東西擺放得整齊一些,，所以我找得快一些,。

師小結(jié)：看來(lái)東西擺放整齊，分類(lèi)清楚,，你找起來(lái)就很方便,。這兩位同學(xué)都很認(rèn)真，獎(jiǎng)給你們自理星,。讓我們一起動(dòng)手把我們的學(xué)具整理得既整齊又美觀,。（學(xué)生動(dòng)手整理）

師：同學(xué)們整理好了書(shū)包和文具，讓它們變得即整齊又美觀,。那我們生活和學(xué)習(xí)的地方哪些地方需要我們?nèi)フ砟?？你是不是也像他們這樣去做的呢！

（播放圖片）

生紛紛議論,，說(shuō)出自己的想法,，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)給自理星,。

師：小朋友你們今天多棒呀,！會(huì)整理那么多的東西，讓我們念首兒歌夸夸自己吧,！

（我們是小小自理星,，樣樣事情都會(huì)做，理書(shū)包,，疊被子,，理書(shū)桌，收文具,，用過(guò)的東西會(huì)原處,。媽媽說(shuō)我好孩子，爸爸他也夸獎(jiǎng)我,，夸獎(jiǎng)我,。）

自己的事情自己做，我們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧,。在生活中還有很多東西需要我們經(jīng)常去整理,，請(qǐng)你把《品德與生活》翻到53頁(yè)，看看自己能做到什么,，在圈里涂上自己喜歡的顏色,。

讓我自己來(lái)整理 教案篇二

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊,。

2,、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并與同伴分享自己的心得,。

4,、初步了解整理東西的小常識(shí)。

知道要保持房間和自己用的物品的整齊,。

學(xué)習(xí)整理自己的房間,，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片,。

2、練習(xí)冊(cè),。

3,、故意弄亂教室。

一,、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題,。

1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

2,、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?

3,、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

二,、教師出示照片,，讓幼兒猜猜這些分別是誰(shuí)房間的照片。

1,、教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

2,、幼兒猜測(cè)并回答。

3,、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂,，有的比較整齊。

三,、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法,。

1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

2,、幼兒交流討論,。

3,、請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品的歸類(lèi),，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等,。

四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品,。

1,、教師：你們看，我們的教室很亂,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)收拾教室吧!

2,、幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。

五,、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法,。

教師：現(xiàn)在你們自己動(dòng)手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?和小朋友一起分享一下呢?

師,、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類(lèi)擺放好,。

六,、介紹練習(xí)冊(cè)的操作方法。

1,、教師：在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì)整理”的練習(xí)題,，需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

2、教師：首先看看自己會(huì)做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,，明天又不做呢?

3,、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理,，時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室,、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的,。

學(xué)習(xí)有條理地收拾,、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,。根據(jù)目標(biāo)我為此活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：根據(jù)物品的共同用途分類(lèi),。我以觀看ppt拉開(kāi)了活動(dòng)，想要觀看這些圖片使幼兒感覺(jué)到“亂”這個(gè)詞,，激發(fā)起幼兒整理的欲望,。接著是豆豆家很亂想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙整理，我一次出示各類(lèi)物品的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物品的名字并說(shuō)說(shuō)它們的用途,，這里反復(fù)的要求幼兒說(shuō)它的用途有點(diǎn)啰嗦,。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請(qǐng)幼兒分類(lèi),，再說(shuō)說(shuō)為什么這么分的?第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類(lèi),，請(qǐng)幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說(shuō)說(shuō)它的用途給物品分類(lèi),，有幼兒在說(shuō)水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒(méi)有準(zhǔn)確的找到這點(diǎn),，提及幼兒物品擺放的合理性,。第三環(huán)節(jié)是我會(huì)整理，我在請(qǐng)幼兒放了5種物品后說(shuō)：“這里還有許多物品,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)整理一下,。”有次過(guò)渡到幼兒自己整理,，我要求幼兒每放一種就說(shuō)說(shuō)它的用途,，貼的時(shí)候要整齊貼，小

讓我自己來(lái)整理 教案篇三

如今的幼兒嬌生慣養(yǎng),，大部分的事情都是由家長(zhǎng)包辦,，幼兒的生活自理能力較弱，為了讓他們?cè)谶@方面得到提高,，我們班圍繞“自己的事情自己做”主題,，開(kāi)展了《我會(huì)自己整理床鋪》的活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)疊被子,，并能整理好自己的床鋪。

2,、在教師的示范及同伴的幫助下,，掌握整理床鋪的基本方法。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立的生活自理能力,。

引導(dǎo)幼兒怎樣學(xué)會(huì)疊被子。

幼兒能自己整理好床鋪,。

每人一張小床,。小被子、小床單,、小枕頭若干,。

一、通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題

1,、教師：“小朋友,，在家里你們是不是做到自己的事情自己做,？都有哪些事情是自己做的？”（幼兒分別回答,，對(duì)做得好的,，教師要加以鼓勵(lì)。）

2,、教師：“每天起床后你們是不是疊被子呢,？你們有誰(shuí)知道正確疊被子的方法嗎？”（請(qǐng)幼兒發(fā)言,，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,。）

3、教師：“今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被子和整理床鋪的方法,?！?/p>

二、學(xué)習(xí)疊被子,、整理床鋪的方法

1,、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀看,。

①在床上把被子展開(kāi)平鋪,，長(zhǎng)邊對(duì)著自己。

②找好中心線,，將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折,。

③再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折,。

④再對(duì)折,，將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)

⑤被子疊好后放到床尾,。

⑥把枕頭放平整,。

⑦把床鋪鋪平整。

2,、示范后與幼兒共同探討

①第一步先把被子怎樣放在床上,？

②第二步把哪條邊向中心線對(duì)折？

③第三步再把哪條邊向中心線對(duì)折,？

④被子疊好后是什么形狀,？

⑤疊被子后要整理什么？

⑥整理床鋪時(shí),，要做到什么,？

3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪,。

三,、練習(xí)鞏固

①幼兒分組學(xué)習(xí)整理床鋪的正確方法，教師巡回指導(dǎo),。

②引導(dǎo)疊得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關(guān)系,。

③讓幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅,，并發(fā)現(xiàn)不足之處,。

四、教師小結(jié)

小朋友學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法,。從今天起,，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子,。

五,、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子,，并能整理好自己的床鋪。