從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會,,記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
關(guān)于雙提升心得體會篇1
作為一名合格的干部,,在強調(diào)日常工作的同時,更應(yīng)加強自身修養(yǎng)的提升,。做人一定要淺,,淺得透明,淺得正直,,淺得真實,。正所謂,為學(xué)實難,在于“艱苦”,,而為人不易,,則在于“真”。要敢于面對真實的自己,,敢于展現(xiàn)真實的自己,,做一個真人。
科級干部要以“修己”而達到高效管理,,可以從以下三個方面進行:
一是樹志向,,要“樹立遠大的人生價值目標”,這里所講的遠大的人生價值目標,,是指一個干部從社會發(fā)展及自身所在單位發(fā)展的角度出發(fā),,樹立我能為單位做些什么的志向;
二是立品格,在工作交往中,,作為領(lǐng)導(dǎo)干部要能夠放眼他人,,而非自我欣賞,正確地看待別人的不足,,以欣賞的眼光接納別人的優(yōu)點,,客觀的贊揚別人的成績,公正的評判別人的失誤,。
三是重情趣,,要嚴守生活小節(jié),培養(yǎng)健康情趣,,守住欲望關(guān),、愛好關(guān)、親情關(guān),、社交關(guān),。人人都有欲望,個個都面臨誘惑,。但作為一名組織培養(yǎng)和信任的科級干部,就要能夠克制住欲望,、頂?shù)米≌T惑,、耐得住寂寞、經(jīng)得住考驗,。朋友之間是相互影響的,,要多于與益者交。作為科級干部一定要把握好與人交往的尺度,,擇善而交,,擇賢而交。對于交往,可以互利,,但不可相互利用;可以相幫,,但不能超出原則范圍;可以取悅,但不能虛榮討彩,。
科級干部是在一線上承擔具體管理工作的人,,承擔著承上啟下的重要作用,必須要在動腦筋,、負責(zé)任,、有作為、做表率上下功夫,,要切實能夠拿出具有自身特色和創(chuàng)造性的工作思路和切實可行的工作標準,,完成一個合格的科級干部落實與執(zhí)行、管理與服務(wù),、聯(lián)系與溝通的實際作用與任務(wù),。
關(guān)于雙提升心得體會篇2
有幸參加此次徐州醫(yī)科大學(xué)“高等院校科級干部履職能力素養(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,在近一個月的學(xué)習(xí)中,,增長了知識、開闊了眼界,、提升了素質(zhì),,收獲頗豐,回顧整個培訓(xùn)學(xué)習(xí),,主要體會如下:
學(xué)習(xí)是工作之基,、能力之本、水平之源,。要成為一名合格的干部,,首先就要樹立終身學(xué)習(xí)理念,善于在工作中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中工作,,以學(xué)習(xí)推動工作,以工作促進學(xué)習(xí),,善于不斷地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新力,。要成為一名“學(xué)習(xí)型”干部,就要從三個方面著手:
一是會學(xué)習(xí),。
有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略,,以最快速度、最短時間掌握有用的新知識,、新信息,。
二是善于思考,。
學(xué)習(xí)完之后,最現(xiàn)實的問題就是提高運用所學(xué)知識總結(jié)思考問題的能力,,對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì),、從局部到全局、從個性到共性,、從靜態(tài)到動態(tài)的思考,。平時的工作中要注重并善于總結(jié),對于一個領(lǐng)域的工作其內(nèi)涵和外延是什么,,其理論和實務(wù)是什么,,一個階段的工作取得什么成效、收獲與教訓(xùn),,一件事情辦理的速度和質(zhì)量如何,,對一個問題的處理,其思維方式和工作方法是否正確等要有較強的邏輯分析能力和總結(jié)歸納能力,。
三是學(xué)以致用,。
只有實踐,才能將學(xué)到的理論和方法用于指導(dǎo)具體工作,,用學(xué)到的知識和技能提高自己內(nèi)在素質(zhì),。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高實際工作能力和水平,只有在具體工作中,,身體力行,,勇于實踐,不斷探索,,才能取得實效,。
關(guān)于雙提升心得體會篇3
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問,我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn),。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。我感受最深的是以下幾方面:
1,、走進教材,讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神,。語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵,。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠的,。所以要把學(xué)生帶進教材,,讓學(xué)生在閱讀文本的過程中,,直接體驗作品的人文性,、工具性。
2、走出教材,,讓學(xué)生擴展閱讀,,多實踐,提高學(xué)生語文綜合能力,。從課內(nèi)來說,,每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,讓學(xué)生有新的感受和新的體驗,,語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升,。
3、在課堂教學(xué)中,,教師的語言藝術(shù)尤其重要,,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,,需要有趣的東西來吸引他,,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,,才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。
通過參加培訓(xùn),使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認識,。我認為這次的培訓(xùn)開得非常的好,,對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標,,好的教學(xué)方法,,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型,、學(xué)者型的教師,,使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
關(guān)于雙提升心得體會篇4
員工素質(zhì)提升心得體會通過這次素質(zhì)提升學(xué)習(xí)活動,,我個人覺得非常必要,,非常及時,,通過學(xué)習(xí),給了我全新的理念,,還解決了許多我在工作中的困惑,,激勵我在今后的工作中更加努力的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)?,F(xiàn)將就加強學(xué)習(xí),,提高素質(zhì)談一下體會。
一,、目的明確,,態(tài)度端正,認真學(xué)習(xí),。
由于多年來忙于工作缺少學(xué)習(xí),,總也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野,。通過學(xué)習(xí)讓我覺得思維開闊,,深感受益不淺。很多理論知識,,就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源,。所以,我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會,,在學(xué)習(xí)中,,態(tài)度端正,盡量克服工作忙的困難,,認真聽講,,及時作筆記。
二,、學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)上首先要做到,,一是勤學(xué)習(xí),只要對工作有利的,,都要認真去學(xué),,要擠時間學(xué)。正如古人所言,,士三日不讀書,,便語言無味,面目可憎,。一個人不學(xué)習(xí),、不愛讀書,就會缺少靈氣,、迷迷糊糊,,就不能適應(yīng)工作的需要,。二是勤思考,理論聯(lián)系實際,,光學(xué)不思應(yīng)叫“食而不化”,學(xué)了要消化,,要結(jié)合自己的工作實踐思考一些問題,。三是要勤積累,只要對工作有價值,,都要把它積累起來,,積累起來等于“厚積而薄發(fā)”通過學(xué)習(xí)解決問題,因此一定要重視學(xué)習(xí),,善于學(xué)習(xí),,力求奮進,把工作做好,。學(xué)習(xí)最根本的目的還在于實踐,,運用于本職工作。我深深感到,,只有持續(xù)不斷地積累,,才能有所前進。學(xué)習(xí)不能急功近利,,但要有一定的目標,,尤其要帶著問題學(xué)??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆。”只有思考中學(xué),、研究地學(xué),,在學(xué)習(xí)中思考,在思考中學(xué)習(xí),,而不是泛泛地學(xué),,才能真正有所收獲。由于所從事的工作性質(zhì),,需要有堅實的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)技能,,促使我不敢稍有懈怠,從工作中得到學(xué)習(xí)的動力,,得到真正的快樂,。
四、只有“學(xué)以致用”才能體現(xiàn)知識的掌握程度和運用能力,。
通過這段時間的學(xué)習(xí)身受其益,,以今后的工作實踐中,,要把學(xué)習(xí)中的新理念,新思路,、新方法能夠自動自發(fā)地貫穿于工作中去,,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,增強了法律意識,??傊瑧?yīng)做到認認真真學(xué)習(xí),,實實在在做人,,踏踏實實工作。
關(guān)于雙提升心得體會篇5
我是一名小學(xué)教師,,很慶幸區(qū)教育部門為我們xx這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,,得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來,,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,,教學(xué)中總存在許多困惑,利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會,,雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時間,,但過得很充實,受益非淺,,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,,本次培訓(xùn)具備很大的不同之處,。
“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強,。比如創(chuàng)建xxxx,,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進行了梳理,促使我們整合各方面的資源,,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下,,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀,,但也雛形頗具,,使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語,。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),,其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),,運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。
2,、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識,、輕能力;重結(jié)果,、輕過程,;重技術(shù)、輕xx等,。通過這次培訓(xùn),,使我體會到,要真正上好一堂課,,課前的思考,、準備及課后xx、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里,,我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),,對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4,、矯正了一些有偏差的想法,。以前學(xué)校教師每當喊更新教育教學(xué)方法時,都會以條件有限為借口?,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),,同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,,對于培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓它細水長流,。我將因此而振作xx,在教育天地中走得更寬,,更遠,。
我堅信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實,!
關(guān)于雙提升心得體會篇6
____年__月30日,,醫(yī)院組織學(xué)習(xí)胡書孝教授主講的執(zhí)行力知識的學(xué)習(xí),使我熟悉到甚么是執(zhí)行力,,簡單的定義是:按質(zhì)按量,、徹徹底底的完成工作,曉得管理就是服務(wù),。對待工作,,不找任何借口,不找理由,,要時時刻刻,、事事處處體現(xiàn)出老實,、負責(zé),、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們平時工作中,,我以為要進步領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力,必須解決好執(zhí)行的題目,,把執(zhí)行變成自動自發(fā)自覺的行動,下面就此談一點個人在此學(xué)習(xí)中的熟悉,。
一,、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決題目的能力,做到加強學(xué)習(xí),,更新觀念,,對待平常工作,不要總找借口,,要從本身動身,,不斷加強學(xué)習(xí)更新觀念,不斷分析熟悉進步自己,,改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,,自動自發(fā)的做好本職工作,我們在執(zhí)行某些任務(wù)時,,總會碰到一些題目,,而對待題目有兩種選擇:一種不怕題目,千方百計解決題目,,想方設(shè)法消滅題目,,結(jié)果是美滿完成任務(wù),一種是面對題目,,一籌莫展,,不思進取,結(jié)果是題目仍然存在,,任務(wù)也不會完成,,反思對待題目的兩種選擇和兩個結(jié)果,,我們會不由自主的問到,,同是一項工作,為何有的人能夠做的很好,,有的人卻做不到呢?
關(guān)鍵是一個思想觀念熟悉的題目,,觀念決定思路,思路決定前途,,觀念轉(zhuǎn)變,,思想解放具有“核裂變”效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力,,只有轉(zhuǎn)變觀念,,解放思想,才能始終保持快速發(fā)展,,才能始終布滿蓬勃旺盛的精力,,我們要熟悉到,任何一個事物的發(fā)展,,不單單是戰(zhàn)略決策等等,,更重要的是各級職員的執(zhí)行能力。
二,、進步執(zhí)行力就要做到面對困難,、勇往直前,如胡教授所講的唯物辯證法以為,任何事物的發(fā)展都不是風(fēng)平浪靜的,,以工作實際動身,,加快知識更新,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備,,做到學(xué)以致用,用有所成,,在發(fā)現(xiàn)題目中主動思考,,終究把學(xué)習(xí)體會和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決題目,,世上無難事,,只怕有心人。
三,、熟悉的高度決定執(zhí)行的力度,,對上級的唆使和下達的工作任務(wù),熟悉不到位,,不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性,,就會消極懈怠,馬虎應(yīng)對,,甚而隨便下降執(zhí)行的標準和要求,,熟悉到位,是我們提升執(zhí)行力的原動力,,只有把思想切實同一到上級的決策高度上來,,才能徹徹底底、善始善終地執(zhí)行各項指令,,在工作中放不開手腳,,凡事都要等到萬事俱備,有十足掌控才敢往做,,怕有閃失,,怕出錯誤,怕負責(zé)任,,前怕狼后怕虎,,顧慮重重,憂心忡忡,,在等待觀看中失往良機,,最后甚么都沒做成,甚么也沒做好,。
四,、進步執(zhí)行力就要做到老實做人,,認真做事,我們常說,,誠老實實做人,,認認真真做事,做人要有一個做人的標準,,做事也要有一個做事的原則,,但具體到實際工作中,經(jīng)常是有制度,,有措施,,也有違章,究其緣由,,就是一個態(tài)度題目,,一個責(zé)任感強不強的題目,一個做人是不是老實,,做事是不是認真的題目,。
聯(lián)系到我們平時,對待每位前來辦事的職員,,要用一顆感恩之心,,像對待自己的親人一樣對待,這樣才會有一種良好的心態(tài),,才會有一種積極向上的工作態(tài)度,,老實認真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每項決策,要時刻牢記執(zhí)行工作,,沒有任何借口,,要把服從為美德,,工作中無小事,,工作就意味著責(zé)任,不管在任何崗位,,不管做甚么工作,,都要懷著熱忱,帶著情感往做,,而且要全力以赴,,盡職盡責(zé)地做好,對待工作,,不要說不行,,有時困難重重,也要果斷往執(zhí)行,,他人不會干的,,自己要能干,,他人會干的,自己要更會干,。
五,、進步執(zhí)行力沒有,只有更好,,當一個人在工作中做出優(yōu)良成績,,遭到表彰嘉獎時,總是說,,我做得還不夠,,還要繼續(xù)努力,爭取更大的成績,,這是一種戒驕戒躁和老實謙虛的表現(xiàn),,但也同時說明一個道理,那就是,,不管干甚么工作,,做甚么事,固然獲得了一定成績,,但盡不是終究的,,只能算是階段性的成功,還要再接再礪,,好上加好,。
六、目標在展現(xiàn)過程當中,,監(jiān)督就是追蹤考核,,確保一個科室,能依照規(guī)劃的時間進度表往實現(xiàn)他的目標,,我們就要不斷監(jiān)督和跟進,,就可以有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和題目,使管理者采取相應(yīng)的行動來調(diào)和和糾偏,,從而按時完成階段性和整體性的目標,,監(jiān)督假如得不到嚴厲的對待,輕易造成職責(zé)不明確,,沒法考核,,對目標的完成得不到保障,結(jié)果是執(zhí)行不到位,,結(jié)合實際工作,,我以為,我們單位實行的“績效考核”制度,,就是進步執(zhí)行力的重要舉措,,對各科室及每個職工的工作進行了細分和量化,,便于考核,做到賞罰分明,,這將對規(guī)范工作程序,,強化辦事效力,進步大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的增進作用,,監(jiān)督是成功保證,,執(zhí)行鑄造輝煌。
在今后的工作中,,我將勤于思考,、多學(xué)多干,在學(xué)習(xí)中實踐,,在實踐中總結(jié),,在總結(jié)中進步,我將這次學(xué)習(xí)作為出發(fā)點,,在自己的工作崗位上掌控好每個環(huán)節(jié),,把執(zhí)行力貫串學(xué)習(xí)中,真正將治病救人的人性主義精神發(fā)揚光大,,為我院的進一步振興做出貢獻,。
關(guān)于雙提升心得體會篇7
“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多,。”教壇幾載風(fēng)雨,,我備嘗苦辣酸甜,也深深認識到:愛是教師最美麗的語言,。要當好一名教師,,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,,愛得專心致志,,愛得無私無畏!
熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),,能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展,,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當代教師的師德之魂,。因為:
一,、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果,,都是伴隨著必須的師生關(guān)系產(chǎn)生的,,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。這天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而要做到此點,,師生關(guān)系的建立務(wù)必是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中,,由于師生之間注意協(xié)商,、溝通,關(guān)系比較和諧,,學(xué)生的情緒就會簡單愉快,,有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,,主動用心地參與各種學(xué)習(xí)活動,,學(xué)習(xí)的用心性和熱情都高。反之,,若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,,造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,在這種狀況下就不會有高效的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)效果也不會好,。這種狀況,正如英國教育家洛克所揭示的:“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,,他的心里,,就充滿了恐怖,恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,,使他再也沒有容納別種印象的空隙了,。”
在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,,會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人,,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護,。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,,可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護和關(guān)心,,就能為建立民主、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),,進而很好地化解矛盾。因此說,,熱愛學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
二,、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話:“愛人者,,兼其屋上之鳥。”老師對學(xué)生的愛,,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,,進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,,信其道”而“樂其道”,,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,,用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,,使學(xué)生持續(xù)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,,都是做好教育工作必不可少的條件,。我是這樣熱愛學(xué)生的。
1,、理智公正,。在教育中,我對學(xué)生的愛是理智的,,而不是盲目,、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,,無明確的目的性,,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中,,我對學(xué)生的愛是正直、公正,、坦蕩,、無私的,不是偏狹,、庸俗的,。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,,因金錢而愛,,這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們期望學(xué)生成為有熱愛完美事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,,我們就應(yīng)當真誠地對待他。
2,、堅持“三不”,。不挖苦學(xué)生。當學(xué)生做錯事時,,我耐心開導(dǎo),,不挖苦、不訓(xùn)斥,,不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好,或沒有按我的要求去做的,,我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍,、二十遍,而是單獨找他談話,,幫他找出原因,。不心罰。“心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,,它是與體罰相對應(yīng)而言的,。比如,有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,,還有臉往這兒坐,。”“灌鉛的腦袋!”“死榆木疙瘩,!”這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過,。所以,,我們應(yīng)愛護學(xué)生。維護其自尊心,,盡量避免對學(xué)生造成傷害,。“老師的生命是一團火,老師的生活是一曲歌,,老師的事業(yè)是一首詩,。”有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進行一些反思,,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符,。
3、嚴愛結(jié)合?,F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,,愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅僅要愛“小天鵝”,,還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解、理解的方式對待學(xué)生,,即嚴愛結(jié)合,。首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求。其次,,我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,,努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功,。并且做到愛得得體,、嚴而有理,、有度,、有方與有恒。
二十一世紀呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),,高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯,教師擔當著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng),,才能振興教育,也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語言,,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶――博愛之心,用愛去對待學(xué)生,,影響學(xué)生,,關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護自己的孩子是人,,愛護別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”,那么,,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。
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