范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

科學(xué)擺的研究教學(xué)反思篇一

1,、把握文本特色，重視情感體驗。

整個教學(xué)過程能夠由淺入深,，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,，在讀中品味，在讀中感悟,，用自己的情感體驗映照作者的內(nèi)心世界,，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在這個過程中主要是三讀,，一速讀感知老王形象，二跳讀感受老王品質(zhì),，三細(xì)讀精讀感人片段,，領(lǐng)悟作者情感。

2,、立足語言品味,，穿插寫作指導(dǎo)。

課堂教學(xué)能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)與重難點,，讓學(xué)生選擇一個片段,，結(jié)合自己的感悟說出感動的原因，并想具體說說是哪個字打動了你,。由事情到細(xì)節(jié)到句子到詞語,，逐步提升情感領(lǐng)悟。由賞析語言到情感體驗逐步提升,，并對如何寫人給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo),，既重視了學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又訓(xùn)練了學(xué)生語言運用和表達能力,。

3,、面向全體學(xué)生，小組合作探究,。

在恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體進行教學(xué)的同時,，運用了高效課堂模式，采用小組合作探究的方式,，側(cè)重學(xué)生的自我感知,、自我體會，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使有些不愛發(fā)言的學(xué)生也舉起了手,，并說出了他們獨特的想法。

在教學(xué)設(shè)計中有四個問題需要學(xué)生小組討論交流,，可是我們有六個小組,，于是我就設(shè)計讓學(xué)生們搶題，提高他們的競爭意識，調(diào)動他們的積極性,，同時也活躍了課堂氣氛,。

同時這堂課但也存在著不足。因?qū)烧n時內(nèi)容壓縮為一課時完成,，在時間安排上有些力不從心,，如給學(xué)生討論的時間不夠充分，有些問題挖掘不深,，結(jié)論下得過早;整個教學(xué)過程有些前松后緊,，這是我在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

科學(xué)擺的研究教學(xué)反思篇二

一,、 以興趣為切入點開展教學(xué),。

“興趣是最好的老師”。植物王國的奇事十分有趣,，從課題的“植物媽媽有辦法”中,，引領(lǐng)孩子感受大自然的奇妙。提出課上的要求,，一起去探究植物王國,、探究大自然的奧秘。這樣的引導(dǎo),，一下子就把孩子們帶到了文本中,。

二、 在質(zhì)疑聲中探究知識,。

上課伊始,，揭示課題《植物媽媽有辦法》后，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑,。讀了課題,，你有什么感興趣的問題想提出來嗎?這樣的設(shè)計激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的熱情，為下一步的讀書探究打下基礎(chǔ),。在這樣的訓(xùn)練中也為培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑能力打下了基礎(chǔ),。

三、用讀,、悟的方法自主探究,。

為了幫助理解本課的重難點，我讓學(xué)生自讀自悟這幾位植物媽媽是靠什么傳播種子的,，并用筆畫出有關(guān)的句子,，再自由說說喜歡哪位植物媽媽的辦法。在學(xué)習(xí)課文時,，我重點帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了蒲公英媽媽的這一段,，抓住“降落傘,、紛紛”等詞去感悟，通過評讀,、賽讀,、想象閱讀、師生對接讀等形式反復(fù)朗讀體會,，為第3,、4小節(jié)的學(xué)生自學(xué)作好鋪墊。這樣的讀,、悟結(jié)合的方法,，孩子們易于接受，而且自主地交流的練習(xí)也讓學(xué)生的語言能力,、思維能力得到了進一步的發(fā)展,。

四、課后預(yù)留作業(yè)給學(xué)生拓展空間,。

在課前預(yù)留的預(yù)習(xí)中,，我讓學(xué)生收集植物,，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察各種植物,，了解植物種子傳播的一些辦法。在教學(xué)時,，我讓學(xué)生各自介紹了解的一些植物知識,，從而發(fā)展學(xué)生的語言能力。課后,，我模仿課文進行了一個小節(jié)的仿寫,，引領(lǐng)同學(xué)們可以在課后嘗試進行創(chuàng)編，看到孩子們創(chuàng)編的詩歌,，既有韻律又蘊含知識,，還是很不錯的。

這節(jié)課也有自己不滿意的地方,，那就是在質(zhì)疑后的落實上稍有些亂,，另外板書不夠及時，希望可以在以后的教學(xué)中進行彌補,。

科學(xué)擺的研究教學(xué)反思篇三

自滿,、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁,?！蜖栐?/p>

越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒,?！獝蹱柼m

只有到了老年,，沉重的人生使命已經(jīng)卸除，生活的甘苦也已了然,，萬丈紅塵已移到遠處,，寧靜下來了的周際環(huán)境和逐漸放慢了的生命節(jié)奏構(gòu)成了一種總結(jié)性、歸納性的輕微和聲,，詩的意境出現(xiàn)了,。——余秋雨

最靈繁的人也看不見自己的背脊,?！侵?/p>

自己的飯量自己知道?！K聯(lián)

只有把抱怨環(huán)境的心情,，化為上進的力量，才是成功的保證,?！_曼·羅蘭

把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結(jié)合起來，走自己的道路,，建設(shè)有中國特色的社會主義,，這就我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗得出的基本結(jié)論?！囆∑?/p>

只有自己深深痛過,，才能體會別人的痛，于是難得自我反省,?！?/p>

科學(xué)擺的研究教學(xué)反思篇四

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間,，七年級的生活已過了一學(xué)期,。在別人的眼里，我對學(xué)習(xí)很不認(rèn)真吧,，其實,，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好糊涂,，不明白自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了,，但是到了星期六才發(fā)現(xiàn),，我又迷糊了一個星期。

此刻的我只能自吞苦果了,，因為發(fā)現(xiàn)自己實在是很差勁,，想要努力,，卻總是沒毅力，不能堅持下去,，真的好恨我自己的沒毅力,，不勤奮，想努力趕上來,，卻又自己讓自己放棄了,。

期末考試結(jié)束了，我的成績是一次比一次退步,，我也明白自己考得很不理想,，讓老師們失望了，也讓父母失望了,，我也是不明白該怎樣辦,，我認(rèn)真分析了原因：

1、平時上課沒有認(rèn)真聽講,，心思不在課堂上,，老是胡思亂想。

2,、每一天沒有按時完成老師布置的作業(yè),，做作業(yè)很馬虎，根本就不交,。

3,、在考試前我從來沒有復(fù)習(xí),，總是看些課外書,，占用了學(xué)習(xí)的時間。

這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學(xué),。其實,，英語一向是我這幾科中最不理想的科目，我對此也十分的著急,，因為我從來沒有讀英語和記單詞,，所以我完全是瞎猜的。在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)也是我的弱項,，我一遇到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研,，不懂就不問,，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考得不及格,。經(jīng)過這次考試,，我也明白了,，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,，所以，數(shù)學(xué)就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué),。

在語文方面,，我還就應(yīng)加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀潛力有所提高,。書寫潛力也不夠強,，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn),，成績自然落后,。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,，而且它是永久做不完的。古詩云：“少壯不努力,，老大徒傷悲,。”所以我將更就應(yīng)珍惜時光,，為把學(xué)習(xí)學(xué)的更加好,！