每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

擺的研究的教學(xué)反思篇一

課文的中心句“這位音樂家的動(dòng)人之處,、杰出之處,，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上”重點(diǎn)對(duì)于后半句話的理解上,。而我的設(shè)計(jì),，對(duì)于前面的“琴聲”也花了一定時(shí)間去感悟。對(duì)于這點(diǎn),，我自己也有意識(shí)到,，但我常常犯這樣的喜歡撿芝麻，面面俱到的毛病,。為了更好的反思。我特意上網(wǎng)查看語(yǔ)文課上,，老師們?nèi)菀壮霈F(xiàn)什么毛病,。一看還真嚇一跳。原來(lái)我以為順順當(dāng)當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì),，卻被視為教師至上,，以教定教,。

作為一個(gè)初出茅廬的老師，我對(duì)課堂總是把每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)問題都預(yù)先想好,，并保證學(xué)生回答不會(huì)讓我無(wú)以應(yīng)對(duì),。卻原來(lái)，我的這些問題為牽引著學(xué)生的思維,。學(xué)生被動(dòng)地讀書,、思考著，沒有個(gè)性地言說,。學(xué)生接受的是我對(duì)文本的閱讀,，成了等待灌注的知識(shí)回收站。

課堂受教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃性,、預(yù)設(shè)性的影響,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，亦步亦穩(wěn),，思維千篇一律,，使課堂氣氛沉悶、封閉,、機(jī)械,。就算換一批學(xué)生來(lái)上課，也會(huì)是同樣的結(jié)果,。議者提出了一個(gè)矯正的辦法：以學(xué)定教 動(dòng)態(tài)生成,。教學(xué)的即時(shí)性生成是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念。

教學(xué)有預(yù)設(shè)的一面也有生成的一面,。動(dòng)態(tài)生成性是對(duì)教學(xué)過程生動(dòng)可變性的概括,，是對(duì)以往強(qiáng)調(diào)過程的預(yù)設(shè)性、計(jì)劃性,、規(guī)定性的一個(gè)重要補(bǔ)充和修正,。

動(dòng)態(tài)生成的課堂，要求教師以學(xué)定教,，敏銳抓住即時(shí)生成的有價(jià)值的問題,，突破教案束縛，使課堂成為師生共同創(chuàng)造的舞臺(tái),。像動(dòng)態(tài)生成,、預(yù)設(shè)等詞，是以前學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)論時(shí)經(jīng)常聽到的,，但是,，我想，以我的知識(shí)以我的功力，這還是一件相當(dāng)困難的事,。只好在以后的教學(xué)工作中,，不斷改進(jìn)。

擺的研究的教學(xué)反思篇二

在這首小詩(shī)里,，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛,，對(duì)大自然的熱愛,。

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，現(xiàn)將本次授課進(jìn)行反思如下：

1. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。

一年級(jí)學(xué)生具有好奇,、愛探索、易感染的心理特點(diǎn),。為此,，我首先播放歌曲——《小燕子》把學(xué)生帶進(jìn)無(wú)限美好的學(xué)習(xí)情境

提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望,。

2. 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,。

在教學(xué)本課之前，我首先布置了三道預(yù)習(xí)題：

(1)借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文,。要求：把字音讀準(zhǔn)確,，句子

讀通順。

(2)標(biāo)出自然段,。

(3)畫出課文中的生字,，并做生字卡片。

讓學(xué)生按要求提前進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用自己喜歡的讀書方式讀課文,，用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字,。通過布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，大大提高了課堂教學(xué)的速度和效率,。

擺的研究的教學(xué)反思篇三

1、課堂總體感覺良好,，氣氛活躍,，學(xué)生普遍喜歡大同社會(huì),，因此能夠踴躍發(fā)言，積極配合教學(xué),。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能貫穿課堂始終,，師生共同探討,，得到很好的解決。

3,、板書設(shè)計(jì)比較特別,，而又一目了然，充分展示大同社會(huì)的特征,。

4,、教學(xué)圖片生動(dòng)直觀，引起學(xué)生聯(lián)系課文探討圖片的興趣,。

5,、導(dǎo)入不夠簡(jiǎn)潔明白。

6,、所用的圖片與課文的契合性不大,，有點(diǎn)勉強(qiáng)。

7,、直接進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn),，利的是開門見山，弊的是僅僅依靠學(xué)生預(yù)習(xí)所得來(lái)展開課文,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)吃力,。

擺的研究的教學(xué)反思篇四

《論語(yǔ)十則》有的講學(xué)習(xí)態(tài)度、有的講學(xué)習(xí)方法,、有的講做人道理,，是一篇進(jìn)行德育教育的好素材。由于初一學(xué)生,，剛進(jìn)入中學(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的進(jìn)一步培養(yǎng)，同時(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于今后學(xué)習(xí)其著極其重要的作用,，而教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人更是教育工作者的重大使命,。因此把這篇文章的德育目標(biāo)設(shè)定為：感受孔子光輝的人格魅力，提高個(gè)人修養(yǎng);端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。課堂上緊緊聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo),，效果顯著,。

本課課前預(yù)習(xí)很充分,，收集到關(guān)于《論語(yǔ)》和孔子的知識(shí)，并根據(jù)課下注釋和工具書翻譯了字詞,。所以課堂上學(xué)生發(fā)言積極,，基本都上能正確的回答問題，特別是背誦時(shí)學(xué)生們熱情高漲,。但在學(xué)生翻譯課文時(shí)教師應(yīng)注意點(diǎn)撥,，點(diǎn)明寓意。

以上是我的教學(xué)設(shè)計(jì)的目的,，我覺得從整體上看,，設(shè)計(jì)還是比較有條理，思路清晰,，簡(jiǎn)潔明了,，教學(xué)手段上注重了教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與。但也存在許多不足的地方：

1,、 沒有充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，給學(xué)生生動(dòng)的視聽感受;

2、 在朗讀的環(huán)節(jié)上,，沒有注意貫穿教學(xué)始終,，將朗讀與教學(xué)割裂開來(lái)，這樣不利于對(duì)課文的理解,。缺少指導(dǎo)背誦的環(huán)節(jié);

3,、 小組合作環(huán)節(jié)上，還需讓學(xué)生多多參與,，交流,，讓學(xué)生有更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

擺的研究的教學(xué)反思篇五

學(xué)習(xí)這一課,，我的第一個(gè)問題是：說說你所知道的愛情名言,。話匣子一下子就打開了，課堂也異常的活躍：兩情若是久長(zhǎng)時(shí),，又豈在朝朝暮暮;身無(wú)彩鳳又飛翼,，心有靈犀一點(diǎn)通;為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔;生命誠(chéng)可貴,，愛情價(jià)更高`````` 學(xué)生張口就來(lái),，其敏捷的程度，讓我始料不及,，其一吐為快的輕松,，讓我暗自慶幸：這個(gè)問題問得真是及時(shí)啊!在以往，這些個(gè)詩(shī)句,，他們總是“欲說還羞”,，但今天卻是自信從容,，更少不了幾分表達(dá)的輕松和愉悅。

1.愛情的真諦由朦朧到明晰,。

其實(shí),，對(duì)于這些情竇初開的少男少女們，他們雖有著對(duì)愛情的向往和最初的萌動(dòng),，但是他們對(duì)愛情的真諦卻是一片模糊,。與其讓他們霧里看花，不如幫他們撥云見日,，這樣更有利于引導(dǎo)他們?cè)缛諛淞⑵鹫_的愛情觀，更有利于他們理智的把握和控制自己的情感,，認(rèn)識(shí)自己的情感,，少走彎路，甚至是上當(dāng)受騙,。明智之舉啊!

2.美好的愛情暢想,。

教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膼矍橛^,，并暢想自己的愛情,。大家都很踴躍，甚至連最不愛說話的鄭小東也發(fā)言了：愛情是神圣和偉大的,，我們要好好的珍惜它,，不要過早的去採(cǎi)摘它，只有耐心等待它的成熟,，才能品嘗它的甜美,。姚云霄認(rèn)為，愛情更多的是一種責(zé)任,，一種付出``````從同學(xué)們的發(fā)言中,，我能感覺到，通過這篇課文的學(xué)習(xí),，他們對(duì)于愛情,，又多了一些成熟和理智，更增添了對(duì)愛情的神圣感和美感,。我想,，這也是編者的愿望之一吧!

3.多一些人文關(guān)懷，少一些空洞說教,。

對(duì)于教材所選的課文,，我想，學(xué)生們更想學(xué)更興趣的是那些貼近他們生活的,，能讓他們產(chǎn)生共鳴的,，能幫助他們解決苦惱或是煩悶的,，與他們的生活息息相關(guān)的，能讓他們?cè)诓恢挥X中接受教益和感化的課文,，而不是講大道理,，空洞的說教讓人逆反，《致女兒的信》正是這樣的一碗心靈雞湯,，它有著醇香的美味,，而又沁人心脾。真希望這樣的課文越多越好啊!這是教者的心愿,，更是學(xué)者的心意!