人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

擺的研究結(jié)論篇一

1,、把握文本特色，重視情感體驗(yàn),。

整個(gè)教學(xué)過程能夠由淺入深,，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中品味,，在讀中感悟,，用自己的情感體驗(yàn)映照作者的內(nèi)心世界,，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在這個(gè)過程中主要是三讀,，一速讀感知老王形象,，二跳讀感受老王品質(zhì)，三細(xì)讀精讀感人片段,，領(lǐng)悟作者情感,。

2、立足語言品味,，穿插寫作指導(dǎo),。

課堂教學(xué)能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，讓學(xué)生選擇一個(gè)片段,，結(jié)合自己的感悟說出感動的原因,，并想具體說說是哪個(gè)字打動了你。由事情到細(xì)節(jié)到句子到詞語,，逐步提升情感領(lǐng)悟,。由賞析語言到情感體驗(yàn)逐步提升，并對如何寫人給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo),，既重視了學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又訓(xùn)練了學(xué)生語言運(yùn)用和表達(dá)能力,。

3,、面向全體學(xué)生，小組合作探究,。

在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),，運(yùn)用了高效課堂模式，采用小組合作探究的方式,，側(cè)重學(xué)生的自我感知,、自我體會，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使有些不愛發(fā)言的學(xué)生也舉起了手,，并說出了他們獨(dú)特的想法。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中有四個(gè)問題需要學(xué)生小組討論交流,，可是我們有六個(gè)小組,，于是我就設(shè)計(jì)讓學(xué)生們搶題，提高他們的競爭意識,，調(diào)動他們的積極性,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

同時(shí)這堂課但也存在著不足,。因?qū)烧n時(shí)內(nèi)容壓縮為一課時(shí)完成,，在時(shí)間安排上有些力不從心,，如給學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分，有些問題挖掘不深,，結(jié)論下得過早;整個(gè)教學(xué)過程有些前松后緊,，這是我在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

擺的研究結(jié)論篇二

一,、 以興趣為切入點(diǎn)開展教學(xué),。

“興趣是最好的老師”。植物王國的奇事十分有趣,，從課題的“植物媽媽有辦法”中,，引領(lǐng)孩子感受大自然的奇妙。提出課上的要求,，一起去探究植物王國,、探究大自然的奧秘。這樣的引導(dǎo),，一下子就把孩子們帶到了文本中,。

二、 在質(zhì)疑聲中探究知識,。

上課伊始,，揭示課題《植物媽媽有辦法》后，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑,。讀了課題,，你有什么感興趣的問題想提出來嗎?這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的熱情，為下一步的讀書探究打下基礎(chǔ),。在這樣的訓(xùn)練中也為培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑能力打下了基礎(chǔ),。

三、用讀,、悟的方法自主探究,。

為了幫助理解本課的重難點(diǎn)，我讓學(xué)生自讀自悟這幾位植物媽媽是靠什么傳播種子的,，并用筆畫出有關(guān)的句子,，再自由說說喜歡哪位植物媽媽的辦法。在學(xué)習(xí)課文時(shí),，我重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了蒲公英媽媽的這一段,，抓住“降落傘、紛紛”等詞去感悟,，通過評讀,、賽讀、想象閱讀,、師生對接讀等形式反復(fù)朗讀體會,，為第3,、4小節(jié)的學(xué)生自學(xué)作好鋪墊。這樣的讀,、悟結(jié)合的方法,，孩子們易于接受，而且自主地交流的練習(xí)也讓學(xué)生的語言能力,、思維能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展,。

四、課后預(yù)留作業(yè)給學(xué)生拓展空間,。

在課前預(yù)留的預(yù)習(xí)中,，我讓學(xué)生收集植物，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察各種植物,，了解植物種子傳播的一些辦法,。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生各自介紹了解的一些植物知識,，從而發(fā)展學(xué)生的語言能力,。課后，我模仿課文進(jìn)行了一個(gè)小節(jié)的仿寫,，引領(lǐng)同學(xué)們可以在課后嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,，看到孩子們創(chuàng)編的詩歌，既有韻律又蘊(yùn)含知識,，還是很不錯(cuò)的,。

這節(jié)課也有自己不滿意的地方，那就是在質(zhì)疑后的落實(shí)上稍有些亂,，另外板書不夠及時(shí)，希望可以在以后的教學(xué)中進(jìn)行彌補(bǔ),。

擺的研究結(jié)論篇三

時(shí)光如流水,，轉(zhuǎn)眼間，七年級的生活已過了一學(xué)期,。在別人的眼里,，我對學(xué)習(xí)很不認(rèn)真吧，其實(shí),，我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài),，真的是好迷茫好糊涂，不明白自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,，每個(gè)星期天晚上都告戒自己,，這個(gè)星期要好好努力了，但是到了星期六才發(fā)現(xiàn),，我又迷糊了一個(gè)星期,。

此刻的我只能自吞苦果了,，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是很差勁，想要努力,，卻總是沒毅力,，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒毅力,，不勤奮,，想努力趕上來，卻又自己讓自己放棄了,。

期末考試結(jié)束了,，我的成績是一次比一次退步，我也明白自己考得很不理想,，讓老師們失望了,，也讓父母失望了，我也是不明白該怎樣辦,，我認(rèn)真分析了原因：

1,、平時(shí)上課沒有認(rèn)真聽講，心思不在課堂上,，老是胡思亂想,。

2、每一天沒有按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，做作業(yè)很馬虎,，根本就不交。

3,、在考試前我從來沒有復(fù)習(xí),，總是看些課外書，占用了學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學(xué),。其實(shí)，英語一向是我這幾科中最不理想的科目,，我對此也十分的著急,，因?yàn)槲覐膩頉]有讀英語和記單詞，所以我完全是瞎猜的,。在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)也是我的弱項(xiàng)，我一遇到難題就不愛動腦筋,，不會做也不曉得去鉆研,，不懂就不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢,，考得不及格,。經(jīng)過這次考試,，我也明白了，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以,，數(shù)學(xué)就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué),。

在語文方面，我還就應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀潛力有所提高,。書寫潛力也不夠強(qiáng)，基礎(chǔ)不牢,，根基不穩(wěn),，成績自然落后。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永久做不完的,。古詩云：“少壯不努力,，老大徒傷悲?！彼晕覍⒏蛻?yīng)珍惜時(shí)光,，為把學(xué)習(xí)學(xué)的更加好！

擺的研究結(jié)論篇四

自滿,、自高自大和輕信,，是人生的三大暗礁?！蜖栐?/p>

越是無能的人,，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

只有到了老年,，沉重的人生使命已經(jīng)卸除,，生活的甘苦也已了然,，萬丈紅塵已移到遠(yuǎn)處，寧靜下來了的周際環(huán)境和逐漸放慢了的生命節(jié)奏構(gòu)成了一種總結(jié)性,、歸納性的輕微和聲,，詩的意境出現(xiàn)了?！嗲镉?/p>

最靈繁的人也看不見自己的背脊,?！侵?/p>

自己的飯量自己知道?！K聯(lián)

只有把抱怨環(huán)境的心情,，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證,?！_曼·羅蘭

把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路,，建設(shè)有中國特色的社會主義,，這就我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論?！囆∑?/p>

只有自己深深痛過,，才能體會別人的痛，于是難得自我反省,?！?/p>