總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

高中生物教師工作總結模版篇一

1、為了上好課,，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課,。認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。 初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

3、積極參與聽課,、評課,。虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

二、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

三,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

四,、存在的問題

1、教師方面 ：

學生由于生活經驗、腦力程度存在差異,，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的照顧有時不夠到位。另外,，新教材文字少,，要講的內容不多,，到底要講多深多透，對教師來說,，也有些困惑,。

2、學生方面 ：

由于受社會大氣候的影響,，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠,，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育,。

高中生物教師工作總結模版篇二

一、教學目標

⑴知識方面

闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律,。⑵情感態(tài)度與價值觀方面

體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維,。⑶能力方面

運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象,。二,、教學重點和難點

1.教學重點

(1)對分離現(xiàn)象的解釋，闡明分離定律,。

(2)以孟德爾的遺傳實驗為素材進行科學方法教育。(3)運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象,。2.教學難點

(1)對分離現(xiàn)象的解釋。(2)假說—演繹法,。三、教學方法討論法,、演示法、實驗法四,、教學課時2

五、教學過程

六,、板書設計

第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)

第一課時：

一、一對相對性狀的雜交實驗1,、實驗過程

2、實驗結果：①子一代(f1)表現(xiàn)為高莖(顯性性狀),。

②子二代(f2)出現(xiàn)性狀分離，高莖:矮莖=3:1

二,、對分離現(xiàn)象的解釋(孟德爾四點假說要點電腦附板)第二課時：

一,、性狀分離比的模擬實驗二、對分離現(xiàn)象解釋的驗證三、分離定律七,、教學反思

本節(jié)課的內容是遺傳學的第一章第一節(jié),，由于學生第一次接觸這些內容，并且新的名詞解釋也較多,，所以對知識的掌握程度較淺，理解程度不夠,。針對出現(xiàn)的問題，在下節(jié)新課之前一定要做進一步的鞏固與練習,。不過，即使初次接觸遺傳學,，大多數(shù)同學表現(xiàn)出了極大的興趣,，所以能積極地投入到課堂中，使得課堂氣氛很活躍,。

高中生物教師工作總結模版篇三

時間過得真快，轉眼間,，一個學期已過去，新的學期即將來臨,。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上,。一個學期的工作已經結束，收獲不少,，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一,、思想認識。

在上一學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己,，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步,。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學校組織的各項活動，一學期來,，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中,，我會在學校領導的關懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點,，取得更大的進步。新學期即將來臨,，我將更加努力工作，勤學苦練,，使自己真正成為一名合格的人民教師。

二,、教學工作。

在教學工作方面，本學期的教學任務非常重,，由于是高二下學期，學生面臨著升高三,，無論是思想上還是學習上,，學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平,，我堅持認真鉆研新教材,，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課,，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經驗的老師,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。一學期來,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

我嚴格要求自己,，工作實干，并能完成學校給予的各項任務,。由于我是一名年輕教師，我今后要學的東西還很多,，我服從學校領導的安排,，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中,，我將一如既往，腳踏實地,，我會積極地完成各項任務,，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,，一學期來,，不遲到不早退,。在新學期中，我將更加勤懇,，為學校作更多的事,，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,。我利用午休和自習時間,，認真抓好課后輔導,。在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學,。作為教師決不能放棄每一位學生,，對后進生要早一點打算,，少一點埋怨,，多一點關心,，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,，而且還要幫助學生解決思想上的問題,，要根據(jù)學生的學習情況,，制定輔導計劃，明確輔導目的,，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),，讓他們跳一跳，能摘到果子,，使他們在欣賞的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、大綱，研究好學生,，爭取學校領導、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高中生物教師工作總結模版篇四

時光匆匆，轉眼間,，一個學期即將過去,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方,。為了更好地總結過去，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務素質，提高教育教學質量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己,、促進提高。

一,、加強學習,，不斷提高政治思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論,。認真學習黨的方針、政策,，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志,，真誠合作，關心同學,，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人,，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人,、為人師表的形象,。本學期,，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網絡認真學習了生物新課程標準,，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量,。

1,、夯實基礎，突出重點,，抓好一輪復習工作,。

結合高三年級一輪復習的要求和內容,，我感到時間緊,、任務重,，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案,，幫助學生梳理知識重點,、難點、易錯點和易忽略點,，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉、重點突出,、難點突破有新法,、構思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構建知識網絡。在練習的選用方面,，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績,。

2、認真反思,，及時總結,，提高教育教學水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內容陳舊,、單一,、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力,，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期,。

3,、研究教法，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展,、取得實效,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點,、定內容，討論上課復習思路,、考查的重點難點、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結構?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨,，完成學校其他工作,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”,，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動,、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們全程積極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質高效”,。

四、加強反思,，及時總結教學得失。

反思本學年來的教育教學工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標;

3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻,。 其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。

高中生物教師工作總結模版篇五

本學期擔負高二1,、2、3生物教學工作,，美滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結以下：

一,、教學任務完成情況：本學期進行生物選修3的教學。主要工作以下：

(一)教學內容：完成了選修3全本的教學,。

(二)課堂練習：本著精留精練,、不弄題海戰(zhàn)術的指導思想,，讓學生能輕松學習，樂于學習,。

(三)測試情況：對每次月考試卷進行卷面分析和講評,，并對學生的學習情況進行評價,，給出學分,。

在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起,，積極進行教學科研,，總結教學經驗，探討教學方法,，努力進步本身的教科研水平,。

二,、主要經驗和體會：

根據(jù)本學期新分班級的特點,，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略,。

首先我決定在一開始多重視生物學習方法,，思惟方式的指導，增加他們學習的愛好和自信心,，從而建立起良好的學習生物的氛圍，推動全班學習成績的進步,。

其次，在講課上我盡可能下降臺階,，多作知識展墊，加強催促檢查,，抓好知識能力的落實,。努力進步課堂學生學習的積極性，主動性,，主體性,。

另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,，也是最易疏松的階段,，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍,，進一步進步學生對生物課的.酷愛,，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分預備,。

除抓好課堂之外,，在課后多與學生交換,，多為學生解難答疑,，多關心學生學習之外的生活,，建立---,、---的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經過師生的共同努力,，學生的生物成績有較大進步，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎,。

高中生物教師工作總結模版篇六

本學期本人擔任高二三個班《生物》教學工作,，在這學期面臨著重要的教學任務,，就是會考,。為了使學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y和反思,，現(xiàn)小結如下：

一、認真研究歷年會考綱要,，看準復習方向。

在開學初,，我們高二年生物備課組就今年的會考制定了計劃。我根據(jù)自己所任教班級學生學習程度的不同,，參考教學大綱和會考計劃，統(tǒng)籌安排了學期計劃,。在熟悉教材教參的情況下，視各個班級不同水平層次進行認真細致的備課,，課后總結教學所獲得的效果,，認真布置各個班級相應程度的作業(yè)和練習并及時批改，以及發(fā)現(xiàn)學生缺漏點和適時輔導強化,。在新課教授過程中,，我注意到應宜細不宜粗，盡可讓學生細嚼慢咽直至消化,。

二、課本為主,，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用,。

由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學,，在教學過程中,，還應該有一定程度上的延伸和擴展。對于教學內容而言,，不應僅僅局限于照搬教材,，以書本為本位,，更應注意對教材內容的補充,、拓展和延伸,。把那些在日常生活和工農業(yè)生產實際中與學生有關的生物學問題,，以及學生感到有趣的、能反映生命科學新進展的生物學信息帶進生物課堂,，成為教學內容的重要組成部分。

三,、增強上課技能，提高教學質量,。

上課盡量做到使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

四,、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，注意搜集資料，對各種輔助資料開展篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，開展透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學辦法，做到有的放矢,。

五,、加強教學反思

養(yǎng)成課前,、課中、課后反思的習慣,。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析,，提出問題并能從他人的教學行為中得到反思,，同時在日常的工作中,，課后及時反思,，記錄教學得失,，不斷改進教學方法,。

六、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

高中生物教師工作總結模版篇七

今年的生物高考終于結束了,，新課標，新高考,，有新的變化是正常的,，但總會平穩(wěn)過渡,，這是我一直跟學生強調的，我的復習策略也是這樣的,，穩(wěn)中有變,。

一，求實———夯實基礎,，注重落實

1,，以"兩綱"為依據(jù)，夯實基礎

分析近幾年的生物高考試卷可見,，高考注重考查生物學主干知識，堅持以"能力立意"為中心,。對素質能力的考查是以知識和技能為載體的,，這就要求我們應依據(jù)"兩綱一本(教師應是多本)"踏踏實實地抓好基本概念,，基本原理，基本規(guī)律,，基本技能和基本科學方法,。

重視高二，以水平測試促高考

高二水平測試考試是高考的前提,，是高考的基礎,，是高考的第一輪復習，為高考做準備,，尤其為文基和理基打下堅實的基礎,，是對高三高考的做貢獻,，因此必須加以足夠的重視,。正是由于高二水平測試所取得的優(yōu)異成績(a占%,，b占%,，c占%，d占%,，沒有e,，超過47中，全部都排在區(qū)的第一名,，超過第三組),，在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區(qū)的前列,。

整體規(guī)劃，按步就班

在學期初,，就要及時制訂好全年的整體復習計劃,，并告訴學生，使師生緊密配合好,。計劃分四輪復習,，其中關鍵是第一和第二輪的復習。

①第一輪是全面的系統(tǒng)的復習階段;

②第二輪是專題的復習階段;

③第三輪是綜合測試階段;

④第四輪是考前輔導及回歸基礎階段,。

團結協(xié)助，樂于奉獻

作為備課組長,，要求高三教師要集體備課先行,，"三步一導"的集體備課模式：先個人,，后集體,，再個人的備課順序,。

①個人備課要做到"四備",，"五精"。備大綱(課標),，備教材,，備學案，備學生;精心確定教學目標，精心組織教學內容,，精心組編題目，精心運用教學策略,，精心優(yōu)化學案,。

②集體備課要做到"一個結合",，"兩個發(fā)揮",，"三定三統(tǒng)一",。即集體備課與個人備課相結合;發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢;定時間,，定內容，定主備人;統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點,，統(tǒng)一練習和測試題目。

通過集體備課,，大家對知識的理解更加全面,，對知識深度，廣度的把握上形成了共識,，感情也加深了,，充分展示了我們高中生物備課組是一個團結協(xié)作,，樂于奉獻的群體。

2,，注重落實，構建知識網絡

全面復習,，構建知識網絡

基礎教學是第一輪復習的重中之中,，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高,。一輪復習必須立足課本,，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生,，并根據(jù)開始確定的.臨界生分層教學。復習內容要細而全,，要有層次,。

基礎知識的教學以基礎為前提，也應把深刻,，準確，熟練作為目標,。在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上發(fā)現(xiàn)知識之間的關系和聯(lián)系,，可運用概念圖,，讓學生對所學知識進行分類，比較,，歸納，整理和綜合,，構建學科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)的知識結構和知識網絡圖。從近幾年高考試題的命題,，一條題目從基礎進入,，涉及到多個章節(jié),，先簡單后復雜,，體現(xiàn)了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實,，是否具備知識的綜合運用能力,，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用，也讓學生體會到"題在書外,，答案在書內",，所以誰熟悉教材誰就是贏家。

規(guī)范訓練答題,，注重表達能力的培養(yǎng)

教學中,，要教給學生解題方法：審題時，看準關鍵詞語,，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件;分析時,，要突破思維定勢,，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯(lián)系;組織答案時,，要特別注意答案的科學性，準確性,，邏輯性,，創(chuàng)新性，正確使用生物學專業(yè)術語,，全面考慮，答全要點,，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓練和提高解答選擇題的準確性,，做到一次性不失誤或少失誤;訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導,，重視解題思路分析外,，要注重表達能力的培養(yǎng)。

二,，求活——學以致用，靈活多變

1,，聯(lián)系實際,，學以致用

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，不僅體現(xiàn)了生物科學的發(fā)展對人類社會及人類生活的影響之大，也是高中"新課標"的課程理念之一,。教學中應盡力挖掘教材中"理論與實踐"的結合點，以知識的靈活應用作為學習的目標,，努力做到學以致用;應密切聯(lián)系生產生活實際,，關注生命科學發(fā)展的新進展，引導學生用所學知識進行聯(lián)想,，分析,，綜合，遷移,，理解生命科學在社會進步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強在社會生產和生活中的判斷和決策能力,，培養(yǎng)學生的遷移能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力。在每年的高考命題中,，都會更多地聯(lián)系生產，生活實際,，如今年的高考命題中就有不少

2,，靈活多變。

與傳統(tǒng)教學方式相比,，新課程教學重點有所轉移：

①重知識傳授,，知識理論體系的構建→重學生能力培養(yǎng)和發(fā)展，重視聯(lián)系生活實際;

②重抓好雙基教育→除重視雙基教育外,，同樣重視良好正確的情感態(tài)度，觀念的養(yǎng)成;

③重教師"教",，行為的主體是教師→重學生"學"，行為的主體是學生;

④重講授式,，呈現(xiàn)式,，灌輸式教學方式→重合作式，探究式,，主動自主式的教學方式;

⑤重結果(結論),，規(guī)律知識的掌握→重過程(體驗)，重生物學素養(yǎng)的養(yǎng)成;

因此教師在復習過程中，應根據(jù)內容特點和學生的實際,，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果,。

①對知識面寬，難度小的內容可采用多講精練的方法,。在多講精練的課中，要講中有練,，講練結合。主要是在課堂教學和實驗中,，在教師提問，設問的引導下,，通過學生自己動手，動腦,，回憶，對比和聯(lián)想來實現(xiàn)的,。因此，凡是學生自己能分析解答的問題,，就應該啟發(fā)他們自己來完成，實現(xiàn)講講練練,，以練促講。

②對重點突出,，重在應用的內容應采用精講精練的方法,。在精講多練的課中，要練中有講,，在學生練習前和練習過程中,，教師都要正確，及時而恰當?shù)匾龑W生的思維活動,，并對技能作必要的提示,，使學生少走彎路，少犯或不犯錯誤,，把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中,，最后作簡短的總結講評,。實行練練講講，邊練邊講,，以講促練,。

高中生物教師工作總結模版篇八

一,、將實驗教學步入正軌。

在新課標的指引下,，我們應將實驗教學步入正軌，將實驗基礎知識,，實驗基本方法納入正常教學體系,，改變傳統(tǒng)教學中“黑板上做實驗”的陋習，擯棄現(xiàn)在的“課件上做實驗”的方法,，讓學生真正地走進實驗室,。生物教學中,，通過實驗教學不僅能夠提高學生的實驗操作技能,，鞏固所學知識,，更重要的是生物學實驗最能引起中學生的學習興趣,，讓他們通過主動參與和探究,，交流,、合作等活動,，不僅可以培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，求實的科學精神,，積極的合作意識，還可以培養(yǎng)他們歸納總結的能力,。

二,、開放課堂，放飛學生的思維,。

傳統(tǒng)的實驗課,，一般實驗室的實驗員會提前把實驗所需的儀器,，試劑擺好,，材料準備好,，學生不需要準備材料,。然而通過觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學生非常喜歡自己去準備實驗材料,，用自己準備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的，就好比品嘗自己燒的菜一樣,，更有成功的體會和喜悅,。既然這樣的話，教師何不就索性讓他們自己去準備實驗材料,。再者由于不放心學生的操作,，教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課，幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學生,，學生只是按部就班機械地進行實驗操作,，根本沒有進行思考和探索，往往實驗效果很不理想,。對于高中的學生,，她們已有一定的實驗能力、邏輯思維和合作能力,。因此,，教師只需把實驗設計的基本模式,，生物實驗設計應遵循的基本原則及注意事項給學生講清楚,。在生物實驗中,，教師應該放手，教師只有放手,，學生才能學會走，只有相信每個學生,，才能調動她們的學習積極性,，從而提高課堂教學效果。只有真正放手,，才能真正實現(xiàn)為每個學生終身發(fā)展奠定基礎,。

三,、創(chuàng)設探究性實驗，促進學生主動探究,。

高考生物實驗的考查,，重視實驗回歸教材,，從內容上看，既可是對教材實驗內容的直接考查,，也可是對教材相關實驗原理和方法進行拓展考查,，從形式上看，不是機械地重復,，而是通過創(chuàng)設新的實驗情境,，考查學生對實驗原理,，實驗程序,，實驗現(xiàn)象,，和實驗結論等內容的分析,，總結和歸納，考查學生的理解能力,，分析能力,，綜合能力，收集處理信息的能力,，邏輯思維能力,，語言表達能力和開拓創(chuàng)新能力,。所以在平時的實驗教學中，僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的,，而應創(chuàng)設相關的學習情境,，同時為學生提供相應的儀器，工具等資源,，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，讓學生學會自己開展探究活動,，為學生提供一個能動腦思考,、交流,、合作,、親自探究創(chuàng)新的空間,，激發(fā)學生的求知欲,，促使學生主動探究,，使學生的知識水平和探究能力在探究過程中逐漸增長起來，從而培養(yǎng)學生獨立進行實驗分析,，實驗設計和處理實驗數(shù)據(jù)的能力,。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學生在高考中解答有關實驗分析題,，實驗設計題的能力,。鑒于此,，在做“植物細胞的質壁分離及質壁分離復原”實驗,，這是一個驗證性實驗。在完成教學目標后,，引導學生向探究的方向邁進：(1)發(fā)生質壁分離的細胞是死細胞還是活細胞,，如何判斷?(2)實驗材料,，是否只能選用洋蔥外表皮細胞，其他植物細胞可以嗎?(3)實驗試劑,，除了蔗糖溶液,，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質層和細胞壁哪個伸縮性大?學生經思考、實踐和探討后,，得出結論：(1)發(fā)生發(fā)生質壁分離的細胞是活細胞,，否則不能發(fā)生質壁分離和質壁分離復原,，也可以用觀察細胞質的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞,。(2)其他植物細胞也行，但洋蔥外表皮紫色部分,，液泡呈紫色,，原生質層和細胞壁區(qū)分明顯，在顯微鏡下觀察質壁分離及質壁分離復原現(xiàn)象十分清晰,。(3)蔗糖溶液粘性強，易污染顯微鏡,，不好清洗,。根據(jù)滲透作用原理,，其他試劑也行,，比如可用nacl，kno3等試劑,。而試劑的濃度不能太高,，否則易導致細胞死亡，無法質壁分離復原;濃度太低,，實驗沒有現(xiàn)象或不明顯,。(4)原生質層的伸縮性大,。我結合這個實驗,，引導學生探究某植物細胞的細胞液濃度,。有了這個驗證性實驗作為背景,，學生設計起來就容易得多，設計實驗的方法和思路與原實驗基本相同,，將原來30%蔗糖溶液,，改為清水,，30%蔗糖溶液和kno3溶液,，分別觀察植物細胞質壁分離來區(qū)分三種溶液,。

通過此實驗不難發(fā)現(xiàn)，學生能在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題,，改進方法，并由此設計實施探究性實驗,，能力有了一定的提高,。學生也發(fā)現(xiàn)自己通過實驗更好掌握了植物滲透吸水原理，對自己所做實驗結論也較滿意?？梢姺e極引導學生去思考、去探索,，比簡單的驗證更能培養(yǎng)學生的實驗技能和創(chuàng)新能力,。這樣做不僅可使學生牢固掌握知識點,，而且激發(fā)了學生探究的熱情,，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力,。

四、指導學生設計實驗，加強學生的實驗設計能力,。

實驗設計能力和探究能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,，必須潛移默化,，由量變促成質變,。應根據(jù)學生的認知規(guī)律,，由淺入深，由簡單到復雜,，循序漸進,，否則欲速不達。所以在教學實踐中,，應結合教材中的分組實驗進行系統(tǒng)性復習,，引導學生理解實驗的方法和原則，領悟變量的處理和控制等相關知識,，加強實驗設計的理論認識,。

例如：課題：探索溫度對酶活性的影響

材料用具：質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液,、碘液、熱水,、冰塊,、試管、量筒,、燒杯、滴管,、酒精燈、三腳架,、石棉網、溫度計等,。

請根據(jù)課題和材料設計一個完整的實驗方案。

教師只需提供給相關的實驗試劑和材料,，讓學生獨立思考，作出假設和預期,，自行設計實驗步驟,。學生若有疑難,，教師適當指導，但不能包辦,。最后，學生討論和分析成敗因由,，教師小結即可,。這樣，既能夠激發(fā)學生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神,，又能夠促使學生主動建構知識,，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

高中生物教師工作總結模版篇九

生物學是自然科學中的基礎學科之一,，是一種實踐性課程,。其目標是發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，增強學生對自然,、對社會和對自我的責任感。為了達到這個目標我進行了關于“初中生物隱性課程的開發(fā)”實驗研究,。根據(jù)本地區(qū)特點我們選擇了“麋鹿苑”作為實踐對象,。

通過一年的實踐，學生出現(xiàn)了可喜的變化：

(1)問題意識增強：教師在教的過程中改變以前直接傳授知識的方式,，而是設計一些問題讓學生經過“困惑,、提出問題,、假設、解決問題,、反思”之后,，提高了對知識的綜合應用能力。尤為可貴的是學生學會了用“批判”的眼光來看待事物，用自己的頭腦理解知識,，不再輕易盲從。

(2)實踐能力加強：素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點。然而,，創(chuàng)新也好，素質也罷,。是教不出來的。只有學生主動“動”起來,，到實踐中去感悟,、積累才行。這個學期我增加了課外小組活動,。課的核心就是讓學生成為學習的主人,，讓學生積極、主動,、活潑的投入到學習之中。學生通過參與課題,，擴充了知識體系(如報刊雜志,，大眾傳播，統(tǒng)計等),，學會了諸如攝影,，攝像，應用軟件的技能,，掌握并會使用計算機網絡來為自己的學習服務,。

(3)情感體驗豐富,，協(xié)作能力增強：與這一代中學生在物質上的富足形成鮮明對比的是他們在“情感”上的匱乏,。獨生子女的孤僻,、冷漠,、不善與人溝通等缺憾都在實際的學習生活中表現(xiàn)出來,。實踐活動中陌生的人和新鮮的事物讓學生的情感經歷了一次次的考驗,。而且，活動課提供了一個有利于溝通與合作的良好空間,，學生在學習過程中發(fā)展了樂于合作的團隊精神,，彼此學會了尊重、理解以及容忍他人,，學會了交流和分享研究的信息,、創(chuàng)意和成果，在欣賞自己的同時,，也學會了欣賞別人,。

(4)社會責任感增強：在整個實踐活動中，學生通過認真的探究,，不僅提升了自身的人文素養(yǎng),，還養(yǎng)成了嚴謹踏實的科學態(tài)度,，不滿足與現(xiàn)狀的進取精神、克服困難的意志品質,，同時也懂得知識對于人、自然和社會的意義和價值,，開始嘗試著關心他人、社會和國家,，精神境界得到升華,。

對課題的反思：

通過初步的實踐，我們認為,，本課題的進行可分為三個階段：進入情境階段(選題并擬定計劃),、實踐體驗階段(調查研究)、表達交流階段(總結分析并完成調查報告),。當然這三個階段并不是截然分開的,，而是相互交叉和交互推進的。

(1)進入情境階段,。

在這一階段,，先為學生創(chuàng)設了一些直觀的感性的情境,。主要是為了激發(fā)學生的興趣。并開設了一些講座,，目在在于調動學生原有的知識和經驗，明確如何開展研究性學習,，然后經過討論，提出核心問題,，誘發(fā)學生探究的動機，進而確定研究范圍和研究題目,。

同時，幫助學生通過搜集相關資料,，了解有關研究題目的知識水平,，為學生準備的研究課題可以隱含爭議性的問題，使學生可以從多個角度認識,、分析問題,。課題確定后，學生建立了幾個研究小組,，大家共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法,、如何收集可能獲得的信息,、準備調查研究所要求的條件,、可能采取的行動和可能得到的結果。

(2)實踐體驗階段,。

在確定需要研究解決的問題以后,，學生開始進入具體解決問題的過程,，我們認為學生應該通過實踐,、體驗,，形成一定的觀念,、態(tài)度,，掌握一定的方法,。

指導學生采用的方法包括：

①搜集和分析信息資料,。即通過觀察、訪談,、上網,、查閱書刊雜志、等獲取資料的方式,，選擇有效方式獲取所需的信息資料;

②調查研究。根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案,，按照確定的研究方法,，選擇合適的動物進行調查,，獲取調查結果;

③初步的交流。通過收集資料,、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個人之間充分交流，學會認識客觀事物,，認真對待他人意見和建議，正確地認識自我并逐步豐富個人的研究成果,，培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度。

(3)表達和交流階段,。

通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)這一階段是課堂教學最活躍,，最精彩的階段,，學生前面的調查研究成果將在這里充分展示，學生將獲得的收獲進行歸納整理,、總結提煉,，形成書面材料和口頭報告材料。然后把他們的成果在每次相關課上以口頭報告的方式向全班發(fā)表,。通過交流,、研討與同學們分享成果，并且在交流,、研討中,，其它學生要對研究小組的口頭報告材料提出建議,，對一些觀點與研究小組進行辯論，,，不論是講的還是聽的，都非常認真,，講的同學希望別人找不出毛病,，使老師給出較高的評價，聽的同學就希望多提建議,，這也是一種才能的展示,，教師對這些同學也給予了積極的評價，因此對每一節(jié)課都達到了學習的高潮。

高中生物教師工作總結模版篇十

1,、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識,。所以在生物學學習中,，要注重樹立生命物質性,、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點,。

2,、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主,、合作和交流等各方面能力

探究性學習,，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟,，增進獨立思考的能力,，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究,、協(xié)作的能力,。

3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉,，幫助學生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展。

4,、精心設計課堂教學,，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

積極創(chuàng)設問題情境,，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存,、本質的聯(lián)系,，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果,。

5、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同,，布置彈性作業(yè)

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習,，因此,，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,，b級為選做題)，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題,，使每個學生都能學有所得,，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

6,、鼓勵學生動手制作生物模型,，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動,，加深對知識的理解和把握,。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作,，及時收集同學在學習過程中的問題,，征集學生對教學的建議。

8,、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結,，學會構建章節(jié)知識網絡,。

9,、及時肯定學生的點滴進步,，開放課堂教學,，鼓勵學生暢所欲言,，培養(yǎng)學生的膽量,，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽,，學會思考,。

高中生物教師工作總結模版篇十一

本學期擔任高二4班生物教學工作,，本班學生以專業(yè)生居多，學生基礎較差,，而且部分學生因專業(yè)訓練常在第七節(jié)課及輔導時難以到位,，針對這些情況,，本人一期來主要從以下方面進行教育教學工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結如下：

一,、教育方面

根據(jù)學生的心理特點、生理特點和基本情況,，結合本學科的具體實際，采取形式多樣的教學方法,，耐心細致地做學生的思想工作,，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣和衛(wèi)生習慣，激發(fā)學生學習生物學的興趣,。

二,、教學方面

1、充分準備好每一堂課,。

備好課是上好課的前提，要想讓學生每堂課都有所收獲，必須認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。針對不同班次學生的實際情況，我在每堂課前做到：認真鉆研教學大綱對該課的具體要求，把握教材的重點和難點,，仔細分析學生可能存在的實際性問題,，遵循教學大綱但不拒泥于教學大綱,，制作或準備好上課時的板圖,、標本、模型,、掛圖,、課件等教具。在此基礎上,，寫出詳細教案。做到既備教材又備學生,。

2,、認真上好每一堂課,。

課堂45分鐘是學生掌握知識的關鍵。因此在教學過程中,，我根據(jù)學生的實際情況，結合課堂的實際和新教材的特點,，采取不同的教學方法進行教學。教學中,，既注重基本知識和基本技能的傳授,，又注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學生都有所提高,。

3,、消化、鞏固好每一堂課,。

準備好一堂課上前提,，上好一堂課上關鍵，但僅有前提和關鍵是遠遠不夠的,。所以在每堂課結束前后,，根據(jù)課程的基本內容加以總結、分析,，布置適當?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)(以基礎訓練為主),，做到當堂消化，當堂鞏固,，從而達到教學目的,。

4、注重對學生的輔導,。

輔導是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，輔導的好壞直接關系到學生對知識的掌握程度,。在教學過程中,，做到集體輔導和個別輔導相結合，特別注重對個別學生思想,、學生方法的教育,。并按學校安排的輔導表坐班輔導。

5,、加強實驗教學,。

生命科學是一門實驗學科。新教材的實驗內容較多,，在教學中根據(jù)我校的實際進行實驗教學,，特別注重實驗設計和分析的教學，以培養(yǎng)學生分析相關問題,，完成簡單實驗設計的能力,。

高中生物教師工作總結模版篇十二

本學期,，本人擔任高二年級11,12班的生物課教學工作,，一學期來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己,，形成了比較完善的知識結構;并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結如下：

一,、思想政治方面

這一學期，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，根據(jù)素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在思想上,，我嚴于律己，熱愛教育事業(yè),，積極參加學校的各種會議和培訓學習,，認真領會每一次的會議精神，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念,，新的教學方法,，再加以總結,，形成自己獨特的教育教學模式。

二、教育教學方面

在教育教學方面,，我堅持上好每堂課,。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是-決不打無準備的仗,。在課前備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，課中上課時積極調動學生的主動性，課后及時鞏固復習等,，具體總結如下:

1,、課前準備

課堂教學重在準備，做到有備而教,，教而有思,，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神,，就要有較強的預見性。

第一是能預測學生在學習某一教學內容時,，可能會遇到哪些問題;

第二是能設想出解決這些問題的策略和方法,。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,，主要包括四個方面：

①對象分析。學生是重要的教學人員之一,，也是教學發(fā)展的基本對象。只有全面了解學生,，根據(jù)學生的實際情況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點,、深度和廣度,。

②教材分析,。首先要通覽教材,，鳥瞰全局;其次,，精讀教材,，把握兩點(重點和難點);再次，泛讀教材,，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減,、調換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重,、難點上教學目標與學生實際有否差異等。

2,、課中反思高中生物教師工作總結課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法,，教師要有較強的調控應變能力,，及時反思自己的教學行為、教學方法,，采取有效的教學策略和措施,，順應學生的發(fā)展需要，這種反思能使教學高質高效地進行,，這是教學反思的重要環(huán)節(jié),。主要反思以下幾方面：

①、對學生知識學習的反思

②,、對學生能力培養(yǎng)的反思

③、對學生情感形成的反思

3,、課后反思

課后反思是當前最常見的反思,，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結,。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發(fā)生進行細致的分析,，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化,，以指導、改進以后的教學,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”,。

三、業(yè)務學習方面

教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵,。提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務素質,，我積極參與聽課、評課和教學研討學習,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學著作，擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學,。

總之，高中生物課的教學,，教師要不斷地進行反思,，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性,，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色,，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中生物教師工作總結模版篇十三

新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重復,，更應該是教師置身于整體的生物教學情境中，從社會實踐,、情感價值觀層面激發(fā)自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思,，我覺得應包括以下幾個方面的內容：

必考,，對于實驗必須專題復習,。目前來講還未發(fā)現(xiàn)原原本本的課本實驗作為高考試題,，而且高考是考試驗不是動手做實驗,，因此，根據(jù)我們目前條件,，對課本實驗有條件盡量做，沒條件看來可以不做,，但必須讀和講,，講清原理和設計,，講清技能的要點，講清方法和結果,。對于沒有條件做的實驗，我借助錄像片,、照片。比如,，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數(shù)碼相機留下不少影像資料,。比如,，二氧化碳發(fā)生器、組培設備及流程,，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復習中更重要的是總結中學生物實驗的技能和方法,。我精選了不同類型的高考實驗題,，讓學生分析知識點,，考的形式,、角度,，從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。

由于時間的原因,，在最后階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練,，顯得過多、過雜,，使學生茫然。我覺得最后應做一套難度適中,，比較基本的試題,，有利于學生增強自信,，對考生考試的心態(tài)會有幫助,，這是我們今后要注意的,。

在今后的教學工作中，我加強積,、總結、反思,，是教學水~平和教學成績上一新臺階。一,、教學觀念的反思。

以前,，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的實踐反思,，往往只是簡單的重復或照抄,，其效果很不理想。因此,，教師應進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思,，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，并以此指導教學實踐,。

如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”,。筆者先輕松愉快地說：“同學們,，據(jù)史學家考證,，六千年前,，陜西、甘蕭一帶是個風景優(yōu)美,，充滿生機的地方，那里山清水秀,，林木參天,，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”,。講到這兒，學生因受老師情感的感染,，內心充滿喜悅,，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林,、濫墾草原、圍湖造田,、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,，同學們，我們要有環(huán)保意識,，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里,，師生情感產生共鳴，近而產生共振,，教學的效果得到優(yōu)化。生物新課標不僅對生物知識的教學提出了具體的,、符合實際的要求,，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養(yǎng)、學生情感態(tài)度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標,。“培養(yǎng)學生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一,，我們的課堂教學必須更加符合素質教育的要求，必須有利于學生的可持續(xù)發(fā)展,，幫助他們形成正確的生物觀。

在生物教學過程中,，教師應積極反思教學設計與教學實踐是否適合，不斷思考教學目的,、教具準備、教學方法等方面的問題,，并積極改進,，從而優(yōu)化教學,，有效地促進學生的學習,。

例如學習“應激性”概念時，我先做一個簡單的小實驗：用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響,，結果學生循聲觀望，這一情景引入后,，我分析實驗現(xiàn)象，學生很容易得出應激性概念,，“聲響”是刺激，“觀望”是反應,，生物對刺激作出反應的現(xiàn)象就是應激性,。事實證明，這種教學學生很感興趣,，而且能將抽象內容轉化為直觀,、形象的東西,，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

第一、班級授課要面向全體學生,、要照顧絕大多數(shù)同學,，課后不僅要對學習成績好的同學輔導，更重要的是對學習有困難的學生進行輔導,。記得有人說過“教師對好學生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在平時的教學過程中,，教師會有意無意地將太多的精力,、時間花在成績好的學生身上，教學,、輔導的重心自然向成績好的學生傾斜,，將學習有困難的學生視為差生，缺乏對他們的鼓勵和幫助,，好像他們不存在似的，從而造成好的學生越學越好,，差的學生越來越差,，直接導致整體成績兩級分化。所以,，教師要特別關注學習有困難的學生,，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”。

第二,、培養(yǎng)學生的參與意識,，讓他們有充足的動手、動口,、動腦的時間，學生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)出學生的主體角色。所以,，在課堂教學中教師應改變那種以講解知識為主的傳授者的角色,，努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。

第三,，教學方式多樣化,。恰當運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高教學效率,，為新時代的教育提供了更多的教學平臺，為“一支粉筆,，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液,。老師除了采用對學生提問、分組討論,、要求學生查資料,、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學方式之外,，還可以適當?shù)倪\用多媒體教學手段——投影儀,、錄音錄像,、多媒體課件,，特別是制作復雜生命現(xiàn)象演示動畫等視聽設備和手段。它除了增強對學生的吸引力,，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是為學生提供大量而豐富的感性材料,，突破傳統(tǒng)教學手段在時間、空間上的限制,，能將傳統(tǒng)教學手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動地表現(xiàn)出來，取得良好的教學效果,。

新課標提倡“探究式學習”。體現(xiàn)在加強對學生探究能力,、問題解決能力和應用知識能力的訓練;加強了對學生收集信息能力的要求;知識總量減少并且少而精;增加了生物技術的內容。這種探究式學習模式對教師提出了很高的要求,，教師必須有較高研究能力，有豐富的教學設計方案和知識儲備,，能隨時調控學生的學習障礙，對學生的研究成果能作出正確的評價,。例如,，在分析“肺炎雙球菌轉化實驗”內容時,，教材中并沒有指明細菌是如何轉化的，轉化的機制是什么,。因此,，教師備課時,，在指明“該實驗設計的原理,，成功的關鍵之處”的基礎上,，應設計下列探究問題：r型菌轉化為s型菌，是r型菌使被“殺死”的s型菌復活了,，還是被“殺死”的s型菌中存在某種活性物質使得r型菌轉變成s型菌呢 如果是后者，該活性物質又是什么呢 該活性物質又是如何使r型菌轉化為s型菌的呢 教師在備課分析教材時,，只有把這些探究問題設計出來,，才能做到心中有數(shù)，運籌帷幄,。

第一，語言優(yōu)美,。教師的語言應是科學的、優(yōu)美的,。語言是意識的外化形式，抑揚頓挫的語調,，優(yōu)美動聽的語言，既使學生享受美妙的語言,，又對物理教學產生直接的影響。在課堂上,，教師聲情并茂的描述，言簡意賅的講解,，靈活多變的教法，再加上對語言的靈活操作,，恰當?shù)剡\用比喻、借代,、比擬、夸張,、排比、反問,、等修辭手法，既增強了教學效果,，又能使學生在心靈上產生愉悅的感受。

第二,，板書精致。一手工整漂亮的好字,，讓學生感到教師就是美的化身。因此板書要布局合理,、提綱挈領、層次清楚,、端莊大方。這樣學生就會受到激勵和鼓舞,，學生會愛屋及烏,，學好生物

第三,，課件使用合理.。要注意精選課件內容,。發(fā)揮其優(yōu)勢,，能極大地提高學生的學習興趣，增強感染力.例如神經興奮的傳導,，神經沖動以電流的形式傳導，雖然電流是真實存在的(生物電),，但它卻看不見,，摸不著，學生是觀察不到的,。如果靠學生自己去想象,，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式展現(xiàn),，變抽象為直觀、形象,，從而有助于學生理解和掌握“神經沖動的傳導”這一知識點,，突破本節(jié)的難點和重點。

教學中,，我們不僅要注重學生的課堂學習，還要通過課后學生作業(yè)獲取教學反饋的信息,。我們常常會發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學內容和習題,，在考試時學生還是做不出，原因是多方面的,，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學生自己學會的，而是老師教會的,，所以我們教會學生學習方法比教給學生知識本身更重要。

教學反思是教師教學活動的重要組成部分,，是教師為了實現(xiàn)教學目標，進行的積極,、持續(xù)、周密,、深入的自我調節(jié)性思考?；仡櫠嗄陙淼牡纳锝虒W，經過教學反思,，留自己之長，取他人之優(yōu),，踢自己之短，豐富了自己的專業(yè)知識和開闊了理論視野,，促成了個人特色教學風格的形成，使自己不斷成長,，盡快從經驗的迷宮走向智慧的殿堂。

高中生物教師工作總結模版篇十四

時間過得真快,，轉眼間，一個學期已過去,，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作,，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,，收獲不少,，下面我對上學期的工作做一總結,，為新學期的工作確立新的目標。

一,、思想認識

在上一學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，嚴格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。

積極參加學校組織的各項活動,，一學期來，我服從學校的工作安排,，我相信在以后的工作學習中,，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點，取得更大的進步,。新學期即將來臨，我將更加努力工作,，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師,。

二,、教學工作

在教學工作方面，本學期的教學任務非常重,，由于是高二下學期,，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上,，學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平,，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課,，我還爭取機會多出外聽課,，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。

平時還虛心請教有經驗的老師,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

我嚴格要求自己，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師,，我今后要學的東西還很多，我服從學校領導的安排,，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中,，我將一如既往,，腳踏實地,，我會積極地完成各項任務,，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力,。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。處理好學校工作與個人之間的關系，一學期來,，不遲到不早退。在新學期中,，我將更加勤懇，為學校作更多的事,，自己更加努力學習專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。我利用午休和自習時間,，認真抓好課后輔導,。

在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學,。作為教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算,，少一點埋怨，多一點關心,，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題,，要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導計劃,，明確輔導目的,，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),，讓他們跳一跳，能摘到果子,，使他們在欣賞的目光中向上攀登,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、大綱，研究好學生,，爭取學校領導、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓,，有所進取,，更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高中生物教師工作總結模版篇十五

一學年結束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結經驗,，并從經驗中取得進步,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、教學思想方面

本人思想進步,，積極向上,，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想,。注意團結同事,，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關心、愛護每一個學生,，尊重每一個學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退,。本學期,，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要,，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二,、教學工作與學習方面

1、認真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯，并能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、他們的需要,、他們的學習方法及他們的學習習慣,，學習新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學生后,，及時采取相應的預防措施,。

制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。

初中學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我做好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。

本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主,，共二十五份，認真批改的共16次,。總之,，抓住教學工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點,，我經常到網上收集資料,，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生,。同時,，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象,。這樣做，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學質量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動,。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長,，彌補自己的不足,，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三、取得的成績及反思

通過努力的工作,，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎,。

十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎,。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學資源。

這一學年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的,，我無愧于我的學生，無愧于我的工作,。

總之,，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主,，一切為了學生的終身發(fā)展,。為人師表，處處以身作則,。

高中生物教師工作總結模版篇十六

高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結的集體,，我們備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統(tǒng)一領導下,，本著求真務實的原則，積極開展各項活動,。在教書育人方面追求適合每個學生發(fā)展，堅持全體學生的全面發(fā)展,，突出學生個性的健康發(fā)展，關注學生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學模式;關注全組教師自身綜合素質的可持續(xù)發(fā)展,。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學期工作作以下總結：

一,、團結協(xié)作,，發(fā)揮集體力量

這個學期,，我們備課組對各項工作認真安排，落到實處：

(1)備課組采取“集體備課制”,，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負責一部分，討論確立每個章節(jié)的教學重點,，研究重點、難點的突破,，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一教學內容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好說課、聽課,、評課工作，相互切磋,，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動,。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高,。

(2)認真做好每章一份練習，一絲不茍做好章節(jié)練習的命題,、閱卷,、試卷講評工作。試題基本做到：基礎,、典型、精練,，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善,，在這方面下學期要繼續(xù)保持。

(3)認真做好學生的答疑解惑,，耐心解答學生的問題,，認真?zhèn)浜?、上好每次的輔導課，力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出,，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

(4)認真做好月考,、期中生物試題的命題工作,，結合學生實際,，注重命題的難度、效度,，注重三基考查，突出能力,，反映教學實際，命題都基本符合學校要求,。

二,、掌握學情，做到有的放矢

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況,，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況,，并針對情況調整教學進度，教學方法,，做到有的放矢，使教學更有針對性,。

三、注重學習習慣的培養(yǎng)

我們針對一些基礎差的學生,，分析學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題,，解題的習慣，特別是本學期的生物識圖,，要求教學過程講解清楚，畫圖準確,，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力,，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

總之,，本學期可以說是圓滿完成了教學任務。由于初次擔任備課組長一職,，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高,，使我們的教學質量提高到一個新的水平。