總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇一

我想:要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

1,、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享,。在蘇暢教師遇到困難時必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和蘇暢教師,，在幫帶中共同進步,。

2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，構(gòu)成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念。這要求透過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3,、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學(xué)中，我們透過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本學(xué)期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課,，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)潛力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,，透過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御潛力,。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,，蘇暢老師應(yīng)對我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思，虛心理解推薦和指導(dǎo),，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

4、要求蘇暢老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗,，但不要奉若神明;能夠?qū)W習(xí)名師的瀟灑,，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,，獨到的見解和獨特的風(fēng)格,，千萬不能丟失自己的個性，

5,、要求蘇暢老師學(xué)會交流,，學(xué)會溝通，學(xué)會合作,。只有博采眾長,，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，

在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗,、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,，與我們的青年教師共同分享，為市一小完美的明天貢獻出自己的一份力量,。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇二

教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機會,。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料,，希望對您的工作和生活有幫助。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委的指引下,，日新月異,，與時俱進，大放光彩!

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇三

中國自古就是禮儀之邦,。禮儀,，是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象,?？鬃诱f過：“禮，敬也!”荀子說過：“人無禮則不立,，事無禮則不成,，國無禮則不寧?！?/p>

通過對《教師禮儀》一書的學(xué)習(xí),，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外,，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì),，細節(jié)決定成敗,。”

教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是啊,。人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹形象”,。作為一名普通的幼兒教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€活動,，上好每一活動,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈。

教師為人師表,，是率先垂范的角色,。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好,，而老師卻無動于衷,。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考,。但是我們必須反思,，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時,，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以,，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣,。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范,，對幼兒實施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行,，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到,。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則,，言傳身教,。

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”,，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做幼兒喜歡的老師,。

通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇四

本次研修,，就是要通過實戰(zhàn),，體驗關(guān)于小學(xué)遠程研修流程的可行性和可操作性;通過一線教師與專家的互動、專題的討論,，助于對課程資源,、考核評價標(biāo)準(zhǔn)等進行修改和提升;通過參與體驗區(qū)域和學(xué)校研修工作的組織形式和管理方式，為下一步研修推廣和實行積累經(jīng)驗,。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺,，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課,、案例分析,、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題,，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力,，提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校教育教學(xué)發(fā)展,。

四方實驗小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師參加了20xx年小學(xué)教師遠程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動,。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式,，集中研修：6月19日，集中研修1天,，學(xué)員集中到校進行了6小時的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí),，提交作業(yè);分散研修：6月20至24日,，分散研修5天，學(xué)員每天進行至少1小時的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí),，提交作業(yè)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)參與高度重視,。

本次推演情況(老師們的作業(yè),，網(wǎng)上研討、簡報等等)時間緊任務(wù)重,，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放,，全省各地共同關(guān)注我區(qū)我校教師研修情況進行研究，所以校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校高度重視,，親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會議,。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“20xx年山東省遠程研修”推演工作會議。四方實驗小學(xué)立即行動,，在第一時間召開了學(xué)校干部會議,，經(jīng)過商討，迅速成立了以校長為組長的“四方實驗小學(xué)20xx年小學(xué)教師全員遠程研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，職責(zé)分工明確,，責(zé)任到人，以三效——“有效,、高效,、實效”和三實——“真實、充實,、確實”為目標(biāo),，制定了必要的規(guī)章制度和注意問題，加強了組織管理,。確保圓滿完成推演任務(wù),。

(二)細化過程扎實有效。

合理分工效果顯著制定制度管理完善,。我校校長是此次研修推演工作第一責(zé)任人,，在第一時間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)分工明確,，責(zé)任到人,，遴選決定了技術(shù)負(fù)責(zé)和信息管理員，共同討論制定方案和措施,。學(xué)校就遠程研修推演工作召開了三次全體教師會議,，全面開展動員，同時又召開了語,、數(shù),、英三科教師推演準(zhǔn)備會,，給每位學(xué)員發(fā)放研修流程(六大步驟)、合格,、優(yōu)秀學(xué)員,、組長評價標(biāo)準(zhǔn)及教師遠程研修自我評價表，使得教師明確自己的研修任務(wù),，用a,、b兩個等級對自己幾天的研修任務(wù)完成情況進行自主評價。學(xué)校為每位學(xué)員配置了全新的語音對話耳機,，6月16日就發(fā)放到位,，在專家的指導(dǎo)下為每位學(xué)員使用的電腦進行了殺毒、檢修,、升級,，為此次研修工作提供必要的學(xué)習(xí)條件。

為組織好本校學(xué)科教師面對面的研討,，將培訓(xùn)內(nèi)容與教育教學(xué)實際結(jié)合起來,，按照教師自身教育教學(xué)的特點，按照年級,、學(xué)科進行了合理的分組,，確定了責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富,、有一定組織能力的教師作為研修小組組長,，其中學(xué)校中層干部鄭凌燕主任也率先擔(dān)當(dāng)起此重任，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用,。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員,，另有三位教師被區(qū)里任命為指導(dǎo)教師，分別是朱宏瑜(市名師),、王光萍(區(qū)精英教師),、沙莉(區(qū)骨干教師)，為此次研修推演工作提供了堅實的保障,。

梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速,。此次研修推演工作我校將嚴(yán)格按照上級的指示，校本研討將按照“梳理,、生成教學(xué)問題——研討,、分析問題——總結(jié)、歸納解決辦法”的思路,，用好網(wǎng)絡(luò)資源,，加強教學(xué)反思，切實提高教育教學(xué)水平保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù),。學(xué)校確定信息采集(王斌老師),、撰寫人員(沙莉主任),，每天提交研修簡訊，圖片與文字相結(jié)合,，包括培訓(xùn)中研討交流,、收獲體會等好的經(jīng)驗做法、取得的成效,、發(fā)現(xiàn)的問題,、建議解決辦法等。按照區(qū)要求時間適時的匯總整理,，并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié)。

在6月19日晚8點20分以前,，我校就將20xx遠程研修四方實驗小學(xué)學(xué)習(xí)簡報分5個系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡(luò)平臺上,，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學(xué)校的學(xué)習(xí)簡報進行閱讀、評論和回復(fù),，起到了很好的交流作用,。

學(xué)校提前做好了衛(wèi)生、安全,、電力,、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，特別是技術(shù)人員，熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理,。6月19日遠程研修集中研修這一天，我校信息技術(shù)教師放棄休息時間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學(xué)校技術(shù)支持,，使得教師研修過程中網(wǎng)絡(luò)暢通,，視頻流暢，做好做足了教師研修技術(shù)保障工作,，受到了老師的一致好評,。

經(jīng)過了解70%的研修學(xué)員都在規(guī)定時間內(nèi)或者提前提交作業(yè)，研修組長當(dāng)天都認(rèn)真批閱完本組學(xué)員作業(yè),，學(xué)校三位指導(dǎo)教師也按時每個模塊的作業(yè),，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺上刊登的研修信息中，推薦并選登了校長寄語,、推演工作側(cè)記,、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點評,、作業(yè)截止到目前至少有10余篇,。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇五

前幾天,，我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解,，讓我學(xué)到了很多知識,，明白了很多的道理，收獲頗豐,。

做一個好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律,，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢,。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。在以后的工作中,，注意從記下幾方面進行學(xué)習(xí)和提高自己：

我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響,，的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里,，儲存起來,，然后指導(dǎo)他們的行動?！苯處煹难孕袑W(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重,，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑,，不卑不亢,，落落大方。為此,，就要注重自己在語言,，表情，身體動作方面的要求,。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅,、言談風(fēng)趣、表情豐富,、舉止得體給學(xué)生美的享受,，使學(xué)生不自覺的接受教師的行為習(xí)慣。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探索之中享受成功,。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力,。經(jīng)常對學(xué)生說：想一想,，你應(yīng)該怎么做，而不是你必須這樣做,。在人品上給學(xué)生以充分的信任,，哪怕是學(xué)生有過失的時候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力,。不僅看到學(xué)生的現(xiàn)在,，更關(guān)注學(xué)生的將來，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),，讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師,。

反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,，教育工作既要有實干精神,，又善于開動腦筋,，善于在反思中運用新技術(shù),、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必途徑,，反思是教師進步的一大階梯,。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo),。當(dāng)然,，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學(xué)反思,。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課,，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足,。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,，才能不斷進入教育教學(xué)新境地的匙鑰。

不斷提高自己對教師道德的認(rèn)識,，規(guī)范自身的教師道德行為,，良好的道德品質(zhì)，在潛移默化中凈化心靈,完善人格,、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,，是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,，教會反思和積累,，認(rèn)識到自己的不足并積極改進,。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,，并能在新教育的路上不斷成長,。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇六

小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度,，在教材介紹了基本形,、圓形、方形,、三角形,，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡單形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察,、理解和表現(xiàn)具體的形象,，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。

比如,，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的,，但是只要學(xué)生能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),，比例大體上正確就可以了,，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu),、衣紋組織等較高的要求,，在低年級階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去認(rèn)識和表現(xiàn)周圍的東西,，讓他們認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣,。

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的,，還是三角形的,，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下,。

能觀察出哪部分是方形,，哪部份是圓形，哪部份是大的,，哪部份是小的,，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中,，要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去,，反復(fù)地強調(diào)基本形去觀察，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念,，這對到中高年級深入學(xué)習(xí)是很有益的,，因此，低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握,，同時每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一,。

在低年級教材中的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界,。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作，讓學(xué)生認(rèn)識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺,。同時在低年級階段,，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此,，不容易通過色彩的直接混合去認(rèn)識色彩的變化,。

教材中色彩認(rèn)識的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是非常有趣的,，只要我們把握住教材的關(guān)鍵,，就是利用各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺,。比如,，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”,，如果在教學(xué)中對學(xué)生講,，學(xué)生是很難理解的,。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動時,，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù),。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫,，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異,，擴大色彩感知的面，同時,，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱對上號,，在低段教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù),。

在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課,，這些課是同學(xué)們進行綜合練習(xí)，檢查對所學(xué)的造型、色彩知識的掌握情況,，同時便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機會,。

因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法,。在低年級教材中還設(shè)計了大量的手工課,。學(xué)生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象，一定是喜出望外的,。這實際上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅,。如果我們只是滿足于教會學(xué)生做一件件手工，而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂,，那是非常遺憾的事,。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇七

教書——釋疑解惑，授業(yè)傳道也;育人——克己復(fù)禮,，孝仁義信也,。這是古訓(xùn)。按照今天的話來說,，就是要教育孩子們,，做對父母孝順，對家庭負(fù)責(zé),，社會有用的人才,，做文明禮貌、遵紀(jì)守法的好公民,。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程,。從學(xué)生到教師,，從接受者到施教者，從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變,，一切都是全新的,。對我們而言，既是機遇又是挑戰(zhàn),。

我們身為新一代的教師,，被看作為擁有新知識、創(chuàng)造力,、和年輕的朝氣活力的新鮮血液,，注入到校園中，承載起學(xué)校的希望;我們是榜樣,、是愛的奉獻者;我們要懂事,、要謙和、要孝順;在業(yè)務(wù)上,，我們作為教師，必然要走在社會的前列,，引領(lǐng)本學(xué)科的潮流;。我覺得,，正是在這種期待的壓力下,，我才會不斷進取，不斷完善,。

教育局為我們新老師準(zhǔn)備了范圍廣泛而內(nèi)容精煉的新教師崗前培訓(xùn),，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，方方面面都對我們加以培訓(xùn),，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程,，從而邁好第一步,。八周培訓(xùn)的時間，我收獲了許多,，不論從行動上,，還是心態(tài)上，我正在從一名學(xué)生向一名教師發(fā)生了職業(yè)專業(yè)化的轉(zhuǎn)變,。從這里即將開始我的事業(yè),，我的生活，我的追求……

培訓(xùn)中很重要的'一部分內(nèi)容是師德教育,。什么是師德?愛與責(zé)任,，師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命,，愛是師德之源,，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育,。老師抑揚頓挫的演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性,，讓我把自己的教學(xué)態(tài)度調(diào)整到一個合適的狀態(tài),，重視學(xué)生,，重視教師對學(xué)生的影響，重視自我全方面的方展,。這是當(dāng)好一名好教師的基礎(chǔ),，也是關(guān)鍵。

教育形勢快速發(fā)展,，對我們新教師提出了更高的要求,。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺,，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難,，需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教師是愛的奉獻者，我們對待學(xué)生,，要有父母般的愛,，要無私給與，公平對待,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和發(fā)展的需要,。我們要擁有一顆愛心，并去愛學(xué)生,。要做到走進課堂就高興,，看見學(xué)生就興奮。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。

教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細心地對學(xué)生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇八

國家之計在教育，教育之計在教師,，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著我國綜合國力的發(fā)展,。在我國全面推進素質(zhì)教育的時候，我們教師特別是西部山區(qū)教師,，更需要加強自身綜合素質(zhì)的提高。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論,，而且使我增強了解決實際問題的能力,。我要感謝專家為我們提供的這套《自修教程》藍本,，衷心為這次培訓(xùn)活動叫好,。下面我結(jié)合實際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@,。

受應(yīng)試教育作崇，某些學(xué)校,，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，于是,，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,，忽視了人的本性發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)，我更加堅信了自己強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)有所長的做法是對的,。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會有用的人,，我相信每個人都有自己的長處,，平時,，我千方百計地尋找他們身上的閃光點,，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚,，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚,。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,，同時還注重教學(xué)中德育,、智育、體育等“五育”滲透交織,。我從不占用音、體,、美等課程,，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,，只有學(xué)生在德,、智,、體等方面全面發(fā)展,，全面進步了,，教師才有成功后的喜悅,。時下少年兒童的心理問題尤顯突出,，在健康人格中，自信心是必不可少的,。通過學(xué)習(xí)，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康,。

當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行”,、“我不敢”的話語時,，我總是鼓勵他們：“去試試”,、 “你挺不錯的”;在全體學(xué)生面前，我從不揭個別學(xué)生的短,，讓學(xué)生覺得老師尊重他,，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點信心,，這時候,，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己,，以證實自己的能力,，特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后,，他們肯定了自己在集體中的作用,，從而樹立了很強的自信心,。

我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長，參加國家,、省、州,、縣各級比賽獲獎的學(xué)生數(shù)我教過的最多,，獲得榮譽最多的也是我?guī)н^的學(xué)生o 20xx年,，我所在的中隊獲得了“全國少先隊優(yōu)秀中隊”的榮譽,，我也榮獲“全國優(yōu)秀少先隊中隊輔導(dǎo)員”的光榮稱號,。事實驗證這么一個道理,，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實,。

一,、二年級大的孩子,，就像一棵棵小樹苗,，需要精心呵護,，否則將貽害孩子終身,。一個成功的教師都源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛,，對孩子的愛。

只有讓孩子生活在一個團結(jié),，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行,，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時，是我親自送去醫(yī)務(wù)室,，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時,，是我掏錢買藥去守護;當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時,，我買來食物;有學(xué)生因病住院,，我會買水果去探望,，事情雖小,，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們,，當(dāng)同學(xué)們再有困難時,，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學(xué),，我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道,。生活在充滿愛心的集體中,，大家覺得天天都是艷陽天。

當(dāng)老師們經(jīng)常說到學(xué)生這樣或那樣的問題時,，我常說，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切,，要蹲下來,，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為,。如在教二年級的時候，我班級里有一個女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍貓”牌橡皮擦,，我知道以后并沒有粗暴的訓(xùn)斥這位女生,，而是用“小孩子犯錯是難免的”這種心態(tài)對待這件事,，并具體分析發(fā)生這件事的原因,。

后來,，我買了個同樣的橡皮擦送給那位同學(xué),，她從老師無聲的行動中感到老師對她的關(guān)心愛護,，從此以后各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀,，我因此而寫的一篇“案例”還被中央教科所的《教育文摘周報》評為二等獎,，并給予發(fā)表,。像這樣的事例舉不勝數(shù),，學(xué)生不管是有什么心理話，不管在什么地方都愿意找我訴說,，我成了他們最信賴,，最值得交心的朋友。

原來我們搞的“填鴨式”教學(xué),，得到的結(jié)果是學(xué)生被動“換聽”,，課堂氣氛沉悶，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，收到的效果可想而知,。通過學(xué)習(xí)，我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,，改革課堂教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)兒童的心理,、年齡,、生理特點，設(shè)計兒童樂于接受的趣教,，在課堂中做到少講精練,，著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程，提問問在重點上,，問在難點上，問在語言文字上,，教師“少講”、 “少問”便節(jié)約出時間進行多種形式的練習(xí),，把練習(xí)有機地結(jié)合在講問之中,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力,。在訓(xùn)練中，面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都有說、讀,、問,、寫的機會，引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”,、“學(xué)會”，讓學(xué)生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會知識,，提高能力。

以上所述,，僅是我學(xué)習(xí)后的一點淺顯體會，我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗,。“只有學(xué)習(xí),，才能不斷進步”,，我堅信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，以求更快,、更大,、更高的進步,。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇九

帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個部分,，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行,，為期八天,。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課,，做講座,，設(shè)計研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

時代在不斷進步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實可行,。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào),，21世紀(jì)是“壓力時代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考,，目標(biāo)達成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,，教育是一項愛的工作,，只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此,。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正,。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師，成為教育家,。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學(xué)會做研究,，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐,，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂。

又如,，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如,，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進行比較，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,。7月15日上午的沙龍開得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時,，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué),，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事

集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了,。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2,、努力開展教育教學(xué)研究

為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,，在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時,，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》,，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,，很有研究的針對性,。準(zhǔn)備于20xx年上半年申報省級課題。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策

作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在集體備課里，在教研組活動中,，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富,，效果最顯著的組別,，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前,，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準(zhǔn)備在網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負(fù)上級的期望,。回到學(xué)校,，我對自己嚴(yán)格要求,，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,，通過這次培訓(xùn),，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇十

我校按照自治區(qū)、銀川市,、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊伍的需要,，從7月6日至8日進行了為期三天的教師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo),，科學(xué)籌劃,，開展了豐富多彩、靈活有效,、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動,。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識,、教學(xué)實踐技能,、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作小結(jié)如下:

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了由校長任組長,、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。整個培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分,、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況,，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》,、《教師教學(xué)基本功的'新修煉》,，端正教師教學(xué)思想;開展教師、班主任典型案例設(shè)計分析研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實效性專題研討,，規(guī)范教學(xué)行為,，系列化、套餐式的培訓(xùn),，如春風(fēng)化雨,，潤物無聲，教師學(xué)到了知識,，掌握了技能,，提升能力，強師德,、鑄師魂,。

根據(jù)上級區(qū)、市,、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實際,，建立和諧,、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位,，強化教師教學(xué)技能,，進一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實踐結(jié)合,，集中與分組討論相結(jié)合,，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合,。以“課例”為載體進行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進行研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點進行學(xué)習(xí)型培訓(xùn),。按培訓(xùn)要求開展了以教研組為單位開展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動;班主任教育學(xué)生典型案例、任課教師典型教學(xué)案例分析,、討論,，提高教師分析鑒別能力,，拓寬思路，開闊視野,，創(chuàng)新教學(xué);讀書自學(xué)：對繼續(xù)教育教材,，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書心得體會,，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容,，教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，有實效,、有吸引力,。

1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，加強教師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提,。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》,、自學(xué)領(lǐng)會教師職業(yè)道德內(nèi)涵,，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā),，深知一名教師應(yīng)有的師德,，教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真落實教師有效的教育行為,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、以專題研究為載體,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

培訓(xùn)中，我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實效性”專題研究為載體,，深化培訓(xùn)深度,。

(1)、開展理論學(xué)習(xí)與實踐研討

我們圍繞本次培訓(xùn)主題,，首先,，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情,，通過教研組組織研討,、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣,，整個研討交流過程氣氛寬松和諧,，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗，分享智慧,，真正實現(xiàn)了共同提高,。

(2)、課例研討

以常態(tài)課為抓手,，以主動,、生動、互動,、和諧為基點,，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性,，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題,，開展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對每位教師教學(xué)案例進行了研討與分析,，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園,，快速有效改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性和科學(xué)性,。

校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記成績合計占20%,，學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時，認(rèn)真做好了校本培訓(xùn)考核評價工作,，從查閱教師的學(xué)習(xí)筆記,，教師參加培訓(xùn)的態(tài)度、出勤,，課堂教學(xué)實踐等方面對教師進行了考核,，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實效。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考查內(nèi)容及所占分值：學(xué)習(xí)筆記占4分(包括答題全面情況占3分,，書寫情況占1分),，參加校本情況占1分(包括參加參與式培訓(xùn)活動的次數(shù)，共1分,，交流發(fā)言情況占1分)，參加教學(xué)實踐教學(xué)案例反思占5分,。教師自學(xué)教材學(xué)習(xí)筆記占10分

校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn),、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作,，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作,，并及時做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄,、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱,、教師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例,、教師教育教學(xué)案例等材料收集,，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基矗

通過此次校本培訓(xùn),，切實提高我校教師師德修養(yǎng),，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力,，突顯個性特長,，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,，提高教師對校本教研的認(rèn)識,，進一步建立教師崗位培訓(xùn)機制，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,，但綜觀全局，仍然存在不足,。

主要表現(xiàn)為：

1,、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付,，沒有從思想上重視起來;

2,、個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓(xùn)內(nèi)容,。

3,、我校教師由于老齡化趨勢嚴(yán)重(教師平均年齡48.8歲)，因此,，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高,、主動性不強。

針對這些問題,，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感,、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性,，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性,、實效性,，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，做人民滿意教師,。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇十一

根據(jù)湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的通知，我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓(xùn),。

培訓(xùn)中,，大悟的學(xué)員們認(rèn)真聽取專家和來自一線教師的講座，積極與講課教師互動,，并能認(rèn)真做好筆記,，取得了比較好的學(xué)習(xí)效果。我作為大悟的領(lǐng)隊,，學(xué)員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興,。學(xué)習(xí)結(jié)束時，我和來自河口的易錫誠老師被湖北省教育廳評為優(yōu)秀學(xué)員,。

這次培訓(xùn),，我收獲頗多，唯恐哪天忘記,，于是通過本文加以整理,，揀主要的說一說。

不管任教哪門學(xué)科,，教師的愛心總是少不了的,，與學(xué)生的溝通是少不了的。有些教法也是相通的,，如講授法,、任務(wù)驅(qū)動法、先學(xué)后教法等,。在以后的教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的,。不同學(xué)科都需要教師恰當(dāng)引導(dǎo)，只不過知識的載體不一樣,。這樣想來教育到了最高境界的確是相通的,。

課上到一定的程度，達到一定的境界,，應(yīng)該是交響樂團式的,，即圍繞一個問題都能發(fā)表自己的見解，或能指出別人思考的不足不處,，或能在別人的基礎(chǔ)上有更深入的理解，或有著與眾不同的解題方法,。學(xué)生在課堂上是和諧的(和而不同),，他們不管怎樣回答不必?fù)?dān)心老師會聽得厭煩，甚至要批評他們一通，每一個學(xué)生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重,。我相信學(xué)生完全可以在這樣的課堂上“綻放”,。

去年，我通過網(wǎng)絡(luò)知道,，一個數(shù)學(xué)特級教師在成為特級教師前的青年時代,，也就是她剛上班的時候，做了一件非常重要的事,，那就是她把整個小學(xué)的數(shù)學(xué)教材找來之后,，利用暑假時間全部通讀了一遍，而且把里面的所謂的難題都做了一遍,。她的這種做法能讓她從整體上把握整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu),，這對她今后的影響是非常大的。不管作為哪個學(xué)科的教師通讀整個學(xué)段的教材,，它的作用是同等重要的,。

現(xiàn)在不管在什么級別學(xué)科培訓(xùn)上，都或多或少地提到對學(xué)生的評價,?？上攵u價的重要性,。而在這里我想說的是,，以評價促管理。現(xiàn)在的學(xué)校最不近人情的是體罰和變向體罰學(xué)生,，教師為什么要去體罰或變向體罰學(xué)生?那是因為覺得學(xué)生不聽話,，不好管，逼于無奈而進行體罰或變相體罰,。朱永新在某本書上寫到：體罰學(xué)生是教師最無能的表現(xiàn),。我不想讓別人說我無能，所以我不去用體罰或變相體罰來達到自己的教育目的,。教育是心靈的藝術(shù),，作為教育者根本不能通過體罰強行讓學(xué)生按自己的意圖去做，這就需要教師多和學(xué)生進行溝通,，通過對學(xué)生的評價來引導(dǎo)學(xué)生的行為向好的方向發(fā)展,。當(dāng)然這個評價也可以來自其他學(xué)生，也可以來自教師制作的評價量表,。我想以評價促管理至少比體罰學(xué)生要高明得多,，人性化得多。

這是仙桃市教科院肖新國在講座時用得最多的一句話,。他的這句話實際上是他整個工作經(jīng)歷的寫照,，同時也是他骨子里面一粒走向卓越的種子,，這粒種子經(jīng)過時間的孕育，生了根,，發(fā)了芽,，越長越大，最后開出了美麗的花,，結(jié)出了誘人的果實,。他在自己收獲成功果實的同時也在向我們學(xué)員播撒種子。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里,。

在這里我有必要對肖新國作一下介紹,。他是一個傳奇性的人物，教學(xué)經(jīng)歷由小學(xué)到初中,，由初中到高中,，由高中教學(xué)到后來成為教研員，他信息技術(shù)非常過硬,，他不管在哪個學(xué)校都能獨擋一面,，都能非常出色的完成每一項任務(wù)，他做到了用卓越的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

現(xiàn)在的教學(xué)有一個很大的誤區(qū),，那就是教教材，而不是用教,，這樣的教學(xué)是存在一些問題的,。教材它僅僅只是一種課程資源，并不是課程資源的全部,。因此我們?nèi)嘶钣媒滩?，而不能死教教材，可以以教材為依托,，對教材進行重組和二次開發(fā),。對教材進行重組和二次開發(fā)時，要遵循一些原則,，如要適用,，要因地制宜，要與時俱進,，要能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,。總之要活用教材,，不能生搬硬套,，不要的把教材作為教學(xué)唯一資源。以前我在進行信息技術(shù)說課時,，介紹了這一思想,，可是之后沒有更好地去實踐,，現(xiàn)在通過講師的講解加強了我這樣去做的決心。

“贏”字中的“口”表示交流,，閉門造車是不行的，是走不遠的,，需要和別人進行交流,、互幫互助、相互啟發(fā),、取長補短,、共同進步?！摆A”字中的“月”表示日積月累,，想一蹴而就的取得成功，希望不大,，需要日積月累,，想精深某門學(xué)科更需要日積月累，想精通某門技術(shù)更是如此,。日積月累貴在堅持,。“贏”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐,。就拿我的學(xué)習(xí)而言,，那是需要金錢投入的，最明顯的資金投入就是購買書籍,?！摆A”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心，愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢,，其中談到一個共同點,，那就是打麻將時要有一個平常的心態(tài)。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀,。只要我們做到以上說的這些就能“贏”,，否則，就會“亡”,。

以上是我這次培訓(xùn)的幾點收獲,，但并非所有。如自信的重要性,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課對教師的鍛煉作用等等,。也許別人覺得這次培訓(xùn)，這么熱的天,，講師理論知識的枯燥乏味,，自己算是白來了,，但我不這樣認(rèn)為。相反,，我還希望以后有更多這樣的機會,，讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇十二

作為一名新教師,，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心,，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺,。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱,。

初為人師,，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感,，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩,，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證,。對人的教育來說更是如此。一個人初入學(xué),，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，作好準(zhǔn)備,。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見,，只有有了規(guī)矩,，才有了方圓，才可言其他,，諸如學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步,。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提,。

初出茅廬的我,，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任科任教師期間,，我對他們要求并不嚴(yán)格,，認(rèn)為獨立更加重要，幾個月下來,，孩子在能力,、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍,，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意,，逐漸有抄襲作業(yè),，缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時我沒有采取嚴(yán)厲的措施制止,，而是向他們說道理,，但效果不佳，后來,，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教,，通過自己分析、總結(jié),，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,，盡管大膽，但會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí),。

通過這件事,，我深刻地意識到規(guī)矩對于一個班的重要性，只要學(xué)生犯了錯,，就必須指出,，并根據(jù)規(guī)矩實施一定的懲罰，這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做,，讓他知道做了錯事時有怎樣的后果,。

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，結(jié)合理論反思自己的實踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省,、思考,、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度,，只能做一個“教書匠”,，而不可能成為教育專家。

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,，隨后與其他教師相互交換,。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,，才能得到不斷的充實和提高,。

新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的,。因此,，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗,，彌補自己之短,。在我校通過師徒結(jié)對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課,，把先進的教學(xué)方法,、處理教材的藝術(shù)和心得體會學(xué)到手，融會到自己的教學(xué)中去,。

搞好教學(xué)工作,，教師需有扎實基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬,。對新教師來說,，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本,。

1,、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo),、內(nèi)容的具體體現(xiàn),，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo),，才能明確教學(xué)目標(biāo),，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標(biāo)對知識的限定范圍,，以便胸有成竹地把握好知識的廣度,。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時,，關(guān)鍵是備教法,。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著?，F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,，由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗，由課堂轉(zhuǎn)向活動,。教師教的目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動,。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對不同年級的學(xué)生在知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計算機知識豐富的自身優(yōu)勢,，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí),。備課要注重學(xué)生的個別差異研究，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點往往不同,，只有有的放矢，才能收到實效,。

教師培訓(xùn)個人總結(jié)怎么寫篇十三

在家庭,、社會越來越重視教育的今天，幼兒教育也引起了各界更大的關(guān)注,，對幼兒教師的素養(yǎng)也產(chǎn)生了更多,、更新、更高的要求,。通過這次培訓(xùn),，我也對幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)有了一些新的認(rèn)識。

在很多人的認(rèn)識里,，幼教工作簡單,，對孩子未來的發(fā)展影響不大。社會,、家庭,、甚至幼兒教師自己都未能足夠重視這份職業(yè)，也就不夠熱愛自己的職業(yè)了,?？晌覀兓仡^看看：什么時候會見面問好的?什么時候會收拾書包的?什么時候會排隊的?諸如這樣的問題，答案都是幼兒園,。而正是這些細節(jié)成就一個人,，如此重要的作用足以讓每一個人重視，足以讓每一個幼兒教師熱愛自己的職業(yè)，把它當(dāng)成自己的事業(yè)用心經(jīng)營,。

在這個物欲橫流的社會里,，地位、金錢沖擊著每一個人,，當(dāng)你選擇幼教工作作為職業(yè)的時候,，你就選擇了與清貧為伴，但當(dāng)你收獲家長的信任,、孩子的喜愛的時候,，卻是任何職業(yè)也不會有的幸福感和成就感。所以我們的幼兒教師必須有健康的心態(tài),，真正放下自己,。

“愛孩子是教育的底線”，幼兒更是需要我們幼兒教師的關(guān)愛,。幼兒教師必須是擁有博愛的人,，我們的教育對象又決定了我們的大愛必須細化、小化,。我們的愛不必多么偉岸,，只需“春雨潤物細無聲”，一個鼓勵的眼神,，一句贊賞的話語,，一個溫暖的微笑，一個熱情的擁抱,，也許你可以變出愛的魔法,，成就一個偉大的人生。

幼教職業(yè)是一個特殊的職業(yè),，一群特殊的對象決定了我們必須有不同于其他職業(yè)的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),。正確的教育目的觀、兒童觀,，靈活多樣的教學(xué)方式,、科學(xué)多變的鼓勵辦法，童心,、細心,、耐心、信心,、誠心以及進取心這些都是我們幼兒教師必須具備的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),，只有擁有這些才能成為一個合格的幼兒教師。