當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)一

為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范,、引領(lǐng)作用,，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)水平,，我園根據(jù)縣教科局《臨澤縣加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒教師交流促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展的意見》和《關(guān)于組織農(nóng)村幼兒教師到城區(qū)幼兒園跟班學(xué)習(xí)的通知》精神,，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)組織了跟班學(xué)習(xí)工作,。具體情況總結(jié)如下：

20xx年秋學(xué)期—20xx年春學(xué)期,，共有26名農(nóng)村教師到我園進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。這些教師分別來自倪家營中心幼兒園,、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學(xué)區(qū)各小學(xué),。來自倪家營中心幼兒園的6名教師和新華西街幼兒園的4名教師，目前都只在幼兒園承擔(dān)教育教學(xué)工作,，來自沙河學(xué)區(qū)各小學(xué)的16名教師,，大部分在小學(xué)班和幼兒園交叉帶課，個(gè)別教師只帶小學(xué)班的課,，沒有幼兒園工作經(jīng)歷,。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確,。為了組織好本次跟班學(xué)習(xí)工作,，我園提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：盡快熟悉幼兒園一日活動(dòng)流程；樹立保教并重的教育觀念,；促進(jìn)帶班能力,、教學(xué)能力和幼兒管理精細(xì)化程度的提高,。跟班學(xué)習(xí)工作由園長統(tǒng)籌安排，教務(wù)主任具體負(fù)責(zé),，包括日常管理,、教育教學(xué)工作指導(dǎo)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、資料的整理匯總等,。

2.安排具體，責(zé)任到人,。為了使本次跟班學(xué)習(xí)目標(biāo)落到實(shí)處,，我們將跟班學(xué)習(xí)教師安排到具體的班級(jí)，承擔(dān)本班的配班工作,、教育教學(xué)工作和保育工作,，明確了她們的工作職責(zé)和安全責(zé)任。

3.一視同仁,，嚴(yán)格要求,。跟班學(xué)習(xí)教師到園第一天我們首先組織她們學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求她們按時(shí)上下班,，不遲到,、早退，不隨意請(qǐng)假等,。在跟班學(xué)習(xí)期間和其他教師一樣,，制作教具、課件,，寫幼兒觀察記錄,、家訪筆記等。在跟班學(xué)習(xí)結(jié)束前將以上資料交與班主任檢查,。在工作、生活上我園全體教職工像對(duì)待本園教師一樣一視同仁,、積極關(guān)心幫助,。

4.選派經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)化程度強(qiáng)的教師進(jìn)行指導(dǎo),。為了使跟班學(xué)習(xí)教師在短短的一個(gè)月內(nèi)學(xué)有所獲,，我園選派大班班級(jí)工作成績優(yōu)秀，帶班經(jīng)驗(yàn)豐富,、教師綜合素質(zhì)較高的4個(gè)班級(jí),，作為跟班學(xué)習(xí)班級(jí)，對(duì)跟班學(xué)習(xí)教師進(jìn)行全面指導(dǎo),。

5.考核形式豐富,，評(píng)價(jià)全面,。為了全面了解跟班學(xué)習(xí)教師在跟班學(xué)習(xí)期間的工作情況，我園設(shè)計(jì),、制定了《幼兒教師跟班學(xué)習(xí)工作日志》,、《農(nóng)村幼兒教師跟班學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《農(nóng)村幼兒教師跟班學(xué)習(xí)考核表》,，從多方面對(duì)她們進(jìn)行考核評(píng)價(jià),。一是跟班學(xué)習(xí)教師每日填寫一份《幼兒教師跟班學(xué)習(xí)工作日志》，詳細(xì)記載當(dāng)天的工作學(xué)習(xí)情況,，并由指導(dǎo)教師簽注意見,；二是跟班學(xué)習(xí)的最后一周，跟班學(xué)習(xí)教師上一節(jié)匯報(bào)課,，幼兒園組織骨干教師進(jìn)行評(píng)價(jià)打分,；三是跟班學(xué)習(xí)教師填寫《農(nóng)村幼兒教師跟班學(xué)習(xí)考核表》，對(duì)自己一個(gè)月來的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng),，然后由指導(dǎo)教師從安全護(hù)導(dǎo),、課堂教學(xué)、家長工作,、保育工作五個(gè)方面進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià),；四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行匯總定級(jí),。

1.固定跟班學(xué)習(xí)班級(jí)及指導(dǎo)教師,。一年來我們將跟班學(xué)習(xí)班級(jí)固定到了大班的四個(gè)班，這樣做是應(yīng)為,，在農(nóng)村教師跟班學(xué)習(xí)期間班級(jí)頻繁的更換教師,，會(huì)對(duì)幼兒以及班級(jí)教師的工作帶來很大的影響。大班幼兒與中,、小班幼兒相比,，他們的生活自理能力和適應(yīng)能力較強(qiáng)，對(duì)教師的依賴性會(huì)減弱,。頻繁更換教師所帶來的影響會(huì)比中,、大班小。其次固定指導(dǎo)教師,，使這些教師通過幾輪的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)更豐富,，指導(dǎo)更有針對(duì)性，提高了指導(dǎo)的時(shí)效性,。

2.對(duì)跟班學(xué)習(xí)教師進(jìn)行回訪,。跟班學(xué)習(xí)教師的跟班學(xué)習(xí)工作結(jié)束后，我園又對(duì)她們進(jìn)行了跟蹤回訪指導(dǎo),?；卦L中各校領(lǐng)導(dǎo)一致反映,，跟班學(xué)習(xí)回去的教師，教育理念,、工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變,，教師的帶班、教學(xué)能力,、幼兒管理的精細(xì)化程度也有了明顯的提高,。我們?cè)谠敿?xì)了解了學(xué)區(qū)及農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況后，對(duì)她們的工作提出了有針對(duì)性的意見和建議：農(nóng)村教師應(yīng)該從主觀上努力,，轉(zhuǎn)變自己的觀念,，提高自身素質(zhì)，要將在城區(qū)幼兒園學(xué)到的好的做法一直一貫的運(yùn)用到本職工作中,，形成長效機(jī)制,，并結(jié)合農(nóng)村幼兒園客觀實(shí)際條件，積極對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,、創(chuàng)新性的實(shí)踐應(yīng)用,。

1.沙河學(xué)區(qū)的一部分教師不能按時(shí)到崗，使我園跟班學(xué)習(xí)教師所在的班級(jí)有很長時(shí)間是兩個(gè)人帶班,，這樣既加重了這些班級(jí)教師的工作負(fù)擔(dān),，又使幼兒安全存在很大的隱患。

2.跟班學(xué)習(xí)時(shí)間較短,，教師更換頻繁,，加大了指導(dǎo)教師的工作量，對(duì)班級(jí)工作帶來了一定的影響,，部分家長對(duì)此也有意見,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)二

這學(xué)期，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了幾位老師的課,，我感觸很深，收獲頗多,。

“授人以魚,，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚,，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理、正確,，影響著學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，使他們不但能學(xué)會(huì),，而且能“會(huì)學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，形成能力，能獨(dú)立解決問題,。許多老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課,，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)材料中的問題時(shí),，老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識(shí)性,、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法,。

個(gè)別老師的課思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡,，再接著重點(diǎn)切入到品讀詩句上,。課扎實(shí)有效，注重訓(xùn)練,，板塊清晰,，值得我深刻學(xué)習(xí)！

總之,，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程,，感慨良多,。在語文教學(xué)過程中,，自己雖然也算極其敬業(yè),，但跟語文大家相比,，差距實(shí)在是太大了,！主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度,，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很,，尤其是課堂評(píng)價(jià)語言，我更是單調(diào),，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到我意想的效果,。聽了他們的課,，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)三

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元是《運(yùn)算定律》,，按照教材的編排要先學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律，然后是乘法運(yùn)算定律,。

在學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律之后,，今天我們要學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律,。因?yàn)橛星懊婕臃ㄟ\(yùn)算定律的基礎(chǔ),，考慮到乘法交換律和結(jié)合律與加法交換律和結(jié)合律有很多相似的地方,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不難,。我決定今天換一種學(xué)習(xí)方式,，在復(fù)習(xí)了加法有關(guān)運(yùn)算定律之后,，我對(duì)學(xué)生說：“今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的運(yùn)算定律,，在學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)你大膽猜測一下,，乘法有哪些運(yùn)算定律,？”

“有乘法交換律和乘法結(jié)合律,。”幾個(gè)已經(jīng)預(yù)習(xí)的或思維快的孩子回答道,。

“那么,，乘法交換律應(yīng)該怎么說,，你會(huì)自己舉一些例子來說明嗎,？請(qǐng)同桌兩人合作，寫出乘法交換律的.內(nèi)容并舉例驗(yàn)證,。”我的話音一落,，孩子們就開始了兩兩合作學(xué)習(xí)。

很快答案出來了,，接著又按以上的過程學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律,。整個(gè)匯報(bào)過程中學(xué)生們爭著舉手要回答驗(yàn)證，以改往日畏手畏腳的樣子,。我自己也感覺到很輕松,，沒有了不斷維持紀(jì)律的煩惱。

回顧這一節(jié)課,，學(xué)生們先是運(yùn)用遷移的方法大膽猜測乘法運(yùn)算定律,，然后根據(jù)已學(xué)的知識(shí)舉例驗(yàn)證。沒有了老師的說教,，沒有了老師的傳授,，有的只是自己的猜測驗(yàn)證,，有的只是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的正遷移。學(xué)習(xí)過程完全靠自己,，自己真正成了學(xué)習(xí)的主人,，難怪一個(gè)個(gè)要爭先恐后地發(fā)言了。以后要多創(chuàng)造一些這樣的機(jī)會(huì),，解放了自己,，也快樂的學(xué)生，何樂而不為呢,！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)四

能參加第二期小學(xué)教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)是我的榮幸,。第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我來談?wù)剛€(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)：

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，忠誠人民的教育事業(yè),，努力學(xué)習(xí)教育理論。端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)師德修養(yǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則,，紀(jì)律嚴(yán)明,，樹立為人師表，做一名合格教師,。

集中培訓(xùn)內(nèi)容,；硬筆、普通話,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用,、小學(xué)班主任專題、小學(xué)教育專題,、小學(xué)學(xué)科專題等,。

在學(xué)習(xí)過程中：主要進(jìn)行師德素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)教育理論拓寬專業(yè)基礎(chǔ),，提高教育理論和專業(yè)素養(yǎng),，并強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練。比如：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用——學(xué)習(xí)“英特爾”,，這段時(shí)間太緊了,，我打字太慢了。老師布置作業(yè),，我就跟不了,。而我不虧心，積極認(rèn)真,，雖然我不能做得最好,，可是把作業(yè)做好了,。我懂做教師演示文稿、學(xué)生演示文稿,。

跟班學(xué)習(xí)主要是我們學(xué)員在老師的指導(dǎo)下學(xué)校的教學(xué),，教研活動(dòng)課題，研究和班級(jí)管理工作,。一個(gè)人的成長,、完善、超越必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,。因此，我在?？诎埿W(xué),，跟班學(xué)習(xí)六個(gè)周以來，我能夠做到：注意學(xué)習(xí)有關(guān)管理的理論,，進(jìn)一步提高自身的管理水平,；通過自學(xué)、認(rèn)真聽課,，有觀摩課的我積極去聽,，與教師們一起探討教育教學(xué)，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)素質(zhì),；不斷反思自己的管理工作和我的教學(xué)工作,，使自己在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中獲得發(fā)展。通過學(xué)習(xí),、提高,，我保持了思想意識(shí)上的活力，各項(xiàng)工作的開展較有活力,，有求真務(wù)實(shí)和良好的創(chuàng)新意識(shí),。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，促進(jìn)自我完善,、自我超越,。

總之，這一學(xué)期來我做到：

1,、上課時(shí)積極思考,、認(rèn)真聽講、并做筆記,。

2,、積極參與班級(jí)和組內(nèi)的研討活動(dòng)。

3、學(xué)會(huì)同伴互相和合作交流,，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

4,、注重自我反思和行動(dòng)研究,，善于表現(xiàn)自我和超越自我。

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