總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇一

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到,。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課,、下課,、回答問(wèn)題,、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確的要求,，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩，多次反復(fù),，直到做好為止,，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好,。

二,、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的,。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣,，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三,、耐心教育,，以表?yè)P(yáng)為主

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng),，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng),。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

四,、以身作則,，做學(xué)生的表率

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng),，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到,。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng),。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇二

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色：老師,、父母、知心朋友……當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。于是,，班主任工作就成了一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

這次接手的班級(jí)相對(duì)比較特殊,，開(kāi)學(xué)初，所有任課老師都發(fā)現(xiàn)我班孩子比其他班的孩子調(diào)皮：男孩多數(shù)好動(dòng),，愛(ài)追逐,、打鬧，常鬧矛盾,，“傷心流涕”事件也是層出不窮;上課聽(tīng)講習(xí)慣極差,，以自我為中心，對(duì)老師的提醒與批評(píng)毫不在意,，即使是鼓勵(lì),，也只能堅(jiān)持短短的幾分鐘，沒(méi)一會(huì)兒,，教室里就又會(huì)炸開(kāi)鍋了;缺乏是非觀念,，無(wú)法正確判斷自己的行為到底是對(duì)是錯(cuò)……總之一句話，用我們常用的一個(gè)詞,，就是“嫩”,。面對(duì)這么一幫孩子，老師們都覺(jué)得頭疼,，棘手,，我和副班主任時(shí)老師更是著急，沒(méi)有形成良好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)從何而談呢?

經(jīng)過(guò)討教,、商量，我們聯(lián)合了所有任課老師與家長(zhǎng),，開(kāi)始了培養(yǎng)好習(xí)慣的漫漫長(zhǎng)征之路,。

首先,，培養(yǎng)孩子尊重老師、禮貌用語(yǔ),。每天早上,，我和時(shí)老師都會(huì)早早地等在教室中，一邊給孩子們測(cè)體溫,，一邊主動(dòng)跟他們問(wèn)好：“---,，早上好!”漸漸地，孩子們形成習(xí)慣,，早上,、中午、課間,，只要碰到我們都會(huì)高興地問(wèn)聲“老師好!”而我也就把握住機(jī)會(huì),，引導(dǎo)他們碰到任何老師都得問(wèn)好，上學(xué)到校門(mén)口,，還要向值周同學(xué)問(wèn)好,。除此之外，我樹(shù)立榜樣,，引導(dǎo)孩子努力做到有禮有節(jié),。我班翁可敏小朋友是個(gè)特別乖巧的孩子，每次發(fā)物品給她,，她都會(huì)甜甜地說(shuō)一聲：“謝謝徐老師!”于是,，我抓住機(jī)會(huì)，好好地表?yè)P(yáng)了她一番,，結(jié)果，榜樣的作用就顯出效果了,，大家都開(kāi)始向她學(xué)習(xí),，領(lǐng)物品時(shí)，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),，都會(huì)說(shuō)上一聲：“謝謝徐老師!”還學(xué)會(huì)了敬禮,、雙手接過(guò)、報(bào)告等等基本禮節(jié),。

接著,，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)攻克,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力,，班中大部分孩子都已漸漸適應(yīng)小學(xué)生活，形成了一定的良好習(xí)慣,，開(kāi)始慢慢像個(gè)“小學(xué)生”了,。但是有個(gè)別特別調(diào)皮的孩子卻在熟悉了小學(xué)生活后，開(kāi)始“老油條”、“牛皮糖”了,，如林文琪小朋友,。于是，我與孩子們一起群策群力,，為這樣的孩子建立了一本“成長(zhǎng)記錄本”,，大家共同監(jiān)督，由班中較有威信的應(yīng)啟越小朋友對(duì)林文琪小朋友不好的事情與進(jìn)步的事情進(jìn)行記錄,，有時(shí)候還請(qǐng)來(lái)陳校長(zhǎng)幫助教育,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，雖然小林同學(xué)目前仍有很多需要改正的地方,，但他也有可喜的進(jìn)步——欺負(fù)同學(xué)的事情少了!

此外,，我還注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，老師們就紛紛反映我班孩子聽(tīng)課習(xí)慣很差,，幾乎不會(huì)“靜”。于是,，我聯(lián)合科任老師,，在黑板上設(shè)立“進(jìn)步榜”、“表?yè)P(yáng)榜”,，每節(jié)課對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行反饋,，賞罰分明。后又實(shí)行“管理員輪流制”,，即本周表現(xiàn)最好的孩子可以擔(dān)任下周的管理員,，這也大大提高了孩子們的積極性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與努力,，孩子們的聽(tīng)課習(xí)慣已有所改觀,。其他的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們也在課堂中、作業(yè)中不斷地進(jìn)行訓(xùn)練,、強(qiáng)化,。

二、家校攜手,，緊密合作

家長(zhǎng)是孩子的第一教育人,，工作想要順利開(kāi)展，必須取得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持,，所以,，我認(rèn)真對(duì)待學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一期家長(zhǎng)學(xué)校，盡快地與陌生的家長(zhǎng)熟悉起來(lái),，了解孩子原有的個(gè)性,，同時(shí)也告訴家長(zhǎng)低段孩子的教育方法,。之后，在家長(zhǎng)創(chuàng)建了qq群的第一時(shí)間,，我及時(shí)加入,，并動(dòng)員其他家長(zhǎng)積極參與群中。一會(huì)兒,，群隊(duì)伍就強(qiáng)大了,，我就將班中的共性問(wèn)題進(jìn)行分析、反饋,，指導(dǎo)教育教學(xué)的方法,，而孩子的個(gè)體情況我也能及時(shí)地聯(lián)系到家長(zhǎng)，這樣,，熱鬧的qq群就成了我們暢談的天地,，溫馨的家園。取得了家長(zhǎng)的理解與支持后,，我們的工作開(kāi)展也就更順利,，更有效。

付出總有回報(bào),，問(wèn)題也仍有許多,。作為一年級(jí)班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好!

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇三

新的一個(gè)學(xué)期到了,，這次又接下了一個(gè)新的一年級(jí)班級(jí)。一邊安慰著自己新的開(kāi)始有新的希望,，一邊手忙腳亂地開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期,。剛剛放下31個(gè)人的小班，接手一個(gè)45人的大班,，有些不適應(yīng)，但很快,，老師的天性讓我進(jìn)入了教學(xué)的軌道,。

這個(gè)班級(jí)的孩子比較天真，比較單純,。但同時(shí)我也很快發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)是一個(gè)特殊的班級(jí),，其特殊性在于班級(jí)中有幾個(gè)比較特別的孩子。其中一個(gè)孩子屬于在智力行為上存在不足,，在課堂上無(wú)法正常聽(tīng)講,，常常會(huì)獨(dú)自一人躺在地上,，周圍散滿了他的書(shū)本、餐巾紙;常常上課上到一半就會(huì)偷偷跑到教室外面,，然后我就只能暫時(shí)丟下班級(jí)的同學(xué),，滿校園的去尋找他;常常上課的時(shí)候偷偷爬到其他孩子的身邊，拉扯他們的衣服和作業(yè)本,，極大程度上影響了其他孩子的聽(tīng)講,。

這樣特殊的孩子確實(shí)在班主任工作上給我?guī)?lái)了很多的麻煩。于是和家長(zhǎng)溝通成了我這學(xué)期常常要做的工作,。另一個(gè)特殊的孩子在學(xué)習(xí)上存在著很大的困難,，基本不會(huì)讀題，也不會(huì)很好的表達(dá)自己的想法,，雖說(shuō)不會(huì)惹禍,，可在教學(xué)工作上確給我?guī)?lái)了很大的困難。另外,，班級(jí)中還有兩位孩子的家庭情況比較特殊,，所以孩子在性格上存在很大的缺失。一個(gè)孩子特別頑劣,，一個(gè)孩子性格內(nèi)向,，做事特別小心翼翼。面對(duì)這樣的班級(jí),，我想接受現(xiàn)實(shí)是首要的,，另外，孩子總歸也是無(wú)辜的,，他們無(wú)法選擇自己的出生和家庭,，慢慢引導(dǎo)他們走向更好的人生，才是我這個(gè)班主任應(yīng)該做的,。

一學(xué)期來(lái),，我不敢說(shuō)我是最認(rèn)真最負(fù)責(zé)的那一個(gè)老師，但至少我盡了自己的最大的努力去做,。盡管收獲仍然不多,，但我想，每一次的努力都是為了讓我們的教學(xué)生涯更加豐滿,，每一個(gè)孩子的人生都是

⒈熟悉環(huán)境,，當(dāng)好小學(xué)生

開(kāi)學(xué)第一天45個(gè)來(lái)自不同幼兒園，不同家庭的孩子聚在了一起,。要使孩子們適應(yīng)小學(xué)的生活,。我首先讓孩子熟悉校園環(huán)境，告訴他們上課的紀(jì)律,。其次每周訓(xùn)練一個(gè)常規(guī),，最后結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的家長(zhǎng)學(xué)校表?yè)P(yáng)每天班級(jí)中有突出表現(xiàn)的孩子,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們愛(ài)班級(jí)了,，有了主人翁的意識(shí),。

⒉從細(xì)節(jié)處教育孩子保持教室整潔

下雨天我會(huì)在班級(jí)的門(mén)口放個(gè)整理箱，讓孩子們放雨具,。然后在教室的前后門(mén)各放了抹布,，目的是讓孩子走進(jìn)教室以后先把自己的鞋子弄干。通過(guò)觀察比較,，孩子們喜歡生活在干凈的環(huán)境里,。自然也不會(huì)在教室里亂丟紙了，也學(xué)會(huì)了整理自己的課桌,，知道離開(kāi)座位后把椅子放回課桌里,。

⒊讓孩子學(xué)會(huì)安靜

一年級(jí)的孩子生性都很頑皮，好動(dòng),。我就想讓孩子先養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,，孩子們只有愛(ài)看書(shū)了，才會(huì)安靜下來(lái),。會(huì)安靜的孩子才會(huì)思考,。我每天利用語(yǔ)文課的時(shí)間給孩子讀書(shū)，有人給他們讀故事,，孩子們有哪個(gè)不喜歡呢,。本學(xué)期和孩子一起讀了三本故事書(shū)。晚上我請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天和孩子一起閱讀,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我們班的孩子大多愛(ài)看書(shū)，中午吃好飯他們都會(huì)到書(shū)柜拿一本自己喜歡看的書(shū),，靜下心來(lái)讀,，即使我晚一步去，教室也是安靜的,，孩子們都人手一本書(shū)靜靜地閱讀,。

⒋感謝家長(zhǎng)的支持

有一次我們的女孩子臉被劃傷了，她媽媽卻說(shuō)這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，必須經(jīng)歷的事情,，讓我不用記掛在心上。還有個(gè)孩子開(kāi)學(xué)初我看到他和小朋友都喜歡看一本書(shū),，他們的行為不是互相搶，而是用石頭剪子布的方式解決,，這何嘗不是家長(zhǎng)教育的好呢,。我在雨天為孩子準(zhǔn)備了布,，我的本意是怕孩子鞋子濕弄臟了教室，但家長(zhǎng)卻夸我想得周到,，這樣孩子就不會(huì)滑倒了,。家長(zhǎng)把我的閃光點(diǎn)無(wú)限擴(kuò)大，使我越干越有勁,。從而讓我感受到,，孩子們也需要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng),。

⒌身邊的同事促我進(jìn)步

有人告訴我,，他這樣無(wú)私的幫助我是希望我也能無(wú)私的幫助別人。有人告訴我,，差的孩子也需要鼓勵(lì),，有時(shí)候多表?yè)P(yáng)他，你會(huì)覺(jué)得他很可愛(ài),，有時(shí)候你不再去關(guān)注他,，他可能變好了。有時(shí)候你關(guān)心他,，他會(huì)聽(tīng)你的話,。又有人說(shuō)，嚴(yán)厲的批評(píng)和溫柔的說(shuō)教,，其實(shí)效果差不多,，那為何不選擇后一種呢。這是同事的經(jīng)驗(yàn),，給了我許多啟發(fā),，喚醒了我，讓我變得心平氣和,，同時(shí)孩子們也乖了不少,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的心中裝有這些天真無(wú)瑕的孩子,，真誠(chéng)地為孩子服務(wù),，多發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)夢(mèng),，我不能去打碎他們美好的夢(mèng)想,，他們的孩子是多么的優(yōu)秀，我的任務(wù)是激勵(lì),、喚醒,、鼓舞他們，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng),。

我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇四

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。這一學(xué)年，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，在思想上嚴(yán)于律己,，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上取得進(jìn)步，得到提高,。一年來(lái),，我積極參加各類政治學(xué)習(xí)，特別是黨的xx大精神的學(xué)習(xí),，結(jié)合學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)xx大精神實(shí)質(zhì)，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距,，寫(xiě)出心得體會(huì)，以xx大精神來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,，作為一名教師,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一年來(lái),，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)能力的提高作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。課前，我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,。

每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。課后，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，每上完一個(gè)單元,，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時(shí)批改,、認(rèn)真糾錯(cuò),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí),，對(duì)待不同的學(xué)生,，采取不同的教育幫扶方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。經(jīng)過(guò)努力,，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少,。另外,，我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方、收獲和不足等寫(xiě)成教后感,、教學(xué)反思,、案例，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

總之,，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。

1,、教研組工作:在教研組工作上，利用周二的教研活動(dòng)及校本培訓(xùn)時(shí)間,，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，文科組一學(xué)年共上公開(kāi)課二十二節(jié)、觀摩課三節(jié),，集體備課三節(jié),。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，促進(jìn)了教師間的交流與互助;這種教法上的切磋,，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。教研組配合教務(wù)處進(jìn)行了多次教學(xué)常規(guī)檢查,，從檢查的情況來(lái)看,，全組教師備課都很認(rèn)真，課后教師都能認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。同時(shí)，文科組繼續(xù)以《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》為課題展開(kāi)學(xué)習(xí)研究,。教研組每位成員都能緊緊圍繞課題研究方案,，按照課題研究過(guò)程的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，積極進(jìn)行實(shí)踐,。一學(xué)年共組織了六次集中學(xué)習(xí),，每位教師結(jié)合自己的工作實(shí)際完成了研究論文。

2,、班主任工作:

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育,，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

在班主任工作中,，我不利用教師的地位和權(quán)力壓制學(xué)生,，而是盡力去了解每一個(gè)孩子,，親近每一個(gè)孩子，信任每一個(gè)孩子,，和他們交朋友,，用尊重、理解,、信任去作好班主任工作,。本學(xué)期，雖然自己的班主任工作并不是很出色,，但我相信,，我們班的學(xué)生還是相信我，喜歡我的,，班集體的發(fā)展還是比較順利的,。

3、黨支部工作

我能夠圍繞支部的中心工作,，開(kāi)展多種形式的宣傳工作和主題教育活動(dòng),。掌握黨員和群眾的思想狀況，組織開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng),，提出宣傳教育工作的意見(jiàn),，做好信息報(bào)送工作。

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇五

一,、繼續(xù)延用優(yōu)良點(diǎn)子,。

1、確立以班長(zhǎng)為首的班干部團(tuán)隊(duì),，明確分工,，互助協(xié)作，主動(dòng)管理,，善于發(fā)現(xiàn),，獎(jiǎng)罰分明，公正公平,，及時(shí)到位,。

2、引導(dǎo)學(xué)生明確成長(zhǎng)思路,，妥善安排,，全面和諧發(fā)展。

3,、安排團(tuán)隊(duì)合作,，競(jìng)賽機(jī)制促進(jìn)成長(zhǎng)。

4,、設(shè)立金點(diǎn)子獎(jiǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)出謀劃策,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

5,、采取“問(wèn)題管理問(wèn)題”：以問(wèn)題出現(xiàn)最多最明顯的人去負(fù)責(zé)管理解決這個(gè)問(wèn)題,，評(píng)價(jià)監(jiān)督同伴們。有則改之,，無(wú)則加勉,。

6、責(zé)任包干制：自己的事自己的責(zé)任,，班級(jí)的事大家的責(zé)任,，自己的工作，自己的管轄,，學(xué)校的工作大家的管轄,。

7、先問(wèn)自己,，再尋別人,。

二、隨走隨變,，靈活調(diào)整。

在原有班級(jí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)管理制度隨機(jī)應(yīng)變,，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，在班級(jí)中形成一種民主的風(fēng)氣,，讓大家深刻體會(huì)主人翁意識(shí),，共同協(xié)商找出最佳的利于班級(jí)發(fā)展的點(diǎn)子。2.對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別交流,，拉近與孩子的距離,，隨時(shí)與他們個(gè)別談心，分析他們每個(gè)階段的表現(xiàn)與不足,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫晕覍徱?、自我評(píng)價(jià)，如何進(jìn)一步提高,，找到方向,，找到目標(biāo)，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進(jìn)心,。

三,、曉之以理，動(dòng)之以情,。

經(jīng)常剖析班級(jí)中發(fā)生的大大小小的事情,，闡明道理,，帶好方向，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育,，規(guī)范思想與行為,，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。

四,、從學(xué)習(xí),、工作、特長(zhǎng)三個(gè)方面

繼續(xù)給予肯定和點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)個(gè)別自信不足的孩子,，鼓勵(lì)他們嘗試，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，給更多的孩子提供展示的機(jī)會(huì),，讓他們建立自信。每學(xué)期對(duì)于他們的優(yōu)缺進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比小結(jié),。

五,、精選資源，合理利用,。

根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn),，每周按小隊(duì)輪流組織各項(xiàng)有益的主題活動(dòng)，鍛煉他們的綜合能力,，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)評(píng),。同時(shí)組織全方位的骨干力量參加校內(nèi)外的各項(xiàng)競(jìng)賽、活動(dòng)和評(píng)比,，本著精而全的原則,，取得了不少個(gè)人與集體的榮譽(yù)，大大豐富了我們的精神資本,。

六,、重個(gè)人談心。

高年級(jí)的孩子遇到的事情不像低段孩子那么瑣碎,，但是與其在班集體中進(jìn)行案例教育,，不如找他談心更合適，以特殊的關(guān)系角度予他曉理動(dòng)情,，并及時(shí)給予反饋意見(jiàn)和指導(dǎo),，效果會(huì)比較理想。當(dāng)然,，個(gè)別案例教育不要太明確于個(gè)人,，明確事情的過(guò)程和細(xì)節(jié)，加以思想教育也是需要的,。

don’t be shy, just try.我鼓勵(lì)他們思考,、嘗試,，凡事有一才有二和三，體驗(yàn)是最有說(shuō)服力的,。no pain, nogain.在集體的努力下,，我們碩果累累，成績(jī)不斷被肯定,。這也是說(shuō)服孩子們最好的理?yè)?jù),，他們也將越來(lái)越有動(dòng)力。也希望在他們最后的小學(xué)生活中,，我們可以再接再厲,，譜寫(xiě)更完美的句點(diǎn)。

生活好像萬(wàn)花筒,，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸,，五味俱全。班主任工作的瑣碎,、繁雜,，每日面對(duì)一群年齡差不多，但思想各異,，性格不同的學(xué)生,，處理他們各種各樣的問(wèn)題，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,，就很容易流于簡(jiǎn)單化,，千篇一律;或者就是他們“花樣”層出不窮，使你疲于奔命,。當(dāng)班主任四年來(lái)，感慨良多,，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們,，使他們?cè)敢獍涯惝?dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想,。

一,、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重學(xué)生

作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感,。班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心,，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難,，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力,。相反，如果班主任不信任,、不尊重學(xué)生,，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生,，在學(xué)生面前,，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然,，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài),，愛(ài)寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水,，再摻上九分感情之蜜,，才能釀成教育的甘露,。

二,、抓好平時(shí)的教育,，上好每一節(jié)班隊(duì)課。

作為班主任，除了要上好思品課外,，班隊(duì)課也是很重要的思想教育課,，因?yàn)榘嚓?duì)課上得好，可以增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力,，從而形成良好的班風(fēng),。在上班隊(duì)課的時(shí)候，盡量開(kāi)展多一些集體活動(dòng)課,，讓學(xué)生在參加集體活動(dòng)的時(shí)候,，體驗(yàn)集體的力量，并且在活動(dòng)時(shí)增加彼此之間的了解和友誼,。在本學(xué)期,，除了配合大隊(duì)部和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之外，我們班級(jí)還在班委的策劃下,，開(kāi)展了多種形式的中隊(duì)活動(dòng),，如各項(xiàng)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，古詩(shī)詞競(jìng)賽,，歇后語(yǔ),、諺語(yǔ)大比拼，圣誕節(jié)活動(dòng),，趣味游戲等等,，還開(kāi)展了“倡遵紀(jì)守法，做文明學(xué)生”的聯(lián)合中隊(duì)活動(dòng),，收到了良好的效果,。

三、多賞識(shí)學(xué)生,，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路

每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng),。學(xué)生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔,，而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢?要知道,，學(xué)生是渴望賞識(shí)的，因?yàn)樗拖裆械年?yáng)光,、空氣和水一樣，是必不可少的,。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人,，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感,，會(huì)充滿信心,。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才,。我想,，還是多給一點(diǎn)笑臉,，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。因而在平時(shí)的相處中,，我常常鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，讓學(xué)生充滿自信，自我覺(jué)醒,。當(dāng)然,，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài),、賞識(shí),，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心,。一個(gè)信賴的眼神,，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng),。我時(shí)時(shí)提醒自己,，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果,，這也是對(duì)他的一種無(wú)形的鞭策,，在工作中應(yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì),，使他充滿自信,，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑,。

四,、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。因此我充分發(fā)揮班干部的主體作用,，著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”,，通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實(shí)干實(shí)，更要做決策者,，只要能讓同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,，有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論，這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也也較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,、組織、總結(jié),、收到較好的效果,。

我們?cè)趲讉€(gè)同學(xué)的帶領(lǐng)下還策劃成立了“81890”服務(wù)小組，小組成員有：張世泓,、嚴(yán)柏青,、蔡凌澤、章天辰,、包聞捷,。他們幫著同學(xué)修理卷筆刀、修正帶,，幫忙找同學(xué)丟失的鉛筆盒等文具,，給手受傷的同學(xué)削削鉛筆，幫助生病請(qǐng)假的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)落下的功課,，有時(shí)還要調(diào)解一下同學(xué)之間產(chǎn)生的小糾紛等等,。做的都不是些驚天動(dòng)地的大事，但卻是些實(shí)在事,，熱心事,。這樣一來(lái)，既發(fā)揮了我們同學(xué)熱心助人的想法,，又鍛煉培養(yǎng)了自己處理問(wèn)題的能力!

五,、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴,。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn),，不辜負(fù)學(xué)生

教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,，我不斷地給自己充電,，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡學(xué)習(xí),。

2、尊重學(xué)生,，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害,，不教不管會(huì)變壞,。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們,，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的這片園地,。

一,、班級(jí)情況概述

本班學(xué)生18名女生，28名男生,，男多女少,，性別比例失調(diào)，男生好動(dòng)比較突出,，自制能力較差,，學(xué)習(xí)上部分學(xué)生作業(yè)較拖拉，很多行為習(xí)慣還在進(jìn)一步培養(yǎng)之中,。

二,、本學(xué)期主要的工作

1.狠抓行為習(xí)慣訓(xùn)練，出操,、中餐隊(duì)列,，長(zhǎng)期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;課間活動(dòng)、午間活動(dòng),，在老師監(jiān)護(hù)之中,，班級(jí)無(wú)安全事故,。

2.抓早讀，每天7：30分后到校的同學(xué)能有序早讀,，老師每天7：30 前在崗管理,，加強(qiáng)良好的早讀習(xí)慣，學(xué)生晨讀的興趣漸漸濃了,。

3.抓好學(xué)業(yè)后進(jìn)生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。如一學(xué)生開(kāi)始較玩皮，上課坐不住,，下課惹事生非,，通過(guò)教師家訪、談心,，平時(shí)老師對(duì)他的親近和愛(ài)護(hù),，現(xiàn)在紀(jì)律上收斂很多，作業(yè)也認(rèn)真起來(lái),。每天中午和放晚學(xué)有相當(dāng)數(shù)量的后進(jìn)生要補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),，通過(guò)補(bǔ)習(xí)讓這些學(xué)生跟上了班集體,。

4.開(kāi)展欣賞型德育實(shí)踐與研究，德育專項(xiàng)課題《班級(jí)欣賞型德育的深化研究》市級(jí)立項(xiàng),，讓德育成為一道美麗的風(fēng)景線,，一首動(dòng)聽(tīng)的歌，從中挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)他們崇尚美和善的品德,。

三、取得的成績(jī)

本學(xué)期來(lái),，通過(guò)以上努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為規(guī)范進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，班級(jí)向有序化發(fā)展,。班級(jí)一學(xué)期來(lái)取得了以下榮譽(yù)：校最佳繪畫(huà)獎(jiǎng),、百米飛人大賽團(tuán)體第一名、涂鴨墻最佳視覺(jué)獎(jiǎng),、推普黑板報(bào)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),、法制知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體第一名、擲實(shí)心球比賽團(tuán)體第三名等,。

四,、工作反思

對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生，老師要有足夠的耐心和信心,，通過(guò)家校聯(lián)系,，尋找教育的合力點(diǎn),，要充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心,，讓他們看到自己存在的價(jià)值,，培植群體自信心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，這樣，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好,。

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇六

在上一學(xué)期的工作中,，我學(xué)習(xí)了很多，也了解了許多自己的不足之處,。這學(xué)期,，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，從低年級(jí)孩子年齡小的實(shí)際情況出發(fā),，汲取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級(jí)管理工作,，努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì),。

一、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生26人,，其中男生 14人,，女生 12人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí),，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)也已經(jīng)不再陌生，大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟,，對(duì)于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行,。大多數(shù)孩子也有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè),，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，可塑性極強(qiáng),?？墒且灿幸徊糠趾⒆拥男袨榱?xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足,，還需要花大力氣在這部分孩子身上,，希望在這學(xué)期的的悉心教育下，他們會(huì)有所轉(zhuǎn)變,。

二,、班集體的目標(biāo)：

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。

三、主要工作和具體措施：

(一)工作要點(diǎn)

1.班干部隊(duì)伍建設(shè)

2.加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

(二)具體措施

1.抓好學(xué)生的常規(guī)教育

①向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育,，教他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),，見(jiàn)到老師同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，不打架,、不罵人。

②進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育,，教育他們按時(shí)上學(xué),、不遲到、不早退,，嚴(yán)格請(qǐng)假制度,。上課專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言,，不搞小動(dòng)作,、不交頭接耳，認(rèn)真聽(tīng)講,。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧，上下臺(tái)階輕聲慢步,，上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好課前準(zhǔn)備,，等待老師來(lái)上課。

③進(jìn)行安全教育,，利用班會(huì)教育學(xué)生遵守交通秩序,、安全用火、用電,、不跟陌生人打交道,，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育,。教學(xué)生記住火警,、匪警、急救中心的電話號(hào)碼,、能記住自己的家庭住址和父母的電話,，以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。

④進(jìn)行講衛(wèi)生的教育,，利用班隊(duì)會(huì)和打掃衛(wèi)生的時(shí)間,，教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室,、室外的環(huán)境衛(wèi)生,，給他們鍛煉的機(jī)會(huì),，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.安排班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校德育工作安排,，引導(dǎo)孩子開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),。要加強(qiáng)對(duì)孩子思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃,，明確活動(dòng)要求,，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng),。確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣,、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng),，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,。

3.營(yíng)造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等,、圍結(jié),、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍,。(1)制定班級(jí)公約,、班風(fēng)。(2)布置教室環(huán)境,。如設(shè)立“圖書(shū)角”,、“衛(wèi)生角”、“雛鷹爭(zhēng)章”等文化背景,。(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。

4.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手,。要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,，幫助小干部樹(shù)立威信;第二,，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

四,、各月工作安排:

三月份：

教育重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。采用和自己比賽的形式，爭(zhēng)取每天都有人進(jìn)步,，無(wú)論進(jìn)步多少都要給學(xué)生肯定適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng),。在平時(shí)從小事做起，在自己能力允許的范圍內(nèi),，幫助每一個(gè)需要幫助的人,，使大家共同進(jìn)步。

1.制定班主任工作計(jì)劃,，整頓班貌,。

2.慶祝三八活動(dòng)：享受親情，感謝母親,。

3.開(kāi)一次以“綠色生活,，有你有我”為主題的班隊(duì)會(huì)及黑板報(bào)

4.在“學(xué)雷鋒日”為別人做一件好事，在3月12日植樹(shù)節(jié)之際做好宣傳,，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行栽樹(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的感情。

5.積極備戰(zhàn)“廣播操,、集體舞”比賽,。

四月份:

增強(qiáng)學(xué)生的小主人公意識(shí)，愛(ài)校如家，從日常的行為規(guī)范教育抓起,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

1.訓(xùn)練學(xué)生，把操做整齊,。

2.”民族精神代代傳”主題班隊(duì),。

3.班級(jí)鉛筆字比賽

五月份：

1.慶五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。

2.法制教育主題班隊(duì)會(huì),。

3.爭(zhēng)做文明禮儀之星,，爭(zhēng)做合格的少先隊(duì)員。

4.組織學(xué)生參加象棋晉級(jí)賽

5. “環(huán)保節(jié)約”黑板報(bào)

六月份：

給學(xué)生充分展示的空間：展示我的特長(zhǎng),、作業(yè),、圖畫(huà)、獎(jiǎng)狀等;朗讀,、朗誦比賽;提出期末階段的學(xué)習(xí),，做好復(fù)習(xí)工作。

1.組織好“六一”活動(dòng),，讓孩子們過(guò)好自己的節(jié)日,。

2.遠(yuǎn)離毒品班隊(duì)會(huì)。

3.開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng),。

4.復(fù)習(xí)動(dòng)員。

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇七

在擔(dān)任一(2)班副班主任的這一年來(lái),，從中學(xué)到了不少東西,，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作.下面就來(lái)談一談我在這一年的班主任工作的總結(jié),。

一,、班級(jí)管理

借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的管理制度,。學(xué)生在此制度的管理下養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律的改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣,。同時(shí)在制定的過(guò)程中借鑒了學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生由自己管理班級(jí)的,，自己制定班規(guī)的感覺(jué),，這樣更加容易被學(xué)生所接受。(將本班的管理制度主要是跟隨李友龍老師制定的)

二,、班級(jí)德育方面

1,、自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我跟隨李友龍老師召開(kāi)了一系列的主題班會(huì),。為了培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的精神,，我召開(kāi)了以《成功無(wú)捷徑》為題的主題班會(huì)，提出了一下目標(biāo)：①改變刻板的思維方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。②在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī),，想法,、行動(dòng)快人一步。③發(fā)揚(yáng)合作精神,，共同促進(jìn),。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手,，我們更是同學(xué),、戰(zhàn)友。

2,、在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,，我陸陸續(xù)續(xù)找到了班級(jí)各個(gè)同學(xué)談話，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題;與此同時(shí),，針對(duì)我班男生寢室衛(wèi)生的問(wèn)題召開(kāi)了一些小型會(huì)議,，并和部分家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的生活情況，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和老師三方面進(jìn)行溝通,，找出問(wèn)題并及時(shí)的解決。此后,，男生寢室的衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在男生都在努力，以"講衛(wèi)生,、護(hù)集體"為目標(biāo),，整個(gè)班級(jí)的氛圍更加的積極向上。

3,、為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，我為每一位同學(xué)建立了數(shù)學(xué)成長(zhǎng)檔案。將每一位學(xué)生的每一次考試及平時(shí)表現(xiàn)記錄在冊(cè),，在家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)來(lái)訪時(shí)將各項(xiàng)數(shù)據(jù)匯報(bào)給家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校平時(shí)情況及成績(jī)有所了解，同時(shí)也起到了激勵(lì)與警示的作用,。數(shù)學(xué)成長(zhǎng)檔案的建立在一定程度上對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用,。

三、班級(jí)建設(shè)方面

1,、我在開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)行了兩次班級(jí)的改選,。通過(guò)學(xué)生的自我推薦以及學(xué)生的公開(kāi)選舉，本著公平公正的原則選取了同學(xué)心目中的優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任班級(jí)職務(wù)。新的班干部成員每星期定時(shí)召開(kāi)例會(huì),，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié),，找出其中的問(wèn)題并及時(shí)解決，將最終的結(jié)果或意見(jiàn)上報(bào)給班主任,，由班主任做出總結(jié)指導(dǎo),。在學(xué)生干部管理的同時(shí)建立了意見(jiàn)箱，由全體同學(xué)對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督和管理,，增加了班級(jí)管理的透明度,。

2、針對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差,，特別是物品的擺放混亂問(wèn)題,，我采取了對(duì)比找問(wèn)題的方法。利用相機(jī),，我拍下了排列整齊的同學(xué)的照片與擺放混亂的同學(xué)的照片放給同學(xué)看,，讓同學(xué)們猜一下這到底是誰(shuí)的位置。在整個(gè)活動(dòng)中,，有歡樂(lè)也有反思,，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現(xiàn)在屏幕上,，同學(xué)們積極的整理內(nèi)務(wù),，反響較好。

3,、為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早讀課和課間操的管理,，我采取了點(diǎn)名制與組長(zhǎng)制相結(jié)合的方法。在隊(duì)伍的每一排中選出排長(zhǎng),，由排長(zhǎng)每天上報(bào)本排的出勤情況并上報(bào)給體育委員,，由體育委員進(jìn)行總結(jié)查點(diǎn),，現(xiàn)在的出勤率有了明顯的提高,。

四、班級(jí)學(xué)習(xí)管理

1,、在班級(jí)進(jìn)行了匿名投票,，將同學(xué)們最想知道的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上，從中選取了幾項(xiàng)舉行了主題班會(huì),，將同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)直接傳授給同學(xué)自己,，以實(shí)際的例子對(duì)同學(xué)進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)起到了很好的促進(jìn)作用,。

2,、在班級(jí)的座次問(wèn)題上，我建議李友龍老師實(shí)行與成績(jī)相掛鉤的方法。前后兩排的成績(jī)高低交錯(cuò),，便于先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),，更便于小組教學(xué)。在此機(jī)制的帶動(dòng)下,，學(xué)生都向往著能夠自己選擇自己想學(xué)習(xí)的地方,，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，效果良好,。

我的班主任工作雖然一個(gè)學(xué)期，但是班主任的工作非常的辛苦,，也非常的充實(shí),，我會(huì)盡我的努力繼續(xù)完成班級(jí)的各項(xiàng)工作繼續(xù)并學(xué)習(xí)和尋找更好的班級(jí)管理方法。

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇八

本學(xué)期,，學(xué)校不斷調(diào)整和完善了班主任管理細(xì)則,，提高了對(duì)班主任的要求，班主任工作落實(shí)的更到位了,。為了更好地促進(jìn)以后的工作,，特把本學(xué)期的班級(jí)工作加以回顧和分析。

一,、成績(jī)及主要措施

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一(2)班班主任工作，經(jīng)過(guò)一番努力,，取得了一些成績(jī)：

1,、學(xué)生們的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的管理和培養(yǎng),，學(xué)生們的紀(jì)律觀念雖有所增強(qiáng),，但仍舊存在罵人的、愛(ài)打架的,、自由散漫的,、愛(ài)曠課遲到的，但現(xiàn)在,，此類現(xiàn)象已大大減少了,，有些基本上杜絕了。

2,、班級(jí)的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng),。目前，有誰(shuí)損害了班級(jí)榮譽(yù),，總有許多同學(xué)站出來(lái)指責(zé)他,，開(kāi)展什么活動(dòng),，大家都會(huì)出謀劃策，盡力干好,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較前有所提高，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成,。有些東西老師并沒(méi)有要求或沒(méi)有想到,，有一部分學(xué)生就能主動(dòng)積極地去鉆，去完成,。

4,、有一個(gè)能力較強(qiáng)的班委會(huì)。出現(xiàn)了一些組織和管理能力極強(qiáng)的學(xué)生,，目前,，班上的衛(wèi)生、黑板報(bào),、小糾紛,、小違紀(jì)等事的處理，基本上不要我過(guò)問(wèn),，他們就能安排和處理的特別妥當(dāng),。

這一切事情告訴我，要想干好班級(jí)工作,，還得動(dòng)一些腦筋,。本學(xué)期，我也采取了一些措施：

1,、以規(guī)章制度促紀(jì)律觀念,。開(kāi)學(xué)初，全班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生課堂紀(jì)律》,、《班級(jí)制度》，讓這些制度深入每一個(gè)學(xué)生的心靈,，然后對(duì)違紀(jì)者一律嚴(yán)處,，并加上一些說(shuō)服，盡量讓學(xué)生明曉違紀(jì)對(duì)己無(wú)益,。

2,、以班級(jí)溫暖促凝聚力,。做好學(xué)生的思想工作,，讓他們把班作為自己在校的家，每個(gè)人都是這個(gè)家的主人,，這個(gè)“家”的事就是每位同學(xué)的事,，里面的任何人都是兄弟,、姐妹，誰(shuí)有困難誰(shuí)幫助,，誰(shuí)有快樂(lè)大家都分享,，誰(shuí)有錯(cuò)誤，大家批的批,、幫的幫,。

3、放給學(xué)生許多自主權(quán),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,。對(duì)學(xué)習(xí)或許多其他事情，開(kāi)始不作過(guò)細(xì)安排,，看學(xué)生自己如何去做,，結(jié)束后再對(duì)些評(píng)說(shuō)，這樣多試探,，多訓(xùn)練,，學(xué)生的能力自然就上來(lái)了。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,。開(kāi)始，挑選一批能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)任班干部,，傳授一些組織和管理方法,，然后大量放權(quán)于班干部，讓他們對(duì)班上一些活動(dòng),、日常事務(wù)學(xué)生違紀(jì)等進(jìn)行處理,。最后，把班干部人選范圍不斷擴(kuò)大,，采用競(jìng)爭(zhēng)上任和學(xué)生推舉的辦法,，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。

以上,，只是一些小小的收獲,，細(xì)想本學(xué)期以來(lái)，在班級(jí)工作中也存在許多不足,。

二,、存在的不足

1、自己的惰性越來(lái)越重,。本學(xué)期,，不用說(shuō)自己經(jīng)常到學(xué)生中去，就是學(xué)校明確規(guī)定的班主任必到的,，有時(shí)就不能到,。

2時(shí)時(shí)情緒化管理班級(jí),。有時(shí)高興，對(duì)學(xué)生又關(guān)心,，管理班級(jí)又細(xì)心;有時(shí)不高興,，對(duì)學(xué)生又粗暴，管理班級(jí)非常粗心,。

3,、處理有些學(xué)生問(wèn)題，有時(shí)優(yōu)柔寡斷,，對(duì)有些違紀(jì)學(xué)生剛開(kāi)始,，想按班級(jí)制度從嚴(yán)處罰，結(jié)果處理時(shí)按自己心情從輕處理了,。

4,、沒(méi)能培養(yǎng)出一種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)氛圍。

成績(jī)和不足已屬過(guò)去,，擺在我面前的又是明天新的工作,，我將用以前的成績(jī)和不足指導(dǎo)以后的工作，我相信自己一定能把一(2)班帶的更好,。

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇九

班主任老師工作是一門(mén)科學(xué),，要?jiǎng)偃嗡仨毦邆湟欢ǖ幕竟?，至少?yīng)有以下四種能力：

1,、了解學(xué)生的能力

這是班主任老師工作取得成功的保證。要迅速,、準(zhǔn)確,、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的理解力和細(xì)致的調(diào)查研究,。我在建班之初就通過(guò)學(xué)生在班會(huì)上的自我介紹初步了解了學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和特長(zhǎng)，然后又通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)給他們提供了展示個(gè)人才華和培養(yǎng)能力的“舞臺(tái)”,。如：本學(xué)期在我的指導(dǎo)下成功的開(kāi)了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)：“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”,，通過(guò)辯論不僅使學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的利與弊有了一定的了解，而且開(kāi)發(fā)和挖掘了學(xué)生的才能和潛力,，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到了實(shí)處,。我班宣傳委員王潔同學(xué)在學(xué)校組織的兩次演講比賽中均獲得二等獎(jiǎng)，文藝委員熊析羽在全國(guó)聲樂(lè)比賽中已進(jìn)入復(fù)賽,，有三名學(xué)生進(jìn)入學(xué)?；@球隊(duì)，參加學(xué)校的英語(yǔ)短劇比賽獲得二等獎(jiǎng),，我班的黑板報(bào)也一直保持較好成績(jī),。

2、以言動(dòng)心的說(shuō)服能力,。

班主任老師的主要工作方式是“說(shuō)”,。“說(shuō)”的藝術(shù)在于以理服人,，以情動(dòng)人,，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性,。針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特征說(shuō)話,，可引起學(xué)生的思考，打動(dòng)學(xué)生的心靈,。同時(shí),，在說(shuō)時(shí)必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情。我在做學(xué)生的思想工作時(shí),，感到這是一個(gè)較復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，這與我們班主任老師的素質(zhì)密切相關(guān)。作為當(dāng)代理想班主任老師應(yīng)具備以下十種素質(zhì)：(1)政治素質(zhì)(2)道德素質(zhì)(3)職業(yè)素質(zhì)(4)思維素質(zhì)(5)心理素質(zhì)(6)理論素質(zhì)(7)知識(shí)素質(zhì)(8)言語(yǔ)素質(zhì)(9)能力素質(zhì)(10)身體素質(zhì),。近幾年來(lái),，學(xué)生的思想工作越來(lái)越難做，深感僅有滿腔熱情和愛(ài)心是不能奏效的,，必須努力按以上十種素質(zhì)提高自己,，盡快成為“e時(shí)代”合格的班主任老師。

3,、形成班集體的組織能力,。

這要求班主任老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā),，及時(shí)地,、遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動(dòng),、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”,，還要幫助促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我班這學(xué)期積極參加學(xué)校的籃球賽,，并獲得年級(jí)第三名;為生重病的楊喜燕同學(xué)舉行了一次“人人為我,，我為人人”的愛(ài)心捐款活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),，而且還提高了班集體的凝聚力,。

4、指導(dǎo)班集體活動(dòng)的能力,。

班主任老師應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),，懂得一些音,、體、美,、科技等方面的常識(shí),，擅長(zhǎng)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，才能使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心,。我在中學(xué)時(shí)就有體育和文藝方面的特長(zhǎng),，而且興趣愛(ài)好廣泛，這為我今天成為班主任老師打下了良好的基礎(chǔ),。我班每學(xué)期都搞一次集知識(shí)性,、趣味性、娛樂(lè)性為一體的綜藝活動(dòng),，我在其中主要起指導(dǎo)作用,，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

總之作為新時(shí)代的班主任老師,，我的工作還不到位,，還須以理想班主任老師應(yīng)具備的十種素質(zhì)來(lái)努力嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己,，使自己真正成為所有學(xué)生愛(ài)戴,，所有家長(zhǎng)敬重和放心的班主任老師。

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇十

要當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任,，需嘴勤,、手勤，腿勤,，有耐心,，而且還要經(jīng)常深入學(xué)生中，了解他們的思想,、要求和愛(ài)好,，要走訪家長(zhǎng)和社會(huì)，爭(zhēng)取多方面的配合,，才能完成黨和人民交給重任,。

首先，這份方案體現(xiàn)出這位班主任日益形成的研究意識(shí),。班主任工作的創(chuàng)造性,，體現(xiàn)在對(duì)本班級(jí)學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)的認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)需要的透析上。在本份方案中,，對(duì)本班級(jí)上學(xué)期的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行了自覺(jué)的總結(jié),，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出本學(xué)期的工作目標(biāo)：“本學(xué)期我將從學(xué)生個(gè)體培養(yǎng)，發(fā)展到小組意識(shí)的培養(yǎng),，以小組為單位開(kāi)展行規(guī),、十分鐘隊(duì)會(huì)等小家務(wù)管理建設(shè)的日常化評(píng)比,，為入隊(duì)做好充分的準(zhǔn)備,。”應(yīng)該說(shuō),，一年級(jí)的學(xué)生工作重心是可以放在新角色的形成,、新習(xí)慣的養(yǎng)成,、班級(jí)崗位的啟蒙教育等方面的,，而在二年級(jí)開(kāi)展小隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生群體意識(shí)的形成與發(fā)展,，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,，是很值得探索的、富有年段特點(diǎn)的學(xué)生研究工作,。相對(duì)而言,，每一個(gè)月的教育主題有比較細(xì)致的設(shè)計(jì)，但還可以進(jìn)一步強(qiáng)化設(shè)計(jì)的針對(duì)性,，不必僅僅集中在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,。

而且，我們?cè)诒緦W(xué)校其他班主任的工作中,，也看到相當(dāng)多的班主任具有了這樣的研究意識(shí),。例如，倪老師對(duì)一年級(jí)學(xué)生狀態(tài)的分析是：

“二,、一(4)班共28人,。男生13人，女生15人,。外省市借讀生5人,。學(xué)生入學(xué)前來(lái)自不同的幼兒園，個(gè)別學(xué)生從未受過(guò)學(xué)前教育,，另外他們各自的家庭環(huán)境,，社區(qū)環(huán)境的不同造成學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成程度的差異甚大。例如：來(lái)自---幼兒園的孩子在課堂上能思想集中地聽(tīng)課,、思考,、主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)老師提出的行規(guī)要求完成情況較好;家住--新村的孩子存在不少行為漏習(xí),，在課堂,、課間紀(jì)律，用餐紀(jì)律等要求上老師往往要多次、反復(fù)提醒,、糾錯(cuò)后才有所改進(jìn);而沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育(沒(méi)上過(guò)幼兒園)的孩子由于長(zhǎng)期生活在以家人為中心的家庭環(huán)境中,，依賴于家長(zhǎng)的庇護(hù)下，入學(xué)后不能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,。心理上出現(xiàn)排斥現(xiàn)象,，表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間哭泣、不吃飯,、中途自己回家等行為,。本學(xué)期，班級(jí)建設(shè)重在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)、老師交往,，熱愛(ài)小學(xué)生活,，熱愛(ài)班集體。由于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，又有反復(fù),、不穩(wěn)定等特性，因此行規(guī)的培養(yǎng)以樹(shù)立小榜樣為突破口,，以“小崗位”為載體,，以每周養(yǎng)成一個(gè)行為(或?qū)W習(xí))好習(xí)慣為形式，結(jié)合老師評(píng),，學(xué)生自評(píng),、互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)等評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的達(dá)標(biāo)要求,，以激勵(lì)每個(gè)孩子的自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中得以發(fā)展。

一年級(jí)學(xué)生自尊心強(qiáng),、心靈較脆弱,。因此在培養(yǎng)行規(guī)前先培養(yǎng)學(xué)生的自信心極為重要。絕大部分孩子的自信心由做事成功而來(lái),，因而行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以鼓勵(lì)為主。不勉強(qiáng)孩子做超出自身勝任范圍以外的事情;針對(duì)接受能力不同的學(xué)生制定不同等級(jí)的要求;動(dòng)員家長(zhǎng)配合學(xué)校,，讓他們?cè)谛?、在家都做一些力所能及的事情，逐步培養(yǎng)他們的自信心,。對(duì)過(guò)分以自我為中心的學(xué)生,，采取不過(guò)分關(guān)心,、不過(guò)分夸獎(jiǎng)的方式，避免造成該生自高自大的脾性,。對(duì)膽小畏縮,、精神敏感的學(xué)生多關(guān)心，多交流,，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法,，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前展示自己的優(yōu)勢(shì),?！?/p>

其次，這份工作方案體現(xiàn)出班主任不斷增強(qiáng)的綜合意識(shí),。班主任具體要開(kāi)展的工作相當(dāng)多,。在這份方案中，一方面,，我們看到班主任積極地將學(xué)校德育工作滲透到班級(jí)層面之中,，并立足班級(jí)開(kāi)展?jié)B透,，非常突出的就是讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展(在學(xué)校層面是一個(gè)月的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，而在這個(gè)班級(jí)中，則滲透在全學(xué)期的工作中,，并作了許多具體的設(shè)計(jì)),，這就改變了班主任把自己看作學(xué)校德育工作的操作者、執(zhí)行者的定位,，而呈現(xiàn)出自我的綜合設(shè)計(jì),。另一方面，體現(xiàn)為對(duì)班級(jí)內(nèi)部工作的綜合設(shè)計(jì)上,，圍繞每個(gè)月的教育主題,，將日常工作、主題活動(dòng),、文化建設(shè),、評(píng)價(jià)等綜合起來(lái)，改變班級(jí)工作的散亂狀態(tài),，形成立體,、有機(jī)、有主題的工作格局,。

再次,，這份工作方案體現(xiàn)出班主任工作的日常化意識(shí),。特別突出的是十分鐘隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì),，具體到每個(gè)星期，如果能夠堅(jiān)持下去，會(huì)給學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供非常多的發(fā)展機(jī)會(huì),。同時(shí),，每周的主題教育安排也非常具體，反映出班主任對(duì)自己工作的設(shè)計(jì)非常精細(xì),。當(dāng)然,，相對(duì)而言，可能每周主題教育的內(nèi)容還需要做一定程度的精簡(jiǎn),，不必求多,，而力求有針對(duì)性、有實(shí)效,。

從本份方案具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)來(lái)看,，班主任關(guān)注到學(xué)生發(fā)展和班級(jí)建設(shè)等諸多方面，尤其是有關(guān)習(xí)慣形成與鞏固研究,、讀書(shū)活動(dòng),、爭(zhēng)章活動(dòng)，崗位建設(shè)等工作,，受到明顯的關(guān)注,。當(dāng)然，這些具體的內(nèi)容設(shè)計(jì),，在具體實(shí)施中還可以調(diào)整,，相對(duì)而言，體現(xiàn)在計(jì)劃中的這些內(nèi)容設(shè)計(jì),，還可以進(jìn)一步考慮其設(shè)計(jì)的合理性,，例如，對(duì)習(xí)慣形成的培養(yǎng),，可以做一些有針對(duì)性地分析：現(xiàn)有的這些安排,，是不是學(xué)生發(fā)展中迫切需要強(qiáng)化、鞏固的內(nèi)容?爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展如何更有效?小隊(duì)建設(shè)這一目標(biāo)如何具體?

從活動(dòng)方案所反映出的活動(dòng)形式來(lái)看,，班主任已經(jīng)有非常明確的促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，這也是當(dāng)前班主任工作改革中,，非常核心的理念更新問(wèn)題,。因此，當(dāng)我們回歸到對(duì)班主任的理念更新問(wèn)題上,，就特別關(guān)注這一問(wèn)題：班主任需要形成合理的教育價(jià)值觀,、教育過(guò)程觀、學(xué)生觀,，也迫切需要形成合理的教師角色觀,。

總之,，我們從這份工作方案中，看到了班主任理念的不斷更新,，看到了班主任工作方式的不斷轉(zhuǎn)變,，我們也能感受到，在這位班主任的指導(dǎo)下,，即使這個(gè)班級(jí)當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不是最好,，但很可能會(huì)越來(lái)越好的，很可能會(huì)不斷發(fā)展起來(lái),。

首先,，這份方案體現(xiàn)出這位班主任日益形成的研究意識(shí)。班主任工作的創(chuàng)造性,，體現(xiàn)在對(duì)本班級(jí)學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)的認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)需要的透析上,。在本份方案中，對(duì)本班級(jí)上學(xué)期的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行了自覺(jué)的總結(jié),，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分析,，進(jìn)而提出本學(xué)期的工作目標(biāo)：“本學(xué)期我將從學(xué)生個(gè)體培養(yǎng)，發(fā)展到小組意識(shí)的培養(yǎng),，以小組為單位開(kāi)展行規(guī),、十分鐘隊(duì)會(huì)等小家務(wù)管理建設(shè)的日常化評(píng)比,，為入隊(duì)做好充分的準(zhǔn)備,?！睉?yīng)該說(shuō),，一年級(jí)的學(xué)生工作重心是可以放在新角色的形成、新習(xí)慣的養(yǎng)成,、班級(jí)崗位的啟蒙教育等方面的,，而在二年級(jí)開(kāi)展小隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生群體意識(shí)的形成與發(fā)展,，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,，是很值得探索的、富有年段特點(diǎn)的學(xué)生研究工作,。相對(duì)而言,，每一個(gè)月的教育主題有比較細(xì)致的設(shè)計(jì)，但還可以進(jìn)一步強(qiáng)化設(shè)計(jì)的針對(duì)性,，不必僅僅集中在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,。

而且，我們?cè)诒緦W(xué)校其他班主任的工作中,，也看到相當(dāng)多的班主任具有了這樣的研究意識(shí),。例如,，倪老師對(duì)一年級(jí)學(xué)生狀態(tài)的分析是：

“二、一(4)班共28人,。男生13人,，女生15人。外省市借讀生5人,。學(xué)生入學(xué)前來(lái)自不同的幼兒園,，個(gè)別學(xué)生從未受過(guò)學(xué)前教育，另外他們各自的家庭環(huán)境,，社區(qū)環(huán)境的不同造成學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成程度的差異甚大,。例如：來(lái)自---幼兒園的孩子在課堂上能思想集中地聽(tīng)課、思考,、主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，對(duì)老師提出的行規(guī)要求完成情況較好;家住--新村的孩子存在不少行為漏習(xí)，在課堂,、課間紀(jì)律,，用餐紀(jì)律等要求上老師往往要多次、反復(fù)提醒,、糾錯(cuò)后才有所改進(jìn);而沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育(沒(méi)上過(guò)幼兒園)的孩子由于長(zhǎng)期生活在以家人為中心的家庭環(huán)境中,，依賴于家長(zhǎng)的庇護(hù)下，入學(xué)后不能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,。心理上出現(xiàn)排斥現(xiàn)象,，表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間哭泣、不吃飯,、中途自己回家等行為,。本學(xué)期，班級(jí)建設(shè)重在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)、老師交往,，熱愛(ài)小學(xué)生活,，熱愛(ài)班集體。由于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，又有反復(fù),、不穩(wěn)定等特性，因此行規(guī)的培養(yǎng)以樹(shù)立小榜樣為突破口,，以“小崗位”為載體,，以每周養(yǎng)成一個(gè)行為(或?qū)W習(xí))好習(xí)慣為形式，結(jié)合老師評(píng),，學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，家長(zhǎng)評(píng)等評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的達(dá)標(biāo)要求，以激勵(lì)每個(gè)孩子的自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中得以發(fā)展,。

一年級(jí)學(xué)生自尊心強(qiáng)、心靈較脆弱,。因此在培養(yǎng)行規(guī)前先培養(yǎng)學(xué)生的自信心極為重要,。絕大部分孩子的自信心由做事成功而來(lái)，因而行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以鼓勵(lì)為主,。不勉強(qiáng)孩子做超出自身勝任范圍以外的事情;針對(duì)接受能力不同的學(xué)生制定不同等級(jí)的要求;動(dòng)員家長(zhǎng)配合學(xué)校，讓他們?cè)谛?、在家都做一些力所能及的事情,，逐步培養(yǎng)他們的自信心。對(duì)過(guò)分以自我為中心的學(xué)生,，采取不過(guò)分關(guān)心,、不過(guò)分夸獎(jiǎng)的方式，避免造成該生自高自大的脾性,。對(duì)膽小畏縮,、精神敏感的學(xué)生多關(guān)心，多交流,，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法,，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前展示自己的優(yōu)勢(shì),?！?/p>

其次，這份工作方案體現(xiàn)出班主任不斷增強(qiáng)的綜合意識(shí),。班主任具體要開(kāi)展的工作相當(dāng)多,。在這份方案中，一方面,，我們看到班主任積極地將學(xué)校德育工作滲透到班級(jí)層面之中，并立足班級(jí)開(kāi)展?jié)B透,，非常突出的就是讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展(在學(xué)校層面是一個(gè)月的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，而在這個(gè)班級(jí)中，則滲透在全學(xué)期的工作中,，并作了許多具體的設(shè)計(jì)),，這就改變了班主任把自己看作學(xué)校德育工作的操作者、執(zhí)行者的定位,，而呈現(xiàn)出自我的綜合設(shè)計(jì),。另一方面,，體現(xiàn)為對(duì)班級(jí)內(nèi)部工作的綜合設(shè)計(jì)上，圍繞每個(gè)月的教育主題,，將日常工作,、主題活動(dòng)、文化建設(shè),、評(píng)價(jià)等綜合起來(lái),，改變班級(jí)工作的散亂狀態(tài)，形成立體,、有機(jī),、有主題的工作格局。

再次,，這份工作方案體現(xiàn)出班主任工作的日?；庾R(shí)。特別突出的是十分鐘隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì),，具體到每個(gè)星期,，如果能夠堅(jiān)持下去，會(huì)給學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供非常多的發(fā)展機(jī)會(huì),。同時(shí),，每周的主題教育安排也非常具體，反映出班主任對(duì)自己工作的設(shè)計(jì)非常精細(xì),。當(dāng)然,，相對(duì)而言，可能每周主題教育的內(nèi)容還需要做一定程度的精簡(jiǎn),，不必求多,，而力求有針對(duì)性、有實(shí)效,。

從本份方案具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)來(lái)看,，班主任關(guān)注到學(xué)生發(fā)展和班級(jí)建設(shè)等諸多方面，尤其是有關(guān)習(xí)慣形成與鞏固研究,、讀書(shū)活動(dòng),、爭(zhēng)章活動(dòng)，崗位建設(shè)等工作,，受到明顯的關(guān)注,。當(dāng)然，這些具體的內(nèi)容設(shè)計(jì),，在具體實(shí)施中還可以調(diào)整,，相對(duì)而言，體現(xiàn)在計(jì)劃中的這些內(nèi)容設(shè)計(jì),，還可以進(jìn)一步考慮其設(shè)計(jì)的合理性,，例如,，對(duì)習(xí)慣形成的培養(yǎng),，可以做一些有針對(duì)性地分析：現(xiàn)有的這些安排，是不是學(xué)生發(fā)展中迫切需要強(qiáng)化、鞏固的內(nèi)容?爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展如何更有效?小隊(duì)建設(shè)這一目標(biāo)如何具體?

從活動(dòng)方案所反映出的活動(dòng)形式來(lái)看,，班主任已經(jīng)有非常明確的促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí),，這也是當(dāng)前班主任工作改革中,，非常核心的理念更新問(wèn)題。因此,，當(dāng)我們回歸到對(duì)班主任的理念更新問(wèn)題上,，就特別關(guān)注這一問(wèn)題：班主任需要形成合理的教育價(jià)值觀、教育過(guò)程觀,、學(xué)生觀,，也迫切需要形成合理的教師角色觀。

總之,，我們從這份工作方案中,，看到了班主任理念的不斷更新，看到了班主任工作方式的不斷轉(zhuǎn)變,，我們也能感受到,，在這位班主任的指導(dǎo)下，即使這個(gè)班級(jí)當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不是最好,，但很可能會(huì)越來(lái)越好的,，很可能會(huì)不斷發(fā)展起來(lái)。

小學(xué)一年級(jí)班主任總結(jié)上學(xué)期篇十一

針對(duì)理補(bǔ)班在學(xué)校的特殊地位和重要性,，為了配合學(xué)校的德育工作和高考任務(wù),，我主要做了以下工作：

1、學(xué)習(xí)《一年級(jí)年級(jí)暫行規(guī)定管理?xiàng)l例》,，進(jìn)行組織紀(jì)律教育,，擺事實(shí)、講道理,，使大家明白紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。

2、為了使學(xué)生在思想品德,、行為規(guī)范上有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),，配合政教處的思想教育工作，我組織開(kāi)展了《現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)該有什么樣的形象》的大討論,。同學(xué)們思維活躍、踴躍發(fā)言,，發(fā)言大多是知識(shí),、科學(xué),、現(xiàn)代技術(shù)等與個(gè)人未來(lái)前途息息相關(guān)的內(nèi)容，少數(shù)同學(xué)談到要講文明禮貌,、要尊老愛(ài)幼,、尊師重教。但很少有同學(xué)談到要勤儉節(jié)約,、熱愛(ài)勞動(dòng),、心胸寬廣、團(tuán)結(jié)同學(xué),、寬以待人等中華民族的優(yōu)良品德,。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)自我因有的想象是模糊的、有的甚至是困惑的,。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起社會(huì)和教育部門(mén),、教育工作者等一切關(guān)心青少年成長(zhǎng)的人們的重視。

3,、督促學(xué)生認(rèn)真打掃教室和環(huán)境衛(wèi)生并注意保護(hù)環(huán)境,。

4、講清“兩操”的重要性并督促檢查,。

5,、學(xué)習(xí)近兩年各省市學(xué)科狀元的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法,。

6,、學(xué)習(xí)高考化學(xué)應(yīng)試策略，提高應(yīng)試能力,。

7,、為了活躍同學(xué)門(mén)的課外生活，調(diào)節(jié)高考前的心理,，使他們能輕松愉快的去迎接高考,，我班再組織了一次豐富多彩的文藝聯(lián)歡活動(dòng)。

由于理補(bǔ)班學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,，而且男生較多,，組織紀(jì)律觀念淡泊，膽子大,，思想工作難度較大,，這些都給班級(jí)管理帶來(lái)了許多困難。如“兩操”,、衛(wèi)生的檢查,，宿舍的管理等。

建議學(xué)校能針對(duì)補(bǔ)習(xí)班的特殊性制定一個(gè)切實(shí)可行的補(bǔ)習(xí)暫行管理?xiàng)l例。

由于我的思想工作還做的不夠認(rèn)真仔細(xì),，工作方法欠佳,，工作能力有限，所以理補(bǔ)班的管理工作還有許多不盡人意的地方,。