在當(dāng)下社會，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校支教教師總結(jié)報(bào)告怎么寫篇一

一,、積極調(diào)整心態(tài),、克服生活困難

20--年9月，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下,，我們一行七名青年教師來到了

美麗的西雙版納州縣一中,。長途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡陋的住宿條件,，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱情,。然而，現(xiàn)實(shí)中的困難并沒有使我低頭,、使我退卻,，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺,，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生,。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運(yùn)用于教學(xué)中，同時(shí)結(jié)合自身的專業(yè)特長,，為縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量,。

二、盡職盡責(zé),，教書育人

在教育教學(xué)工作方面,，我負(fù)責(zé)高一年級兩個(gè)班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任,?？h是一個(gè)偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟(jì),、文化,、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜蟆：芏鄬W(xué)生是來自于幾個(gè)小時(shí)車程以外的鄉(xiāng)村,，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識幾乎為零;偶爾幾個(gè)用過電腦的學(xué)生,，也只是知道計(jì)算機(jī)能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會考中,，有一半的學(xué)生都是考試不及格,。這樣的知識背景，讓我深感責(zé)任重大,。根據(jù)對學(xué)生的了解,，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并通過制作生動的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對基礎(chǔ)差的學(xué)生,，我集中起來一個(gè)一個(gè)手把手教學(xué)生點(diǎn)鼠標(biāo),、按鍵盤，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不厭其煩地糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣,。這部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性非常高,。但是，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機(jī)的時(shí)間有限,，大部分學(xué)生不能及時(shí)地完成我布置的練習(xí),。于是，我利用午休和課余時(shí)間組織學(xué)生上機(jī),，輔導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù),。

然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生,，卻經(jīng)常在上機(jī)時(shí)間里打游戲,。這極少數(shù)學(xué)生自認(rèn)為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對我上課的內(nèi)容毫無興趣,。對這部分學(xué)生,，我采取耐心溝通、積極引導(dǎo)的辦法,，讓他們了解關(guān)于計(jì)算機(jī)更多的知識,，讓他們知道計(jì)算機(jī)除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途,。

在信息課上,，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示,，我千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生自己帶著問題去嘗試,、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉,。學(xué)生普遍反映信息課生動有趣，既學(xué)到了知識,，又培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力,。特別是原來基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生，通過自己的努力和我認(rèn)真的輔導(dǎo),，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充滿了自信和熱愛,。最重要的是，學(xué)生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

另一方面,，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作,，并獨(dú)自地在每周一次的班會活動中,，針對當(dāng)前學(xué)生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如,，“我的夢想”,、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛煉了學(xué)生的組織能力和豐富了學(xué)生的課余生活,，同時(shí)及時(shí)地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問題,。最重要的是，這些活動培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)了班級凝聚力,。在課后，很多學(xué)生主動來找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問題,。在與學(xué)生“心與心”的交流過程中,，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足,。

三,、盡心盡力，為一中的發(fā)展添磚加瓦

在教學(xué)工作之外,，我主動地參與縣一中微機(jī)房的管理和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作,。由于學(xué)校本身的微機(jī)房的設(shè)施條件有限，加上學(xué)生們沒有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣,，造成經(jīng)常會有機(jī)器不能正常運(yùn)行的情況,。我利用課余時(shí)間，對壞機(jī)器進(jìn)行日常的維護(hù)和修理,，為學(xué)生們的正常上機(jī)提供了保障,。

在對縣一中有了充分了解的情況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長遠(yuǎn)發(fā)展中存在的問題,。就藝術(shù)特長生的培養(yǎng),、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo),。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會議上對其進(jìn)行了公開討論,，并最終采納了部分提議。

四,、心系邊疆教育,，情系一中

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束,，回憶起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動與難忘,。在那里,，有著一雙雙對知識、對外面的世界充滿渴望的眼睛;有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師,。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù),，但是個(gè)人的力量是有限的，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與,。在我們共同的努力下,，我相信一中的教育質(zhì)量會有巨大的進(jìn)步，邊疆地區(qū)的學(xué)生們會有更美好的明天,。

學(xué)校支教教師總結(jié)報(bào)告怎么寫篇二

今年寒假我有幸能夠加入到下鄉(xiāng)的行列中,，并且作為支教負(fù)責(zé)人，我深深的知道支教的重要性,。我們不僅僅是給孩子們帶去知識,，對于我們自己來說也是受益匪淺。

這次下鄉(xiāng)我們?nèi)サ氖呛３鞘信茦擎?zhèn)的三角村,，村里僅有一所學(xué)校――三角小學(xué),。由于校方的大力支持，支教活動進(jìn)行的很順利,。本次支教活動總共進(jìn)行34節(jié)課,，從9日～13日我們開設(shè)了趣味英語、趣味數(shù)學(xué),、手語舞,、手工等課堂，由全體下鄉(xiāng)隊(duì)員參與,。期間前來參與授課的學(xué)生共65人,，人次達(dá)到261。學(xué)生所在年級不等,，1,、4、5,、6年級,，以及4名初一學(xué)生。

支教是個(gè)帶給人感動的地方,。我們不僅僅是給農(nóng)村的孩子們帶去知識,，帶去歡樂，它更教育我們學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻(xiàn),。在下鄉(xiāng)之前,，我說我覺得我有責(zé)任去幫助農(nóng)村的孩子們，下鄉(xiāng)中我明白了我們幫助孩子們,，我們收獲了更多,。作為支教負(fù)責(zé)人，我深刻的反省一下自己,，工作沒有做到位,，每處都有不如意的地方,，由于我的工作沒有做好,，導(dǎo)致支教問題百出。

支教的第一天上午,，只來了6個(gè)孩子,，盡管來的孩子少，我們的熱情不變,。對于成為一名人民教師,，我們一直都在想帶給他們快樂的同時(shí)給他們帶去知識，讓他們體驗(yàn)到除學(xué)校老師外,，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受,。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識，但是我們希望通過我們的熱情能夠給他們帶去一些改變,，這些改變對他們有幫助,，就像是我們通過下鄉(xiāng)改變了自己。同時(shí)孩子們的熱情也感染到了我們,，每天沒到上課時(shí)間就早早的來到了學(xué)校,，中午也不回家吃飯，等的就是我們給他們帶去的課堂,，孩子們是我們最大的欣慰,，也是因?yàn)橛辛怂麄儾乓恢眻?jiān)持到最后。

當(dāng)然支教過程中出現(xiàn)很多問題,。

首先,，教案準(zhǔn)備的不充分，這也是下鄉(xiāng)過程中一直存在的問題,。上課思路不清晰,，重點(diǎn)不突出，教案的重視程度不夠是最大的問題,，前一天對教案提出的問題,，沒有深刻的理解，導(dǎo)致孩子們上課出現(xiàn)聽不進(jìn)去課，上課睡著的情況,。由于孩子差異大,，教案需要隨時(shí)調(diào)整，有可能之前準(zhǔn)備的教案這節(jié)課根本就不能用,，我們需要根據(jù)孩子反應(yīng)程度隨時(shí)改變講課方案,，首先得保證讓孩子能聽懂課，實(shí)在不行就玩帶知識的小游戲來緩解課堂,，不能讓課堂太過低沉或太過活躍,。還有，一直都在強(qiáng)調(diào)降低難度,，降低難度,，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來難度，最簡單的課堂反而能帶來最好的效果,。

第二,，課表的安排出現(xiàn)了很大的問題。之前沒有與其他支教人員溝通好,，導(dǎo)致臨時(shí)換課表,，重新安排的情況。沒有早些與主講交流教案問題,，導(dǎo)致到晚上還沒有準(zhǔn)備好明天要講的內(nèi)容,，這是我的失職。

第三,，孩子之間矛盾調(diào)解差,。孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾，而且上課出現(xiàn)的小問題不及時(shí)解決就會帶來很大的麻煩,。有一次就是因?yàn)楹⒆訝幊诚抡n后出現(xiàn)動手現(xiàn)象,，家長來學(xué)校鬧事，還好及時(shí)制止,，否則出現(xiàn)的后果不堪設(shè)想?，F(xiàn)在的孩子沒有謙讓性，不論男孩女孩經(jīng)常打鬧,，這就需要我們給他們講道理,，助教要幫助主講組織課堂紀(jì)律，出現(xiàn)矛盾要及時(shí)解決,，不能讓矛盾持續(xù),，矛盾要由我們來解決。

第四,，大孩子擾亂課堂紀(jì)律嚴(yán)重,。經(jīng)常出現(xiàn)控制不住課堂的情況,，課堂絕對不能散，視情況主講要嚴(yán)厲對待,，可以適當(dāng)以“懲罰措施”嚇唬,，課上與孩子活躍要有度，助教及時(shí)組織課堂紀(jì)律,，與主講及時(shí)配合,。

第五，方言語速問題,。盡量克服口音,，孩子有可能會學(xué)口音，還有語速一定要慢,，避免口頭禪,。

第六，主講與助教配合積極,。像是手工課,，歌唱課助教給主講提供很大作用,，道具的分配,，組織孩子等都是助教的工作。

第七,，班會需要準(zhǔn)備的,，提前詢問孩子信息準(zhǔn)備的不好，以及獎(jiǎng)項(xiàng)準(zhǔn)備不充分,，獎(jiǎng)狀沒有提前檢查,，導(dǎo)致有不能使用的，也是我的疏忽,。

第八,，經(jīng)常交流孩子情況，不能忽略掉那些不愛說話的孩子,，要經(jīng)常鼓勵(lì)這樣的孩子,。

在這7天里，我們與孩子們交下了最純真的友誼,，我們用心體會,，用心交流。讓我們把愛播撒出去,，把這份愛分享給那些需要幫助的孩子們,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也許這一點(diǎn)點(diǎn)就會改變孩子一生,。真心的希望我們可以把這份愛的事業(yè)延續(xù)下去,，為孩子們做些事情，讓我們?yōu)楹⒆觽冏８０伞?/p>

學(xué)校支教教師總結(jié)報(bào)告怎么寫篇三

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，根據(jù))及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》精神，我校選拔教師對口幫扶小學(xué)教師教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)教師教育教學(xué)工作，實(shí)際到校幫扶教師43名,，另外2名教師由于特殊原因,，未參加。

二,、措施得力成效顯著

這些教師響應(yīng)局的號召,，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作,。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,，我校出臺了《鐘山區(qū)鐘山小學(xué)對口幫扶支教工作實(shí)施辦法》。促進(jìn)教育人才資源的合理流動,，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的對口幫扶政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效,。同時(shí),，這些幫扶教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到西寧社區(qū)馬落箐小學(xué),，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎,。

三、傾心支教,，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

近期來,，幫扶教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情,、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師,。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,，工作認(rèn)真，尊老愛友,。他們不負(fù)重托,，任勞任怨、扎根學(xué)校,，在他們帶動下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化,，教學(xué)質(zhì)量有了一定的上升,。總之近期來幫扶教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī),，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評,。

四,、強(qiáng)化管理，被幫扶學(xué)校工作扎實(shí)到位

我校幫扶教師的到來,，如一股春風(fēng),，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對幫扶支教工作給予了高度重視,，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌,、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會議,，妥善合理地安排支教教師的工作和生活,。分別建立了適合學(xué)校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容,，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核,。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立幫扶支教教師專項(xiàng)檔案,，內(nèi)容涉及教案,、教學(xué)隨筆,、學(xué)習(xí)筆記,、專題講座、作業(yè)批改,、教研組活動,、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況,。對口幫扶學(xué)校還安排年輕教師與幫扶教師結(jié)成師徒對子,，幫扶支教教師深入課堂聽課、評課,、導(dǎo)課,，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳,、幫,、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的,。

幫扶支教的時(shí)間雖然本學(xué)期短暫,，但是教師們能對被幫扶學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響,。在今后的工作中，教師們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效,，使幫扶支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!