報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

學(xué)校支教教師總結(jié)報告范文篇一

一,、基本情況

我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)教師教育教學(xué)工作,，實際到校幫扶教師43名，另外2名教師由于特殊原因,，未參加,。

二、措施得力成效顯著

這些教師響應(yīng)局的號召,，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,，奔赴各個學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,，我校出臺了《鐘山區(qū)鐘山小學(xué)對口幫扶支教工作實施辦法》,。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的對口幫扶政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,，收到了實效。同時,，這些幫扶教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng),、先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎,。

三,、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量

近期來,，幫扶教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠,，以飽滿的工作熱情,、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè),、扎實肯干的優(yōu)秀教師,。支教教師謙虛謹慎，工作認真,，尊老愛友,。他們不負重托，任勞任怨,、扎根學(xué)校,，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量有了一定的上升,。總之近期來幫扶教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,，用真誠奉獻給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機,，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認可和家長的好評,。

四,、強化管理，被幫扶學(xué)校工作扎實到位

我校幫扶教師的到來,，如一股春風(fēng),，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對幫扶支教工作給予了高度重視,，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌,、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專門召開了會議,，妥善合理地安排支教教師的工作和生活,。分別建立了適合學(xué)校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容,，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核,。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立幫扶支教教師專項檔案,，內(nèi)容涉及教案,、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記,、專題講座,、作業(yè)批改、教研組活動,、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面,，隨時記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況,。對口幫扶學(xué)校還安排年輕教師與幫扶教師結(jié)成師徒對子，幫扶支教教師深入課堂聽課,、評課,、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題,，充分發(fā)揮傳,、幫、帶作用,，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的,。

幫扶支教的時間雖然本學(xué)期短暫，但是教師們能對被幫扶學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響,。在今后的工作中,，教師們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效,，使幫扶支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進,，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!

學(xué)校支教教師總結(jié)報告范文篇二

為了支持國家西部教育事業(yè)的發(fā)展,，為了響應(yīng)省委省政府的相關(guān)文件精神，本人于20年積極主動地參加了大學(xué)對口教育扶貧單位縣一中的支教工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下和縣一中廣大教師同仁的密切配合下,，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的發(fā)展,，圓滿完成了20年對口支教工作,。在縣一中學(xué)習(xí)、工作,、生活的這段時光里,，我們滿懷青春的暢想，排除了種種困難,，為縣中學(xué)的教育事業(yè)盡著支教教師的一份責(zé)任和義務(wù),。同時，深深地感到對不發(fā)達地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù),，需要我輩青年教師的不斷努力和支持,。以下是我對本學(xué)期支教工作的總結(jié)：

一、積極調(diào)整心態(tài),、克服生活困難

20--年9月,，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們一行七名青年教師來到了

美麗的西雙版納州縣一中。長途旅行的疲勞,、干燥的氣候和簡陋的住宿條件,，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱情。然而,，現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭,、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整,，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺,，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學(xué)中,，同時結(jié)合自身的專業(yè)特長,，為縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。

二,、盡職盡責(zé),，教書育人

在教育教學(xué)工作方面，我負責(zé)高一年級兩個班的信息技術(shù)課,，并兼任高118班副班主任,。縣是一個偏僻的邊疆小縣城,，經(jīng)濟、文化,、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜?。很多學(xué)生是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村，對計算機的認識幾乎為零;偶爾幾個用過電腦的學(xué)生,，也只是知道計算機能上網(wǎng)和打游戲,。在每年的高二信息技術(shù)會考中，有一半的學(xué)生都是考試不及格,。這樣的知識背景,，讓我深感責(zé)任重大。根據(jù)對學(xué)生的了解,，我制定了詳細的教學(xué)計劃,，并通過制作生動的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對基礎(chǔ)差的學(xué)生,，我集中起來一個一個手把手教學(xué)生點鼠標,、按鍵盤，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不厭其煩地糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和不良習(xí)慣,。這部分學(xué)生對計算機充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性非常高。但是,，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機的時間有限,，大部分學(xué)生不能及時地完成我布置的練習(xí)。于是,，我利用午休和課余時間組織學(xué)生上機,，輔導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)。

然而,，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生,，卻經(jīng)常在上機時間里打游戲。這極少數(shù)學(xué)生自認為自己已經(jīng)是“電腦高手”了,，對我上課的內(nèi)容毫無興趣,。對這部分學(xué)生，我采取耐心溝通,、積極引導(dǎo)的辦法,，讓他們了解關(guān)于計算機更多的知識，讓他們知道計算機除了打游戲,、上網(wǎng)還有很多很多的用途,。

在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式,。除了應(yīng)有的基本操作演示,，我千方百計地啟發(fā)學(xué)生自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法,，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學(xué)生普遍反映信息課生動有趣,，既學(xué)到了知識,，又培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力。特別是原來基礎(chǔ)差點的學(xué)生,，通過自己的努力和我認真的輔導(dǎo),，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充滿了自信和熱愛。最重要的是,，學(xué)生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅實的基礎(chǔ),。

另一方面，作為高一118班的副班主任,，我積極配合正班主任的工作,，并獨自地在每周一次的班會活動中，針對當(dāng)前學(xué)生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動,。如,，“我的夢想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛煉了學(xué)生的組織能力和豐富了學(xué)生的課余生活,，同時及時地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問題,。最重要的是，這些活動培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽感,，增強了班級凝聚力,。在課后，很多學(xué)生主動來找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問題,。在與學(xué)生“心與心”的交流過程中,，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足,。

三,、盡心盡力，為一中的發(fā)展添磚加瓦

在教學(xué)工作之外,，我主動地參與縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡(luò)的維護工作,。由于學(xué)校本身的微機房的設(shè)施條件有限，加上學(xué)生們沒有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣,，造成經(jīng)常會有機器不能正常運行的情況,。我利用課余時間，對壞機器進行日常的維護和修理,，為學(xué)生們的正常上機提供了保障,。

在對縣一中有了充分了解的情況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長遠發(fā)展中存在的問題,。就藝術(shù)特長生的培養(yǎng),、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo),。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會議上對其進行了公開討論，并最終采納了部分提議,。

四,、心系邊疆教育，情系一中

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束,，回憶起在一中工作和生活的一幕幕,，心中自有一番激動與難忘。在那里,，有著一雙雙對知識、對外面的世界充滿渴望的眼睛;有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師,。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù),，但是個人的力量是有限的，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下,，我相信一中的教育質(zhì)量會有巨大的進步,，邊疆地區(qū)的學(xué)生們會有更美好的明天。

學(xué)校支教教師總結(jié)報告范文篇三

今年寒假我有幸能夠加入到下鄉(xiāng)的行列中,，并且作為支教負責(zé)人,，我深深的知道支教的重要性。我們不僅僅是給孩子們帶去知識,，對于我們自己來說也是受益匪淺,。

這次下鄉(xiāng)我們?nèi)サ氖呛３鞘信茦擎?zhèn)的三角村，村里僅有一所學(xué)校――三角小學(xué),。由于校方的大力支持,，支教活動進行的很順利。本次支教活動總共進行34節(jié)課,，從9日～13日我們開設(shè)了趣味英語,、趣味數(shù)學(xué)、手語舞,、手工等課堂,，由全體下鄉(xiāng)隊員參與。期間前來參與授課的學(xué)生共65人,，人次達到261,。學(xué)生所在年級不等，1,、4,、5、6年級,，以及4名初一學(xué)生,。

支教是個帶給人感動的地方。我們不僅僅是給農(nóng)村的孩子們帶去知識,，帶去歡樂,，它更教育我們學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻,。在下鄉(xiāng)之前,，我說我覺得我有責(zé)任去幫助農(nóng)村的孩子們，下鄉(xiāng)中我明白了我們幫助孩子們,，我們收獲了更多,。作為支教負責(zé)人，我深刻的反省一下自己,，工作沒有做到位,，每處都有不如意的地方,，由于我的工作沒有做好，導(dǎo)致支教問題百出,。

支教的第一天上午,，只來了6個孩子，盡管來的孩子少,，我們的熱情不變,。對于成為一名人民教師，我們一直都在想帶給他們快樂的同時給他們帶去知識,，讓他們體驗到除學(xué)校老師外,，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識,，但是我們希望通過我們的熱情能夠給他們帶去一些改變,，這些改變對他們有幫助，就像是我們通過下鄉(xiāng)改變了自己,。同時孩子們的熱情也感染到了我們,，每天沒到上課時間就早早的來到了學(xué)校，中午也不回家吃飯,，等的就是我們給他們帶去的課堂,，孩子們是我們最大的欣慰，也是因為有了他們才一直堅持到最后,。

當(dāng)然支教過程中出現(xiàn)很多問題,。

首先，教案準備的不充分,，這也是下鄉(xiāng)過程中一直存在的問題,。上課思路不清晰，重點不突出,，教案的重視程度不夠是最大的問題,，前一天對教案提出的問題，沒有深刻的理解,，導(dǎo)致孩子們上課出現(xiàn)聽不進去課,，上課睡著的情況。由于孩子差異大,，教案需要隨時調(diào)整，有可能之前準備的教案這節(jié)課根本就不能用,，我們需要根據(jù)孩子反應(yīng)程度隨時改變講課方案,，首先得保證讓孩子能聽懂課，實在不行就玩帶知識的小游戲來緩解課堂,，不能讓課堂太過低沉或太過活躍,。還有,，一直都在強調(diào)降低難度，降低難度,，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來難度,，最簡單的課堂反而能帶來最好的效果。

第二,，課表的安排出現(xiàn)了很大的問題,。之前沒有與其他支教人員溝通好，導(dǎo)致臨時換課表,，重新安排的情況,。沒有早些與主講交流教案問題，導(dǎo)致到晚上還沒有準備好明天要講的內(nèi)容,，這是我的失職,。

第三，孩子之間矛盾調(diào)解差,。孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾,，而且上課出現(xiàn)的小問題不及時解決就會帶來很大的麻煩。有一次就是因為孩子爭吵下課后出現(xiàn)動手現(xiàn)象,，家長來學(xué)校鬧事,，還好及時制止，否則出現(xiàn)的后果不堪設(shè)想?，F(xiàn)在的孩子沒有謙讓性,，不論男孩女孩經(jīng)常打鬧，這就需要我們給他們講道理,，助教要幫助主講組織課堂紀律,，出現(xiàn)矛盾要及時解決，不能讓矛盾持續(xù),，矛盾要由我們來解決,。

第四，大孩子擾亂課堂紀律嚴重,。經(jīng)常出現(xiàn)控制不住課堂的情況,，課堂絕對不能散，視情況主講要嚴厲對待,，可以適當(dāng)以“懲罰措施”嚇唬,，課上與孩子活躍要有度，助教及時組織課堂紀律,，與主講及時配合,。

第五，方言語速問題,。盡量克服口音,，孩子有可能會學(xué)口音,，還有語速一定要慢，避免口頭禪,。

第六,，主講與助教配合積極。像是手工課,，歌唱課助教給主講提供很大作用,，道具的分配，組織孩子等都是助教的工作,。

第七,，班會需要準備的，提前詢問孩子信息準備的不好,，以及獎項準備不充分,，獎狀沒有提前檢查，導(dǎo)致有不能使用的,，也是我的疏忽,。

第八，經(jīng)常交流孩子情況,，不能忽略掉那些不愛說話的孩子,，要經(jīng)常鼓勵這樣的孩子。

在這7天里,，我們與孩子們交下了最純真的友誼,，我們用心體會，用心交流,。讓我們把愛播撒出去,，把這份愛分享給那些需要幫助的孩子們，哪怕是一點點,，也許這一點點就會改變孩子一生,。真心的希望我們可以把這份愛的事業(yè)延續(xù)下去，為孩子們做些事情,，讓我們?yōu)楹⒆觽冏８０伞?/p>