無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

家長(zhǎng)會(huì)勵(lì)志講話(huà)內(nèi)容篇一

接到班主任曹老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言的邀請(qǐng)，我一方面有些激動(dòng),，一方面又有些不安,，激動(dòng)是因?yàn)楦械降轿液蛢鹤幼鳛榧议L(zhǎng)和學(xué)生，得到了老師的認(rèn)可,，不安是因?yàn)楦械轿覀兊呐€很不夠,，我沒(méi)有典型的教訓(xùn)，我兒子也不特別突出的表現(xiàn),，良多家長(zhǎng)和同學(xué)比我們做得更好,。但我還是樂(lè)意發(fā)言，因?yàn)槲医?jīng)常和朋友探討教子的心得,，也從朋友們那里得到許多很好的啟示,。家長(zhǎng)們的交流是很有意思的,，我今天就權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧,。在教育孩子方面，我重要做了以下兩個(gè)方面的努力,。

一,、和孩子保持密切的交流與溝通

1、我對(duì)交流和溝通的重要性是這樣意識(shí)的：只有一直地交換,，我們才能知道孩子在關(guān)注什么,、他的看法怎么、他的感觸如何,?！瓣P(guān)注什么”反映孩子的趣味所在,，“見(jiàn)解怎么”反映孩子的價(jià)值取向，“感想如何”反應(yīng)孩子的感情,，我們及時(shí)理解到這些,，就可能有針對(duì)性地發(fā)展領(lǐng)導(dǎo),。教導(dǎo)是講究機(jī)遇的，所以密切交流特殊主要,。親密到什么程度呢?每天都能夠問(wèn)一問(wèn)孩子在學(xué)校的情況,，比如老師上課的情形、和同窗交往的情況,、學(xué)校第二課堂活動(dòng)情況,、考試情況等等,。

2、交流和溝通的利益,。我舉一個(gè)例子,。我的孩子在上初中的時(shí)候,，碰到了一位剛走上講臺(tái)的物理老師和一位剛帶過(guò)高三畢業(yè)班的語(yǔ)文老師,。很多同學(xué)對(duì)這兩位老師的教法不適應(yīng),，反映給家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)已經(jīng)沉不住氣,，懇求學(xué)校換老師,。我和兒子就這兩位老師的情況做了交流,。咱們?cè)谝韵路矫孢_(dá)成一致：物理老師是新老師,，他的缺點(diǎn)是講課速度快，還不太會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)組織課堂,，然而物理老師斷定是理科高材生,，他的物理學(xué)素養(yǎng)是不容挑剔的,，作為新老師，他的干勁和熱情也是不用猜疑的,，有這兩點(diǎn)，就不至于耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí),，應(yīng)答老師課堂教養(yǎng)的不足,，學(xué)生可能通過(guò)課前預(yù)習(xí)和上課集中精神聽(tīng)講來(lái)彌補(bǔ),。語(yǔ)文老師是相對(duì)成熟的老師，對(duì)初中低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他的弊病是課堂平淡無(wú)奇,，激情不夠,，部分學(xué)生上課打瞌睡,。但我們要看到，教過(guò)高中的老師來(lái)教初中,，在語(yǔ)文常識(shí)和才干方面也是不必?fù)?dān)心的,，進(jìn)入中學(xué)當(dāng)前，學(xué)生要大力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,，不能光指望老師創(chuàng)建活躍的課堂。我們也分析到,，同學(xué)打瞌睡的起因也包括有幾次語(yǔ)文課排在下戰(zhàn)書(shū)第一節(jié),，一些同學(xué)中午沒(méi)休息好,，甚至于上課疲勞。我跟兒子說(shuō),，每位老師都是一個(gè)寶藏,，聰明的學(xué)生善于從老師的閃光點(diǎn)去挖掘,，懶惰的孩子看不到老師的光彩，也不用心去挖,，這樣的孩子難有大的進(jìn)步,。在那次對(duì)換老師的穩(wěn)固中,，我的孩子私下里始終站在老師一邊，他認(rèn)為那兩位老師都不錯(cuò)，不需要換,。我花這么多時(shí)間來(lái)講這個(gè)例子,，不是要再次來(lái)探討要不要換老師，而是表明我讓孩子通過(guò)這件事情況成一種獨(dú)破的學(xué)習(xí)精神和反求諸己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也就是說(shuō),，學(xué)習(xí)重要要靠自己,，不能全指望老師，在抉剔老師的同時(shí),，學(xué)生更應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。形成了獨(dú)破的學(xué)習(xí)精神跟反求諸己的學(xué)習(xí)立場(chǎng),，孩子無(wú)論遇到什么老師,，他都能適應(yīng)好,。這個(gè)教誨契機(jī)和成果的取得，就來(lái)自于和孩子的及時(shí)溝通,。

3,、交流和溝通的技巧,。有些家長(zhǎng)朋友可能感到到和自己的孩子難以溝通,，我想這個(gè)問(wèn)題要從家長(zhǎng)方面找原因。為了有效地和孩子溝通,，我著力于創(chuàng)建一種良好的交流模式,。

首先，我和孩子的交流是等同的,、是雙向的,。孩子對(duì)事件有自己的看法,，我有我的看法，我們并不完全一致,。在討論問(wèn)題的時(shí)候,，我總是讓兒子先說(shuō)，讓他說(shuō)透,，如果兒子說(shuō)的有情理,，我就充分尊重并激勵(lì)他,。如果我認(rèn)為孩子的觀點(diǎn)有必要修正，那我就驚魂未定地?cái)[事實(shí)講情理,，可能一次并不能說(shuō)服他,，那我就還要備些課,，找一些報(bào)紙、電視,、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資訊來(lái)啟發(fā)他,。我時(shí)刻提醒自己,，不要在兒子面前老氣橫秋，強(qiáng)迫他接收我的意見(jiàn),，因?yàn)樗械囊庖?jiàn)都必須內(nèi)化為孩子自身的意愿之后,，才會(huì)變成能源。事實(shí)證明,，有的時(shí)候,，我是錯(cuò)的,。那這個(gè)時(shí)候我并不感到難堪，而是在兒子眼前感嘆“人的完善是沒(méi)有止境的”,，或者跟他說(shuō)“生命不息,，學(xué)習(xí)不止?！币源藖?lái)暗示孩子：人都須要始終地走出誤區(qū),，才華臻于至善,。這也是一種教育。

第二,，我對(duì)兒子的所有倡導(dǎo)都站在他的態(tài)度,，并且善意地提出。孩子不愿意接受父母的見(jiàn)地只有一種可能,，就是他認(rèn)為你不懂,，你不懂得他,，你幫不上他的忙,。我們要消除孩子的疑慮，確實(shí)要拿出真情,、拿出智慧,、拿出誠(chéng)意,，讓孩子違心聽(tīng)取我們的意見(jiàn),，樂(lè)意嘗試我們的提議,。孩子如果學(xué)習(xí)退步了,，我們只是責(zé)問(wèn)他怎么搞的,，那只會(huì)激發(fā)逆反,，不踴躍后果。合適的做法應(yīng)該是安慰他,，幫他剖析起因,，奇特制定彌補(bǔ)的方法。孩子如果早戀了,，我們只是譏諷,，那更會(huì)造成隔閡,，讓孩子走得更遠(yuǎn),。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因,，拿親情來(lái)填充，拿學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)分散,，拿高遠(yuǎn)的空想來(lái)升華,。對(duì)于孩子具體科目的學(xué)習(xí),，我想很多家長(zhǎng)友人和我一樣，中學(xué)階段的課程已經(jīng)忘得差不多了,，很難親自給孩子補(bǔ)習(xí),。這一點(diǎn)不用禁忌，跟孩子說(shuō)清楚,，不要指望父母給他補(bǔ)習(xí)功課,，可能反而能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自發(fā)性,。然而,，不懂詳細(xì)的知識(shí)不象征著不能從方式上進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)際上,，措施指導(dǎo)是比常識(shí)更主要的指點(diǎn)。我比較器重引導(dǎo)孩子決定思維性和勵(lì)志性較強(qiáng)的課外讀物,，渴望他在閱讀品評(píng)中來(lái)開(kāi)啟性靈,，培養(yǎng)審美感知能力,，雕刻和諧向善的心靈,。有時(shí)候,，我看到啟發(fā)性較強(qiáng)的名言警句,，也會(huì)抄下來(lái)送給他,。比喻,，兒子認(rèn)為學(xué)習(xí)辛苦，我就給他送一句熊十力先生的話(huà)：“為學(xué),，苦事也,，亦樂(lè)事也,。唯有真致于學(xué)者,，乃能忘其苦而知其樂(lè)也,?！惫膭?lì)他克服懈怠,，不辭辛苦,。如果我發(fā)明兒子已經(jīng)盡了力,，但因?yàn)闆](méi)有達(dá)到他自己定的目標(biāo)而懊惱,，我就送他另外一句話(huà)：“金字塔的尖頂只能站多少個(gè)人,，連轉(zhuǎn)身都艱難,，而地面確是結(jié)實(shí)的,，遼闊的,，回身或者隨便走動(dòng)的機(jī)會(huì)反而更多,。”以此來(lái)緩解他的弛緩,。在兒子對(duì)自己的智商感到懷疑,、學(xué)習(xí)信心下降時(shí)，我又送給他一句話(huà)：“智力不是最重要的,，比智力重要的是意志，比意志重要的是品格,，比品德重要的是一個(gè)人的襟懷和抱負(fù),?！庇幸淮蝺鹤痈艺劦剑虢K生從事科學(xué)研究,，我非常批準(zhǔn)，送了他一句話(huà)：“平庸的科學(xué)家尋求成功,，一流的科學(xué)家追求真理,?！惫膭?lì)他做有所創(chuàng)造,、有所創(chuàng)見(jiàn)的迷信家,。我想,，依據(jù)不同的情境對(duì)孩子因勢(shì)利導(dǎo)，效果比嘮嘮叨叨要好很多,。

二,、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，跟孩子獨(dú)特進(jìn)步

孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí),，能不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，和家庭氛圍是有關(guān)系的,。家里人口太多，環(huán)境嘈雜,，可能會(huì)攪擾孩子;家里人口雖少，但氣氛冷漠,，也會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑;家里除了孩子之外,，都不讀書(shū)，也可能讓孩子困惑,，由于爸爸媽媽讀了書(shū)出來(lái),，也就只懂得吃喝玩樂(lè),，那他辛辛勞苦讀書(shū)有什么意思呢?所以,，要讓孩子好好讀書(shū),，咱們要盡力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

首先是良好的學(xué)習(xí)條件,。作為家長(zhǎng)，特別是在孩子面前,，我們要把持上網(wǎng)，控制看電視,，少煲電話(huà)粥,，少打牌串門(mén)。在我們家,，看電視的時(shí)間個(gè)別只限于晚餐前,。到7點(diǎn)鐘,，晚餐吃完了,，健身的出門(mén)去,，學(xué)習(xí)的進(jìn)房間，家里安定悄悄,。任何時(shí)候，我們都不開(kāi)牌桌,。兒子沒(méi)有配手機(jī)，他房里的固定電話(huà)前不久也撤了,，以保障兒子的學(xué)習(xí)不受外部煩擾。孩子的作息時(shí)光也非通例律,，早上6點(diǎn)半起床吃飯,，7點(diǎn)上學(xué);中午12點(diǎn)半吃飯,，1點(diǎn)50出門(mén);晚上6點(diǎn)半吃飯,，7點(diǎn)開(kāi)始自習(xí);最遲11點(diǎn)就寢,。為了孩子能有好的營(yíng)養(yǎng),，我每天親身為他操辦一日三餐,。在學(xué)習(xí)資料上,，我們從不吝嗇花錢(qián),，只有他有需要,，我們立即購(gòu)買(mǎi),。我兒子一年大略要去圖書(shū)城四次以上,。前段時(shí)間,，兒子欲望在瀟湘晨報(bào)之外，再增訂多少份報(bào)紙,，我們一起商量，定了中國(guó)青年報(bào)和21世紀(jì)英文報(bào),。我跟兒子說(shuō)，長(zhǎng)才干要靠你自己,，后勤服務(wù)工作，爸爸媽媽活力做到讓你百分百地滿(mǎn)意,。

有一點(diǎn)必需指出來(lái),，我們?yōu)楹⒆影l(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)前提,，不能因此而以為我們做了捐軀,，孩子欠了我們什么,。有一次，孩子的爸爸斥責(zé)兒子學(xué)習(xí)不一心,，就說(shuō)：你媽媽天天清晨6點(diǎn)起床為你做早餐,，你不發(fā)狠讀書(shū),，對(duì)得起她嗎?我立刻跟兒子申明：即便你的成就很差,，我也無(wú)可奈何為你做早餐，媽媽關(guān)懷你不是指望你用高分來(lái)回報(bào)。我這么說(shuō),，是不盼望兒子背包袱,。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是志趣的不斷發(fā)展,，為了其余任何事件而學(xué)習(xí),，或遲或早都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的衰亡,。

其次是現(xiàn)身說(shuō)法,，在學(xué)習(xí)上做孩子的模范。俗話(huà)說(shuō),，言教不如言教。假如我們終日督促孩子學(xué)習(xí),，自己起早貪黑，那我們的說(shuō)教是沒(méi)有力量的,。我們不僅不能給孩子供應(yīng)精力養(yǎng)分,，也無(wú)奈給孩子供給適合的參照,，還可能導(dǎo)致孩子看不起我們,。在這個(gè)問(wèn)題上，我和我先生基本沒(méi)有令孩子失望,。我先生的工作就是科研,，他的科研成績(jī)誠(chéng)然不能說(shuō)讓兒子敬仰,，但那些全部用英文寫(xiě)成的論文,，至少讓兒子曉得科研是怎么回事。我雖然做行政工作,，但我從兒子上學(xué)起，就始終在讀書(shū)和做研討,，固然沒(méi)有大的成果，但樣子擺出來(lái)了,，還時(shí)?？梢院蛢鹤咏涣鲗W(xué)習(xí)心得,。這樣一來(lái)，我們一家三口都在家的時(shí)候,，就變成了都在本人房里看書(shū)寫(xiě)作,。

各位老師,、家長(zhǎng)朋友,，我常常感到，教育孩子的過(guò)程,，實(shí)際上也是我們家長(zhǎng)自我教育的進(jìn)程,，我們是伴著孩子一起成長(zhǎng)的,，在這個(gè)意義上，我們不是教育孩子,，而是跟他們同行一段路,，感受他們的賭氣,、活力,，跟他們分享人生的教訓(xùn),，分享親情帶給我們的至高快樂(lè)。

最后,，感激曹老師給了我發(fā)言的機(jī)會(huì),，感謝各位耐心地聽(tīng)我講了這么久,，感謝學(xué)校全體老師對(duì)孩子們的辛苦培育,，慶祝所有關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們新年萬(wàn)事如意!

家長(zhǎng)會(huì)勵(lì)志講話(huà)內(nèi)容篇二

各位老師、家長(zhǎng)朋友,，大家好!

接到班主任曹老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言的邀請(qǐng),，我一方面有些激動(dòng),，一方面又有些不安,，激動(dòng)是因?yàn)楦杏X(jué)到我和兒子作為家長(zhǎng)和學(xué)生,，得到了老師的認(rèn)可,，不安是因?yàn)橛X(jué)得我們的努力還很不夠,，我沒(méi)有典型的經(jīng)驗(yàn),，我兒子也沒(méi)有特別突出的表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)和同學(xué)比我們做得更好,。但我還是愿意發(fā)言,，因?yàn)槲医?jīng)常和朋友討論教子的心得,，也從朋友們那里得到很多很好的啟示,。家長(zhǎng)們的交流是很有意義的，我今天就權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧,。在教育孩子方面,，我主要做了以下兩個(gè)方面的努力,。

一、和孩子保持密切的交流與溝通

1,、我對(duì)交流和溝通的重要性是這樣認(rèn)識(shí)的：只有不斷地交流，我們才能知道孩子在關(guān)注什么,、他的看法怎樣、他的感受如何,。關(guān)注什么反映孩子的趣味所在，看法怎樣反映孩子的價(jià)值取向，感受如何反映孩子的情緒,，我們及時(shí)了解到這些，就能夠有針對(duì)性地開(kāi)展指導(dǎo),。教育是講究時(shí)機(jī)的，所以密切交流特別重要,。密切到什么程度呢?每天都可以問(wèn)一問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，比如老師上課的情況,、和同學(xué)交往的情況,、學(xué)校第二課堂活動(dòng)情況、考試情況等等,。

2、交流和溝通的益處,。我舉一個(gè)例子。我的孩子在上初中的時(shí)候,，碰到了一位剛剛走上講臺(tái)的物理老師和一位剛剛帶過(guò)高三畢業(yè)班的語(yǔ)文老師,。許多同學(xué)對(duì)這兩位老師的教法不適應(yīng),，反映給家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)已經(jīng)沉不住氣,，要求學(xué)校換老師。我和兒子就這兩位老師的情況做了交流,。我們?cè)谝韵路矫孢_(dá)成一致：物理老師是新老師，他的缺點(diǎn)是講課速度快,，還不太會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)組織課堂，但是物理老師肯定是理科高材生,，他的物理學(xué)素養(yǎng)是不容挑剔的，作為新老師,，他的干勁和熱情也是不用懷疑的，有這兩點(diǎn),，就不至于耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)老師課堂教學(xué)的不足,，學(xué)生可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)和上課集中精力聽(tīng)講來(lái)彌補(bǔ),。語(yǔ)文老師是相對(duì)成熟的老師，對(duì)于初中低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他的缺點(diǎn)是課堂平淡無(wú)奇，激情不夠,，部分學(xué)生上課打瞌睡。但我們要看到,，教過(guò)高中的老師來(lái)教初中，在語(yǔ)文知識(shí)和能力方面也是不用擔(dān)心的,，進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)生要大力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,，不能光指望老師創(chuàng)建生動(dòng)的課堂,。我們也分析到，同學(xué)打瞌睡的原因也包括有幾次語(yǔ)文課排在下午第一節(jié),，一些同學(xué)中午沒(méi)休息好，以至于上課疲勞,。我跟兒子說(shuō)，每位老師都是一個(gè)寶藏,，聰明的學(xué)生善于從老師的閃光點(diǎn)去挖掘,，懶惰的孩子看不到老師的光彩,，也不用心去挖,，這樣的孩子難有大的進(jìn)步,。在那次關(guān)于換老師的波動(dòng)中，我的孩子私下里始終站在老師一邊,，他認(rèn)為那兩位老師都不錯(cuò),，不需要換。我花這么多時(shí)間來(lái)講這個(gè)例子,，不是要再次來(lái)討論要不要換老師,，而是表明我讓孩子通過(guò)這件事情形成一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)精神和反求諸己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是說(shuō),，學(xué)習(xí)主要要靠自己，不能全指望老師,，在挑剔老師的同時(shí)，學(xué)生更應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。形成了獨(dú)立的學(xué)習(xí)精神和反求諸己的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子無(wú)論碰到什么老師,，他都能適應(yīng)好。這個(gè)教育契機(jī)和效果的取得,，就來(lái)自于和孩子的及時(shí)溝通。

3,、交流和溝通的技巧,。有些家長(zhǎng)朋友可能感覺(jué)到和自己的孩子難以溝通，我想這個(gè)問(wèn)題要從家長(zhǎng)方面找原因,。為了有效地和孩子溝通，我著力于創(chuàng)建一種良好的交流模式,。

首先，我和孩子的交流是平等的,、是雙向的。孩子對(duì)事情有自己的看法,，我有我的看法，我們并不完全一致,。在討論問(wèn)題的時(shí)候,，我總是讓兒子先說(shuō),，讓他說(shuō)透,，如果兒子說(shuō)的有道理，我就充分尊重并鼓勵(lì)他,。如果我覺(jué)得孩子的觀點(diǎn)有必要修正，那我就心平氣和地?cái)[事實(shí)講道理,，可能一次并不能說(shuō)服他，那我就還要備些課,，找一些報(bào)紙、電視,、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資訊來(lái)啟發(fā)他,。我時(shí)刻提醒自己,，不要在兒子面前倚老賣(mài)老，強(qiáng)迫他接受我的意見(jiàn),，因?yàn)樗械囊庖?jiàn)都必須內(nèi)化為孩子自身的意愿之后,，才會(huì)變成動(dòng)力,。事實(shí)證明，有的時(shí)候,，我是錯(cuò)的。那這個(gè)時(shí)候我并不覺(jué)得尷尬,，而是在兒子面前感嘆人的完善是沒(méi)有止境的,，或者跟他說(shuō)生命不息,，學(xué)習(xí)不止。以此來(lái)暗示孩子：人都需要不斷地走出誤區(qū),，才能臻于至善,。這也是一種教育。

第二，我對(duì)兒子的所有建議都站在他的立場(chǎng),，并且善意地提出。孩子不愿意接受父母的意見(jiàn)只有一種可能,，就是他認(rèn)為你不懂,，你不理解他,，你幫不上他的忙。我們要消除孩子的疑慮,，確實(shí)要拿出真情、拿出智慧,、拿出誠(chéng)意,，讓孩子愿意聽(tīng)取我們的意見(jiàn),，愿意嘗試我們的建議。孩子如果學(xué)習(xí)退步了,，我們只是責(zé)問(wèn)他怎么搞的，那只會(huì)激起逆反,，沒(méi)有積極效果。合適的做法應(yīng)該是安慰他,，幫他分析原因，共同制定彌補(bǔ)的措施,。孩子如果早戀了，我們只是譏諷,，那更會(huì)造成隔閡，讓孩子走得更遠(yuǎn),。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因，拿親情來(lái)填充,，拿學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)分散,，拿高遠(yuǎn)的理想來(lái)升華。對(duì)于孩子具體科目的學(xué)習(xí),，我想很多家長(zhǎng)朋友和我一樣，中學(xué)階段的課程已經(jīng)忘得差不多了,，很難親自給孩子補(bǔ)習(xí)。這一點(diǎn)不必忌諱,，跟孩子說(shuō)清楚，不要指望父母給他補(bǔ)習(xí)功課,，可能反而能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。但是，不懂具體的知識(shí)不意味著不能從方法上進(jìn)行指導(dǎo),。實(shí)際上，方法指導(dǎo)是比知識(shí)更重要的指導(dǎo),。我比較注重引導(dǎo)孩子選擇思想性和勵(lì)志性較強(qiáng)的課外讀物，希望他在閱讀品評(píng)中來(lái)開(kāi)啟性靈,，培養(yǎng)審美感知能力，雕琢和諧向善的心靈,。有時(shí)候,，我看到啟發(fā)性較強(qiáng)的名言警句,，也會(huì)抄下來(lái)送給他。比如,，兒子感到學(xué)習(xí)辛苦，我就給他送一句熊十力先生的話(huà)：為學(xué),，苦事也，亦樂(lè)事也,。唯有真致于學(xué)者，乃能忘其苦而知其樂(lè)也,。鼓勵(lì)他克服懈怠，不辭辛苦,。如果我發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)盡了力,，但因?yàn)闆](méi)有達(dá)到他自己定的目標(biāo)而懊惱，我就送他另外一句話(huà)：金字塔的尖頂只能站幾個(gè)人,，連轉(zhuǎn)身都困難，而地面確是結(jié)實(shí)的,，寬廣的,，轉(zhuǎn)身或者隨便走動(dòng)的機(jī)會(huì)反而更多。以此來(lái)緩解他的緊張,。在兒子對(duì)自己的智商感到懷疑、學(xué)習(xí)信心下降時(shí),，我又送給他一句話(huà)：智力不是最重要的，比智力重要的是意志,，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù),。有一次兒子跟我談到，他想終身從事科學(xué)研究,，我非常贊成，送了他一句話(huà)：平庸的科學(xué)家追求成功,，一流的科學(xué)家追求真理,。鼓勵(lì)他做有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)見(jiàn)的科學(xué)家。我想,，根據(jù)不同的情境對(duì)孩子因勢(shì)利導(dǎo)，效果比嘮嘮叨叨要好很多,。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,，和孩子共同進(jìn)步

孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，能不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，和家庭氛圍是有關(guān)系的。家里人口太多,，環(huán)境嘈雜，可能會(huì)干擾孩子;家里人口雖少，但氣氛冷漠,，也會(huì)讓孩子感到壓抑;家里除了孩子之外，都不讀書(shū),，也可能讓孩子困惑，因?yàn)榘职謰寢屪x了書(shū)出來(lái),，也就只懂得吃喝玩樂(lè)，那他辛辛苦苦讀書(shū)有什么意義呢?所以,，要讓孩子好好讀書(shū)，我們要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,。

首先是良好的學(xué)習(xí)條件,。作為家長(zhǎng),，特別是在孩子面前，我們要節(jié)制上網(wǎng),，節(jié)制看電視，少煲電話(huà)粥,，少打牌串門(mén)。在我們家,，看電視的時(shí)間一般只限于晚餐前,。到7點(diǎn)鐘，晚餐吃完了,，健身的出門(mén)去,，學(xué)習(xí)的進(jìn)房間，家里安安靜靜,。任何時(shí)候,，我們都不開(kāi)牌桌。兒子沒(méi)有配手機(jī),，他房里的固定電話(huà)前不久也撤了，以保證兒子的學(xué)習(xí)不受外部干擾,。孩子的作息時(shí)間也非常規(guī)律，早上6點(diǎn)半起床吃飯,，7點(diǎn)上學(xué);中午12點(diǎn)半吃飯，1點(diǎn)50出門(mén);晚上6點(diǎn)半吃飯,，7點(diǎn)開(kāi)始自習(xí);最遲11點(diǎn)就寢,。為了孩子能有好的營(yíng)養(yǎng),，我每天親自為他操辦一日三餐。在學(xué)習(xí)資料上,，我們從不吝嗇花錢(qián)，只要他有需要,，我們馬上購(gòu)買(mǎi)。我兒子一年大約要去圖書(shū)城四次以上,。前段時(shí)間，兒子希望在瀟湘晨報(bào)之外,，再增訂幾份報(bào)紙，我們一起商量,，定了中國(guó)青年報(bào)和21世紀(jì)英文報(bào)。我跟兒子說(shuō),，長(zhǎng)才干要靠你自己,，后勤服務(wù)工作,，爸爸媽媽希望做到讓你百分百地滿(mǎn)意。

有一點(diǎn)必須指出來(lái),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，不能因此而認(rèn)為我們做了犧牲,，孩子欠了我們什么。有一次,，孩子的爸爸責(zé)怪兒子學(xué)習(xí)不用心，就說(shuō)：你媽媽每天早晨6點(diǎn)起床為你做早餐,，你不發(fā)狠讀書(shū)，對(duì)得起她嗎?我馬上跟兒子申明：即便你的成績(jī)很差,，我也心甘情愿為你做早餐，媽媽關(guān)心你不是指望你用高分來(lái)回報(bào),。我這么說(shuō)，是不希望兒子背包袱,。學(xué)習(xí)應(yīng)該是志趣的不斷發(fā)展,，為了其他任何事情而學(xué)習(xí)，或遲或早都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的衰亡,。

其次是以身作則,，在學(xué)習(xí)上做孩子的表率,。俗話(huà)說(shuō),，言教不如身教,。如果我們整天催促孩子學(xué)習(xí)，自己無(wú)所事事,，那我們的說(shuō)教是沒(méi)有力量的。我們不僅不能給孩子提供精神營(yíng)養(yǎng),，也無(wú)法給孩子提供合適的參照，還可能導(dǎo)致孩子看不起我們,。在這個(gè)問(wèn)題上,，我和我先生基本沒(méi)有令孩子失望,。我先生的工作就是科研，他的科研成績(jī)雖然不能說(shuō)讓兒子敬仰,，但那些全部用英文寫(xiě)成的論文,，至少讓兒子知道科研是怎么回事,。我雖然做行政工作，但我從兒子上學(xué)起,，就一直在讀書(shū)和做研究，雖然沒(méi)有大的成果,，但樣子擺出來(lái)了，還經(jīng)?？梢院蛢鹤咏涣鲗W(xué)習(xí)心得。這樣一來(lái),，我們一家三口都在家的時(shí)候，就變成了都在自己房里看書(shū)寫(xiě)作,。

各位老師、家長(zhǎng)朋友,，我經(jīng)常感到,，教育孩子的過(guò)程,，實(shí)際上也是我們家長(zhǎng)自我教育的過(guò)程,，我們是伴著孩子一起成長(zhǎng)的，在這個(gè)意義上,，我們不是教育孩子，而是跟他們同行一段路,，感受他們的朝氣,、活力,，跟他們分享人生的經(jīng)驗(yàn),，分享親情帶給我們的至高快樂(lè)。

最后,，感謝曹老師給了我發(fā)言的機(jī)會(huì)，感謝各位耐心地聽(tīng)我講了這么久,，感謝學(xué)校全體老師對(duì)孩子們的辛勤培養(yǎng)，祝愿所有關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們新年萬(wàn)事如意!

家長(zhǎng)會(huì)勵(lì)志講話(huà)內(nèi)容篇三

尊重的各位家長(zhǎng)：

大家好!我是這個(gè)班的班主任兼語(yǔ)文,，我發(fā)言的標(biāo)題是《加強(qiáng)配合 減少教育破綻》,。首先要給大家道個(gè)歉，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)原來(lái)是早該開(kāi)的,，五年級(jí)就有這個(gè)打算，誰(shuí)知幾回組織都被別的部署給沖開(kāi)了,，就包含這次，也由于要配合學(xué)校的同一支配,，又比原規(guī)劃推遲了兩周,。

想開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，確切是想把咱們的一些主意,、做法，和孩子們的一些情形以及咱們局部家長(zhǎng)的一些做法,，咱誰(shuí)也別保存，都拿出來(lái)獨(dú)特交換一下,，一起來(lái)策劃一番孩子們的將來(lái)，目標(biāo)是讓咱們以后在教導(dǎo)子女的問(wèn)題上少走一些彎路,。

咱們四小從來(lái)看重六年級(jí)的,。對(duì)家長(zhǎng)跟學(xué)生來(lái)說(shuō)，六年級(jí)無(wú)非是處于一個(gè)階段向另一個(gè)階段過(guò)渡的時(shí)期,，除此無(wú)甚大礙。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),，意思卻非比尋常，六年級(jí)是畢業(yè)年級(jí),，是出成品的時(shí)候，是向家長(zhǎng)向交答卷的時(shí)候,，對(duì)于這一要害年級(jí)的工作,，學(xué)校早構(gòu)成了一定的工作模式,，那就是十二個(gè)字：放松、領(lǐng)導(dǎo)思維,、強(qiáng)化。咱們這次家長(zhǎng)會(huì),，就是落實(shí)這一教訓(xùn)的一個(gè)詳細(xì)做法。

下邊我代表我們班數(shù)學(xué)楊老師及其他所有任課老師,，先向大家扼要匯報(bào)一下我班的各項(xiàng)工作：

本學(xué)期,，我們繼續(xù)按方案落實(shí)了我們的“學(xué)生自我教育及班級(jí)主動(dòng)化管理”試驗(yàn)研究;繼承進(jìn)行了“學(xué)生不良的調(diào)適”研討;分三個(gè)階段重點(diǎn)整治了上網(wǎng)現(xiàn)象，我們還整治了一些其余不良惡習(xí)及現(xiàn)象,，進(jìn)行了大批家訪;繼續(xù)發(fā)展了活動(dòng);新開(kāi)設(shè)了主題活動(dòng)周名目，確保每周有一個(gè)活動(dòng)主題;領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立個(gè)人先進(jìn)檔案,，忠誠(chéng)記載自己的點(diǎn)滴提高，提高;引誘學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)對(duì)手和分,，加強(qiáng)自制;分階段分批建立學(xué)習(xí)典范,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍;對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)履行全程跟蹤治理;鼎力進(jìn)行保險(xiǎn)教育;強(qiáng)化愛(ài)惜眼睛維護(hù)視力的教育,，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)了做眼保健操;進(jìn)行了孝親敬長(zhǎng)的教育和分擔(dān)家庭的教育;深刻開(kāi)展了“八榮八恥”教育，并聯(lián)合實(shí)際提出了我班的“八榮八恥”尺度,。在各位的鼎力支持下，去冬語(yǔ)數(shù)兩科測(cè)驗(yàn)均成績(jī)突出;在創(chuàng)立安全校園運(yùn)動(dòng)中,，特點(diǎn)顯明功效明顯;五名同學(xué)先后榮獲了市級(jí)三好學(xué)生;十余人次在各項(xiàng)征文活動(dòng)或書(shū)法、繪畫(huà)競(jìng)賽中,，分獲國(guó)家級(jí)、省市縣級(jí)嘉獎(jiǎng)或有文章在報(bào)刊上發(fā)表,。另外，尤其值得一提的是,，在去冬學(xué)校組織的數(shù)學(xué)比賽中，我班穩(wěn)居第一,，獎(jiǎng)狀現(xiàn)在還掛在后邊墻上。

我們班的同學(xué)都熟知一個(gè)公式：80%的情商+20%的智商=,，情商就是自制能力、心理蒙受才能,、獨(dú)破處置問(wèn)題的能力和意志等品質(zhì)這些非智力因素的總和。我們傳統(tǒng)意義上的教育只重視了智商,，疏忽了占80%的情商,，所以，今后我們的工作重點(diǎn)必將放在有效開(kāi)發(fā)學(xué)生80%的情商上,，艱深地說(shuō)就是：強(qiáng)化育人，不放松教書(shū)!另外,，還要狠抓學(xué)生的文面和學(xué)習(xí)效力，還要做好學(xué)生小學(xué)升初中的心理過(guò)渡工作,。

下邊再說(shuō)說(shuō)我的學(xué)生。孩子們確實(shí)造成了一些另人自滿(mǎn)的風(fēng)尚：1,、有感、富有同情心,、心腸純粹仁慈(舉付鵬飛、王正梁,、王小霞等幾名同學(xué)救助跌昏的小同學(xué)的事例和王凱,、原野拾金不昧的事例);2,、自我管理能力強(qiáng)，能自我組織班會(huì)且會(huì)風(fēng)良好;3,、能精致實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)作業(yè)，有的甚至在完陳規(guī)定作業(yè)之外多完,。日記，還有每天寫(xiě)四五百字的;4,、部分同學(xué)明爭(zhēng)暗賽,，勁頭足,、上進(jìn)快，比方：李凡,、劉泳秀,、馮瑞,、郝浩杰、郭二銜,、張林峰等;5、大部分都懂事,、體貼家長(zhǎng)，會(huì)做力不勝任的事為家長(zhǎng)分憂(yōu),，如：于薇,、牛楨,、鄭佩于、李少杰,、劉志杰、田志宇等;6,、學(xué)有所長(zhǎng)，寫(xiě)字,、畫(huà)畫(huà)、跳舞,、彈琴或?qū)懽?，有模有樣,，如：牛楨、楊一凡,、焦瑞、倪琦等同學(xué)的字;趙楠,、侯曉東、李曉蘭、王燁等同學(xué)的畫(huà);劉泳秀,、田悅等同學(xué)的器樂(lè)(咱們所看到的前后黑板上的版面，就全體是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的,，牛楨寫(xiě)了字，趙楠,、侯曉東畫(huà)了畫(huà)，無(wú)比美麗!這里也剛好有部分字畫(huà)作品,，我們可以共同來(lái)觀賞一下);7,、大部分同學(xué)能穩(wěn)重取舍朋友,，有良好的交際圈子，有共同友情的尋求,，如：牛楨、劉泳秀,、李曉蘭等同學(xué)組成的朋友圈;李少杰、曠野,、張林峰、劉志杰等同學(xué)組成的朋友圈,。這一點(diǎn)，家長(zhǎng)要理智地給予恰當(dāng)方法的引導(dǎo),，“近朱者赤，近墨者黑”的道理我們要懂;8,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣好,，大人省心，如：靳安琪,、于薇、牛楨、李少杰,、劉志杰等同學(xué)。

當(dāng)然,，也有不好的現(xiàn)象,，我想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō),。我稍微歸了歸類(lèi)，有以下幾個(gè)方面：一是思想問(wèn)題：有些同學(xué)基礎(chǔ)差點(diǎn),，得到的負(fù)面評(píng)估多了些，自己就認(rèn)定自己不行,，破罐子破摔;再就是學(xué)習(xí)目的不明白、隨大流;也有心懷不寬闊,，動(dòng)不動(dòng)就和別人致氣，每天陰多晴少影響學(xué)習(xí)的;也有以為家長(zhǎng)和老師的招數(shù)不過(guò)如斯,，自認(rèn)為鄰近畢業(yè)了，該隨心所欲就為非作歹吧;第二個(gè)方面是學(xué)習(xí)：有作業(yè)欠賬的,、未養(yǎng)成早讀習(xí)慣的、上課愛(ài)說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作的,、上課不帶書(shū)的、抄作業(yè)的,、書(shū)寫(xiě)不的、不改錯(cuò)字錯(cuò)題的,、沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)溫習(xí)習(xí)慣的;第三是行動(dòng)習(xí)慣方面,，有一些典型的問(wèn)題：1,、不講衛(wèi)生。;2,、談話(huà)粗鄙蠻橫,，愛(ài)欺負(fù)人;3,、缺少平安意識(shí),。這里要給路遠(yuǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)道個(gè)歉,，有家長(zhǎng)疼愛(ài)子女路遠(yuǎn)，幾次來(lái)要求騎車(chē),，我硬是硬起心地沒(méi)許可，為什么呢?安全主要啊!前兩屆有李莊的一位同學(xué)騎車(chē),，星期一班會(huì)上堅(jiān)強(qiáng)調(diào)騎車(chē)的安全問(wèn)題，下晝放學(xué),，他就在西環(huán)路上讓摩托車(chē)撞了，骨折,，鬧事者也跑了，悔之晚矣!步行是辛苦點(diǎn),，可是它對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，也是一種錘煉哪,，況且咱家長(zhǎng)也能省不少心哪!愿望家長(zhǎng)繼續(xù)支持我們這一決定;4,、奢靡,、講排場(chǎng)、胡亂花錢(qián),、盲目攀比,。我們劃定：女生不得用化裝品、不得佩戴首飾;任何人不得往學(xué)校帶挪動(dòng)電話(huà),、mp3等高級(jí)花費(fèi)品;過(guò)誕辰不得請(qǐng)求家長(zhǎng)到飯店宴客吃飯(典型舉例略);5、上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)迫害是全國(guó)通病,，我班也未能幸免，幾個(gè)同學(xué)旅禁不止,，去冬今春,，我下了信心,，簡(jiǎn)直把小西環(huán)以東、廣場(chǎng)以南的網(wǎng)吧暗訪了一遍,，有幾個(gè)是重點(diǎn)去了七八遍，還買(mǎi)來(lái)《陶宏開(kāi)：戒除網(wǎng)癮》一書(shū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，各位家長(zhǎng)，假如你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的傷害還沒(méi)有足夠意識(shí)的話(huà),，倡議你抽空到四周的網(wǎng)吧看看，網(wǎng)吧里都是些什么人,，網(wǎng)上都是些什么東西,，網(wǎng)吧害人哪!6,、偷盜或禍患大眾;8、失控以及其他問(wèn)題,。而這些問(wèn)題的呈現(xiàn)又浮現(xiàn)以下幾個(gè)規(guī)律：1、鄉(xiāng)村家庭的居多;2,、問(wèn)題家庭(如：?jiǎn)斡H家庭、離異及重組家庭,、不和氣家庭等)居多;3、家庭疏于管理的容易出上述問(wèn)題;4,、隔代撫育或教育的居多;5,、從地區(qū)散布上看,，橋西片,、閻家臺(tái),、李莊片的居多，這樣說(shuō)并沒(méi)有地域輕視的意思,，而是提醒這一片的家長(zhǎng)，咱可憐處在這一規(guī)模內(nèi),，就須要比別的家長(zhǎng)更上心一點(diǎn)才行，這一范疇內(nèi)的男生,，最好掌握他們結(jié)伙外出游玩。

詳細(xì)到自己孩子的在校表現(xiàn),，我們的班委根據(jù)平時(shí)記載,，逐人收拾了詳盡的個(gè)人材料,，好壞方面都有，異?？陀^，誰(shuí)感,，散會(huì)后可來(lái)查閱孩子在學(xué)校的日常表示,。我要強(qiáng)調(diào)的是,，孩子們出問(wèn)題了，咱們大人首先要放正,，他們這個(gè)春秋段出點(diǎn)問(wèn)題，都屬畸形,，因?yàn)樾。瑹o(wú)知嘛,，大人還禁受不住種種引誘犯法呢。關(guān)鍵是查找起因,，實(shí)際上,，孩子的問(wèn)題往往是由學(xué)校,，尤其是家庭的教育疏漏造成的，再加上社會(huì)的誘惑,，就很容易出問(wèn)題。所以,，學(xué)校要盡到教育責(zé)任，家庭要盡到監(jiān)管責(zé)任,，再互通教育信息，別給孩子閃教育,、監(jiān)管漏洞，問(wèn)題就少了,。這里給各位家長(zhǎng)一個(gè)電話(huà)(略)，除了上課,，只有大家肯打，我肯定接,，決不嫌麻煩,。咱們有些家長(zhǎng)就不錯(cuò),，好比：劉兵的媽媽、李偉豪家長(zhǎng),、蘇國(guó)超家長(zhǎng)、栗志遠(yuǎn)家長(zhǎng),、王正梁、倪琦,、王小霞、劉泳秀家長(zhǎng),、張帆,、石靜、王子仁家長(zhǎng),、楊少華、楊一凡,、楊柳家長(zhǎng)等等，這些家長(zhǎng)我先后都有接觸,，尤其是前三位,，他們?yōu)楹⒆铀冻龅某Ａ钊擞芍孕欧?、萬(wàn)分激動(dòng)，這里僅舉一例(以劉兵的媽媽為例),。有的來(lái)往雖少甚至從未謀面，但來(lái)自家庭的良好影響,，卻讓人能顯著感感到到，如：靳安琪,、于薇、牛楨,、李少杰,、劉志杰,、桑珂、王凱,、李爽、秦鈺杰等家長(zhǎng),。有的家長(zhǎng)在老師并未要求的情況下，每天親身檢討批改孩子的作業(yè),，讓人極為欽佩,，這樣的家長(zhǎng)，別管哪位老師執(zhí)教，又有誰(shuí)敢對(duì)您的孩子漫不經(jīng)心啊?

有一次我去家訪,，遇到一位一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，她的話(huà)可能代表了一大部門(mén)家長(zhǎng)的心聲,，她說(shuō)：“老師安排的作業(yè)，怎能天天讓家長(zhǎng)批呢?”我立刻反駁：“你的孩子長(zhǎng)大了,，是養(yǎng)活你仍是贍養(yǎng)他的老師呢?咱應(yīng)該盡重要義務(wù)哪!”而后再講道理：“1,、你不懂教育規(guī)律，小孩癥結(jié)是養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣,，我們劉校長(zhǎng)有句話(huà)我印象十分深：‘終生有個(gè)好習(xí)慣，就像把錢(qián)存入了銀行,，能夠按期吃本錢(qián)受益;若養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就像貸了款,，人家隨時(shí)都可能來(lái)勒咱的皮,?！覀儗W(xué)校的造就目的就是“打好基本，養(yǎng)好習(xí)慣”老師讓你現(xiàn)在費(fèi)點(diǎn)心,，讓孩子養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣，你以后可省去好多麻煩;2,、你的孩子對(duì)老師來(lái)說(shuō)是七八十分之一，即使你是國(guó)度總統(tǒng),，老師也有通天的本事，他也不可能把百分之百的精神都投入到你的孩子身上,，充其量也不外是七八非常之一左右,，而你呢,，一投入就是百分之百，別的孩子不可能來(lái)分享你的教育付出,，你算算哪個(gè)更能保證后果;3,、我的女兒也上一年級(jí),，我很愿意這樣做?！痹?huà)不入耳理卻直，良多家長(zhǎng)恰是在這種的思惟安排之下,，神化了學(xué)校的教育功效，容易廢棄了自己的教育和任務(wù),。不客氣地講,，咱在座的有多少位家長(zhǎng),，有打麻將飲酒的時(shí)間，卻沒(méi)時(shí)間管孩子,，等出問(wèn)題找上家門(mén)了，抬手就是一記耳光,，怒喝一聲：“你這不爭(zhēng)氣的貨色!”我忍不住問(wèn)，這是孩子的責(zé)任嗎?孩子的飯沒(méi)人做,，衣服沒(méi)人洗，長(zhǎng)期處于失控狀況之下,，不出問(wèn)題才怪呢!有的家長(zhǎng)打了一下戰(zhàn)書(shū)麻將,，回家后看到自己的孩子在完作業(yè),，廚房里冷鍋冷灶的，她賭氣了,，你猜她怎么說(shuō)：“完、完,、完，就曉得完功課不知道做飯!”哪里見(jiàn)過(guò)這樣的家長(zhǎng)?你知道孩子在日記里是怎么聲討你的嗎?這樣的學(xué)生，我絕對(duì)支撐她和家長(zhǎng)討說(shuō)法!有的家長(zhǎng)不信服,，和我抬杠：“我們鄰近的某某某，人家的家長(zhǎng)還管過(guò)人家嗎,，家長(zhǎng)該打麻將打麻將,，孩子光學(xué)習(xí)好,。”我說(shuō)：“一,、你得先抱怨自己沒(méi)有人家的福分，沒(méi)有攤上那么省心的子女;二,、你不能以偏概全,，我們每屆四百多學(xué)生，不能否定你說(shuō)的情況沒(méi)有,，但絕對(duì)是個(gè)別現(xiàn)象,，只有數(shù)目多成了廣泛景象,，才是法則性的東西啊?！庇械募议L(zhǎng)也很委屈：“他要錢(qián)就給,，素來(lái)沒(méi)有撥過(guò)回，還給他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班,。”你沒(méi)有意識(shí)到,，這和扇孩子是一個(gè)情理，都是在追求自己的心理均衡,，在推辭自己的教育責(zé)任!不是給他錢(qián)或找個(gè)處所一安頓他就算了,，家庭教育是不容替換的,，再優(yōu)秀的學(xué)校、再杰出的老師,，也絕對(duì)代替不了家庭教育!教育學(xué)上講，決議人的畢生的三個(gè)因素是：遺傳,、教育、環(huán)境,。遺傳，咱沒(méi)措施;教育,，學(xué)校那一塊，咱說(shuō)了不算,，家庭這一塊咱可說(shuō)了算啊;還有環(huán)境，古代孟子的為給孩子供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，三遷其居所，而我們就不能當(dāng)著孩子的面不打麻將少吵架嗎?出問(wèn)題的孩子,，人家為什么說(shuō)“沒(méi)教養(yǎng)”呢?那就是說(shuō)，孩子不是一生下來(lái)就高枕無(wú)憂(yōu)了,，那是我們后半輩子的指望啊，就是為了我們自己,，也要盡“教”和“養(yǎng)”的責(zé)任啊,創(chuàng)業(yè)!注意教養(yǎng)一詞，是“教”在前而“養(yǎng)”在后,，顯然,，家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法是世所公認(rèn)的頭等大事!

有的家長(zhǎng)也很迷惑,，怎么管教孩子呢?我盡我所知談幾點(diǎn)：

1、教育孩子,，相對(duì)要注意守好底線,，要盡力而為地培育孩子的優(yōu)良道德品德,，如：拾金不昧、有,、孝敬長(zhǎng)輩、講文化等,。有的家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu),，這樣教育孩子會(huì)使孩子吃虧,，不的事!想想居民區(qū)或村莊里，哪一種人最受人尊敬?是喪盡天良,、品格高貴的人!有的人操行不高，張牙舞爪找不到感到,，別人可能畏于你的勢(shì)力或淫威，當(dāng)面低眉悅目,，卻難保背地不指你的脊梁骨,，甚至對(duì)你下黑手!我常對(duì)有的家長(zhǎng)說(shuō)：“要看好本人的孩子,，不要等警車(chē)開(kāi)到家門(mén)口了,，你都還沒(méi)弄明白是怎么一回事呢?！本褪菍?duì)此而言的。

2,、注意管好孩子的業(yè)余時(shí)間(如：放學(xué)后,、上學(xué)前,、禮拜天、節(jié)假日),，這些時(shí)間絕對(duì)不能失控;嚴(yán)厲節(jié)制零花錢(qián),，享受性或攀比性的支出絕對(duì)禁止為妙;絕對(duì)制止自制能力差的孩子常常結(jié)伙,。記得可能是胡繩說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的頭腦的容量是有限的，這方面想得多了那方面想得就少了,。”這話(huà)是很有道理的,。

3,、盡可能讓孩子多讀有利的書(shū),，我常給學(xué)生剖析“”一詞中“智”的寫(xiě)法：上邊一“”的“知”字，下邊一“日子”的“日”字,，就是說(shuō)，逐日增長(zhǎng)常識(shí)就形成了智慧,，讀書(shū)就是增加知識(shí)，書(shū)不會(huì)白讀,，都要形成智慧使腦瓜子聰慧起來(lái)的!業(yè)余時(shí)間多和孩子交流,，分享他的快活,，分擔(dān)他的苦楚，多陪孩子遠(yuǎn)足,、登山、漫步,，和他促進(jìn)情感。

4,、絕對(duì)注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)生活細(xì)節(jié)管理,，要注意防微杜漸,。我們班就明確規(guī)定：男生不留長(zhǎng)發(fā),，女生不得佩戴首飾;不穿拖鞋上課,，不染發(fā),，不能穿短褲背心到校，甚至規(guī)定扣子必須至少扣至上數(shù)第二顆為止?，F(xiàn)在不是有一本書(shū)叫《細(xì)節(jié)決定勝利》賣(mài)得挺火嗎?咱們有時(shí)間可以買(mǎi)來(lái)看看。前些日子,，我來(lái)上課，發(fā)現(xiàn)一位男生,，都春天了,，脖子雙手全都黑乎乎的，我讓他去洗,，回來(lái)后一看基礎(chǔ)還是那樣，本來(lái)都成逝世黑了,，冷水基本解決不了問(wèn)題!我有些活力，給衛(wèi)生委員下了硬命令：班里再涌現(xiàn)個(gè)人衛(wèi)生不好的同學(xué),，要處理衛(wèi)生委員!這個(gè)方法看來(lái)還有效果,，現(xiàn)在好多了,。個(gè)人衛(wèi)生決不能輕易視之，古人說(shuō)：“一屋不掃何以?huà)咛煜?”,，又說(shuō)：“天下大事,，必作于細(xì)?！笔呛苡械览淼摹＿@里我要對(duì)咱部分家長(zhǎng)說(shuō),，小孩的個(gè)人衛(wèi)生不好，實(shí)際上家長(zhǎng)應(yīng)承當(dāng)主要責(zé)任,，孩子自制能力差,，一是你要時(shí)常提醒他，二是再忙你也要收拾他,，衣服不在好，關(guān)鍵是要清潔,，裝扮不一定非得花錢(qián)多,，關(guān)鍵是要爽利。你可以側(cè)面懂得一下,，但凡個(gè)人衛(wèi)生差的學(xué)生，在班里的威望也個(gè)別不高,，要知道，在一個(gè)群體里,，要是威風(fēng)掃地，那味道是相稱(chēng)好受的,，小孩可以不懂,，咱做家長(zhǎng)的可不能不知道,。

5、要讓孩子至少學(xué)得一項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng),，加強(qiáng)他的自負(fù)，提升他在班群體里的影響力,，晉升他的文明。

6,、大人要彼此尊重，也要尊重孩子的自尊,，多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，多表彰,，要重引導(dǎo)，少?gòu)?qiáng)迫,，要重視孩子的心理(典型案例略),。

7,、可以試著和孩子訂合同，同等協(xié)商權(quán)力和義務(wù),，公正履行，盡可能動(dòng)用精力賞罰手腕,，慎用物資刺激方式,，要防止獎(jiǎng)勵(lì)金錢(qián)化,。

8、多和別的家長(zhǎng)交流揚(yáng)長(zhǎng)避短,，多看點(diǎn)方面的書(shū)，進(jìn)步本身家庭教育素質(zhì),。

特殊要強(qiáng)調(diào)，千萬(wàn)別給孩子留下一個(gè)印象：除了著手打,，你就沒(méi)招了!真要留下這么一個(gè)印象,，你對(duì)孩子就有失控的危險(xiǎn),，到那時(shí)麻煩就大啦。孟子說(shuō)：“威天下不以兵革之利”,，這對(duì)教育孩子也是實(shí)用的。

同道給消防體系題過(guò)一個(gè)詞叫做：“隱患險(xiǎn)于明火,，防備勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山!”我的懂得是,，這對(duì)教育孩子來(lái)說(shuō)，也絕對(duì)是至理之言,。孩子未出問(wèn)題時(shí)，就要對(duì)他們這一年紀(jì)段易出的問(wèn)題,，要有充足的預(yù)感性,，及早動(dòng)手,，爭(zhēng)取把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)之中。這樣就使我們總處于教育的自動(dòng)位置,，舉手投足間就解決了問(wèn)題，哪里還用發(fā)愁?

孩子今后一個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)生涯會(huì)日趨緩和,，必定要留神關(guān)懷孩子的生活,，改良飲食,，保障睡眠，有病早治,，增強(qiáng)錘煉，還要提示家長(zhǎng)友人,，當(dāng)初已發(fā)明很多同窗有不同水平的近視，盼望家長(zhǎng)要引起器重,，要及早施治，趕緊改正,。

接下來(lái)談咱們最關(guān)心的問(wèn)題——孩子升初中,，有這樣幾個(gè)信息：

1,、市區(qū)各初中每年都要小學(xué)要優(yōu)秀畢業(yè)生;

2、去年教體局把持初中借讀生的力度,，已經(jīng)到前所未有的程度了，有的在市區(qū)小學(xué)借讀的學(xué)生被迫重返鄉(xiāng)下讀初中,。

3、一中新校區(qū)實(shí)施初高中一體化管理模式,，可能籌劃招16個(gè)班,，招生要考試,，畢業(yè)后可直接上一中。

4,、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，升入初中后,，因?yàn)槿狈α私猓莾煞N人最先進(jìn)入老師的視線：一是成績(jī)好的同學(xué);二是本來(lái)在班里擔(dān)負(fù)過(guò)職務(wù)的同學(xué),。

5、去年新生入學(xué)仍然依據(jù)戶(hù)口劃片招生,。

綜合以上信息，大抵可得出以下論斷：

學(xué)習(xí)成績(jī)好,，抉擇學(xué)校的機(jī)遇就多一點(diǎn);借讀生想持續(xù)在城區(qū)就讀，成就是必需凸起,，才會(huì)下降難度;一中新校區(qū)的招生給學(xué)習(xí)好的同學(xué),，尤其是鄉(xiāng)下的同學(xué),，帶來(lái)了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì);學(xué)習(xí)臨時(shí)落伍的同學(xué)，確定不能和以上這些同學(xué)拉得差距太大了,，爭(zhēng)奪斗爭(zhēng)到升入初中后班內(nèi)中等以前的位次，咱即便不能以一種自豪的姿勢(shì),，率進(jìn)步入初中老師的視線，咱也決不能以另一種形象引起老師的注意,，到那時(shí)既容易受到新老師的冷清，又輕易背上個(gè)宏大的心理累贅,，不利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)。

總之,，以后這段時(shí)光，我們要共同辛勞一點(diǎn)，咱們每多付出一點(diǎn),，暑假后的麻煩就會(huì)少一點(diǎn),，孩子的未來(lái)才干讓咱更費(fèi)心一點(diǎn),。謝謝!