總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學教師個人自評總結100字篇一

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學 鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷認識,。虛心向經驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一,、措施及成效

1、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學生情況，有針對性,、有目的,、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質量,。經過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，有如坦途策馬，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。因為人文、個性差異,，學生在學習中會出現功半事倍現象,，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣,。為此,，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,，喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識，擴大視野,。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能,。第二組為肯學,，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導,，慢慢提高他們的成績，不操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來,，以后學習的效果就會好轉。

3,、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力,。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,，我采取對癥下藥的方法，以人為本,，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外,，我充分利用課前一分鐘，借助故事,，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學習難的關鍵,。經過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng)。

語文教學必須重視積累運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀

(2),、好詞佳句的收集,。

(3)、開展辯論,、演講,、出手抄報等活動。

(4),、課前背誦古詩詞,、歇后語 、格言,、警句等活動,。

二,、存在不足

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練,。

2、與學生的交流不夠,，對部分待提高學生的說服教育不夠,。

小學教師個人自評總結100字篇二

本學期，自己擔任六(3)班英語和四(2)班英語教學,，工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想?，F期中考試已經結束，下面將從考試成果,、日常教學,、教研教改等方面，對前半期的工作做如下總結：

一,、成果分析

本次期中考試試題難易適中,，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，同學完卷情況較好,。就六(3)班來看,，應考同學56人，實考同學56人,，本次考試總分 4857.5 分,，平均分為86.7分，合格率92.9%,，優(yōu)秀率83.9%,，班級最低分為24分，最高分為100分,。從全班同學的完卷情況來看,，同學對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在句型轉換和作文上,，其中句型轉換得分率69%,，作文得分率56%。

二,、日常教學工作

本學期以來,，我盡心盡力做好自身的教學工作，不時嚴格要求自身,，努力汲取他人的優(yōu)點,，不時更新自身的教學理念，并運用到自身的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位同學都能真正提高自身的英語素養(yǎng),。自己堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求同學,，尊重同學,，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得,，不時提高,，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

1.精心備課,，上好課，努力提高教學質量,。為了上好課,，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材,，準確掌握重點與難點,，了解同學原有的知識技能的水平，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的知識傳授給同學，包括如何組織教材,、如何布置每節(jié)課的活動,。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體同學,，注意信息反饋,，調動同學的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的興趣和情感,，使他們發(fā)生愉悅的心境,，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體同學,，尤其注重了像禪世昭,、李新超、曹楊,、魏志豪等一些中下層同學的課中和課后輔導與抓促,。注意激發(fā)同學學習的興趣，課堂上講練結合,，作業(yè)少而精,，減輕了同學的負擔。

2.做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的同學剽竊作業(yè)，針對這種問題,，我注意抓好同學的思想教育,，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中，做好對同學學習的輔導和協助工作,，尤其在學困生的轉化上,，對學困生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評同學之前，先談談自身工作的缺乏,。

三,、教研教改方面

1.認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試,，借以帶動現代英語教學工作的創(chuàng)新,。

2.積極參與學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高,。

3.積極參與學校組織的各類培訓活動,，與時俱進，及時充電,。

4.為提高自身的業(yè)務水平,，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的缺乏,。

5.積極參與課題《情景創(chuàng)設在小學英語中的運用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料,。

四,、存在的的問題

1.個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別同學字跡潦草，不整潔,。還有的同學作業(yè)不能按時上交,，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2.對句型轉換,、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位，在今后的教學中,，應加以克服,。

3.教學效果少。在今后的教學中,，嚴格要求自身,，讓同學多動筆，并讓同學嘗試投稿,，爭取有英語作品發(fā)表或獲獎,。

4.教學技巧還有待進一步的提高,，尤其是小學英語內容簡單，同學又活潑,、好動,，假如沒有較高的教學技巧，會使得同學失去英語學習的興趣,，最終導致成果不高,，今后要努力改進。

五,、改進措施

1.嚴格要求自身,，遵守好常規(guī)。

2.教會學習方法,，提高學習能力,。“方法比知識更為重要”,。同學養(yǎng)成好的學習習慣,，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能,。因此,，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導,，讓同學在主動探究中進行實踐,，獲取的不只僅是問題的答案，而是吸取知識的方法,。充沛發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學，少教怎么做,。

3.充分發(fā)揮同學學習的積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學中,，我們將更充分發(fā)揮同學的學習積極性,，在課堂上要引導同學處于積極主動的思維狀態(tài)，充沛讓其獨立考慮,，不要一味灌輸知識,。要在同學掌握方法的前提下，充沛挖掘同學的潛能,，點燃其創(chuàng)新思維的火花,。改變保守的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍,，培養(yǎng)同學敢于質疑,，勇于爭辯,，善于考慮的創(chuàng)新能力。這樣同學就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,，或只求答案唯一,。

4.潛心鉆研《課標》，從整體上掌握小學階段的目標,，重視從《課標》理論探究到操作戰(zhàn)略的轉變,。

總之，要教好英語,，讓同學真正學好英語,，必需靠廣大英語教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不時努力,、不時提高自身素質,，不時適應時代的要求才行。

小學教師個人自評總結100字篇三

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現的不足以及取得的成績。面對工作,，我積極努力的學習,，向身邊的經驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務,，現將本學年的工作情況總結如下：

一,、師德表現

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的,。本學期,，我認真學習江“三個代表”重要講話材料,，按時參加政治,、業(yè)務學習，不斷提高自身素質,，加強道德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。關心集體,，以校為家。響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏,。

二,、教育,、教學工作

(一)、上課

我知道教學一定要吃透教材,，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習,，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面,，另一方面還可以調動學生的學習積極性,，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上,，然后把我所學知識更專業(yè)化,、更純正地教給我們的學生，真正做到“學以致用”,，將學習滲透到生活的點點滴滴,。工作中，為了能夠適應自己的教學,，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著,，每一份認真,。課堂教學是教學質量的主陣地，我遵循課改理念,，注重啟發(fā),、引導學生。課堂內面向全體同學,，公平地對待每一位學生,，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。

(二),、備課

我深知備課是教學成敗的要害,。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課,。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務,。首先備課時我認真查閱相關資料，分析教材,，明確教學目標,、重難點，采取切實可行的教學方法,。同時我非常重視學生的反饋,，所以我平時盡可能與學生多接觸，和他們交朋友,，以便更好地了解學生的知識基礎,、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，不斷調整教學手段,，照顧到絕大多數學生的接受能力,，預見學生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念,、教學方法,，把這些先進的理念、方法運用到備課中外,，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習,。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研,。

(三),、教研教改

有句話“活到老，學到老,?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高，每當校內外有教科研活動,，我便虛心前去學習,，及時總結，寫好心得體會,，吸取經驗;積極申報教研課,，做到向老同志多學習，跟同仁們多交流;為了進一步提高自己,，不斷研究,，每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會，認真學習,，練好基本功,，盡管苦點，累點,，課時多些,，我也一一克服。

(四),、作業(yè)和輔導

作業(yè)本最能反映學生的學習情況。所以除了作業(yè)得精心設計外,，批改也一定及時認真,，評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心,。由于我班語文基礎差的學生還在不少數,，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導,，及時解決他們學習中的困惑，鼓勵學生信心,，防止兩極分化,。總結過去,，我深感教學工作中困難仍不少,，自身素質有待進一步提高。但我相信,，只要加強學習,，加強鉆研，在學校這么濃厚的教學環(huán)境中,，我的語文教學一定能更上一層樓,。

三、在班級學生轉化工作

(1)抓得準,，做得細,，要有恒心，要樂于幫助,。

準是指在做學生思想工作時,，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”,，然后再有針對性地開展思想教育,。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架,、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良,。為此要仔細分析，找準病癥,，區(qū)別對待,，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展,。細指細心,。班級德育工作在于調動學生的積極因素，克服消極因素,，提高學生的自學性,，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,，差生也不例外,，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習,、勞動,、班級活動中閃現的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。恒是指恒心,。對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去,，不能熱一陣,、冷一陣、抓一陣,、放一陣,，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步,，都要給予表揚,、肯定、鼓勵,，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導,，來幫助他們,。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生,。

教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天,，又有另外兩個學生打架,。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前,，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,，聽后深有感觸,，并互相道歉，許諾以后不打架,，使這兩位同學確實受到深刻的教育,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。