做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
【具體工作】
一,、積極向上,，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。
本組有6位語(yǔ)文教師,，骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭,，不僅要提高自身的素質(zhì),，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。教研組的學(xué)習(xí)氛圍,、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師,。因此,，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié),、向上的氣氛,，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境,，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng),，使每一位教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校,，自己愛(ài)學(xué)習(xí),，樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。
二,、深化語(yǔ)文教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是上課的基礎(chǔ),，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范,、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意,、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn),。重視備課的實(shí)效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫(xiě)，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課,，共同探究,、共同提高教學(xué)水平。
2,、上課,、磨課。
隨著全校教研活動(dòng)的展開(kāi),，教師在教案,、上課、教后反思三個(gè)環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí),，不斷提升,。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課,，青年教師上好錘煉課,，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽(tīng)課，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，組織教師評(píng)課、反思,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,、理念、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中,。
3,、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量,。
本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理,，組長(zhǎng)每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，及時(shí)每月一查,，及時(shí)反饋,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不輕易放過(guò),，利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間組織組內(nèi)教師討論,、反思，及時(shí)糾正,。在檢查的形式上要多樣,，可以互查、自查相結(jié)合,。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上,。
教研組長(zhǎng)落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度,，每人每學(xué)期隨堂聽(tīng)課5次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題,，督促本組教師自覺(jué)準(zhǔn)備好每一堂課，上好每一堂課,，提高教師課堂教學(xué)能力,。
一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量,。教師要從作業(yè)上抓起,，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭(zhēng)取有一疊“卷面整潔,、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全,、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本,，年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評(píng)比和展出。
三,、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作,，實(shí)現(xiàn)“我班無(wú)差生”的目標(biāo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,，找出原因,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤管理,，收到一定的成效,。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理,。教研活動(dòng)時(shí),，每位老師對(duì)班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì),，真正實(shí)現(xiàn)“我班無(wú)差生”。
四,、努力創(chuàng)新,，組織好特色活動(dòng),。
1、讀書(shū)活動(dòng),。
厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀!我們像上學(xué)年一樣,，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書(shū)特色,。每班師生共讀一本好書(shū)，開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng),，評(píng)比一回讀書(shū)筆記,，展出一版讀書(shū)心得。使課內(nèi)向課外延伸,，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開(kāi)去,。
2、本組課題(起步作文教學(xué)策略的研究)活動(dòng)
三年級(jí)是開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作,，本學(xué)期我們可以采用寫(xiě)周記,、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力,。本學(xué)期我們要求人人會(huì)講背70首古詩(shī),。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng),。
語(yǔ)文又是一門(mén)生活的課程,，沒(méi)有生活就沒(méi)有體驗(yàn)，就無(wú)法品味,。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”,，這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。所以本學(xué)期仍舊要開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),?？傊瑺?zhēng)取每個(gè)月有一個(gè)主題活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、在體驗(yàn)中感知語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文,。
本學(xué)期主要工作安排：
第一周：配合學(xué)校做好期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查,。
第二周：制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,。
第三周：開(kāi)展“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文,，構(gòu)建和諧語(yǔ)言文化”班隊(duì)。
第四周：語(yǔ)文課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng),。
第五周：愛(ài)護(hù)公物教育,。開(kāi)展中年級(jí)作文比賽活動(dòng),。
第六周：開(kāi)展中年級(jí)寫(xiě)比賽活動(dòng)。
第七周：開(kāi)展講故事比賽活動(dòng),。
第八周：作文教學(xué)探討與交流,。
第九周： 學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》。
第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試,。
第十一周：開(kāi)展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
第十二周：評(píng)比出“誰(shuí)是最稱(chēng)職的小主人,。
第十三周：班主任工作交流會(huì),。
第十四周：迎元旦活動(dòng)。
第十五周：1,、進(jìn)行課改研討課活動(dòng),。2、開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng),。
第十六周：1,、優(yōu)秀教案評(píng)比。2,、小班化教學(xué)談,。
第十七周：迎新年活動(dòng)。
第十八周：各班舉行一次學(xué)習(xí)方法交流會(huì),，展出優(yōu)秀作品,。(作文、書(shū)法等)
第十九周：做好本年度教研工作總結(jié),。
第二十周：期終考試,。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹(shù)立自信,，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫(xiě)字時(shí),，力求規(guī)范整潔,，在寫(xiě)作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言精美，做到不離題,，不羅嗦,，力求真實(shí)、生動(dòng),、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待，如：李雨軒的書(shū)寫(xiě)與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心,，與家長(zhǎng)交流共同改變。李忠檜的書(shū)寫(xiě)(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí),。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫(xiě)的能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。
二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點(diǎn))：
本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一、四,、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。
三.教改措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū),、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫(xiě),，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。
4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范,，聽(tīng)錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。
5.在口語(yǔ)交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。
四.教材教學(xué)要求：
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)__個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)
識(shí)字,、寫(xiě)字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字，加大識(shí)字量,，寫(xiě)字量,，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，教師注重寫(xiě)字書(shū)與注音本的指導(dǎo),，力求書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字，減少錯(cuò)字出現(xiàn),。
2.閱讀教學(xué)
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,，質(zhì)疑問(wèn)難，落實(shí)獨(dú)立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語(yǔ)交際教學(xué)
(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià),。
4.習(xí)作教學(xué)
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。多激勵(lì),、多表?yè)P(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說(shuō)后寫(xiě),，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫(xiě)，表達(dá)真實(shí)感受,。
六,、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力,。
2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。
4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
5.用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋?zhuān)黝}解析能力，在課堂中放手讓孩子去說(shuō)自己的想法,，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生，讓孩子成為課堂的主人,。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。
學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一,、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。
3課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。
4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),，說(shuō)得樂(lè)，寫(xiě)得樂(lè),。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀――思――查”,，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思。
二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問(wèn)、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過(guò)程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),、落實(shí)與管理，加強(qiáng)開(kāi)展課堂教學(xué)的調(diào)研,，扎實(shí)推進(jìn)“英雄教育特色評(píng)價(jià)”改革和“學(xué)習(xí)分享型”教師團(tuán)隊(duì),，重點(diǎn)關(guān)注后20%學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練,，落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。
二,、教研理念與目標(biāo)
1、繼續(xù)堅(jiān)定不移地開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn),，努力“構(gòu)建有效教學(xué) 追尋幸福課堂”大力推進(jìn)學(xué)科文化建設(shè),，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。
2,、繼續(xù)打造教研組團(tuán)隊(duì)文化,，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色,，扎根課堂研究教學(xué),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高教學(xué)研究幸福指數(shù)。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)永嘉縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī),，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)，關(guān)注后20%學(xué)生的成長(zhǎng),，扎實(shí)推進(jìn)“英雄教育特色評(píng)價(jià)”改革,，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)學(xué)習(xí)，有效“減負(fù)增質(zhì)”提升教學(xué)質(zhì)量,。
4,、以反思、案例等方式記錄教育教學(xué)生活,，進(jìn)行主題話題討論等,，帶領(lǐng)教師關(guān)注問(wèn)題、付諸行動(dòng),、冷靜思考,，將讀書(shū)、實(shí)踐,、寫(xiě)作相結(jié)合,，在這樣的反復(fù)循環(huán)中逐步發(fā)展。
三,、主要工作
1,、本學(xué)期要繼續(xù)保持教研組融洽、團(tuán)結(jié),、向上的氣氛,，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)校,，自己愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。
2、本學(xué)期教研組長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度,，每人每學(xué)期隨堂聽(tīng)課2次,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題,，督促本組教師自覺(jué)準(zhǔn)備好每一堂課,。上好每一堂課，提高教師課堂教學(xué)能力,。
3,、本學(xué)期盡可能讓組內(nèi)每一位教師多聽(tīng)課,，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，組織教師評(píng)課,、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,、理念,、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中,。
4,、作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期組內(nèi)的每一位教師要從作業(yè)上抓起,，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真,、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取有一疊“卷面整潔,、評(píng)改規(guī)范,、數(shù)量齊全,、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本,，利用教研組活動(dòng)年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評(píng)比和展出。
5,、本學(xué)期繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理,。教研活動(dòng)時(shí)，每位老師對(duì)班中的跟蹤生作好口頭的交流和建議,，以利于同組教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì)，真正實(shí)現(xiàn)“我班無(wú)差生”,。
6,、厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書(shū),，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀!本學(xué)期我們繼續(xù)像上學(xué)年一樣,，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書(shū)特色。每班師生共讀一本好書(shū),，開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng),，評(píng)比一回讀書(shū)筆記，展出一版讀書(shū)心得,。本學(xué)期共讀書(shū)目是《新語(yǔ)文讀本5,、6兩卷》。使課內(nèi)向課外延伸,，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開(kāi)去,。
7、語(yǔ)文又是一門(mén)生活的課程，沒(méi)有生活就沒(méi)有體驗(yàn),，就無(wú)法品味,。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái),。所以本學(xué)期仍舊要開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),。總之,，爭(zhēng)取每個(gè)月有一個(gè)主題活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中感知語(yǔ)文,，熱愛(ài)語(yǔ)文,。
五、教學(xué)課時(shí)劃分
周 次
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
所用課時(shí)
備注
第一周
2月18日-2月24日
第二周
2月25日-3月3日
1,、2,、3課
7課時(shí)
第三周
3月4日-3月10日
4、園地一,、5
7課時(shí)
第一單元考試
第四周
3月11日-3月17日
6,、7課
7課時(shí)
第五周
3月18日-3月24日
8、園地二,、9
7課時(shí)
第二單元考試
第六周
3月25日-3月31日
10,、11
6課時(shí)
清明節(jié)放假一天
第七周
4月1日-4月7日
12、園地三,、13
7課時(shí)
第三單元考試
第八周
4月8日-4月14日
14,、15、16
7課時(shí)
第九周
4月15日-4月21日
園地四,、復(fù)習(xí)
7課時(shí)
第四,、期中考試
第十周
4月22日-4月28日
17、18,、
6課時(shí)
五一放假
第十一周
4月29日-5月5日
19,、20、園地五
7課時(shí)
第五單元考試
第十二周
5月6日-5月12日
21,、22
6課時(shí)
端午節(jié)放假一天
第十三周
5月13日-5月19日
23,、24、園地六
7課時(shí)
第六單元考試
第十四周
5月20日-5月26日
25,、26
7課時(shí)
第__周
5月27日-6月2日
27,、28 園地七
7課時(shí)
第七單元考試
第十六周
6月3日-6月9日
29、30
7課時(shí)
第十七周
6月10日-6月16日
31,、32,、園地八
7課時(shí)
第八單元考試
第十八周
6月17日-6月23日
復(fù)習(xí)
7課時(shí)
第十九周
復(fù)習(xí)
7課時(shí)
期末考試
六組內(nèi)公開(kāi)課安排
第十二周
5月6日-5月12日
翁呈燕
聲律啟蒙
第十三周
5月13日-5月19日
陳仁敏
月球之謎
第十四周
5月20日-5月26日
曾小丹
西門(mén)豹
第__周
5月27日-6月2日
胡瑞霞
女?huà)z補(bǔ)天
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
一,、指導(dǎo)思想
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二、學(xué)生情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生43人,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
三,、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
四,、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。
3,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
六,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想,，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀,，可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升,。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
經(jīng)過(guò)二年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。,。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇,。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一) 一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。 2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系。3課后問(wèn)題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。 (二)詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè),，寫(xiě)得樂(lè),。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。
三,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議、練,、問(wèn),、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
四,、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過(guò)程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
五,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
20xx小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃凡事預(yù)先則立,，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng),，又開(kāi)始了20xx年的教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆,，就先從通讀教材,，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始吧。
本冊(cè)教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書(shū)共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文,、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開(kāi)想象,，使說(shuō)話寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。
本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動(dòng)物,、科學(xué)精神、人與自然,、親情關(guān)愛(ài),，意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神,、中外文化,。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識(shí)字與寫(xiě)字
（1）會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字,，做到規(guī)范,、整潔。
2,，閱讀
（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3,，習(xí)作
（1）留心觀察,，展開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
（2）學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信,。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體,。
4,，口語(yǔ)交際
（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
（2）能具體生動(dòng)的講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
（3）在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討,。
5，綜合性學(xué)習(xí)
（1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。,，，
本班學(xué)生共有45名,，其中男生26名,，女生19名,。學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自與農(nóng)村,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，愛(ài)好讀書(shū),，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé)，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。
1,，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué),，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西,，不搞形式主義。
2,，培養(yǎng)健康,，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績(jī),。
3，做好家長(zhǎng)的教育工作,。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)重視孩子的教育。
1,，教師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想,。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。
2，開(kāi)好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足,，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動(dòng),。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)二年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。
學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇,。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一,、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。
3課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。
4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),，說(shuō)得樂(lè)，寫(xiě)得樂(lè),。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀――思――查”,，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問(wèn),、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三,、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過(guò)程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā),，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一。
四,、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無(wú)非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
一,、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生人，男生16人,，女生7人,。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,，使大家有所提高。
二,、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式,，全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥(niǎo)兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的，如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步及人類(lèi)文化的,，如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過(guò)年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”,。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展,，贊美了人類(lèi)美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
三,、教學(xué)目標(biāo)及要求
1,、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞,、句,、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài),，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。
2,、通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,，逐步提高閱讀能力,。
3、通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。
4,、通過(guò)“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。
5,、通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周?chē)?，鼓?lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞,。
借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ),。另外，還要重視寫(xiě)字的指導(dǎo),。
(二)關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà),，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容,。
圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
(三)關(guān)于精讀課文
1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
(1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
(2)重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,。
(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子,。
(4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞句的理解,。
2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。
(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論,。
(五)關(guān)于積累運(yùn)用
1、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內(nèi)容、有順序,、語(yǔ)句完整,、通順。
(六)關(guān)于讀寫(xiě)例話
讀寫(xiě)例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì),，可以由學(xué)生自學(xué)完成。
五,、教學(xué)措施：
1,、鉆研教材，精心備課,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)。
2,、授課時(shí),，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣,、生動(dòng)有趣的形式教學(xué),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí),。
3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。
4,、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量,。
5,、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得他們的配合和支持。
6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念,，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)合格人材而努力。
2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面,，掌握常用的文字和最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能技巧，使學(xué)生具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。
1.識(shí)字與寫(xiě)字
(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范,、整潔。
2.閱讀
(1)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
(4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
3.習(xí)作
(1)留心觀察,，展開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
(2)學(xué)寫(xiě)感謝信,。
(3)能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料,。
(4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體,。
4.口語(yǔ)交際
(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
(2)能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
(3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討,。
5.綜合性學(xué)習(xí)
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)250個(gè)字,，寫(xiě)300個(gè)字的識(shí)字量。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字,，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，啟發(fā)他人;鼓勵(lì)互相合作,，在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫(xiě)字技巧。要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)美觀,。
(二)閱讀教學(xué)
⒈精讀課文的教學(xué),。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
(1)加強(qiáng)詞、句練習(xí),。詞,、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文,。在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)背誦、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí),。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn),，去思考。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，加強(qiáng)情感和美的熏陶。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴唇，不出聲音,。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣,。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn),，標(biāo)出疑問(wèn),。讀后要有自己的感受，主動(dòng)提出疑問(wèn),。默讀課文,，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后,，要交流感受,，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論,，加強(qiáng)評(píng)價(jià),。
(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀,、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利;要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。
2.略讀課文的教學(xué),。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)：一是從內(nèi)容上說(shuō),，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說(shuō)，教師要放手,，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問(wèn)題獨(dú)立閱讀,、思考,，發(fā)表閱讀感受;再抓住學(xué)生感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的、有價(jià)值的共性問(wèn)題(可以是內(nèi)容方面的,，也可以是寫(xiě)法方面的),，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流;多元的方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求,。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
⒈明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的練習(xí)要求,，根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流,、討論,。
⒉口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。情境的創(chuàng)設(shè),，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升,。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià),，能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量,。
(四)習(xí)作教學(xué)
⒈重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá),。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě),、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情,、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框,，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。
⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用,。
本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生看到的,，聽(tīng)到的，想到的……在指導(dǎo)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)的習(xí)慣,，不要養(yǎng)成隨意編造,，不要說(shuō)假話、大話,、空話的毛病,。評(píng)價(jià)要有積極的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人，珍惜生命,，有健康的審美情趣,，社會(huì)責(zé)任感等。
(五)語(yǔ)文百花園教學(xué)
“語(yǔ)文百花園”中的“語(yǔ)海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”及“語(yǔ)文大課堂”的教學(xué)應(yīng)該注意：“語(yǔ)海暢游”中的字詞句教學(xué),，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律,，掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,、交流心得收獲為主,。突出學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng),，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,。
略
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
一、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：感受大自然的美好,，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題,，怎樣想問(wèn)題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,，友情,，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好,，神話故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
11,、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三,、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。
3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
一,、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃、縣語(yǔ)文教研計(jì)劃為依據(jù),，不斷更新理念,，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效,，“加強(qiáng)教師自身專(zhuān)業(yè)化,，科研化”的發(fā)展為后勁，樹(shù)立科研興教的觀念,，努力做好起始年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),。
二,、主要工作
(一)以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，注重實(shí)踐探索研究,。
1、三年級(jí)語(yǔ)文教師將通過(guò)多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課改的課程理念,，將全新的教學(xué)理念有計(jì)劃,、有意識(shí)、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué),，教師自身吃透新教材,，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究,。努力推進(jìn)新材的使用進(jìn)程,。
2、根據(jù)語(yǔ)文教導(dǎo)計(jì)劃,，加強(qiáng)本年級(jí)組教研,，使備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容,、有記錄,、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽(tīng)課,、互評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng),，年級(jí)組齊心合力搞好教育教學(xué)工作,。
3、樹(shù)立科研興教的觀念,，切實(shí)開(kāi)展主題教研活動(dòng),。
4,、鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
5,、發(fā)揮年級(jí)組教師的教學(xué)積極性,，配合教導(dǎo)處做好工作。
(二)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，培養(yǎng)能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，把握三年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，完善年級(jí)知識(shí)的連貫性,、整體性,、嚴(yán)密性,，形成培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的新理念,，研究語(yǔ)文新的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重把好年級(jí)關(guān),。重點(diǎn)：提高識(shí)字效率,，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2,、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合,，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3,、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)化理論學(xué)習(xí),，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆,，進(jìn)行教育教學(xué)知識(shí)的積淀。
4,、抓好三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
(1)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合,。
(2)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導(dǎo)生活中識(shí)字,，生活中學(xué)習(xí),。
(3)閱讀教學(xué)以讀為主,，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有目的有層次的朗讀,，了解內(nèi)容,，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理，同時(shí),，搭建展示舞臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣,。
(4)注意培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng),、用心記、說(shuō)清楚的習(xí)慣,，有意識(shí)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的幾句話能力。
(5)指導(dǎo)學(xué)生合作交流,，互教互學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。
(6)重視寫(xiě)字指導(dǎo),，鞏固正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),。
(三)繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。
1,、課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地,、主渠道。關(guān)注課堂,，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果,。
2、有目的,，有計(jì)劃地開(kāi)展“備課,、上課、說(shuō)課,、評(píng)課”的四課活動(dòng),，努力做到四有：備課有針對(duì)、上課有實(shí)效,、反思有深度,、作業(yè)有層次。
三年級(jí)語(yǔ)文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
本班有32名學(xué)生,。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,，和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確借助拼音識(shí)字,、閱讀,、寫(xiě)話。能按漢字的筆畫(huà),、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫(huà)規(guī)范,。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話達(dá)到通常,，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),、書(shū)法練習(xí),、感情朗讀、片段寫(xiě)話,，力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階,。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3.識(shí)字寫(xiě)字,。
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
4.口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6.習(xí)作,。
(1)留心周?chē)氖挛铮_(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。
(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào),。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重視學(xué)生端正寫(xiě)字,、喜愛(ài)閱讀,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2.重視和學(xué)生共讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū),、寫(xiě)話的習(xí)慣,。
3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解,、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。
五、教學(xué)措施
1.深入鉆研教材,，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。
2.優(yōu)化教學(xué)方法，在游戲中,、活動(dòng)中,、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽,、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣。
3.重視朗讀指導(dǎo),，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。
4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位,，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá),、交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口才,。
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。
6.重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅(jiān)持寫(xiě),，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察、寫(xiě)話的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫(xiě)話興趣，打好作文基礎(chǔ),。
