在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

學(xué)前教育實習(xí)心得精選的范文1

經(jīng)過一天的培訓(xùn)(簡略寫下自己所見所聞,，所學(xué)資料,，二三十個字就好，畢竟不是我參加的),。

我學(xué)到了很多知識,，作為一名保育員，很高興能夠勝任這個工作,，關(guān)心和熱愛每一個幼兒,，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。

雖然只是一天的培訓(xùn),，講師的話語讓我引起了深思，怎么做好一名幼兒保育教師呢?怎么樣照顧每一個孩子?怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長?我在心中有了自己的答案,，回家看了一些保育的書籍及其兒童成長方面的書籍,，我悟出了我認(rèn)為“寬嚴(yán)結(jié)合”是幼兒園教育的基礎(chǔ)。

生活中無私的“愛”,，是幼兒園教育的前提和核心,。

我堅持用“細(xì)心、耐心,、愛心,、熱心”對待孩子，我把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子,，從心底里關(guān)心愛護他們,，努力做到對他們的生活照顧更多、更細(xì),。

我以親切的語調(diào),、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料,、友善的笑容來吸引幼兒,。

日常行為規(guī)范教育的“嚴(yán)”，是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛”,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。

如果我們不嚴(yán)格要求,，而是放任自流，就會給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí),，甚至誤人子弟,。

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價,。

我們班個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致,，共同合作,，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友少了,，熱愛勞動的小朋友多了。

時間在幼兒的成長中過去了,，對于我個人,，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,，無論是教育還是保育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

要把好的方面堅持住,，不夠的地方像別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育,、教育,、保育都合格的教師。

學(xué)前教育實習(xí)心得精選的范文2

當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,，我便知道,，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多,，卻又像失去了什么,。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景,，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了,。

7天里，我學(xué)到了好多好多,，我也懂得了好多好多,。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,，我嘗到了累,。我體會到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會到爸媽的艱辛,。在7天之前,，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白,。7天前,，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后,，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著,。

這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福,。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍?，我們提著大包小包,、歡天喜地的走來。迎接我們的,，是烈日炎炎,。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,，想家里爸媽給我們溫暖的被窩,，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視,、大床,。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻,。當(dāng)我們快要熬到回家的時候,，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩,。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波,，為我們操心，為我們付出,，而我們卻不停地抱怨著,，我們的眼淚，忍不住奪眶而出,。我們或許是第一次心疼父親母親,，第一次想到父親母親對我們的好。當(dāng)我們在教師里舒舒服服地上課時,，他們都還在烈日下不斷的工作,。為的，就是能讓我們的生活好一點,。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,，我們吃的苦,，怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開,。因為我愛他,，我想他，我心疼他,。父親臉頰早已曬得黝黑,，可我卻沒有仔細(xì)地看過。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,，這都是為了我,。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個買那個,，我好后悔我的不懂事。離開的時候,，我看了一眼教官,。教官這幾天陪著我們在烈日下訓(xùn)練，晚上還要起來查房,。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,，能做到最好。我們一定要走,，但我舍不得陪了我們七天的教官,，他們不比我們大多少，他們吃的苦,，卻比我們多得多,。

7天里，我認(rèn)識了好多新朋友,，我進步了,，我改變了，我懂事了,，我學(xué)會了,，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變,。這次學(xué)前教育,，雖然很累很苦，但也值得,。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊”。我相信,，以后在一中實驗學(xué)校里,，我可以當(dāng)1個好學(xué)生。我可以把最好的成績用來回報父母,，我一定可以的!

學(xué)前教育實習(xí)心得精選的范文3

我在這個火辣辣的夏天進入了長崗中學(xué),。‘長崗’是一個非常漂亮的中學(xué)。我們要在這里聽五天的講座和陪訓(xùn),。我們都非常期待這五天的講座,。

第一天，給我們講座的是大山‘笑’長,。他是一位永遠(yuǎn)笑著來講課的老師,，對我們、老師,、家長都一樣,。

大山‘笑’長在這短短的時間里講了許多的故事,。而且，每一個故事都有特別的意義,。

第二天,，是李主任給我們講的課。他講了關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。天時暑熱,，李主任講到汗流甲背，但仍然堅持給我們講課,，李主任的精神真讓我敬佩!

第三天,，是鄧校長講的課。他講了關(guān)于怎樣做一個最美的學(xué)生,，他還給我們唱了一首歌呢!老師們都說,，他們是第一次聽鄧校長唱歌呢!那時候我心想：那我們七年級可真是好運氣啊!能聽到鄧校長第一次唱的歌!

第四天，是陳校長講的課,，他發(fā)了一份‘課堂教學(xué)改革之小組合作’,。他說要我們組幾個小組，因為力量就會大,，學(xué)習(xí)可能就會更好,，機會是由自己創(chuàng)造的，而且每個人的目標(biāo)都不一樣,。

‘目標(biāo)’,，每個人都會有，而且要努力才能實現(xiàn),。我們不一定要像樹木一樣,，要別人澆水、施肥才能健康生長,。我們可以像小小的小草一樣,，雖然小，但它有一顆堅強的心,、相信自己的心,，它們每天都會在想：我總有一天會長大的。那我們?yōu)槭裁床荒芟裥〔菀粯?，在狂風(fēng)暴雨中不讓自己被狂風(fēng)吹倒呢?只有怎樣,，我們才能一直向著自己的目標(biāo),、理想前進!

學(xué)前教育實習(xí)心得精選的范文4

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識進行學(xué)習(xí),，而是要理論聯(lián)系實際,，把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當(dāng)中,。這就要求教師在教學(xué)中要做到：

一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待,。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者,，與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對話，表達自己的教育認(rèn)識,，實現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的主人,。

二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,，形成互動,、合作的教學(xué)模式，在課堂上,，提倡平等對話,，積極交流的合作教法。

三,、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán),，多鼓勵學(xué)生提問與思考，欣賞學(xué)生的表白與論述,，要為學(xué)生表達自己的認(rèn)識與思想,。要傾聽學(xué)生的表達，要尊重學(xué)生的見解,。用教育的思維,，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快,。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進行分離。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維,，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力,。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會、認(rèn)識世界,。封閉式教育會影響學(xué)生的心理健康,。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心,。只有讓學(xué)生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證,。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心,。

知識可以改變命運”,，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識,，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造,。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以,，作為教師我們要做到：

一,、掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐,。

二,、掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、做好教書育人工作。

通過學(xué)習(xí),，我明白了,，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，才能使學(xué)生的思想覺悟,、道德品質(zhì),、行為習(xí)慣得到健康成長，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生,。

我園自創(chuàng)辦以來,，每學(xué)期定時組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后,，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識和改觀,。

學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量,，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的,。《規(guī)程》中指出,，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。

認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處,，在規(guī)程總則中,，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,。發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力,。萌發(fā)愛國,，愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標(biāo),。

《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,，并注重活動過程。在保教活動中,，必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向,。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進行,，加強師幼之間的互動性,，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識,。

我認(rèn)為做為一名合格的幼兒教師,，先要學(xué)會尊重、信任孩子的思維,。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子,，發(fā)揚孩子的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),，在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新,，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗,。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》,，在工作中要做到心中有數(shù),，在以后的工作實踐中，我園將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作實踐中去,。

學(xué)前教育實習(xí)心得精選的范文5

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動,。聽了兩位教授的專題講座,，我從中深受感觸。

一,、改變保教人員的態(tài)度

在我們平時的教育活動中,，何為一個好老師?我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈,、美工,、教育教學(xué)技能較強的老師,，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能,、教學(xué)技能賽來衡量教師能力的強弱,。可是,，在幼兒園的一日保教活動中,，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識,。高質(zhì)量的保教活動,，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度,。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣,，這能說是高質(zhì)量的教育?因此,，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展,，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度,。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè),，我們就要用心去做,，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子,，用欣賞的眼光看孩子,，用一份母愛容納孩子，這樣,，孩子才會快樂,，身心才會更好的發(fā)展。

二,、以游戲為基本教育活動

游戲是幼兒的天性,。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識,，在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動,，使幼兒在玩中學(xué)呢?聽了這幾節(jié)講座,，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗活動,，而不是老師高控下的幼兒活動,。在幼兒的一日保教活動中,，如：生活活動、集體教學(xué),、區(qū)域活動,、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設(shè)計活動,，讓幼兒在游戲中學(xué)知識,，體驗游哮來的樂趣。

三,、凸顯園本教研,，提升教研質(zhì)量

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中,，改變教學(xué)關(guān)系,、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動,，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者?在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者,，我有了新的方向,。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),，沒有真正把教師作為研究的主載,，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位,。認(rèn)識上的覺醒,，使我重新對研究過程進行思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進行了重新把握,，對自身的角色進行了重新定位,。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調(diào)查,，了解教師的感受和希望研究的問題,。經(jīng)常開展與教師談活動，征求意見,，從教師的日常言談中捕捉教師的需要,，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實踐,。

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