時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇一

一,、學習目標：

1、加強學習課標,，掌握正確的教育觀點,。

2、了解當今教育工作的新規(guī)律和新方法,，為新一學期進行教育實踐做好準備,。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。

5、了解國內外大事新聞,，結合教學，教會孩子從小做起,，關心國家大事樹立遠大理想。

二,、學習內容：

根據(jù)自身情況，我主要將學習內容分為教育教學技能,、教育科學研究,、個人修養(yǎng)三大板塊,。教學方面將圍繞課題”提高課堂教學語言藝術性“開展自學,，而在教育科學研究、個人修養(yǎng)方面,，重點通過網(wǎng)

絡，對新知識,、素質教育也要有一些有益的自學活動。

三,、具體措施：

1、制定個人學習的計劃,。

2、學習《師德》和感恩教育,，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。 3認真學習新課程標準中的改革與要求,。

4、強化學習，堅持每周學習,，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的網(wǎng)絡信息報道及評論員文章。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇二

學高為師,，身正為范“?！睂W高“和”身正“是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為”師“的根本所系,。教給學生一杯水，教師必須有一桶水,。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識,，也是教育發(fā)展的內在規(guī)律。因此,，教師的職業(yè)要求其不斷學習、提高自身素質,，以期在學生中維護自己在智識,、品德等方面的權威地位,。而這在當今時代尤甚。當前隨著中國全面建設小康社會步伐的推進,、教育理論和實踐的發(fā)展、包括網(wǎng)絡在內的教育技術的更新,、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現(xiàn)，對教師隊伍素質不斷提高提出了更加現(xiàn)實而迫切的要求,。所以，我非常的珍惜這次網(wǎng)絡學習的機會,，網(wǎng)絡學習不限時間，不限地點,，讓我們在空閑之余隨時隨地的學習教育教學的知識和理念。特別是這次網(wǎng)絡學習給我期待在英語教學的方面能給我?guī)斫逃虒W的幫助,。

一,、學習目標：

1、加強學習課標,，掌握正確的教育觀點。

2,、了解當今教育工作的新規(guī)律和新方法，為新一學期進行教育實踐做好準備,。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。

5、了解國內外大事新聞,，結合教學,，教會孩子從小做起,，關心國家大事樹立遠大理想。

二,、學習內容：

根據(jù)自身情況，我主要將學習內容分為教育教學技能,、教育科學研究,、個人修養(yǎng)三大板塊。教學方面將圍繞課題”提高課堂教學語言藝術性“開展自學，而在教育科學研究,、個人修養(yǎng)方面，重點通過網(wǎng)絡,，對新知識、素質教育也要有一些有益的自學活動,。

三、具體措施：

1,、制定個人學習的計劃,。

2,、學習《師德》和感恩教育,，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。 3認真學習新課程標準中的改革與要求,。

4,、強化學習,，堅持每周學習,，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的網(wǎng)絡信息報道及評論員文章。

四,、結果預測：

通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中,，針對工作實際，要堅持以自修為主,，轉變觀念;以過程為主,，提高能力;以實踐為主,，開展創(chuàng)新;在認真通讀教育教學理論書籍的基礎上,，結合教學專題進行自省、自查,，找到自己存在的問題。通過接觸書中的新思想,、新觀念，研讀與教師工作密切相關的典型事例,，深入反思，結合自己的問題尋求科學的、最佳的解決方法,。在學習過程中深入研究，認真記錄學習中的所思,、所想、所做,，把學習、科研,、實踐有機的結合起來，按照實施建議去學習,，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學習方法,，結合自己的教學實踐，找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識,。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇三

通過診斷測評，應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力我有極 高的認識如下：

1. 理解信息技術對改進課堂教學的作用,，具有主 動運用信息技術優(yōu)化課堂 教學的意識,。

2. 了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備。

3. 了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,， 并能熟練應用,。

4. 通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教 育資源的工 具與方法,。

自我分析

1.理解信息技術對教師專 業(yè)發(fā)展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思 與發(fā)展的意識,。

2.利用技術手段整合多方資源，實現(xiàn)學校,、家庭,、社會相連接， 拓展學生的學習空間,。

研修目標

3.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習 的習慣，不斷提升教育教學能力,。

4. 理解信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用， 能主動的運用信息技術促進 自我反 思與發(fā)展的意識,。

研修計劃

1,、理解信息技術對改進課堂教學的作用,，具有主動運用信息技術 優(yōu)化課堂教學的意識,。理解信息技術對改進課堂教學的作用,，具有主 動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。

2.了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備掌握互 聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術的常用操作,，了解其對教育教學的支持 作用.

3. 了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,，并能熟練應用,。探索并使用支持學生自主、合作,、探究學習的網(wǎng)絡教學平臺 等技術資源。

4. 通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字 教育資源的工具與方法,。利用技術手段整合多方資源,，實現(xiàn)學校,、家 庭,、社會相連接，拓展學生的學習空間,。

5. 具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范,。幫助學生建立 信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣,。

6. 依據(jù)課程標準,、學習目標、學生特征和技術條件,，選擇適當?shù)?教學方法,，找準運用信息技術解決教學問題的契合點,。設計有效實現(xiàn) 學習目標的信息化教學過程,。設計有助于學生進行自主、合作,、探究 學習的信息化教學過程與學習活動。

7. 根據(jù)教學需要,，合理選擇與使用技術資源。合理選擇與使用技 術資源,，為學生提供豐富的學習機會和個性化的學習體驗,。設計學習 指導策略與方法，促進學生的合作,、交流、探索,、反思與創(chuàng)造。

8.確保相關設備與技術資源在課堂教學環(huán)境中正常使用,。確保學 生便捷、安全地訪問網(wǎng)絡和利用資源,。

9.利用技術支持，改進教學方式,，有效實施課堂教學。利用技術 支持,，轉變學習方式，有效開展學生自主,、合作,、探究學習,。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇四

新課程的改革給教師提出了更高的要求,，作為一名年輕的教師,要適應改革、發(fā)展的需要,，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學工作,。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下:

一,、近期個人發(fā)展目標

1、認真鉆研新教材,，研究教法，體會新課程的性質,、價值、理念,，提高自己的執(zhí)教能力。

2,、繼續(xù)探索"生活化、情境化"的創(chuàng)設方法,，掌握"生活化、情境化"的課堂風格,。

3、重視對有效課堂的研究,、實踐，在探索,、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個學習型老師。

4,、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源,，加強對教材體系的梳理,，多看名師課堂實錄,，取他人之長，補已之短,。

二、長期個人發(fā)展目標

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表,。

2,、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的科學素養(yǎng),，成為了一個有內涵的教師。

3,、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師,，成為學生喜歡,、家長放心,、領導省心的教師。

4,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,，做一個真正的教育者。

三,、為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

3.,、更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

4,、做一個勇于課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐,、探索、總結自己的教育行為,，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師,。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇五

一,、教師學歷提升計劃：

教師是學生成人成材的重要階梯!教師的水平經(jīng)驗學歷直接會影響到教學效果,，而學歷更是其中的重中之重!更何況學歷關乎到薪水待遇職位高低!

二,、教師學歷提升計劃的基本原則：

1、教師提升學歷計劃要堅持政治與業(yè)務并舉,，把提高教師的思想政治素質和師德修養(yǎng)放在首位；

2,、堅持理論與教育教學實踐相結合，做到科學性,、實踐性并舉,；

3、遵循在職教師培訓規(guī)律和特點,，堅持多形式、多渠道培訓,，提高培訓的針對性和實效性；

4,、老師提升學歷要堅持專業(yè)對口、學以致用的原則,，解決所學專業(yè)和從教專業(yè)不一致的問題,，促進教育教學水平的提高和教師專業(yè)的發(fā)展,。

三,、20xx教師提升學歷的措施辦法：

1,、學校校長為完成本單位教師學歷提升計劃的第一責任人，教師學歷提升工作列入學校和校長評先,、評優(yōu)和考核的主要內容。

2,、教師學歷提升工作列入教師考核的重要內容,，作為教師職務聘任,、職稱評定和工資晉級的必備條件,；無正當理由拒不參加學歷提升或在規(guī)定時間內未取得合格學歷者,，不能參加高一級職稱評定,、不能續(xù)聘,、不能晉級；對具有高層次學歷的教師,，在職稱評聘、年度考核,、評先評優(yōu)和競聘上崗時，同等條件優(yōu)先考慮。

3,、從20xx年起，凡參加市級及以上骨干教師,、學科帶頭人和省特級等專業(yè)性榮譽稱號評選的教師，要求小學教師必須達到?？萍耙陨蠈W歷，初中和高中教師必須達到本科及以上學歷,。

4、教師參加提高學歷水平學習畢業(yè)后,，由學校提出申請，縣教師進修學校審核,，市教育局批準,，憑畢業(yè)證書可以減免中小學老師繼續(xù)教育5個學分,。

5、吸引和鼓勵高學歷優(yōu)秀畢業(yè)生到學校任教,，從源頭上提高教師隊伍的學歷層次,。20xx年起，新補充的小學和幼兒園教師必須達?？萍耙陨蠈W歷，新補充的初中,、高中教師必須達本科及以上學歷。

四,、教師學歷提升計劃的主要五大途徑：

1,、河南大學經(jīng)濟學自考 (專起本 1.5年畢業(yè))

2,、2.5年專本同讀方案 (高起本2.5年畢業(yè))

3,、鄭州大學網(wǎng)絡遠程教育 (高起專、專起本)

4,、河南省成人高考 (高起專、專升本)

5,、中央廣播電視大學 (高起專、專升本)

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇六

一,、 研修目標

1、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學高為師,。認真學習專家組的各種視頻講座，參與互動討論,，積極撰寫較高質量的教學案例、教學反思,、教學論文和教學設計,，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術,。

2、通過網(wǎng)上學習,，學以致用，把所學的內容用于實際教育教學中去,，積極開展教育教學研究工作,，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3,、通過網(wǎng)絡學習,，進一步優(yōu)化自己的課堂教學，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

4,、讓網(wǎng)絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結合，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展。

5,、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享,，教師自身差異學習,、合作學習體驗,、 反思,、超越，增強自我的學習意識和促進學生學習的能力.

二,、網(wǎng)絡研修要求

我要通過這次遠程網(wǎng)絡研修平臺為基礎,，嚴格要求自己，扎實學習,，做好筆記，同時以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

三,、研修內容

積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內容,，扎實學習,，分步推進，努力完成各學時內容,，認真讀帖,、發(fā)帖、回帖,。

總之，我將通過此次遠程網(wǎng)絡研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，繼續(xù)推進學校校本研修工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇七

1,、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式,。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔,，力求將教師面授,、自主學習,、分組研討,、教學觀摩、聽課評課,、課題研究,、教學論壇有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性,。教研組培訓既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓教材設立各自學科特點進行培訓，又要強調教師的個人研修,，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實踐中反思,，在反思中研究,，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為,。

2,、采用理論學習與實踐操作相結合的方式,。教師素質的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程,，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程,。因此，我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點,，加強學習指導,，督促教師做好讀書筆記,，進一步轉變觀念,，另一方面，更要加強實踐的操作,，提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐,。

3、按計劃分期,、分批、分課程,、分學科培訓。

培訓內容的課程名稱,、考試時間等具體安排如下 ：

xx年4月《師德與教師職業(yè)》

xx年9月《e 環(huán)境下中小學學科教學專題研修》

20xx年4月《新課程教學設計與案例分析》

20xx年9月《新課程學科教學評價》

20xx年10月 11月整理檔案,，舉行成果匯報活動。

五,、培訓進程

1、 準備階段(xx年1月 xx年2月),。主要工作：

(1)調研摸底,，并在此基礎上,，確定本校培訓內容,、培訓形式,，擬定培訓計劃,。

(2)召開素質提升培訓工作會議,，明確分工，落實任務,。

(3)根據(jù)學校的總的培訓計劃，結合各教研組實際,，制定教研組培訓計劃，明確培訓目的,、要求、內容和培訓人員,，制定相應的考核辦法,，并報本校科研室審核確認。要求在xx年1月底前完成,。

2,、實施階段(xx年2月 20xx年8月)。主要工作：

(1) 集中培訓,。由本校組織培訓輔導。 師德與教師職業(yè),、e-環(huán)境下學習理論和操作 兩級培訓;其他學科課程分期分批集中培訓,。

(2)實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓,。同時，科研室,、教導處將圍繞學習的重點，組織教師進行理論學習,、實踐操作、教學觀摩,、研討交流、反思創(chuàng)新,，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念,，積極利用網(wǎng)絡資源進行學習與研討，促進學習型團隊的形成,。

(3)開展競賽。理論聯(lián)系實際,，重在實踐,。學校將開展教案設計,、案例分析,、課堂教學等競賽,，以賽促訓，考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平,。

(4)加強對素質提升培訓的過程管理。成立 學校教師素質提升工程培訓工作領導小組 ,，并確定分管領導,，組織校本培訓,，定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導,，進一步規(guī)范校本培訓工作，提高校本培訓質量,。

六,、培訓考核

為確保培訓質量，按照區(qū)教師進修學校的安排,，每門課程經(jīng)培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結合的方式進行,。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質量,、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價,。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進修學校組織實施,。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分,，兩者之和為教師培訓的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核 ,，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學實踐為主要評價依據(jù),。

每門課程經(jīng)考試(核)，成績合格者發(fā)給合格證書,，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書,。培訓成績和結業(yè)證書載入教師業(yè)務。培訓結束后,，凡獲得培訓結業(yè)證書者，登記144學時的學分,。

學校將加強管理，嚴肅培訓和考試紀律,，真正把培訓工作落到實處，保證培訓質量,。

九龍湖鎮(zhèn)中心學校

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇八

一,、班級情況分析

一年級新生入學不久，學生活動力特別強,，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，注意力難以集中,，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要,，希望通過本冊教學，努力使學生養(yǎng)成良好的生活,、學習習慣,，正確的人生觀、價值觀和道德觀,。

二、教材分析

1,。低年段教科書將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架,，三經(jīng),，即：兒童與自我，兒童與社會,，兒童與自然，四緯,，即：健康安全地生活，愉快積極地生活,，負責任、有愛心地生活,，動手動腦、有創(chuàng)意地生活,，用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學校,、自然,、社會四大生活場域,，引領置身其中的兒童在4個生活方面學習,、活動、提升,，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點,，然后從家庭走到學校，走向大自然,，走上社會，由近及遠,，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構成,，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內容螺旋上升,，凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡，促進兒童的社會性發(fā)展,，構成兒童習得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2,、彰顯立德樹人,，落實社會主義核心價值觀,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育的啟蒙

①社會主義核心價值觀的培育。

新教材將社會主義核心價值觀內容有機滲透在活動主題中,。國家層面價值目標：富強,、民主,、文明,、和諧,。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等;社會層面價值取向：自由,、平等、公正,、法治,。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》,、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》,、《紅路燈在站崗》等;個人層面價值準則：愛國、敬業(yè),、誠信,、友善,。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》,、《老師，您好》等,。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言,，農諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》,，古詩《鋤禾》《游子吟》,，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立”“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典,，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親,、勤儉、自強,、厚仁、貴和,、好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”,，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

③法治意識教育的融入,。

《青少年法治教育大綱》提出的小學階段目標是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習慣,，讓學生感知生活中的法、身邊的法,，培育學生的國家觀念、規(guī)則意識,、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣”。

3,、營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習,、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素,，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性,，滿足兒童的需求,，利用兒童文化的感染力,，更好地影響兒童的人生價值觀,、審美價值觀和道德價值觀。

新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓,，他們是教室里兒童的同齡人，不時在學習過程中提出問題,，與教室中的兒童互動交流。

同時重塑了四個卡通動物：康康熊,、樂樂猴、愛愛鴿,、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛,，巧妙地出現(xiàn)在活動場景中,，穿針引線,，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活,、負責任有愛心地生活,、動手動腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動小欄目,，生動形象,，指向明確,，起著規(guī)范教學內容,、引領教學活動的作用。如故事屋,、游樂場、音樂廳,、觀察哨,、碰碰車,、寶典箱、誦讀臺,、法治窗、實踐園,、體驗館,、小論壇,、加油站等,。欄目內的活動形式豐富多彩，如故事,、游戲、下跳跳棋,、小競猜、小辯論,、小制作、小養(yǎng)殖,、誦讀、特長展示,、歌曲欣賞、童話劇表演等等,，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學活動中來,。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事,。配圖活潑明快,，文字言簡意賅,，富有童趣，啟迪智慧,。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲,，讓教材為兒童的歡樂世界。

繪本故事舉例：請翻開一上課本： p6《 兔媽媽和兔寶寶》 p28《孤獨的小豬》 p42《大耳朵和小眼睛》 p62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請翻開一上課本：p14《唱兒歌 感受愛》p26《找朋友》p29《一顆星》p40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn),，傳遞童心、童音,，激發(fā)童真童趣,，把德育目標化難為易,，化繁為簡,，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園,，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。

4,。倡導現(xiàn)代學習方式，引領兒童在體驗活動中提升思辨能力,，初步掌握解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”,、“碰碰車”、“實踐園”,、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設,，在碰撞、探究,、思辨、踐行中,，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養(yǎng)初步的科學精神和道德判斷能力,，為兒童提供了更開闊的思維和行動空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學模式,，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學習活動，以先進的學習方式激發(fā)兒童自主學習,、合作學習和探究學習發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力,。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言,，農諺等,。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》,，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典,，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親,、勤儉,、自強,、厚仁,、貴和,、好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材,，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng),。

三、教學進度

略,。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇九

我對六年級學生進行了英語情況分析，發(fā)現(xiàn)六年級同學的英語情況極其不理想,。優(yōu)生人數(shù)極少,，中等生人數(shù)也不多，而后進生占了班上過半以上的人數(shù),。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看,，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好,。而后進生缺乏學習興趣和積極性,，學習習慣差,，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎知識沒有基本的了解和掌握,，作業(yè)潦草,，馬虎,。學習態(tài)度不端正,，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。沒有學習方法,，對不懂的知識點，常常不理睬,，對知識的應用較差,，所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重。經(jīng)過一番認真的思考,，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：

一,、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績,。

二,、制定目標

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在85分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是英語考試這一基本的能力。

三,、定內容

培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導,，以便在寫作中能靈活運用，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高運用語言的能力,。輔差的內容是教會學生敢于讀,，安排比較基礎的內容讓他們掌握,。訓練差生,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說。

四,、具體措施

(1)培優(yōu)措施

1、在日常教學中有針對性的進行培優(yōu),，把課堂上的難題交給他們解答,。

2、反復操練3到6年級的各個知識點,，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力,。

3、充分抓好每周二次晨讀，深入課堂進行指導訓練,。

4,、在掌握好本階段學習的情況下,，滲入各個年級知識點的復習和單詞的記憶。

5,、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面,，多做習題。

6,、利用課余時間進行指導訓練,，落實每一個知識點。

(2)補差措施

1,、對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來,，利用傍晚放學后輔導他們讀，早讀時帶讀,，對于特差生首先從二十六個字母開始,，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個,，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。從最基礎的開始輔導,，激起他們學習英語的信心,。

2,、 采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

3,、 充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績、

4,、 必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題,。

總之，對于差生抓反復,，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵,，多關心,，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時處理。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇十

一,、領導小組名單

組 長：趙伶軍

副組長：李文霞

組 員： 張長江 馮愛果

二、訓練對象

全體教師

三,、基本功訓練內容

(一)鉆研教學基本功

1,、每位教師認真學習課程標準，仔細鉆研教材,，領會好新課程、新教材的精神,，做到科學，準確地備課,。

2,、每位教師每學期撰寫1-2篇的關于教學反思的文章，經(jīng)常寫教學反思,。

(二)教學設計和課堂教學基本功

1、在教學設計上,，力求創(chuàng)新，有自己的特色,，依據(jù)學科特點寫出自己的教案。要求一定提出自己的新觀點,，突出個性備課,。

2、課堂教學中，教師要主動,、積極地構建自主、合作,、探究的教學模式，保證并提高課堂四十分鐘的質量,。

3,、每位教師每期選幾課，寫出有創(chuàng)新的典型的教學設計和反思,。

4、以教研組為單位,，參加學校組織的各種教學研討活動。每期不得少于8次校本教研活動,。

(三)語言表達基本功

1、在平時的授課中,，教師要注重語言的藝術性，上課一律使用普通話,。

2、三筆字在平時的工作中教師要自行練習,。

3、在寫作方面,，希望教師積極撰寫論文。

(四)使用教具基本功

能正確,、熟練地使用電教設備和其它教具。

(五)電腦操作基本功

1,、要求青年教師會進行文字處理,、會網(wǎng)上查閱資料,。

2,、會安裝和正確使用現(xiàn)成的課件。

四,、訓練措施

1、個人練習與組內練習相結合,，教研組長組織好，督促好,，按時練習,，按時交各種資料,。

2、每位教師所交材料,，教導處將進行記錄、考核,、進入個人業(yè)務檔案。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇十一

一,、指導思想

以鄧小平理論、三個代表為主要方針,，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平,、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務,，通過自主鉆研,、學習等方式,，全面提高自身的綜合素質,。

二,、奮斗目標

1 、師德考核達到良好以上,。

2 、使全班學生的考試成績全部合格,。

3 、基本功驗收合格,。

4 、認真完成繼續(xù)教育任務,，真正學有所得、學有所獲,，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式,。

5 、努力更改校園網(wǎng)的建設,，提高自身的綜合素質，盡快使校園網(wǎng)建成為綠網(wǎng)校園,。

三,、重點工作

1,、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī),、校紀的學習,，用自檢,、自查的方式提高師德水平,。

2、提高課堂教學質量,，提高教學效率。

3,、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平20xx年小學教師新學期工作計劃20xx年小學教師新學期工作計劃,。

4、認真學習,、結合新課改的理論，進行資源包的學習,。

5、抽時間進行校園網(wǎng)的建設,，爭取評出先進。

四,、具體措施

1、利用業(yè)務學習等時機,，深入學習《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進的教師,，對照先進人找差距,，從而不斷提高自身的師德水平,。

2、處處嚴格要求自己,，以身作則,，為人師表,，時時做學生的表率。

3,、課前認真鉆研教材、學生,，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度

4,、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新,，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛,，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生,。

5、堅持用標準音,、規(guī)范字教學，認真搞好基本功訓練,。

6、參加學習時認真記錄,，認真完成隨感,，案例等書面材料,。

7、改進教育教學方法,，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師,、又做他們的益友,。

8、搶時間大力推進校園網(wǎng)的建設,，盡早實現(xiàn)綠網(wǎng)工程

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇十二

根據(jù)“信息技術應用能力診斷測評”結果，我在學科軟件的了解與使用方面簡直一竅不通,，對通用軟件的了解與使用,，也是一知半解,。也極少嘗試移動設備，幾乎不曾使用評價工具,。除了要完成具體的學習或研修任務，一般不進教師網(wǎng)絡研修社區(qū)去交流,。總而言之,，我對多媒體技術和信息設備了解與使用極少,，仍然采取傳統(tǒng)的形式與工具實施教育教學,。因此，借此研修的機會,，為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更新自己的教育觀念,，以符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求;更新自己的知識結構和能力結構,，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,，更好地為教學工作服務，特制定本年度的個人研修計劃如下,。

一、研修目標

1,、加強自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務水平。

2、樹立終身學習的理念，篤定不斷學習的實踐,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、研修內容

1,、學習與教育相關的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng),。

2、學習新課程理念,、新課標及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

3、學習有關家庭教育的思想和理論,，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。

4、了解并嘗試多媒體設備與信息技術,，更好地為教育教學服務。

5,、廣泛閱讀各方面書籍，擴大自己知識面,，提高綜合能力,。

三,、具體措施及安排

1、爭取每周利用一兩個小時自學各種理論知識,，并做好要點筆錄，寫專門的讀書筆記上,。

2、線上,，對照網(wǎng)絡研修，經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處,，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步,。

3、線下,，積極參加我校定期的聽課,、評課,，進行教學研究，用自身的實踐去驗證網(wǎng)絡研修的成果,，以便更好地解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色,，更有魅力。

10,、 本學期涉及到學生的分流走向，做好學生思想教育工作,，教育學生給自己一個正確而的定位,，為自己確定一個明確的目標。

小學教師網(wǎng)絡培訓計劃篇十三

一,、 加強教師應用遠程教育資源的能力

遠程教育資源內容豐富，知識面廣,，起點高。我們必須改變以往看一篇文章,、抄一段文字的學習方法，把有限的時間投入到下載資源的瀏覽和應用上,，加強了教師自身的知識水平和業(yè)務能力，提高教學水平,。全體教師充分用下載的資源和計算機知識制作powerpornt進行授課，把有限的寶貴的教育資源應用到提高自己的教學水平和教學實踐中,，使他們學用結合，實踐中總結,，總結中探討，探討中提高,。有了這樣的學習和實踐方法，教師們的業(yè)務能力得到提高,，教學水平得以上升,，教學成績會遙遙領先,。要求每一位教師利用周二的業(yè)務學習時間和其他教師進行探討遠教教育資源，并利用遠教資源上一節(jié)示范課,。

在此基礎上，每一位教師根據(jù)學校的業(yè)務培訓計劃,，制定出自己的業(yè)務自修計劃,，在教學中學習,，學習中總結，寫出教學筆記，制定出科研課題,，撰寫一至兩篇小論文，主動在公開刊物上發(fā)表,。在期中和期末水平測試之后，組織教師進行心得交流,，寫出新課程實施心得,。

二,、 加強新課程的理解和應用

面對教育改革，要加大力度,，組織教師繼續(xù)學習《走進新課程》,、《新課程怎樣教》以及各科標準和下載數(shù)據(jù)內容,，用理論來充實頭腦,。為更好的實施新課程，組織教師觀看下載的專家教學實況,、說課及評課。在條件容許的前提下,，組織教師到有經(jīng)驗的學校聽課，通過聽課,，讓教師認識不足，增長見識,。更好的為新課程的理解和應用服務,，為我校一溜的教學質量奠定基礎,。

三、加強教研教改力度

我校努力鉆研新課程的同時,，根據(jù)學校的教研課題,，教師制定出符合自己的教學課題，根據(jù)自己的教研課題,，使教師明確自己奮斗和實踐的方向，有了自己的教研課題,，教師在授課之余進行積累經(jīng)驗,，并在業(yè)務學習中加以研討,，交流經(jīng)驗，使教師的教學水平更有一定的提高,。繼續(xù)進行優(yōu)質課的聽評和教學筆記、教學反思,、校本教研的開展,，使教師不斷積累,、交流經(jīng)驗，提高教學水平,。

四、 加強備,、授、輔,、考

要求教師認真?zhèn)湔n,，了解學生,，吃透教材，備出三位目標,，備出學法指導，教法指導,，教法設想，備出重點,，指導學生學習的方法,，設計好教師和學生準備,。嚴格了簽字制度，杜絕了無教案授課,。做好課前準備，挖掘一切教,、學具為授課服務，授課盡量用新教法,。徹底轉變教師的角色，教師指導學生用合作學習,、探究學習，用發(fā)現(xiàn)問題和和找到規(guī)律獲得學習方法,。加強學生的自主學習,，為今后的自學打好基礎,。授課后要認真總結，寫出教學筆記,，積累經(jīng)驗，為今后的教學奠定基礎,。輔導和批改,，要做到耐心,、認真，主要指導解題和學習的方法,。每過一單元就要分析得失或案例評析真正總結出自己的教學得失，發(fā)揮自己的教學能力,。