我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)萬能模板100字8篇一

行動(dòng)就有收獲!開展新教育試驗(yàn)以來,，我一直秉承這樣的理念,，進(jìn)行了一系列活動(dòng),。班級(jí)的文化氛圍濃了，學(xué)生的閱讀意識(shí)強(qiáng)了,，課堂的精彩展示多了,。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將前階段的

工作總結(jié)

一,、清晨與晨誦為伴

新教育,，倡導(dǎo)學(xué)生的閱讀與當(dāng)下的生命想關(guān)聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學(xué)生與黎明共舞,。為了更加扎實(shí)的開展兒童階梯閱讀,，我們?cè)谛聦W(xué)期開學(xué)就為六個(gè)年級(jí)編印好一套晨誦詩(shī)本，開發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩(shī)歌給孩子們誦讀,。我們還召開了兒童階梯閱讀指導(dǎo)會(huì)議,，為每個(gè)老師如何操作，更好的執(zhí)行晨誦詩(shī)歌做了方法的指導(dǎo)。許多老師知道,，一日之際在于晨,。農(nóng)村的孩子大都較早到校，如何讓他們?cè)谠绯窟@段時(shí)間里過得開心而又有意義呢?因此我校積極倡導(dǎo)學(xué)生在早讀之前有15分種的晨誦詩(shī)歌誦讀,，這個(gè)詩(shī)歌是老師們精心選擇的,，可以是一般的晨誦詩(shī)歌，可以是特殊的誦詩(shī),，像金子美玲的《向著明亮那方》《這條路》《小鳥與鈴鐺》《千屈菜》，《沒有一艘船像一本書》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進(jìn)各班級(jí),，走進(jìn)許多的孩子的早晨生命里,。很多班級(jí)還針對(duì)特殊的節(jié)日，如教師節(jié),，國(guó)慶節(jié),，母親節(jié)，父親節(jié),，冬至等節(jié)日選擇了特別的詩(shī)歌,，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行誦讀,。晨讀開始后,，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩(shī)詞,，讓晨讀的書香飄滿美麗的校園,，同時(shí)讓閱讀成為我們學(xué)校最美麗的一道風(fēng)景。

二,、營(yíng)造書香班級(jí)

學(xué)校為我們準(zhǔn)備了教材,，但我們班晨誦詩(shī)的選擇不是隨意的，而是分幾個(gè)板塊,，養(yǎng)成教育篇,、經(jīng)典誦讀篇和少年愛國(guó)篇，正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織,、選擇,，現(xiàn)在我們孩子們愛上了晨誦，愛上了閱讀,。

三,、締造完美教室

班名：向陽班

班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂于進(jìn)取,。

班級(jí)目標(biāo)：讀好書,，學(xué)好習(xí)，寫好字，做好人,。

班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)!我快樂!我成長(zhǎng)!

班級(jí)口號(hào)：快樂學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)。

班歌：《奔跑》

班級(jí)公約：晨時(shí)大聲誦,午時(shí)沉浸閱,暮時(shí)用心思.

班主任寄語：愿望是進(jìn)取的起點(diǎn),，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ),，努力是成功的階梯，選擇行動(dòng)塑造最優(yōu)秀的自己,。

班徽釋義：象征同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心,，充滿著希望.

收獲的喜悅，成功的欣慰,，讓我更執(zhí)著于新教育試驗(yàn),，“有行動(dòng)就會(huì)有收獲”，我將會(huì)和我的學(xué)生們,，伴隨著新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)_步,，繼續(xù)行走在新教育的路上，在書的海洋中遨游,，享受閱讀的樂趣,，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽光,，發(fā)出新綠,，吐露醉人的芬芳。我堅(jiān)信,，一粒種子要經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月才能開出花朵,，一個(gè)孩子參與了新教育實(shí)驗(yàn)才能走向卓越!

四、師生共同暮省

“這就是你們每天暮省中的精彩,，這個(gè)本領(lǐng)可有用了,，學(xué)會(huì)它，你們將能成長(zhǎng)為一個(gè)既會(huì)用嘴說話,，還會(huì)用筆說話的人,。”

它讓孩子們真實(shí)可感地認(rèn)識(shí)暮省的意義。我們說一個(gè)人之所以寫,，目的無非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人交流而寫,。但不論是哪一種，都需要閱讀對(duì)象的存在,，即使是給自己看的日記,，作者在自由抒發(fā)時(shí)就已經(jīng)有了讀者，或者是自己,，或者是朋友,，再或是一個(gè)不相識(shí)的或虛構(gòu)的人，否則，寫出來的東西就毫無價(jià)值,。正如梁?jiǎn)⒊f：“為什么要寫?為的是作給人看,，若不能感動(dòng)人，其價(jià)值也就減少了,。”

當(dāng)學(xué)生閱讀自己的文字,，閱讀同伴的文字時(shí)，孩子們很快就明白了,，暮省就是拿起筆來說話,，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達(dá),，那是心的交流,，它不需要虛偽，不需要大話,、空話、套話,，只要說真實(shí)的話,，說明白的話。周國(guó)平稱其在自我意識(shí)的覺醒階段養(yǎng)成了寫日記,、與自己靈魂進(jìn)行交談的習(xí)慣,，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認(rèn)識(shí)了寫的意義,。

童話世界般的高樓,，飄溢回蕩著的書香……在這個(gè)美麗的校園里，有一個(gè)喜歡暮省的班集體,，他們有一個(gè)美麗的名字-- “淡雅小荷”,。讓文學(xué)之筆自由舞蹈,，讓童年之夢(mèng)盡情翱翔，是“小荷”永遠(yuǎn)的夢(mèng)想,。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)萬能模板100字8篇二

電學(xué)部分的動(dòng)態(tài)電路在近年的中考中出現(xiàn)較頻繁，重要性不言而喻,，而且也是作為選擇題的最后一道出現(xiàn),，難度可想而知，所以在上課中通過引入環(huán)節(jié)引起學(xué)生的重視,，通過分類的例題解析讓學(xué)生歸納方法,，再將方法應(yīng)用在實(shí)際解題中。

電路動(dòng)態(tài)問題包括滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化,，還有開關(guān)的開與關(guān)的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化以及電路故障,。

本節(jié)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)是：會(huì)分析滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是從串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中展開研究,，圍繞滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化,。

初中學(xué)生處于具體形象思維到抽象思維的過渡階段，他們的思維在很大程度上還難于脫離具體事物,。他們?cè)诳荚囘^程中經(jīng)常會(huì)碰到因變量隨自變量變化的“動(dòng)態(tài)分析”問題,，若學(xué)生未掌握基本的分析方法，往往容易“憑空”推理,，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤或無法判斷,。通過介紹“動(dòng)態(tài)電路的分析法”讓學(xué)生找準(zhǔn)電路分析的誤區(qū)，從而更好的分析動(dòng)態(tài)電路,。學(xué)生在靜態(tài)情景中認(rèn)識(shí)串,、并聯(lián)電路，會(huì)應(yīng)用歐姆定律分析靜態(tài)電路,。動(dòng)態(tài)變化對(duì)于學(xué)生來說是全新的,，如何將這一全新的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自身的知識(shí)。在教學(xué)過程中,，從學(xué)生熟悉的串聯(lián)電路,、并聯(lián)電路的基本規(guī)律、歐姆定律入手,，明確電阻的原因,，再由歐姆定律求知，電流以及電壓的變化情況,。讓學(xué)生明白了判斷的應(yīng)有依據(jù)及基本處理手法,，他們就會(huì)對(duì)“動(dòng)態(tài)分析問題”心中更有“底”了，判斷的正確率也大大提高了,。這也是“授人以‘魚’,，不如授人以‘漁’”道理之體現(xiàn)。

本節(jié)課在講解例題時(shí),，分別講到了串聯(lián)電路的分析方法,、并聯(lián)電路的分析方法。在串聯(lián)電路分析方法講解中,，判斷電流表,、電壓表所測(cè)的對(duì)象，根據(jù)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)情況及串聯(lián)電路電阻特點(diǎn)R=R1+R2,，判斷總電阻變化情況,，根據(jù)I=U/R，判斷電流的變化情況,，這些學(xué)生都掌握的不錯(cuò),，主要是先根據(jù)U1=I1R1判斷定值電阻（小燈泡）兩端電壓的變化情況以及最后根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)U=U1+U2,，判斷滑動(dòng)變阻器兩端的電壓變化情況，掌握的不是很好,。

在并聯(lián)電路的分析方法中,，并聯(lián)電路中分析電表示數(shù)變化時(shí)，由于并聯(lián)電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等,，所以應(yīng)先考慮電壓表的示數(shù)不變,，這一點(diǎn)掌握的不錯(cuò)，因?yàn)椴⒙?lián)電路各支路相互獨(dú)立,，互不影響,，可根據(jù)歐姆定律分別判斷各支路中電流的變化，這一點(diǎn)中應(yīng)用歐姆定律分析過程中會(huì)應(yīng)用錯(cuò)誤公式,。最后根據(jù)I=I1+I2分析得出干路中電流的變化,，關(guān)鍵之處要分清電表所測(cè)的對(duì)象，這點(diǎn)中對(duì)于復(fù)雜電路學(xué)生就很難分清電表所測(cè)對(duì)象了,。

習(xí)題設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出的教學(xué)效果較好,，習(xí)題是針對(duì)例題來訓(xùn)練的，在例題講解中得出分析動(dòng)態(tài)電路的方法,。同時(shí),，通過練習(xí)題來鞏固學(xué)生的分析方法，讓學(xué)生在做練習(xí)中掌握本節(jié)課的分析方法,，并能做到舉一反三。

本課的不足是：

（1）在研究過程中所選內(nèi)容難度偏大,，上課過程中真正能懂的學(xué)生甚少,。

（2）教學(xué)容量欠少，學(xué)生的課堂訓(xùn)練量時(shí)間不足,。

（3）動(dòng)態(tài)分析過程中,，有些物理量的判斷途徑有多種，這方面的指導(dǎo)由于時(shí)間緣故還欠缺,。

（4）課堂教學(xué)中,，學(xué)生歸納方法時(shí)放手度還是不夠，引導(dǎo)過多,，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)時(shí)間不夠,。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)萬能模板100字8篇三

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依靠科學(xué)實(shí)驗(yàn),。在生物教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法,、培養(yǎng)我們的動(dòng)手潛質(zhì)和構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用,。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始,，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程,，鍛煉我們各式各樣的潛質(zhì)。(兄弟情深)

但是,，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課,，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。

首先,，我必須得提的,，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求,。

獨(dú)到的實(shí)驗(yàn)安排,，讓我聽后為之一震，正因從初中開始,，甚至是大學(xué)的前兩年間,，沒有一位老師有提過，要求我們?cè)趯W(xué)校安排好的實(shí)驗(yàn)課時(shí)刻以外也能來實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),，當(dāng)然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗(yàn)的資料安排有密不可分的關(guān)聯(lián),。一向以來，我們都循規(guī)蹈矩的準(zhǔn)確服從著課程表給我們定下的規(guī)則,，而金老師卻輕描淡寫,，揚(yáng)手舞舞便打破了籠罩著我們多年的“囚籠”。有時(shí),，我甚至?xí)迪?，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會(huì)激發(fā)出我們名為想象力的翅膀,，讓我們能夠在知識(shí)的世界中翱翔呢?

好好,，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!老師在第一次課上,，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn),。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密,，有點(diǎn)一招即失,，滿盤皆輸?shù)膲毫Γ俏覀兏嗟氖菓阎环N躍躍欲試的激動(dòng),，恨不得立馬動(dòng)手,，靠著自己學(xué)來的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn),，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果,。就這么妄想著妄想著,，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。

由于,，老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)刻,，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的,，正因部分實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少,，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失,。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散,，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來,，熱情全無,。但按照金老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)刻不一樣,，使得對(duì)儀器使用的時(shí)刻錯(cuò)開,，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多,。

金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué),，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求,，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠,。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會(huì)得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因,。但是,，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，之后更多的時(shí)候,，是我們?cè)诳催^書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師,，圍在他周圍,，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次,，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問,，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo),，他的不驕不躁,，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。

其實(shí),，他的這種教學(xué)方式,，亮點(diǎn)就在于此,，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會(huì)去思考如何排除,，繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想,，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在,，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理,，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等,。這些自己透過自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn),，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí),，只知道按照老師和書本上寫的步驟來,，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究,，能學(xué)到的東西自然也減少,。

說完對(duì)金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲,。

我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn),，大部分都是照本宣科,，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著,。但是,，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理,，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理,，儀器的使用方法，幫忙我糾正和熟練許多操作,，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)職責(zé),，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足,，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí),。下方，具體說說看我的幾件不小的收獲,。

有小到大來敘述,，分有這樣一些。第一件,，混實(shí)驗(yàn)室久了,，我有了能夠“變出”任何大家想要的器皿的“功能”,，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑,，還是不一樣規(guī)格的量筒試管,，我都能夠摸出來，省去了四處找老師尋求幫忙的時(shí)刻和氣力,。第二件,，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不一樣的試劑配置需要注意的問題,，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí),，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方,，最好是拿一個(gè)專門的本子記錄下來,，以備不時(shí)之需，這樣一來,，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)正因試劑的問題而手忙腳亂,。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘,，每一步如此走,，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承,，明白了他們的意圖和原由,，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件,，這件是我最大的心得,，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中,，這份心得是：在決定要做的事情后,，最好思考清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么,，將準(zhǔn)備工作做好,，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單,，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理,，排除做過多無用功的可能性,，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成(經(jīng)典語錄勵(lì)志)

功率也會(huì)增高,。

以上是我這個(gè)學(xué)期里,，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得,。我期望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從那里得到的心得,，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去,，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野,，增厚自己的底蘊(yùn),，加強(qiáng)自己的潛質(zhì)，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才,，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人,。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)萬能模板100字8篇四

一個(gè)長(zhǎng)學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西,，從最開始的什么都不懂,，到此刻的略懂一二。

在學(xué)習(xí)知識(shí)上方,，開始的時(shí)候完全是老師講什么就做什么,，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距,。但是之后就覺得越來越麻煩了,。從最開始的誤差分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多,，但是真正掌握的確不多,，到最后的回轉(zhuǎn)器，負(fù)阻,，感覺都是理論沒有很好的跟上實(shí)踐,，很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是,，必須要先弄清楚原理,，在做實(shí)驗(yàn)，這樣又快又好,。

在養(yǎng)成習(xí)慣方面,，最開始的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里,。比如說測(cè)量三相電,，有很多種狀況，有中線,，無中線,，三角形接線法還是Y形接線法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果選取恰當(dāng)?shù)捻樞蚓湍軌驕p少很多接線,，做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣,，就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求什么，有幾個(gè)步驟,，就應(yīng)怎樣安排才最合理,，其實(shí)這也映射到做事情，不管做什么事情,，就應(yīng)都要想想目的和過程,，這樣才能高效的完成。電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時(shí)刻不是很固定,，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多,，第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫，在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的,，這說明我們都沒有合理的安排好自己的時(shí)刻,，我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理安排自己的時(shí)刻,，完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中,，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好,，又浪費(fèi)時(shí)刻，又沒有效果,，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,，有很多線，很容易插錯(cuò),，因此要個(gè)性仔細(xì),。

在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中，我更是受益匪淺,。完整的做出了一個(gè)紅外測(cè)量角度的儀器,，雖然不是個(gè)性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作,，各自完成自己的模塊,。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī)，和數(shù)碼顯示電路,。這兩塊都是比較簡(jiǎn)單的,，但是數(shù)碼顯示個(gè)性需要細(xì)致，由于我自己是一個(gè)粗心的人,，因此數(shù)碼管我檢查了很多遍,，做了很多無用功,。

總結(jié)：電路原理實(shí)驗(yàn)最后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真,，爭(zhēng)取一次性做好，人生沒有太多時(shí)刻去浪費(fèi),。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)萬能模板100字8篇五

經(jīng)過一年的努力,，我們的項(xiàng)目基本取得了預(yù)期的成果，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),。我們提出了EPS混凝土配合比設(shè)計(jì),，制備出了能基本實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)功能一體化的EPS混凝土，研究了不同配合比下EPS混凝土與保溫砂漿的各項(xiàng)性能,，為EPS混凝土與砂漿的應(yīng)用提供了依據(jù),。但是研究任然存在很多不足之處，最大的遺憾是對(duì)EPS顆粒在混凝土制備過程中的上浮問題研究不夠,，未能提出全面有效的抑制上浮的方法,，其次EPS憎水的問題、EPS混凝土的耐火耐久性能有待進(jìn)一步研究,。

作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人,，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定

工作計(jì)劃

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同,，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃,，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析,，都需要我們考慮周全,，按部就班地進(jìn)行。

最初確定實(shí)驗(yàn)方向,，對(duì)于我們來說難度不大,，因?yàn)樵陧?xiàng)目申請(qǐng)前我們已經(jīng)經(jīng)過了充分的溝通和與指導(dǎo)老師的討論,，確定要做EPS混凝土材料的研究這樣一個(gè)課題，在使用價(jià)值,、環(huán)保價(jià)值上都具有重要意義,，并且給我們提供指導(dǎo)的陳兵老師在EPS混凝土方面有多年的研究經(jīng)驗(yàn)，能為我們提供重要的理論基礎(chǔ)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過對(duì)EPS混凝土相關(guān)資料的檢索,、之前已有的研究成果的分析，我們將研究方向定位于EPS混凝土配合比設(shè)計(jì),、混凝土強(qiáng)度的力學(xué)模型以及EPS混凝土的變形減震性能這幾方面,。

往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來才會(huì)認(rèn)識(shí)到層層困難,。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃就是我們碰到的第一個(gè)棘手的問題,，由于對(duì)具體實(shí)驗(yàn)流程不熟悉，大家必須查看大量文獻(xiàn)資料,，了解一般研究建筑材料性能的具體實(shí)驗(yàn)方法,，變量的設(shè)定以及需要測(cè)試的性能參數(shù)，結(jié)合我們的具體目標(biāo),，從而確定我們實(shí)驗(yàn)的步驟,。而制定一項(xiàng)完整的計(jì)劃，往往有許多考慮不周到的地方,，例如在安排每天做的測(cè)試項(xiàng)目時(shí)漏掉幾個(gè)內(nèi)容,，時(shí)間安排不合理等等，等之后有了經(jīng)驗(yàn)才能慢慢改進(jìn),。

實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵,、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。大到實(shí)驗(yàn)方案的把握,，小到購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料,、具體計(jì)算每天材料使用量和每天工作量、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表格的設(shè)計(jì)等,，都需要我們有明確的計(jì)劃和安排,，分工合作、及時(shí)溝通,，才能按時(shí)完成任務(wù),。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考,、提前考慮,，合理解決問題。例如由于前期預(yù)算,、計(jì)劃不及時(shí),，做實(shí)驗(yàn)到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)某樣材料用完,，不得不暫停實(shí)驗(yàn)甚至浪費(fèi)用了一半的材料，又或者混凝土攪拌到一半時(shí)由于我們操作不當(dāng)導(dǎo)致攪拌機(jī)卡住,、機(jī)器損壞,，都影響了我們實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度和計(jì)劃安排。有了經(jīng)驗(yàn)之后我們會(huì)盡量早做準(zhǔn)備防止這些情況發(fā)生,，我們會(huì)提前查看材料使用情況,，提前訂購(gòu)，亦會(huì)定期檢查儀器情況,，注意規(guī)范操作，盡量避免由于自己的不小心導(dǎo)致的意外,，

在后期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,、結(jié)果分析階段，如何將具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理,、分析,，從中提煉出對(duì)我們的分析有用的數(shù)據(jù)并建成合理的強(qiáng)度模型，是對(duì)我們分析,、研究能力的考驗(yàn),。利用軟件將一堆數(shù)值整理成直觀的圖表形式難度不大，但把混凝土強(qiáng)度數(shù)據(jù)建立成混凝土強(qiáng)度表達(dá)式時(shí),，由于專業(yè)知識(shí)所限我們不知從何入手,，最后在老師和學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下才得以完成。

通過一年的實(shí)驗(yàn),、研究,，我在創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力,、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲,。

首先，我對(duì)EPS混凝土材料有了更全面的認(rèn)識(shí),。最初我們確定選題時(shí)我僅僅認(rèn)識(shí)到這是一種輕質(zhì),、保溫、抗震且環(huán)保的新型建筑材料,，具體性能卻了解不多,。經(jīng)過一年研究，對(duì)于我們而言它不僅僅只是論文中簡(jiǎn)單描述的一些便利和益處,，而是一目了然的試驗(yàn)數(shù)據(jù),，讓我們更加堅(jiān)信這種材料將擁有更廣闊的前景，我們的選擇不會(huì)錯(cuò)誤,。原先我們只是以為在白色污染日益嚴(yán)重的今天,，將這污染源之一的EPS塑料材料進(jìn)行回收加工再利用僅僅有環(huán)境保護(hù)的意義,，為此我們甚至可以犧牲一點(diǎn)材料強(qiáng)度。但是,，試驗(yàn)數(shù)據(jù)告訴我們,，它大大節(jié)省了水泥等材料，有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;它事實(shí)上并非我們想象的那樣脆弱,，再稍加改進(jìn)它可以符合實(shí)際工程的要求,，而且在保溫隔熱、吸收變形能等方面它具有無可比擬的優(yōu)勢(shì),。然而無論什么研究成果,，有著怎樣優(yōu)越的性能，它走不出實(shí)驗(yàn)室,，不能進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)也是毫無意義的,。而要找出一條EPS混凝土材料走向?qū)嵱弥罚€需要進(jìn)一步的研究,、改進(jìn),，因?yàn)樵谘芯窟^程中我們切身體會(huì)到EPS混凝土在使用中存在的一些問題，并且不斷地在想辦法解決這些問題,。

其次,，這一年的研究、實(shí)驗(yàn)過程為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下了基礎(chǔ),。通過為期一年的不斷學(xué)習(xí),、實(shí)驗(yàn)，我不僅更清楚地了解了建筑材料實(shí)驗(yàn)的基本流程,、方法,，材料

這次為期一年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維,、思考問題,、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究,，需要的不僅是實(shí)驗(yàn),、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新,，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中碰到的EPS混凝土上浮的問題,，我們就嘗試了設(shè)計(jì)合理的配合比,、添加微硅粉、摻加纖維等方法抑制EPS顆粒的上浮,，同時(shí)在混凝土攪拌過程中嘗試合理的材料添加順序,、對(duì)添加大顆粒EPS的混凝土改用手工振搗的方法,，通過不斷嘗試、改進(jìn),，尋找解決問題的方法,。

參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過親身參與,、實(shí)踐,，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到,，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò)，后面通過不斷改進(jìn),，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下,，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行,。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，希望能從中找到新的思路,。我們的項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)階段有很多工作對(duì)體力有一定的要求,，例如材料搬運(yùn)、混凝土攪拌,、裝模,、拆模等等，這都需要我們分工合作,。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng),，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高。

一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物,，需要經(jīng)過大量的設(shè)計(jì),、改進(jìn)、實(shí)驗(yàn),，我們最初的感覺是無從下手,，陳兵老師在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),、具體的操作上給我們提供了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)和意見，他之前的研究成果也給了我們很大的啟發(fā),。我們的項(xiàng)目工作量大,，時(shí)間緊，一部分實(shí)驗(yàn)與周可可學(xué)長(zhǎng)研究的項(xiàng)目相近,，由我們與周可可學(xué)長(zhǎng)共同完成,，他在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析上教會(huì)了我們很多東西,。在這里再次對(duì)陳兵老師和周可可學(xué)長(zhǎng)給我們提供的指導(dǎo)和幫助表示感謝,。

實(shí)驗(yàn)

心得體會(huì)

一、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。

要做到這一點(diǎn),，就要要求學(xué)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)

觀察是一種有目的,、有計(jì)劃,、有選取的感知活動(dòng)，是提高創(chuàng)造力的前提條件,。對(duì)于學(xué)生來說,，每個(gè)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)事先告訴他們?cè)撚^察什么?從什么角度觀察?怎樣觀察?解決什么問題?目的明確了才能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察，觀察時(shí)才能仔細(xì),、全面,。所有這些都是為了做到有的放矢。但是,，課本中有些實(shí)驗(yàn)可見度低,，達(dá)不到預(yù)期目的，這就需要老師開動(dòng)腦筋,，就地取材,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行靈活、機(jī)動(dòng)地加工,、處理,。可借助幻燈,、投影,、電視、錄像,、光盤等輔助手段,，也可根據(jù)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，把演示實(shí)驗(yàn)改成隨堂小實(shí)驗(yàn)或讓學(xué)生當(dāng)老師的助手直接演示。這樣,，學(xué)生不但觀察主動(dòng),，而且能到達(dá)激發(fā)興趣，提高聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手的潛質(zhì),。例如,，氫氣還原氧化銅的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證氧化還原反應(yīng),，氧化銅被氫氣還原成銅,。能夠找一們同學(xué)來幫老師點(diǎn)燃酒精燈，或固定試管,，觀察時(shí)先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末,，反應(yīng)的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅,。

2,、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)筆記

演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，重在透過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)原理或掌握化學(xué)性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作,?？勺龊?jiǎn)明圖解、補(bǔ)充筆記,，把老師所做的演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及講解記下來,，書上有實(shí)驗(yàn)插圖的能夠直接在上方補(bǔ)充，例如,，在氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法裝置圖邊上記下老師講的重點(diǎn)：①藥品不能堆積在試管底部,，而應(yīng)平鋪在試管底部,，記：“是為了增大受熱面積,，藥品受熱均勻，氣體容易逸出”;②給試管加熱時(shí),，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱,，然后集中在藥品部位加熱?記：“讓試管受熱均勻，不易破裂”,。③安裝試管時(shí),，為什么要試管口略向下傾斜?記：“防止水槽中的水被倒吸入試管，導(dǎo)致試管破裂”,。

3,、實(shí)驗(yàn)前必須要預(yù)習(xí)

在做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，課前務(wù)必進(jìn)行預(yù)習(xí),，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),，必須要親自動(dòng)手,，不做旁觀者,，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)資料里所安排的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中要集中注意力,，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作,，對(duì)基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，要耐心細(xì)致地觀察,，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實(shí)地記錄,。

二,、設(shè)計(jì)、探索實(shí)驗(yàn),，注重探究實(shí)驗(yàn)的過程

化學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生用心主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí),、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉及到提出問題,、猜想與假設(shè),、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù),、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià),、表達(dá)與交流等要素,。學(xué)生透過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,，明白科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，初步構(gòu)成科學(xué)探究潛質(zhì),。

如在講金屬資源的利用和保護(hù)時(shí)，為了揭示鐵生銹的原因,，能夠首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐思考鐵生銹的各種狀況,。如在通常狀況下，鐵制品放在空氣中就會(huì)生銹,，可涂了油漆則不會(huì)生銹,，而干燥的鐵制品則不會(huì)生銹等。然后經(jīng)過學(xué)生討論,，引導(dǎo)學(xué)生提出以下幾種假設(shè)：

(1)鐵制品生銹是正因在與空氣接觸時(shí)鐵與空氣中的氧氣化合,。

(2)鐵制品生銹是正因水分子的存在，鐵與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

(3)鐵制品生銹是水和空氣對(duì)鐵共同作用的結(jié)果,。

在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論,，然后再根據(jù)不一樣推論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推論是否正確，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：鐵生銹是鐵和氧氣,、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),。在此基礎(chǔ)了老師再次將知識(shí)面拓展,，“其它的金屬也有銹蝕的狀況，狀況和鐵一樣嗎?大家能夠在課外繼續(xù)探究,。”這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳,。

再如學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí),，也能夠要求學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理、反應(yīng)條件和特點(diǎn),，自己設(shè)計(jì)一套制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,，這套裝置能夠參考教材的設(shè)計(jì)，但不能與教材完全相同,。學(xué)生完成后,，再組織學(xué)生一齊分析、討論,、比較設(shè)計(jì)方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn),。最后再給出其它幾種氣體的相關(guān)信息，組織學(xué)生再次分析,、討論,，看看自己設(shè)計(jì)的裝置還能適合哪種氣體的制取。對(duì)好的方案?jìng)€(gè)性是有創(chuàng)新的方案,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

三,、利用實(shí)驗(yàn)時(shí)的意外事故或現(xiàn)象,，分析原因，加深印象,。

演示實(shí)驗(yàn)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都在認(rèn)真的看，期盼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的發(fā)生,，但有一部分愛搗亂的學(xué)生卻期盼著這個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題,，想看老師出丑。例如，探究CO2熄滅臺(tái)階蠟燭的實(shí)驗(yàn)時(shí),，我故意將CO2從蠟燭的上方直接倒下去,，結(jié)果上方的蠟燭先熄滅，下方的蠟燭后熄滅,，與書本說的現(xiàn)象剛好相反,。這時(shí)我就問大家：“為什么會(huì)這樣呢?我們來分析一下哪個(gè)地方做錯(cuò)了?”然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察書本上的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)過程，問我剛才做的實(shí)驗(yàn)?zāi)膬鹤鲥e(cuò)了?這時(shí)就有人說：“倒CO2的方向不對(duì),。”然后我將這個(gè)實(shí)驗(yàn)正確的操作一遍,，正常的現(xiàn)象出來了，學(xué)生們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的印象也就加深了,。

在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí),，不可能每個(gè)學(xué)生都做得完美無缺，每組實(shí)驗(yàn)都現(xiàn)象一致,。我們應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)實(shí)驗(yàn)操作正確,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正常的學(xué)生，我們也要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)意外的學(xué)生,，讓他們分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因,，引導(dǎo)他們檢查并改善實(shí)驗(yàn)使其最終到達(dá)成功，享受成功的喜悅,。并且抓住這個(gè)錯(cuò)誤做為典型,，讓其它的學(xué)生引以為戒。讓他們知道每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)裝置,，實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,。

四,、充分利用習(xí)題或書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固實(shí)驗(yàn)成果,。

實(shí)驗(yàn)完成后,，必須要求學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和完成必須的實(shí)驗(yàn)習(xí)題加以鞏固。必須要讓學(xué)生們觀看一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，就要明白這個(gè)實(shí)驗(yàn);完成一個(gè)分組實(shí)驗(yàn),，就要掌握這個(gè)實(shí)驗(yàn)。如果不及時(shí)鞏固,，時(shí)刻一長(zhǎng),，學(xué)生們就遺忘了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、探究過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論了,，那就等于根本沒做這個(gè)實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)萬能模板100字8篇六

一,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

了解智能識(shí)別技術(shù)概念、特點(diǎn),、原理和優(yōu)勢(shì),。

掌握條碼技術(shù)和RFID技術(shù)的各自優(yōu)缺點(diǎn)、技術(shù)特征和應(yīng)用優(yōu)勢(shì),。 了解條碼自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)和RFID自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)的組成和工作原理,。 了解指紋、視頻,、語音識(shí)別系統(tǒng)的組成,、工作原理和應(yīng)用特點(diǎn)。

二,、實(shí)驗(yàn)原理

1,、條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)

（1）一維條碼識(shí)別原理

由于不同顏色的物體，其反射的可見光的波長(zhǎng)不同,，白色能反射各種波長(zhǎng)的可見光,，黑色吸收各種波長(zhǎng)的可見光，所以當(dāng)條形碼掃描光源發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡1后,，照射到黑白相間的條形碼上時(shí),，反射光經(jīng)凸透鏡2聚焦后，照射到光電轉(zhuǎn)換器上,，接收到與白條和黑條相應(yīng)的強(qiáng)弱不同的反射光信號(hào),，并轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電信號(hào)輸出到放大整電路。在放大電路后需加一整形電路,，把模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字電信號(hào),，以便計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能準(zhǔn)確判讀。整形電路的脈沖數(shù)字信號(hào)經(jīng)譯碼器譯成數(shù)字,、字符信息,。

（2）二維條碼識(shí)別原理

矩陣式二維碼（又稱棋盤式二維碼）是在一個(gè)矩形空間通過黑、白像素在矩陣中的不同分布進(jìn)行編碼,。在矩陣元素位置上,，出現(xiàn)方點(diǎn)、圓點(diǎn)或其他形狀點(diǎn)表示二進(jìn)制“1”,，不出現(xiàn)點(diǎn)表示二進(jìn)制的“0”,，點(diǎn)的排列組合確定了矩陣式二維碼所代表的意義。

行排式二維碼(又稱：堆積式二維碼或?qū)优攀蕉S碼),，其編碼原理是建立在一維碼基礎(chǔ)之上,，按需要堆積成二行或多行,。

兩者的識(shí)別原理,，通過圖像的采集設(shè)備,，得到含有條碼的圖像，此后經(jīng)過條 碼定位,、分割和解碼三步驟實(shí)現(xiàn)條碼的識(shí)別,。

2、RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)

RFID 系統(tǒng)的基本工作原理是：讀寫器通過發(fā)射天線發(fā)送一定頻率的射頻信號(hào),，當(dāng)裝有電子標(biāo)簽的物體進(jìn)入發(fā)射天線工作區(qū)域時(shí),，受電磁場(chǎng)激勵(lì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，電子標(biāo)簽獲得能量被激活并收到讀寫器的查詢信號(hào)后,，將自身編碼等信息通過改變電子標(biāo)簽天線的反射面積,，將信息發(fā)送出去；讀寫器接收到從電子標(biāo)簽反射回的微波合成信號(hào),，進(jìn)行解調(diào)和解碼,，即可將電子標(biāo)簽儲(chǔ)存的識(shí)別代碼等信息讀取出來，送到RFID 信息處理機(jī)進(jìn)行相關(guān)處理,。 本實(shí)驗(yàn)中RFID 系統(tǒng)是由RFID 信息處理機(jī)（帶相關(guān)軟件的PC 機(jī)）,、無源超高頻電子標(biāo)簽卡、超高頻讀寫器,，RFID 天線一起組成,。其工作原理是：搭建好RFID 識(shí)別系統(tǒng)后，讀寫器通過發(fā)射天線發(fā)送一定頻率的射頻信號(hào),，無源高頻電子標(biāo)簽卡進(jìn)入發(fā)射天線工作區(qū)域,，受激勵(lì)電磁場(chǎng)產(chǎn)生感應(yīng)電流，電子標(biāo)簽卡獲得能量被激活并收到讀寫器的查詢信號(hào),，然后將儲(chǔ)存的信息通過改變天線的反射面積,，將信息發(fā)送出去；讀寫器接收到從電子標(biāo)簽卡反射回來的微波合成信號(hào),，進(jìn)行解調(diào)和解碼,，然后將電子標(biāo)簽儲(chǔ)存的識(shí)別代碼等信息讀取出來，送給RFID 信息處理機(jī)進(jìn)行相關(guān)處理,。

3,、

視覺圖像文字識(shí)別系統(tǒng)是OCR 技術(shù)移植到數(shù)字移動(dòng)產(chǎn)品上的應(yīng)用軟件，是OCR 技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用,。通過這類軟件,，用戶能夠?qū)?shù)碼相機(jī)、手機(jī)等可拍照設(shè)備采集到的視覺圖像文字信息轉(zhuǎn)換成可編輯的文本資料,。圖像文字識(shí)別系統(tǒng)可以看作是這樣的系統(tǒng)：它能獲取視覺圖像,，而且通過一個(gè)特征抽取和分析的過程，能自動(dòng)識(shí)別限定的標(biāo)志,、字符等識(shí)別標(biāo)志,。本實(shí)驗(yàn)所用的軟件系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)思想同樣是應(yīng)用圖像文字識(shí)別領(lǐng)域中成熟的OCR 技術(shù),，通過對(duì)比圖像中的文字來達(dá)到識(shí)別圖像的功能。

4,、指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)

指紋識(shí)別技術(shù)主要是通過分析指紋的局部特征,，從中抽取詳盡的特征點(diǎn)，確定兩枚指紋是否來自同一枚手指,，從而可靠地確認(rèn)個(gè)人的身份,。就指紋識(shí)別的過程而言，一個(gè)指紋識(shí)別系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)一般包括四個(gè)部分：指紋圖像采集,、指紋圖像預(yù)處理,、指紋圖像特征提取、指紋圖像匹配,。其工作流程如下：通過指紋圖像采集設(shè)備讀取到人體指紋的圖像,，然后要對(duì)原始圖像進(jìn)行預(yù)先處理，使之更清晰,，再通過指紋辨識(shí)軟件建立指紋的特征數(shù)據(jù),。軟件從指紋上找到被稱為“節(jié)點(diǎn)”（minutiae）的數(shù)據(jù)點(diǎn)，即指紋紋路的分叉,、終止或打圈處的坐標(biāo)位置,，這些點(diǎn)同時(shí)具有七種以上的唯一性特征。通常手指上平均具有70 個(gè)節(jié)點(diǎn),，所以這種方法會(huì)產(chǎn)生大約490 個(gè)數(shù)據(jù),。這些數(shù)據(jù)，通常稱為模板,。通過計(jì)算機(jī)模糊比較的方法,，把兩個(gè)指紋的模板進(jìn)行比較，計(jì)算出它們的相似程度,，最終得到兩個(gè)指紋的匹配結(jié)果,。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1,、條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)

在自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上輸入圖書的信息,，然后打印出圖書信息的一維條形碼、二維QR快速矩陣碼標(biāo)簽,；使用自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)掃描該圖書的一維條形碼,、二維QR快速矩陣碼標(biāo)簽，得到的圖書信息自動(dòng)顯示到屏幕上,，觀測(cè)并驗(yàn)證輸入,、輸出的圖書信息一致性和正確性，并測(cè)試條碼識(shí)別器的相關(guān)參數(shù),。

2,、RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)

在自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上輸入圖書信息,，通過超高頻讀寫器將圖書信息寫入超高頻RFID標(biāo)簽中；使用自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的超高頻RFID讀寫器讀取相應(yīng)的RFID標(biāo)簽,，得到的圖書信息自動(dòng)顯示到屏幕上,，觀測(cè)并驗(yàn)證輸入,、輸出的圖書信息一致性和正確性,，并測(cè)試讀寫器相關(guān)參數(shù)

3、

將一張名片置于自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的攝像頭下方,，保持光線良好,，使用識(shí)別軟件自動(dòng)拍照，得到的圖像文字?jǐn)z像顯示到屏 幕上,，應(yīng)用文字圖像處理軟件,，識(shí)別出獨(dú)立文字和圖案，驗(yàn)證識(shí)別的正確率和可靠性,。

4,、指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)

將同一手指放置到自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的指紋識(shí)別器上，根據(jù)指紋識(shí)別軟件提示,，連續(xù)三次劃過指紋識(shí)別器,，直至軟件提示指紋保存成功；再用手指劃過指紋識(shí)別器,，驗(yàn)證指

紋識(shí)別是否成功,；將同一手指指紋印制一張白紙上，將帶指紋的白紙劃過指紋識(shí)別器,，驗(yàn)證指紋識(shí)別是否成功,。測(cè)試指紋識(shí)別的準(zhǔn)確性、可靠性及防欺騙的能力,。

四,、實(shí)驗(yàn)環(huán)境

1．實(shí)驗(yàn)分組：每組2~4人

2．實(shí)驗(yàn)設(shè)備： 實(shí)驗(yàn)箱I一臺(tái)、PC機(jī)一臺(tái),、 攝像機(jī)一個(gè),、直流電源一臺(tái)、

一維條形碼若干,、二維條形碼若干,、 超高頻RFID電子標(biāo)簽若干、 名片若干

3. 自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)整體介紹

自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)用于通信類專業(yè)本科生進(jìn)行“智能識(shí)別技術(shù)與系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn),，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖5所示,，主要包括PC機(jī)、實(shí)驗(yàn)箱I（即“智能識(shí)別技術(shù)與系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)箱）以及一些用于測(cè)試參數(shù)的實(shí)驗(yàn)儀器,。其中,，實(shí)驗(yàn)箱I集成了條碼識(shí)別模塊,、超高頻RFID讀寫模塊、圖像文字識(shí)別模塊及指紋識(shí)別模塊共4個(gè)模塊,，分別用于進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)中的條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn),、RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)、以及指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn),。其實(shí)物圖如下圖6所示,。

五、實(shí)驗(yàn)步驟

條碼識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)

1. 實(shí)驗(yàn)之前,，觀察實(shí)驗(yàn)箱中條碼實(shí)驗(yàn)器件的連接,，認(rèn)清各部分器件的作用，體會(huì)條碼識(shí)別原理,。

2. 搭建條碼識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),。 3.添加條碼信息。

4.條碼掃描準(zhǔn)確性測(cè)試,。 5.參數(shù)測(cè)試,。 ① 識(shí)別距離測(cè)試；② 多條碼識(shí)別能力測(cè)試

RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)

1.在實(shí)驗(yàn)之前,，觀察實(shí)驗(yàn)箱中RFID識(shí)別實(shí)驗(yàn)部分的電路 結(jié)構(gòu),，認(rèn)清各個(gè)電路模塊的作用，體會(huì)RFID識(shí)別技術(shù) 的工作原理,。

2.搭建超高頻RFID識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),。 3.參數(shù)測(cè)試。 ① 識(shí)別距離測(cè)試,；② 多標(biāo)簽識(shí)別能力測(cè)試,； ③讀寫器輸出功率、輸出頻率,；④讀寫器的拒識(shí)率

4.寫電子標(biāo)簽,，驗(yàn)證讀寫操作的正確性

1.搭建圖像文字識(shí)別實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。 2.名片圖像的采集和保存,。 3.圖像文字識(shí)別的準(zhǔn)確性測(cè)試,。 4.圖像文字識(shí)別的.可靠性測(cè)試。

指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)

1. 實(shí)驗(yàn)之前,，觀察實(shí)驗(yàn)板上指紋識(shí)別部分的電路結(jié)構(gòu),，認(rèn)清各個(gè)電路模塊的作用，體會(huì)指紋識(shí)別技術(shù)的工作原理,。

2. 搭建指紋識(shí)別實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),。 3.指紋識(shí)別準(zhǔn)確性測(cè)試。 4.指紋識(shí)別防欺騙能力測(cè)試。

六,、實(shí)驗(yàn)記錄與分析

條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)

3.驗(yàn)證測(cè)試軟件得到的圖書信息是否與輸入的圖書信息一致,，分析條碼識(shí)別的準(zhǔn)確性。

RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)

1.超高頻讀寫器輸出功率,、輸出頻率,。

2.超高頻讀寫器性能參數(shù)測(cè)試。 最遠(yuǎn)識(shí)別距離,；

多標(biāo)簽識(shí)別,，記錄讀寫器一次性讀取到的最多的電子標(biāo)簽卡張數(shù)。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)萬能模板100字8篇七

20xx年度,，我們獲得了湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的資助,，項(xiàng)目名稱為“衡陽市農(nóng)村水環(huán)境調(diào)查與研究”,，指導(dǎo)教師為劉迎云教授,。在這次的大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中，我們以衡陽市祁東縣石亭子鎮(zhèn)羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對(duì)象,，通過實(shí)地考察,，水質(zhì)監(jiān)測(cè)，問卷調(diào)查和分析,，研究了衡陽市農(nóng)村水環(huán)境污染現(xiàn)狀與特征?，F(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就要結(jié)題了,?；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目

申請(qǐng)書

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性,、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng),、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則,。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng),，在整個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì),、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì),。

在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,，所以每一步都需要獨(dú)立思考,。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考,。

本課題通過對(duì)衡陽市鹽湖村地下水的溫度、色度,、DO,、pH值、總硬度,、重金屬元素錳,、銅、鋅,、鉻,、鉛及氨氮、總硬度以及地表水水溫度,、色度,、DO、pH值,、總硬度,、重金屬元素鉻、.鐵,、鉛,、銅、錳,、鋅及氨氮,、氯離子、BOD5,、總懸浮物（SS）等的測(cè)試分析,，對(duì)衡陽市祁東縣羅江村地下水pH值、溶解氧（DO）,、總硬度和地表水pH值,、溶解氧（DO）、總硬度、硝酸鹽氮,、氯離子,、生化需氧量（BOD5）等的測(cè)試分析，鍛煉了課題組人員的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及解決問題的能力,。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去,，才可能有結(jié)果,。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西,。

只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,，能做出更大的成就最好,。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,，好像只能思考到這個(gè)程度了,。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測(cè),。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè),，而要有根據(jù)有目的地做出假想,，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí),，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的,。另外，由于時(shí)間倉(cāng)促和課題研究人員水平的限制,，本課題還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

⑴由于實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)室條件以及實(shí)驗(yàn)者本身?xiàng)l件的限制,，還有部分水質(zhì)檢測(cè)項(xiàng)目未檢測(cè),。

⑵雖已發(fā)現(xiàn)工業(yè)廢水部分水質(zhì)不符合水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，還沒有找出合適的污水處理工藝

最后,，鑒于本課題的研究成果以及發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題,，提出今后的研究設(shè)想：

⑴設(shè)計(jì)一個(gè)比較簡(jiǎn)單的污水處理工藝，使污染較嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地表水經(jīng)過處理能夠滿足《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》Ⅲ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和《農(nóng)田灌溉水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》。

⑵提出合理可行的方案,，以解決污染較為嚴(yán)重的農(nóng)村地下水污染問題,，使地下水水質(zhì)達(dá)到居民的飲用水標(biāo)準(zhǔn)。

21世紀(jì)正是一個(gè)講求科技創(chuàng)新的世紀(jì),，中華民族的崛起并渴望著擁有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才,。雖然說，人才的培養(yǎng)重要的還是個(gè)人的努力,，但是毋庸置疑的是,，環(huán)境的力量仍不容忽視。而學(xué)校,、各類科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制乃至整個(gè)社會(huì)就正是這樣的環(huán)境,。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疑硖庍@樣一個(gè)積極的環(huán)境,。我想,，倘使有一天，整個(gè)國(guó)家都能夠積極倡導(dǎo)培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才,，全社會(huì)都能夠鼓勵(lì)扶持科技創(chuàng)新活動(dòng),，那么，中華民族的崛起便是指日可待的,。

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