“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇一

農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè),。首先我校從模擬創(chuàng)意入手，指導(dǎo)教師倡導(dǎo)學(xué)生將科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的緊密結(jié)合,。①要向?qū)W生輸入創(chuàng)業(yè)信息，這就涉及到信息源的問(wèn)題,。應(yīng)積極開(kāi)發(fā)涉及范圍更廣,、內(nèi)容更充實(shí)的創(chuàng)業(yè)信息源，②學(xué)生接收創(chuàng)業(yè)信息的渠道是多種多樣的,。應(yīng)組建小組,，開(kāi)展課外活動(dòng)，組織參觀訪問(wèn)等,，多方位提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),。③要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的需要,。

通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生形成創(chuàng)造型的素質(zhì),，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、持之以恒,、奮發(fā)進(jìn)取等意志品質(zhì),。

（一）開(kāi)放性原則。所謂開(kāi)放性,，是就活動(dòng)的環(huán)境講的,，即包括內(nèi)部和外部環(huán)境，也包括思想環(huán)境,。開(kāi)放性原則還體現(xiàn)在教師的民主上,，建立平等的師生關(guān)系，教師鼓勵(lì)學(xué)生與教師爭(zhēng)論,，發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解,。

（二）主體性原則,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都要服務(wù)和服從主體,，這種主體觀是符合辯證唯物主義的,，其目的是尊重和發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們創(chuàng)造性的才能,。

（三）獨(dú)特性原則,。活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性,，使他們善于用獨(dú)特的思維方法思考問(wèn)題,，不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威,，引導(dǎo)學(xué)生用批判的眼光去對(duì)待已有的知識(shí),、觀點(diǎn)和理論，以發(fā)展的觀點(diǎn)去創(chuàng)造新的知識(shí),、觀點(diǎn)和理論,。

（四）綜合性原則。讓學(xué)生更多的接觸社會(huì),，使學(xué)生了解走進(jìn)社會(huì),，讓學(xué)生明白經(jīng)商與其它學(xué)科具有廣泛的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

活動(dòng)分階段安排,，每階段教師都要精心指導(dǎo)，提出具體要求,，活動(dòng)后要認(rèn)真總結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生搜集整理 好有關(guān)資料，弄清相關(guān)知識(shí)和原理,，并受到相應(yīng)的思想教育,。其方案設(shè)計(jì)如下：

時(shí)間安排階段主題活 動(dòng) 內(nèi) 容

20xx。12準(zhǔn)備階段①開(kāi)題②教師培訓(xùn)

20xx,。3創(chuàng)意階段①學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)②學(xué)生創(chuàng)意指導(dǎo)與修改

20xx,。4制作階段完成班級(jí)模擬網(wǎng)站主題文字、圖片資料,，形成中期評(píng)估材料

20xx,。5修改階段①完成班級(jí)模擬網(wǎng)站主題網(wǎng)站的主題頁(yè)面②初步驗(yàn)收,，形成總結(jié)報(bào)告

20xx,。6結(jié)題階段①上報(bào)成果②結(jié)題驗(yàn)收

將學(xué)生分成三類：能力提高類、綜合提高類和基礎(chǔ)提高類,，實(shí)行分層指導(dǎo),。能力提高類,。教師按計(jì)劃分工，利用活動(dòng)課進(jìn)行分類指導(dǎo),，取得了良好的效果,。

每班都分類和建立興趣小組，根據(jù)他們的興趣愛(ài)好,，開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。1、專題講座,。2,、調(diào)查參觀。3,、專題討論,。4、課外閱讀,。5,、填寫(xiě)創(chuàng)意表格。我們組織學(xué)生填寫(xiě)創(chuàng)意表格,，并進(jìn)行優(yōu)秀表格講評(píng),。許多學(xué)生對(duì)一些主題作了創(chuàng)新性的研究，培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

以上活動(dòng),，知行結(jié)合,，啟迪智慧，發(fā)展能力,，是使學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑,。

半年多的課題實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的信息素質(zhì),，豐富了學(xué)生的思維方式,。

（一）激發(fā)了學(xué)生的經(jīng)商意識(shí)。

（二）課題實(shí)驗(yàn)取得了明顯的實(shí)驗(yàn)效果,。

（三） 推進(jìn)了教育科研,，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”發(fā)展,。

總之,，“農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)的研究，雖然取得了一定的成果，但仍然還存在一些問(wèn)題,，有待于我們以后不斷探索,、總結(jié)和完善。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇二

《金工實(shí)習(xí)（一）》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

學(xué)習(xí)中心： 江蘇徐州豐縣奧鵬

層 次： 高中起點(diǎn)?？?/p>

專 業(yè)： 機(jī)械制造與自動(dòng)化

年 級(jí)： 年春/秋 季

學(xué) 號(hào)：

學(xué)生姓名： 胡賀

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述根據(jù)所起的作用不同,，切削運(yùn)動(dòng)可分為哪兩種運(yùn)動(dòng)。

答：切削運(yùn)動(dòng)可分為主運(yùn)動(dòng)和進(jìn)給運(yùn)動(dòng),。

主運(yùn)動(dòng)是提供切削可能性的運(yùn)動(dòng),。在切削過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)速度最高消耗機(jī)床動(dòng)力最大,。

進(jìn)給運(yùn)動(dòng)是提供繼續(xù)切削可能性的運(yùn)動(dòng),。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述臥式銑床的組成及其作用。

答：組成：床身,、主軸,、縱向工作臺(tái)、轉(zhuǎn)臺(tái),、橫向工作臺(tái),、升降臺(tái)、橫梁和底座等組成,。

作用：

床身是銑床的基礎(chǔ)零件,，用于支撐和連接銑床各部件。

床身的內(nèi)部裝有傳動(dòng)機(jī)構(gòu),。

底座用于支撐床身,，并與地基連接。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述牛頭刨床的組成及作用,。

答：組成：床身,、滑枕、刀架,、橫梁,、、工作臺(tái),、底座,。

作用：

床身用于支撐和連接刨床各部件、其頂部水平導(dǎo)軌供滑枕作往復(fù)運(yùn)動(dòng)用,。

滑枕帶動(dòng)刨刀作往復(fù)直線運(yùn)到,。

刀架滑枕前端安裝刨刀的部分。

橫梁可沿床身前側(cè)垂直導(dǎo)軌上下移動(dòng),。

工作臺(tái)用于安裝夾具和工作,。

4.刨床主運(yùn)動(dòng)是什么？

答：刨床主運(yùn)動(dòng)是滑枕帶動(dòng)刨刀的反復(fù)運(yùn)動(dòng)為主運(yùn)動(dòng)。

5.平面磨床的組成及其作用有哪些,？

答：組成：平面磨慶由床身、工作臺(tái),、立柱,、磨頭、電氣操作板組成,。

作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上,，砂輪可高速旋轉(zhuǎn)，磨頭可沿慶身后部橫向?qū)к壸鳈M向及前后移動(dòng)或進(jìn)給,。磨頭還可沿立柱上的垂直導(dǎo)軌作垂向及上下移動(dòng)或進(jìn)給,。 工作臺(tái)安裝在床身水平縱向?qū)к壣嫌梢簤簜鲃?dòng)實(shí)現(xiàn)工作臺(tái)的縱向及左右往復(fù)移動(dòng)。工作臺(tái)移動(dòng)的速度可根據(jù)磨削加工的需要進(jìn)行無(wú)級(jí)調(diào)速工作臺(tái)裝有電磁吸盤(pán),。用以裝夾鋼,、鑄造鐵等磁性工件。

6.外圓磨床的組成及其作用有哪些,？

答：組成：萬(wàn)能外圓磨床由床身,、工作臺(tái)、工件頭架,、尾座,、砂輪架、電器操作板等組成,。

作用：

砂輪架：砂輪裝在砂輪架上,。砂輪由單獨(dú)電機(jī)驅(qū)動(dòng)高速旋轉(zhuǎn)。砂輪架可沿床身后部橫向?qū)к壸鳈M向及前后移動(dòng)或進(jìn)給,。

工作臺(tái)：工作臺(tái)有上下兩層,。下層帶動(dòng)整個(gè)工作臺(tái)沿床身水平縱向?qū)к壸骺v向及左右移動(dòng)。上層可相對(duì)下層工作臺(tái)翻轉(zhuǎn)一定 角度用以磨削錐面,。

工件頭架：安裝在上工作臺(tái)上根據(jù)工件的結(jié)構(gòu)不同工件頭架上可以安裝卡盤(pán),，也可以安裝前頂尖。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述z412型臺(tái)式鉆床的工作特點(diǎn),。

答：

8.麻花鉆的結(jié)構(gòu)包括哪些,？

答：

9.擴(kuò)孔鉆的特點(diǎn)有哪些？

答：

10.攻螺紋要點(diǎn)包括哪些,？

答：

11. 學(xué)習(xí)心得

為區(qū)分實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否獨(dú)立完成,，請(qǐng)寫(xiě)些自己對(duì)該實(shí)驗(yàn)課程的想法或者學(xué)習(xí)心得。（本段在完成自己內(nèi)容后刪除,。）

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇三

1,、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，干凈。實(shí)驗(yàn)步驟清晰

2,、書(shū)寫(xiě)整齊,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)，明確

3,、書(shū)寫(xiě)雜亂,，

4、實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_,，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析等到的結(jié)果很好

5,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程有些亂，但總體還好

6,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理,，數(shù)據(jù)正確

7、通過(guò)這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，可以看出你能很好的完成實(shí)驗(yàn)

8,、看了這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以看出你對(duì)知識(shí)的掌握很好

9,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，可以看出你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇四

感受熱空氣的能量，體驗(yàn)風(fēng)的成因

風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)材料：火柴

1,、檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全

2,、觀察風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)材料

3、點(diǎn)燃蠟燭,，罩上實(shí)驗(yàn)材料,，觀察

4、整理實(shí)驗(yàn)儀器,，各就各位,。

摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙,，摩擦力越大,；物體越重，摩擦力也越大,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇五

通過(guò)本實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生能夠掌握各種會(huì)計(jì)核算方法，真正領(lǐng)會(huì)各種方法在反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)至報(bào)出會(huì)計(jì)信息這一過(guò)程中的內(nèi)在聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華,，并在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成科目設(shè)置,、登記賬簿,、編制會(huì)計(jì)報(bào)表(簡(jiǎn)表)的能力,，使之達(dá)到會(huì)計(jì)從業(yè)人員的水平，為會(huì)計(jì)從業(yè)資格做準(zhǔn)備,。

第一部分

會(huì)計(jì)憑證的認(rèn)識(shí)和填制方法

教學(xué)目的與要求：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)中的“七大”核算方法,，期中重要的方法之一是填制和審核會(huì)計(jì)憑證。本部分內(nèi)容是要求學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物,，在實(shí)驗(yàn)己身臨其境的模擬環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)憑證的種類,、格式及填制方法有直觀的感性認(rèn)識(shí)，并能夠掌握具體操作,，為后幾部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。

原始憑證的認(rèn)識(shí)和填制2.記賬憑證的認(rèn)識(shí)和填制

第二部分

會(huì)計(jì)賬簿的認(rèn)識(shí)和登記方法

教學(xué)目的與要求：“登記會(huì)計(jì)賬簿”也是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的重要方法之一,，本部分內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生了解各種會(huì)計(jì)賬簿的格式和種類,，并能夠理解其用途，熟練掌握幾種主要賬簿的登記方法,，并了解“賬簿”與“憑證”的關(guān)系,。

1. 日記賬的認(rèn)識(shí)和登記

2.總分類賬的認(rèn)識(shí)和登記

3.明細(xì)分類賬的認(rèn)識(shí)和登記第三部分

會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理

教學(xué)目的與要求：本部分實(shí)驗(yàn)是在運(yùn)用會(huì)計(jì)憑證和賬簿進(jìn)行業(yè)務(wù)處理后，要求學(xué)生對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的處理,。要求學(xué)生能夠理解“憑證”,、“賬簿”與“業(yè)務(wù)處理”的關(guān)系，并熟練的按程序進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理,。

1.資金籌集業(yè)務(wù)

2.采購(gòu)業(yè)務(wù)

3.生產(chǎn)銷售業(yè)務(wù)

4.損益計(jì)算業(yè)務(wù)

第四部分

會(huì)計(jì)報(bào)表的編制

教學(xué)目的與要求：本部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只對(duì)“三大”會(huì)計(jì)報(bào)表中的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表得編制進(jìn)行實(shí)務(wù)模擬,，要求學(xué)生理解“憑證”、“賬簿”,、“業(yè)務(wù)處理”,、“報(bào)表”之間的關(guān)系，熟練掌握資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的編制程序與方法,。

1.資產(chǎn)負(fù)債表的編制

2.利潤(rùn)表的編制

首先,，針對(duì)收款、付款以及轉(zhuǎn)賬憑證的填制,，期間因?yàn)樽约翰粔蚣?xì)心,，在填寫(xiě)原始憑證及記賬憑證總額時(shí)經(jīng)常會(huì)忘了在金額前加人民幣符號(hào)，借貸兩方的金額有時(shí)會(huì)填反,，這樣就造成了后期工作量的加大,。記錄不夠仔細(xì)，經(jīng)?？村e(cuò)數(shù)字或漏填,。記賬憑證要求連續(xù)編號(hào)，在填制轉(zhuǎn)賬憑證時(shí),，我由于一時(shí)大意,，中間跳過(guò)了一個(gè)編號(hào),，到最后都做完了才發(fā)現(xiàn)。而且憑證是不得勾畫(huà)改正的,，錯(cuò)了只能充填,。這讓我為當(dāng)時(shí)自己的心急后悔不已，只能重寫(xiě),。不管是哪種問(wèn)題與錯(cuò)誤,，其實(shí)都要求我們仔細(xì)再仔細(xì)?？村e(cuò)數(shù)字,，導(dǎo)致金額填寫(xiě)錯(cuò)誤，該填的沒(méi)填,，不該填的填上了,，以及漏填了許多重要的信息。導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò),，引起不必要的麻煩,。再有就是登帳的時(shí)候，首先還很細(xì)心,，隨著時(shí)間的增加,，慢慢的就沒(méi)有耐心了，隨之而來(lái)的就是各種錯(cuò)誤,，導(dǎo)致一個(gè)賬戶重復(fù)了很多遍,。還有，報(bào)表的填制更加需要細(xì)心,，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)看錯(cuò)行,，加錯(cuò)數(shù)字，這些都是非常容易出問(wèn)題的,。會(huì)計(jì)是門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，容不得一點(diǎn)馬虎與大意。最后說(shuō)一下,，在我們實(shí)訓(xùn)操作時(shí),，不能讓自己進(jìn)入一個(gè)作為會(huì)計(jì)的氛圍中，而把實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容當(dāng)作一門(mén)課程的作業(yè)來(lái)做,，不能以一個(gè)會(huì)計(jì)人員的身份且用嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的態(tài)度去做。而且在實(shí)訓(xùn)中由于實(shí)訓(xùn)環(huán)境和各方面的原因不能及時(shí)的做完實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,。這就導(dǎo)致了一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象即照抄,。這給那些有偷懶心理的學(xué)生可稱之處，最終沒(méi)能達(dá)到好的實(shí)訓(xùn)效果,。我們的細(xì)心,、耐心,、責(zé)任心還有待加強(qiáng)。

不知不覺(jué),，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束了,，在這兩個(gè)星期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于在課堂上老師講授的理論知識(shí),我又系統(tǒng)地進(jìn)行了一番實(shí)踐,。通過(guò)這次基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)使我加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的記憶和掌握,。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)也讓我學(xué)習(xí)到了許多在書(shū)本上不能學(xué)到的知識(shí)。譬如,，平時(shí)只是在課本上看看會(huì)計(jì)的記賬憑證,，這次自己能夠親手填寫(xiě)記賬憑證，也真正的感受了會(huì)計(jì)人員的工作,。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中自己也意識(shí)到只有把書(shū)本上學(xué)到的會(huì)計(jì)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去,，才能夠真正掌握這門(mén)知識(shí)。我想這也是這次基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的真正目的,。第一次覺(jué)得會(huì)計(jì)不再那么抽象,，很實(shí)在,。老師在一旁一直強(qiáng)調(diào)著,，會(huì)計(jì)需要三心：細(xì)心，耐心,，責(zé)任心,。這的確是從事會(huì)計(jì)必備的，在登帳中還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致后面一連串的錯(cuò),，面對(duì)那些以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的各種憑證，眼睛都花了,，但是這個(gè)時(shí)候必須繼續(xù)認(rèn)真做,，這也是鍛煉三心的好時(shí)機(jī)。

首先,，要有耐心,，會(huì)計(jì)記賬總是一遍遍的登記，如果沒(méi)有足夠的耐心是很難把這份工作做好;

其次,，在工作的時(shí)候要很細(xì)心,。會(huì)計(jì)是一份細(xì)心的工作，主要是和數(shù)字打交道,。如果不夠細(xì)心,，會(huì)很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，若出現(xiàn)一個(gè)小錯(cuò)誤也可能會(huì)對(duì)一個(gè)企業(yè)產(chǎn)生很大影響,。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我了解了會(huì)計(jì)工作的相關(guān)流程,。在會(huì)計(jì)工作中,，作為一名會(huì)計(jì)工作人員首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證登記記賬憑證,。登記完記賬憑證后,，在根據(jù)登記的內(nèi)容填寫(xiě)明細(xì)賬。在每個(gè)月或每年年末,，要填寫(xiě)科目匯總表,，進(jìn)行試算平衡，然后才把所有內(nèi)容記入總賬,。根據(jù)總賬合計(jì),，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等等,。這一系列工作,，說(shuō)起來(lái)讓人覺(jué)得很簡(jiǎn)單。其實(shí)在沒(méi)有進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)之前,，我也覺(jué)得這些工作很簡(jiǎn)單,，但當(dāng)我自己親手操作起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)這是一系列麻煩的事情,。在取得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù),，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;雖然這幾周里,，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有同學(xué)參考答案,，但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足,，今后還得加強(qiáng)練習(xí),。我要在以后與會(huì)計(jì)有關(guān)的學(xué)習(xí)中，更加努力,，掌握理論知識(shí),，在實(shí)踐中讓理論與實(shí)踐的結(jié)合更加完美。在這次試驗(yàn)中,，由于我的心浮氣躁,，粗心大意，總是會(huì)出現(xiàn)一些很小的錯(cuò)誤,，在往會(huì)計(jì)表上填寫(xiě)數(shù)據(jù)的時(shí)候,，經(jīng)常填錯(cuò)數(shù)字。這一系列的錯(cuò)誤都給我的工作帶來(lái)了很大的麻煩,，是我總是做重復(fù)工作的根本原因,。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，讓我看到自己的很多不足之處,，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的,。所以,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心,。簡(jiǎn)單的工作也不要粗心大意，都要認(rèn)真對(duì)待,。這次實(shí)習(xí)就已經(jīng)很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認(rèn)真，總是增加我的工作量,，重復(fù)的作一些工作,。還有,，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度,，只有做事有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度,，努力的去做,，才能把工作做好。通過(guò)這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我對(duì)會(huì)計(jì)崗位的工作有了比較清晰地認(rèn)識(shí),。讓我對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。我覺(jué)得在課堂上不能忽略老師講授的知識(shí),。如果,，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課，不認(rèn)真做筆記,，那么,，在實(shí)際操作的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題自己不知如何下手,，沒(méi)有辦法解決問(wèn)題,。只有認(rèn)真的在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,，才能夠更好更快地解決問(wèn)題,。

總而言之，這兩星期的實(shí)習(xí)并在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足,，每一次實(shí)習(xí)都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),，通過(guò)每一次實(shí)習(xí)的找到自己的不足之處，并及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足之處,。在成長(zhǎng)過(guò)程中由一個(gè)知之甚少的人變得動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力都很強(qiáng)的人,，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，才能夠站得更穩(wěn),。所以接下來(lái)學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)的更多實(shí)驗(yàn)課,，我們要不斷的查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好專業(yè)課,，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇六

1,、學(xué)會(huì)如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞,；

2,、了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu),；

3、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片。

（實(shí)驗(yàn)材料可換）松針、動(dòng)物血液,、動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片

載玻片、蓋玻片,、蒸餾水,、滴管、鑷子,、土豆,、刀片、顯微鏡（物鏡5x,、10x,、40x）

1、制作松針的臨時(shí)切片：

（1）取干凈的載玻片一個(gè)平置于試驗(yàn)臺(tái)上,，用滴管在載玻片中央滴一滴蒸餾水,。

（2）將土豆切成條狀（截面約：0.5x0.5cm)取兩條,，將一根松針夾在兩個(gè)土豆條之間，用刀片削成盡量薄的薄片,，削時(shí),，手腕不動(dòng)，靠大臂帶動(dòng)小臂移動(dòng)刀片,。切片數(shù)次,。從中選取較薄的切片，置于載玻片的水滴上,。

（3）從一側(cè)輕輕蓋上蓋玻片,，不要產(chǎn)生氣泡。用吸水紙輕輕吸去蓋玻片周圍的水滴,，即完成臨時(shí)切片的制作,。

2、觀察切片：

（1）取出顯微鏡,，置于試驗(yàn)臺(tái)上靠左的位置,，打開(kāi)光源。

（2) 將上步制作好的切片置于顯微鏡的載物臺(tái)上,，調(diào)整載物臺(tái)位置,，使蓋玻片對(duì)準(zhǔn)光源。

（3）使用5x物鏡觀察切片,，使松針切片在視野中心,，換成10x物鏡，觀察松針葉面橫切結(jié)構(gòu),。

（4）換成40x物鏡觀察,，注意細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，畫(huà)圖,。

3,、動(dòng)物血液臨時(shí)裝片的制作及觀察（除了不用切片，其他類似）

4,、 動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片的觀察,。

1、松針的葉面結(jié)構(gòu)是什么樣的,？

2,、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是什么樣的？與植物細(xì)胞又什么不同,？

3,、顯微鏡的物鏡倍數(shù)愈大，視野的亮度如何？物體的大小如何,？

4,、如何調(diào)節(jié)焦距？

5,、如何才能使切片盡量的?。壳衅暮癖?duì)顯微鏡下觀察的效果有什么影響,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇七

1,、通過(guò)綠色植物色素的提取和分離，了解天然物質(zhì)的分離提純與方法,。

2,、通過(guò)薄層色譜分離操作，加深了解微量有機(jī)物色譜分離鑒定的原理,。

葉綠色存在兩種結(jié)構(gòu)相似的形式即葉綠素a(c55h77o5n4mg)和葉綠素b（c55h70o6n4mg）胡蘿卜素是具有長(zhǎng)鏈結(jié)構(gòu)的共軛多烯，有三種異構(gòu)體,；

葉黃素（c40h56o2）是胡蘿卜素的羥基衍生物,。是胡蘿卜素的羥基衍生物。當(dāng)提取時(shí),，從上到下顏色依次為：黃綠色,，藍(lán)綠色，黃色和橙色,。

研缽,，色譜柱，丙酮,，乙醇,，乙醚，中性氧化鋁,，菠菜葉,，燒杯，漏斗,，玻璃棒,，濾紙，剪刀,，脫脂棉,，紗布。

1,、稱取30g洗凈后用濾紙喜感的新鮮菠菜葉,，用剪刀剪碎，放入研缽中研磨,，研磨時(shí)放入少量碳酸鈣,，防止研磨過(guò)猛破壞葉綠素結(jié)構(gòu),，研磨至爛。

2,、將研磨碎的菠菜葉轉(zhuǎn)入小燒杯中,，加入30ml配好的乙醇乙醚溶液，蓋上表面皿,，防止有機(jī)溶劑蒸發(fā),。按小組成員分別浸泡10,15,20,25,30,35,40,45,50,55分鐘。

3,、浸泡期間,，填充色譜柱，在最下面墊入脫脂棉,，再蓋上一個(gè)小濾紙片,，裝入氧化鋁至4/5處，再蓋上一層濾紙片,。

4,、將燒杯中的菠菜葉連帶著有機(jī)溶劑用紗布擠入漏斗中，轉(zhuǎn)入分液漏斗,，加入10ml水洗滌,，除去水層（下層），再用10ml水洗滌一次,。

5,、將分頁(yè)漏斗中的溶液慢慢倒入色譜柱中，加幾滴丙酮既可以看到顏色變化,。

6,、洗凈儀器，收拾實(shí)驗(yàn)室,，打掃衛(wèi)生,。

】

1.過(guò)濾時(shí)不能用濾紙，而是用脫脂棉,。原因是濾紙能吸收色素,，降低濾液中色素的含量，使實(shí)驗(yàn)效果不明顯,。

2.加入丙酮后要迅速,、充分研磨，以防止丙酮揮發(fā),，使更多的色素溶解在丙酮中,。

3.萃取過(guò)程中注意操作，防止溶液噴出。制備薄層板過(guò)程中注意基板的質(zhì)量,，防止玻璃邊緣傷及手指,。

4.牢記有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常規(guī)安全防范和急救措施。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇八

課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要的`內(nèi)容,，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,，是開(kāi)啟語(yǔ)文教學(xué)的又一把金鑰匙。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái),，它對(duì)提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用越來(lái)越大,。不管課內(nèi)閱讀的效率多高，沒(méi)有課外閱讀,，都不可能獲得十足的成效,。著名教育家張志公說(shuō)：“從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開(kāi)”,。只有通過(guò)有計(jì)劃的,、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧,，形成較強(qiáng)的閱讀能力,。為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的研究，提高課外閱讀的質(zhì)量,，因此進(jìn)行了此次調(diào)查。

本次問(wèn)卷調(diào)查選取了三,、四,、五年級(jí)的學(xué)生。

20xx年x月

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷60份,，回收60份,，對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識(shí)背景,，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長(zhǎng),，甚至是部分老師對(duì)此的認(rèn)識(shí)卻有所偏差,。23%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書(shū)是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類,。而家長(zhǎng)們希望孩子時(shí)時(shí)看的也是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類而不是閑書(shū),，這樣才不會(huì)耽誤孩子的成績(jī)?？梢?jiàn),，由于長(zhǎng)年來(lái)推行的應(yīng)試教育，使得課外閱讀受到無(wú)辜的“冷落”，使得孩子竟然與“讀書(shū)之樂(lè)”無(wú)緣

從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來(lái)看,，有43%的學(xué)生每天沒(méi)有固定的時(shí)間閱讀,，還有學(xué)生必須在老師或家長(zhǎng)督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書(shū)只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內(nèi)容,，這就說(shuō)明,，學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng)，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài),，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。

固定課外閱讀的時(shí)間,，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件,。調(diào)查顯示，中年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%,，35%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí),，36%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間1小時(shí)以上；高年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%,，看課外書(shū)的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%,，看課外書(shū)的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%，有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右,，但這個(gè)比例很小,。學(xué)生沒(méi)有從課外書(shū)籍中汲取足夠的“營(yíng)養(yǎng)”，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀,。究其原因,，電視、電腦游戲等大眾

傳媒的普及,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊,。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí)，100%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí),。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者,，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴這些，久而久之,，就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文學(xué)的能力,。

七八十年代的“讀書(shū)無(wú)用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象,，使如今年輕的家長(zhǎng)成為犧牲品,；如今又因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，父母?jìng)円环矫嫫Ｓ诠ぷ?，一方面在工作之余又只顧娛?lè)放松,，他們無(wú)暇或無(wú)能力顧及孩子的成長(zhǎng)需求,，為孩子創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)生家庭藏書(shū)量少,，27%的學(xué)生家庭藏書(shū)達(dá)不到10冊(cè),，60%的學(xué)生家庭藏書(shū)在50冊(cè)以下。學(xué)生課外讀物的匱乏,，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一,。

激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事,，再讓學(xué)生復(fù)述,；經(jīng)常鼓勵(lì)愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生并讓他們談體會(huì);以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展,、課外閱讀故事會(huì)、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性,、渴求性的自我行為。

教師可通過(guò)讀書(shū)角,、圖書(shū)館等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境,，使學(xué)生有足夠的書(shū)可讀；教師和學(xué)生可共讀一本書(shū),，共同分析,，引起心靈

的共鳴，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。同時(shí)學(xué)?？砂葱@環(huán)境的規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間,，使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的文化氛圍,。這種無(wú)聲教育,，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所,，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為,。因此，應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合,，讓家長(zhǎng)和孩子一起制定閱讀計(jì)劃,，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書(shū)后,，給自己講主要內(nèi)容,，或者家長(zhǎng)和孩子比賽讀書(shū),，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣,。

小學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始,，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡(jiǎn)單的瀏覽,。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀,、細(xì)讀,、劃線、加點(diǎn),、眉批,、朗讀、默讀,、速讀,、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié),，又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫(xiě)得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句,、作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等讀書(shū)方法,，做好知識(shí)積累,。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣，要求他們將工具書(shū)放在案頭,，凡在讀書(shū)過(guò)程中,，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞都要通過(guò)查閱工具書(shū)解決,。

要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，沒(méi)有整塊時(shí)間，就用零散時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書(shū),，同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn)，可以是教室,、閱覽室,，也可以是綠蔭下、操場(chǎng)上,、走廊里等,，另外也不強(qiáng)求獨(dú)立閱讀,，可以是兩人、三人甚至是小組閱

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇九

1,、問(wèn)題的提出現(xiàn)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的弊病就是學(xué)生缺少言語(yǔ)技能,。為了改善學(xué)生的交際能力，我們提出了“提高學(xué)生英言語(yǔ)技能”的研究課題,。為此我們?cè)诟咧懈髂昙?jí)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的課題研究,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

2,、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容課題組根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求,，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，提高觀察,、注意,、記憶、想象,、聯(lián)想等能力,。主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生能對(duì)所學(xué)文章進(jìn)行概括、轉(zhuǎn)換,、補(bǔ)充,、評(píng)價(jià)及推斷。概括就是在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，要求他們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章中心思想或主要內(nèi)容,，經(jīng)過(guò)思考，用三五句話加以概括總結(jié),。轉(zhuǎn)換就是充分發(fā)揮學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),，用所學(xué)知識(shí)來(lái)改變局部課文的寫(xiě)法，重新組織文字進(jìn)行表達(dá)的一種訓(xùn)練方式,。學(xué)生由模仿到創(chuàng)造,，舉一反三，融會(huì)貫通,，有利于求異思維的培養(yǎng),，達(dá)到知識(shí)遷移的目的，提高口頭交際的能力,。補(bǔ)充就是特定語(yǔ)言環(huán)境擴(kuò)展聯(lián)想，進(jìn)而由學(xué)生對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)充的訓(xùn)練形式,。先給學(xué)生一定的語(yǔ)言環(huán)境,，然后啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、想象能力,，對(duì)理解記憶中的表象進(jìn)行加工改造以后,，得到一種新的形象思維,。評(píng)價(jià)是一種更高層次的思維訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練,。它要求學(xué)生必須加深對(duì)文章中心思想的理解,，抓住文章中主人公的心理活動(dòng)，鑒賞并挖掘課文的真正思想,，在此基礎(chǔ)上利用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)文章主題或主人公性格特點(diǎn)的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí),。推斷是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行推斷講述，也是很必要的,。通過(guò)推斷進(jìn)行假設(shè),，培養(yǎng)他們邏輯揄和想象能力。最后能夠達(dá)到脫口而出的水平,。

3,、課題研究的理論根據(jù)

（1）言語(yǔ)是人們交流思想時(shí)的話語(yǔ)，由引可以以為言語(yǔ)能力就是交際能力,。言語(yǔ)能力能夠把語(yǔ)言知識(shí)和言語(yǔ)知識(shí)靈活又得體應(yīng)用于語(yǔ)言交際,。言語(yǔ)能力以語(yǔ)言能力為基礎(chǔ)。但語(yǔ)言能力并不能“自然”地轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)能力,。要具有言語(yǔ)能力還必須具有言語(yǔ)知識(shí)或交際規(guī)約和語(yǔ)言國(guó)情知識(shí),，必須接觸大量的語(yǔ)篇形式的教材，必須進(jìn)行反復(fù)言語(yǔ)操練,。語(yǔ)言能力通過(guò)課文教學(xué)得到提高,，言語(yǔ)能力通過(guò)課文教學(xué)得以發(fā)展。示意圖

（2）“說(shuō)”是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng),，這個(gè)過(guò)程是將自己內(nèi)化的語(yǔ)言材料進(jìn)行編碼,，即借助于詞語(yǔ)按一定的句式，連貫地轉(zhuǎn)換外部有聲語(yǔ)言,?！罢f(shuō)”得有說(shuō)的動(dòng)機(jī)。即有強(qiáng)烈自我表達(dá)的心理傾向,，不羞口,，不膽怯。心理學(xué)家古朗說(shuō)：“被要求講一種外國(guó)語(yǔ)言,，不僅僅是心理上受威脅,，精神與身體的整個(gè)系統(tǒng)都直接受到牽連?！彼?，培養(yǎng)“說(shuō)”的這種素質(zhì)，要循序漸進(jìn),。所以本課題提出“提高學(xué)生英語(yǔ)言語(yǔ)技能”激發(fā)學(xué)生講英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)“說(shuō)”的能力,，達(dá)到提高學(xué)生交際能力。

2,、1997年9月正式開(kāi)題,，以本研究課題為基礎(chǔ)，以中青年教師為主,，開(kāi)設(shè)了以閱讀為重的公開(kāi)課,。并且在秋季校對(duì)外的大型公開(kāi)課中取得成功。

3,、初步總結(jié)出了“提高學(xué)生英語(yǔ)言語(yǔ)技能”在閱讀課上的應(yīng)用：我們分二步開(kāi)始,。（1）從年級(jí)上劃分。高一：主要訓(xùn)練概括能力,。高二：在概括的基礎(chǔ)上主要進(jìn)行轉(zhuǎn)換,。高三在高一、高二的基礎(chǔ)上訓(xùn)練評(píng)價(jià)及推斷,。但又拘泥于年級(jí)上的差異,，有時(shí)適當(dāng)交差進(jìn)行。（2）由于高中教材的閱讀材料體裁各異根據(jù)閱讀課文的體裁可分為以下幾種課型：a,、概括型：以book1alesson50abrahamlincoln為例,，以時(shí)間順序?yàn)榫€索，請(qǐng)同學(xué)自己組織語(yǔ)言概括全文,。有的課文請(qǐng)同學(xué)用一句話概括每段的主題,，然后用一句話或幾句話概括全文主題。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十

電子工藝實(shí)習(xí)是理工科電類專業(yè)學(xué)生在校期間必須進(jìn)行的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程訓(xùn)練,，目的是通過(guò)工藝訓(xùn)練使學(xué)生獲得電子制造工藝的基礎(chǔ)知識(shí),，初步接觸電子產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)際，了解并掌握電子工藝的一般知識(shí),，掌握最基本的焊接操作技能,，培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)課程,，特別是課程設(shè)計(jì),、畢業(yè)設(shè)計(jì)等積累必要的知識(shí)和技能，為今后從事有關(guān)電子技術(shù)工作奠定實(shí)踐基礎(chǔ),。

明確課程教學(xué)目標(biāo)欽州學(xué)院是北部灣沿海地區(qū)唯一一所公立本科院校,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和輸送地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)人才的重任，即培養(yǎng)的是面向生產(chǎn),、建設(shè),、管理、服務(wù)第一線或?qū)嶋H崗位群并適應(yīng)其需要，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型人才,；擔(dān)負(fù)著積極為地方工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)輸送各類應(yīng)用性本地化人才的重任,。因此,，要求培養(yǎng)的專業(yè)人才具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),，這樣才能盡快地勝任工作,。電子工藝實(shí)習(xí)是工藝性、實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,；課程目標(biāo)是培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,；它既是基本技能和工藝知識(shí)的入門(mén)向?qū)В质莿?chuàng)新精神的啟蒙,，創(chuàng)新實(shí)踐能力的基礎(chǔ),；既是理工科各相關(guān)專業(yè)工程訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是所有學(xué)生素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)之一,。電子工藝實(shí)習(xí)課程通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐,，讓學(xué)生了解一般電子工藝知識(shí)；并以典型電子產(chǎn)品為對(duì)象,，通過(guò)印制電路板的設(shè)計(jì)和制作,、元器件的檢測(cè)和焊接以及整機(jī)的安裝和調(diào)試等步驟，使學(xué)生初步掌握電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造方法,，得到基本工程訓(xùn)練,；同時(shí)進(jìn)行工程意識(shí)和科學(xué)作風(fēng)培養(yǎng),；為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，以及從事實(shí)際工作奠定基礎(chǔ),。

(一)優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容,。電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)的基本內(nèi)容主要包括：學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解安全用電知識(shí),，學(xué)會(huì)安全操作規(guī)程,，了解常用元器件的類別,、型號(hào),、規(guī)格參數(shù),、符號(hào),、測(cè)量方法、主要性能和一般選用原則,，熟悉電子產(chǎn)品裝接工藝的基本知識(shí)和要求,，掌握手工焊接電子產(chǎn)品的焊接、裝配,、調(diào)試技術(shù),，同時(shí)在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作態(tài)度。因此，欽州學(xué)院根據(jù)地方需求,、學(xué)校實(shí)際,，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，整合為三個(gè)模塊：第一模塊是儀器儀表的使用,，主要包括電流表,、電壓表、穩(wěn)壓電源,、萬(wàn)用表,、數(shù)字電橋、毫伏表,、信號(hào)發(fā)生器,、示波器等常用儀表的使用；第二模塊是電子元器件的識(shí)別與檢測(cè),，主要包括電阻器,、電容器、電感器,、變壓器,、半導(dǎo)體元件、開(kāi)關(guān)與接插件,、保險(xiǎn)元件,、繼電器、集成電路,、晶振和陶瓷元件,、敏感元件、片狀元件等元器件的識(shí)別與檢測(cè),，以及這些元器件的簡(jiǎn)單應(yīng)用,；第三模塊是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作，主要包括人工焊接技能訓(xùn)練和pcb板的制作,。

(二)改革教學(xué)方法和手段,。隨著高等院校不斷的擴(kuò)招，大學(xué)生精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育,，學(xué)生的素質(zhì)有所下降,，動(dòng)手能力不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不高是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,。地方高校生源面較廣,，學(xué)生的素質(zhì)不高，知識(shí)水平參差不平,，這給教學(xué)實(shí)踐提出了難題,，更需要依照教學(xué)規(guī)律，探求新的教學(xué)模式，改革教學(xué)方法和手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.合理安排時(shí)間。按照人才培養(yǎng)方案,，電子工藝實(shí)習(xí)在第二學(xué)期開(kāi)設(shè),，為集中2周的實(shí)踐訓(xùn)練。但由于一個(gè)學(xué)期往往同時(shí)開(kāi)設(shè)多門(mén)課程,，有許多課程又無(wú)法集中安排，故安排2周集中訓(xùn)練是不實(shí)際的,，另外,，由于還未開(kāi)設(shè)電路分析、模擬電子技術(shù)等專業(yè)課程,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱,，因此欽州學(xué)院采用68課時(shí)、每周4課時(shí)的開(kāi)課方法,，其中34課時(shí)集中上理論課,，34課時(shí)為實(shí)踐訓(xùn)練。

2.到工廠企業(yè)參觀見(jiàn)習(xí),。為了讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,、感受實(shí)際工程，開(kāi)闊視野,，欽州學(xué)院組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)單位參觀見(jiàn)習(xí),，如到廣西欽州宇欣電子科技有限公司、欽州市港口集團(tuán)有限責(zé)任公司,、移動(dòng)公司欽州分公司等單位見(jiàn)習(xí),，使學(xué)生增加了見(jiàn)識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。

3.采用多媒體教學(xué),。由于教學(xué)內(nèi)容較多，信息量大,，欽州學(xué)院采用在多媒體教室上理論課的方式,。在教學(xué)過(guò)程中使用課件授課，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的文字,、圖像展示元器件,、電路圖，使用視頻軟件觀看產(chǎn)品制作調(diào)試的過(guò)程和方法,。這些生動(dòng)的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力,，加深印象，節(jié)省了授課時(shí)間，提高了教學(xué)的效果和效率,。特別是對(duì)一些先進(jìn)的設(shè)備和工藝用現(xiàn)有的條件不能滿足教學(xué)要求時(shí),，就可以用播放錄像的方式，讓學(xué)生更直觀地了解,、掌握實(shí)習(xí)項(xiàng)目的原理與制作的工藝要求和操作步驟,。比如，欽州學(xué)院制作了示波器的使用,、lcr數(shù)字電橋的使用,、電路pcb板的制作等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的視頻文件，在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生通過(guò)視頻熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能心中有數(shù),，得心應(yīng)手。又如讓學(xué)生觀看現(xiàn)代電子產(chǎn)品的制作過(guò)程視頻錄像,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

4.自編教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。根據(jù)教學(xué)大綱,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身的儀器設(shè)備,，欽州學(xué)院自編了教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，主要包括實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用方法和注意事項(xiàng)以及各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等內(nèi)容,。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目又包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器件,、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟,、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)要求,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等內(nèi)容,。這不但切合欽州學(xué)院的實(shí)際，能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，而且能不斷提高教師自身教學(xué)水平和科研能力,。

5.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地。因?yàn)閜cb板的制作過(guò)程所需時(shí)間較長(zhǎng),，另外學(xué)生人數(shù)較多,，而學(xué)校的熱轉(zhuǎn)印機(jī)、鉆孔機(jī)為數(shù)不多,，因此,，欽州學(xué)院開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生自由去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行電路板的制作,、焊接以及調(diào)試,，為學(xué)生的發(fā)展提供必要的硬件條件,，這有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

6.積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),。欽州學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展電子科技協(xié)會(huì)、機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)等學(xué)生團(tuán)體活動(dòng),，讓更多的學(xué)生加入到這些協(xié)會(huì)中,，利用協(xié)會(huì)這個(gè)平臺(tái)拓寬學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)能力,；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、機(jī)械創(chuàng)新大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等多種競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,；指導(dǎo)組織學(xué)生利用節(jié)假日到街頭、單位,、居民區(qū),、學(xué)校等地方進(jìn)行義務(wù)維修活動(dòng)，不僅使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到很多課堂上難以學(xué)到的知識(shí),，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，更重要的是讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì),。

(三)完善教學(xué)考核體系,。為了公平、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力,，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程的重視程度,，欽州學(xué)院修改完善了考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。即設(shè)計(jì)成果(pcb板)質(zhì)量占總成績(jī)的30%,；期末操作考試占總成績(jī)的30%,；實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總成績(jī)的30%；上課實(shí)踐期間的紀(jì)律表現(xiàn)占總成績(jī)的10%,。

(一)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),。地方高校資金渠道不暢，加上對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠,，陳舊的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施得不到及時(shí)的補(bǔ)充和更新,，另外,，欽州學(xué)院升本時(shí)間不長(zhǎng)，目前儀器設(shè)備還很缺乏,。因此,，必須加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入力度，不斷地更新教學(xué)儀器,，提高儀器設(shè)備的科技含量,，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境?？上驳氖菍W(xué)校也意識(shí)到了這些,，目前正逐年加大投入力度，實(shí)踐環(huán)境得到了極大的改善,，特別是意大利貸款項(xiàng)目得到了落實(shí),，融資渠道也逐漸形成，實(shí)驗(yàn)設(shè)備有望近期上一個(gè)新的臺(tái)階,。

(二)重視師資隊(duì)伍建設(shè),。由于擴(kuò)大招生，實(shí)驗(yàn)教師短缺,，新招聘的教師由學(xué)校到學(xué)校,，實(shí)踐教學(xué)水平還有待提高，因此學(xué)校應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè),，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策,，加大招聘引進(jìn)力度，并進(jìn)行在職培訓(xùn),，多途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，以滿足教學(xué)的需求。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，欽州學(xué)院將進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式,，深化教學(xué)改革，不斷改善實(shí)踐環(huán)境,，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,，以取得更好的教學(xué)效果，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送更多,、更優(yōu)秀人才,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十一

《金工實(shí)習(xí)（二）》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

學(xué)習(xí)中心：江蘇南通通州奧鵬

層 次： 專升本

專 業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

年 級(jí)： 20xx年秋 季

學(xué) 號(hào)：

學(xué)生姓名：

1.車床安裝工件時(shí)，注意事項(xiàng)有哪些,？

答：1,、只要滿足加工要求，應(yīng)盡量減少工件懸伸長(zhǎng)度,；

2,、工件要裝正夾牢,；

3、夾緊工件后隨手取下三爪扳手,，以免開(kāi)車后飛出傷人,；

4、安裝大工件時(shí),，卡盤(pán)下面要墊木板,，以免工件落下，砸壞床身導(dǎo)軌,。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述車床在車削中試切的意義,。

答：刻度盤(pán)和絲杠的螺距均有一定誤差，往往不能滿足精車尺寸精度的要求,，在單件小批生產(chǎn)中常采用試切的方法來(lái)保證尺寸精度,。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述三面刃銑刀及立銑刀的特點(diǎn)及使用場(chǎng)合。

答：三面刃銑刀：在其圓周和兩個(gè)端面上均有刀齒,。三面刃銑刀除圓周有主切削刃外,，兩側(cè)面也有副切削刃，從而改善了切削條件,，可用于加工凹槽和階臺(tái)面由于三面刃銑刀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。它可以在工件上同時(shí)銑削。 立銑刀：一般由3～4個(gè)刀齒組成,，圓柱面上的切削刃是主切削刃，端面上分布著副切削刃,，工作時(shí)不能沿銑刀軸線方向作進(jìn)給運(yùn)動(dòng),。它主要用于加工凹槽，臺(tái)階面以及利用靠模加工成形面,。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述刨床刨削t型槽的步驟,。

答：1、首先按照在鑄鐵平板的端面和上平面已經(jīng)畫(huà)好的加工線找正和裝夾平板,。

2,、用切槽刀刨出直角槽。如果t型槽較?。ú蹖捫∮?00mm）,，頂部直角槽精度要求不高，可在一次走刀中切出,，使其寬度等于t形槽槽口的寬度,。如果t形槽較小和槽口精度要求較高或t形槽較大時(shí)，必須粗刨和精刨兩次刨出直角槽,。

3,、刨側(cè)面左右凹槽,。加工前，用鑄鐵直角尺或鑄鐵方尺檢查彎頭切刀切削刃與鑄鐵平板頂面是否垂直（允許傾斜一個(gè)小度角ε,，一般取ε=25'~30',，以抵抗切削抗力使刨刀刀桿產(chǎn)生的彎曲彈性變形），若不垂直,，則應(yīng)重新調(diào)整刀具到保證垂直為止,。然后用彎頭切刀分別刨削左右側(cè)面的凹槽。

4,、倒角,。用兩個(gè)主偏角均為45°的尖頭刨刀倒角。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述砂輪和砂輪的組成,。

答：用磨料和結(jié)合劑樹(shù)脂等制成的中央有通孔的圓形固結(jié)磨具,。砂輪是磨具中用 量最大、使用面最廣的一種,，使用時(shí)高速旋轉(zhuǎn),，可對(duì)金屬或非金屬工件的外圓、內(nèi)圓,、平面和各種型面等進(jìn)行粗磨,、半精磨和精磨以及開(kāi)槽和切斷等。 砂輪由 基體,，磨料層,，過(guò)渡層組成。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述磨削加工范圍,。

答：磨床能加工硬度較高的材料,，如淬硬鋼、硬質(zhì)合金等,；也能加工脆性材料,，如玻璃、崗花石,。磨床能作高精度和表面粗糙度很小的磨削,，也能進(jìn)行高效率的磨削，如強(qiáng)力磨削等,。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述微機(jī)數(shù)控線切割機(jī)床加工工件的操作流程,。

答：1、按潤(rùn)滑卡片規(guī)定加油,，做到合理潤(rùn)滑,，防止研磨事故發(fā)生。

2,、各項(xiàng)操作關(guān)開(kāi)位置必須正確,，搬動(dòng)必須靈活,。4 o/ a3 t. g& w9 c; f

3、電器開(kāi)關(guān)的門(mén)必須關(guān)閉,，防護(hù)罩必須齊全,，安裝正確。

4,、工件必須安裝牢固,，導(dǎo)線連接要牢固，工作前檢查冷卻液是否有,，能否正常噴射,。

5、“走絲”電機(jī)最好在剛換向后關(guān)斷,，不要隨意關(guān)閉總開(kāi)關(guān),，否則可能使貯絲筒在慣性作用下越出限位開(kāi)關(guān)，拉斷鋼絲,。

6,、清除廢絲必須關(guān)斷總電源，否則撞塊碰上行程開(kāi)關(guān)可以啟動(dòng)走絲電機(jī),，容易發(fā)生事故,，廢絲應(yīng)揉成小團(tuán)。放在箱內(nèi),，不要隨地亂扔,。

7、數(shù)控線切割機(jī)床高頻電源開(kāi)啟前,，必須先開(kāi)走絲電機(jī),，否則絲碰到工件即會(huì)繞斷絲，也不可雙手同時(shí)接觸工件和床身,，以免高頻電源麻電。

8,、在使用手柄轉(zhuǎn)動(dòng)貯絲筒后,，應(yīng)立即取下手柄，以免疏忽,，開(kāi)啟走絲電機(jī)時(shí),，手柄飛出傷人。

9,、在換數(shù)控線切割機(jī)床冷卻液時(shí),，拆下油泵電機(jī)后，不能隨意亂放,，應(yīng)使電機(jī)頭高于水輪,，以免水流入電機(jī)頭,。

8.什么是加工中心？

答：數(shù)控銑床是在普通銑床上集成了數(shù)字控制系統(tǒng),，可以在程序代碼的控制下較精確地進(jìn)行銑削加工的機(jī)床,。

9.什么是研磨？研磨的特點(diǎn)和用途有哪些,？

答：研磨利用涂敷或壓嵌在研具上的磨料顆粒,，通過(guò)研具與工件在一定壓力下的 相對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)加工表面進(jìn)行的精整加工（如切削加工）。

特點(diǎn)和用途： 研磨可用于 各種金屬和非金屬材料,，加工的表面形狀有平面,，內(nèi)、外圓柱面和圓錐面,，凸,、凹球面，螺紋,，齒面及其他型面,。加工精度可達(dá)it5～01，表面粗糙度可達(dá)ra0.63～0.01微米,。

10.請(qǐng)比較模數(shù)是2,，齒數(shù)分別為26和34的齒輪齒形。

答：齒輪模數(shù)一定,，齒數(shù)越多,，分度圓直徑就越大，基圓直徑也越大（兩個(gè)齒輪壓力角也應(yīng)該相同,，一般是20°）,；基圓直徑越小，漸開(kāi)線越彎曲（曲率大）,；基圓直徑越大,，漸開(kāi)線越平直（曲率小）,；標(biāo)準(zhǔn)齒輪（變位系數(shù)是0）,，齒厚是 πm/2 。所以,，26齒的齒輪齒形比34齒的齒輪齒形凸出,、齒頂較尖。

11. 學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過(guò)對(duì)金工實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí),，了解了自己在業(yè)務(wù)中存在的問(wèn)題,，也知道如何去提高自己的業(yè)務(wù)水平，所學(xué)的內(nèi)容要在以后的實(shí)踐過(guò)程中，慢慢體會(huì),，把自己的學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐生活中,，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。

面對(duì)著現(xiàn)在社會(huì),，沒(méi)有一項(xiàng)自己拿得出的技能,，是要被社會(huì)淘汰的，只有自己去學(xué)習(xí)才能提高,，在提高中豐富自己的人生經(jīng)歷,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十二

外語(yǔ)作為國(guó)際交往極重要的工具，有聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四種形式,。外語(yǔ)教學(xué)法的歷史告訴我們?cè)谌绾握_處 理口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之間的關(guān)系問(wèn)題上存在著兩種截然不同的方法,。語(yǔ)法翻譯法、自覺(jué)對(duì)比法以至直接法中的代表 人物之一韋斯特都主張從閱讀入手,，閱讀領(lǐng)先,，在書(shū)面語(yǔ)基礎(chǔ)上學(xué)口語(yǔ)。直接法,、聽(tīng)說(shuō)法,、功能法、結(jié)構(gòu)功能 法,、交際法等絕大多數(shù)的流派則主張從聽(tīng)說(shuō)入手,，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，在口語(yǔ)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ),。如何正確處理四者的 關(guān)系,，又如何安排它們教學(xué)的序，這也是外語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)原則性問(wèn)題,。聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)既是目的又是手段,。 在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力和使用聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)手段時(shí)，既要注意它們之間的相互聯(lián)貫性,、統(tǒng)一性,、也要看 到它們之間的獨(dú)立性和區(qū)別性。聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四者的關(guān)系可用下圖表示,。

從語(yǔ)言是人類重要的交際工具角度來(lái)看,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四個(gè)方面是相互聯(lián)系的辯證統(tǒng)一體。它們之間既 有聯(lián)系,，又有區(qū)別,。從語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展來(lái)看，書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,?？谡Z(yǔ)是第一性的，書(shū)面語(yǔ)是第 二性的,。從聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的聯(lián)系性來(lái)說(shuō),，四會(huì)要全面發(fā)展。從它們的區(qū)別性來(lái)看,，不同階段四會(huì)能力的培養(yǎng) 應(yīng)有所側(cè)重,。入門(mén)階段（初一、初二）應(yīng)以培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力為主,，視,、聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先,，讀寫(xiě)及時(shí)跟上,，重視聽(tīng)說(shuō)而 不唯聽(tīng)說(shuō)，在口語(yǔ)基礎(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力,；基礎(chǔ)階段（初三,、高一）要注意聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)全面發(fā)展；提高階段 （高二、高三）則應(yīng)在繼續(xù)全面培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、寫(xiě)的能力外，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,。由于高二,、高三學(xué)生已有了一 定的語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力，并且為了他們將來(lái)的工作,、學(xué)習(xí)上的需要,，他們完全能夠通過(guò)閱讀來(lái) 吸取新信息。

一般說(shuō)來(lái),，應(yīng)從初二年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行有計(jì)劃和有意識(shí)的閱讀訓(xùn)練并持之以恒,，定能喜獲豐收。

在高中階段進(jìn)行專門(mén)的閱讀訓(xùn)練主要是指泛讀,。其主要任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)大量的以理解內(nèi)容為中心的閱讀 訓(xùn)練,，從而培養(yǎng)閱讀興趣、習(xí)慣和閱讀技巧,、能力,，鞏固和擴(kuò)大詞匯量并形成語(yǔ)感，掌握閱讀交際的能力,。泛 讀的教學(xué)過(guò)程與精讀的導(dǎo)讀基本相似,，包括熱身→布置任務(wù)→閱讀→檢查。泛讀的活動(dòng)形式包括：讀后筆答（ 選擇,、判斷,、填充、問(wèn)答等）,，讀后口答或討論,，讀后信息轉(zhuǎn)換等。課外閱讀是課堂閱讀的延伸,。課外閱讀要 與課堂閱讀緊密聯(lián)系,、結(jié)合訓(xùn)練。每周閱讀要做到定時(shí),、定量,、定篇、定檢查,。在檢查中,，引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀 速度和對(duì)段落中心句的理解,，并且逐步提高學(xué)生判斷推理的能力以及閱讀的質(zhì)量和數(shù)量。

所選閱讀材料要思想健康,，應(yīng)以當(dāng)代語(yǔ)言為主，體裁多樣,、內(nèi)容新穎,，集趣味性、知識(shí)性,、實(shí)用性于一體 ,，不但要有故事、寓言,、歷史,、人物傳記，還要有科普小品,、動(dòng),、植物知識(shí)、天文,、宇航和地理知識(shí),、新聞報(bào) 導(dǎo)、社會(huì)讀物及圖表,、漫畫(huà),、通知、廣告等,。題材要廣泛,，還應(yīng)注意一定的知識(shí)面和所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化習(xí)俗 等。

高中學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)一套英語(yǔ)教材,，英語(yǔ)輸入量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。整套中小學(xué)英語(yǔ)課本總詞數(shù)僅約5～6萬(wàn)，只 有課內(nèi)與課外合計(jì),，增加相當(dāng)于整套英語(yǔ)教材的二,、三倍的閱讀量，才能較好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑之一是要激勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，這要注意以下幾點(diǎn)：

1）選擇難度適中、題材豐富的語(yǔ)言材料,，并采用讀中有練,、 以練促讀的手段。

2）指導(dǎo),、檢查并舉,，使學(xué)生保持高度的興趣,， 是提高閱讀能力的重要手段。

3）對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的激勵(lì)方法,， 注意貫徹因材施教原則,。對(duì)程度高的學(xué)生，課外閱讀可多讀 幾篇以進(jìn)一步加大輸入量,，帶動(dòng)其他學(xué)生,。對(duì)程度低的學(xué)生則鼓勵(lì)他們不要泄氣，課外閱讀量的規(guī)定要適中,。

閱讀理解思想內(nèi)容的基本單位是由詞,、意群組成的句子。正如心理學(xué)研究證明,，學(xué)生閱讀讀物時(shí),，他們的 視覺(jué)感知過(guò)程不是逐個(gè)字母、逐個(gè)音節(jié)和逐個(gè)單詞平衡移動(dòng)的過(guò)程,，而是按詞組,、意群作簡(jiǎn)短停留的跳躍式閱 讀并理解整個(gè)句子的意義過(guò)程。如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)孤立的詞的識(shí)別過(guò)程和詞的用法,，這會(huì)阻礙學(xué)生理解讀物的內(nèi)容 和影響學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生閱讀語(yǔ)篇的主要方法有以下三種：

1）略讀（面式讀法） 略讀即粗略地閱讀全篇。 學(xué)生讀完一篇英語(yǔ)文章以后,，能確定作者在文中表露出 的態(tài)度和傾向性,，并能對(duì)文章的主要觀點(diǎn)作簡(jiǎn)要的分析和評(píng)論。這是為掌握大意梗概或?yàn)樘角笫欠裥枰M(jìn)一步 閱讀所用的方法,。

2）跳讀（點(diǎn)式讀法） 這是一種為尋求特定細(xì)節(jié),， 放棄大部分無(wú)關(guān)內(nèi)容，只注意有關(guān)的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn) 的閱讀方法,，即利用句子中詞組意群作為加工單位訓(xùn)練閱讀能力（2—4個(gè)詞組成的詞組跳距長(zhǎng),，停留時(shí)間短） ，就能完整地理解意群所表述的意思,，進(jìn)而理解句意,。

3）細(xì)讀（線式讀法） 細(xì)讀即仔細(xì)、逐行地閱讀,， 甚至進(jìn)行分析語(yǔ)言特點(diǎn)等,，以掌握語(yǔ)篇的全部?jī)?nèi)容。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十三

星期天的早上我自己做荷包蛋吃,，我把油熱好,，再把雞蛋打了進(jìn)去，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過(guò)來(lái),，但是鏟子上面的水滴進(jìn)了熱油里,，里面的立刻炸了開(kāi)來(lái),，炸出來(lái)的油差點(diǎn)濺到我的臉上。做完了荷包蛋,，我去問(wèn)媽媽水遇到油為什么會(huì)炸起來(lái)啊?媽媽說(shuō)她也不清楚,。

我便開(kāi)始翻閱書(shū)籍、詢問(wèn)別人,、上網(wǎng)查找資料,。我找到了資料：油水之所以無(wú)法融合，是因?yàn)槌掷m(xù)加熱下,，油的溫度會(huì)一直上升，超過(guò)100度時(shí),，少量的水濺入熱油中,，因?yàn)橛偷拿芏缺人。ㄋ?000kg/m3 油800kg/m3）,，水會(huì)沉在鍋底,，而油的沸點(diǎn)（250攝氏度）大于水的沸點(diǎn)（100攝氏度）油溫又持續(xù)上升，沸點(diǎn)比水高,。所以在油包住水時(shí),，水的溫度升高后“油相當(dāng)水的外殼”水便會(huì)蒸發(fā)、沸騰（劇烈的汽化）,，體積變大就把油推開(kāi),，但這個(gè)過(guò)程很快，所以像爆炸一樣,。將熱油濺起,。同時(shí)，油分子產(chǎn)生震動(dòng),，發(fā)出劇烈響聲,而造成噴起,，油噴起時(shí),水通常已經(jīng)蒸發(fā)，所以幾乎都是被油噴到,。

我為了確認(rèn)以上的資料是否正確,，又做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

1、較多的冷油加少量的冷水,，一開(kāi)始沒(méi)有反應(yīng),，加熱到沸騰后，立刻炸了起來(lái),。

2,、較多的熱油加少量的冷水，立刻就冒出白白的濃煙,，油星四濺,，噼里啪啦,，人都不敢靠近。

3,、較多的熱油加少量的熱水,，和上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣，立刻炸開(kāi)來(lái),。

4,、較多的冷水加冷油，水一沸騰也炸開(kāi)了,，但是炸的程度很小,。

5、較多的熱水加少量的冷油,，過(guò)一會(huì)兒也會(huì)炸,，但威力不夠。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：只要油和水在一起,，不管多少,，只要燒開(kāi)了，就一定會(huì)炸起來(lái),，只是表現(xiàn)程度不一樣罷了,。

我終于明白了其中的道理，覺(jué)得很高興,?？磥?lái)生活中的小事確實(shí)都有著或深或淺的科學(xué)道理，我們要做生活的有心人,，多發(fā)現(xiàn),，多研究，多探索……生活處處有科學(xué),。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十四

1.掌握在集成環(huán)境中編輯,、編譯、連接和運(yùn)行c程序的方法,。

(1)運(yùn)行tc

(2)啟動(dòng)tc集成環(huán)境,，輸入一個(gè)源程序，編譯并運(yùn)行,。

2.掌握單步執(zhí)行,、設(shè)置/去除斷點(diǎn)，觀察變量或表達(dá)式的值,。

(3)在該程序中按ctrl+f7單步招待并在觀察窗口中查看變量和表達(dá)式的值,。

(4)設(shè)置/去除斷點(diǎn)，繼續(xù)調(diào)試,。

1,、分支語(yǔ)句的使用,。

2、循環(huán)語(yǔ)句的使用,。

3,、熟練掌握函數(shù)的定義、說(shuō)明,、參數(shù)傳遞及嵌套和遞歸調(diào)用方法,。

4、熟練掌握一維數(shù)組,、二維數(shù)組,、字符數(shù)組的定義、說(shuō)明和使用方法,。

熟練掌握結(jié)構(gòu)體和指針的綜合應(yīng)用鏈表的操作

北京交通干部管理學(xué)院計(jì)算機(jī)系機(jī)房十三號(hào).

熟練掌握tc集成環(huán)境的使用方法,。認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié)，描述實(shí)習(xí)操作和心得體會(huì),，總結(jié)在這次實(shí)習(xí)中的業(yè)務(wù)收獲,，作出自我評(píng)價(jià),。熟練掌握并應(yīng)用tc程序設(shè)計(jì)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),。掌握結(jié)構(gòu)體和指針的聯(lián)合使用，學(xué)會(huì)鏈表的構(gòu)造和常用操作方法,，認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)體會(huì),。并通過(guò)各種途徑查找所需資料，拓寬視野,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

在短短一周的實(shí)習(xí)期間使我獲取了不少新知識(shí)也鞏固了許多老知識(shí)。我體會(huì)到了老師和同學(xué)們的熱心幫助,，無(wú)論面對(duì)學(xué)習(xí)中多大的困難,，同學(xué)們都會(huì)幫助你，老師也會(huì)幫助你,，大家就像兄弟姐妹一樣,。老師安排我們有具有的分工:

首先，在計(jì)算機(jī)機(jī)房里同學(xué)們積極的對(duì)c語(yǔ)言進(jìn)行鞏固與實(shí)習(xí),，老師熱心的講解同學(xué)們提出的問(wèn)題和實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和同學(xué)們的任何,。老師把我們分為幾組，每一組十一個(gè)人,，并且分配了具體的任務(wù),，在我們實(shí)習(xí)結(jié)束后每一組的同學(xué)都把自己組里的成果展示給大家一起分享，告訴大家編程的原理,、方法等,，使同學(xué)們既有動(dòng)手能力,，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

然后同學(xué)們把自到自己的小組里,，大家具體分工,，你編這道題，我編這道題……我們不會(huì)的地方就去問(wèn)學(xué)習(xí)比較好一些的同學(xué),，或者去問(wèn)老師,，老師和同學(xué)們總是那么的熱心，只要你還不明白,，不論你問(wèn)多少次,，老師和同學(xué)們都會(huì)耐心地給你細(xì)心的講解，直到講會(huì)為止,。

最后我們把每天收獲到的知識(shí)和心得都以實(shí)習(xí)日志的形式寫(xiě)好,，最后交給老師。我們把自己的成果交給老師,，就這樣,，這次實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。

這次實(shí)習(xí)是有益的,，它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了c語(yǔ)言的知識(shí),，更讓我們學(xué)習(xí)到了同學(xué)們之間的那種團(tuán)隊(duì)精神，為我以后踏入社會(huì)工作準(zhǔn)備了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十五

文件和文件夾的管理

1.熟悉windows xp的文件系統(tǒng),。

2.掌握資源管理器的使用方法。

3.熟練掌握在windows xp資源管理器下,，對(duì)文件（夾）的選擇,、新建、移動(dòng),、復(fù)制,、刪除、重命名的操作方法,。

1.啟動(dòng)資源管理器并利用資源管理器瀏覽文件,。

2.在d盤(pán)創(chuàng)建文件夾

3.在所創(chuàng)建文件夾中創(chuàng)建word文件。

4.對(duì)所創(chuàng)建文件或文件夾執(zhí)行復(fù)制,、移動(dòng),、重命名、刪除,、恢復(fù),、創(chuàng)建快捷方式及設(shè)置共享等操作。

（一）文件與文件夾管理

1.展開(kāi)與折疊文件夾。右擊開(kāi)始,，打開(kāi)資源管理器,，在左窗格中點(diǎn)擊“+”展開(kāi)，點(diǎn)擊“—”折疊

2.改變文件顯示方式,。打開(kāi)資源管理器/查看,，選擇縮略、列表,，排列圖標(biāo)等

3.建立樹(shù)狀目錄,。在d盤(pán)空白處右擊，選擇新建/文件夾,，輸入經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院,，依次在新建文件夾中建立經(jīng)濟(jì)類1103

4..創(chuàng)建word并保存。打開(kāi)開(kāi)始/程序/word,，輸入內(nèi)容,。選擇文件/另存為，查找d盤(pán)/經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院/1103班/王帥,，單擊保存

5.復(fù)制,、移動(dòng)文件夾

6.重命名、刪除,、恢復(fù),。右擊文件夾，選擇重命名,，輸入新名字,；選擇刪除,，刪除文件

7.創(chuàng)建文件的快捷方式,。右擊王帥文件夾，選擇發(fā)送到/桌面快捷方式

8.設(shè)置共享文件,。右擊王帥,，選擇屬性/共享/在網(wǎng)絡(luò)上共享這個(gè)文件/確定

9.顯示擴(kuò)展名。打開(kāi)資源管理器/工具/文件夾選項(xiàng)/查看/高級(jí)設(shè)置,，撤銷隱藏已知文件的擴(kuò)展名

（二）控制面板的設(shè)置,。

1.設(shè)置顯示屬性。右擊打開(kāi)顯示屬性/桌面,、屏幕保護(hù)程序

2.設(shè)置鼠標(biāo),。打開(kāi)控制面板/鼠標(biāo)/按鈕（調(diào)整滑塊，感受速度）,、指針

3.設(shè)置鍵盤(pán),。打開(kāi)控制面板/鍵盤(pán)/速度（調(diào)整滑塊，感受速度）、硬件

4.設(shè)置日期和時(shí)間打開(kāi)控制面板/日期和時(shí)間

5.設(shè)置輸入法,。打開(kāi)控制面板/區(qū)域與語(yǔ)言選項(xiàng)/詳細(xì)信息/文字服務(wù)與輸入語(yǔ)言

（三）windows附件的使用

1.計(jì)算器,。打開(kāi)開(kāi)始/所有程序/附件/計(jì)算器/查看/科學(xué)型，

2.畫(huà)圖,。打開(kāi)開(kāi)始/程序/附件/畫(huà)圖/橢圓/填充/選定

3.清理磁盤(pán),。打開(kāi)開(kāi)始/程序/附件/系統(tǒng)工具/磁盤(pán)清理，選擇磁盤(pán),，確定

4.整理磁盤(pán)碎片,。打開(kāi)開(kāi)始/程序/附件/系統(tǒng)工具/磁盤(pán)碎片整理

通過(guò)對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)和上機(jī)，我掌握了包括文件的管理,、控制面板的設(shè)置,、windows

附件的使用等在內(nèi)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技術(shù)，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了初步認(rèn)識(shí),。

對(duì)文件的管理,、控制面板的設(shè)置、windows附件的使用等在內(nèi)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技術(shù)的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理和簡(jiǎn)單操作有了熟練地掌握,，使我對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用充滿好奇與熱情，也為我以后在工作崗位上運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),，更好的讓計(jì)算機(jī)服務(wù)于生活,、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,，在老師辛勤教導(dǎo)下,，在我的努力學(xué)習(xí)下，我一定能夠讓計(jì)算機(jī)及其運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)造我們更好的明天,。