計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

青島版小學三年級科學下冊教學計劃篇一

本學期三年級學生視野雖然比較開闊,，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧上還不夠好 ,。課堂上看來很活躍、很熱鬧,，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實驗時，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩,。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知,，因此針對這種情況,，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,，發(fā)展學生們的愛科學,，學科學、用科學的志趣和能力,，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,，從實驗方面入手，結合科學課的新課程標準,，合理的運用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二,、實驗內(nèi)容分析

第一單元 植物

學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較,，通過比較陸生植物(大樹、小草)和水生植物(金魚藻,、水葫蘆)的不同特征,，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認識,。

第二單元 動物

學生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛,、蚯蚓、螞蟻和金魚,，認識它們的生存需要,，對動物的共同特征形成初步的認識，并在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的初步概念,。

第三單元 我們周圍的材料

讓學生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅,。學生們將比較木頭、金屬,、塑料,、紙、磚,、陶瓷等常見材料在硬度,、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,，認識到不同的材料具有不同的特性,，不同的特性決定了它們不同的用途,。

第四單元 水和空氣

學生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,，最終,，學生們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量,、體積,、形狀、占據(jù)空間,、流動等方面的許多特性,，并且對固體、液體,、氣體,、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三,、實驗目標

通過一學期的教育教學,，引領學生進入小學科學學習的大門，使學生初步認識科學世界,。在掌握基礎知識的同時,，能對周圍的自然世界有一個初步的，科學的認識,。實驗中培養(yǎng)學生對科學學科的學習興趣,，養(yǎng)成良好的觀察和思考的習慣;培養(yǎng)學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力;進行簡單對比實驗的能力;綜合運用觀察和實驗所得的證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力;具有創(chuàng)新意識,，能獨立思考,，養(yǎng)成尊重事實，大膽想象的科學態(tài)度和科學精神,。

四,、實驗措施

(一)教師演示實驗教學

1，利用直觀,，形象的演示,，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛,。

2,，利用演示實驗設置問題，制造懸念,，激發(fā)學生的好奇心,。

3，利用演示進行思維引導,，培養(yǎng)學生的思維能力,。

(二)學生分組實驗教學

1，教師充分準備,，學生充分預習,。

2，學生分組做到科學化,，合理化,，每組按3至5人分。

3,，注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)：觀察能力,，操作能力，團結協(xié)作能力,。

青島版小學三年級科學下冊教學計劃篇二

一,、學生分析

今年我任教三年級兩個班科學的教學，小學生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的,，三年級學生擅長于用感官觀察,、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較,、分類,，符合這階段學生的認識特點，因此,，教學中將注重發(fā)展學生此項技能,，并在此基礎上發(fā)展其他技能。

該年級男生居多,，學生思維活躍,，熱愛科學，相信能迅速形成良好的科學學習氛圍,，并能促進全體學生在科學素養(yǎng)方面的發(fā)展,。

學生從小對科學課的學習內(nèi)容有一些接觸和了解。如植物,、動物,、我們周圍的材料、水和空氣等內(nèi)容都與學生的生活息息相關,，因此,，科學學習是有基礎的。

學生對科學學習的內(nèi)容很感興趣,，有學習的強烈愿望,。 學生行為習慣和學習習慣較好，但動手能力較弱,，需要培養(yǎng)提高,。

二,、實驗分析

九年義務教育課程標準實驗教科書小學《科學》，三年級下冊是《科學》課開始的第二個學期,，因此本冊教材淺顯易懂,，特別注重從學生的興趣出發(fā)安排教學內(nèi)容，同時還考慮到為今后的學習提高打好基礎,。 在這個階段一定培養(yǎng)學生動手動腦的能力,。展開探究能力的培養(yǎng)。

三,、實驗目的與要求

1,、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2、了解科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題、想問題,。

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

四、實驗措施

1,、充分利用好學校的科學實驗室,，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

2,、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi),，要將學生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

青島版小學三年級科學下冊教學計劃篇三

一、學生情況分析

(一)可喜之處：通過上一學期的學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

(二)不足之處：上學期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到壓制,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

二,、教材分析

新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。本冊教材有五個單元組成,，第一單元：游戲里的科學,，主要引導學生發(fā)現(xiàn)在自己所熟悉的游戲中的科學知識，知道科學就在我們身邊;第二單元：太陽與時間,，主要引導學生探究太陽與時間的關系;第三單元：電的本領,，學習簡單的電路的連接，知道電在生活中的應用;第四單元：我們的身體,，了解我們的身體的結構,，加強體育鍛煉，強健身體;第五單元：動物王國，主要引導學生認識昆蟲,、鳥,、哺乳動物等的特征。

三,、實驗目標

(一)培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

(二)了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探

究的全過程,，從中獲得科學知識，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題,、想問題;

(三)繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

(四)保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

(五)親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四、基本措施

(一)把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

(二)把握小學生科學學習特點,，因勢利導;

(三)用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

(四)讓探究成為科學學習的主要方式;

(五)樹立開放的教學觀念;

(六)悉心地引導學生的科學學習活動;

(七)充分運用現(xiàn)代教育技術;

(八)組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽,，以賽促學。

五,、主要教學活動類型

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會,、報告會、交流會 參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

六,、主要實驗方法

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法