在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學六年級語文教學案例篇一

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)小學兒童的心理特點,，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境,，分散知識的難點、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中,，面向全體學生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ),。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后,，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決,。對學習困難的學生進行細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生的活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

小學語文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,。其語境描寫的美妙、語言運用的精妙,、思想表達的深邃,、見解闡述的獨到都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學的時間有限,，課文中精彩之處不能引導(dǎo)學生一一感悟,，為了使這些精彩能給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言的意義、情感等豐富內(nèi)涵,。同時在讓學生感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下的對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白，進行具體表述,。

1．轉(zhuǎn)變教學觀念,，樹立正確教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3．優(yōu)化教學手段,，積極使用電教（全學期不少于全冊教材的80%），以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率,。

4．加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導(dǎo)學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5．做好月月清工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔,。

6、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生

小學六年級語文教學案例篇二

六年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折點,，我和學生走的每一步都希望是腳踏實地的。如今上學期已過半,，經(jīng)過努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)總結(jié)如下：

為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上分為9個小組,，選出得力的小組長，對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，對課文的背誦與詞句的聽寫方面,，采取“1+n”模式，即教師一單元抽查背誦或聽寫一次,，在此之前小組長可以進行多次背誦或聽寫訓練,，尤其是掌握不好的學生，小組長必須及時輔導(dǎo)并布適當?shù)淖鳂I(yè)直至掌握為止,，背誦聽寫不過關(guān)的學生,，由教師跟蹤補習。劉新月、王宇航,、孔亞楠,、朱文昊進步很大，半學期來躍居背誦聽寫的前茅,。對生字新詞的理解運用,、近、反義詞的'積累,、描寫手法的運用,、詞句所凸顯的作用等，我都逐一進行歸類講解,，以提高學生的基本技能和語文能力,。

⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課,。認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點。

⑵,、充分發(fā)揮學生的主體作用,?？谡Z交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話,；另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方,，有條理有重點的表達自己的觀點,。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評,，多鼓勵少指責,，讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流,。在閱讀教學中,，我引導(dǎo)學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容,，受到應(yīng)有的感染和教育,。我在指導(dǎo)學生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,，使他們表達出內(nèi)心的感受,。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,，說出沒有的課文內(nèi)容,，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認為一節(jié)好課,，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題,。本學期除完成每個單元的習作之外，每周至少安排兩次小練筆,，練筆的范圍很廣,，選的也都是學生會寫、樂寫的題,，如讀完一本書后,，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦后,，對這本書感興趣,，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人,；也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。

針對我們班希望生的情況,，我首先對他們進行情況分析,，根據(jù)問題，對癥下藥,。主要是抓生字詞語過關(guān),。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重視學習的信心,。每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測針對學生存在的問題,，及時解決,。對確實困難進行細致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運用,。由于抓好了單元過關(guān)，他們的學習成績有了明顯提高,。

為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、加強課外閱讀,。引導(dǎo)學生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學作品,，讀整本的書，學生的課外閱讀量大大增加,。

2、開展各種語文教學活動,。如辯論,、演講,、剪報等等。學生的活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,。虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ),。回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在問題,，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,。

小學六年級語文教學案例篇三

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來，我們六（1）班全體師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，并取得了較好的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

興趣是最好的老師,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以創(chuàng)設(shè)情景讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《走向生活》后，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但還有不足之處,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學六年級語文教學案例篇四

本學期,，我擔任六（4）班的語文教學工作,。教畢業(yè)班，就意味著多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生,、對家長負責，更要對學校的聲譽負責,！光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束，本人經(jīng)過一個學期的努力,，圓滿完成了教育教學工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務(wù),，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。四,、開展多項活動,，拓展知識視野。語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學六年級語文教學案例篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的工作即將結(jié)束，靜下心來回顧一個學期的生活,，感覺到的是充實,、忙碌、挑戰(zhàn),、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學期,。

在榮譽方面，發(fā)揚高尚的風格,，把更多的機會讓給年輕人,。因為我已經(jīng)評過高級職稱，榮譽對我來說,，可有可無,。有了，我很高興,，當然也能督促我更加認真地積極地工作,。沒有，我工作的熱情也絲毫不會減少,，因為,，我喜歡這份工作,，深深地愛上了這份工作,。而年輕人，正是需要榮譽的時候,，需要榮譽激勵他們更加努力的工作,，需要榮譽促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作給予肯定,。因此,，面對有條件參加的榮譽競選，我毫不猶豫地選擇放棄,。盡管,，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消失了,。

在工作方面,，認真負責、兢兢業(yè)業(yè),，凡事竭盡所能,。不干則已,，干則干好。因為,，凡事身先士卒,、竭盡所能。不干則已,，干則干好是我做事的原則,。

在生活方面，我力爭做一個稱職的媽媽,，合格的家長,。因為我知道，家長是孩子第一位老師,，家庭教育至關(guān)重要,。少了家庭教育，學校教育的效果甚微,。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主,。因為，我想用博客記錄我的生活,，想用博客留住匆匆逝去的歲月,。

所以，不論是身為語文老師,，還是身為班主任,，還是身為六年級語文教研組長，還是作為一名一年級孩子的家長,，一名喜愛博客的博友,，我覺得，我都是合格稱職的,。

回顧這些往事,，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因為,，確實,，我有很多話想給大家說，如：哪個學生進步了,，哪個學生很有毅力值得喝彩,，哪個學生很有創(chuàng)意，對生活又有了哪些感悟和理解,，又有哪些班級管理方面的新想法,，在教學有什么新的做法，女兒有了哪些進步,，女兒對什么感興趣了,，女兒會畫畫了,，女兒計算能力進步了，博友的那篇文章很精彩,，博友的觀點看法跟我一樣,，想讓大家分享我的快樂。但,，本人極度地內(nèi)斂,，又使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜,，自賣自夸的感覺,。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅,、感到的是幸福,、感到的是欣慰?？墒呛芏鄷r候,，都是自己來獨自享受自己的這份幸福。

今天,，我不想再獨自享受這份幸福,。我要跟大家一塊分享我的快樂。

作為一名語文老師,。一個學期以來,，我一直致力于學生課文預(yù)習、課文朗讀,、段意概括,、中心提煉、習作訓練,、課外閱讀,、詞語糾錯,、舉一反三等學習能力的培養(yǎng),。經(jīng)過一個學期的訓練，學生課文預(yù)習能力大大提高,。面對一篇新的課文,，也能夠獨立進行深入系統(tǒng)地預(yù)習。概括能力也有進步,，掌握了概括段意的方法,，提煉中心的方法。每天的日記訓練,，提高了學生的寫作水平,，作文的批改訓練,，又鍛煉了學生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課,、預(yù)備十分鐘,、地方課的時間，補充了大量的課外閱讀,。如：六年級《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍,。《古詩一百首》,，全班同學幾乎都會背,。《宋詞三百首》讀了一大半,。竇桂梅教你閱讀,，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學習,，讓學生積累了大量的語文知識,，為今后更進一步的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

除此之外,，我還舉行了很多語文課外活動,。如組織同學匯編了作文集。本學期,，我們在五一期間,，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮,、封底,、前言、后記,。這些作文集里面的作文都是從學生日記中精選出來的優(yōu)秀作品,。集制作精美，都是學生自己辛勤勞動的杰作,。制作精美小報,。為了提高學生的設(shè)計能力，我布置了制作小報的作業(yè),。每一次內(nèi)容都不同,，但要求都必須是a4紙，圖文并茂,。經(jīng)過一個學期的訓練,，學生的制作小報水平得以大的提高。同時提高的還有審美能力，寫作水平,、繪畫水平,。匯編了十本小報集。在匯編小報的基礎(chǔ)上,，我們匯編了十本小報集,。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母校》《感謝同學》《難忘瞬間》《給學弟學妹們的一封信》《再見了,，母?！愤@十本書，封皮,、封底,、前言、后記都是學生自己設(shè)計,。設(shè)計精美,，前言、后記的內(nèi)容恰到好處,?？吹竭@些小報集的人，都為同學們精彩的制作而驚嘆不已,。寫了一個劇本,。學了《半截蠟燭》后，組織同學寫了《半截蠟燭》的劇本,。劇本內(nèi)容充實,，情節(jié)設(shè)計合理。寫了一首詩歌,。學校要舉行詩歌朗誦會,，畢業(yè)班的同學是最后一次參加學校組織的這項活動了，為了表達對學校的感激之情,、依依不舍之情,，我們準備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學,，撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌,。這首詩歌內(nèi)容充實、感情真摯,，打動了現(xiàn)場的老師和同學們,。

作為一名班主任。端正學生學習思想,。先從學生的思想抓起，讓學生明白,，學習全靠自用心,，老師不過引路人的道理,。告訴學生，作為一名六年級的學生,，自己主動學習,，自覺鍛煉的意識要有，只有自己主動想學,，自覺去學,，效果才是事倍功半。并為此開展了“學習全靠自用心”主題活動,。

鼓勵學生自覺主動承擔班級的各項任務(wù),，如：擦水池、擦黑板,、擦窗戶,、擦書柜、整理講桌……力爭做到班級事事有人做,，班級人人有事做,。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，能夠及時對學生出色的表現(xiàn)給予表揚,。通過大力開發(fā)班級的人力資源,，讓每位學生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興,，力爭讓每位學生都有機會發(fā)揮自己的特長,，都有機會展示自己的才華。

帶領(lǐng)同學營造學習氛圍,。帶領(lǐng)學生自己動手,，營造班級學習氛圍。教室的門上是同學們自己設(shè)計的三行字,?！敖裉炷阕x書了嗎？”“今天你進步了嗎,？”“今天你發(fā)言了嗎,？”教室門后，是背誦榜,。黑板左邊是每日一言,，黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字,。后面黑板是同學們精心設(shè)計的板報,。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學們精心設(shè)計的格言警句，教室的每一處設(shè)計,，都是同學們自己勞動的結(jié)果。同學們自己動手營造了一個濃濃的學習氛圍。

開展豐富多彩的課外活動,。組織美食品嘗會。鮮美的味道、美麗的看相,，讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚,。瘋狂背古詩，快樂向前沖活動,，讓我看到了同學們敏捷的反應(yīng)能力,，協(xié)調(diào)能力,、記憶能力,。每周的班會,，讓我看到了同學精彩的語言表達能力和對工作的認真,、細心。才藝大比拼,，有才你就來活動，又讓我看到了同學們在表演方面的天賦，多才多藝的同學使我驚嘆不已。

作為一名教研組長,。我總是身先士卒,，帶領(lǐng)組員圓滿完成各項任務(wù),。從聽隨堂課、到每周的教研,、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示,、到教研總結(jié),、聽課反思,、我無不認真組織全組成員認真參與,，或積極研討,，或主動撰寫,、或自覺上展示課、或及時聽課。在大家出謀劃策下，最終,，我們六年級組的課例展示，獲得了全校老師的一致好評,。學校要上交的各種資料,。如：教學計劃,、進度,、復(fù)習計劃、教研總結(jié)等，無不按時上交,，并且質(zhì)量很高,，受到表揚,。作為教研組長,，我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點，并及時給予肯定,。我還有很強的服務(wù)意識，時時刻刻準備著為組員服務(wù),。組員想做的事情,，我主動讓，組員不想做的事情,，我自覺承擔,。

作為媽媽。一日三餐我按時給孩子做,。孩子愛喝湯,，我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很,，根本不想做飯,，但，為了女兒，仍堅持,。女兒喜歡吃什么,，基本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意,。

作為家長,。我認真嚴格地督促孩子完成老師布置的每一項家庭作業(yè)，配合好老師布置的每項工作,。努力培養(yǎng)孩子對待學習的態(tài)度,，糾正孩子不正確的想法、做法,。給孩子買了大量的適合孩子看的書,。抽空給孩子讀書。

作為一名博客愛好者,。我力爭做一個優(yōu)秀的博主,。自從開始寫博，就深深地愛上了博客,。寫博,、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分?，F(xiàn)在,，我在努力堅持寫博。用博客記錄我的生活,，我的工作,，用博客留下美好的回憶，用博客記住永恒的瞬間,。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標,，為了此目標，我不懈地努力著,，努力著……努力是有收獲的,。我很榮幸地獲得了五月份教學類的博客之星，教學新銳,。但,，這并不是我的最終目標。不求與人相比,，不斷努力,，不斷超越自己是我對自己的要求。

一個學期轉(zhuǎn)眼間就這么過去了,，我為自己這一個學期的工作感到滿意,，我很為自己充實的一個學期而欣慰。盡管我還有一些不足，還有很多缺點,。但今天,，我只想記住這些優(yōu)點，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間,。就讓缺點,、不足隨著歷史的車輪留在過去吧！

盡管,，我知道我跟很多博友比起來,，我在各個方面做得還不夠好，需要學習的地方,，需要改進的地方還很多,。請大家相信我，我一定會更加努力地學習,，更加努力地完善自己,，盡其所能，讓自己更為出色,，但今天,，就請允許我，為自己大聲喝彩吧,！

小學六年級語文教學案例篇六

本學期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度,，在差生方面，開學初就把那一部分學習困難或是學習態(tài)度不端正的學生安排到各個得力的班干部那里,，努力發(fā)揮班干部的作用,，采用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎勵辦法相結(jié)合，一段時間以來,，發(fā)現(xiàn)學困生都能按時完成作業(yè)了,，當然了這是成功的第一步，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳,。作為老師我除了每兩個星期評選一次按時完成作業(yè)的學生后,，還在平時的課堂上多關(guān)注他們，有比較簡單的題目都先提問他們,，如果是發(fā)現(xiàn)他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們，讓他們慢慢地感受學習的樂趣,。如果他們在某些方面有了進步,，我都會及時地打電話向家長反饋，并要求家長及時把在家的表現(xiàn)進行溝通,，以期雙管齊下,，努力發(fā)現(xiàn)差生的點點滴滴進步，多加以賞識。

培優(yōu)方面,，努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。袁東瓊,、李彩鳳,、張志鑫、張惠妮,、袁小燕,、陳凱青、張春柳等,，不但是學習優(yōu)秀的學生,，而且都被老師委以重任，這樣做的目的是讓他們知道學習好與壞不但是自己的事情,，更是班級的事情,，讓他們承擔一部分的責任，作為集體中的一員,，努力發(fā)揮自己的能力,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，學期末還讓他們承擔起一對一的互助活動,，在幫輔的過程中,，優(yōu)秀學生不但得到能力的鍛煉，更是強化了集體榮譽感,，和增進了學生之間的友愛,。當然了，在平時的作業(yè)中,，我都會布置相對有難度的閱讀與習作,，讓優(yōu)秀學生進行訓練，并鼓勵多到圖書館進借閱書籍,，提高自己的閱讀能力和更新自己的知識結(jié)構(gòu),。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。當然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學生去克服,，提高他們多方面的能力,。并要求家長多方支持，促進優(yōu)秀生更優(yōu)秀,。

以上是我這學期在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗，在今后的'培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力,，認真向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進取,，爭取更好的成績。

本學期,，根據(jù)學校語文大組的計劃,，結(jié)合年段組實際情況有創(chuàng)意地進行校本研修活動。期初,，我們就認真制定了計劃,，積極配合學校和教研組推進“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作。注重課堂教學這塊主陣地,，細摳一堂研討課的打磨過程,，充分整合組內(nèi)老師們的集體智慧，資源共享,，營建優(yōu)秀的凝聚力強的教研團隊,。工作要點回顧如下：

1、認真參加語文教研大組的“一個主題,、四個階段”的研訓活動,。隔周四下午，15：30—16：30,，學習思辯或討論交流,，或者在第五六兩節(jié)課上研討課。

九月份學習思辯,，我們分散學習了學校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報資料,，各自撰寫學習心得，在組內(nèi)交流,，并上傳到學校網(wǎng)站,。在此討論交流的基礎(chǔ)上，我們認真參加了語文大組的沙龍活動,。

十月份實踐探索,，我們根據(jù)教研室比賽的內(nèi)容，確定研討課《圓明園的毀滅》,，進行同課異構(gòu),，各自先上課再反思交流的，組內(nèi)老師認真交流評改,，大伙都投入到研討課的磨研過程中去,，每一位老師都頗有收獲。

十一月份研討交流,，我們組老師全程參與了聽課研討交流,。研討活動由俞芬老師執(zhí)教，我們認真聽課,，隨時記下評課意見,，組內(nèi)熱流討論交流。組長引導(dǎo)大家結(jié)合主題“目標引領(lǐng)下的有效教學”選取教學片斷進行點評,，各抒己見,，互相補充反駁，研討互動交流的氣氛熱烈,。

十二月份總結(jié)反思,，年段內(nèi)每人撰寫學期論文一篇先在組內(nèi)探討交流，然后評優(yōu)推選,，大家一致認為王純樸的論文切入點小,，寫得細致扎實，到整個語文大組交流,，被推選參加全市的學科論文比賽,。

2、做好教學常規(guī)工作,，努力提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。不斷學習,，積極交流,，充實自己。圍繞校本研修主題,，積極開展思考,，經(jīng)常閱讀其他教育教學文章。平時注重對學生人文精神的培養(yǎng),，教師有計劃地引導(dǎo)學生在平時的學習生活中注重文學知識,，文學素養(yǎng)的積累。加強了對學生的課外閱讀訓練,。抓好學生的學習習慣的培養(yǎng),。從每天學生學習的最基礎(chǔ)方面抓起，培養(yǎng)學生專注聽講的習慣,；認真書寫的習慣,；審題的習慣,；善于思考的習慣；每天閱讀的習慣等,。

3,、注重平時的集體備課交流，不僅抓好期初的教材整理梳理分析,，也重視平時的教學重點難的交流探討,。教研組內(nèi)成員真正做到了，真誠交流,，思維碰撞,，智慧共享。本學期除研討課外,，我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課,，組內(nèi)老師認真聽課評課，提出有建設(shè)性的意見和建議,。

4,、一分耕耘，一分收獲,，本學期,，我們組語文老師指導(dǎo)的學生作文在《未來作家報》、《快樂閱讀與作文》,、《寧波晚報》,、《奉化日報》、《語文報》等發(fā)表,、獲獎30余篇,。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學語文青年教師課堂教學評比一等獎，在省“百課萬人百場展”送教活動中執(zhí)教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》等,。

1,、教研活動必須更“明主題實過程”。

我們的教研活動,，大主題明確了,，小主題確立了，可是四個階段的研討交流有緊緊扣住我們確定的主題嗎,？捫心自問,，扣得不緊，主題不夠凸顯,，使得我們的活動圍繞的點不夠深入,，要解決的問題也不夠鮮明，同樣在搞活動,，我們可以做得更好,。

2,、教師成長必須“以科研促教研”。

老師們的教學論文,，教學案例,，教學反思一定要實實在在地來自課堂教學，一線的最本真的最真切的體會,，每一天接觸的原生態(tài)的教學現(xiàn)場，這是我們最好的試驗田,，千萬不要去學著專家的樣子人云亦云,。注重平時的思考、積累,、討論交流,，這是十分重要的。

小學六年級語文教學案例篇七

又是一年的畢業(yè)季,，而我也即將結(jié)束我一學期的工作,。回顧這一學期的教學教務(wù)工作,，有過榮譽,，當然也有不足。所以自己得努力改變自己,。下面是我的小學六年級語文教師工作總結(jié),。

本學期是畢業(yè)班的最后一個學期，也是老師和學生壓力的一個階段,，根據(jù)學校提出的“校本培訓”,，我力求在工作上嚴格要求自己，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，上好每一節(jié)課，提高自己的教學質(zhì)量,，認真鉆研教材,，吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，知道學生應(yīng)補充哪些知識,。因為本學期不僅要學習新知識,，也是知識系統(tǒng)復(fù)習的關(guān)鍵時期,，所以，我努力提高自己的教學水平,，力求在有限的時間里,，達到更高的效率。

畢業(yè)班的學生不僅要有最基本的學習知識的能力,，還應(yīng)該有獨立自主學習,、復(fù)習、系統(tǒng)鞏固的能力,，尤其是新課進行完之后,，更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固,，也要重視能力的培養(yǎng),，學習態(tài)度的引導(dǎo)等等。

針對優(yōu)等生,，我放手讓他們自己主動的學習,，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑,，發(fā)問,，這樣，他們得到的知識會更全面,。如果說優(yōu)等生是一個班級的后盾,，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實,，中等生身上更有可開發(fā)的潛力,，所以，本學期,，我把主要精力放到了中等生上,，課堂、課下,，更多的去關(guān)注這些學生,。因為這些學生并不是不聰明，而是缺少良好的學習習慣和方法的指導(dǎo),，在教學工作之余,，花些心思在這些身上，效果會更好的,。對于后進生,，我一直采取“一對一”幫助法，一個優(yōu)生負責一個后進生，共同學習,，共同提高,。

復(fù)習教學是一個復(fù)雜的教學過程，因為是畢業(yè)班,，提前兩個月就開始了復(fù)習,，對小學生來說，不免有些枯燥,。我們備課組制定出一系列的復(fù)習計劃和復(fù)習內(nèi)容的劃分,，我們力爭復(fù)習到每個知識點，這無疑又增加了學習壓力,。因此,，在復(fù)習的這段時間里，我一直把復(fù)習的權(quán)利完全給了學生,，學生大概定一下內(nèi)容，然后讓他們?nèi)タ偨Y(jié)歸納,，最后在課堂上進行交流,。字詞的復(fù)習、句的復(fù)習,、段篇章的復(fù)習等等,，好的學生總結(jié)方法，也正好給后進生一個引導(dǎo),，老師要把握復(fù)習的方向和進度,，適時點撥引導(dǎo)，出一些復(fù)習練習,，幫助學生更好的記憶消化,。

如今，學生即將畢業(yè),，即將結(jié)束六年的小學生活,，在陪著他們學習成長的歷程上，我也在不斷的思考著,，努力著,，成長著，雖然有很多不足之處,，但我相信,，我會有成熟的那一天，希望領(lǐng)導(dǎo)老師多多幫助指教,。

小學六年級語文教學案例篇八

在本學期,，我擔任三（7）班的班主任，在工作中我從學生的思想教育、常規(guī)管理,、課堂紀律,、安全管理等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對本學期的的班務(wù)工作做出總結(jié),。

進入三年級下學期后,，學生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮,，經(jīng)常違反課堂紀律,，不完成作業(yè)。針對這一情況,，我多觀察,，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系,，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務(wù),。另外,，三年級的學生自我管理的能力還不夠，我在班務(wù)工作中多關(guān)注,、多提醒,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

我在班級里制定了一套嚴格的制度,，并對學生的表現(xiàn)量化評估,。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內(nèi),，學生的課間紀律,、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估,。主要是積分制,，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵,。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好英語晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間,，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理,。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,，嚴重影響了教學樓的秩序,。這個時間段,，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂,。

三年級下學期,，是學生學習的關(guān)鍵時期，這一階段,，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,，學會學習方法，復(fù)習時不急躁,，科學制定復(fù)習計劃,，合理安排復(fù)習時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注,，對于學習上有困難的學生,，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎(chǔ)的知識,，腳踏實地,，搞好復(fù)習。面向全體同學,，以鼓勵為主,，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入四年級,。

在班務(wù)工作中，我始終堅持德育先行的理念,，利用晨會講哲理小故事,、樹立班級小榜樣等來教育學生，從而用優(yōu)良的班風來促進學風的轉(zhuǎn)變,。在安全工作方面,，我本著安全第

一、安全至上的原則來把安全工作常態(tài)化,、細致化,，加強與家長的溝通和交流，為學生的健康成長,、快樂學習來保駕護航,。

回顧本學期的班務(wù)工作，雖然辛苦,，但是也收獲了很多快樂,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指點、感謝我的同仁們默默的支持,、感謝可愛的孩子們的真情與信任,。謝謝大家！