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企業(yè)文化 行為篇一

二、財(cái)會(huì)人員必須具備相應(yīng)的財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，持證上崗,，并自覺(jué)接受上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)的指導(dǎo)與監(jiān)督，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定設(shè)置的會(huì)計(jì)核算,，制定會(huì)計(jì)報(bào)表,，建立財(cái)務(wù)檔案,。

三,、財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)管理應(yīng)于年初、年末認(rèn)真做好年度預(yù)算和決算工作,，及時(shí)將經(jīng)費(fèi)使用情況向上級(jí)報(bào)告,，并應(yīng)定期向教職工代表大會(huì)報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況。

四,、各部門(mén)年初應(yīng)制定相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，然后根據(jù)實(shí)際情況，由分管校長(zhǎng)會(huì)同財(cái)會(huì)人員統(tǒng)籌安排,，下達(dá)各部門(mén)年度經(jīng)費(fèi)指標(biāo),，計(jì)劃用款。

五,、國(guó)撥資金及各項(xiàng)開(kāi)源收入必須入賬統(tǒng)一管理,，專(zhuān)款專(zhuān)用。在資金管理上嚴(yán)格按規(guī)定使用各項(xiàng)專(zhuān)用基金,，不得任意擴(kuò)大開(kāi)支范圍和提高標(biāo)準(zhǔn),。

六、學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)必須嚴(yán)格按學(xué)校經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)審核制度辦理，經(jīng)簽字后的財(cái)務(wù)活動(dòng),，簽字者負(fù)有行政責(zé)任,。

七、在財(cái)務(wù)活動(dòng)中,，執(zhí)行者必須廉潔奉公,，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，不得進(jìn)行有損于學(xué)校利益的活動(dòng),，一經(jīng)查出將嚴(yán)肅處置,，直至開(kāi)除公職。

八,、物資采購(gòu)及工程項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校物資采購(gòu)及招標(biāo)制度,，任何人不得違反相應(yīng)的規(guī)定。

九,、在資金管理中,，差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)、零星采購(gòu)報(bào)銷(xiāo)等各項(xiàng)支出均按學(xué)校經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)審核制度辦理,，原則上在財(cái)務(wù)活動(dòng)發(fā)生后一周內(nèi)結(jié)付完畢,。學(xué)生代辦費(fèi)的開(kāi)支嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定辦理。

十,、本制度對(duì)學(xué)校進(jìn)行的所有財(cái)務(wù)活動(dòng)有效,。

企業(yè)文化 行為篇二

在企業(yè)文化結(jié)構(gòu)中，行為文化處于第二層,，是員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),、學(xué)習(xí)娛樂(lè)中產(chǎn)生的活動(dòng)文化，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)格,、精神面貌,、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，也是企業(yè)精神,、企業(yè)價(jià)值觀的折射,。企業(yè)行為文化包括企業(yè)集體行為，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的行為,，企業(yè)先進(jìn)模范人物的行為,，企業(yè)員工的行為等。

企業(yè)家行為

企業(yè)家是企業(yè)管理中的一種特殊的“角色叢”——思想家,、設(shè)計(jì)師,、牧師、藝術(shù)家,、法官和朋友,。

企業(yè)家是理念體系的建立者,，精通人生、生活,、工作,、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，富有創(chuàng)見(jiàn),，管理上明理在先,，導(dǎo)行在后。

企業(yè)家高瞻遠(yuǎn)矚,，敏銳地洞察企業(yè)內(nèi)外的變化,，為企業(yè)也為自己設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略和目標(biāo);企業(yè)家將自己的理念、戰(zhàn)略和目標(biāo)反復(fù)向員工傳播,，形成巨大的文化力量,。

企業(yè)家藝術(shù)化地處理人與工作、雇主與雇員,、穩(wěn)定與變革,、求實(shí)與創(chuàng)新、所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán),、經(jīng)營(yíng)權(quán)與管理權(quán),、集權(quán)與分權(quán)等關(guān)系。

企業(yè)家公正地行使企業(yè)規(guī)章制度的“執(zhí)法”權(quán)力,，并且在識(shí)人,、用人、激勵(lì)人等方面學(xué)高為師,、身正為范,。

企業(yè)家與員工保持良好的人際關(guān)系，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)員工及其家庭,，并且在企業(yè)之外廣交朋友，為企業(yè)爭(zhēng)取必要的資源,。

在一定層面上，企業(yè)家的價(jià)值觀代表了一個(gè)企業(yè)的價(jià)值觀,，“企業(yè)老板就是企業(yè)文化的核心”,。

模范人物的行為

模范人物使企業(yè)的價(jià)值觀人格化，他們是企業(yè)員工學(xué)習(xí)的榜樣,，他們的行為常常被企業(yè)員工作為仿效的行為規(guī)范,。企業(yè)的模范行為可以分為企業(yè)模范個(gè)體的行為和企業(yè)模范群體的行為兩類(lèi)。企業(yè)模范個(gè)體的行為標(biāo)準(zhǔn)是,，卓越地體現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)精神的某個(gè)方面;一個(gè)企業(yè)中所有的模范人物的集合體構(gòu)成企業(yè)的模范群體,，卓越的模范群體必須是完整的企業(yè)精神的化身,，是企業(yè)價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。企業(yè)模范群體的行為是企業(yè)模范個(gè)體典型行為的提升,，具有全面性,，因此在各方面它都應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)所有員工的行為規(guī)范。

員工群體行為

員工的群體行為決定了企業(yè)整體的精神風(fēng)貌和企業(yè)文明的程度,，員工群體行為的塑造是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分,。要通過(guò)各種開(kāi)發(fā)和激勵(lì)措施，使員工提高知識(shí)素質(zhì),、能力素質(zhì),、道德素質(zhì)、勤奮素質(zhì),、心理素質(zhì)和身體素質(zhì),，將員工個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，形成合力,。

企業(yè)行為文化的營(yíng)造

企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,，企業(yè)家的行為、企業(yè)模范人物的行為以及企業(yè)全體員工的行為都應(yīng)有一定的規(guī)范,。在規(guī)范的制定和對(duì)規(guī)范的履行中,，就會(huì)形成一定的企業(yè)行為文化。例如,，在企業(yè)管理行為中,，就會(huì)產(chǎn)生出企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的責(zé)任,、企業(yè)對(duì)內(nèi)部成員的責(zé)任,、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者同企業(yè)所有者之間的責(zé)任、企業(yè)在各種具體經(jīng)營(yíng)中所必須承擔(dān)的責(zé)任等問(wèn)題,。承擔(dān)這些責(zé)任就必須有一定的行為規(guī)范加以保證,。

行為識(shí)別系統(tǒng)與企業(yè)行為文化

行為識(shí)別系統(tǒng)(bi)是企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)(cis)第二個(gè)構(gòu)成要素。它指的是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,，對(duì)所有企業(yè)行為,、員工操作行為實(shí)行系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化的統(tǒng)一管理,，以便形成統(tǒng)一的企業(yè)形象。它是動(dòng)態(tài)的識(shí)別形式,，受企業(yè)理念的支配,。它包括企業(yè)內(nèi)部的組織、管理,、教育,，以及對(duì)社會(huì)的一切活動(dòng),。具體說(shuō)對(duì)內(nèi)的活動(dòng)有：干部教育、員工教育,、工作環(huán)境的改善,、職工福利等。對(duì)外的活動(dòng)有：市場(chǎng)調(diào)查,、產(chǎn)品推廣,、公共關(guān)系、促銷(xiāo)活動(dòng),、溝通對(duì)策及公益文化活動(dòng)等,。企業(yè)文化中的行為文化是企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和人際關(guān)系中產(chǎn)生的活動(dòng)文化。它主要包括兩大類(lèi),，一類(lèi)是關(guān)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的活動(dòng),，如生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和科學(xué)技術(shù)活動(dòng);另一類(lèi)是關(guān)于企業(yè)內(nèi)部人與人之間的行為活動(dòng),，如人際關(guān)系的協(xié)調(diào)活動(dòng),、教育宣傳活動(dòng)、文娛活動(dòng)等,。

企業(yè)行為文化,，是一種較為特殊的文化成功。它不像企業(yè)精神文化,、制度文化和物質(zhì)文化,，以既成的靜態(tài)形式作為文化成果存在，而是以動(dòng)態(tài)的形式作為文化成功存在,，是創(chuàng)造其他文化的活動(dòng)文化,。行為文化一方面受精神文化的指導(dǎo)，另一方面又在各種活動(dòng)中影響和創(chuàng)造著新的精神文化,。行為識(shí)別與企業(yè)行為文化在各自系統(tǒng)中的作用是相同的,。不注重行為識(shí)別，是不可能有完整的企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)的,，而不注重企業(yè)行為文化的建設(shè),，也形成不了優(yōu)秀的企業(yè)文化。

人們了解一個(gè)企業(yè),，很多情況是透過(guò)企業(yè)的行動(dòng)給他們的印象,。消費(fèi)者來(lái)到企業(yè)購(gòu)買(mǎi)商品，如果店員的態(tài)度和舉止不佳,，比如接待客人不夠親切，總機(jī)小姐應(yīng)答電話不夠禮貌,、售后服務(wù)差等,，不管企業(yè)怎么樹(shù)立劃一的標(biāo)識(shí)招牌,，穿著同一制式的標(biāo)識(shí)服裝，也不管該企業(yè)多么費(fèi)心設(shè)計(jì)華麗的店鋪外觀和裝潢,，都無(wú)法使消費(fèi)者留下良好的印象,。因此，從事cis活動(dòng),，必須先從企業(yè)員工的教育訓(xùn)練做起,。只有通過(guò)行為識(shí)別的各項(xiàng)活動(dòng)，使企業(yè)理念深入到每個(gè)員工的心里,，才可能建立起真正的cis,。

日本東芝公司前董事長(zhǎng)巖田貳夫上任初，就總結(jié)過(guò)松下公司的經(jīng)驗(yàn),，他對(duì)員工說(shuō)：“松下電器日益興盛的理由,，就在于員工與松下先生上下一心，具有相同的觀念,，所以工作效率非常好,。”確實(shí)是這樣,，松下公司為了使企業(yè)理念深入到每個(gè)員工的潛意識(shí)里,，曾開(kāi)展了一系列宣傳教育活動(dòng)。全日本每個(gè)分公司,、辦事處和工廠都要舉辦早會(huì)就是這些活動(dòng)中一項(xiàng)有名的活動(dòng),。在早會(huì)上20萬(wàn)員工都要高聲朗誦松下董事長(zhǎng)頒布的“松下公司要遵守的七大精神”。凡是成功的cis實(shí)力,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是行為識(shí)別都與企業(yè)理念一致。

麥當(dāng)勞公司之所以贏得世界良好的評(píng)價(jià),，就是因他們?cè)谌澜缢械倪B鎖店中都做到了企業(yè)理念與行為一致,。他們經(jīng)常派出監(jiān)查員巡視各連鎖店。監(jiān)查員再把審查結(jié)果向總公司或地區(qū)總部報(bào)告,，如果審查結(jié)果不良,，該店的店長(zhǎng)考績(jī)就會(huì)受很大影響。如在溫尼伯克的麥當(dāng)勞特許快餐店里,，一次發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅,，雖然只是一只蒼蠅，但是它破壞了麥當(dāng)勞的質(zhì)量,、服務(wù),、清潔的企業(yè)理念。兩星期后,，這家快餐店的特許權(quán)被吊銷(xiāo),。這件事被宣傳后,，給所有麥當(dāng)勞快餐店以很大教育。企業(yè)的行為文化,，直接塑造企業(yè)物質(zhì)文化,、制度文化和精神文化。因而,，優(yōu)秀的企業(yè)家總是通過(guò)英雄人物和各種文化儀式來(lái)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),，用正確的價(jià)值觀、行為規(guī)范統(tǒng)一人們的行為,，用一種強(qiáng)大的,，似乎是無(wú)形的意識(shí)教化人們。如果不重視企業(yè)的行為文化,，企業(yè)員工就不可能逐漸形成統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀,，企業(yè)也不可能起優(yōu)秀的企業(yè)文化。

從上述分析中,，我們可以看出行為識(shí)別和企業(yè)行為文化所包含的內(nèi)容有不少相一致的地方,。行為識(shí)別的有關(guān)內(nèi)部員工的活動(dòng)和一部分外部活動(dòng)，都可看作企業(yè)的行為文化,，而企業(yè)的行為文化,，就其實(shí)質(zhì)而言，也都可看作行為識(shí)別,。因?yàn)檫@些行為都是在同一個(gè)企業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下進(jìn)行的,，有利于形成企業(yè)各自的特色。當(dāng)然行為識(shí)別的活動(dòng)范圍要比企業(yè)行為文化中的文化儀式廣泛得多,，它指所有的企業(yè)行為和員工的行為,，而且有些企業(yè)行為的對(duì)象，不僅是活動(dòng)的人,，更不只是內(nèi)部員工,，例如公共關(guān)系活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐與公益文化活動(dòng),，都是行為識(shí)別的范圍,，因?yàn)檫@些活動(dòng)能夠贏得參與社會(huì)參與活動(dòng)的社會(huì)大眾對(duì)企業(yè)的認(rèn)同，著正是導(dǎo)入cis的目的,。

企業(yè)文化 行為篇三

12月5日,，我校召開(kāi)第二屆“班級(jí)文化引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展”班主任論壇。高一,、二年級(jí)全體班主任參加論壇,，合肥藝術(shù)中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)李昌平主持論壇。

班級(jí)文化是什么?如何運(yùn)用班級(jí)文化管理引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展?

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以下幾位班主任如何看待班級(jí)文化引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展吧~

高一(2)班 袁偉

班級(jí)文化建設(shè)要做到以下幾點(diǎn)：

1、正班風(fēng),，盛學(xué)風(fēng),。想口號(hào),、制公約必不可少,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)培養(yǎng)良好的班級(jí)秩序。

2,、樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)之間互相幫助,，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng),，掀起學(xué)習(xí)高潮。

3,、培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,，增加集體榮譽(yù)感。班級(jí)之間即比成績(jī)也比行為習(xí)慣,，讓學(xué)生自己記錄每天得分情況,，找出差距，針對(duì)性改進(jìn),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

4、定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),，多傾聽(tīng)學(xué)生反饋意見(jiàn),，群策群力，可以更好地根據(jù)每個(gè)學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

高一(4)班 王祿

班級(jí)文化是一種組織文化,，是一個(gè)班級(jí)所有或大部分成員共有的信念、價(jià)值觀,、態(tài)度的復(fù)合體,，其包含了制度文化、行為文化,、物質(zhì)文化和精神文化等多方面內(nèi)容,。

我們班的文化核心是立身、安心,、求識(shí),、創(chuàng)新。我們班的特點(diǎn)是將各種文化落實(shí)到每一件小事上,，抓細(xì)抓實(shí)并持之以恒,，讓學(xué)生長(zhǎng)久處在一個(gè)良好的班級(jí)氛圍之中，通過(guò)彼此的相互影響，形成整個(gè)班級(jí)的內(nèi)在文化,。

高一(11)班 吳立秀

我平時(shí)會(huì)經(jīng)常利用學(xué)校提供的輔助工具,，如“班級(jí)愿景榜”“英雄榜”“小組pk榜”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和班級(jí)榮譽(yù)感,。

讓學(xué)生自己制定班規(guī),、讓家長(zhǎng)成為班級(jí)的助手、讓學(xué)生參與到班級(jí)中來(lái)等等,，這些都是我在管理班級(jí)中使用的小方法,。我一直致力于建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，升華師生之間的感情,，建設(shè)積極的班級(jí)文化,，構(gòu)建民主的師生關(guān)系，讓班級(jí)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。

高二(6)班 饒猛

班級(jí)文化分為“硬文化”與“軟文化”,。“硬文化”是指班級(jí)的硬件環(huán)境,，一個(gè)班級(jí)是否具有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，富有濃厚文化氛圍的班級(jí),，會(huì)使全體學(xué)生自發(fā)形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，擁有良好的“硬文化”課堂，是人性化的高效課堂;“軟文化”是指班級(jí)的精神環(huán)境,，是樸實(shí)求真的班風(fēng),、完善可行的規(guī)章制度，“軟文化”環(huán)境是否決定了一個(gè)班級(jí)整體形象的優(yōu)劣,。

軟硬兼施才能更好地管理好班級(jí),，同時(shí)班主任也要積極引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化,，鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，增加班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

高二(2)班 胡義超

班級(jí)文化有三點(diǎn)：

1、精神引領(lǐng),，為班級(jí)目標(biāo)服務(wù),。對(duì)班級(jí)目標(biāo)進(jìn)行分解,，如文化課成績(jī)成為第一、課內(nèi)外紀(jì)律氛圍和諧,、教寢室環(huán)境干凈整潔,，將精神引領(lǐng)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

2,、制度護(hù)航,，圍繞目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),。完善組織建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，提升學(xué)生參與度和價(jià)值感。

3,、物質(zhì)渲染,，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、和諧的班級(jí)氛圍,。設(shè)置照片墻、榮譽(yù)墻,、激勵(lì)語(yǔ),、圖書(shū)角等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和滲透力,，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬容和諧,、積極向上的班級(jí)氛圍。

班主任論壇給班主任們提供一個(gè)平臺(tái)來(lái)展示自己對(duì)待教學(xué)與班級(jí)管理的熱情與認(rèn)真,，對(duì)于班級(jí)管理,，班主任們均有屬于自己的獨(dú)特見(jiàn)解，他們相互分享,、相互借鑒,，令人受益匪淺。班主任論壇的開(kāi)展,，既給了班主任們一個(gè)展示自我的平臺(tái),，同時(shí)也讓大家獲得了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，意義非凡,。