總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇一

一、備課

開學初,，在備課組長的指導下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領會精神實質(zhì),。不但備學生，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教學參考，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習,、請教，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，這樣使得講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。

三,、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，注意分層教學,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導,?？傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情

四、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性，有層次性,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

當然，由于本人的知識水平有限,，在教育教學工作中有很多不足,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取取得更好的成績。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇二

這一學期我擔任高二xx班的語文教學工作,，回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中,，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”,。

二,、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想,、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。功夫不負有心人,，趙詣、王一凡,、王潔成,、王通等幾名學生的語文成績有所進步。

三,、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行,。整個學期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學生之間互聽互評，共同積累,，共同提高,。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。并且,，通過評獎活動，選出了口才最好的學生,，如郭奕江,、申夢雪的、董陽等,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后，讓學生進行摘記,，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標準太難,，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標準制定者害怕一線教師讀不,。

我認為課程標準應該通俗、詳細,，一看就懂,，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏,，學生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠;有的課,，學生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學生海闊天空，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生),，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時間不多了,，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解,、品味,、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學內(nèi)容重，教學進度緊張,。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學重點的困惑

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學的重點。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“立足老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平,。另外，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢,，博采眾長,，開展教學教研工作。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡,，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思，注意搜集,、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文,、教學心得,、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流,，特別是在專家在線指導下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

四,、加強反思,，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、 不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

3,、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對本學期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學中,，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好,。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇四

這一學期我擔任高二(四)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中,，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,，“不積跬步,，無以至千里”。

二,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

三,、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行,。整個學期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后，讓學生進行摘記,，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標準太難,，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

我認為課程標準應該通俗,、詳細，一看就懂,，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏，學生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍,?？勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課,，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,，過去是教師主講,，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講，教師插話補充,。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解,、品味、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學內(nèi)容重,，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點,。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇五

我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年,，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。"學高為師，身正為范",，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文教學方面：虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級,、兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,，其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

語文教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師",。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責,。我所帶的xx級xx班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級,、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正,，同學關系融洽,。由于我處理班級事務堅持"對事不對人"，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",，都是有用之才。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇六

本學期我任高二(_),、高二(_)個班的語文課,，這兩個班都是文科班，但成績差距很大,，教學內(nèi)容教學方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過__人，屬于超大型班級,，增加了教學難度,，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的`工作小結(jié)如下：

一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習,。我認真學習新課標,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習相關的語文教育文章,，也較多地關注各地語文名師如王棟生,、王大績、王土榮,、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得,，為自己更好地開展語文教學提供參考,。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自己不斷進步，充實了自己,，為更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我立足“用活新教材，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言、思想,、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,，再精心設計教案，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學重難點,，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,，卻也頗有趣味,，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。

高二下學期意味著與高三的銜接,，我關注今年的高考信息,，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的能力要求,、考點分布、答題方式等作較深入的思考,，并通過對深一模,、廣一模、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學常規(guī),，我基本上做到當堂內(nèi)容當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整。我積極進行校本課程的開發(fā),，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準備。語文活動方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學生的思考能力和語言表達能力,，也活躍了教學氣氛。

三,、充分利用網(wǎng)絡資源服務教學我充分利用網(wǎng)絡,，服務于教學教研工作中。

很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間。因為這些內(nèi)容的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。

四,、工作中存在的不足反思本學年來的工作,，不足之處如下,。

1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學操作上,，還是很惶惑,，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法,，如何安排好教學活動讓學生動起來,，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題,。

2,、教學反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定,，過后即忘,，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學實踐中的應用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面,，沒達到自己心中的目標。

今后的教學中,，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標、心中有教材,、心中有學生,，為學生語文能力的提高盡力。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇七

本期,，我擔任高二587班和589班的語文教學工作,，很忙碌，也很充實,。不知不覺,，這一期又接近尾聲，回顧起來，收獲不少,，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學期的教學工作小結(jié)如下：

一、合作互贏,，努力做好教學,、教研工作

本學期，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學經(jīng)驗,，按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人,，然后通過教研方式交流探討，力爭寫出較為合適的導學案,。我在拿到教案與導學案后,，并沒有照本宣科，而是認真研讀課文,，根據(jù)本班的學生特點,，適當調(diào)整教案與導學案，力爭有的放矢,，讓學生學有所獲,。因為587班是創(chuàng)新班,，589班是青苗班,，他們是高二最為優(yōu)秀的學生，我深知自己身上的擔子不輕,，比一般班級要付出更多的努力,。因此，在日常教學中,，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課,，靈活上好每一堂課，及時將作業(yè)反饋給學生,，不同的學生采取不同的批改方式,，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內(nèi)與課外的相輔相承,。立足教材,，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀學生吃不飽的情況,，適當增加課外知識,，增補課外閱讀。同時根據(jù)學生的教學反饋,，以及自己的教學得與失,，及時調(diào)整自己的教學方法，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實,，不斷總結(jié)的過程,，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程,。一個人的力量是有限的,，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流,，目的也是為了更好地完成教學工作,，提高教學質(zhì)量。

二,。知識不斷更新,，注重自身素質(zhì)的提高

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學習,，很可能就會被社會的進步淘汰,。本期，為了讓我們更好地學習,，學校特點分給每位教師一本書,。我選的是《如何形成教學風格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀,，對我啟發(fā)很大,。例如：語文的教學教學，必須解決兩個問題,，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值,，就很能引起我的思考與鉆研。為此,，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的形成》,。另外，暑假的時候,，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報告,，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益,。通過這些手段,，拓寬了自己的視野，也對我的教學工作起到了輔助的作用,。

三,、參與作文競賽，不斷提高學生的寫作興趣與寫作能力

語文教學離不開作文,，高考離不開作文,，在今后的高考改革中,，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢,。因此,，我們必須重視語文寫作，為了提高學生的寫作興趣,，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺,，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作能力。為此,，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽,，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎,。例如思穎同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎;楚楚同學和美霞同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎,。講評作文時注重實踐，歸納出學生作文的弊病,，并用本班或同齡人的作文比較閱讀,，揚長避短，知彼知己,。通過這些激勵機制與有效措施,，學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫作,，也不斷勵志,，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集,。這對學生也是一個不小的激勵作用,。

四,、 寬嚴結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

我的兩個班雖然生源不錯，大多數(shù)學生都比較自覺,，可是,，人是有惰性的，他們也不例外,。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學,，有許多不良習慣，例如：背書只背在口上,，轉(zhuǎn)背便忘記;導學案發(fā)下來不到一天便丟了,，找都找不著;作業(yè)趕任務，甚至抄答案;回答問題不深入思考,，浮于表面,，抓不著重點，落不到實處等等。因此,，在本期剛開始,，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導學案整理成冊,，不定期檢查,，作業(yè)及時反饋，出現(xiàn)問題及時提醒,，個別輔導,、談話，讓他們學會歸納整理,，了解答題的方式方法,，思考問題時如何更深入更透徹，答題更到位,?？傊虿氖┙?，有教無類,，要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，該嚴厲的時候必須嚴厲,。但一個人的弦不可能總是緊繃著,，也需要休養(yǎng)生息。所以,，在平時,，對待學生我一向溫和寬厚，笑臉迎人,。

教師,，永遠代替不了學生，只能起著主導的作用,，但教師,，是學生前行的引領者。因此,，在前進的路上,，我深知肩上的擔子有多重，責任有多大,，工作不管有多么繁瑣,，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”,，本期結(jié)束了，下期又在前方揮動著雙手,，等著我再次揚起風帆,，繼續(xù)前行。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇八

本學期,，我們高二語文備課組7位老師圍繞著學校的中心工作,，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展科組的教學教研活動,，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況,，努力實施自主學習的教學模式,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強理論學習,，在教學中滲透新課程理念,。我組教師除了積極參加學校業(yè)務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優(yōu)秀刊物,，接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設計,，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識,，努力變教堂為學堂,，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神,，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2,、加強備課組集體備課,。我備課組做到計劃到位，責任落實;分工合作,，資源共享,。每單元分工,，由四位老師各備一篇文章的詳案,、做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案,、課件,、練習等。同時要求進行“二次備課”,，這樣教學上既有所統(tǒng)一,，又能結(jié)合學生實際,，體現(xiàn)教師不同教學風格。在學校教科室的統(tǒng)一部署下,，每周二下午第四節(jié)課,，老師們在階梯教室就本周和下周的教學內(nèi)容和教學重點、難點,、具體教法等問題進行研究,、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,?！都w備課工作手冊》記載認真、詳細,。

3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期,，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,，組長聽課四十多節(jié)。通過堅持這個教學常規(guī),，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短,，教學水平的提高。

4,、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置,。在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎知識的積累,。學生基礎知識比較薄弱,，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下,，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識,。與此同時,，我們也進行了相應的練習，并在成語,、病句,、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

5,、加強對高考信息的研究,。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時,，及時補充高考的知識,。

6、開展了豐富多彩的語文課外活動：

每周開設一節(jié)閱覽課,，為學生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀,。在閱讀的基礎上，要求學生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,，同時也營造了良好的閱讀氛圍,。

每班利用課前三至五分鐘，讓學生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學生談感悟,。通過活動,，鍛煉學生的膽量和語言表達能力，激發(fā)學生學習興趣,。

組織開展“名著,、美文選讀”征文比賽。組織學生參加了作文競賽,。組織學生參加參加硬筆比賽,。

7、積極撰寫論文和教學反思,，指導學生習作,。

本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出,。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇九

本期,，我擔任高二587班和589班的語文教學工作，很忙碌,，也很充實,。不知不覺，這一期又接近尾聲,，回顧起來,，收獲不少，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學期的教學工作小結(jié)如下：

一,、合作互贏，努力做好教學,、教研工作

本學期,，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學經(jīng)驗，按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人,，然后通過教研方式交流探討,，力爭寫出較為合適的導學案。我在拿到教案與導學案后,，并沒有照本宣科,，而是認真研讀課文，根據(jù)本班的學生特點,，適當調(diào)整教案與導學案,，力爭有的放矢，讓學生學有所獲,。因為587班是創(chuàng)新班,，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學生,，我深知自己身上的擔子不輕,，比一般班級要付出更多的努力。因此,，在日常教學中,，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課,，及時將作業(yè)反饋給學生,，不同的學生采取不同的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通,，注重課內(nèi)與課外的相輔相承,。立足教材，而又不拘泥于教材,，針對優(yōu)秀學生吃不飽的情況,，適當增加課外知識，增補課外閱讀,。同時根據(jù)學生的教學反饋,，以及自己的教學得與失，及時調(diào)整自己的教學方法,，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平,。其實，不斷總結(jié)的過程,，就是不斷反思的過程,，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的,，平時注重與其他教師的溝通與分享,，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學工作,，提高教學質(zhì)量,。

二。知識不斷更新,，注重自身素質(zhì)的提高

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代,，如果不注重學習,，很可能就會被社會的進步淘汰。本期,，為了讓我們更好地學習,，學校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何形成教學風格》,，里面有很多名師典型案例的多維解讀,，對我啟發(fā)很大。例如：語文的教學教學,，必須解決兩個問題,，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)限度地教學價值，就很能引起我的思考與鉆研,。為此,，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的形成》。另外,，暑假的時候,，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報告，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》,，頗受教益,。通過這些手段，拓寬了自己的視野,，也對我的教學工作起到了輔助的作用,。

三、參與作文競賽,，不斷提高學生的寫作興趣與寫作能力

語文教學離不開作文,，高考離不開作文，在今后的高考改革中,，作文不但沒有減少,，占的比重反而有越來越大的趨勢。因此,，我們必須重視語文寫作,，為了提高學生的寫作興趣，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺,，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作能力,。為此，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽,，兩次大賽中,，有多人次獲得全國二三等獎。例如思穎同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；楚楚同學和美霞同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎,。講評作文時注重實踐,，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀,，揚長避短,，知彼知己,。通過這些激勵機制與有效措施,，學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫作,，也不斷勵志,，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集,。這對學生也是一個不小的激勵作用,。

四、寬嚴結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

我的兩個班雖然生源不錯,，大多數(shù)學生都比較自覺，可是,，人是有惰性的,，他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學,，有許多不良習慣,，例如：背書只背在口上，轉(zhuǎn)背便忘記,；導學案發(fā)下來不到一天便丟了,，找都找不著；作業(yè)趕任務,，甚至抄答案,；回答問題不深入思考，浮于表面,，抓不著重點,，落不到實處等等。因此,，在本期剛開始,，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導學案整理成冊,，不定期檢查,，作業(yè)及時反饋，出現(xiàn)問題及時提醒，個別輔導,、談話,，讓他們學會歸納整理，了解答題的方式方法,，思考問題時如何更深入更透徹,，答題更到位?？傊?，因材施教，有教無類,，要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,，該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著,，也需要休養(yǎng)生息,。所以，在平時,，對待學生我一向溫和寬厚,，笑臉迎人。

教師,，永遠代替不了學生,，只能起著主導的作用，但教師,，是學生前行的引領者,。因此，在前進的路上,，我深知肩上的擔子有多重,，責任有多大，工作不管有多么繁瑣,，都來不得馬虎,。“逆水行舟用力撐,，一篙松勁退千尋”,，本期結(jié)束了，下期又在前方揮動著雙手,，等著我再次揚起風帆,，繼續(xù)前行。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇十

本學期我任高二(1),、高二(2)2個班的語文課,，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過45人,，屬于超大型班級，增加了教學難度,，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：

一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)

“學海無涯,，教無止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生,、王大績,、王土榮、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高,，充實了自我，為更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我立足“用活新教材，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學更具特色;立足于自我一向堅持的細讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設計教案,，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學重難點，上好每一堂課,。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學期意味著與高三的銜接,，我關注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的本事要求、考點分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模,、廣一模、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學常規(guī),，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準備。語文活動方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事，也活躍了教學氣氛,。

三,、充分利用網(wǎng)絡資源服務教學我充分利用網(wǎng)絡，服務于教學教研工作中

很多與課文有關的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間。因為這些資料的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心第一范文網(wǎng)、語文味,、百度文庫等,，都給我很大的幫忙。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑。

四,、工作中存在的不足反思本學年來的'工作,，不足之處如下

1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學操作上,，還是很惶惑,，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法,，如何安排好教學活動讓學生動起來,，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題,。

2,、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思，隨意性大,，飄忽不定,，過后即忘，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3,、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學實踐中的應用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒到達自我心中的目標,。

今后的教學中,，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標,、心中有教材,、心中有學生,，為學生語文本事的提高盡力。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇十一

語文是語言和文學及文化的簡稱,。包括口頭語言和書面語言,，口頭語言較隨意，直接易懂,，而書面語言講究準確和語法;文學包括中外古今文學等,。

高二語文教師年終個人工作總結(jié)范文一：

時間飛逝，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”培訓活動,，政治理論進一步加強,，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法，愛崗敬業(yè),，具有強烈的責任感和事業(yè)心,，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正,，認真負責,。

二、專業(yè)知識,、工作能力。

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升,。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理,。關心班級班風,、學風的建設，關心每一個學生的發(fā)展,，班級工作無小事,，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。

在教學方面,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討,、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青藍工程”,，認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動,。在教學之余，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升,。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在一年中自己擔任一個班級的第二班主任,，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課,，工作認真負責,，積極參加學校、學科的各項會議,、活動,，沒有缺席和病假。

回顧這一年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,，當然，自己也存在著許多需要改進的地方,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高,。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇十二

這一學期我擔任高二兩個班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法、模式的展示,，微小細節(jié)之處

的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

二,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想,、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。功夫不負有心人,，張宇、劉璐,、張蒙,、李嘯天等幾名學生的語文成績有所進步。

三,、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行,。整個學期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學生之間互聽互評,，共同積累，共同提高,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且,，通過評獎活動,，選出了口才最好的學生，如劉夢,、劉勝男,、詹童。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后,，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚,。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié),、歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標準太難,，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

我認為課程標準應該通俗,、詳細，一看就懂,，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏，學生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍,?？勺屑氁幌雽W生

真正學到的語文知識可能很少。有的研究課,，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,，過去是教師主講,，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充,。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解,、品味、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學內(nèi)容重,，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了,，語文課索然無味,。

2、對教學重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學的重點。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇十三

在即將過去的一個學期里,，自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識,，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學新理念,、新觀點和新成果;學習《教育學》、《心理學》有關知識,，并將其一般原理,、原則和方法靈活地運用到日常教學的每一個環(huán)節(jié);學習先進的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,，以求不斷地更新自己的觀念,，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務能力,、教學水平和教學質(zhì)量。

在平時的教育教學工作中,，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人,、率先垂范;求真務實,、嚴謹治學;具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實,、一絲不茍、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

在備課方面，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”,，領會其精神實質(zhì),、掌握其精要與核心;認真鉆研教材，全面把握其教學目標,、教學要求,、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點,、易混易錯點,、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其改革方向,、命題思想、命題思路,、知識考查的深度與廣度,、解題思路,、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案,。

在課堂教學方面,，自己能夠自覺落實“三主”要求(即，以教師為主導,，以學生為主體,，以訓練為主線)，采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性,，著力營造和諧、民主,、活躍的課堂教學氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;根據(jù)學生的年齡特點、心理特征,、認知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎,、理清成績層次;區(qū)別對待,、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得,、不斷發(fā)展,、逐次提高;在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點,、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡,，能讓學生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運用。近一個學期以來,，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式,、誘導式,、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面,，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出、表達清晰,。

在課外輔導方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致,、循循誘導,、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復習鞏固,。除正常的輔導之外，自己還利用每周一,、三,、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺,、夯實基礎,、系統(tǒng)知識、復習歸納,，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量,。

在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習都能做到全收、全改,、全采分,、全講評，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導,。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀,、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用,。

在教學教研方面,，自己能帶頭擔任集體備課中心發(fā)言人，認真?zhèn)湔n,、認真編寫教案,、認真說課，明確教學目標,、教學目的,、教學計劃、教學步驟,、教學方法,，突出重點、突破難點,、解決易混易錯點,，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入,，活動形式多樣,，活動效果良好。在平時的教育教學過程中,，自己能堅持聽課,，不斷地觀摩學習、借鑒吸收;取人之長,、補己之短,。近一個學期以來，自己聽課四十多節(jié),。

回顧近一個學期以來的教育教學工作,，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：

1) 在教育學教學改革一日千里的新形勢下,，自己的教育觀念,、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材,、新要求,、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠,。

2) 對同學科的青年教師培養(yǎng)和指導得還不夠,，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進一步地加強。

3) 與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對學生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

上述這些不足之處都是在下段教育教學實踐過程中需要著意彌補和加強的,。

高二語文教學工作總結(jié)題目篇十四

20xx-20xx學年度第一學期即將結(jié)束，回顧本學期的教學歷程,，參照教學過程中的得與失,，結(jié)合學生實際，現(xiàn)對本學期的 教學工作作如下小結(jié),。

一,、落實教學計劃，靈活機動地安排教學內(nèi)容,。按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務,。在按時完成既定教學任務的同時，能根據(jù)所教學班的實際情況,，靈活地擴展,、延伸教學內(nèi)容，使學生學有所成,，學有所樂。

二,、教學相長,，加強師生相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡平臺,，實現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋，如琢如磨!新老教師互相學習,，互相探討,，取長補短，共同提高,。

三,、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內(nèi)容,，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。四,、加強學生的寫作訓練，培養(yǎng)良好的寫作習慣,。在我的引導鼓勵下,，很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學中,，將課堂教學和課下練筆相結(jié)合,。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情、有文采的文章,，更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣,。

五、擴大學生的閱讀量,，獲得人文浸潤,。一方面，我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，組織引導學生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此,，不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物,。

六,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作,、探究”的學習方式,，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據(jù)新課標的要求,，努力調(diào)動學生學習的主動性,。對有些作品，采取“先學后教”的方法,，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論，深入探究問題,，老師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi)，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大地調(diào)動了學生的學習積極性,。

七、充分利用現(xiàn)代化教學手段,，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學設備,，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率,，取得了較為理想的效果。對有些課文的學習，通過配樂朗誦等手段,，使學生受到一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧和 閱讀水平。另外,，學生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣。

八,、開展多種多樣的語文學習活動,，提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此,，在教學過程中盡量通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與,，熱情高漲,，寓學于樂。

總之,，通過我的努力,，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,成績有了一定的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處,，如學生對學習語文的興趣不高,、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力,，促使教與學的和諧發(fā)展.,。