總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇一

一、認真學習理論,，更新教育觀念

本學期,，我校教師認真學習實踐各科課標，力圖更接近最新的教學理念,。同時,，組織教師學習溫州市的新教學常規(guī)，以新的常規(guī)要求老師們備課,，上課,，使課堂更加有效，使學生更加輕松地學習,，有效減輕學生的課業(yè)負擔,。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

本學期,，我校各教研組認真積極地開展集體備課,、專題研討、公開課,、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。該學期我們共開展了6次語文研討課，6次數(shù)學研討課,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。

有付出就有收獲,，我校邵__老師在骨干班培訓中,，一堂《平均數(shù)的認識》深受好評;講座《角的初步認識》更是得到研訓員南__老師的高度贊揚。

三,、進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。該學期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課。通過老師們課前的積極探討,，深入研究,，對文本進行了更加深入的解讀，課堂教學效益大大提高,。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

本學期,，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查,，做到狠抓、落實,，不走過場,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣。本學期,，我校所有老師的教學常規(guī)明顯好轉(zhuǎn),。其中，本學年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀,。更為一提的是,，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師，雖在教學崗位上二十余年,，但對于教學常規(guī)絲毫不懈怠,，值得所有的青年教師學習。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇二

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督,。以下為我校教科研工作總結(jié),。

一,、加強理論學習

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會,，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑,，使學習,、應用、反思,、交流提高融為一體,。

二、重視教學反思

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思,，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平,。記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容。

記教學再設計,，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流,，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評,。

三,、強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平

本學期,，我校充分利用培訓資源,，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓,，業(yè)務理論培訓,。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等,，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會,，拓寬任課教師的知識面。

我校成立校本教研領(lǐng)導小組,，制訂了詳細的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面,，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

本學期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導,，重質(zhì)量,，重過程，講實效,，不搞形式,。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作,，教導主任負責組織領(lǐng)導教學研究的全部工作,，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務,，討論并確定分年級教學要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔,，健全檔案管理,。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,，教導處工作人員加強對人員的點名,，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后,，對出勤情況都有詳細記錄,，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進,，促進校本教研深入開展。

四,、齊抓共管,，成績顯著

經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績,，課題研究取得了階段性的收獲,，校本研訓成績斐然。

在新的學年里,，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進,。使集體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?，網(wǎng)絡教研常規(guī)化,。在備課上，采用同科集體辦公,，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究,，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決,。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有,，只有更好!

學校教科研工作總結(jié)美篇篇三

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,，教科研與學校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一,、領(lǐng)導重視,，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習,。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領(lǐng)導的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

二、建立學習體制,，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習,，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。

學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習,。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習,，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處,，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思,，和兩篇說課稿。

三,、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓,，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓,。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在了解學科特點和學科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學習課程標準,，對各學科課程標準的輔導與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進新課程》,、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習,、分組學習,、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念,。

組織所有教師集中培訓學習,，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學習,、邊實踐、邊提高,。

3,、利用網(wǎng)絡資源，組織教師進行教科研

充分利用網(wǎng)等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解,，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。

四,、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中,、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等。

1,、從新的教育理念,、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂”,。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學手段和方式,，讓學生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”,。

其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學生學得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學中，努力從新的教育理念,、和“三維目標”出發(fā),，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式,，形成了以教師為主導,、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局,，使課堂成了真正開放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動的課堂,。

2,、開展情景教學，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中,，努力創(chuàng)設問題情景,，大力鼓動學生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學中,，主要讓學生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生,，讓學生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,，去探究,，并在教師的指導下得出結(jié)論，形成生成教學,。

數(shù)學課從生活開始,，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。

英語課在教學的過程中,，根據(jù)課程標準,，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進行交流,，自由交談,，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。

物理,、化學在教學的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,，創(chuàng)設情景教學,，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣,，提高了教學質(zhì)量,。

在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立,、探究,、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題,，分析思考問題,，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學的評價意識,，促進教育教學的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導,，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學評價標準”,。

我們把三維的課程目標即知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點,，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研,，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

五,、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表,、獲獎、學術(shù)交流,、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施,。

2、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗,、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進,。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇四

一學期的教育科研工作圓滿結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗,，汲取教訓,，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力,，促進教育教學工作的全面健康快速發(fā)展,，現(xiàn)就本學期教育教學科研工作做如下總結(jié)：

一、業(yè)務方面：

1.認真學習貫徹國家語文課程標準,，更新教育觀念,，深化素質(zhì)教育改革。

2.加強現(xiàn)代教育技術(shù)學習，能熟練在地運用電腦,，并積極為教學服務,。

3.學習好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》,，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》,，汲取他人的力量，不斷完善自我,。學好基本功,，爭取使自己業(yè)務能上一個新臺階。

二,、個人學習方面：

1.堅持參加繼續(xù)教育學習,。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習,、進修,，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的小學教師既需要有扎實的學術(shù)根底,，廣闊的學術(shù)視野,，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解兒童發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學生,、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì),。要想與時俱進,，與新課程共同成長,，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

2.一課三講練就基本功

本學期,，我們組的教研工作抓得很緊,，特別是備課上下了不少的功夫，先是授課人說課,。在說課前,，還要搜集大量的資料,，然后結(jié)合自己的教學風格組課,，在再同組成員以及領(lǐng)導點評后修改，使得我們在教學中少走彎路，能抓住重點,，進行有效教學,。其次就是上課了,，上課要做到一課三講,，一講后結(jié)合自己的教學環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進行修改。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己的教學效果,。這樣進行教學的好處很多,，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎(chǔ)，也就是有了底氣,。另外就是通過課堂的展示,，把課堂上出現(xiàn)的意外降低到了底線，能夠提前進行預設,，使我們的課堂多了份靈氣,。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高,，使我們在講評中能夠取長補短，揚長避短,，為我們的教學積累了寶貴的經(jīng)驗,。

3.提高自身素質(zhì)，不斷學習進齲

作為一名教育工作者,，認真讀書,，是我每一天的任務。沒有知識會被學生問住,，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書,，讓我們在書海中暢游,，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的,，因為她不寂寞,。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是我國深化教育改革,，全面推進以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育的核心。在教學中努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)學生的主體性,。

1.以課程改革的新理念、新思維為指導,，關(guān)注學生的全面發(fā)展,，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣,。注重教學過程,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習,，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,，大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設寬松,、和諧,，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異,，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法,。

2.認真學好新課標，深入理解新課標的精神,，積極開發(fā)課程資源,，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性,、創(chuàng)造性地理解和使用教材,。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法,。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇五

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一,、以教科帶動教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐,、采用案例分析,、課題中期小結(jié)、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二,、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺,。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設教學研討課，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性。

三,、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量。

在教學管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導,、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

四、集中與分散相結(jié)合,，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主,，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

五,、設教師論壇,，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面,，促進共同提高,，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導,，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇六

我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導,，實現(xiàn)我?！耙匝写俳?、以教促學”的目標。把理論用于實踐,，積極開展校本教研，進行有針對性的課題研究，嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學質(zhì)量,，提高科研活動質(zhì)量。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一，學習,、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“十二五”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領(lǐng)導小組,。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，制定和完善學校科研發(fā)展規(guī)劃,，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調(diào)整階段目標、制定具體的工作計劃。

第二,，組織教師對各種觀念,、材料、現(xiàn)象,、行為進行價值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識和教學經(jīng)驗,，作比較、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

第三,，理論知識的“砸實”.

1.本學期，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓,，營造學習氣氛,，倡導行動研究，完善激勵機制,，科研領(lǐng)導參與培訓學習,，點輻射到面，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導,，使教師掌握正確的研究方法,。采用自學與組織學習相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動性。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設,，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導小組,，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,，加強學校教科研工作的組織與領(lǐng)導,，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。

第四,， 選題“真實”.本學期,，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》,，將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實”,、 研究“務實”.

重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課,、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學研討與交流,，倡導自主、合作,、探究的教學方式,。重點改變教與學方式，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本，情境,，可行,，解決實際教學問題。并與教學中的熱點問題結(jié)合,，相互促進,，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學科教學中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐;做好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實驗有關(guān)原始資料。

第六,，本年度科研工作所取得的收效,。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導共計17人，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動約30余節(jié),，分別積累教學設計、反思敘事,、階段總結(jié),、經(jīng)驗論文等過程性材料。

2.有針對性的開展培訓與經(jīng)驗交流活動,。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作,，解決教師對科研的困惑問題，

3.能積極參與上級組織的科研培訓,、課堂教學活動,。

4.能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交

流活動、培訓活動相結(jié)合,，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學的交流活動，并經(jīng)過逐層的選拔推薦,，10月份在參與縣級科研活動中,，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位;我校一名課題實驗

教師在市級優(yōu)秀課題評選中獲一等獎。

經(jīng)過總結(jié)看到,，課題研究雖然取得了一定的收獲,，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題，我們在以后的研究中,，還要把研究目的明確化,、研究工作日常化;更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,，教學領(lǐng)導的參與引領(lǐng)作用,，發(fā)揮教師間的交流促學習的作用，更加有效的,、切實的開展好我們的科研工作!

學校教科研工作總結(jié)美篇篇七

本學期我校在鎮(zhèn)教委,、中心小學、教研室的指導下,，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì),、提高教學質(zhì)量為核心,，求真務實，與時俱進,，不斷提升“研究,、指導、管理,、服務”的潛力與水平,，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學的實施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)推進課程改革,，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性,。相關(guān)學科透過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作,，個性是二年級數(shù)學教材的培訓工作,。我們將老師派出去學習,，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓,，使教師吃透教材,，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改善策略及辦法,，幫忙廣大教師解決教學中實際問題,。

二、扎實有效開展教學研究活動,，不斷提高教師專業(yè)水平,。

1、強化常規(guī)教研活動專題性,。學期初成立了六個教研組,，召開教研組長會,，商討、制定好計劃,，提出了各科研究專題,。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查,，并督促各教研組按照計劃開展活動。

2,、堅持校本教研,、校際交流的有機結(jié)合。本學期我們一月一次教研活動,，每次活動都有專題,、有總結(jié)、有反思,。

本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動;透過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務潛力,。

三,、狠抓教學過程管理，全面提高教學質(zhì)量。

1、堅持推門聽課。學校領(lǐng)導,、教研組長堅持推門聽課活動,。透過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷，透過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平,。

2、堅持教學月檢查制度,。我們采取“三查”的形式,，即：教研組長檢查、教導處督查,、校長抽查,。檢查結(jié)束后，學校召開全體教師會議,，對檢查結(jié)果進行總結(jié),，和教師應對面的總結(jié)成績、指出問題,，對于存在的問題督促教師整改,。

3、組織教學檢測,，每次檢測結(jié)束后,，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調(diào)研反饋會,。對教學中存在問題進行深入剖析,，提出教學改革意見。

四,、加強隊伍建設,，提高師資水平。

認真抓好教師培訓工作,。樹立“以人為本”的培訓理念,，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃,，并按照計劃執(zhí)行,。

本學期，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習,。同時我們建立健全校本教研制度,，狠抓校本培訓工作,。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課,，另外,，我們還透過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經(jīng)費,，收到了很好的效果。

艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究,，數(shù)學教研組的活動開展較少,。我們將在新的學期里發(fā)揚成績，克服缺點,。使我校的教研工作上一個新臺階,。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇八

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學期進行了校本教研工作,。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期,，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣,，做課件、用課件,，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督,。

為此學校成立校本教研活動領(lǐng)導小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習,，課題研究，集中探討 ,，組織講課評比,，教學反思，教學觀摩,，多媒體教學等多種形式進行,。

1. 教師業(yè)務理論學習。

把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,，改進教學方法,，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

2. 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合,。使學習、應用,、反思,、交流提高融為一體。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習,，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容。

(5)記教學再設計,，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學能力。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課,，取長補短,、提高教師業(yè)務水平。

6.多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學,。

為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇九

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學期進行了校本教研工作,。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期,，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣,，做課件、用課件,，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著,。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

為此學校成立校本教研活動領(lǐng)導小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習,，課題研究,，集中探討 ，組織講課評比,，教學反思,，教學觀摩,，多媒體教學等多種形式進行。

1. 教師業(yè)務理論學習,。

把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

2. 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合,。使學習、應用,、反思、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平,。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

(4)記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容,。

(5)記教學再設計,，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學能力。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課,，取長補短,、提高教師業(yè)務水平。

6.多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學,。

為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學,。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇十

一學期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

一,、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析,，取人之長，補已之短;開設教學研討課,，集中評課,，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性,。

三,、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量,。

在教學管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學科,、年級分類，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導,、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

四、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思,、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇十一

光陰荏苒,，時光飛逝。我踏上工作崗位已有十年,。這十年,，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責任的重大,，要想做好工作，做好一名教師,，首先要有高漲的工作熱情,、高度的責任心;時代的日新月異，讓我深刻體會到自身素質(zhì)提高的迫切,，只有身正,、學高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學生,。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得：

一,、思想品德、職業(yè)道德方面

我擁護黨的領(lǐng)導,，政治上與黨保持高度一致,。努力學習法律法規(guī)，教育理論和業(yè)務知識,，不斷增強法律意識,，依法執(zhí)教，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì),。在工作中遵守學校規(guī)章制度,，教學工作認真負責，積極進取,，為人師表,。以學校工作為重，從不計較個人得失,，尊重他人,，甘于奉獻，認真履行了一個教師教書育人的職責,。在—學年,、—學年兩次年度考核中被評為優(yōu)秀。

二,、教育教學能力和工作業(yè)績

1,、語文學科教學工作

我擔任了語文學科教學工作。來,，我積極投入新課改實踐,，根據(jù)當前教學目標和教材內(nèi)容，了解學生的實際情況,，認真鉆研教材,、教參和課標，認真?zhèn)湔n,，備教材,、備教法、備學生,。力求上好每一節(jié)課,，在教學實踐中，摸索體會新的教學方法和形式,，培養(yǎng)自己嚴謹,、科學的教學態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動,、靈活多樣的授課方法,，調(diào)動學生探究、合作和自主學習的積極性,，提高學生的綜合能力,，體現(xiàn)學生的主體作用，努力在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,，讓學生學得容易，學得愉快,。平時虛心向前輩,、老師們學習，多聽老師們的課,，取長補短,。此外，我力求適量,、科學地布置作業(yè),，及時批改、講評作業(yè),，并做好課后輔導工作,。歷年來，我班的教學成績名列前茅,。共計獲得期末考核同年級同學科前三名10余次,。最近5年來成績尤為突出。在完成教學工作之余,，我積極參加業(yè)務能力競賽,，上示范課3次，青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽3次,，計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次,，優(yōu)秀獎1次。

2,、班主任工作

我連續(xù)十年擔任班主任,。在班主任工作中,，我能始終保持一顆“愛心”，理解學生,，尊重學生,，及時處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作,，任勞任怨,。我通過推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍,，改革班級管理體制實現(xiàn)班級精細化管理這三點來努力實現(xiàn)優(yōu)良班風的形成,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，與學生建立“師生+朋友”的關(guān)系,，堅持以生為本,，盡力以豐富的班級活動著力培養(yǎng)、提升學生的心理素質(zhì),、理想情操和道德品質(zhì),，注重學生行為習慣、學習方法的培養(yǎng),。這些年來,，我所帶班級有一定凝聚力，學習成績能保持穩(wěn)步提高,，學風和班風較好,，獲區(qū)級優(yōu)秀班集體一次，校級優(yōu)秀班級三次,，并兩次在學校班主任工作經(jīng)驗交流會上作經(jīng)驗交流培訓發(fā)言,。在文藝活動、體育競賽等方面也表現(xiàn)不俗,，學生獲區(qū)級各等獎勵十余次,，我指導學生參加區(qū)級讀書征文活動被評為優(yōu)秀輔導教師1次。

3,、教學科研和繼續(xù)教育

在平時的工作中,，我注重教育教學理論研究，積極參加學校組織的教科研課題研究,，參與承擔了校級課題《小學低年級語文愉快教學研究》和《農(nóng)村兒童自我表現(xiàn)能力的發(fā)展與培養(yǎng)的研究》,，區(qū)級課題《校園文化建設研究》和《九義學校心理健康咨詢的操作模式研究》，現(xiàn)正參與市級課題《農(nóng)村九義學校學科校本教研文化建設研究》的研究,。

我注重理論和業(yè)務的學習研究,，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得,，努力使自己的教育教學理念得到更新,，更好地服務于教育教學工作,，多篇教育教學論文獲獎。幾年來統(tǒng)計獲校級論文獎5次,，區(qū)級獎二等獎1次,，市級二等獎1次。

xx年來,，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓。參加普通話培訓測試達二級甲等;參加了教育基本功培訓,，新課改教師上崗培訓,，教師信息技術(shù)初級培訓，班主任培訓,，均考核合格;參加西華師范大學漢語本科函授學習,，即將畢業(yè)。

回顧這幾年的工作,，如果說我取得些進步和成績,，那也是在各位領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師們的幫助支持下取得的,。我還存在許多不足,，如：眼界還不夠開闊;對新問題、新事件敏感度不夠高;事情做得多,，總結(jié)得少等等,，我會努力克服這些缺點，不斷超越自我,，本著對學生的愛心,、對教育事業(yè)的責任心、對未來的信心,，一如既往地努力工作,、學習，爭取更大的成績,?；谶^去的一些成績和經(jīng)驗，我認為自己符合小學高級教師的任職資格,。希望各位領(lǐng)導和老師給予支持和通過,。

學校教科研工作總結(jié)美篇篇十二

實驗小學確立了“統(tǒng)籌管理、分層指導,、研以致用”的科研工作思路,，把教科研作為推動學校發(fā)展的引擎常抓不懈，以有效地推動學校內(nèi)涵發(fā)展,。

一,、完善機制,，規(guī)范管理，營造良好的教科研氛圍

教科研工作的高效運行,，須建立在完善的機構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上,。

1、建立機構(gòu),，明確責任,。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網(wǎng)絡管理，成立科研攻關(guān)團隊,。校長室,、科研處負責定方向與研究內(nèi)容，科研攻關(guān)團隊與各教科研組長帶領(lǐng)教師具體落實,，分管主任負責定期進行督導,。這樣層層分解、責任到人,，確保每一項課題研究能夠有序運行,。每月一次會議，研究階段性工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，推動教科研發(fā)展進程。

2,、完善制度,，重在激勵。出臺《實驗小學信用記錄評級制度》《實驗小學“紅黑名單”管理制度》等制度,，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標,。加大對教育科研的獎勵力度，在考核,、評優(yōu),、晉級中將教育科研作為一項重要的指標進行評價，逐步形成良好的科研氛圍,。

3,、過程督導，強化落實,。將目標鎖定在課題研究的全過程,。做好開題，讓教師明確研究的目標和任務;

抓實過程,，實現(xiàn)課題研究與教育,、教學、活動的“三整合”;

管理檔案，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中,。

二,、加強學習，注重培訓,，提升教師的教科研能力

努力構(gòu)建自主學習型的組織,，提高教師的理論水平和研究能力。

1,、學思結(jié)合,，提升素養(yǎng)。堅持開展“好文推薦,，兩周一得活動”,，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章，要求教師認真品讀,，寫下讀后感;

購買跟課題研究相關(guān)的書籍，引領(lǐng)教師認真學習理論知識,，做好讀書筆記;

要求教師每月寫一篇研究反思,。通過學與寫的引領(lǐng)，學與思的交織,，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ),，了解國內(nèi)外研究的最新動態(tài)，把握實驗的思想內(nèi)涵,。

2,、定向培訓，提高技能,。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現(xiàn)狀,，通過開展“青藍工程”等活動，引導青年教師學習名師的理論,，揣摩其技藝,，不斷提升教育科研能力;

二是結(jié)合課題研究的需要，開展主題培訓活動,。

三,、多措并舉，搭建平臺,，激活教師的教科研行為

廣搭平臺,，組織形式多樣的課題教研活動，讓課題研究落地生根,，卓有實效,。

(一)抓實校本教研，提高科研實效

依托年級組開展校本教研活動，使研究貼近實踐問題,。首先,，選準切入“點”，申報小專題,。在課題開題之初,，各教研組根據(jù)課題研究的主題，申報自己的小專題研究,。這種把大的課題進行切割分解的方式,，有利于化解難點，使教師結(jié)合實際展開研究;

其二,，激活思維“點”,，百家爭鳴。教研組每周舉行一次教科研論壇活動,，每位教師自由地交流,、討論，說出自己在實踐中的困惑,。這種問題爭鳴的形式,，是研究者之間的對話，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感;

三是抓牢生長“點”,，開展課例研究,。我們以課例研究為抓手，促使教師對自己的研究行為進行深入思考,，進而提煉出有價值的研究成果,。我們校本教研，凝聚集體智慧,，營造濃郁的科研氛圍,，提高了研究的實效性。

(二)加強校際交流,，拓寬科研平臺

充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質(zhì)資源,，密切校際間的科研交流。一是開展好“名師網(wǎng)絡課堂”觀評課活動,。要求名師人選,、教學新星每人精心準備一節(jié)展示課，利用網(wǎng)絡直播平臺進行授課;

同時,，組織教師認真觀課,、評課，將觀評課的收獲和困惑進行整理,，利用區(qū)教研論壇平臺進行交流,，在思維的碰撞中,，沉淀自己的研究思想。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學科選擇一節(jié)課,，進行集體備課、觀課,、評課,，通過跨學校的課例打磨活動，使教師博取大家智慧,，提高研究能力和教學實踐水平,。三是組織伙伴校集體教研活動。對于教學教研能力薄弱的學科,，我們采取伙伴校集體教研的方式,，點燃了教師的研究熱情，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力,。

花開總有溢香時,。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學服務,，為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航,，從而使學校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。