時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

人教版英語八上教學計劃篇1

一,、本學期教育教學內(nèi)容：

七年級英語（上冊）有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元,，其中第2,、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式,。

二、本學期的教學重,、難點可以分為兩大塊來看：

（一）語法知識點

1、一般疑問句及回答,；

2、指示代詞,、人稱代詞、物主代詞

3,、名詞復數(shù)的變化；

4,、方位介詞；

5,、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6,、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7,、名詞所有格；

8,、一般現(xiàn)在時

9,、時間表達法,。

（二）交際用語（略）

三,、本學期將采用的教育教學方法：

英語教育的教學方法很多，各有優(yōu),、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1,、用英語教英語（teachenglishinenglish）；

英語畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽、說,、讀、寫,、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽,、說、讀,、寫、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2,、用英語想英語（thinkenglishinenglish）；

用英語想,，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標志。

3,、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4,、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；

英語的內(nèi)容較多,，包括語音,、詞匯,、語法,、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好,。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的,。

四、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：

1,、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用,。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

2、突出語言的實踐性,，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3,、盡量使用英語，適當使用母語,。

4、備好學生,、課本、課標,，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新,，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望,。

6,、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學生理解準確、深刻,、透徹。

7,、擴大學生的課外閱讀量，增強語感,，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力,。

8、加強書面表達訓練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀,，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9、實行分層次教學,。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導,，分層次練習，分層次要求,，使不同程度的學生都能有所提高,。

10,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習、重點講解,，做到主次分明,，講求實效,。

人教版英語八上教學計劃篇2

一,、本科教學課時總計劃：

講授57課時;作文：10課時;復習：4課時;測驗：9課時

二、本科教學總目標

總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元,，九個正式單元。

1.能力發(fā)展目標

指導學生進行拼讀和預習,，培養(yǎng)自學能力。

2.思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標

詞匯：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語,、短語。

語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型;物主代詞的用法;

課文：聽懂課堂用語,，并做出反應;逐步學會預習課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典,。書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;

4.鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

三、指導思想

新修訂的義務教育課程標準強調(diào)：英語學科不再是單純的工具性課程,，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語教育不再是精英教育,，而是大眾教育，國民素質(zhì)的教育,，是國家發(fā)展的需要,。故本人依據(jù)新修訂的義務教育課程標準的基本理念為指導思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;并結(jié)合我校班級實際，制定該學期教學計劃,。

四、所教班級學生基本情況分析和存在問題

1.學習水平不均

七年級(70)班共有學生37人,，其中，男生22人,，女生15人。開學初,，我對本班學生進行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學生有一定的小學基礎,，多數(shù)為女生，而四分之一的學生基礎較差,，多數(shù)為男生，連26個字母都寫不全,。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語,，但應用能力十分薄弱,，特別是聽力題,，很大一部分學生聽起來都很吃力,。

2.學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中,，處于一個銜接的階段,，學習任務加重,，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法,，都有待改善。另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象;學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

五、具體措施

1.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：00—7：40,。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后,，我首先會帶讀2遍,，之后學生大聲朗讀,，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀,。

2.堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日(課堂練習)每周(課堂檢測)、每月(月考)都要給學生檢驗自己努力獲得成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受到壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。堅持每節(jié)課聽寫，讓學生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習慣,，每節(jié)抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要求學生,，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍,。

3.規(guī)范書寫。人人都說字如其人,，漢字這樣，英語也一樣,。我專門給每位學生一些英語字帖，讓他們跟著模仿,，從七年級開始認真抓好學生的書寫。

4.關(guān)注學生的情感,，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

5.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務。培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

6.鼓勵學生積極參加校內(nèi)外英語競賽活動。我計劃在學生對英語有一定基礎后,，讓學生在班級內(nèi)進行英語書法比賽，條件允許則在校內(nèi)進行,。

7.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果。

8.加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

六,、培養(yǎng)計劃

對于不同學習特點和學習習慣的人要因材施教,，因此通過和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學小學升初中時語文,、數(shù)學成績靠前，并且學習態(tài)度端正,，所以在英語方面，也要更加注重,，不能讓英語拖了學生的后退。他們是：何俊杰,、趙坤楊,、李龍飛,、祝暄,、李鵬義,、楊維星、何春艷,、何霄梅、何畏林,、趙海龍、俆麗娟,。

人教版英語八上教學計劃篇3

一．學情分析

三年級有兩個班，這些學生因初步接觸英語,，對它有些陌生也有些好奇，學生中大部分的人都積極主動的學習英語，但學習起來還是比較困難的,。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法,，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用,。因此,，我在教學過程中一定要堅持面向全體學生,，深入研究他們的年齡和心理特點,，正確理解，把握和處理教材,，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛,，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識,，提高技能，磨練意志,，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野,。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣,，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績,。

二．教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,，教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則,。

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下

1,、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務”體系編寫,。話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體，既吸取國外教材注重交際,、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰,、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽,、說,、讀,、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學,，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。

2、內(nèi)容淺顯易懂,、重點突出，題材結(jié)合實際,、貼近生活，語言正確規(guī)范,、真實地道,，插圖生動活潑,、富有情趣,，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律,。

3、采用循環(huán)式編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難,、循序漸進，逐步擴展,、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則,。

4,、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn),，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握,。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴展，不斷積累,。

三．教學目標

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們樹起學習英語的自信心,，形成初步的英語語感,，

打好語音,，語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力,。

四．教學重點和難點

1,、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫,。

2、說,；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題,。

3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞,。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞,。

5、能使用日常交際用語,，活用句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

五．教學措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力,。

3、通過聽,、說,、讀、寫,、唱、游,、演、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

5,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫。

6,、活用教材，根據(jù)學生的實際情況,，將每單元各個板塊進行整合，重組,，降低難度,。

六,、實施方案

1,、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2,、在日常生活中要求學生多說多練。

3,、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4,、引導學生的各種感官來學習英語，如耳,、眼、口,、鼻,、身等,。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌、跳舞,、畫畫等。

七,、教學內(nèi)容與課時安排

unit1hello單元教學目標與要求：

1、能聽懂,，會說hello./hi.goodbye.i’m?.what’syourname?myname’s?.并能在實際情景中進行運用。

2,、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。

3,、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作,。

unit2colours

1.聽懂，會說goodmorning!/goodafternoon!thisis?.nicetomeetyou./nicetomeetyou,too.let’sgotoschool.并能在實際情景中進行運用,。要求模仿正確,，語調(diào)自然,。

2.能夠聽說,、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位,。3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作,。

unit3lookatme

howareyou?fine,thankyou.等問候語的學習。howareyou?的得體運用,。

fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語great,！和howareyou?的答語verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示,。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語,，語音語調(diào)自然,。

unit4weloveanimals

教學重點：學習表達ihavea?（我有??）;常見的動物單monkey,rabbit,panda,，cat,dog;感嘆詞語wow!cool!great!super!

教學難點：感嘆語great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習；ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀,。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學生找共同點,，使學生簡單了解一些語音知識。

unit5let’seat

教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：ilike?havesome?

5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,frenchfries,。教學難點：chicken,bread和frenchfries三個單詞的發(fā)音

unit6happybirthday

重點：能認讀數(shù)字1—10,。能按指令語做相應的動作。

難點：數(shù)字的準確發(fā)音,，尤其是3、5,、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位,。

人教版英語八上教學計劃篇4

一,、課標對本冊教材的教學要求：

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察記憶思維想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識,，為進一步學習打下基礎,。

二,、教材基本內(nèi)容分析：

本學期使用教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（三年級下）》（pep primary english students’ book2），本冊教材分為六個單元,，兩個復習單元。每單元分“abc”三個部分,。內(nèi)容安排

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主

線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務,。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地靈活地安排教學內(nèi)容,，有針對性地設計課堂教學活動。本冊教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設計。（一）本冊教材的基本知識和技能目標：

1）能聽懂會說12組會話,，并能進行簡單的交流；2）能聽說認讀（包括動物食品數(shù)字同學家庭成員數(shù)字等6個話題）的單詞,，并能簡單的運用；

3）能聽做演游戲,；4）能聽做tpr活動；5）能學會書中的小制作,；6）能唱書本里的英文歌曲,；7）能聽說唱書中的歌謠；8）能完成8個形成性評價活動,；9）能聽懂6個幽默小故事傳說；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識,。（二）教學重難點

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式,。2、能使用日常交際用語,，3活用四會句型,，

4,、進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。5、能在圖片手勢情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）教學關(guān)鍵

1,、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排,，活動設計和教學方法選

用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，體現(xiàn)了語言的交際功能,。

2 ,、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進取的潛能。

3,、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,，選擇話題充分考慮小學生的需求。

三,、學生基本情況分析：

我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學生。通過上個學期的學習,，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,，所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

四、針對性措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中,，安排了許多淺顯易懂生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果,。

（一）建立和諧民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍,。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,，為新對話教學作好輔墊,，并可以以此導入新對話教學,。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎,。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可）,，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話,。（二）以學生為中心，設置場景,，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景,，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機,。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導,，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學生跟讀。然后操練幾遍,，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗,。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分,？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性,。怎么說,？對不對,？應帶怎樣的表情,？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案。

（三）通過娛樂競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩,。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,，設計各類競賽游戲,。讓學生在比中學,，猜中學，玩中學,，唱跳中學。如：藏卡片快看快說快聽快指等,。印象會特別深,。

（四）注重在教學中,，運用手勢。

把一些單詞短語甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學生全身活動，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力,。（五）注重字母教學

26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法,，使字母教學真正擺脫聽說讀寫的枯燥訓練,。

人教版英語八上教學計劃篇5

一,、學生基本情況分析

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的,，從來沒有學過英語,，英語基礎更差，教學難度很大,，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別,，所以在今后的教學中，應面向全體學生,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

二,、教材分析

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字,、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生,。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲,、角色扮演以及ｔｐｒ活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動,、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。

三、教學目的 :

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心,，形成初步的英語語感,，打好語音,、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力,。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

四,、教學目的要求:

1、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計教案,。

2,、更新教育觀念,，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3,、改進教學方法,，提高教學效率,，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來，動起來,。

4,、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力。

5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

五、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）,。

讀：能夠辨認單詞和句子,。

寫：能夠書寫字母和主要單詞,。 夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫,。

人教版英語八上教學計劃篇6

一、指導思想

依據(jù)英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā),，倡導體驗、參與,、合作與交流的方式和任務性的教學途徑，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，在這學期的英語教學中我要創(chuàng)設英語學習氛圍,，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活,。

二,、學生基本情況分析

學生這學期剛剛學習英語,，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，使之有所進步,。所以，在教學中,，我應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學生,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,。

三、教材分析

本教材編寫的總思路是以話題為綱,，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu),，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。主要有以下幾個特點：

1,、強調(diào)語言運用，注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

3、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

4,、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

5,、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

本冊教材共有32課,，每8課一個單元。第一單元：學校和數(shù)字;第二單元：朋友和顏色;第三單元：身體和感覺;第四單元：家庭,。

四、教學目的任務及重難點：

1,、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確,。

2,、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

3、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

4,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

教材重點難點

教材重點：

1、掌握本冊書中的四會單詞,。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范、整潔,。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

五,、教學方法：

1. 愉快教學法 2. 演示法 3. 模仿練習法 4. 講授法

六、主要措施

1,、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

人教版英語八上教學計劃篇7

四年級英語是小學英語學習的關(guān)鍵階段,，有著承上啟下的作用,，因此激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎,，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務,。在教學過程中，通過情景對話,，訓練學生的聽說技巧,，提高其會話能力,，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,，讓學生在情景中學，在情景中使用,，開發(fā)學生的能力,，充分達到小學英語教學的目的,。

一,、學情分析：

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能,。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二、教學內(nèi)容與目標

1,、能聽懂、回說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽、說,、認讀66個單詞（包括教室、書包,、同學、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字,、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用,。

3、能聽,、做7個“tpr”活動。

4,、能學會2個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說、吟唱歌謠

7,、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識

三,、主要工作和要求：

（1） 認真做好備課,、聽課、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一,，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教后感,，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課,，實實在在地聽好每一堂課,。

（3）做好對個別學生的拓展,、補差工作,，努力提高整體合格率。

（4）教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān),，通過備課、上課、作業(yè),、輔導、考核,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。

四,、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

要努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件,，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會,。如：對話表演，短劇表演,，比賽朗誦等活動。

五,，總體教學目標：

1、堅持快樂 英語 教學法,，調(diào)動學生學習 英語 的積極性。

2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令、諺語等訓練學生的語音,、語調(diào)。

3,、引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能,。

4、在訓練學生聽說能力的同時,，加強讀寫訓練。

5,、結(jié)合學生實際，適當講解語法知識,，做一些練習題和試卷,。

六,、針對情況采取的措施與方法：

針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：

1、 注重情景教學,，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛,，使學生有更多的機會接觸英語 ,，感觸 英語 ,，應用英語 ,。

2、結(jié)合學生的年齡特點,，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合四年級學生的課堂教學活動,，調(diào)動學生的學習積極性,。

3,、針對學生記,，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,，大家互相交流，共同進步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，想象記憶法等,。

4,、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。

5、滲透英語 背景知識的學習,，使學生擴大視野，了解國外的風土人情,，異國文化,，習俗等,，進一步了解英語 ，運用英語 。

七,、教材整體分析：

本學期四年級英語 課所使用教材是： 外語教學與研究出版社的《new standard english》第三冊,，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,，注重學生英語 聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境,，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語 ，使英語 變的既容易又有趣,。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的 英語 詞匯,、句型,、交際會話等,，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性,。

全書共11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊,，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務型練習,。在本書中,，學生將進一步學習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力,，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動,，如何表達數(shù)字13-20以及12個月份。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn),，學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力,。

八、教學進度計劃

第一周： moduel 1 unit 1---unit2

第二周：moduel 1 unit 2

第三周：moduel 2 unit 1--- unit2

第四周：moduel 2 unit 2

第五周：moduel 3unit 1—moduel 3 unit 2

第六周：moduel 3 unit 2

第七周：moduel 4unit 1 —moduel 4 unit 2

第八周：moduel 4 unit 2

第九周：moduel 5 unit 1—moduel 5 unit 2

第十周：moduel 5 unit 2

第十一周：moduel 6 unit 1—moduel 6 unit 2

第十二周：moduel 6 unit 2

第十三周：moduel 7 unit 1—moduel 7 unit 2

第十四周：moduel 7 unit 2

第十五周：moduel 8 unit 1—moduel 8 unit 2

第十六周：moduel 8 unit 2

第十七周：moduel 9 unit 1—moduel 9 unit 2

第十八周：moduel 9 unit 2

第十九周：revison works

第二十周：test and exercise

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