做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇一

執(zhí)教者：mm

一、活動名稱：開鎖

二,、材料準備：不同形狀,、大小的鎖，鑰匙,、小盒子(可上鎖),、密碼箱，小禮物(糖,、圖卡,、玩具等)。

三,、層次目標：(預計)

第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,，學習開鎖的方法，并學習上鎖,。

第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖,，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖，然后上鎖,。

第三層次：喜歡進行開鎖比賽,，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多,，拿到的禮物最多。

第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法,，學習自設密碼,，并根據(jù)密碼開鎖。

四,、活動介紹：

語言提示：“小朋友,，現(xiàn)在老師要介紹的活動內(nèi)容是開鎖，請注意看!”

操作示范：

1,、從操作區(qū)取盤,，放桌上。

2,、拿起鑰匙去開一把鎖,，若不對再換一把鑰匙。

3,、將開好的鎖一一排好,，然后逐一上鎖,。

4、將鎖,、鑰匙歸位,，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。

五,、觀察指導：

1,、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能,，則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。

2,、當幼兒達到一定層次后,，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求,。

3,、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下,。

4,、根據(jù)幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,，拓展他們的視野,。

六、分析反思：(針對第一層次的預計目標及觀察指導)

鎖是每家每戶的必用品,，這個活動的重點在于讓即將入學的幼兒學會使用鑰匙和鎖,，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對這個活動很感興趣,，會很有耐心地去開鎖

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇二

一,、班級情況分析

本學期我們班有進來多個新生，那些幼兒是第一次入園,，對幼兒園很陌生,，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設區(qū)域角是要考慮多個層次,。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展狀況來創(chuàng)設區(qū)域角,，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學期的區(qū)域活動經(jīng)驗,，因此在創(chuàng)設時要增加難度,，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說,，要增添最基本的操作材料,，讓幼兒從基礎開始發(fā)展自身的能力,。

二、上學期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢

在上學期中,，我們創(chuàng)設了圖書角,、表演區(qū)、娃娃家,、建構區(qū),、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開展區(qū)域活動的前端,，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移,，幼兒的興趣有所減弱,，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添,。在幼兒自由活動時,，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,，教師不能一味地批評幼兒,，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒,。

上學期中,，我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾,，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣,。材料的準備形象直觀，適合托班幼兒操作,。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設，讓幼兒有溫馨舒適的感覺,，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園,。

三、區(qū)域活動預期目標

區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分,，是幼兒非常喜歡的游戲活動,，是幼兒自主學習、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動,。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄,、操作去感知,、思考、尋找問題的答案,，幼兒可根據(jù)自己的興趣,、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,，動腦思考,、動手操作、自由結伴,、自由選擇,、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展,。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨,、舒適的環(huán)境中開展游戲活動,。

(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識,，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀,。

(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己,。

(四)通過建構培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構的興趣,。

(五)通過手工區(qū)的操作,，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉,、搓,。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物,。

四,、活動的指導策略

區(qū)域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點,，了解幼兒的知識儲備,、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力,。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平,，不僅要看到幼兒行為的表面,，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。在此基礎上有目的地,、靈活地投放或變換材料,，并提供適時適當?shù)闹笇А?/p>

根據(jù)幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性,，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境,，如果教師在指導上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了,。如：在認識圖形,、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導,，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。

最后,，教師的介入要恰當,，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入,、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導幼兒,。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動,，對于幼兒指導的效果也更為有效,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇三

一、情況分析：

第一次活動把銀行列為重點(上學期末開展了一次),，讓孩子們了解,、感知銀行在人們生活中的重要性，在游戲中孩子們找到了自我表現(xiàn)的機會,。游戲活動是幼兒通過想象,，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿,、再現(xiàn)人與人關系的機會,。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在游戲活動逐步展開中,，幼兒的交往能力,、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識,，能投入到游戲角色中。這學期,，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),，能夠與同伴合作進行游戲,，解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者,、啟發(fā)者的身份出現(xiàn),，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題,，克服了游戲的障礙,，也促進了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題,、處理問題的能力,。針對幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人分享等,，上學期開展了分享等活動,。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成,。這學期主要針對幼兒游戲時聲音較大采取相應措施,。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當參與，給予意見),。本學期還要請家長配合,，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料,、半成品進行加工,，即動手又動腦。

二,、游戲目標,。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,，體驗游戲活動帶來的樂趣,。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。

3、鼓勵幼兒積極動腦,，能主動利用一些替代物進行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。

5,、遵守游戲的規(guī)則，收放,、整理玩具時做到迅速,、有序、整齊,。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評,，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

6,、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力,，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

三、游戲準備：

1,、娃娃家的用具,、餐具等若干;小超市、理發(fā)店的玩具,、用具若干;畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具;圖書角各種圖書;建構區(qū)準備清水積木,。

2、用紙盒制成醫(yī)療箱,，用廢舊物品制成聽診器,、針筒、體溫計,。搜索藥瓶,，用泡沫、硬紙板,、橡皮泥制成藥丸,。

四、具體措施：

本學期開展的區(qū)角有娃娃家,、益智區(qū),、建構區(qū)、小超市,、圖書角,、小醫(yī)院,、美工區(qū)，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在,，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū),。

1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié),，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性,。

2、給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間,，不局限于他們的發(fā)展,。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品,，豐富游戲材料,。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，及時做出評價,，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化,，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,。

5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的責任心,。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇私服盾,，提高幼兒解決問題的能力,，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣,。

7,、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面,，提供幼兒討論的機會,，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇四

區(qū)域活動是根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展水平,，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力,，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域開展區(qū)域活動，它有著相對寬松的活動氣氛,，靈活發(fā)揮的活動形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。

區(qū)域總目標：

1,、學會人與人友好的相處相互合作，懂得體諒別人,，關心別人,，不爭不搶玩具愛護玩具。

2,、能在各種材料的吸引下,，積極參加活動，在活動中感到快樂,。知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運用各種材料,。

3,、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達自己的意見和要求,。

4、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則,，從而能培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地較有秩序地收拾擺放玩具及活動材料,。

根據(jù)以上目標制定具體計劃如下：

三月份：充分準備材料完善區(qū)域活動

區(qū)域活動游戲是教師們在制定所有游戲活動中最繁瑣的一種組織游戲,，這一活動需要不斷的更新、大量的投放活動材料,。并且這些材料要適宜幼兒的興趣,。游戲準備工作需要大量的時間才能完成。因此教師利用1,、2,、月份閑暇時間對本學期區(qū)域活動做了大量的準備工作。分析了以往在活動中出現(xiàn)的問題,。對這些問題做了進一步的調(diào)整,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點量身定制適合他們的活動內(nèi)容，在創(chuàng)設活動環(huán)境投放活動材料上有了明顯的改變,。

四月份：日常區(qū)角活動

區(qū)域活動教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動形式,，他們能自主地選擇自己喜歡的游戲,，在操作中找到快樂，經(jīng)過我們對區(qū)域教學形式上的改進,，區(qū)域活動進入到日常的教育活動中,，這種形式倍受孩子們喜愛，日常區(qū)域的設立不但能鍛煉孩子們動手動腦的能力,，同時它還起到了替代教師的作用,，它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力。從而減輕了教師在晨間,、課間組織幼兒的負擔,。由此，對墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設投放材料等不斷的更新,，來滿足孩子們的新鮮感。

五月份：日常教育與區(qū)域活動相結合

隨著教育改革的需要教育理念的更新,，我園教育教學轉(zhuǎn)變了以往的教學方式,，改變了教與學的模式，教師為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的學習活動環(huán)境,，抓住幼兒喜歡玩耍的年齡特點,，將教育活動與區(qū)域活動相結合。通過幼兒動手操作總結出經(jīng)驗,、通過操作明白淺顯的科學道理,。

六月份：總結經(jīng)驗、探索研究,。

開展區(qū)域活動的研討活動,、總結經(jīng)驗，找出問題,、困惑,，進行分析調(diào)整，針對教育教學的需要課時做適當?shù)恼{(diào)整,。教師對本班的各個區(qū)域主題目標做細致的安排,。認真對每次活動記錄、分析,。材料的投放,、游戲的設計是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù)。在區(qū)域教學活動過程中,，不斷的積累經(jīng)驗相互學習探討,，將我園的區(qū)域活動提升到更高的層次。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇五

一,、區(qū)域游戲的意義

區(qū)域活動,，是幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域,，一般用低矮的柜子進行分隔，每個分隔區(qū)域都有豐富的材料供幼兒自主游戲,，學習,。開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力,，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力,、想象力、觀察力,、社會交往能力等各方面的能力,。

本學期我班根據(jù)幼兒發(fā)展的實際情況共開設了六個學習性區(qū)域：美工區(qū)、建構區(qū),、表演區(qū),、樂智區(qū),、數(shù)學區(qū),、閱讀區(qū);還開設了四個社會性區(qū)域：新惠菜場、蘇州風味點心店,、美美發(fā)廊,、中國建設銀行。在各個區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作,，讓幼兒在寬松,、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動區(qū)域,、材料,，主動進行區(qū)域活動,，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升,。

二、本班幼兒基本情況分析

由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生,，他們經(jīng)過小,、中、大兩年半的幼兒園生活,，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力,，都有了不同層次的提高,，特別是大班上學期經(jīng)常開展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少,，尤其是交往能力,、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題,、差異,。例如，個別內(nèi)向的孩子不習慣主動與他人交流;個別中班插入的新生動手能力相對于小班上來的老生還有待提高,。

三,、區(qū)域活動總目標

1、通過區(qū)域游戲活動使幼兒能夠積極主動有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動,，培養(yǎng)幼兒的交往能力,，口語表達能力，動手能力,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力,。

2、在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調(diào)相互關系,，遇到困難共同合作,、想辦法解決,。

3,、通過游戲標牌的選擇讓幼兒堅持每次選擇玩一種游戲，堅持做事有始有終,，努力克服困難,，達到活動目的,。

4,、培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見和要求,，掌握合作和分享的種種技能,。

5、活動結束時,，能及時地將材料擺放整齊,。

四,、本學期學習性區(qū)域目標

建構區(qū)目標

1,、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展,。

2,、引導幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵他們大膽建筑。

表演區(qū)目標：

1,、提供各種圖片,，調(diào)動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，以及語言表達能力,。

2,、提供各種道具，引導幼兒學習表演故事,，提高他們表演能力,。

3、配合日?；顒?，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好教學工作,。

美工區(qū)目標：

1,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫,、剪、貼,、折等的基本技能,。

2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力。

數(shù)學區(qū)目標：

1,、提供各種材料,，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識,，發(fā)展幼兒的智力,，提高動腦、動手的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看,、多思,、多想。

3,、幫助幼兒復習鞏固數(shù)學知識,，熟練書寫數(shù)字1—10。

閱讀區(qū)目標：

1,、 能夠愛護圖書,，將看好的圖書放回原處。

2,、 看書時,，能夠保持安靜，不影響他人,。

3、學會一頁一頁看書,，有耐心的看完一本書后再換另一本閱讀,。

樂智區(qū)目標：

1、提供拼圖,、象棋,、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作,、玩耍中獲得一些知識,，發(fā)展幼兒的智力，提高動手動腦的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思考習慣,，使幼兒樂于動腦,、探索,，發(fā)現(xiàn)新事物。

3,、通過樂智游戲,，培養(yǎng)幼兒良好的競爭習慣。

五,、社會性區(qū)域游戲目標：

1,、理解角色的職責，按角色規(guī)定,、要求進行或動,。

2,、幫助幼兒構思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié)。

3,、教育幼兒能安靜游戲,，并懂得愛護材料。

4,、幫助幼兒選擇各種替代材料,，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

5,、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展,。

6,、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度,。

7,、在游戲中提高幼兒的語言表達能力。

8,、注意游戲結束,，能夠合理的將游戲材料整理好。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇六

一,、區(qū)域總目標：

1,、學會與人友好相處，相互合作,，懂得體諒別人,，關心別人，不爭、不搶玩具,，愛護玩具,。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,，在活動中感到快樂,，知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運用各種材料,。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達自己的意見和要求。

4,、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心,。學習獨立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料,。

5,、使幼兒喜愛活動，在活動中鍛煉幼兒手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力，進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情,。

二,、針對各個區(qū)域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

(一)圖書室和語言區(qū)

1,、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣,，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演,。。

2,、對文字感興趣,，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話,。

(二)積木區(qū)

1,、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料

2,、能自覺愛護游戲材料,，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾

3,、能大膽表達自己的意見,，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料,。

(三)娃娃家

1,、幼兒練習抱娃娃，給娃娃喂飯,，并能相互商量玩游戲,。

2、愿意與人交往,，發(fā)展交往能力,。

3、在游戲中,，體驗和同伴共同游戲的樂趣,。

(四)

1、練習運用筷子的技巧,，體驗比賽的樂趣,。

2、通過撿豆子,，讓幼兒區(qū)分色彩,。

3、通過此活動來提高幼兒的動手能力,，讓幼兒自由發(fā)揮,，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇七

以《幼兒園教育指導綱要》為核心,，不斷深化幼教改革,，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設,，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究,，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

一,、加強師德建設，全面提高教師素質(zhì)

1,、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》,、《學前教育研究》等幼兒雜志,，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

二、加強教科研工作,，積極搞好園本研究

1,、教科研是教育的先導，是提高保教質(zhì)量的關鍵,，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證,。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫,，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題,。 要進一步分解落實，明確目標和任務,，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑,。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程,，制定措施,、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集,，保質(zhì)保量進行課題實施,。

2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革,，積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程,，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩,、調(diào)研,、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗,，解決教師日常教學中存在的實際問題,。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,，擴大教師的視野,，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處,，逐步提高自己的教育教學水平,。

4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動,。期初,，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索,，時常對自己的備課,、上課、聽課等教育行為進行反思,，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結或教學筆記,，并進行交流。

5,、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調(diào)研,。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課,、業(yè)務培訓,。要使研究有所成效，首先,，要區(qū)分日常性,，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題,。每次教研活動,，通研教材、舞蹈,、音樂,、普通話、風琴,、聽音記譜,、寫字、畫畫等業(yè)務知識,。每學期記業(yè)務筆記10000千字,，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三,、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質(zhì)量提高的重要前提,。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道,，使教師從中獲得一些新的教育思想,，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變,。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源,，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題 “ 兩大課題為輔助,，以八個一教育為切入口,，注重各領域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā),，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發(fā)展的規(guī)律,，運用主題活動的形式,，引導幼兒主動探索、實踐,、表達,、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛,、感受,、表現(xiàn)藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展,。

四,、開展系列活動，提高教師素質(zhì)

我們繼續(xù)要開展各項活動,，讓大家都能積極參與活動,，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價,，能使教師進一步提高自身評析能力,，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短,，運用到教學實踐中,。教學展示活動實際是對教師的理論、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助,。

主題活動的開展，對教師觀念,、行為,、智慧、技能都提出了較高的要求,。由于活動形式的開放性,，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性,，給教師提供發(fā)揮的空間,。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者,、支持者,、還是欣賞者等等。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示,、環(huán)境創(chuàng)設與主題研討等活動,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇八

為了更好地開展推廣普通話，提高教師運用語言文字的規(guī)范性,，我園特確定9月6日-10日為開發(fā)區(qū)幼兒園語言文字規(guī)范宣傳周,。大力宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字字法》，更好地構建和諧社會營造良好的語言文字環(huán)境,。根據(jù)上級有關部門指示,，將組織全園教職工積極參加到語言文字周活動中來。特定活動周計劃如下：

一,、廣泛宣傳活動周的意義和作用,。

二、進一步規(guī)范幼兒園指示牌,、幼兒園室外用字的規(guī)范性,。

三,、引導教師寫規(guī)范字,，提高教師規(guī)范使用文字的能力。

四,、在幼兒園網(wǎng)站上報道本次宣傳周的活動情況,。

五、引導幼兒參與到推廣普通話活動中來,，激發(fā)他們推普的意識,。

活動安排：

一、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字字法》,，使教師對語言文字使用的規(guī)范性更加了解,。

二、再一次對幼兒園園所內(nèi)的指示牌,、標牌進行規(guī)范使用情況檢查,，檢查人：馮紅炯、葉秀維;

三,、出一期教師寫規(guī)范字的鋼筆書法練習作品專欄,，負責人：葉秀維。

四、經(jīng)常抽查師生說普通話,、用規(guī)范字的情況,，并隨時提醒教師規(guī)范使用。

五,、年級組長抽查教師備課以及其他文字資料的語言文字使用的規(guī)范性,。

六、各班在本周周末活動時,，組織幼兒進行兒歌念比賽等這類語言活動,，提高幼兒使用普通話的能力，激發(fā)推普的意識,。

活動周結束后,，總結活動情況，提出今后的指導意見,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇九

一,、班況分析

本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲,，模仿性強,，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí),、不遵守游戲規(guī)則的行為,。

二、指導思想

(一)《幼兒園教育指導綱要》中關于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強體質(zhì),。培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,，培養(yǎng)自信,、友愛、勇敢,、守紀律等良好品質(zhì)和行為習慣,。

(二)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導,。 0-6歲是兒童動作發(fā)展的關鍵期,。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習幫助其掌握,，指導孩子掌握動作要求一定的技術,。有目標、有計劃地分步訓練,。

三,、教育目標

1,、引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定,、愉快的情緒,。

2、練習和改進幼兒走,、跑,、跳、投擲,、平衡,、鉆爬等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識,，使其動作靈敏,、協(xié)調(diào)、姿勢正確,。

3,、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結合作、遵守規(guī)則,、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì),。

4,、教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能,，逐步提高幼兒的做操興趣和能力,，發(fā)展幼兒的空間概念,。

5,、創(chuàng)設一個幼兒喜歡的,、自由的,、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動,，培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往,、學習互助,、合作和分享。

6,、激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣,，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣,。

7,、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

四,、具體內(nèi)容

1、掌握洗手的基本方法,，學習保持自身的清潔，會使用手帕,。

2,、能主動飲水。

3,、初步認識身體的器官，并懂得簡單的保護方法,。

4、不把異物放入耳,、鼻、口內(nèi),。

5、能姿勢正確,、自然協(xié)調(diào)地走和跑,，能向指定方向走和跑。

6,、能較輕松自然地雙腳同時向前跳,、向上跳。

7,、能從25-30厘米的高處自然跳下。

8,、能走跑交替 100米，或連續(xù)跑約半小時,。

9,、能一個跟著一個走，走成一個大圓圈,。

10、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，能和老師一起收拾使用過的體育器械,。

11、能主動配合老師參與各種游戲活動,，能與同伴合作愉快,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十

活動來源：

母親節(jié)到來之際,，為培養(yǎng)幼兒感恩與關愛的品德,，促進家長和孩子之間的親子關系，讓寶貝感受到媽媽對自己的濃濃愛意,，從而讓寶貝懂得感恩自己的媽媽,，同時讓寶貝通過切身參與懂得愛的境界是愛別人,，讓寶貝們在被愛中學會愛別人,，促進孩子們的情感情商的發(fā)展。

活動目標：

1.和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂,。

2.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦,，懂得感恩,。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福,。

活動過程：

1、談話活動：《我的好媽媽》

2,、活動名稱：觀看母親節(jié)影片,。

活動時間：5月13日下午15：00

活動地點：共享空間

活動內(nèi)容：集體觀看電影《媽媽再愛我一次》片段,。

3,、活動形式：《我愛媽媽調(diào)查表》

活動時間：5月9日,，5月10日

活動地點：小朋友的家中活動內(nèi)容：在媽媽的協(xié)助下，填寫調(diào)查表,。

4、領域課程活動,。

語言：《媽媽的生日》

社會：《媽媽節(jié)日快樂》

美術：《漂亮媽媽》《給媽媽做面條》

音樂：《袋鼠媽媽》

5,、母親節(jié)兒歌

《媽媽好》媽媽媽媽您真好，日日為我多操勞,。唱支兒歌送給你,，世上只有媽媽好

《小司機》小汽車，嘀嘀嘀,，開過來,，開過去，小寶寶，當司機,，送媽媽,，上班去。

《好孩子》擦桌子,，抹椅子,，拖得地板像鏡子，照出一個小孩子,。小孩子,，卷袖子，幫助媽媽掃屋子,，忙得滿頭汗珠子,。

《媽媽我要親親你》親親你，摸摸你,。媽媽呀我要親親你,，親親你的額頭，摸摸你的眼,。親親你的鼻子,，摸摸你的耳朵。親親你的嘴巴,，摸摸你的臉,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十一

一、活動主題：父親節(jié)同樂日,。

二,、活動目的：

1、幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流平臺,、交往平臺,，從而促使幼兒健康成長。

2,、家長和孩子共同參加親子游戲活動,，使孩子在歡樂的游戲中成長。

3,、以活動形式增進孩子與父母之間的親子關系,。

三、 活動時間和地點：

活動時間：--年6月21日上午午9：30—11：00

活動地點：幼兒園室內(nèi)大廳與音樂教室,。

四,、 活動參與人員：

幼兒園中班組全體成員與家長。

五,、活動過程：

1,、家長游戲：水果蹲

目的：增加家長參與體育活動的興趣與反應能力,。

準備：六種水果頭飾。

玩法：六人一輪,，每人分別命名為水果的名稱(例如蘋果,，香蕉，橘子,，西瓜,，櫻桃)，由主持人開始說,，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲,，此時代表橘子的人就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立,，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等,，然后被點名的水果所人就要接著蹲下起立，以此類推,。如反應不及,，則被淘汰，最后剩下的3人為勝利,。

2,、親子游戲：強強父子兵

目的：通過相互配合游戲，增進父子感情,。

玩法：父子兩人為一組,，四組進行比賽，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在規(guī)定時間內(nèi)做俯臥撐,，數(shù)量多著為勝,。

注意事項：動作一定要標準。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十二

設計意圖：

元宵是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，為了讓幼兒更好的了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日,，加深對元宵的認識和了解,，體驗元宵的喜慶氣氛，特設置“歡度元宵”的教育活動,。

一,、主題目標：

1.知道元宵的由來，初步了解元宵的民風民俗,。

2.鼓勵幼兒與家長一起動手搓元宵,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

3.通過舉辦親子活動, 加深家園情,、師生情、親子情,。

二活動地點：本班

三,、活動準備：

1.邀請小朋友家長來園,，并用邀請函形式向家長告之活動的安排,。

2.餐具(碗,、勺子、一次性手套、圍裙、擦手毛巾等),。

3.元宵材料

4.家長在家制作好的美食一份,。

5.《元宵節(jié)》《賣湯圓》的音樂磁帶;

6.元宵節(jié)由來ppt或視頻、慶祝元宵的各種卡片或背景圖,。

7.場地燈籠,、燈謎布置

四,、活動流程及內(nèi)容安排

(1)老師接待幼兒,，家長

(2)組織好幼兒并準備對家長進行示范教學活動。

(一)激發(fā)興趣,，導入主題,。

教師播放歌曲《元宵節(jié)》,，告訴幼兒元宵節(jié)要來到了,。

——教師提問：你們知道這首歌唱了什么嗎?(幼兒回答：元宵節(jié))哦，是元宵節(jié)呀!那小朋友你們知道元宵是幾月幾日?

——幼兒自由回答,。教師小結：元宵是在正月十五,。

(二)向幼兒介紹元宵節(jié)的由來，初步了解元宵的民風民俗,。

1.教師講述故事,、播放ppt并提問問題

—-元宵節(jié)是怎么來的呢?(玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,，免去了這一難,。)小朋友們真聰明!

2.引導幼兒交流以往是怎樣過元宵的?

——教師提問：寶寶，你們覺得過元宵最開心的是什么事呀?

——幼兒交流討論,。(欣賞花燈,、猜燈謎、吃元宵等)

——教師：剛剛小朋友說了這么多,，那我們一起來看看大家是怎么過元宵的,。(出示各種卡片或背景圖，引導幼兒初步了解元宵的民風民俗,。提示：吃“元宵”,、 “送花燈” 、耍龍燈,、舞獅子,、猜燈謎、踩高蹺等,。)

(三)幼兒與家長們一起動手制作元宵

——教師：寶寶們，你們知道元宵是什么樣子的?想不想自己做元宵?我們也來試試做好吃的元宵吧,。

——師：瞧,，這個湯圓粉怎么是粉色的呀?你覺得這個粉色湯圓粉是什么味道的?(幼兒自由回答)

(粉色——草莓,、綠色——菠菜、黃色——南瓜,、紫色——紫薯)

1.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊面團放在手掌心,，用另一個手掌蓋在面團上,，來回團,、搓,，一個小小的圓圓的元宵就做好了,。

提醒家長與幼兒洗手,、戴一次性手套;每組家庭大概搓5個元宵,。

2.家長幼兒操作，教師巡回指導。(配背景音樂《賣湯圓》)提醒幼兒將搓好的元宵放在桌上的小盤子里,。

(四)賞花燈,、猜燈謎

1.元宵已經(jīng)搓好啦,，等會就要放進去下鍋咯,小朋友們和家長們可以賞花燈,、猜燈謎去啦,。

2.引導幼兒參觀燈展,，說一說：最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

3.教師提醒家長,，猜燈謎可兌換獎品,，之后可繼續(xù)在園參加親子游戲和“米奇”“米妮”合影,。

4.在聽到廣播通知時,，所有的家長和小朋友一起回到班級來繼續(xù)參加我們的美食節(jié),。

(五)班級美食節(jié)

1.家長才藝展示

師：今天我們的家長們還給我們帶來了很多美食,，現(xiàn)在就讓我們一起請×××家庭介紹下他們準備的美食吧……

2.提醒幼兒：美食分享采用自助餐形式,，參加活動時不擁擠,、要排隊,?；顒訒r，吃多少拿多少,，不浪費,，不亂丟垃圾。

3.盤子里的是公筷,，家長們用完后記得放回原位,。

4.播放《元宵節(jié)》歌曲、進行美食享用。

5.元宵煮好后,，請孩子們將甜甜的元宵喂給家長吃,，并說說元宵的味道和自己的心情。

五,、結束部分

合影留念,，教師和幼兒一起收拾教室,，結束活動,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十三

一,、活動目標

1,、了解母親在孕育,，照顧自己的一些辛苦故事,。

2、通過游戲,，感受到媽媽給予的愛，增加-,、母女之間的深厚感情,。

3、知道每年5月的第二個星期日為母親節(jié),。

二,、活動準備

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙,。

2,、每人畫一張表達自己心愿的畫,，張貼到展板上。

3,、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事,。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》,。

三、活動過程

1,、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适?，并帶一張母女?的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,，帶領寶寶們裝飾-,、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

(3)學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,、《世上只有媽媽好》,，復習歌曲《我的好媽媽》

3、(1)請媽媽盛裝出席,，走紅地毯

(2)進入班級,，評選最相像的-或母女，頒發(fā)獎狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

(6)送禮物,，結束愉快的活動