做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇一

執(zhí)教者：mm

一、活動名稱：開鎖

二,、材料準(zhǔn)備：不同形狀,、大小的鎖，鑰匙,、小盒子(可上鎖),、密碼箱，小禮物(糖,、圖卡,、玩具等)。

三,、層次目標(biāo)：(預(yù)計)

第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,，學(xué)習(xí)開鎖的方法，并學(xué)習(xí)上鎖,。

第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖,，讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖,，然后上鎖。

第三層次：喜歡進行開鎖比賽,，比比誰開鎖速度最快,、誰開的鎖最多，拿到的禮物最多,。

第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法,，學(xué)習(xí)自設(shè)密碼，并根據(jù)密碼開鎖,。

四,、活動介紹：

語言提示：“小朋友，現(xiàn)在老師要介紹的活動內(nèi)容是開鎖,，請注意看!”

操作示范：

1,、從操作區(qū)取盤，放桌上,。

2,、拿起鑰匙去開一把鎖，若不對再換一把鑰匙,。

3、將開好的鎖一一排好,，然后逐一上鎖,。

4、將鎖,、鑰匙歸位,，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。

五,、觀察指導(dǎo)：

1,、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能,，則引導(dǎo)幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。

2,、當(dāng)幼兒達到一定層次后,，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求,。

3,、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼，也先可用筆記下,。

4,、根據(jù)幼兒的層次提高情況,，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野,。

六,、分析反思：(針對第一層次的預(yù)計目標(biāo)及觀察指導(dǎo))

鎖是每家每戶的必用品，這個活動的重點在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會使用鑰匙和鎖,，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理,。幼兒對這個活動很感興趣，會很有耐心地去開鎖

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇二

一,、班級情況分析

本學(xué)期我們班有進來多個新生,，那些幼兒是第一次入園，對幼兒園很陌生,，對區(qū)域活動沒有概念,。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料,。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動經(jīng)驗，因此在創(chuàng)設(shè)時要增加難度,，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力,。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增添最基本的操作材料,，讓幼兒從基礎(chǔ)開始發(fā)展自身的能力,。

二、上學(xué)期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢

在上學(xué)期中,，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角,、表演區(qū)、娃娃家,、建構(gòu)區(qū),、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開展區(qū)域活動的前端,，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移,，幼兒的興趣有所減弱,，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添,。在幼兒自由活動時,，教師及時的介入也是很有必要的,。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒,，可通過游戲的角色,，以同伴的身份進入到活動中進行指導(dǎo)幼兒。

上學(xué)期中,，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富,，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣,。材料的準(zhǔn)備形象直觀,，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè),，讓幼兒有溫馨舒適的感覺,，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園。

三,、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)

區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分,，是幼兒非常喜歡的游戲活動，是幼兒自主學(xué)習(xí),、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動,。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間,，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知,、思考、尋找問題的答案,，幼兒可根據(jù)自己的興趣,、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,，動腦思考,、動手操作、自由結(jié)伴,、自由選擇,、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展,。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨,、舒適的環(huán)境中開展游戲活動,。

(二)通過各種材料的增添,，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎(chǔ)上認識更多的顏色及形狀,。

(三)通過表演讓幼兒學(xué)會主動與同伴交流,，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己,。

(四)通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征,，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

(五)通過手工區(qū)的操作,，讓幼兒知道玩泥的技能：團,、肉、搓,。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉,，讓幼兒喜歡豆子及植物。

四,、活動的指導(dǎo)策略

區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察,。通過觀察去了解幼兒的特點，了解幼兒的知識儲備,、發(fā)展水平和實際需要,，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平,，不僅要看到幼兒行為的表面,，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地,、靈活地投放或變換材料,，并提供適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

根據(jù)幼兒的個體差異,，注意材料投放的層次性,，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話,，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了,。如：在認識圖形、顏色方面,，教師有多個材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導(dǎo)，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗,。

最后,，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入,、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導(dǎo)幼兒,。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動,，對于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇三

一、情況分析：

第一次活動把銀行列為重點(上學(xué)期末開展了一次),，讓孩子們了解,、感知銀行在人們生活中的重要性，在游戲中孩子們找到了自我表現(xiàn)的機會,。游戲活動是幼兒通過想象,，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿,、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會,。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動逐步展開中,，幼兒的交往能力,、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識,，能投入到游戲角色中,。這學(xué)期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),，能夠與同伴合作進行游戲,，解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者,、啟發(fā)者的身份出現(xiàn),，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題,，克服了游戲的障礙，也促進了游戲主題的深化,，提高了幼兒解決問題,、處理問題的能力。針對幼兒存在的不足如：專橫,、不愿與他人分享等,，上學(xué)期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成,。這學(xué)期主要針對幼兒游戲時聲音較大采取相應(yīng)措施,。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當(dāng)參與，給予意見),。本學(xué)期還要請家長配合,，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料,、半成品進行加工,，即動手又動腦。

二,、游戲目標(biāo),。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,，體驗游戲活動帶來的樂趣,。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。

3、鼓勵幼兒積極動腦,，能主動利用一些替代物進行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚,。

4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。

5、遵守游戲的規(guī)則,，收放,、整理玩具時做到迅速、有序,、整齊,。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)和控制能力,，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

三、游戲準(zhǔn)備：

1,、娃娃家的用具,、餐具等若干;小超市、理發(fā)店的玩具,、用具若干;畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具;圖書角各種圖書;建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備清水積木,。

2、用紙盒制成醫(yī)療箱,，用廢舊物品制成聽診器,、針筒、體溫計,。搜索藥瓶,，用泡沫、硬紙板,、橡皮泥制成藥丸,。

四、具體措施：

本學(xué)期開展的區(qū)角有娃娃家,、益智區(qū),、建構(gòu)區(qū)、小超市,、圖書角,、小醫(yī)院、美工區(qū),，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在,，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

1,、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié),，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性,。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間,，不局限于他們的發(fā)展,。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品,，豐富游戲材料,。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化,，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,。

5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇私服盾,，提高幼兒解決問題的能力,，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣,。

7,、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面,，提供幼兒討論的機會,，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇四

區(qū)域活動是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力,，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域開展區(qū)域活動,，它有著相對寬松的活動氣氛,，靈活發(fā)揮的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。

區(qū)域總目標(biāo)：

1、學(xué)會人與人友好的相處相互合作,，懂得體諒別人,，關(guān)心別人，不爭不搶玩具愛護玩具,。

2,、能在各種材料的吸引下，積極參加活動,，在活動中感到快樂,。知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運用各種材料,。

3,、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達自己的意見和要求,。

4、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則,，從而能培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨立地較有秩序地收拾擺放玩具及活動材料,。

根據(jù)以上目標(biāo)制定具體計劃如下：

三月份：充分準(zhǔn)備材料完善區(qū)域活動

區(qū)域活動游戲是教師們在制定所有游戲活動中最繁瑣的一種組織游戲,，這一活動需要不斷的更新、大量的投放活動材料,。并且這些材料要適宜幼兒的興趣,。游戲準(zhǔn)備工作需要大量的時間才能完成。因此教師利用1,、2,、月份閑暇時間對本學(xué)期區(qū)域活動做了大量的準(zhǔn)備工作。分析了以往在活動中出現(xiàn)的問題,。對這些問題做了進一步的調(diào)整,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點量身定制適合他們的活動內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境投放活動材料上有了明顯的改變,。

四月份：日常區(qū)角活動

區(qū)域活動教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動形式,，他們能自主地選擇自己喜歡的游戲，在操作中找到快樂,，經(jīng)過我們對區(qū)域教學(xué)形式上的改進,，區(qū)域活動進入到日常的教育活動中，這種形式倍受孩子們喜愛,，日常區(qū)域的設(shè)立不但能鍛煉孩子們動手動腦的能力,，同時它還起到了替代教師的作用，它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力,。從而減輕了教師在晨間,、課間組織幼兒的負擔(dān)。由此,，對墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設(shè)投放材料等不斷的更新,，來滿足孩子們的新鮮感。

五月份：日常教育與區(qū)域活動相結(jié)合

隨著教育改革的需要教育理念的更新,，我園教育教學(xué)轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式,，改變了教與學(xué)的模式，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)活動環(huán)境,，抓住幼兒喜歡玩耍的年齡特點,，將教育活動與區(qū)域活動相結(jié)合,。通過幼兒動手操作總結(jié)出經(jīng)驗、通過操作明白淺顯的科學(xué)道理,。

六月份：總結(jié)經(jīng)驗,、探索研究。

開展區(qū)域活動的研討活動,、總結(jié)經(jīng)驗，找出問題,、困惑,，進行分析調(diào)整，針對教育教學(xué)的需要課時做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。教師對本班的各個區(qū)域主題目標(biāo)做細致的安排,。認真對每次活動記錄、分析,。材料的投放,、游戲的設(shè)計是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù)。在區(qū)域教學(xué)活動過程中,，不斷的積累經(jīng)驗相互學(xué)習(xí)探討,，將我園的區(qū)域活動提升到更高的層次。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇五

一,、區(qū)域游戲的意義

區(qū)域活動,，是幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域，一般用低矮的柜子進行分隔,，每個分隔區(qū)域都有豐富的材料供幼兒自主游戲,，學(xué)習(xí)。開展區(qū)域活動,，它不僅開發(fā)幼兒的智力,，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力,、觀察力,、社會交往能力等各方面的能力。

本學(xué)期我班根據(jù)幼兒發(fā)展的實際情況共開設(shè)了六個學(xué)習(xí)性區(qū)域：美工區(qū),、建構(gòu)區(qū),、表演區(qū)、樂智區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、閱讀區(qū);還開設(shè)了四個社會性區(qū)域：新惠菜場、蘇州風(fēng)味點心店,、美美發(fā)廊,、中國建設(shè)銀行,。在各個區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松,、自由的活動氛圍中,，按照自己的意愿自主地選擇活動區(qū)域、材料,，主動進行區(qū)域活動,，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升,。

二,、本班幼兒基本情況分析

由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過小,、中,、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力,，都有了不同層次的提高,，特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少,，尤其是交往能力,、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題,、差異,。例如，個別內(nèi)向的孩子不習(xí)慣主動與他人交流;個別中班插入的新生動手能力相對于小班上來的老生還有待提高,。

三,、區(qū)域活動總目標(biāo)

1、通過區(qū)域游戲活動使幼兒能夠積極主動有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動,，培養(yǎng)幼兒的交往能力,，口語表達能力，動手能力,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力,。

2,、在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調(diào)相互關(guān)系，遇到困難共同合作,、想辦法解決,。

3、通過游戲標(biāo)牌的選擇讓幼兒堅持每次選擇玩一種游戲，堅持做事有始有終,，努力克服困難,，達到活動目的。

4,、培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能,。

5,、活動結(jié)束時，能及時地將材料擺放整齊,。

四,、本學(xué)期學(xué)習(xí)性區(qū)域目標(biāo)

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的感知覺,，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑,。

表演區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)幼兒自編故事,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，以及語言表達能力,。

2、提供各種道具,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事,，提高他們表演能力。

3,、配合日?；顒樱糜螒蛱岣哂變旱姆e極性,，開展好教學(xué)工作,。

美工區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫,、剪、貼,、折等的基本技能,。

2,、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力,。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種材料，讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識,，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦,、動手的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒多看,、多思、多想,。

3,、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識，熟練書寫數(shù)字1—10,。

閱讀區(qū)目標(biāo)：

1,、 能夠愛護圖書，將看好的圖書放回原處,。

2,、 看書時，能夠保持安靜,，不影響他人,。

3、學(xué)會一頁一頁看書,，有耐心的看完一本書后再換另一本閱讀,。

樂智區(qū)目標(biāo)：

1、提供拼圖,、象棋,、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識,，發(fā)展幼兒的智力,，提高動手動腦的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的觀察,、思考習(xí)慣，使幼兒樂于動腦,、探索,，發(fā)現(xiàn)新事物。

3,、通過樂智游戲,，培養(yǎng)幼兒良好的競爭習(xí)慣。

五,、社會性區(qū)域游戲目標(biāo)：

1,、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定,、要求進行或動,。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié)。

3,、教育幼兒能安靜游戲,，并懂得愛護材料。

4,、幫助幼兒選擇各種替代材料,，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

5,、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展,。

6,、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度,。

7,、在游戲中提高幼兒的語言表達能力。

8,、注意游戲結(jié)束,，能夠合理的將游戲材料整理好。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇六

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1,、學(xué)會與人友好相處,，相互合作，懂得體諒別人,，關(guān)心別人,，不爭、不搶玩具,，愛護玩具,。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,，在活動中感到快樂,，知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運用各種材料,。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達自己的意見和要求。

4,、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,。學(xué)習(xí)獨立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料,。

5,、使幼兒喜愛活動，在活動中鍛煉幼兒手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力，進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情,。

二,、針對各個區(qū)域活動合理的制定目標(biāo)開展實施，具體目標(biāo)如下：

(一)圖書室和語言區(qū)

1,、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演,。,。

2,、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字,，愿意學(xué)說普通話,。

(二)積木區(qū)

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體,，并能與同伴共同游戲,，不爭搶游戲材料

2、能自覺愛護游戲材料,，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾

3、能大膽表達自己的意見,，正確解決同伴間的糾紛,。能自覺收拾游戲材料。

(三)娃娃家

1,、幼兒練習(xí)抱娃娃,，給娃娃喂飯，并能相互商量玩游戲,。

2,、愿意與人交往，發(fā)展交往能力,。

3,、在游戲中，體驗和同伴共同游戲的樂趣,。

(四)

1,、練習(xí)運用筷子的技巧，體驗比賽的樂趣,。

2,、通過撿豆子,，讓幼兒區(qū)分色彩,。

3、通過此活動來提高幼兒的動手能力,，讓幼兒自由發(fā)揮,，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇七

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心,，不斷深化幼教改革,，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念,，探索適合本園的園本課程和研究,，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè),，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

一,、加強師德建設(shè),，全面提高教師素質(zhì)

1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》,、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息,。

二、加強教科研工作,，積極搞好園本研究

1,、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證,。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫,，實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,。 要進一步分解落實，明確目標(biāo)和任務(wù),，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑,。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程,，制定措施,、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集,，保質(zhì)保量進行課題實施,。

2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革,，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程,，要求教師人人參加教改,，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研,、研討活動,，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題,。

3,、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野,，抓住到各園的聽課機會,，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。

4,、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動,。期初,，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索,，時常對自己的備課,、上課、聽課等教育行為進行反思,，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,，并進行交流。

5,、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研,。利用每周二下午放學(xué)后一小時,，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn),。要使研究有所成效,，首先，要區(qū)分日常性,，一般教研和專題性教研,。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題,。每次教研活動,，通研教材、舞蹈,、音樂,、普通話,、風(fēng)琴、聽音記譜,、寫字,、畫畫等業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字,，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次,。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提,。通過教科研已達前沿陣地,，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想,，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍,，提高教師的理論素質(zhì)，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變,。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源,，開展八個一教學(xué)活動》課題、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問題的研究》課題 “ 兩大課題為輔助,，以八個一教育為切入口,，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā),，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律,，運用主題活動的形式,，引導(dǎo)幼兒主動探索、實踐,、表達,、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛,、感受,、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展,。

四,、開展系列活動，提高教師素質(zhì)

我們繼續(xù)要開展各項活動,，讓大家都能積極參與活動,，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價,，能使教師進一步提高自身評析能力,，同時也幫助教師認清自身的不足,，取長補短，運用到教學(xué)實踐中,。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論,、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助,。

主題活動的開展,，對教師觀念、行為,、智慧,、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性,，活動過程的不確定性,，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性,，給教師提供發(fā)揮的空間,。教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者,、支持者,、還是欣賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇八

為了更好地開展推廣普通話，提高教師運用語言文字的規(guī)范性,，我園特確定9月6日-10日為開發(fā)區(qū)幼兒園語言文字規(guī)范宣傳周,。大力宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字字法》，更好地構(gòu)建和諧社會營造良好的語言文字環(huán)境,。根據(jù)上級有關(guān)部門指示,，將組織全園教職工積極參加到語言文字周活動中來。特定活動周計劃如下：

一,、廣泛宣傳活動周的意義和作用,。

二、進一步規(guī)范幼兒園指示牌,、幼兒園室外用字的規(guī)范性,。

三、引導(dǎo)教師寫規(guī)范字,，提高教師規(guī)范使用文字的能力,。

四、在幼兒園網(wǎng)站上報道本次宣傳周的活動情況。

五,、引導(dǎo)幼兒參與到推廣普通話活動中來，激發(fā)他們推普的意識,。

活動安排：

一,、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字字法》，使教師對語言文字使用的規(guī)范性更加了解,。

二,、再一次對幼兒園園所內(nèi)的指示牌、標(biāo)牌進行規(guī)范使用情況檢查,，檢查人：馮紅炯,、葉秀維;

三、出一期教師寫規(guī)范字的鋼筆書法練習(xí)作品專欄,，負責(zé)人：葉秀維,。

四、經(jīng)常抽查師生說普通話,、用規(guī)范字的情況,，并隨時提醒教師規(guī)范使用。

五,、年級組長抽查教師備課以及其他文字資料的語言文字使用的規(guī)范性,。

六、各班在本周周末活動時,，組織幼兒進行兒歌念比賽等這類語言活動,，提高幼兒使用普通話的能力，激發(fā)推普的意識,。

活動周結(jié)束后,，總結(jié)活動情況，提出今后的指導(dǎo)意見,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇九

一,、班況分析

本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲,，模仿性強,，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí),、不遵守游戲規(guī)則的行為,。

二、指導(dǎo)思想

(一)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強體質(zhì),。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信,、友愛,、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

(二)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。 0-6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期,。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學(xué)會,。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù),。有目標(biāo),、有計劃地分步訓(xùn)練。

三,、教育目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定,、愉快的情緒,。

2、練習(xí)和改進幼兒走,、跑,、跳、投擲,、平衡,、鉆爬等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識,，使其動作靈敏,、協(xié)調(diào)、姿勢正確,。

3,、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則,、勇敢競爭,、不怕挫折等良好品質(zhì)。

4,、教給幼兒有關(guān)基本體操和隊列,、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力,，發(fā)展幼兒的空間概念,。

5、創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的,、開放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性,，促使幼兒樂意和他人交往、學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。

6,、激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣,，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣,。

7,、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力,，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

四、具體內(nèi)容

1,、掌握洗手的基本方法,，學(xué)習(xí)保持自身的清潔，會使用手帕,。

2,、能主動飲水。

3,、初步認識身體的器官,，并懂得簡單的保護方法。

4,、不把異物放入耳,、鼻、口內(nèi),。

5,、能姿勢正確、自然協(xié)調(diào)地走和跑,，能向指定方向走和跑,。

6、能較輕松自然地雙腳同時向前跳,、向上跳,。

7、能從25-30厘米的高處自然跳下。

8,、能走跑交替 100米,，或連續(xù)跑約半小時。

9,、能一個跟著一個走,，走成一個大圓圈。

10,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，能和老師一起收拾使用過的體育器械。

11,、能主動配合老師參與各種游戲活動,，能與同伴合作愉快。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十

活動來源：

母親節(jié)到來之際,，為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛的品德,，促進家長和孩子之間的親子關(guān)系，讓寶貝感受到媽媽對自己的濃濃愛意,，從而讓寶貝懂得感恩自己的媽媽,，同時讓寶貝通過切身參與懂得愛的境界是愛別人，讓寶貝們在被愛中學(xué)會愛別人,，促進孩子們的情感情商的發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1.和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂,。

2.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦,，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福,。

活動過程：

1,、談話活動：《我的好媽媽》

2、活動名稱：觀看母親節(jié)影片,。

活動時間：5月13日下午15：00

活動地點：共享空間

活動內(nèi)容：集體觀看電影《媽媽再愛我一次》片段,。

3、活動形式：《我愛媽媽調(diào)查表》

活動時間：5月9日,，5月10日

活動地點：小朋友的家中活動內(nèi)容：在媽媽的協(xié)助下,，填寫調(diào)查表。

4,、領(lǐng)域課程活動,。

語言：《媽媽的生日》

社會：《媽媽節(jié)日快樂》

美術(shù)：《漂亮媽媽》《給媽媽做面條》

音樂：《袋鼠媽媽》

5、母親節(jié)兒歌

《媽媽好》媽媽媽媽您真好,，日日為我多操勞,。唱支兒歌送給你,，世上只有媽媽好

《小司機》小汽車，嘀嘀嘀,，開過來,，開過去，小寶寶,，當(dāng)司機,，送媽媽，上班去,。

《好孩子》擦桌子,，抹椅子，拖得地板像鏡子,，照出一個小孩子,。小孩子，卷袖子,，幫助媽媽掃屋子,，忙得滿頭汗珠子,。

《媽媽我要親親你》親親你,，摸摸你。媽媽呀我要親親你,，親親你的額頭,，摸摸你的眼。親親你的鼻子,，摸摸你的耳朵,。親親你的嘴巴，摸摸你的臉,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十一

一,、活動主題：父親節(jié)同樂日。

二,、活動目的：

1,、幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流平臺、交往平臺,，從而促使幼兒健康成長,。

2、家長和孩子共同參加親子游戲活動,，使孩子在歡樂的游戲中成長,。

3、以活動形式增進孩子與父母之間的親子關(guān)系,。

三,、 活動時間和地點：

活動時間：--年6月21日上午午9：30—11：00

活動地點：幼兒園室內(nèi)大廳與音樂教室,。

四、 活動參與人員：

幼兒園中班組全體成員與家長,。

五,、活動過程：

1、家長游戲：水果蹲

目的：增加家長參與體育活動的興趣與反應(yīng)能力,。

準(zhǔn)備：六種水果頭飾,。

玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱(例如蘋果,，香蕉,，橘子，西瓜,，櫻桃),，由主持人開始說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲,，此時代表橘子的人就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立,，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所人就要接著蹲下起立,，以此類推,。如反應(yīng)不及，則被淘汰,，最后剩下的3人為勝利,。

2、親子游戲：強強父子兵

目的：通過相互配合游戲,，增進父子感情,。

玩法：父子兩人為一組，四組進行比賽,，孩子爬在爸爸的背上,，爸爸在規(guī)定時間內(nèi)做俯臥撐，數(shù)量多著為勝,。

注意事項：動作一定要標(biāo)準(zhǔn),。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十二

設(shè)計意圖：

元宵是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒更好的了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日,，加深對元宵的認識和了解,，體驗元宵的喜慶氣氛，特設(shè)置“歡度元宵”的教育活動,。

一,、主題目標(biāo)：

1.知道元宵的由來，初步了解元宵的民風(fēng)民俗,。

2.鼓勵幼兒與家長一起動手搓元宵,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

3.通過舉辦親子活動, 加深家園情、師生情,、親子情,。

二活動地點：本班

三、活動準(zhǔn)備：

1.邀請小朋友家長來園,，并用邀請函形式向家長告之活動的安排,。

2.餐具(碗、勺子,、一次性手套,、圍裙、擦手毛巾等),。

3.元宵材料

4.家長在家制作好的美食一份,。

5.《元宵節(jié)》《賣湯圓》的音樂磁帶;

6.元宵節(jié)由來ppt或視頻、慶祝元宵的各種卡片或背景圖,。

7.場地?zé)艋\,、燈謎布置

四、活動流程及內(nèi)容安排

(1)老師接待幼兒,，家長

(2)組織好幼兒并準(zhǔn)備對家長進行示范教學(xué)活動,。

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題,。

教師播放歌曲《元宵節(jié)》,，告訴幼兒元宵節(jié)要來到了,。

——教師提問：你們知道這首歌唱了什么嗎?(幼兒回答：元宵節(jié))哦,，是元宵節(jié)呀!那小朋友你們知道元宵是幾月幾日?

——幼兒自由回答。教師小結(jié)：元宵是在正月十五,。

(二)向幼兒介紹元宵節(jié)的由來,，初步了解元宵的民風(fēng)民俗。

1.教師講述故事,、播放ppt并提問問題

—-元宵節(jié)是怎么來的呢?(玉帝要燒毀民間,，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難,。)小朋友們真聰明!

2.引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過元宵的?

——教師提問：寶寶,，你們覺得過元宵最開心的是什么事呀?

——幼兒交流討論。(欣賞花燈,、猜燈謎,、吃元宵等)

——教師：剛剛小朋友說了這么多，那我們一起來看看大家是怎么過元宵的,。(出示各種卡片或背景圖,，引導(dǎo)幼兒初步了解元宵的民風(fēng)民俗,。提示：吃“元宵”、 “送花燈” ,、耍龍燈,、舞獅子、猜燈謎,、踩高蹺等,。)

(三)幼兒與家長們一起動手制作元宵

——教師：寶寶們，你們知道元宵是什么樣子的?想不想自己做元宵?我們也來試試做好吃的元宵吧,。

——師：瞧,，這個湯圓粉怎么是粉色的呀?你覺得這個粉色湯圓粉是什么味道的?(幼兒自由回答)

(粉色——草莓、綠色——菠菜,、黃色——南瓜,、紫色——紫薯)

1.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊面團放在手掌心，用另一個手掌蓋在面團上,，來回團,、搓，一個小小的圓圓的元宵就做好了,。

提醒家長與幼兒洗手,、戴一次性手套;每組家庭大概搓5個元宵。

2.家長幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。(配背景音樂《賣湯圓》)提醒幼兒將搓好的元宵放在桌上的小盤子里。

(四)賞花燈,、猜燈謎

1.元宵已經(jīng)搓好啦,，等會就要放進去下鍋咯,小朋友們和家長們可以賞花燈、猜燈謎去啦,。

2.引導(dǎo)幼兒參觀燈展,，說一說：最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

3.教師提醒家長，猜燈謎可兌換獎品,，之后可繼續(xù)在園參加親子游戲和“米奇”“米妮”合影,。

4.在聽到廣播通知時，所有的家長和小朋友一起回到班級來繼續(xù)參加我們的美食節(jié),。

(五)班級美食節(jié)

1.家長才藝展示

師：今天我們的家長們還給我們帶來了很多美食,，現(xiàn)在就讓我們一起請×××家庭介紹下他們準(zhǔn)備的美食吧……

2.提醒幼兒：美食分享采用自助餐形式，參加活動時不擁擠,、要排隊,。活動時,，吃多少拿多少,，不浪費,，不亂丟垃圾。

3.盤子里的是公筷,，家長們用完后記得放回原位,。

4.播放《元宵節(jié)》歌曲、進行美食享用,。

5.元宵煮好后,，請孩子們將甜甜的元宵喂給家長吃，并說說元宵的味道和自己的心情,。

五,、結(jié)束部分

合影留念，教師和幼兒一起收拾教室,，結(jié)束活動,。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十三

一、活動目標(biāo)

1,、了解母親在孕育,，照顧自己的一些辛苦故事。

2,、通過游戲,，感受到媽媽給予的愛，增加-,、母女之間的深厚感情,。

3、知道每年5月的第二個星期日為母親節(jié),。

二,、活動準(zhǔn)備

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙,。

2,、每人畫一張表達自己心愿的畫，張貼到展板上,。

3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事,。

4,、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》,。

三,、活動過程

1、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關(guān)于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适?，并帶一張母女?的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

2,、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,，帶領(lǐng)寶寶們裝飾-、母女的照片,，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

(3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

3,、(1)請媽媽盛裝出席,，走紅地毯

(2)進入班級，評選最相像的-或母女,，頒發(fā)獎狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

(6)送禮物,，結(jié)束愉快的活動