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幼兒園大班設(shè)計一個區(qū)角活動 大班區(qū)角活動設(shè)置篇一

《動物的家在哪里》

二,、主題背景

自然界中，人與動物的關(guān)系是非常密切的,，幼兒與動物更是有著不解之緣,。中班幼兒已有了對動物的認(rèn)知基礎(chǔ),，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望。最近一段時間,，孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個溫暖的家,，小動物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎樣造的?”,、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”,，一串串的問號，吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn),、去探索,。奇妙的動物世界如此令幼兒著迷，強烈的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)著幼兒去探索,、發(fā)現(xiàn)“動物的家在哪里”,。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”,。區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力,，以操作、探索方式為主的,、個別化的自主學(xué)習(xí)活動,，這種活動能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展,。

根據(jù)本班幼兒的興趣需要和年齡特點,，我們創(chuàng)設(shè)了《動物的家在哪里》主題區(qū)域活動。根據(jù)主題內(nèi)容,，我們開設(shè)了美工區(qū),、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、建構(gòu)區(qū)來進行活動,。

三,、主題活動總目標(biāo)

1、有效利用各種教育資源,，了解動物不同的生活環(huán)境，豐富對“動物的家在哪里”的認(rèn)識,。

2,、通過操作、探究,、制作等多種活動,，發(fā)展動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力,。

3,、愿意和動物做朋友,，懂得愛護動物和動物的家，就是愛護我們自己的家,。

四,、家園聯(lián)系

1、家長和幼兒一起收集觀看“動物的家”的圖書,、圖片及影像資料,。家長還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢,、蜘蛛網(wǎng)等動物奇妙的家,，和幼兒一起探討怎樣保護動物的家園。

2,、家長可和幼兒一起用拼插玩具進行蓋房子的活動,，感受親子活動的愉悅。

五,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、收集關(guān)于動物居住環(huán)境的圖書、圖片,、音像等,。布置“動物的家園”主題板。

2,、將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動物蓋房子”“海底世界”等活動過程進行拍照,，布置在活動區(qū)。

六,、主題區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)

(一)美工區(qū)

活動內(nèi)容

手工活動《給小鳥做窩》,，繪畫活動《有趣的小蝸牛》,、《能干的蜘蛛》

活動目標(biāo)

1,、嘗試用插接、剪貼,、泥工,、繪畫等不同形式大膽探索、表現(xiàn)小鳥的窩及蝸牛,、蜘蛛的形象,。

2、嘗試?yán)脧U舊物品進行制作,，培養(yǎng)動手操作能力和想象力,。

3、愿意和動物做朋友,，懂得愛護動物及動物的家,。

幼兒園大班設(shè)計一個區(qū)角活動 大班區(qū)角活動設(shè)置篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見所聞,，愿意大膽介紹自己的作品。

2.愿意參加繪畫活動,，對繪畫活動感興趣,。

教學(xué)過程：

一、回憶快樂的春游經(jīng)歷,。

1.出示春天美麗景色圖片,，幼兒觀看，感受春天的美,。

2.提問：

(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

(2)你覺得什么地方最美?

(3)看了什么最開心?

3.小結(jié)：是呀,，春天的景色萬紫千紅，就是美,，我們把這美麗景色畫下來,，做永久的紀(jì)念。

二,、引發(fā)繪畫興趣,，教師示范。

1.春游的時候都做些什么呀?

2.我們怎么把這么有趣的,、美好的東西畫出來呢?

3.請個別幼兒討論,。

4.請個別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?/p>

5.教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。

6.教師示范畫條紋背景,。

5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒,，說得都很好，構(gòu)思也很棒,，下面就要看小朋友們怎么畫出來了,，就看你們的啦。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

1.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制,，自己想怎么畫就大膽的畫,。

3.涂色的時候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來,，注意畫面的整潔。

四,、評價幼兒作品,。

1.展示幼兒作品,。

2.請幼兒說說自己畫的是什么?

3.教師講評幼兒的個別作品。

幼兒園大班設(shè)計一個區(qū)角活動 大班區(qū)角活動設(shè)置篇三

一,、活動背景：

春天到了,，萬物復(fù)蘇，到處一片美麗的景象,。我們利用一個風(fēng)和日麗的日子,，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中,，小朋友們親眼目睹桃花開了,、柳枝綠了、小草發(fā)芽了,。還通過老師的講解知道了護城河,、城墻的作用，認(rèn)識了荊州的標(biāo)志性建筑,，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲,，小朋友興致昂然?；赜變簣@后,，很長一段時間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情,。

我想：春游是小朋友親身體驗和感知過的,，我何不組織一個活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游,。于是我組織了此活動,。

二、活動目標(biāo)：

1,、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅,，增強幼兒自信心及合作意識。

2,、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,，增強幼兒的環(huán)保意識,。

3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力,，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,。

三、活動準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：《快樂的春游》課件;事先帶小朋友去春游;彩筆,、糨糊,、白紙。

2,、幼兒準(zhǔn)備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園,。

四、活動過程：

(一),、開始部分：

小朋友念著《春游》的兒歌走進教室,，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作?心情怎么樣?引出主題,。

(二),、基本部分：

1、看課件,，引起小朋友對春游過程的回憶,。

2、請小朋友講一講春游時有趣的事情,，讓大家一起分享其中的樂趣,。

3、接著看課件,，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征,。

4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊,。

5,、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。

6,、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。(春天來了,，小燕子從南方飛回來了,，在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了,，桃花開了,。河里，小魚在快活的游來游去,。春天的景色實在是太美了,。)

幼兒園大班設(shè)計一個區(qū)角活動 大班區(qū)角活動設(shè)置篇四

一、根據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾,。

1,、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么?

如：小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?

如：小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫柔，很可愛的?

二、通過模仿和想象,，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平,，可預(yù)見幼兒的發(fā)展水平?？从袥]有個別是否愛表現(xiàn)自己，有些是否對自己的表演不夠大膽,。

三,、在幼兒已有的水平上，教師再進行指導(dǎo),。

四,、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發(fā)揮想象,，也可自己通過一個故事把故事里的內(nèi)容 演示出來,。

五、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮,。

六,、課程結(jié)束后讓幼兒來發(fā)表下在游戲中懂得了什么呢?

如：好難朋友是要互相愛護的，不能互相欺負(fù),。

如：森林里的動物可真多啊,，而且大家在一起生活都很快樂。

如：在表演的時候只能拿一個頭飾,，不能爭和搶,。

幼兒園大班設(shè)計一個區(qū)角活動 大班區(qū)角活動設(shè)置篇五

材料準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備

通過多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛,、蜘蛛的生活習(xí)性,、外形特征等。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備

圖片：奧運會主體育場“鳥巢”圖片,、草地背景圖、“蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙”背景圖,、蝸牛,、蜘蛛圖片

材料：彩色卡紙、紙盒及半成品,、舊報紙,、樹枝、“大樹”

工具：橡皮泥,、剪刀,、彩筆、油畫棒、膠棒,、圖畫紙,、勾線筆

活動玩法

1、仔細(xì)觀察鳥巢,、蜘蛛,、蝸牛圖片，了解其特征,。

2,、選擇喜歡的活動和材料，如需合作,，進行協(xié)商,，做好分工。

3,、利用選擇的材料,，大膽想象，進行探索,、操作活動,。

4、活動中教師關(guān)注幼兒表現(xiàn),，必要時進行適時適度的協(xié)助與指導(dǎo),。

5、作品展示,。

相互講述自己的作品,，并把做好的鳥窩放在“大樹上”，蝸牛和蜘蛛粘貼在相應(yīng)的背景圖上,，懂得生活中關(guān)心愛護小動物,，能夠保護動物的家園。

活動規(guī)則

1,、合理使用材料,，懂謙讓，不爭搶,。

2,、正確使用各種工具，注意安全,。

3,、安靜活動，協(xié)商時不影響他人,。

4,、活動后物品歸原位,，保持區(qū)域整潔衛(wèi)生。