做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學低年級語文老師年終總結以及計劃安排篇一

一,不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學為我要學,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到真誠二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到理解二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的。

小學低年級語文老師年終總結以及計劃安排篇二

一,、指導思想

1,、以教材和《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生,，切實抓好基礎知識和基本技能的復習,，使不同的學生都得到提高。

2,、通過復習,，有效地培養(yǎng)學生[此文轉于初中化學資源網(wǎng)]聽說讀寫能力，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

3,、調(diào)動學生復習的積極性，發(fā)揮已有的知識水平,，引導學生主動復習,，舉一反三，掌握語言文字規(guī)律,。

4,、對學生掌握不牢固的知識進行查缺補漏。

二,、復習內(nèi)容及要求

1,、字。

(1)掌握本冊要求學會的190個生字,，會認的200個生字;做到書寫工整,、規(guī)范,，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

(2)正確區(qū)分多音字,、同音字、形近字并能組成詞語,。

(3)按要求寫多音字;

(4)選擇帶點字的正確字義;

(5)按要求查字典等,。

2、詞語,。

(1)能正確讀寫詞語盤點讀讀寫寫中的詞語,，只記不寫讀讀記記中的詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析近義詞,、反義詞，領會詞語的感情色彩,，會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓練。

3,、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落、古詩詞,。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語,、名言警句、諺語,、歇后語,、古詩詞。

4,、句子,。

背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空;

5、閱讀：

(1)能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

(2)能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

(3)初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

(4)在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

(5)誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),。

6、習作,。

復習寫身邊的事物,、自己的所思所感，能表達真情實感;復習寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體。主動參與習作訓練,，能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段表述。做到語句通順,，不寫錯別字,，正確使用標點符號。書寫規(guī)范,、整潔,。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

7,、積極主動地參與語文實踐活動,，以達到課內(nèi)外互補的效果。

三,、復習方法與措施：

復習方法

1.引導學生積累語言,，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭,，把所有的課文都讀熟,，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2.引導學生,，多讀書,、多積累，精做題,，舉一反三,，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做,，樂于做,。

3.以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程,，但又不能簡單的重復,，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習,。只要練習務必全部掌握,。

4.以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果,，總結復習情況,，以利于更進一步的復習。

復習措施

1,、突出三個特色：一是新理念,，即減少頭緒，加強綜合,，引導學生積累語言,，感悟語言，運用語言,，著力于培育學生的語文素養(yǎng);

2,、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握,。

3,、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子,、一幫一等方法,，對學習有困難的學生多提問、多輔導,。

4,、從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手,，引導學生主動復習,，多讀書、多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

5、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng),。

6、加強檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關。

四,、復習安排：

20__年6月17日復習第一單元復習課：李凡君做《綜合練習一》

20__年6月18日復習第二單元復習課：郝永麗講解練習

20__年6月21日復習第三單元復習課：任昭峰做《綜合練習二》

20__年6月22日復習第四單元復習課：鄭偉講解練習

20__年6月23日復習第五單元做《綜合練習三》

20__年6月24日復習第六單元復習課：唐璐講解練習

20__年6月25日復習第七單元復習課：靳雨領做《綜合練習四》

20__年6月28日復習第八單元講解練習

20__年6月29日歸類復習

20__年6月30日查缺補漏

小學低年級語文老師年終總結以及計劃安排篇三

自從從事教師這一行,，當一位好教師就是我的目標。一年來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結,。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神,，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎,。

二,、教育教學方面:

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵

在教學中,，深刻體會到要以學生為主個人工作總結,，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神個人工作總結,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學習模式必由之路

學生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索個人工作總結,，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領頭人,，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3、明確學習目標

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結,，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

5、多開展語文實踐活動

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6、制定幫教方案

對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學期我應上級的號召,，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱,，受到支教學校領導的一致好評,。被評為市級支教先進個人。